2016.2北高岭小学教学工作计划

第一篇：2016.2北高岭小学教学工作计划

北高岭小学教学工作计划 2015－2016第二学期

一、指导思想

以望都县教育局2016年工作重点为依托，以望都县教师研修中心2016年工作要点为指导，以教师队伍建设为保障，以 “高效课堂”建设为重点，提升我校的办学水平，全面促进北高岭小学教育教学工作的发展。

二、工作思路与目标

1、以全面提升教育教学成绩为总目标，扎实做好各项工作，争取期末测评成绩在全县前列。

2、做好研训工作，全面保障教育教学工作的顺利实施。

3、继续推行“知行合一”加强教师队伍建设，三、重点工作及主要措施

（一）提升教育教学质量，抓好“高效课堂”建设。

高效课堂的建设不再以强推导学案为主要手段，放手让教师自己组织自己的教学思维，重课改高效理念，轻形式，向课堂40分钟要效益，“百家争鸣，百花齐放”。

1、继续加强理论学习，每月组织一次高效课堂的理论学习讲座，让高效课堂的理念深入每一位教师的心里；每两周组织教师观看一节高效课堂课例，来源于网络或其它渠道的资源，让教师接触各种形式的高效课堂模式，看得多了，听得多了，每位教师自己的思维也就打开了，他们会自己模仿某一个模式的部分环节，用的多的，有的教师就会摸索出自己的一套高效的模式与方法。进而达到高效的目的。

2、抓好教师常规工作管理，每月对教师备课、学习笔记、反思、听课记录、作业批改、错题本、进行检查，3、通过各种形式的听课（包括班子成员听课、教研组听课、同组教师听课）、评课促进教师的高效课堂建设。

4、加强巡课，班子成员的不定时巡课会对教师形成一定的促进作用。

5、四、五月份组织校级高效课堂大赛，适时请研修教研员对部分大赛的课堂进行评价。对在大赛中表现突出的教师给予一定的物质奖励，并在绩效工资上有所体现。

6、三月底举行我校语数外优秀教案评优，评出优秀的教案，并给予一定的物质奖励，以此来提高教师对教材的把握能力，对教法的研究能力。进而促进高效课堂的建设。

7、骨干教师引领，每月由我校的骨干教师做一节课，全体教师参与听课，评课，对照自己在教学中的不足和优秀教师好的做法，找出差距,深入反思进而提高教学效率。

8、加强辅优转困工作

进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算，早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。

（二）做好研训工作，全面保障教育教学工作的顺利实施。

1、主题教研活动

抓好主题教研工作，不让主题教研只停留在表面的文字资料上，要让主题教研真正起到帮助教师进步，并在教学活动中提高教学成果。主要工作措施：

A、帮助各教研组制定本学期的主题，教研组长要在充分的调查论证的基础上确定主题，我们的教师需要什么样的帮助，哪些是整个教研组遇到的共性问题，哪些是我们急待解决而又通过我们的努力能够解决的问题。这样的问题才能做为主题教研的主题。

B、每个教研组的每次活动都要有班子成员的参与，这样可以促进教研活动的实效性。

C、鼓励并且督促教师利用网络“畅言教师助手”与全国的教师进行主题教研。

2、抓好各教研组的校本教研活动。

语、数教研组，由教研组长按排好每月的教研组的活动，教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；③后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。积累优质资源，促进高效课堂建设。

（三）继续推行“知行合一”加强教师队伍建设，1、加大对新教师培养力度

我校共有四名特岗教师，他们的工作积极性高，知识水平高，但经验不足，为促进新教师的快速成长，制定新教师培养计划。

A、实行一对一帮扶。即一个老教师带一个新教师，由老教师对新教师的基本教学技能，教学理念进行一对一的培训。

B、带教教师每学期听新教师课不少于20节，新老师听带教教师课不少于25节。

C、加强新教师的理论学习，新教师除参加所有的教师理论学习外还要每周再单独组织他们进行一次“听名师课，讲心得体会”的活动。

2、加强教师学习的管理，促使教师的先进经验向现实教学能力的转变。

依托教师全员远程培训，鼓励教师进行网上学习，把网上的资源转化为自己工作的源泉。利用国培计划和全员行程培训等学习机会，提高学习的效果，并且要及时上好汇报课。

(四)、档案资料

以往的档案资料留存影像资料较少，本学期加强影像资料的留存，各种档案及时归档，并及时存入电子档案，同时做好电子档案的备份工作。

第二篇：2010-2011北岭中学教学工作计划2

2010—2011学第二学期 教学工作计划

汀罗镇第一中学

2011.0

2第二学期已经到来，面对新的机遇和挑战，我们将正视现实，总结经验，克服不足，全面落实全县教育工作会议精神，努力提高课程实施水平，积极推进素质教育，实现我校各个年级教学质量的新跨越，力争综合评价全面进入优秀水平。新学期我们将做好以下工作：

（一）完善教学管理，常规教学常抓不懈。

1、制定教学管理制度，激发教学活力。

全县教育工作会议的召开，为我们指明了新学期的努力方向。我们将从我校实际出发，对前面的工作认真反思，广泛争取意见，出台几项与常规教学密切相关的管理制度，例如，学科“高效和谐课堂建设”实施；做好各学科不同课型的深入研究；全面深化、推广“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”课堂教学模式等。明确岗位职责和义务，力争分工更加科学。牢抓教学质量这个中心，对在教学中出现的教学质量浮动情况深入剖析，提出细致的策略和奖惩措施，要求各一线教师认真分析上学年教学工作，找出不足，提出提高和改革措施，力争广大教师在观念上有一个大的转变，激发出更加奋进的活力，为本学年教学目标的实现奠定基础。

2、完善学校常规要求，提高课堂实效。

结合县教研室骨干教师备课分工，我校在假前召开全体教师备课专门会议，要求各学科组制定新学期教学进度表，完成知识网络构建，切实做好假期备课分工。全校教师力争早行动、深刻反思素质教育各项要求的落实情况，从全面执行新课程标准入手抓症结、大胆改造课堂，抓实常规环节。领导班子提前上岗，明确分工，研究方案，在充分调研基础上，制定新学期常规要求及督查办法；学科教师提前进入工作状态，学习全县教育工作会议精神，认真书写教学反思和教学计划，探讨集体备课新思路，尽快进入教学状态。

3、制定切实可行的教学计划，翻好常规教学的第一页。

教学计划是教师教学的纲领，本学期，我们将在深刻反思过去工作的基础上，通过集体备课，研究新教材，细致规划，确定教学进度。各级部针对各自的教师状况，提出教学计划的新思路，倡导整体备课理论，尤其是要把各自的导学知识树公示给学生，采纳意见，以此架起师生沟通的第一架桥梁。

4、继续贯彻教师素质提高工程，积极开展高效和谐课堂建设，努力实施“教育管理提升年”活动。

2011年为我县“教育管理提升年”，这是提高教学管理水平全面提高教育教学质量的关键，也是素质教育的时代要求，为此，学校将加大领导包年级、包学科制度，在教研组深入开展教研活动，领导成员直接深入学科组，实施调研听课、评课，研究课堂评价标准。在常规中以抓听、评课为常规管理切入点，在充分评课基础上，及时反馈，写出心得。进一步加强集体备课，把先进的教学理念贯彻到课堂中：压缩课堂水分，提高授课效率；狠抓课堂训练，减轻师生课业负担。

5、进一步研究探索评价方案，努力提高课堂教学实效。

学年初，我们将按省市县规范要求，对每一名教师教学中做到目标明确，心中有数，努力提高教学质量，做好学年末的教师多元评价。同时，加强学生成绩等级评价的研究，进一步落实日常考试无分数评价。

（二）加大科研力度，努力提高师资素质。

1、改革教研机构，积极构建“高效和谐课堂”。

新学期，我校将继续加强学科教学指导小组管理力度，学校领导班子对口管理教研活动，在加强骨干教师的辐射作用、增强年级间的递进衔接基础上，提出“实实在在加强集体备课”，充分用好县、乡两级备课资源。学科组要求进度、辅导资料、课堂训练统一框架。加强学科组内的教研力度，促进师资的整体素质提高，为教学目标的实现奠定基础。

2、落实教学反思制度，促进师资的业务素质提高。

新学期，教导处将开展教学反思、优秀教案评选，教学论文及教学设计评选，课型研究成果评选等形式多样的活动，及时公示并把这些活动纳入考核中，以推动教师业务素质提高。

3、加强对青年教师的培训工作。

本学期，我校将大力实行“以老带新、以新促老”战略，继续抓好传帮带工作，充分利用教学能手和骨干教师的优势，多方创造条件，为青年教师提供进修、培训和学习的机会，以获取先进的教育教学信息及教育理念，积累教学实践经验，有效扩大骨干教师群体。

4、增强“借脑兴校”战略。

近年来，我县涌现了一大批教学成绩突出且稳定的乡镇中学。学年初，我校将走出去，分批到教学质量突出的学校取经，学习先进经验，扬长避短，快速提升课堂教学层次。

5、实施师生读书成才活动，拓宽师生知识面。

学期初，学校将召开专题会议，号召全体教师走进书店、图书室，购进新资料，为课堂训练做好准备。开放图书阅览室，让学生走进阅览室，走近名著，提高科学素养。

第三篇：高岭小学教学教研工作计划

一、端正教育思想，学习先进教育理念，全面贯彻党的教育方针，认真做好教育教学工作。

二、面向全体，倾斜差生，全面提高教学质量。各班主任和科任教师要落实差生的帮扶措施，讲究方法，切切实实对差生进行帮教辅导，使差生迎头赶紧上，努力提高差生的平均分和及格率。

三、加强教学管理，督促教师做好常规教学工作。

1、制订相对完善的教学管理制度，并认真贯彻执行。

2、健全科组制度，实行教导主任负责制。

3、制订科组计划，学校检查督促计划的实施，正常开展科组工作。

（1）指导科任教师制订学科计划，交教导处审查备案，督促计划的实施。

（2）定好教改课题，组织科组教师共同参与，共同完成。

（3）定期开展科组活动，每周举行一次科组研讨会，由教导主任或科组长主持，交流学科教学心得，取长补短，共同进步，共同提高。统一周三晚自修为科组活动时间，语文科组为单周，数学、英语科组为双周。

（4）组织教师上好教学公开课，每位教师每个学期至少上一节全校性教学公开课，评选学校优秀课例，加快教学改革步伐。

（5）定期检查科任教师的教学工作（检查内容：工作计划、教案、教学笔记、作业的布置和批改。检查时间：每4个星期一次），检查结果作为教师个人学期教学实绩、评选先进的一个重要参考。

（6）督促科任教师正确、合理使用教具、学具，提倡教师自制教具、学具，实行直观教学，提高教学效率。

4、抓好常规教学工作，全面提高我校教学质量。

（1）抓好教师的备课，写好备课笔记。推选集备组长，实行集体备课。

（2）抓好教师的课堂教学工作，面向全体，运用直观，启发引导，开展愉快教学，提高课堂教学质量。

（3）抓好教师的作业布置与批改工作。按照中心学校的要求，在不增加学生负担的基础上布置适量的作业，精批细改，查漏补缺，落实好基础知识和基本技能。

（4）面向全体，倾斜差生，全面提高。抓好后进生的转化工作，力争全面提高教学质量。

（5）抓好期中期末考试的测试、评卷和总结工作，实行期中一小结，期末大总结。写好工作总结、教育教学论文。

（6）做好优秀生的表彰工作，每个学期对取得优异成绩的学生进行颁奖表扬，奖励先进，激励后进。

四、认真学习新课程标准，努力钻研新教法学法，改变陈旧的教育思想和落后的教学方法。

五、认真组织教师参加镇“优秀课例”的评选活动，争取我校课堂教学跃上一个新台阶。

十三、加强毕业班的教学工作，并作为工作重点，力争完成上级下达的任务。

2009年9月6日

第四篇：2015-2016第一学期北高岭小学教学工作总结

北高岭小学教学工作总结 2015——2016学年第一学期

本学期，我校继续坚持以“德学合一”为重点，以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力提升高效课堂建设，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。每月组织一次高效课堂专业理念知识讲座，由教导主任主持，要求全体教师参加，认真聆听，做好记录，会后要求写出反思，针对讲座内容，找出自己在教学中存在的问题，并及时纠正。

2、研读教材，活学活用：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理。主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。

3、典型引路，以点带面，辐射引领全校教师

以教育教学实践涌现的优秀教师作为学科骨干教师，通过专题讲座、主题教研、公开课、等形式，发挥示范辐射作用，引领全校教师的专业成长。

4、对学生进行一对一捆绑式评价，小组捆绑评价将个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，以小组总体成绩决定奖励或认可的依据，在小组内又实行“一对一捆绑”，学生在组内自由结对，在各学科的上课表现、作业完成情况、纪律、卫生等班级管理的各个方面进行捆绑，从而促进学生更加自觉、自律、自信。

二、增强教研的实效性，促进教师专业成长

1．扎实开展年段教研，学校充分发挥年段长、教研组长、备课组长的带头作用，引导各年段教师充分发挥集体的智慧，积极开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效教学 ”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。

2．扎实开展校本教研，根据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的课题，实行“教者第一次试上，年段研讨——教者第二次试上，学校行政、教研组长研讨——教者第三次上，集体研讨”，逐步形成精品教案，并于下午第三节组织评课，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。3研训交流，巩固成果

每月组织一次校级研训活动，选择部分教师做课，其他教师参与评课，及时找出教师在教学中的问题，查漏补缺。同时与高效课堂大赛相结合，对教师的教学活动做出量化评分，找出课堂中出现的亮点，并针对问题制定具体的改进措施。做到亮点向全校教师推广。通过研训活动提高教师的教育教学水平。

三、强化服务、协调意识，促进学校快速发展

1．服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入年段倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。

2．协调意识。安排工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作计划，做好上传下达，组织协调总校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布置、收集、上交各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作。

总之，一学期来，我们尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。

第五篇：高岭小学行为习惯自查报告

北京市密云县高岭镇中心小学

重常规工作，抓细节管理，拓育人之路

——2012年高岭镇中心小学学生行为习惯培养工作自查报告

为了更好的贯彻“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”这一未成年人思想道德建设的主要任务，推进行为习惯培养工作在全县中小学深入开展，引导学生做一名文明有礼的北京人。为迎接教委的工作检查，现将自查内容报告如下：

一、思想认识到位 领导高度重视

11月初，我校成立了由陶瑞忠校长任组长，郭爱兰副校长、赵恩国完小校长为副组长，少先队辅导员及班主任、科任教师、生活指导教师为组员的迎检小组。小组成员分工明确，责任细化，依照教委下发的联合检查项目表逐项检查、逐条落实，并把检查结果纳入学校教师每个人的绩效考核中，在做好迎接教委工作检查的同时，也确保学校教育教学工作的顺利进行。

二、坚持以德立校 师生共创和谐

（一）提高师德素质，引领习惯养成。

我们实行教师“爱心寄语”承诺方案，把我校教师的“爱心寄语”承诺向家长公布，以接受学生及家长的监督。这一活动的开展，切实提高了我校教师的信用程度，同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。这样全体教师逐步树立起“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的教师形象，提高了教师的整体素质，为学生行为习惯的养成提供了榜样和引领作用。

（二）规范教师行为，发挥表率作用。

孔子曰：“身正不令而行。”教育工作者的行为直接影响着学生的行为。因此，学校制订了《高岭小学教师一日常规》，规范了教职员工的行为，以此发挥表率作用。每天早上7点30分，老师们已经走入了教室；升旗仪式时，全校教师们排着整齐的队伍和学生一起瞻仰国旗、唱国歌、聆听国旗下的讲话；课间休息时，教师们和学生一起路队行进……每位教师的行为都是学生行为的示范者，他们的一言一行时刻影响着孩子们，对孩子们而言都具有教育性。

（三）以检查为契机，扎实德育工作。

1.坚持正面引导和制度规范相结合的原则，在语言、行为、礼貌

北京市密云县高岭镇中心小学

和交往等方面制定出切实可行的标准，在日常学习和生活中严格检查和要求，督促师生形成讲文明、懂礼貌、重道德品质、诚信做人的好习惯。

2.加强常规检查，进一步落实《小学生日常行为规范》，充分发挥检查考核的正面导向作用，规范师生的言行举止。德育处和红领巾志愿者进行了多次检查，杜绝了师生校内外的不文明现象。

3.努力提高师生的自我教育和自主管理水平。以党员示范岗、红领巾志愿者、红领巾先锋示范岗等为载体，充分发挥了师生骨干的积极作用。

三、文化活动丰富 活动内容创新

（一）国旗下的讲话，庄严正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

（二）发挥媒体作用，营造良好氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用。我们开设了阳光版和星光版：阳光版主要内容包括：阳光好少年，新闻袋袋裤、美文欣赏、今天我是小明星、百科知识、开心一刻、每周点歌送祝福等等栏目；星光版主要内容包括：星光灿烂、新闻袋袋裤、小故事大道理、老师来了等栏目。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，大大活跃了校园文化氛围，为学生的行为习惯、文明礼仪的良好发展奠定了基础。

（三）德育活动多样，促进师生成长。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为孩子行为习惯健康快乐的成长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”、“环保宣传”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“庆六一”、“唱红歌颂中华歌咏比赛”、“元

北京市密云县高岭镇中心小学

旦联欢会”、“体育运动会”、“读书专题征文比赛”、“手抄报比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、“作业、艺教作品展”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。

（四）扎实抓好品行，完善养成教育。

我校制定了《文明礼仪伴我行》的校本礼仪教材，并通过《小学生守则》、《小学生日常行为常规》、校规、班规的制订与实施，使学生熟知并学会在学校、家庭、社会生活中的具体行为和要求。并结合《文明礼仪伴我行》的教材内容落实的每一课的教育教学中，不失时机的对学生进行文明礼仪教育。还在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人，教师无小节，处处是楷模”等古训和格言教育，我校还让师生时刻树立“从我做起,从身边做起，从小事做起”的思想教育。在广大师生的共同努力下我校师生已初步形成了言行习惯良好的新局面。

（五）重视特色教育，让师生文明成长

1.少年军校。早在2003年3月，我校就与武警总部高岭训练基地正式创办了少年军校，因此我校也是我市唯一一所北京市少年军校示范校。我校在武警总部高岭训练基地建立了爱国主义教育基地，每学期都组织学生参观部队内务，观看新兵训练等活动内容，在每学期的四月、十月都组织学生进行为期一个月的军训活动，在军训中对学生进行内务、队列、军体拳等不同项目的训练，通过活动的开展，学生的思想进步了，体质增强了，意志坚定了，习惯养成了。

2.民乐队。我校还以艺术教育为突破口，以组建民族器乐队为切入点，以课余训练为基本形式，这些已形成我了校的办学特色。通过培养学生艺术素养，对学生进行素质教育和养成教育，既丰富了寄宿学生的课外生活，又发掘培养了有音乐潜质的的优秀少年人才，还继承发扬了中国传统民乐的精髓，并让中华民族器乐这颗瑰宝在我校师生的心中生根发芽，同时也使全校师生的精神思想得到了更高的升华。

3.七彩课程。为丰富学生的精神生活，为使有特长教师的能力得到更好的发挥，我校在每周五下午特别开设了七彩课程。七彩课程包

北京市密云县高岭镇中心小学

括：书法、绘画、中国结、合唱、声乐、乒乓球、篮球等学生们喜爱的内容，七彩课程的实施，不仅丰富了师生的精神生活，也培养和发展了师生的兴趣和特长，为师生的“言”、“行”提够了坚实的基础。

4.科普基地。

在2009年3月17日，我校水晶石小学与共建单位北京城市气象研究所出资援建了水晶石小学红领巾科普气象。高岭镇主管教育的副镇长、镇教委主任、北京市城市气象研究所的领导、中心校领导参加了揭幕仪式。

通过老师的辅导和学生的自学，红领巾科普气象站的正式启用，使全体成员都能正确地认识各种气象符号，能够正确地运用气象术语，并进行天气情况的观测、测量和记录。学生不仅对宇宙产生了浓厚的探索学习兴趣，还带动所有同学阅读有关宇宙科普知识，不仅培养了学生合作的精神、关爱大自然的良好情操，还使懂得了保护环境的重要性。学生自觉认真、持之以恒的工作态度得到了进一步的锻炼和提高。

（六）建立家校联系，形成教育合力。

本学期开学初，我们以“家校携手共育英才”为主题，以“集中、分散”相结合的形式 召开了家长会，主要就学校的发展方向、教师情况、校园环境等方面做了介绍，重点对对如何培养学生良好的行为习惯提出了建议，给家长以指导；请家长到校听课、参加活动，进行座谈、家教咨询；家长也可与学校领导、班主任、任课教师联系，了解自己关注的问题、了解孩子情况。

四、物质环境优美 文化品位提升

为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

（一）加大经费投入，科学规划布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整。美化了整个校园。

（二）重视人文建设，提高文化品位。

北京市密云县高岭镇中心小学

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“校园简介”、“我为班级添光彩”、“十讲”“翰墨飘香”等展板，激励着师生拼搏进取；走进甬道“办学思想”、“办学目标”、“愉快健体”“快乐游戏”、“热爱读书”等橱窗，勉励着师生奋勇向前；走进班级，“小学生守则”、“小学生行为规范”、“我守纪”、“我自豪”、“践行北京精神 志做童真少年”等板块，鼓舞着师生天天向上。润物细无声，墙壁会说话，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

五、加强住宿管理 提高生活质量

新学期开始，为了各项管理能及时到位，学校六位生活指导教师分成两组，加班加点，打印管理记录，制作住宿生床头卡，住宿生一览墙卡等工作。生活指导教师合理分配工作，每天做到白天四人管理，夜晚三人管理，严格执行住宿学生各项管理规章制度，日志、交接、查床、巡视等记录仔细填写，时刻把住宿安全工作、提高住宿生生活质量放在第一位。

刷牙和洗脚的习惯培养是个难点，老师就及时对学生提出表扬和希望，总是耐心的给个别学生提个醒儿。渐渐地，孩子们越来越讲卫生，形成了一定的生活氛围。小同学在老师的教育下和大同学的帮助下，从洗脸刷牙到穿衣叠被，从洗脚到打扫寝室卫生，一样一样学得非常仔细。

六、树立安全观念 打造平安校园

（一）强化安全教育，普及安全常识。一是利用宣传画、板报、讲座、横幅等多种形式加强宣传教育，提高全体师生的安全防范意识和防范能力。二是以“责任、安全、和谐”为主题开展对自然灾害、人为灾害的认识和自我保护的教育活动。三是每学期组织防溺、防火、防震、防踩踏等的活动，提高师生紧急情况下的自我保护能力。

（二）进一步贯彻落实《学校安全管理办法》，健全完善学校安全工作制度和各类突发事件的应急预案，实行一岗双责，层层签订安全工作责任书，明确安全工作职责，建立学校安全工作网络。每月进

北京市密云县高岭镇中心小学

行至少一次的安全隐患排查，发现问题及时解决。领导及带班干部、教师、门卫加强了学生上、放学时间段的学生管理，确保学生平安上学；采取日封闭管理制度，严格实行外来人员出入校的登记管理、学生请假、寄宿生管理制度，确保学校不发生安全责任事故，学生能健康快乐成长，行为习惯能良好养成。

七、有待改进的问题

（一）针对日常行为规范相关的制度还需完善。

（二）对学生行为评价的方式和手段有待商榷。

在今后的工作中，我们将继续重常规工作，抓细节管理，拓育人之路，继续积极探索实施学生的文明行为习惯养成教育的有效途径，坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则。从孩子的思想和生活实际出发，深入浅出、寓教于乐、循序渐进，多用鲜活通俗的语言、生动典型的事例和喜闻乐见的形式，更有效地引导孩子的思想，规范他们的行为。

高岭镇中心小学

2012年11月