北高余小学班主任管理办法

第一篇：北高余小学班主任管理办法

北高余小学班主任管理办法

第一章 总则

第一条：为使班主任工作科学化、规范化、制度化，更好地发挥班主任的作用，搞好我校的学生教育和管理工作，根据党的教育方针，结合我校实际，特制定班主任工作条例。

第二条：班主任在学生科具体领导下开展工作，并接受教务科的指导。

第二章 班主任的任职条件

第三条：有一定组织管理和领导能力，努力研究和掌握教育规律，认真学习教育学、心理学、伦理学和美学等有关知识，具有一定的社会科学知识和较系统的教育科学、管理科学知识，并有较强的口头和文字表达能力。能服从领导，严格按职责范围要求进行工作;第四条：具有良好的师德修养，作风正派，品行端正，办事公道，严于律己，积极上进，组织观念强，遵纪守法，清正廉洁，为人师表。具有较强的政治责任感和事业心，勤劳踏实，任劳任怨，不计个人得失。谦虚谨慎，平等待人，关爱学生，作风民主，善于听取各种意见，能坚持原则，从严管理，在学生中有较高的威信。

第五条：忠诚党的教育事业，身心健康，有奉献精神。第六条：原则上班主任应具有大学本科以上学历或者是相当学历.第三章 班主任的职责 第七条：坚持对学生进行世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育。

第八条：教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培养学生严格按照制度办事的作风。

第九条：班主任是学生安全教育、安全管理的第一责任人，要加强学生安全自护教育。严格要求学生、关爱学生，及时发现问题、反映问题和处理问题，关心学生生活和学生的身心健康。

第十条： 培养学生良好的仪表，教育学生养成良好的生活习惯，着装整洁。教育和督导学生爱护校园环境，爱护公共财物，爱护学校花草，保持地面、墙面卫生。

第十一条： 教育学生树立明确的学习目的，指导学生的学习方法，协助教务科解决教学中学生存在的问题，形成良好的学风。

第十二条：及时与任课教师沟通，协调师生关系，协助各任课教师做好各项管理工作，提高学生的各项实践技能。

第十三条：组织学生参加学校举办的各项集体活动、社团活动和公益活动。指导班级开展丰富多彩的文体活动；积极引导学生组织各种兴趣小组，提高学生的综合素质。

第十四条：组织班级日常管理工作和团队建设。每两周组织召开一次班会，讨论、讲评及解决班级有关学习、生活、纪律、思想品德等方面的问题，对违纪的学生及时进行批评教育，把不良现象消灭在萌芽状态。充分发挥班级和团队的先锋模范作用。第十五条：负责学生的操行评定工作，及时填写学生诚信教育档案和寄发各种通知，负责班级各项评优工作。

第十六条：有事要办理请假手续，请假前后要交接好班级工作，并临时委托其他班主任代管。

第十七条：按照学校要求，做好各种材料的上报工作。第十八条：及时与学生家长建立联系，学生受到处分要及时通知家长，共同做好学生的教育工作。对违纪学生要耐心教育，做到不纵容、不放弃、不袒护，及时向学校汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，并及时将有关情况与学生家长沟通。

第十九条：完成学校交办的其它工作。

第四章 班主任的选聘和任用

第二十条：班主任实行兼职聘任制，由校长室负责选聘工作，每个班配备一名班主任。班主任的任期一般为三年，每年八、九月份学校集中办理班主任的聘任手续。学校鼓励考核称职的班主任，尤其是优秀班主任连任。

第二十一条：校长室负责班主任的选拔工作，审核后统一发文聘任。

第二十二条：符合班主任任职条件的在职教师都有责任和义务服从组织安排应聘担任班主任。

第二十三条：对担任班主任工作，尤其是长期担任班主任工作且成绩突出者，学校给予重奖。

第五章 班主任的考核和奖惩 第二十四条：班主任工作量化考核由校长制定。班主任在任职期间无故不请假并且离开岗位超过一周的自动解聘。一个学期月评比三次排名最后一名的班级，班主任自动解聘。

第二十五条：每学年表彰一次优秀班主任，并给予一定的物质和精神奖励；对于无故不担任班主任工作，考核不称职的班主任或因工作失误造成严重后果的班主任，取消其班主任任职资格.第二十六条:本条例自公布之日起执行，如其他规定与其有抵触的应以本条例为准，本条例解释权在学校。

班主任管理办法

石横镇北高余小学 2009年1月1日

班主任管理办法

石横镇北高余小学 2010年1月1日

第二篇：北高余小学班主任岗位聘任方案

北高余小学班主任岗位聘任方案

为了建设一支素质过硬、作风优良、管理有方的班主任队伍，促使学校工作能够更顺利、高效地开展，进一步规范班主任聘任和考核工作，特制订《北高余小学班主任岗位聘任方案》。

一、班主任职责

1、班主任对班级管理实行全面负责制。负责做好本班学生的思想政治教育工作，教育学生遵守学校的各项规章制度；坚持上好班会课，培养学生的社会公德，提高学生公民意识，把班级建设成为一个遵纪守法、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

2、教育学生努力学习科技文化知识，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习成绩。

3、组织、指导本班学生积极开展第二课堂活动，促进学生多方面能力的发展。增强体质，增进身心健康。

4、制订班主任学期工作计划，做好学期工作总结。准时参加班主任工作会议，准确、及时传达和贯彻会议精神。

5、经常深入到学生的学习、生活中去，了解学生的思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、个性特点、生活习惯、成长经历等情况。与学生平等相处，以诚相见，信任和尊重学生。

6、做好学生班级的日常管理工作。培养、组建好班级管理干部队伍，建立、健全班级管理制度，组织、指导班委会、团支部开展工作，参加学生大会并维持好大会纪律，监督检查学生平时纪律等事宜，组织指导本班学生搞好教室、包干区及个人卫生。

7、了解学生思想动态，及时发现和处理学生中的违纪现象。出现严重违纪行为，配合相关部门及时协调解决。将自己的联系电话向全班公布，以便学生与班主任联系。做好后进学生的转化工作。

8、做好班级学生的“评先”、“评优”的评定工作。

9、做好学生品德操行评定、学期鉴定、认真填写《学生成长记录册》。

10、班主任因故不能履行其职责，必须到教导处办理请假手续，且请假人须推荐其代理班主任并报教导处。

11、班主任可向教导处建议推荐授课教师，对班级授课教师进行优化组合。

12、完成学校交办的其他学生管理工作。

二、班主任聘任：

（一）、聘任程序：

1、本人向教导处申请，经岗位聘任领导小组研究后，由校长聘任。

2、聘用的班主任由教导处对其进行统一培训、管理、考核。

3、班主任工作考核成绩，作为教职工职称评定和岗位聘任的重要参考依据.（二）聘任条件：

1、师德素质好，有敬业精神，能为人师表，关心爱护学生。2、45周岁以下、具备大学专科及以上学历。有获得县级以上荣誉称号者优先。

3、身体健康，讲普通话，有较强的组织能力和语言表达能力。

（三）班主任聘任原则：

按照班主任工作职责，选用有较高业务素质、较强工作能力和责任心的教师担任，在同等条件下，原班主任优先，聘期1年。

1、班主任聘任合同制：班主任一旦确定，即与学校签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘，聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途搁担子，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任期限津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）该学年不得参加班级评估（4）下一学年不得聘为班主任。

2、有下列条件之一者，解聘班主任：

（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）1/2以上授课教师对班主任不满意，以书面形式向教导处或分管校长提出。

（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。（7）安全事故责任人。

3、解聘程序：教务、总务主任和少先队辅导员等行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校提出解聘意见，经学校会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由教导处通知其本人。

三、奖励办法：

（一）“育人奖”评比：

1、德育工作先进每学期评比一次。

2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的30%名额评选；“育人奖”每次2名。

3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。

（二）奖励表彰

1、被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2、对“育人奖”得主，将颁发荣誉证书和奖金。

3、学校每学期组织一次“育人奖”优秀班主任评比表彰活动。

4、获得表彰的班主任优先推荐县级以上嘉奖。

班主任岗位聘任方案

石横镇北高余小学 2009、01、01

班主任岗位聘任方案

石横镇北高余小学 2010、01、01

第三篇：北高余小学暑假家访工作总结2016

石横镇北高余小学

2016年学校家访工作总结

2016.9.12 今年暑假，按照肥城市教育局的要求，北高余小学开展了以“百名教师访千户，师生情谊传万家”为主题的家访活动，并且取得了显著成效。我校被评为“肥城市家校联谊先进单位”。具体来说，我们做到了以下几个方面：

1、思想认识到位。自全市教育系统开展家访活动以来，我校进一步提高了对家访工作重要性的认识，把家访工作当作密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓。家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。在家访过程中，我们大力宣传学校的办学宗旨、办学理念和教育教学管理的成功经验，并积极征求家长合理的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

2、工作程序到位。从本次家访的实施过程来看，我校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前学校普遍制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细部署，并提前做好相关的准备工作。在家访中，各位教师深入各村每个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，老师和学校都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，同时对收到的家长意见，及时给予了答复。

3、形式灵活多样。在家访中，学校能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行。定期走访学生家长是最主要的形式，我们的做法是：在家访之前召开学生座谈会，老师先与学生谈心，了解学生要求，再与父母联系，确保了家访工作的顺利进行。

在家访过程中，我们与家长亲切交谈，了解学生在家和在校的情况，并对学生的个性特点进行分析，并且及时做好记录，填好家访登记表，并且听取家长对学校和老师的意见和建议，随时准备作出答复。电话家访也是一种必要的辅助形式，对于父母长期在外打工的“留守儿童”，我们会经常和他们的家长保持电话联系，为学生的健康发展尽职尽责。

在家访工作中，我们做到了“五结合，五注重”： 一是把家访活动与平安和谐建设相结合，注重宣传安全知识。本次活动重在告知家长做好学生安全教育及监管工作。尤其要敬告家长教育孩子遵守交通规则，严防交通事故发生；严禁学生乘坐无牌无照等无安全保障的车辆，拒坐超载超速车辆；严禁学生驾驶摩托车等机动车辆。二是把宣传教育方针政策与广泛收集家长对学校的意见和建议相结合，注重传播应试教育转变为素质教育的新理念。学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，用以促进学校教育教学工作的发展。三是把全面了解学生情况与获得了第一手育人资料相结合，注重与家长共同探讨优良的教育方法。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个

性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础，同时，教师与家长共同结合孩子的实际和个性，研究和交流科学恰当的教育方法。四是把帮助家长树立正确的家庭教育观与为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛相结合，注重帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观。五是把关爱学生的教育与关心学生健康成长相结合，注重“特别生”的家庭生活。

总之，本次家访取得了的令人满意的效果，受到了群众的高度评价。在家访中，我们了解到绝大多数家长对学校的教育工作是肯定的，对学校安排的家访工作大多表示支持和满意。目前，我们正在不断地总结经验教训，齐心协力，努力争取把家访工作开展得更好。

石横镇北高余小学

2016.9.12

第四篇：高北小学评估工作总结

高北小学评估工作汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表高北小学的全体老师对各位领导莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎！

我校是丛中中心校下属一所完全小学，现有在校生316名，一至六年级共有11个教学班。我校教师21名，其中12名教师取得本科学历，其余均取得专科学历，学历达标率100%。我校在邯郸县教育局、黄粱梦学区、丛中中心校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估工作总结如下：

一、真抓实干，规范管理。

1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“为教师专业发展铺路，为学生快乐成长奠基”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体，教育教学成绩名列前茅。

2、管理目标：我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《邯郸市中小学课堂教学常规》和邯郸县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师运用新课堂教学情况和作业批改等情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实新课堂教学的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在领导班子内部，强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

⑵提高管理的水平。明确职责，分层管理，理出高效的运行机制。⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为师生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用。

6、学生管理：

（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

（4）狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有发生过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划：根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：我校现有教师21人，其中专科以上学历12人，学历达标率100％；小学高级教师5人；按照学科教师专任化的要求配置学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书室每天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4、课程评价：学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都要相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时候课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。

四、教学研究

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化，运用新课堂教学模式；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、小组合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组；选拔、培养骨干教师担任教研组长、备课组长，组织教师深入学习新课堂标准，及时把握新课堂标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。提高了能力，砥砺了思想，凝聚了力量；涌现了典型，积蓄了财富。总之，评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大贡献。

存在的问题：

1、各项管理制度应进一步完善。

2、教师的课改理念应进一步加强。

3、应加大教师的信息技术知识与技能的培训。

4、专用教室使用率应加强。

5、音体美专业教师欠缺。今后努力的方向：

1、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力，完善各项管理制度。

2、努力学习先进教学理念，转变教师的观念。

3、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术与技能的培训。

总之，通过教学评估工作的开展，建立了具有激励、向导管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师的自我学习、自我反思，提高了教师的综合素质，促进了学校持续快速发展。

以上是我校工作情况的汇报，不足之处，恳请各位领导批评指正，以便今后工作更好开展，使我校教育教学工作再上新台阶!

教学评估工作总结

高

北

小

学

2012年3月

第五篇：泰安市绿色学校创建工作汇报(北高余小学2010.9)

实施环境教育 创建绿色学校

——泰安市绿色学校创建工作汇报

肥城市石横镇北高余小学陈乐军2010.12

各位领导、专家，下午好！

今天就石横镇北高余小学创建绿色学校的工作向各位领导作一简要的汇报，题目是：“实施环境教育 创建绿色学校”。

一、学校概况

肥城市石横镇北高余小学于2004年底迁至新校，建筑面积1700平方米，绿化面积达平方米。现有9个教学班，学生350人，教职工20人，教师学历达标率100%。学校推广有特色的校园文化理念，不断丰富校园文化内涵，提高办学品位，为师生创造了一个舒适整洁的学习、工作环境。近年来，学校以实施素质教育精神为指针，以落实省管理基本规范为抓手，以德育为首位，以教学为中心，以科研为动力，以育人为根本，提出了“以人为本，为师生营造和谐绿色家园”的办学目标，确立了“为每个孩子创造人生幸福”的教育理念，树立了“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，努力打造我们的“阳光教育、绿色校园、书香校园”文化品牌，坚持不懈抓管理，持之以恒创特色，精益求精建队伍，实施素质教育，各项教学工作改革实现了新跨越，师生综合素质发展取得了新突破，学校形象和社会声誉得到了新提升。学校先后被评为“山东省规范化学校”、“泰安市规范化学校”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市校园文化AAA学校”、“肥城市精神文明先进单位”、“肥城市教书育人先进单位”，连年被评为镇“教育质量先进单位”。

二、创建过程

几年来我们明确把环境教育列为学校的重要工作，以“树立绿色理念 开展绿色活动 倡导绿色文明”为思路，以创建“绿色学校”为动力，以课堂教育为主渠道，以班队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实深入有效地开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。

（一）提高认识，健全组织，加强环境教育工作领导

学校成立了以校长为核心的创建“绿色学校”领导小组，副校长为本校创建“绿色学校”环保督导员，教导处、总务处、少先队、教研组的主要成员为领导小组成员。将绿色学校创建工作及环境教育列入学校重要会议议程，多次召开专题会议研究部署，制定创建实施方案及工作计划，加大环境教育及建设投入，校长亲自抓环境教育工作，负责工作计划的制定和组织实施；有专人负责校园环境的保护和绿化美化工作；教导处负责课堂教学渗透、少先队大队部负责环保宣传教育和环保实践活动的开展。小组成员就环境意识培养、环境法律法规知识普及、各学科渗透环境教育、校园环境建设和管理、环保行为习惯培养，各司其职，分工协作，相辅相成，使各项工作落实到人，责任到人。

（二）建章立制，师训先行，力促教师实施绿色教育。

为保障创建工作有序扎实开展，领导小组商议制订了如“校园环境管理规定”、“节电节水制度”、“组织管理制度”、“教育宣传活动制度”等各类工作制度及奖惩规定，学校和少先队在进行“文明办公室“和“文明班级”评比中把绿色环保作为评比条件之一，在个人和班级的评比条件中也都有相关的绿色环保指数。1

每年进行一次环保教师和环保小卫士的评比。

为进一步增强全体教师的环境意识，提高环境教育教学水平，学校采取了走出去、请进来的方式，定期让师生参加专题性的环境教育培训。学校领导和教师能积极参加市局组织的各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平。

（三）、发挥课堂主渠道作用，渗透环保内容，培养环保意识。

学校充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在语文、科学、品德与社会、品德与生活等学科的教学中，教师结合班情生情，认真完成教材和新课标中要求的环境教育内容。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。此外，学校深入开展环境教育教学研究及交流，组织环境教学观摩课活动及优秀教案评比活动，提高了教师的环境教育能力。学校图书室积极为师生订阅环保方面的图书资料，组织学生浏览环保网站、观看环保资料片，使学生了解环境现状、学习环保知识，增强环保意识。我校要求教师注重环境保护方面日常知识积累，紧密联系教学内容，及时把有关环保信息传递给学生，增强教育性，让学生切实感受到环境教育的真实可信。

同时开设环境教育专题课，开发切合地方实际的环境教育教材。我校根据当地环境特点，把学生在日常生活中看得见、摸得着的环境因素和环境问题作为教学内容，编辑了一套切实可行的乡土环境教育教材《让地球充满生机》，让学生走进环境，在环境中进行教育。本教材荣获泰安市优秀校本教材评选二等奖。

（四）注重宣传活动，营造教育氛围，在潜移默化中培养环境意识

宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，广播站，同学们的环保征文、环保活动、环保小窍门等都在广播站中得到宣传。利用学校的班班通网络教室，播放了市环保局老师制作的环保图片，给学生以最直观的教育。在重大环境保护纪念日我们还专门聘请了环保部门人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。学校规定每学期的升旗仪式讲话必须安排环保专题教育，每学期都组织一些环保公益活动，向社会宣传环保知识。组建环保兴趣小组，配合“红领巾监督岗”设立专门的环保卫生监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。

（五）举办环保主题班队会，激发学生环保热情。

通过丰富多彩的主题活动，提升环保意识。如举行“争做小卫士”演讲比赛；开展“回收废旧电池”活动，首先发出倡议，让学生了解废旧电池的危害，并设立“废旧电池回收箱”，将各种不同来源的废旧电池集中送交给有关部门；开展手工制作比赛，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作精美作品。这些都极大地激发了学生的环保热情。

（六）、家校携手，共创绿色家园

为加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，使他们在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护，我校全体师生共同订立“北高余小学绿色公约”，号召一个教师带动一个班级，一个学生带动一个家庭，并通过家庭去辐射影响整个居民区的环境保护行动。在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动。每当重要的环境纪念日，学校都及时写出宣传标语并走上街头组织开展宣传活动。在“6.5”世界环境日，发放《告家长书》，要求各位家长支持孩子的环保行动，同时带动一个家庭，倡导家庭绿色消费，促进整个社会，形成保护环境的社会新风。结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。人大委员曲格平曾说过“全国有

6—14岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。我校组织学生开展家庭生活垃圾调查活动，分析家庭各种生活垃圾产生的原因。同时，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不吃青蛙等有益动物，不浪费水电，拒绝使用塑料包装袋，尽量使用无磷洗衣粉，水要二次利用，使用无氟冰箱等绿色等方面的环保绿色生活，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

（七）、以“环保志愿大队”为依托，积极参与校内外丰富的环境保护活动，为学生创设多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色”体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。在创“绿色学校”活动中，我校积极开展一系列形式多样的环境教育活动，具体做法：

（1）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。在“植树节”，学校开展了“树苗伴我成长”绿色活动；4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系；5月31日世界无烟日，进行吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟校园；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况，召开主题班会、还举行了“环保知识竞赛”、“环保征文”、“争当环保小卫士”等活动，“我爱绿色、我爱校园”自办小报、绘画展。举办电脑绘画作品比赛、环保表演等„„在其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16日）等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。还开展了“五个一”活动，即：提一条环保建议、编一条环保警句，写一篇环保日记，创作一份环保手抄报，做一件对环保有益的事。

（2）2008年起我校实施的废品回收工作，是我校开展的又一项环保特色教育，针对在学校中，学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集，由各少先中队统一回收、管理，所得收入全部用于特困生或者环保捐助，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时提高了学生的环保意识。

（3）通过课外组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的小课题研究。引导学生走出校园，走向课外进行实践活动，如围绕学校南面的黄河渠进行“水污染调查”，通过对水样进行实验，学生感触深刻，并意识到“保护母亲河，珍惜生命之源”。对“特钢厂周边及焚烧秸秆空气质量的调查”，向厂领导和村民提出合理化的建议，呼吁大家要“同呼吸，共命运”，保护环境，人人有责。对“生活垃圾现状的调查”，提出要求尽量减少生活垃圾并对垃圾进行分类，回收再利用，科学处理。学生从家庭、学校用水、水污染情况着手，写出体验日记，在活动中获得情感体验，增强环保意识。调查街上汽车尾气污染、噪音污染等。学生利用双休日走上街头，清理白色垃圾，走向街头、社区、丛林主动弯腰捡垃圾，拔掉每一棵杂草，洁净每一寸土地，抠掉每一处“牛皮癣”，美化每一片绿地。

（4）特别值得一提的是：我校结合环保教育开展了以“环保”为主题的自创格言的征集评比活动，创作过程中，学校积极鼓励学生与学生合作、与家长合作、与教师合作，多人一条、一人多条；在班级评比阶段，通过班队活动课，让学生深入交流、评比，选出好句子参加学校评比；在学校评比阶段，通过学校联展，由师生共同评出优秀格言，活动自开展以来，该校积极营造道德内化氛围，使活动过程转变成道德内化过程，并不断拓展活动涉及面，延伸道德内化过程。

（八）、优化环境，营造氛围，实现人与环境和谐发展。

积极改善校园环境，美化校园环境，丰富校园文化，让校园成为育人沃土。近年来，我校一直十分重视校园环境建设，每年投入近万元，不断绿化、美化校

园，校园绿化率已经大大超过国家规定的绿化标准，成为了一所名副其实的绿色书香校园。

我校校园环境教育目标：提升校园文化底蕴，丰厚校园文化内涵。校门内西侧“同辉园”，造型为日月图案，蕴涵全校师生携手并肩，敢与日月同辉，共创和谐校园。东侧“成长园”造型为豆瓣型，寓意为同学们在党的阳光哺育下，在老师的关爱下，含苞欲放，茁壮成长。东北方“奋进园”造型呈“L”弯曲形，寓意为只要奋力拼搏，不怕挫折，就一定会战胜困难，创造辉煌。“放飞希望”雕塑，寓意为辛勤的园丁正托起明天的太阳和希望，培养祖国未来的栋梁之材。花园内的向日葵造型的灯饰，寓意学生如向日葵，在党的阳光哺育下，生机勃勃，茁壮成长。新设置的宣传栏，内容设计丰富多彩，浓厚了育人氛围，彰显了办学理念和特色，充分展示了师生和班级工作风采；各花园内温馨提示语，旨在教育孩子珍爱生命，保护环境，真正做到“朵朵鲜花传爱心，棵棵草木能育人”。“爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人”。楼内板报内容，是我校抓学生养成性教育、礼仪教育、德育教育、安全教育，拓展学生视野，规范学生行为的一个缩影。各班按学校要求，构建特色班级文化和班级特色管理模式，达到“一班一品一模”，不但设置了各具特色的板块，粘贴了美化室内环境的剪贴画，还制定了班级文化建设方案，建立了室内外专栏、评比台、才艺展示、图书角等。各班建立图书角，图书实行日借周还制、班级轮换制，努力打造“书香校园”。

三、创建中的收获和体会

在多年的“绿色学校”创建中，我校不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。

学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；节约水电，人走灯灭垃；圾入筒，卫生整洁；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。

营造“花园式”校园，争创“绿色学校”，倡导绿色理念，是我们不懈的追求。创建“绿色学校”活动的开展，使全校师生环保素质得到大大提高，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。当然我们的工作还存在着一些薄弱环节，但我们将以前所未有的热情和激情，在新的起点上继续努力，开拓进取，让美丽的绿色永驻可爱的校园。

最后，恳请领导、专家对我校的创建工作多提宝贵意见和建议！

谢谢！