三类不同水平的学生如何提高高考语文学习成绩__+

第一篇：三类不同水平的学生如何提高高考语文学习成绩__+

三类不同水平的学生如何提高高考语文学习成绩

复习语文要梳理知识，感悟提高。具体如何“梳理”？怎么“感悟”？当我们走进书房，面对因平时过于忙乱而摆放得“乱七八糟”甚至“一塌糊涂”的资料、教材，“我”的头绪在哪里？

一、如果你“一模”或之前的考试大多在90分以下，老师建议你至少做好以下两点——

1．把前五册语文课本找到，每天阅读一篇文言文（包括叙事诗）。怎么读？先朗读一遍，然后结合注释逐字逐句翻译一遍，译不通的地方翻阅工具书。把工具书列举的义项一一筛查，甚至其中的例句也尝试着翻译翻译，直到敲定一个最准确的为止。翻译结束再对文章做一番赏析，看看语言、手法、形象、主题等方面有什么特点，具体的表现在哪里？对作者的生平、成就、风格也要做一番研究，筛选出重要的文学、文体、文化、文章常识，并强化记忆。最后再朗读一遍，需要背诵的，当然更要背熟了。高中三年你可能都没有做过，但现在你要这样做了，这样做了，你会有不小的收获。

2．研究一下自己的作文。我估计你的作文，要么是内容单薄，要么是表达不清。当然，“表达不清”原因有很多，比如“审题能力差”，“罗列材料或逻辑混乱”，“语言驾御能力薄弱”。所以需要“研究”，看看问题到底在哪里。如果只想写议论文，那么，先要搞清楚议论文的基本结构是什么，议论的基本方法是什么，议论的语言是怎样的。实在不行，我劝你考虑写写记叙文（或叫散文），记叙文是由情节和细节组成的，假期里，你要多观察，为自己准备有关自然、社会、人生的几个故事、若干个（10个左右）细节。然后，好好地写两篇文章（可以采用高考题），开学后请老师帮你看看，指点指点。

二、如果你“一模”或之前的考试大多在100分左右，老师建议你—— 1．研究研究现代文阅读、古诗文阅读。把本学期几次重要考试的试卷找出来，摊开放在书桌上，按照题目的类型（依据是《考试手册》），逐题研究。先看自己的得分情况，什么情况下，被自己“蒙”对了，怎样的题目自己错得很“低级”，原因何在？原因无外乎四个，一是原文没有读懂，一是答题涉及到的知识有缺陷，一是题干没有读懂，一是答题的规范还没有掌握。以上四点难度依次递减，也就是说最难的是读懂文本，整体把握文本。要琢磨怎样才能在短时间里快速地把握文本，比如从文体入手，从语言风格入手，从构思方法入手等等。如果现代文阅读你能有一个稳定的发挥，相信你的语文成绩应该会有一个提高。

2．如果作文老是52分左右怎么办？各人的原因可能都不太一样，不过说明审题的问题你已基本解决了，文章也还“像个样子”。但是，可能存在着诸如“材料陈旧”、“个别段落空泛”、“内在结构不甚谨严”、“语言平淡”等问题，需要有效解决。好文章都是“磨”出来的，李白“铁杵磨成针”，而后成就为一代杰出诗人。我们也不要满足，从内容到结构，到语言可以找到自己的“新的增长点”。如果是材料问题，可以多读读书报杂志上的“短评”、短篇散文，看看人家都使用了一些怎样的生活素材、社会素材（包括细节），都是怎么用的，借此表达了怎样的观点，抒发了怎样的情感。这样，既积累了素材，又提高了认识，积累了思想。如果是结构问题，再分析是条理问题，还是内在逻辑问题。找几篇往年的高分作文，研究一下别人是如何开头，如何过渡，如何呼应，如何结尾，如何紧扣观点举例等等。如果是语言问题，建议你不要太在意，朴素地表达就可以了。用牛车与用轿车去接新娘感觉固然有所不同，但最重要的还是新娘的“品质”如何，你说对吧？所以，许多时候貌似语言问题，实际上还是内容问题。

三、如果你已经长期都是110分以上甚至更多了，需要做些什么？

1．静下心来读点书、文章。比如，读点经典的有一定深度的社科类文章，如朱光潜、傅庚生、俞平伯的小书，找不到的话，周国平的也行。这些都是谈论文学、哲学的文章，可以帮助我们提高对文学的鉴赏水平，以及对人生的认识。所谓“静下心来读”，指的是反复玩味，不求数量，而求领悟。还可以读读一些经典的散文，特别是一些当代中国诗人出身的散文家的作品（不是说08年考了牛汉的散文我才这么说，是因为受过诗歌训练的作家文章会更有味道些，更难咀嚼一些），不好找的话，买本《散文》杂志也行。这些文章可能都比教材里的文章难读，风格也会有很大的不同，正好可以提高我们细读文本的能力。

当然，阅读社会这本大书也很重要。必须走出家门的时候，多观察、思考世态人心，特别是容易被大家忽视的事和物。

2．如果作文想上到60分，除了祈祷“上帝”之外，想想自己还有那些事情需要“准备”好。比如，见识是否独到？视角是否独特？语言是否老练？材料是否新颖、充实？如果信心还不那么足的话，那么，我建议你尝试着做做两个“游戏”。一个是“一题多写”，一个是“一材多用”。“一题多写”的“题”当然包括命题作文、材料作文、话题作文等多种形式，看看自己能写出多少“新意”出来——既切合题意又切合时尚（如“环境保护”、“关注弱势群体”等）。比如，同样是“节约”，我们祖先或传统意义上的“节约”体现的是对“劳动”的尊重，很小的时候我们就被要求背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。而今天我们谈论“节约”，比如节约一度电，一滴水，更多考虑的是能源、资源的匮乏，是对环境的保护，对大自然的敬畏。内涵发生了很大的变化，如果再围绕着“珍惜劳动”去举例、分析，当然也无什么不对，新颖程度却要打上折扣了。而如果赋予其时代的内涵，自然更发人深省，从而更“醒人耳目”。“一材多用”的道理也在这里，它可以帮助我们发现一个材料多个含义。

“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸。”同样，考试中得到高分的理由总是那么几条，被扣分的情况倒是多种多样。以上所做的建议是针对三类不同的学生所给出的一般策略，每个人的情况都有不同，放在一块儿希望对大家都有所启示。

第二篇：2018年高考高三学生提高学习成绩的方法

2018年高考高三学生提高学习成绩的方法

第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。

第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。

第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。

第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。

考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本做文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短．产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。

考前的几天容易紧张，所以不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。

由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功！现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟！

第三篇：如何提高六年级学生数学学习成绩

如何提高六年级学生数学学习成绩

一、让学生学习有兴趣。

要避免大部分学生出现厌学的情绪，俗话说“亲其师，信其道”，教育的艺术是让学生喜欢你和你所教的东西，因此要想方设法提高学生的学习兴趣，方式以鼓励和奖励为主，另外教师个人的课堂语言也很重要。当然要全班同学都有兴趣是不可能的，能够提高一部分也是好的。有的学生喜欢教师多点关注他们，因此教师要经常做一做他们的思想工作，多和他们聊天，多鼓励他们。

二、让课堂教学有实效。

中段考后，进入整理和复习的教学，复习不能太随意，想到哪里复到哪里，要有计划的进行复习，因此教师课前要认真备好课，课堂要认真上好课，切实提高课堂教学的实效。每复习一个知识点，都要抓住考点及考试题型设计好相应的练习题进行训练。整理和复习完后，利用好专项练习和综合练习进行检测，记录好不同分数段错得较多的题目，分析原因，再进行查缺补漏。

三、让学生养成良好的学习习惯。

在测验中，经常有学生会做的题做错了，原因是学生没有养成良好的学习习惯，而学生的学习方法和习惯，直接影响学生的成绩。对学生良好学习习惯的培养必须落实在日常的课堂教学中，从学生的书写抓起，培养学生“做前认真审题，做后认真检查”的好习惯。

四、辅导要有针对性。

要利用好周测题进行课外辅导，周测题相当于小的专项练习，要有针对性的让部分学生经常做周测题，教师要及时跟进他们的做题情况和知识的掌握情况，这样才能做到有针对性的进行辅导，做到因人施教。中下生一定要抓好计算过关（包括口算、怎样简便怎样算、解方程），以及做一些简单的解决问题，图形面积、体积公式一定要背诵，并能够将有关数据代入公式进行计算。

在平时教学实践过程中，针对不同学生的学习情况，设计目标水平不同的几种检测题，供学生自主选择，为学生提供自我挑战、主动进取的机会。比如：在平时的小测验中，设计有层次的题型：最基础的知识检测（书上的例题和习题）；既有基础题又有分析题（练习册里的题型）；在以上的基础上再加点思考题，让每一个孩子都能在学习上体验成功的喜悦。

五、与家长做好沟通工作，争取得到部分家长的支持，让家长为学生请家教，促进部分学生学习成绩的提高。

学好数学的几个建议

数学是一门重理解的科目，上课好好做好笔记，下课好好理解，并跟上做题。遇到错题要积累起来（建立错题积累本），课后经常翻看笔记和错题积累本。

（一）重视教材

书里的公式，概念你能记忆和运用地非常准确了吗？如果是的，你至少应该能得80分了。建议从头到尾把关键内容系统浏览一遍。

（二）适量做题

过度做题才是形成惯性思维和扼杀想象力的杀手，看一眼就会的不做，奥赛不考太难的不做，挑符合考试要求的做，然后多做多思考，总结类型题的答法。

（三）建立错题本

每个人都有自己的问题，查缺补漏才是关键，所以错题本是必要的，不必每道错题都整理，要挑典型，然后总结错因，知识点。

（四）多交流

无论是和同学交流问题，还是问老师题，都是思维提升的过程，不要自己闷着学，也不要不给同学讲题什么的，给同学能讲明白，才说明你真的明白，还能表达明白。

记住，数学是做出来的，不是看出来的，天天积累，就一定有收获。

1.摆正态度。不要每时每刻都想着要超越，可以每星期五晚上（周末没上课的前提），想想这星期自己是否有超越你的好友，相当于总结一星期的学习成果。其实，你完全有能力超过他，只是注意力分散了，导致思考不全。

2.竞争与合作并行。问问你的好友他思考问题的方法，和你有哪些差异，这样你们可以共同进步。交流很重要。而且，还要继续和他做好朋友，因为有思想的人值得交。

3.多思考。做完一题大题后，先仔细重新思考两遍题目：条件，问题，自己的解题方式。这样后再看答案是否做对，慢慢来刚开始可能会很无聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也会渐渐享受思考的乐趣。

4.补漏。再思考后，还将题目想得太简单时，要做的就是审视题目的考点，自己是否掌握（通常使这里出问题），下一步就是巩固这一考点。学习越久，感悟也会越深。

有效提高六年级数学成绩的方法

在学习中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考，思考往往能使自己发现题目的突破口，简便的解题方法。验算：验算有助于题中的问题解答更准确，让这些题目不会由于不细心或没认真计算而出错。认真听课：这是取得好成绩的主要方法。听讲时要做到全神贯注、聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，切忌不能一边讲话一边听课。其次要专心听老师讲得每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏着玄机无限。总之，听课要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。课外练习：课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。做题时，一但有了错要及时纠正，当然，力求一次性准确。复习与预习：对数学的复习、预习，要在每天晚上，在完成当天的作业后，将第二天要学的知识简要地看看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时能在床上、脑海中再将今天所学的东西像看电影似的再过一遍。提高：在完成所有任务后，就做一些较难的题，做这些题，尽可能自己独立思考，努力找到隐蔽的条件，这是解题的关键，如果不会，就问老师、同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋。

第四篇：2014年决胜高考如何提高个人学习成绩

如何提高个人学习成绩

课题： 如何提高个人的学习成绩

指导老师：钟永祥

课题小组成员：廖云江钟玉珍潘巧玲董有毅潘建鑫

课题提出的背景：高中阶段是一个非常关键的一个时期，所以如何提高个人学习成绩对我们来说至关重要。

课题提出的意义：有利于学生更好的去学习怎样学习和怎样思考，使学生在有限的时间学习尽量多的知识。

小组的分工安排：第一阶段：董有毅潘建鑫 收集资料时间：2013年9月21日~9月30日

第二阶段：廖云江潘巧玲 整理资料时间：2013年10月1日~10月31日

第三阶段：钟玉珍襈写结题论文时间：2013年11月1日~11月20日

课题表现形式：论文

关键词：学习效率 学习方法 影响因素作息时间

摘要：高中学习逐渐步入紧张的阶段，因此在学习上会遇到很多苦恼,其中如何高效率的学习成为老师和学生共同解决的首要问题。造成学习效率过低有很多因素，比如对学习没有兴趣，或者没有合理安排时间,或者是学校和家长给于了过多的压力等等。对于出现的这些问题,都需要总结与反思,对于个体而言，最重要的是提高学习兴趣和形成自己的学习方法与习惯,这是高效率学习的关键。本文将从影响学习效率的因素，以及如何高效率学习这两方面入手，分析当前高中生学习中的种种困惑，以及寻找可行的解决方案

正文：

如何提高个人的学习成绩

光光“刻苦”是不够的，更重要的是学习方法，一个好的学习计划，一个好的学习方法，对提高学习效率是很有帮助的。利用自己的生物钟，先制定一个适合自己的学习计划。至于学习方法，这里有以下几个提议：

一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维合理安排课余时间。一些同学利用课余时间痛快的玩。这样不是不可以，只是一旦这样就不能养成良好的习惯。既然你想提高自己的学习成绩，那么只有牺牲自己的课余

时间，改掉自己不良习惯。你可以利用课余时间去上一些补习班，学习一些课外拓展的知识。课后复习。把学过的知识系统的整理一遍，既加深了你对知识的印象，又可以丰富你的课余时间。树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。

二、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有些同学查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去，没有条理的学生是不会学得很好。有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。最好不要想学习以外的事情。身为一个学生，自制力是很重要的，一旦陷入什么与学习无关或是对学习有害的事情，就可能不能自拔了。所以在你发觉自己的心没有放在学习上，那么就要快速的提醒自己，你是一个学生，应该做学生该做的事情。如果稳扎稳打的是第一名，才可以去忙学习之外的事情。学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。多读课外读物。学习过程中要不断的进取，才会有进步。想要提高自己的学习成绩，那么课外阅读是很重要的。考试的时候，课外的知识也占很大的分值。所以我建议你多读课外读物，扩充自己的知识面。

三、坚持体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样的学习效率并不能得到提高。保持自信。学生就是要学习好，考试是经常的。如果一次考试失利了，千万别灰心，勇敢站起来，加倍努力的好好学习，这样不仅自己的成绩提高，同学和老师也会看好你的。保持愉快的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。提高记忆力。提高记忆力技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。

其一，课堂上要专心听讲、思考吸收，取得较深的短期记忆。

下课后当天复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次并加以条理化。学而时习之，不亦乐乎，以后每隔一两个月复习一次。

这样就可以把短期记忆变成中长期记忆，花最少的时间取得最佳的记忆效果。

其二，复习要记忆的功课最好在早晨或夜里的安静环境中进行。

试验证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候。同时要专心，不要被其它干扰或打断。

切忌一边听walkman一边背书。这是因为大脑工作时只允许一个中枢于兴奋状态，如果同

时有几个兴奋点，必定会心不在焉或三心二意，结果大大降低记忆效果。

其三，记东西时要舒心不要紧张。

紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。反之，在宽松环境中，垂体后叶分泌加压素，它对增强记忆功能大有好处。

其四，可以编一些顺口溜将知识条理化、提纲化，使知识形成记忆的系统和网络，这样便可通过联想来增加记忆效果。

例如要记唐宋八大家姓名时，可以先记住韩、柳、'三苏'、欧（阳）、王、曾八个姓，然后便于推想出全部姓名等等。

其五，尽量理解要记忆的内容。所谓理解，从生理上说就是把你的知识纳入记忆网络中，并且建立深一层的固定联系。

死记硬背不理解的东西是浪费记忆力，也记不牢。

如果你能够按照这样的做，永远努力刻苦的学习，你的学习是一定会稳步提升的。但是要看自己是否有毅力可以坚持了。加油!

参考文献： 1.周志明;试论学习效率及其提高途径 [J];江西教育科研;2002年Z1期;70-73

2.姜德仁,田慧山;浅谈如何提高学习效率[J];青岛教育学院学报;1999年

03期;31-33

第五篇：关于提高毕业班学生学习成绩的几点看法

提高毕业班学生学习成绩的几点看法？

毕业班的学生面临着进入高一级的学校——初中，毕业班的成绩直接关系到学生进入初中后的进一步学习。另外，毕业班的学生成绩进行全县排名，也体现着一个学校的教育教学水平在全县的排名情况。所以，做好毕业班的教育教学管理，最大限度的提高毕业班学生的学习成绩，对于毕业班学生、毕业班教师及一个学校来说，都是十分重要的。现将对于毕业班学生的成绩提高及教学中的一些困惑，谈谈我自己的一些看法：

一、提高毕业班成绩的措施：

我这两年连续送了两届毕业班，虽然没有担任考试科目，但对于毕业班的学生的一些情况还是比较了解，我认为毕业班的成绩提高应从以下方面入手：

1、加强学生管理

六年级的学生在小学属于高年级的学生，他们比其它年级的学生年龄要大，难免有一种“学长”心态。所以到了六年级后，学生的心态会发生一些变化，他们比其它年级学生更难于管理，也更容易违反纪律。针对六年级学生的特点，一定要严格要求，精细化管理，抓好学生纪律。教师要尽量多蹲班，及时进行辅导，了解学生的情况。

2、学校要重视

六年级的学习任务和管理任务比其它年级要重，学校要出台措施，为六年级教育教学成绩提高创造条件，以便六年级的学生能够全身心的投入到文化课程的学习中去。对于六年级的教师学校要有专门的评价和奖励机制，充分调动教师的积极性和主动性。

3、做好家长和学生的动员工作

六年级要做好学生的动员工作，通过班会等方式经常给学生加油，打气，做好学生的工作，使学生时刻绷紧学习的弦，创造出良好的学习气氛。

在学期开始，及时召开家长会，做好家长的工作，通过家长会，日常电话联系等方式，及时掌握学生的学习动态，在校教师管理，在家家长监督，做到对学生的无缝管理。

4、做好课程规划，科学安排教学进度

在进入六年级后，就应该提前对六年级一年的教学进度进行计划和安排，做到心中有数。如，什么时间讲完新课，什么时间开始复习，复习分几个阶段，每个阶段的重点工作是什么等等。

5、抓两头、促中间，避免两极分化

现在的评价方法是”平均分＋及格率“，这就要求教师要做到避免学生产生两极分化，要抓两头，既让优等生能够吃得饱，中等生能够吃的好，又不能让学困生掉队，尽量提高及格率和平均分。

二、问题和困惑

1、高年级的学习风气和学生纪律应该如何抓好。

2、如何避免使学生发生两极分化，怎样提高学困生的学习成绩。

黄金峪小学

马旭辉

2015年09月24日