提升战略分析能力 测试题之四

第一篇：提升战略分析能力 测试题之四

提升战略分析能力 测试题之四

满分： 100.0分 得分：100.0分

一.判断(每题10.0分)得分：40.0

1.“三圈”我们希望它们靠拢，但是在现实当中有把它们拉开的力量存在。正确 A A.正确 B.错误

2.“三圈”中各个圈的大小与时俱变。（）正确 A A.正确 B.错误

3.现实生活中三个圈是一样大小的，它们之间的距离等距。（A.正确 B.错误

4.三圈理论中的三个圈是静止的，不变的。正确 B A.正确 B.错误

二.单选(每题10.0分)得分：30.0

1.“三圈”理论会帮助我们增加（）。正确答案：C

A.抽象思维 B.形象思维 C.战略思维 D.具象思维

2.学而时习之，不亦乐乎。出自（）。正确 A A.论语 B.大学 C.中庸 D.易经）正确答案：B 3.2012年理论热点面对面的主题是（）。正确 A A.辩证看，务实看 B.从怎么看到怎么办 C.科学是前进的根本

D.民生问题

三.多选(每题10.0分)得分：30.0

1.约瑟夫·奈伊的理论中，“软实力”代表我们的（）。A.文化 B.军事 C.精神 D.经济

2.两圈不代表领导力，两圈就是（）。正确 AB A.现状 B.追随者 C.未来 D.预测

3.（）可以组合成各种颜色。正确答案：ACD

A.红 B.绿 C.黄 D.蓝

正确 AC

第二篇：能力提升测试题及答案

1.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.基于项目的学习比传统授课方式更能激发学生的学习兴趣。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

3.E-mail的主要功能是收发邮件，不能存储个人文档。A.正确

B.错误

答案：B 解析：

4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

5.微课能解决学习者的实际问题 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

6.课堂讲授只需要老师对知识进行讲解 A.对

B.错

答案：B 解析：

7.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

8.课堂导入必须让学生在课前做好大量准备 A.对

B.错

答案：B 解析：

9.多媒体教学环境从功能上可以分为两类：多媒体演播教学环境和多媒体网络教学环境。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.Word中，当按住垂直滚动条进行拖动时，会显示相应页码提示。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

11.利用标签输入文本时，可扩展工具栏图标符号，设置上标或下标。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

12.微课是一段课堂实录吗 A.正确

B.错误

答案：B 解析：

13.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

14.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A.正确

B.错误

答案：B 解析：

15.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

16.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

17.在多媒体设备的教学活动中，教学互动主要有三种方式，分别为人机互动，师生互动和生生互动 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

18.评价量规需要对评价指标的各个评分等级进行量化说明 A.对

B.错

答案：A 解析：

19.页码与页眉和页脚相关联，我们可以将页码添加到文档的顶部、底部等位置。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

20.PowerPoint2003在打印文稿过程中，可以切换到其它窗口进行操作。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.网络道德的特点是？ A.自主性

B.多元性

C.开放性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？ A.环境合理性

B.可运作性

C.准备充分性

D.主题明确性

答案：C 解析：

23.对于一些需要长久保存，并在不同环境中连续应用的资源应采用哪种保存方法 A.硬盘保存

B.光盘保存

C.纸质保存

D.教师个人保存

答案：B 解析：

24.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息

B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息

C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况

D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息

答案：D 解析：

25.教师设计微课程的依据是。A.注意力十分钟原则

B.微

C.针对学科的某个知识点

D.模块化教学

答案：A 解析：

26.以下软件或工具，最适用于开展课堂评价的是 A.问卷星

B.思维导图

C.电子表格

D.Word文档

答案：A 解析：

27.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是 A.数码相机有内部存储介质

B.数码相机输出的是数字或模拟数据

C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机

D.数码相机可用于音频信息的处理

答案：D 解析：

28.以下属于合作学习的益处是 A.学生成绩提高

B.学生独立学习的能力增强

C.老师的任务减轻

D.以上都是

答案：D 解析：

29.1.包含有多种方式比如班级维基、学习日志、签到簿、在线讨论区和上传作品等学习过程监控是。

A.基于视频公开课的监控

B.班级博客监控

C.维基平台监控

D.伽卡他卡电子教室监控

答案：C 解析：

30.实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合 A.工作坊的启用和热身

B.活动反思

C.提案研讨活动

D.绩效评估活动

答案：B 解析：

31.网络学习空间的用户层是（）

A.通过终端设备经Internet向空间服务提供商获取服务

B.是由一些特定的控制和任务高度算法组成

C.负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集 合，提供资源的分布式处理与存储

D.包括各种 计算资源及存储资源 答案：A 解析：

32.通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为学生创设情境的是（）

A.借助多媒体展示图片、播放声音和视频

B.借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点

C.利用多媒体设备呈现文字材料

D.借助适合的APP为学生创设需要的情境

答案：C 解析：

33.下列Word的段落对齐方式中，能使段落中每一行(包括未输满的行)都能保持首尾对齐的是

A.左对齐

B.两端对齐

C.居中对齐

D.分散对齐

答案：D 解析：

34.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？ A.顶层

B.中间层

C.底层

D.背景层

答案：D 解析：

35.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用 A.计算图标

B.声音图标

C.显示图标 D.判断图标

答案：C 解析：

36.以下属于网络教学平台的是 A.学习管理系统

B.学科主题网站

C.QQ群

D.wiki网站

答案：A 解析：

37.下列哪些说法是错误的？

A.自主探究学习中，学生占主导地位

B.与传统的学习方式不同

C.在学习过程中，学生可以自己独立完成，不依靠其他人

D.老师在该过程中之指导者的身份

答案：C 解析：

38.对已打开的学生档案数据库XSDA.DBF,按其总成绩字段TOT的值进行索引,应使用的命令是

A.INDEX TO CHJI

B.SORT TO CHJI

C.INDEX ON TOT CHJI

D.INDEX TOT

答案：C 解析：

39.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是()A.分离模式

B.锯齿模式 C.整合模式

D.交替模式

答案：C 解析：

40.研修中最主要的目的是 A.提升学生成绩

B.提高教学效率

C.提高教师的实践性知识

D.改变教师能力

答案：C 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)41.在“插入影片”(剪辑库中的影片)的对话框中单击要选择的类别，然后会弹出一个菜单，请问这个菜单里有哪几个命令？ A.复制剪辑

B.插入剪辑

C.播放剪辑

D.将剪辑添加到收藏夹或其他类别

E.查找类似剪辑

答案：ABCDE 解析：

42.思维导图可以导出的格式有。A.PDF

B.网页

C.PPT和word

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

43.网络违法犯罪的客观社会原因主要有？ A.互联网立法的不健全性

B.技术给网络违法犯罪的防治带来挑战

C.网络违法犯罪的侦破困难

D.网络自身所具有的开放性

答案：ABCD 解析：

44.交互式电子白板中容器功能的特点有： A.辨别正误

B.师生互动

C.活跃氛围

D.正确可拖曳，不正确返回

答案：ABCD 解析：

45.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息 A.检查

B.考核

C.评比

D.总结

答案：ABCD 解析：

46.《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程

A.应用信息技术培养课程开发

B.应用信息技术转变学习方式

C.应用信息技术支持教师专业发展

D.应用信息技术优化课堂教学

答案：BCD 解析： 47._______属于移动学习的平台或内容？ A.微课程

B.微信

C.微博

D.微单

答案：ABC 解析：

48.当前影响合作学习质量低效主要是以下几个方面的因素 A.合作主体方面

B.学习环境方面

C.合作主导方面

D.技术方面

答案：ACD 解析：

49.教学资源中支持系统包括 A.学习能量的支持

B.设备的支持

C.信息的支持

D.人员的支持

答案：ABCD 解析：

50.图片主要来源包括哪些方面？ A.网络

B.软件截图

C.书本

D.office软件制作

答案：ABCD 解析： 51.常用的图片格式有 A.JPG

B.GIF

C.PNG

D.BMP

E.AVI

答案：ABCD 解析：

52.电子白板的主要功能有 A.白板书写

B.几何作图

C.信息采集

D.资源制作

答案：ABCD 解析：

53.张老师是一名小学语文老师，下面的哪些行为利于利用技术支持学生对于知识与技能的复习与总结

A.和本区同学科学段的教师组成了备课组，协作为学生设计总结与复习主题网站，B.张老师对于共同设计的复习资源不仅仅是“拿来主义”，还根据自班学生情况为每位学生定制了资源列表

C.张老师让学生使用思维导图来总结自己的复习成果

D.学生们在班级博客圈上晒自己用思维导图制作的知识网络

答案：ABCD 解析：

54.有关表格排序的说法不正确的是。A.只有数字类型可以作为排序的依据

B.只有日期类型可以作为排序的依据

C.笔画和拼音不能作为排序的依据 D.排序规则有升序和降序

答案：ABC 解析：

55.影响网络学习空间有效应用的关键因素有（）A.空间资源的质量

B.用户的意识

C.群组组建的方便性

D.技术支持的跟进程度

E.评价与激励机制

F.界面美观

答案：ABCDE 解析：

56.以下属于网络教学平台的基本功能的是 A.课程设计

B.课程发布

C.交流

D.评价

答案：ABCD 解析：

57.能够为教学提供支持的移动设备软件有 A.图文处理软件

B.虚拟实验软件

C.仿真模拟软件

D.互动教学软件

E.教学游戏软件

答案：ABCDE 解析：

58.在课堂中，使用移动设备开展教与学活动需注意 A.移动设备在课堂中应用的时机

B.移动设备的电量能够持续的时长

C.移动设备是否安装了必备的软件

D.网络的稳定性

答案：ABCD 解析：

59.要求学生网上搜素资料要注意（）A.目标要明确

B.建议提供参考网址

C.可在互联网上任意查找

D.可以使用搜索引擎

答案：ABD 解析：

60.教师知识结构包括哪三个方面 A.基础知识

B.深厚理论知识

C.较为广博的文化科学知识和良好的文化素养

D.文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果

答案：ACD 解析：

第三篇：2015能力提升工程测试题题库

判断题

1.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容（B)错误 2.教学环境是指教学过程发生的地点(B)错误

3.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。(B)错误

4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST(A)正确

5.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变(A)正确 6.Flash是一个矢量动画软件。(A)正确

7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式(A)正确 8.优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励(A)正确

9.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。(B)错误

10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑(A)正确

11.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学(B)错误 12.明星小组是合作程度的体现，是小组个性化的体现、是个性化与团队的紧密结合，是高质高效处理、解决问题地体现，是优良组风的体现。（A)正确 13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制（A)正确

14.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。(A)正确

15.博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力。(A)正确

16.工作坊通常有一个大群体组成(B)错误

17.教师知识是教师专业素质的重要组成部分(A)正确 18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品(A)正确

19.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。

(B)错误

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.课程中在计算组数时提到的Excel函数是(B）A.Max B.Roundup C.Count D.Var 21.计算机病毒具有哪些特性？(A)A.都具有破坏性 B.有些病毒无破坏性

C.都破坏EXE文件D.不破坏数据，只破坏文件

22.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？(C)A.环境合理性 B.可运作性C.准备充分性 D.主题明确性 23.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是(D)A.交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体

B.交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体

C.交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体 D.交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用

24.美国最先提出（）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志(A)A.信息高速公路 B.2016战略C.全国学习网 D.全国学习网 25.以下哪一项不是网络学习空间的用户(C)A.学生 B.教师 C.清洁工 D.教育局局长 26.ipad与计算机数据同步的中介是什么(B)A.Safari B.ITunes C.App Store D.iBooks 27.下列不属于构建学习交互环境的优势的是(D)A.帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况

B.能及时做好收集、评价和反馈 C.能对个别学生进行关注和个性化指导 D.易于教师管理课堂

28.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略(D)A.加深内容知识B.开发新技能C.解决复杂问题D.上述全部选项

29.在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（B）A.QQ B.BBS C.YY D.微信

30.在进行表达交流时，应遵循的程序是(A)A.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

B.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 C.小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充

D.小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 31.()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。(A)A.自我调控 B.自我监察 C.自我管理 D.自我评价

32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。(B)A.学习计划 B.学习契约 C.学习协议 D.学习设计 33.微博、微信、QQ等软件平台都属于那类网络平台？（C）

A.网络课程平台 B.网络资源平台 C.网络互动平台 D.网络教学平台 34.工作坊中评价设计的工具是什么？(B)A.电子档案袋 B.评价量规 C.过程性评价 D.学习契约 35.教师发展的自我评价又称(A)A.教师反思评价 B.教师自我评价C.自我反思评价D.自我发展评价 36.对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法(A)A.硬盘保存 B.光盘保存 C.纸质保存 D.教师个人保存 37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？(C)A.图片裁剪 B.调整色彩 C.选择批量转换|重命名 D.进行格式转换 38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的(C)A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累

39.案例一中运用了多媒体的哪种功能(C)A.即时反映功能 B.激发兴趣 C.即时书写功能 D.拓展空间 40.Moodle中“课”这一活动体现了哪种教学法的思想(B)A.启发式教学 B.程序教学 C.讲授式教学 D.寓教于乐

41.在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。

A.评语 B.Excel表格 C.Excel图表 D.以上方式都可以 42.教师参与引导哪种学习活动，可以使学生的受益最大？(A)A.介绍项目情景的时候 B.探究必学内容的时候 C.面对困难的时候 D.参与小组讨论的时候

43.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？(A)A.移动硬盘 B.软盘 C.硬盘 D.主存储器 44.下列不是特种文献的有(D)A.专利文献 B.学位论文 C.政府出版物 D.电子图书 45.photoshop中文件存储为的快捷键为(D)。

A.Ctrl+Shift B.Ctrl+S C.Ctrl+D D.Ctrl+ Shift+S 46.在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是(D)A.显示文本、图像、图形 B.从外部引入文本、图片 C.多种特殊显示效果 D.播放视频

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.与文本信息相比，图片信息（BD）。A.图片信息受宏观和微观，时间和空间的限制

B.而且图片信息不受宏观和微观，时间和空间的限制 C.一般比较直观，抽象程度较低，容易阅读 D.比较抽象，不易阅读

48.以下哪些转场特效属于“划像”类的转场效果(ABD)A.点交叉划像B.十字划像C.滑动带条D.形状划像

49.多媒体课件的信息表达元素主要有以下哪些元素组成(ABCDE)A.文本B.静图C.动画D.音频E.活动视频 50.按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些？(BC)A.间接电子商务B.完全电子商务C.非完全电子商务D.直接电子商务 51.在课堂教学中，交互式电子白板与实物展台综合运用的优势包括(ABCD)A.采集及时B.对比直观C.现场感强，有效吸引注意力D.参与度高 52.适合于群组讨论的网络交流方式有（）。(BCD)A.电子邮件B.论坛C.论坛 D.实时聊天 53.下列（）是Authorware的功能特点(ABD)A.跨平台体系结构B.高效的多媒体集成环境

C.面向对象的脚本语言Lingo D.灵活的交互方式 54.LAMS中“门”的形式有：(ABCD)A.Permission Gates B.Synchronise Gates C.Condition Gates D.Schedule Gates

55.《能力标准》根据（）的不同相应提出来了基本要求和发展性要求。(AB)A.中小学校信息技术实际条件的不同B.师生信息技术应用情境的差异 C.学校的师资力量和 区域经济实力D.当地政府的教育战略 56.基于项目学习对学生的好处是什么？(ABCD)A.激励学习积极性B.提高高级思维能力C.加强合作能力D.提高自主学习能力

57.文献检索的方法(ABD)A.关键词检索 B.组合检索 C.高级检索 D.回溯检索

58.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是(ABD)A.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 B.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件

C.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件 D.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件

59.课程中提到数学课程中所需图片常见的获取来源有(ABCD)A.网上搜索下载 B.软件中进行截图

C.书本和参考资料的扫描或拍照D.Office软件直接绘制 60.以下属于AECT’77教学资源的有(AC)A.设计的资源 B.评价的资源 C.利用的资源 D.教学的资源 61.电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（ABCD）

A.学习行为的记录B.学习作品C.反思总结D.测验成绩 62.学校网络学习空间的基本构成有（ACD）

A.教学管理 B.网络招聘 C.教研与培训 D.信息发布与反馈 63.微课的主要特征(ABCDE)A.主题突出指向明确 B.资源多样情景真实 C.半结构化易于扩充 D.交互性强使用方便 E.短小精悍用途广泛 64.数与代数课程常用的导入方法有（ACD)A.从儿童经验出发 B.从游戏活动开始 C.从生活场景引入 D.从唤起疑问开始

65.课程中利用几何画板构造图形变式，主要运用了哪些技术动作(AC)A.变换—旋转B.变换—平移C.构造—垂线D.编辑—操作类按钮 66.信息素质内涵包括(ACD)A.信息意识B.信息知识C.信息能力D.信息道德 67.教师工作坊的特点是什么？(ABCD)A.人数少B.针对性强C.活动形式多D.活动目的是解决问题 68.教学过程监控的具体方法(ABCD)A.教学过程的组织管理必须制定有相应的制度、方案和实施细则 B.形成性考核C.入学测试D.实践教学环节

69.由于长期受应试教育的影响，目前我国高等教育学习评价现状不容乐观。突出表现在(AC)A.忽视学生理论联系实际 B.注重学生对系统知识的积累和掌握 C.统一考试多，因材施考少 D.注重学生的实践操作能力 70.本课例中使用的几何画板的优势是(ABC)A.长于几何内容B.便于数学验证C.易于学生使用D.利于教师掌控 71.以学生为中心的课堂特征有(ABCDE)A.教师和学生的角色有所变化B.主动学习

C.学习需要丰富的情境D.学习者是多样的E.学习是社会性的

72.利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（ACD）

A.眼 B.肩 C.脑 D.手

73.合作内容的分配可根据合作内容的多少、合作内容的性质、合作时间的长短采取不同的分配形式，有(BC)

A.同一式B.统一式C.分散式D.混合式

第四篇：2014年信息技术能力提升工程测试题及答案五分析

2014年信息技术能力提升工程测试题及答案五

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.如果再教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

3.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。A.正确

B.错误

答案：B 解析：

4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST A.正确

B.错误

答案：A 解析：

5.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

6.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

7.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 A.正确

B.错误

答案：B 解析：

11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作 A.正确

B.错误

答案：B 解析：

12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A.正确

B.错误 答案：A 解析：

13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。A.正确

B.错误

答案：A 解析：

15.博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

16.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。A.正确

B.错误

答案：B 解析：

17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑 A.正确

B.错误

答案：A 解析：

18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品 A.正确 B.错误

答案：A 解析：

19.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。A.正确

B.错误

答案：A 解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有 A.央视网

B.酷6

C.Youtube

D.ficebook

答案：A 解析：

21.网络道德的特点是？ A.自主性

B.多元性

C.开放性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是 A.Tab

B.Enter

C.先按Tab再按Enter

D.先按Enter再按Tab 答案：D 解析：

23.在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是 A.容器功能

B.幕布功能

C.拖动文本与媒体支持功能

D.批注与交互功能

答案：C 解析：

24.Photoshop 中，含有 Layer（层）的图象只能保存在（）格式中 A.*.TIF格式文件

B.*.EPS格式文件

C.*.RAW格式文件

D.*.PSD格式文件

答案：D 解析：

25.教师不能利用网络学习空间进行（）A.编写教案

B.授课

C.教学观摩

D.布置与批改作业

答案：B 解析：

26.ipad与计算机数据同步的中介是什么 A.safari

B.iTunes

C.App Store

D.iBooks 答案：B 解析：

27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是 A.调动学生积极性

B.教师能更好掌控课堂

C.每个人的作业都有人评价

D.学生之间有更多交流

答案：B 解析：

28.在苹果商店购买付费软甲或获得免费软件，都必须先注册一个（）账号。绑定自己的一个银行账户，利用邮箱验证。A.QQ

B.电子邮箱

C.APP ID D.ID

答案：C 解析：

29.在课例中的探究模式为（）A.利用书本进行探究

B.利用学生课后查找的学习资源进行探究

C.利用共享网络中的学习资源进行探究

D.利用教师提供的PPT进行探究

答案：C 解析：

30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。A.学习差异

B.学习需要

C.异质

D.同质

答案：C 解析：

31.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？ A.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习

B.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止

C.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序

D.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序

答案：C 解析：

32.（）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。A.自我评价

B.小组评价

C.表现性评价

D.同伴互评

答案：C 解析：

33.《课程标准》要求实施（）培训，强化任务驱动，突出实践导向，A.多样化

B.一体化

C.综合式

D.主题式

答案：D 解析：

34.工作坊中活动设计分为横向设计以及？ A.系统设计

B.方法设计

C.纵向设计

D.评价设计

答案：C 解析：

35.优秀教师的最高层次是 A.合格教师

B.教育教学能手

C.专家型教师和学者型教师

D.教育家型教师

答案：D 解析：

36.发挥学科教学资源效能的动力是 A.提高认识

B.加强培训

C.考核奖励

D.强化应用

答案：C 解析：

37.要关闭聚光灯，应该选择属性浏览器中的哪种？ A.页面工具

B.显露器模式

C.聚光灯模式

D.桌面注释

答案：A 解析：

38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A.基于问题的学习

B.发现学习

C.探究训练

D.抛锚式教学

答案：A 解析：

39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件 A.学习情境

B.直观操作

C.深化学习效果

D.注重学习过程

答案：C 解析：

40.在LAMS中，能够实现学习者即时交流的合作工具是 A.Scribe工具

B.异步聊天工具

C.实时聊天工具

D.Wiki

答案：C 解析：

41.对于教学评价的分类下列说法有误的是（）

A.按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价

B.按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C.按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价

D.按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价

答案：D 解析：

42.在项目学习中对于形成性评价的描述，下列哪项是正确的？ A.包括对技能或过程的测试、验证、演示

B.在整个项目学习中，用于改进学习、完善教学。

C.检验技能的掌握程度

D.在项目学习或单元结束时实施

答案：B 解析：

43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（）A.增添了人类发展科技的新手段

B.提供了人类创造文化的新工具

C.引起了人类工作与生活方式的变化

D.创造了人类改造自然的新物质资源

答案：D 解析：

44.下列文献中属于二次文献的是 A.综述

B.手册

C.索引

D.论文

答案：B 解析：

45.在photoshop中许多工具按键右下角都带有一个小的黑三角形符号，它代表（）。A.该工具已被锁定使用，若想使用此工具应按着 ALT键将其解锁

B.该工具在此图层无法应用，若想使用此工具应将此图层模式转换为RGB颜色模式。

C.该工具还有弹出式的隐含工具

D.单击该工具就能把其他隐含工具调出使用

答案：C 解析：

46.多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得 A.自行制作和购买

B.上网下载

C.购买和收集

D.自行制作，收集和购买

答案：D 解析：多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.常见的投影仪的类型有（）。A.CRT

B.LCD

C.DLP

D.CCD

答案：ABC 解析：

48.Photoshop中下列有关参考线描述正确的是：()A.必须在打开标尺的状态下才可以设置参考线

B.在使用移动工具的状态下，按住Alt键的同时单击或拖动参考线，就可以改变参考线的方向

C.参考线的颜色是不可以改变的

D.参考线是可以设置成虚线的

答案：BD 解析：

49.多媒体课件的信息表达元素主要有以下哪些元素组成 A.文本

B.静图

C.动画

D.音频

E.活动视频

答案：ABCDE 解析：

50.以下属于网络安全影响社会安全的是？ A.利用网络宣传虚假新闻 B.制造病毒，攻击网络

C.发布黄色、暴力信息

D.进行网上转账交易

答案：ABC 解析：

51.在课堂教学中，交互式电子白板与实物展台综合运用的优势包括 A.采集及时

B.对比直观

C.现场感强，有效吸引注意力

D.参与度高

答案：ABCD 解析：

52.信息技术支持下的课堂讲授，可以通过下列哪些媒体表征教学内容？ A.图像

B.音频

C.视频

D.动画

答案：ABCD 解析：

53.Office 提供的剪辑库中共有那几类多媒体剪辑对象 A.应用程序

B.剪贴画

C.图片

D.声音

E.影片

答案：BCDE 解析：

54.基于web的学习系统一般包括 A.学习教学子系统

B.资源管理子系统

C.课程开发子系统

D.教学教务管理子系统

答案：ABCD 解析：

55.标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（）A.技术素养

B.计划与准备

C.组织与管理

D.评估与诊断

E.学习与发展

答案：ABCDE 解析：

56.项目学习介绍包括的内容？ A.提出基本问题

B.激发兴趣并吸引学生

C.解答问题

D.设定项目角色

答案：ABD 解析：

57.教育信息资源可分为三类 A.学习资源

B.备课资源

C.交流资源

D.科研资源 答案：ABD 解析：

58.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有 A..bmp

B..wav

C..swf

D..gif

E..jpg

答案：ADE 解析：

59.在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是

A.媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适

B.每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体

C.媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师

D.每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

答案：ABC 解析：

60.“数据包/秒”为0可能是因为 A.卫星接收机的操作系统问题

B.卫星接收卡故障

C.卫星发射端数据网关关机

D.数据显示异常

答案：ABC 解析：

61.诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有()A.改进和完善教学活动 B.检查学生的学习准备程度

C.学生对一门课的教学目标所达到的程度

D.改进和完善教学活动

答案：BCD 解析：

62.加强网络学习空间建设与管理的关键在于空间建设的（）A.简洁性

B.友好性

C.开放性

D.保证使用率的机制

答案：BCD 解析：

63.微课的主要特征 A.主题突出指向明确

B.资源多样情景真实

C.半结构化易于扩充

D.交互性强使用方便

E.短小精悍用途广泛

答案：ABCDE 解析：

64.图形与几何课程常用的导入方法有 A.构建生活原型引入

B.通过直观展示引入

C.创设问题情况引入

D.设置认知冲突引入

答案：BCD 解析：

65.课程中利用几何画板构造图形变式，主要运用了哪些技术动作 A.变换—旋转

B.变换—平移

C.构造—垂线

D.编辑—操作类按钮

答案：AC 解析：

66.新课程改革与教师专业发展主要体现在 A.教师角色发生转变

B.教师知识结构得到发展

C.教师专业能力得到提高

D.教师素质评价的转变

答案：ABC 解析：

67.工作坊中目标设计包括哪些目标？ A.远期目标

B.短期目标

C.中期目标

D.近期目标

答案：ACD 解析：

68.监控系统常用的设备有()A.监视器

B.视频放大器

C.视频分配器

D.视频切换器

E.画面分割器

F.录像机

答案：ABCDEF 解析：

69.学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。A.测验

B.量规

C.学习契约

D.概念图

答案：AD 解析：

70.此课例中学生进行互动的方式有哪些 A.极域机房管理平台

B.《几何画板》软件

C.投影机

D.课堂发言

答案：ACD 解析：

71.信息化时代青年的特征 A.交互性

B.互连性

C.移动性

D.创新性

答案：ABCD 解析：

72.在本课例中涉及的探究环境为（）A.电子阅览室

B.多媒体教室

C.因特网

D.智慧教室

答案：AC 解析：

73.小组汇报时的要求是

A.组内按分工主要发言人发言

B.发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务

C.每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复

D.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务

答案：ABCD

第五篇：实施“四大战略”　提升“五大能力”

近几年来，全市各级坚持把“三农”工作作为经济工作的一项重要内容，认真贯彻落实中央和省市关于“三农”工作的一系列政策措施，紧紧围绕农业增效、农民增收，扎实推进农业结构战略性调整和农村经济发展，特色产业优势明显放大，农业产业化经营加快推进，农产品品质安全水平稳步提升，市场主体竞争力进一步增强，始终保持了农业和农村经济的稳定增长。回顾多年来常州农业发展的历程，我感到有几条基本经验值得总结，并需要在今后的工作中继续坚持并加以贯彻：一是坚持促进农民增收不动摇；二是坚持“三农”首要位置不动摇；三是坚持发展高效农业方向不动摇；四是坚持深化改革、制度创新不动摇；五是坚持营造合力兴农的氛围不动摇。

党的十六大提出了今后一个时期，农业和农村工作的“四大任务”，就是统筹城乡经济社会发展、建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入。其中后三条实际上就是我们过去所讲的“三农”问题，而第一条统筹城乡经济社会发展，是十六大总结几十年来解决“三农”问题、全面建设小康社会的一个新思路、一个大战略。其根本目的，就是要打破城乡二元结构，把农村和城市作为一个整体紧密联系起来，实现城乡经济社会一体化发展；统筹城乡经济，统筹城乡投入，统筹城乡就业，统筹城镇与农村保障，统筹城乡社会事业，真正实现城乡一体、良性互动、共同繁荣的新格局；最终目标就是要构筑新型的城乡关系、实现城乡一体化。从农业产业内部来讲，十六大提出的“建设现代农业”的新课题，不仅为农业产业发展带来了新的机遇，也对广大农业农村工作者提出了新的要求。

所谓现代农业，相对于传统农业有这样几方面的特征：一是传统农业是自给自足、满足温饱的封闭型农业，而现代农业是在市场经济条件下、追求商品利润的效益型农业；二是传统农业的发展主要是靠资源、靠劳动和经验为主要手段，而现代农业则是依靠科技、装备、资本和改革创新来推动发展；三是传统农业采用的是“条块分割、区域自求平衡”的管理方法，而现代农业必须采用适应市场和贸易自由化的现代管理方式和管理手段；四是传统农业商品率低、农业运作空间狭窄、交易方式简单，现代农业则是大生产、大市场、大流通条件下的高商品率农业，要求市场机制不断完善，中介组织充分发育；五是从事传统农业的农民，强项是劳动能力和经验积累，而从事现代农业的农民则必须提高科技文化素质、信息接受能力和市场经营水平；六是传统农业与其它产业关联度小，而现代农业与其它相关产业则必须结成“共生共赢”的产业体系。

因此，建设常州现代农业，在总体思路和工作定位上，要突破“就农业抓农业”的传统思维，坚持“用现代科技改造农业、用现代工业装备武装农业、用现代产业经济思想指导农业、用现代市场经济组织来管理农业”，坚持用“工业的理念、市场的意识、科技的支撑、产业的思路”，推进现代农业发展。按照这样的理念和思路，建设常州现代农业，应该加快实施“四大战略”，提升“五大能力”。

一是优势农产品主导战略。通过组织开展优势农产品布局规划和建设，加快农业结构战略性调整，加快建立自然条件好、生产规模大、产业基础强、区位优势明显的优势农产品生产基地，不断放大优势农产品的辐射带动能力，做大做强主导产业的竞争优势，从而带动加工、储藏、运输等相关产业的发展，增加农民收益。

二是农业产业化带动战略。农业产业化经营按照社会化大生产的要求，通过产加销一体化，实现资源整合，促进了农业生产力，加快了传统农业向现代农业的转变，不仅是加快农业和农村经济结构调整的重要途径，是促进农民增收的重要渠道，也是提升农业综合竞争力的重要举措。建设常州现代农业，必须紧紧依靠农业产业化经营。

三是科教兴农推动战略。传统农业为什么弱？弱就弱在农业的生产力水平，弱在农业劳动生产率。建设常州现代农业，最终要靠农业科技的支撑，靠科技进步和创新。调整农业和农村经济结构，提高农产品品质、质量和竞争力，降低农业生产成本，合理开发资源、提高资源利用率，增加农民收入，都离不开农业科技的贡献。

四是绿色农产品行动战略。随着农业结构战略性调整步伐的加快、大宗农产品数量的增加、城乡居民生活水平的提高、国内外市场竞争的加剧，人们对农产品的需求发生了根本性变化。加快开发绿色农产品，不仅有利于提高农产品质量，确保农产品安全，而且对于进一步调整农业结构、发展效益农业、提升产业层次、增强市场竞争力，都具有十分重要的意义。

这“四大战略”当中，绿色农产品行动战略主要是解决农业生态环境和长远发展方向，优势农产品主导战略着重是解决农业结构战略性调整，农业产业化带动战略主要是解决现代农业的实现形式和基本途径，科教兴农推动战略关键是解决现代农业的支撑和保障，它们都是影响常州现代农业长远发展的根本性问题。围绕建设常州现代农业，实施“四大战略”，重点是提升五大能力：

第一，着力提升农业综合生产能力

提升常州农业综合生产能力，从总体上讲，就是要始终把农业放在国民经济的首位，不断增加农业投入，加强基本农田水利建设，改善农业生产条件，健全种子种苗引繁体系以及农产品生产、加工、包装、储藏等设施装备，完善重大农作物病虫害和动物疫病的预测、预警和防控体系，增强农业抗御自然灾害能力。从农业产业内部来讲，提升农业综合生产能力，首先是要优化农业生产力布局，大力实施农业结构战略性调整。

区域化布局、专业化生产、产业化经营是农业发展的一般趋势和必然规律，也是现代农业的重要标志。这既是增强农业综合生产能力的重要手段，也是实现农业现代化的重要途径。抓住了农业产业要素的跨区域整合，就是抓住了农业产业结构战略调整和生产力优化的关键。制定农业产业发展规划，整合农业资源，优化区域布局，培植农业产业增长极，这是推进我市农业结构战略性调整的主抓手，是农业现代化的必须要求，也是当前建设常州现代农业的一项首要任务。

一是要着眼于发挥比较优势。这是推进优势农产品区域布局的基本出发点。要着眼于发挥比较优势，充分考虑市场需求、资源条件和产业基础，综合运用传统工艺和先进技术，优先选择优势主导产业和优势农产品，规划建设资源条件好、生产规模大、市场区位优、产业基础强、环境质量佳、集中连片的优势区域，明确主攻方向、发展目标和建设重点。

二是实施差别竞争、错位发展的竞争策略。这是推进优势农产品区域布局的基本原则，也是推进优势农产品区域布局的基本落脚点。建设常州现代农业，决不能“四面出击”、“全面开花”，必须突出优势农产品，着眼于比较优势的发挥，致力于培育优势主导产业，立足国内、国外两个市场，主动接轨上海，实行差别化的市场竞争策略。根据不同的产品定位、市场定位和主体定位，找准竞争的切入点，确定自己的发展目标，进行重点扶持和建设。

三是要集中力量把优势农产品生产基地做大、做强、做出名。这是推进优势农产品区域布局的关键所在。要加快构建多元化投入机制，通过“政府推动、市场引导、资源整合、资本运作”等办法，进一步加大招商引资力度，引导工商资本、民间资本、外来资本，加快对优势农产品和优势主导产业进行综合开发。要根据农业产业发展规划，实行“规划引路、产业经营、基础配套、集中建设”的办法，一年一年排项目，一项一项搞配套，推动优势农产品向优势生产基地集中，加快建设一批规模大、效益高、品牌响、布局合理、优势明显的名特优农产品生产基地，影响和带动全市现代农业产业的发展。

第二，着力提升农业产业经营能力

传统农业条件下指导农业生产，主要是考虑“怎么种、什么时候种”等“生产性问题”，而现代农业则要更多地考虑“种什么、种多少、能不能卖得出、市场如何进入”等“经营性问题”。长期以来，传统农业生产存在着“两个脱节”，一个是千家万户的家庭生产经营与千变万化的社会需求和市场相脱节；另一个是计划经济遗留下来的产、加、销等环节相互脱节。过去农民收入增长缓慢，除了传统种养殖方式和技术落后、劳动生产率低以外，主要原因还在于这“两个脱节”所造成的“农业产业链短”，农业的效益难以在农业内部得到充分体现。现代农业的发展，很突出的一条，就是通过产业的概念，把生产、加工、销售、科技等各类组织联结成为一体，通过产业链把生产经营的各个环节有机结合起来，通过产业化带动把现代科学技术、先进营销理念吸纳进来，通过产业整合把农民组织起来，从而从根本上改变了传统农业“强在生产、弱在加工、难在流通、低在效益”的状况，提高了农业综合效益，提升了农业产业竞争力。

一是要突破加工。进一步确立“扶持农业产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”的理念，加快发展“产业延伸、专业分工、培植基地、带动农户”的龙头企业，培育一大批农产品加工企业。要按照产业发展规划，立足主导产业，明确发展重点，坚持“一企一策、分类指导”原则，加快龙头企业发展速度，重点扶持产业关联度大、带动力强和科技型、外向型龙头企业，扩张规模，增强实力，提升档次，做大做强。同时，采取各种有效措施，鼓励、引导和扶持各类农产品加工企业，千方百计把资金和技术带进农业，把初级农产品转化为商品带进市场。

二是要培育主体。充分发挥我市资源优势和产业特色，加快建设一批市场定位准、生产水平高、投入密度大、带动能力强的现代农业示范园区和农业科技示范园区，形成优势特色明显的园区农业。坚持以产业化龙头企业、加工企业、规模生产基地和种养大户为载体，以农业项目建设为着力点，采取积极有效的激励政策，引导“三资”开发农业，用工业的方法来培育农业产业的市场竞争主体。进一步加强农产品市场体系建设，大力发展各种形式的物流业态，通过建设专业特色市场、搭建物流平台、强化与上海市场对接等各种手段，促进产销紧密衔接，不断增强农民进入市场的能力。

三是要不断增强农民组织化程度。要围绕主导产业的发展，按照“民有、民营、民享”的原则，鼓励和支持龙头企业、农技组织、基层供销社、农村集体经济合作组织联合种养销大户，兴办各类农村专业合作经济组织，鼓励和支持有能力、有实力的龙头企业，牵头组建农产品行业协会，把相关的加工营销企业、专业大户组织起来，努力发挥行业代表、行业服务、行业自律、行业协调等方面的功能，提高农业生产的组织化程度。要善于发现能人，敢于引进能人，重点扶持能人，鼓励和支持他们带领更多农民闯市场、办基地、谋实业，增强千家万户农民的产业经营能力。

第三，着力提升农产品市场竞争能力

经过20多年改革开放，农业形势已经发生了根本性变化，大宗农产品已经形成了供求基本平衡、丰年有余的格局。农业的主要问题已经不是生产能力不足的问题，而是市场能否销售、竞争能否有优势和经济效益是否明显的问题。农产品市场竞争力的决定性因素，除了价格因素以外，主要在于农产品本身在市场上的竞争力，在于农产品是不是符合消费心理、消费习惯和消费需求。随着生活质量和生活水平的提高，人们越来越强调农产品质量、品质和安全。因此，大力推进农业标准化建设、提升农产品质量品质、维护农产品消费安全，已经成为提高农业经济综合效益、提高农产品市场份额的重要手段，也是常州农业主动接轨上海农产品市场、参与国际竞争、发展优质高效农业的必备条件。

一是要加快建立常州现代农业质量标准体系。立足于体制创新和机制创新，按照国家质量标准，坚持规范管理、扶优扶强、政府和市场双重推动等原则，建立以质监部门为主体的监督管理体系，以农林部门为主体的行业管理体系。横向突出专业优势，纵向衔接相互配套，加快构建涵盖产前、产中、产后全过程，监督管理、行业管理、检验测试分工明确，监督检测、受托检测和自我检测相结合的常州农产品质量安全检验检测新体系。要围绕大宗农产品、名特优新产品、出口创汇农产品，加快农产品质量标准建设，重点加强农业产业化龙头企业生产采标、贯标以及企业标准的制定和推广应用。

二是要加快无公害农产品基地建设。加快结构调整，应对“入世”挑战，农产品的安全性及品质已经成为关注的焦点。要切实加强农业生态环境保护，进一步加快无公害农产品生产基地建设，积极争取省和国家级无公害农产品基地认证，重点抓好大宗农产品和区域特色农产品的无害化生产。要把无公害农产品、绿色食品和有机食品的生产标准和生产技术，作为农技培训、“绿色证书”培训、现代农民培训的重要内容，全面提升农业生产者、经营者的绿色环保意识和水平。

三是要强化农产品质量安全监管。进一步健全农产品安全管理制度，完善质量检测和监督体系，集中统一开展农产品质量安全检测。要进一步完善检测手段，制定强制性措施，切实加强对生产过程中有毒、有害物质使用的控制。要严格把好市场准入关，对于一些有害物严重超标的农业生产资料和农产品，要坚决禁止其流入市场，确保农业生产安全。切实加强从“田头到餐桌”全过程质量监管，保证上市农产品质量和品质安全。

第四，着力提升农业科技支撑能力

在现代农业竞争中，农业科技水平的高低，已经并将越来越成为确立农产品比较优势的核心因素。生产成本要靠科技来降低，农产品品质要靠科技来提高，质量安全要靠科技来保证，市场品牌要靠科技来打造。因此，推进农业科技进步是发展常州现代农业的决定性因素。

一是要合理定位农业科技发展的重点和方向。着重加快农业科技工作的“五个转变”：一是从追求数量，向更加注重质量和效益转变；二是从为农生产服务为主，向为生产、加工与生态协调发展服务转变；三是从以资源开发为主，向资源综合利用、集约利用转变；四是从主要面向农业内部，更多地向面向市场、超级市场转变。五是从侧重于单项技术、种子推广应用，向致力于农业综合技术和大面积推广、培育优势主导产业转变。既要努力提高农业科技自主创新能力，更要积极引进和消化吸收先进农业技术和经验，加速科技成果转化。

二是要坚持“产学研”协同推进。要紧紧围绕常州现代农业产业发展规划，进一步加强农业科技“产学研”联合，加快农业科技成果转化，制定好农业科技发展长期计划和分工作计划。围绕壮大农业主导产业，做大做强优势农产品，坚持走 “产学研”联合的新路子，大力组织和加强与科研院所、大专院校以及农技推广机构的合作。要充分发挥农业科技示范园和优势农产品新品种和新技术推广基地的作用，进一步引导科技力量向优势农产品生产基地和科技示范园区集中，使优势农产品生产基地和示范园真正成为农业科技攻关、科技示范、科技推广、科技培训的主战场。

三是要加快培养一支具有较高素质的农业科技队伍。要坚持“农科教”相结合，加快培养和引进一批农业科技带头人、农业技术推广人才、农业科技企业家、高素质农民和农业科技管理人才；进一步加强农民职业技术教育和技能培训，提高农民参与科技创新、吸纳先进技术的能力；进一步加强农村基层农技队伍建设，强化科技服务，增强科技应用和成果转化能力。通过专业培训、定向辅导、继续教育等多种途径，提高农业技术人员和农民的专业素质，全面提升科技对农业和农村经济增长的贡献率。

第五，着力提升农业可持续发展能力

农业资源是农业生产的基本条件，良好的生态环境是农业可持续发展的根本保证。改善农业生产基本条件，治理生态环境，是当前和今后一个时期农业发展的一项长期任务，也是建设常州现代农业必须具备的资源和环境保证。

一是要确立生态农业理念。发展生态农业，不仅是改善农业生产环境、增强农业可持续发展的重要标志，也是现代农业发展的特征和方向。要牢固确立农业生态理念，加快建立“优质、高产、高效、安全、生态”的现代农业生产新体系。既要追求高产高效，更要重视安全和生态。要以高新技术、现代生物技术为手段，充分利用我市农业生态资源，把优势农产品的生产纳入生态循环，大力发展现代绿色农业、生态农业和有机农业。

二是加强农业生态建设和环境保护。坚持“合理利用、有序开发”和可持续发展，有效保护和合理开发土地资源、生态资源，切实加强和改善农业基础条件，创造良好的生态环境。要在加快农业结构调整、提高资源产出率和农业综合生产力的同时，积极改进资源利用方式，增加农业生态性投入，努力建设集约化经营和资源节约型农业。要切实加强农田水利、土壤和水(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)资源建设与保护，严格控制并禁止高毒、高残留、高污染生产，切实保护农业生态环境。

三是要打造绿色农产品品牌。随着“集市农业”向“超市农业”的转变，市场对农产品质量、保鲜和加工技术以及品牌都提出了越来越明确的要求。要按照绿色品牌的建设标准，加快建立涵盖产前、产中、产后全过程、并与国际标准相接轨的绿色农产品标准体系，逐步实现以绿色标准“组织生产、评价质量、规范流通、指导消费”的目标，进一步加强绿色农产品基地认定、产品认证和标志管理。特别是充分利用上海农产品流通平台、展示平台、科技平台、信息平台，突出绿色主题，加快建设一批“绿色农业生态工程”，使常州真正成为我省绿色生态农业的新亮点。