教育片段

第一篇：教育片段

教育片段

青春就是一场无知的忙碌，总会有颠沛流离的岁月，总会有疼痛来刺痛你，我多么希望明天依然有阳光来烧灼我那腐烂的梦想。当岁月过去，我依然没有忘记在我有生之日做一个心中有“爱”的人，真诚地爱着我爱的人，真诚地爱着我的生活，真诚地活着。。。

今天，我同样怀着一颗赤诚的心来梳理那些流失在讲台的日子。回顾以前的教学工作，就像一部微电影一样在脑海中不停得切换片段。

片段一：不知所措

清晰的记得上学期开学的第一天，在所有家长众目睽睽之下，在所有同学好奇的眼光下，我形影单只的站在讲台上，漫无目的的徘徊在教室里。心中充满了忐忑，我多想使出自己的浑身解数，拿出自己的看家本领。给同学们来场激情四射的自我介绍，但我想到这样突如其来的见面是否会让孩子焦灼不安，教室里是否会出现“蚂蚁炸锅”的局面，我能够拥有好的教学调控能力及时的掌控好教室里的格局。在重重的思想斗争中我选择了所谓的保守做法。静静地等着刘老师的到来，等待着刘老师带领我分配各项工作，这样的不知所措让我感到尴尬。屋漏偏逢连夜雨，有时候灾难会不期而至。开学各项工作的不顺利，给各位家长带来不便，同时也给我带了巨大的心里压力。对于家长急切的心里，不满的情绪，这样的不知所措让我感到委屈，我想着人生总是需要不断的前进，拥有足够的底气，才有资格笑谈往事。

片段二：点点幸福

就在去年我重温了毕淑敏的《愿你与这世界温暖相拥》这本书，对于“幸福”又有了一些新的感悟。就如那是捧着一本书，让自己内心平静而又充实。我想那是一种收获“知识”的幸福。在教学工作中，我从不知道怎样上识字课到明白“识字课”的重点就是认字写字。我从不知道怎样指导学生朗读到明白朗读指导应做到理解朗读与朗读理解结合，个别读与齐读，抓住关键词等。我从不知道怎样让孩子预习到明白预习的重点应放在识字与读通课文上。我从不知道怎样抓住学生的注意力到明白自己在教学设计时应做到知识的时效性与趣味性相结合。这些所有的不知道到知道，都让我觉得幸福。在与学生相处的过程中，那一张张便条，一颗颗糖果，一句句问候都让我感受到一颗稚嫩的心对我的疼爱。我为自己的学生会表达“爱”而幸福。在与某些家长的交流中，我为你们对我的信任而幸福。总有一些家长会说一些掏心窝的话，让人内心暖暖的。这些点点幸福都滋润着我偶尔干涸的心田，让我不断的向前看，慢慢向前走。再次，忠心的感谢你们对我信任，对我工作的支持，因为有你们的存在，才让我们二三班这个集体越来越好。

片段三：后悔不已 与其说有钱就是任性，不如说年轻就是任性。可是每个人总的为自己说过话，做过事而负责。那些不经意的任性总会让你付出惨重的代价。在工作当中，我也曾肆无忌惮地任性过，深刻的记得在上学期中，我曾不小心碰到两位同学的鼻子，让他们深受其害。对此我也反思自己的行为，在这里也对各位家长表示深深地歉意，我也在此做出庄严的做出承诺不断改进自己的教育方法，做到奖惩有效度与适度的结合。也恳请各位家长能够理解一位新教师希望教育好自己学生而有点迫切的心理。

谁说青春就是一场“无知”的忙碌，如若能做加法。我想不知所措+点点幸福=痛并快乐着，就会让后悔不已少一点点。孟子曾说，教：上所行下所效，育：养子始做善也。我想在今后育人的过程中，我依然会有不知所措的茫然，会有后悔不已的遗憾，当然也会有点点幸福的瞬间。这又怎能说青春是一场“无知”的忙碌呢？

第二篇：历史课责任教育教学片段

《中国的禁烟运动》教学设计

（历史人物小档案）出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案。要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。

（设计意图）通过建立生活化的“历史人物小档案”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣，进行爱国主义教育，促使学生主动承担责任。

（提问）在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么？（承转）虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。（时间允许，可以播放一段虎门销烟的影像，以激发学生的爱国情感，体会人物在历史进程中所承担的社会责任。）（提问）英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措？（回答）发动侵略战争。

（设疑）如果没有林则徐的虎门销烟，这场战争会避免吗？

（设计意图）“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过影像资料和充分利用教材资源，设置争议问题，以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思考历史必然性和偶然性的辩证关系。

（材料展示）林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。”（设问）（1）材料体现了林则徐怎样的精神？

（2）林则徐的禁烟运动主观上为了维护清王朝的腐朽统治，能否算是民族英雄？

（3）在和平年代的我们如何承担国家、社会的责任，如何处理个人利益和国家利益的关系呢？

（提示）（1）反抗外国侵略的决心及为国家民族利益自我牺牲的爱国精神，主动承担历史的责任。

（2）林则徐虽然站在地主阶级的立场上，禁烟根本目的是维护地主阶级统治，但他指挥虎门销烟代表了中华民族的利益，反映了中国人民反抗外来侵略的精神，故他是民族英雄。

（3）主动承担责任，正确处理好个人利益与国家利益的关系，不做有损党和国家形象的事，自觉做到个人利益服务国家利益，敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。

反思：可充分利用表格这种教学策略，分析历史资料，列举中英双方经济、政治、军事、思想等发面的对比，帮助学生更直观的了解禁烟运动是鸦片战争爆发直接原因，更全面、深层次的了解鸦片战争的原因。

第三篇：经典片段（本站推荐）

经典片段：（罗切斯特向简爱求婚那段，简爱的对白）

简爱：“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为，就因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赐于我财富和美貌，我也会让你难以离开我，就象我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就好像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前彼此平等--本来就是如此！”

阅读心得：

小说主要描写了简•爱与罗契斯特的爱情。简•爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简•爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗契斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗契斯特说来，简•爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。罗契斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简•爱的纯朴、善良和独立的个性重新唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简面前表达他善良的愿望和改过的决心。简•爱同情罗契斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。小说通过罗契斯特两次截然不同的爱情经历，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简•爱和罗契斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。

简•爱是个不甘忍受社会压迫，敢于抗争，勇于追求平等与个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。

第四篇：亲子教育讲座摘录片段1

亲子教育讲座摘录片段1：

孩子是一本书，家长是作者、学校是编辑、社会是读者。

请我们正确的爱孩子吧，让孩子学会宽容、学会大度、学会爱、学会责任、学会感恩吧。

要想学会爱孩子，首先我们自己要学会爱、学会宽容、学会责任、学会感恩、我们做到了吗？ “家长是孩子的学习榜样，培养孩子手心向下，让孩子去承担，只有承担了，才会成长。

老师说“一个人的最大成功是教育子女成功”。

亲子教育讲座摘录片段2：

有的在丛飞支助下上了大学已经参加工作的人在记者采访时拒绝采访，说支助我上学是丛飞愿意的，他支助

了我，但是他得到了名声，我为什么要感谢他。丛飞支助的有些在校大学生在丛飞病重期间还写信来问丛飞

要钱买手机，各位你看了心痛吗？谁的过错？这样的大学毕业生有爱吗？有感恩吗？有回报吗？

0至14岁是孩子成长的关键时期，人格在这一阶段基本定型，人生的剧本在这个阶段全部完成，后面的人生

只不过是“登台演出”而已，我们想给孩子怎样的“剧本”呢？ 请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必

先与之是大智慧。

亲子教育讲座摘录片段3： 老师说的话：

“孩子是负债还是资产，全靠父母来设计。”

“给孩子食物让孩子长大成人，给孩子思想让孩子长成伟人。”

“品格传递品格，爱心点燃爱心，生命影响生命。”

“金山和银山不是孩子的靠山，有知识才是孩子的福气。”

“真的是这样，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。”

亲子教育讲座摘录片段4： 讲到营养时，老师列出了很多只让孩子用饮料来代替饮用水，常让孩子吃高热量的食物，养成吃好吃的不吃应该吃的食物。使很多孩子身体很不健康，几岁的孩子不正常来月经。这是多么悲惨的一幕啊。这堂给了我们家长有太多的思考。亲子教育讲座摘录片段5：

为人父为人母就得一切从我做起，孩子是自己的影子。

最后也用美国安利公司总裁德.狄维士来中国时对孩子说的五句话：

1、非常抱歉，我错了。

2、我为您感到骄傲。

3、我尊重您。

4、您一定行。

5、我爱您。

亲子教育讲座摘录片段6： 老师说：“孩子永远没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题！”

“培养下一代，是世界上最复杂的系统工程。” 老师说：“很多的衰亡病痛是因为无知造成的； 莫要待到子欲孝而亲不在时徒自悔恨。”

“过多的溺爱造成孩子无能；过多的宠爱造成孩子无情。”

“推动摇篮的手是推动世界的手；民族素质之争即是母亲素质之争。”

“你可能不是儿女的父母，却一定是父母的儿女。不管是男人还是女人都要活出生命的精彩，妈妈更要活出精彩，因为所有的男人都是妈妈养的。”

“没有完美的事物，但是有完美的准备；不是富翁的后代却可以成为富翁的祖先。爱的反义词不是恨，而是冷漠，是轻视。” “好女人要有修养，懂营养，知道保养。”

“只要有爱的世界，就没有残疾。”

“爱是没有对错的，是没有条件的，但婚姻需要责任和基础。” “不要让你家的“比尔盖茨”在你的愚昧教育方式下变成隔壁的“王小二”。”

亲子教育讲座摘录片段7：

父母过高的期望会带来孩子的无望。

自觉和自律的人是世界上最有成就的人。

孩子需要培育，不需要陪伴。美好的父母不是给孩子留下金钱，而是给孩子留下的那种不可磨灭的性格和健全人格的资产，给孩子美好的成长环境，让孩子交往的人绝不是那些无聊无为的人。

亲子教育讲座摘录片段8： 可以不是财富的富二代，但一定要是好思想好观念的富二代 人是环境的产物。好父母都是学出来的 好孩子都是教出来的 好习惯都是养出来的 好沟通都是听出来的 好成就都是化出来的

第五篇：教师教育学生的片段描写

教师教育学生的片段描写

胡老师既关心自己的学生，又十分严厉。上课了，胡老师正津津有味地讲课时，几位同学也在下面讲，似乎比胡老师讲得还利害，胡老师一看，就紧紧地盯着那几个同学，谁知道，那同他学们根本

没们

有还

注在意讲

到

胡

老

师

几在位看，他话。顿时，胡老师的眉毛立刻形成了一个倒“八”字，胡老师清了清嗓子，大声地说起话来，那几位同学觉得有些不对劲，便台起头来，看见了胡老师一直在看他们，他们的脸“刷”的一声，红了，不敢再讲话了。

瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼，生动，有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”史老师讲话好像在唱歌，每一句都深深刻在我的记忆里。老师看到大家成绩好时，老师那黑樱桃般的眼睛总会给我们一种坚定的眼神，好像在说：“继续努力，不要骄傲。”而当我们考试失败时，老师的眼神总会给予我们一种感觉，好像在说：“怎么回事？为什么考砸了？”又好像在说：加油！下次再赶上。” 下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！只见，郭浩然满头大汗地冲进教室，他的汗水犹如掉了线的珠子飞速流下，好像刚洗完澡，他的脸因为闷热而通红得发亮，背上湿了一大片，衣服粘粘糊糊的贴在背上，衣领上也被流得湿淋淋的，他的嘴巴因为长时间没有水分而变得焦干，可能过于奔跑，使双腿微微蹲着，手撑在膝盖上，嘴里“呼哧呼哧”的喘着粗气，犹如一个愤怒的野牛正喘着大气。倪嘉昕的眉毛飞到了额头上，本来他的眼睛已经很小了，因为过于兴奋而眯成了一条缝，我真担心在他眼里的世界变成了条状，透过缝隙那黑不溜啾的眼球变得更亮了，咧开一张红润的嘴巴，露出有点泛黄的牙齿，脸蛋也微微发红。他从 嗓子眼儿挤出尖尖叫声，仿佛一个淘气的小男孩正胡乱吹笛子，发出刺耳的噪音。瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！