第一篇：中青年干部在理论武装方面存在的问题及对策
中青年干部在理论武装方面存在的问题及对策
（行署安监局 周立刚）
用科学的理论武装人，是党的思想理论建设的根本任务。我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务。作为一名中青年干部，在新的改革发展环境下要积极采取多种形式深入学习，不断用理论武装自己的头脑，永葆党员的先进性。但不容忽视的是，中青年干部的理论学习还存在一些问题，严重影响着理论学习的进一步深入。
一、存在的问题：
一是认识不足，缺乏主动性。相当一部分中青年党员干部对理论学习认识上不重视，抱着无所谓的态度，缺乏学习的主动性和自觉性，被动的参加理论学习。
二是时间难落实。我们多数单位都有理论政治学习时间，但普遍利用不好。有些中青年干部虽然也认为学习理论不可少，但大部分都以业务工作优先，理论学习时间经常被压缩，甚至占用，理论学习落不到实处。
三是内容难完善。由于基层理论信息渠道少，学习资料缺乏，内容大多以纯理论为主，单一乏味，常采用满堂灌输的方式，讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。结果是使相当一部分中青年干部产生厌学情绪。四是质量难提高。客观上缺乏理论水平较高的授课人员，有的为图省事，把理论学习和其它政治教育合二为一，用其他教育代替理论学习。有的追求形式，往往只是用理论学习装门面，实际上理论学习与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果，还严重影响了中青年干部的学风。
二、对策
解决理论学习中存在的问题，必须对症下药，在以下几个方面下功夫：
一是提高认识，在思想上增强自觉性。新时期中青年干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物细无声”的渗透教育方式，使广大中青年干部在潜移默化中接受教育。
二是适应需求，在内容上体现系统性。理论学习要紧紧围绕党委、行署的中心工作开展，从内容上体现系统性。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观和总书记系列重要讲话为指导，以有关时事政治为重点，注重把握理论与实践的内在联系，不断提高分析问题和解决问题的能力。通过系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。
三是联系实际，在效果上讲求实效性。中青年干部理论学习要联系实际，学以致用。具体要做到“三个结合”。即学习与统一思想、保持一致结合起来；理论学习与科学决策、解决问题结合起来；理论学习与深入基层、调查研究结合起来。坚持把理论学习渗透到调查研究之中，把实际问题“带”上来，使理论学习进一步指导实践工作。
四是健全机制，在制度上实行约束性。制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好中青年干部理论学习，必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全第一责任人制度、集中培训制度等一系列制度，指导、督促基层单位开展理论学习，形成一级带一级、一级促一级的良好理论学习机制。
第二篇：浅议基层检察院干部队伍建设存在问题及对策
浅议基层检察院干部队伍建设存在问题及对策
近年来，基层检察院干部队伍建设工作紧紧围绕“三大建设”总任务，牢牢把握“三个强化”总要求，以服务和推进检察事业科学发展为根本，以培育和践行政法干警核心价值观为重点，以提高检察队伍素质和执法公信力为目标，积极完善检察干部管理体系，强化政工部门自身建设，不断提高干部人事工作水平，为执法规范化、队伍专业化、管理科学化、保障现代化建设提供了有力的精神动力、组织保障和智力支持。但基层检察院干部队伍建设工作仍然存在一些问题。干部队伍建设工作存在的问题
（一）思想政治工作针对性不强。一是没有根据检察业务工作的特点，结合部门工作和干警的思想实际，有针对性地开展思想政治教育，导致理论学习流于形式，照本宣科，采用“填鸭式”、“满堂灌”的学习方法，干警只会抄抄学习笔记、写写学习心得，对所学内容“不入脑”。二是部署思想政治工作时照抄、照搬上级文件，不重视深入实际，不喜欢调查研究，缺乏说服力、感召力和亲和力。
（二）缺乏激励机制，难以调动干警工作热情。一是只注重确立单位争先创优的集体目标，而忽略引导干警树立个人目标，将干警的个人目标与集体目标割裂开来，无法很好的激发出干警为全院集体目标奋斗的工作动力。二是对于干警的好人好事等先进事迹，没有及时运用表彰嘉奖等荣誉对干警个人进行鼓励，在培养干警的集体荣誉感和团队精神上受限，难以在全院形成“学先进、争先进、当先进”的良好氛围。做好干部队伍建设工作的主要措施
（一）强化科学理论武装，提高队伍政治思想素质
把强化思想政治教育贯穿于干部人事工作的始终，切实提高队伍的党性观念、执法理念、职业道德素养，规范干警执法行为。一是采取个人自学与集中学习的方式，组织全体干警学习党的十八大、十八届三中、四中全会精神、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、检察官职业道德基本准则等，把握好当前和今后一个时期的指导思想、总体目标、工作重点和基本要求，坚持检察工作的正确方向。二是结合党的群众路线教育实践活动以及正在开展的规范司法行为专项整治工作，以“六观”、“六个有机统一”、“四个必须”、“六个并重”等作为检察干警日常学习的重要内容，教育引导全体检察干警牢固树立理性平和文明规范的执法理念，牢固树立人权意识、程序意识、证据意识、实效意识、监督意识，始终用正确的执法理念指引和规范执法办案活动，有效祛除“四风”问题。三是创新教育形式，采取“走出去，请进来”的方式，积极组织干警参加各类培训，邀请各级党校老师为干警授课。通过扎实有效、灵活多样的学习不断夯实干警思想基础，增强“立检为公，执法为民”的宗旨意识和“忠诚、公正、清廉、文明”的检察职业道德。
（二）加强班子建设，提高班子决策能力和水平
严格按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求继续抓好领导班子建设，不断提高领导班子和领导干部总揽全局、协调各方的能力。一是不断加强和深化院党组中心组学习，注重学习和调研相结合，努力在联系实际解决问题上下功夫。二是坚持双重组织生活制度，认真贯彻民主集中制原则，完善党组议事决策机制。三是严格执行党风廉政建设责任制和“一岗双责”，加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，不断推进检察廉政教育经常化、规范化。
（三）重视教育培训，提升队伍整体素质
围绕检察业务工作重点，以增强法律监督能力为核心，以促进队伍专业化职业化建设为方向，以领导骨干和业务一线检察官为重点，强化教育培训措施，丰富学习内容和形式，取得较好的效果。一是强化教育经费保障，为大力提升干警业务技能和综合素质，全面履行检察职能提供物质保障。积极鼓励干警继续学历教育，同时大力支持干警参加司法考试，采取开展经验交流、报销培训费用、建立激励机制等方式，积极鼓励干警参加。二是制定信息、调研奖惩制度和激励措施，鼓励干警就工作疑难、法律适用等开展探索和思考，为干警提供调研交流平台。三是推行绩效考核量化奖惩机制，彻底打破“大锅饭”思想，并将考核结果作为干部考核任免的重要依据，激发了中层干部和全院干警的工作热情。四是注重人文关怀，建立和落实领导干部联系检察人员、日常交流谈心等制度，多关心、体恤检察人员，帮助解决工作和生活中遇到的实际困难，积极营造和谐健康的人际关系和工作氛围，不断增强基层检察院的凝聚力和战斗力。
（四）严格选拔程序，增强选人用人公信度
认真贯彻落实中央、省、市、区关于干部工作的有关精神及《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持“德才兼备，以德为先”的用人标准，不断完善干部选拔任用机制，不断规范干部选拔任用工作程序。首先，严格选拔标准。我院严格执行《干部任用条例》，坚持“德才兼备，以德为先”用人标准，结合岗位特点和工作需要，从严把握人选的基本条件、德才素质和任职资格，从机制上保障干部选拔任用工作从严要求、从严管理，扎实推进干部选拔任用工作的深入开展。其次，严格选拔程序。在履行干部选拔任用工作程序中，我院坚持把民主推荐、面试、组织考察、任职公示等各个环节的工作做细做实，切实做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、遵守纪律不放松。最后，加强民主监督，提高选人用人的公信度。积极贯彻落实民主集中制，充分发挥广大干警的民主监督作用，提高干部人事工作的透明度。在选拔任用过程中，统计民主推荐票数、面试、考察谈话、情况汇总、任前谈话等环节均有纪检监察干部在场监督。
第三篇：当前干部培训在存在问题及对策建议
党员干部的年龄、文化、身体状况，实际需求等方面都决定着培训的质量和效果。目前党员干部培训仍然是大规模，溉输式笼统培训，缺乏针对性、主动性和实效性。
为进一步增强培训效果，根据党员干部的实际概况，采取分层递进培训的办法，分为老弱层、普通层、重点层、突出层。
老弱层：对那些年龄偏大，行动不便的老党
员，采取送学上门、支部成员帮学的方法，把党的路线、方针、政策、法律法规、优秀人物的典型事迹、文艺节目等以宣传单、光盘等形式送到老党员家中，使他们不出户、不出村，就能及时了解信息，掌握动向，立足自身实际，为村居建设献余热。
普通层：充分发挥街道党校，村居党员活动室，远程教育播放室等培训主阵地作用，搞好对一般党员的培训。采取以分散培训为主，分散培训与集中培训相结合；以实践培训为主，理论培训与实践培训相结合的方式。重点培训党的路线方针政策，法律法规，致富技术，使他们成为执行党的政策的模范人，学法用法的明白人，勤劳致富的带头人，奉献社会的践行人。
重点层：对入党积极分子，后备干部，村干部党员进行有目的、有侧重点的培训，通过采取请人来讲，外出学习，到示范基地参观，结对帮扶等形式，提高他们致富带富能力、服务群众能力，建设新农村能力。
突出层：对表现突出的村支部书记、主任、农村实用人才带头人中的党员，街道党委在重点培训的基础上，因势利导，充分发挥个人特长优势，采取科级干部帮带，街道重要岗位锻炼，异村交流任职，到区级以上党校学习深造等培训形式，在政策上倾斜，在工作上激励，在生活上关心，为他们发挥更大作用，搭建载体，提供舞台，头雁带群雁，促进农村经济及社会各项事业又好又快发展。
第四篇：中青年教师师德建设中存在的问题及对策研究
《中青年教师师德建设中存在的问题及对策研究》
开题报告
邵寨中心小学
一、课题研究的目的意义
加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。在市场经济条件和开放环境下,在课程改革形势下，师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战，教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善，因而加强和改进师德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，对于促进教师专业成长，提高学校办学质量，促进青少年的健康成长，对落实科学发展观，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
通过本课题的研究，有利于提高我校教师思想政治素质，使教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向。培养广大教师强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。使我校教师志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。并以高尚的情操引导学生全面发展。
二、中青年教师队伍现状分析
近年来，我校随着学校的改革和发展，一批中、青年教师充实到了教师队伍中来。应该说，他们是教育事业的新鲜血液，也是学校可持续发展的希望和未来。但是，由于这些青年教师缺少困境和挫折的磨砺，常态工作容易产生安于现状、缺乏工作动力的消极思想。同时，随着社会、家长、学生对教育教学工作的要求越来越高，中、青年教师的心理压力和工作负担也越来越重。这样，一部分青年教师的师德状况和对职业的认同程度，也出现了一些亟待解决的新问题新情况。为了有针对性地解决在部分中、青年教师中出现的实际问题，提高整个教师队伍的师德修养，我们结合实际工作，教师队伍现状，在通过问卷调查摸清情况的基础上，确定了对加强中、青年教师师德建设中存在问题及对策、方法和途径的研究课题。
我们所研究的课题侧重于新形势下农村小学师德建设有效途径的研究，倡导以人为本，充分发挥人的主观能动性，树立以德立校的理念，同时注意该课题研究与我校师德现状相结合，使之更完善，更具农村小学特色。
三、主要研究内容
（一）研究目标
提升中青年教师师德认知水平，转变教师观念，确立正确的人生观、价值观和人才观，既要提升教师思想道德素质、心理素质、交往能力，也要提升教师的教育教学、科研的水平和能力，建立一支观念新、师德好、能力强的教师队伍。
具体目标为：
1．进一步明确教师职业的基本要求,深刻理解教师职业道德的内涵, 增强教师的职业认同，提高师德修养，具有强烈的责任感和使命感，具有崇高的师德风尚。
2．树立以人为本、以德立校的理念，学会在学科教学中有机渗透“两纲”、融合“养成教育”，提升在日常教育、教学中的育人技能，具有较强的班级管理、家校沟通、个案研究等育德能力。
3．加强教师心理素质的自我培养，学会心理调节；加强人文知识积累，提升教师人文素养；具有健康的心理素养、人文意识和人文的教育理念。
（二）研究具体内容
1．农村小学中青年教师的师德现状分析。2．农村小学中青年教师的职业道德内涵。3．农村小学中青年教师师德建设的有效途径。
（三）研究方法 1．文献研究法：
运用文献法来研究我校教师职业道德的目标、任务和有效途径，搜集和整理有关的文献、理论，为课题研究提供科学的依据。2．调查法：
通过座谈、问卷等形式，调查了解本校师德状况以及好的意见和建议，针对本校特点，采取有效的方法、手段，明确研究的主攻方向。
3．行动研究法：
通过计划、实施、总结和分析思考等几个环节，归纳整理出师德建设中有效并易于操作的方法、手段和途径，摸索出可操作性的适应我校特点的师德建设模式和机制。4．经验总结法：
搜集和整理相关的做法和经验，揭示实质意义，提供典型范例，并使经验上升到理论高度，找出可以推广和借鉴的规律性东西。
5．个案研究法：
建立教师个人师德档案，关注师德建设过程，寻找师德建设有效性的一般规律。
四、课题研究可行性论证：
（一）通过调查和平时的观察，我们发现中青年教师主要存在以下几方面的问题：
1．教育教学改革要进一步深化。部分教师课堂教学教法单一，模式陈旧，课堂改革力度仍需加大。
2．青年教师的培养迫在眉睫，骨干教师数量不足。3．现代教育技术由于条件限制，还没有普及，部分教师有待于进一步转变观念，提高应用现代教育技术的自觉性。
4．教育教学设施、设备还很落后，在一定程度上也制约了教学质量的提高。
5．部分教师的工作责任心不强，对工作敷衍了事。
（二）课题研究的设想
1．以活动为载体，提高师德教育的针对性和实效性。中青年教师有强烈的工作热情、充沛的工作精力和现代的生活意识。因此，我们要根据他们的心理特点和工作实际，把师德教育的主题融化在生动活泼、不拘形式的活动之中。开展适合中青年教师特点的师德教育，提高青年教师投身师德建设的参与度，激发青年教师提升师德修养的内驱力，从而提高中青年教师师德教育的针对性和实效性。
2．搭建平台营造氛围，给中青年教师发展提供展示的舞台。中青年教师有理想的追求，有实现自我价值的愿望。因此，我们将通过开展青年教师师德演讲和征文比赛、青年教师师德论坛和才艺展示、青年教师爱心大比拼和教学评赛等活动，给青年教师搭建发展的平台，提供展示才华、实现自我价值的舞台，营造爱岗敬业、无私奉献和弘扬高尚师德的氛围。
3．建立激励和约束机制，促进中青年教师的师德建设。中青年教师有渴望进步、追求成功的需要，也程度不同地有一些贪图安逸、满足现状的思想。因此，我们一方面要建立和完善师德考核制度，并将师德考核与评优和绩效工资挂钩；一方面要不断完善师德建设的激励机制，通过开展“青年之星”和“青年岗位能手”评比等活动，来鼓励青年教师的进步，实现成功的体验。我们要大力宣传“中小学教师的师德规范”，倡导高尚的师德风范。同时，也要用制度来制约不良的职业道德的产生，对违背教师职业道德并造成不良影响者，在教师人才选拔培养和评优奖励中，要实行一票否决制。
4．加强领导、落实责任、确保投入。
组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设第一责任人，由校委会其他成员任副组长。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。从实际出发，每学年制定教师队伍建设计划，学年末认真总结，每学年至少召开两次不同类型的教师教学经验研讨会。
加大教师队伍建设投入，每年筹措一定金额的教师专项奖励基金，通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，实现教师充分而自主、全面而有个性的发展。挖掘教师的潜能，弘扬教师的个性，激发教师生命的活力，提升教师生命的价值。
五、研究过程
1．准备阶段（2011年4-5月）
（1）成立课题组，确定人员，明确分工
（2）召开课题组成员会议，商讨课题内容 2．实施阶段（2011年5月—2012年5月）
（1）制订课题实施细则、计划
（2）分阶段具体实施
（3）做好过程性资料的收集、整理工作
（4）分阶段进行总结、交流与调整实施过程中出现的问题 3．总结阶段（2012年6月—2012年7月）
汇总课题研究成果，写出研究报告，推出一批师德先进进行成果推广。
五、完成本课题研究条件分析
前期我们查阅了有价值的文献资料，包括教育部、市、县教育主管部门有关师德建设的法律法规及理论阐述，对师德建设的要求、目标、内容、途径等有了一定的了解。同时查阅了相关课题的研究情况，对本课题的研究有了参考价值。
同时我校师德建设基础良好，近年来获得文明单位称号，具有一定的教研能力。近年来，我校教育质量一直处于同类学校前列，有着良好的社会声誉。
第五篇：中青年干部理论培训班总结
第24期中青年干部理论培训班
学习阶段总结
（2011年6月21日）
各位领导、老师和学员们：
紧张、充实的青干班学习已经过去了两个月，在区委组织部和区委党校的亲切关怀下，在党校老师的精心安排和悉心辅导下，我们全体青干班学员圆满完成了理论学习阶段的各项任务，取得了良好的学习效果。现将有关情况汇报如下：
一、政治热情饱满，全心投入学习
学习中，我们深刻地体会到，这期青干班，学习内容丰富，安排紧凑有序，突出了“新、需、活”三个特点，具有较强的针对性和实效性。一是理论学习注重“新”。培训着重从“新”字上下功夫，从党性修养、理论基础、战略思维等多个方面考虑。教学内容既突出了党史党性教育、十七届四中、五中全会和科学发展观的学习，又贴近全区经济社会发展的实际，研讨了“十二五”规划各项工作任务和要求。二是授课内容注重“需”。在课程安排上充分考虑了青年干部的需求，对症下药、解决工作中的实际问题，重点安排了《加快经济转变发展方式、推动结构战略性调整》、《公共服务体系建设》、《加强和创新社会管理促进社会和谐》等专题讲座，还组织赴滨海新区、基层社区实地考察。三是教学方式注重“活”。采取了教师面授与电化教学相结合的方式进行授课，1听课与交流研讨相结合的方法，强化知识的学习和运用，特别是结合授课内容采用引导启发、互动参与、理论与实际相结合的方法，精心设计学员论坛、主题班会、专题调研，参观周邓纪念馆、《复兴之路》大型主题展览等内容，实现了教与学、学与用的双向结合，为学员提供了实践的舞台、锻炼的机会，我们人人参与，个个进入角色，真正把静态的知识变为了鲜活的学问。
我们青干班的每一位学员都十分珍惜这次难得的学习机会，在学习中做到了以下三个方面：
一是思想高度重视，学习态度端正。大家把这期学习都看作是自己人生旅途上的“加油站”，能够主动克服各种困难，处理好“工”、“学”矛盾，静下心来，潜心学习，做到了严格要求自己，勤于思考，虚心求教。
二是发扬务实学风，理论联系实际。能够自觉联系党的历史经验，联系当前全区经济社会又好又快发展的形势和任务，学习理论，努力在掌握理论的科学体系、基本原理、精神实质以及科学立场、观点、方法，并用以指导实践上下功夫，做到带着问题学习，带着问题思考，在学习中分析问题，在学习中寻找解决问题的答案。
三是严格遵守制度，确保学习有效。按照青干班的各项学习制度和课程安排，我们积极参加各类活动，认真完成各项学习任务，全方位锻炼自己的才干，较好地实现了由干部到学员的转变，由工作岗位到学习环境的转变。
二、增强自身素质，提升综合能力
理论学习阶段虽然只有短暂的两个月，但我们青干班的学员都感到收获颇多，受益匪浅。主要收获有以下四个方面。
一是锻炼了党性，坚定了信念。党校是党员干部进行党性锻炼的熔炉，在这个特殊的大环境里，通过两个月的学习和交流以及深刻的个人党性分析，潜移默化、润物无声的增强了我们的党性修养，促进了我们世界观、人生观和价值观的改造，提高了思想境界，强化了宗旨意识，增强了进取精神。
二是增长了知识，提高了理论素养。作为青年干部，必须要有较高的理论素养，坚定的政治立场，开阔的思维方式和精深的管理理论。在这次学习中，我们通过对党建理论的学习，更增强了科学执政、民主执政和依法执政的自觉性；通过深入学习实践科学发展观，更深刻领会了以人为本、全面、协调、可持续的精神实质；通过对我区经济社会发展情况和“十二五”规划的解读，更准确把握了区情实际，理清了思路，明确了工作重点和发展方向。
三是开阔了思路，更新了观念。这次学习培训，我们在系统学习理论知识的同时，还广泛涉猎了当代国际国内多个学科的发展现状，所学、所听、所看，都感到别开生面、耳目一新，进一步解放了思想，更新了观念，让我们“站得更高了，看得更远了，想得更多了”，在一定程度上提高了敏锐洞察问题的能力以及理性分析问题、解决问题的能力，真正有一种豁然开朗的感觉。
四是加强了交流，收获了友谊。我们这期青干班的21名学员来自全区各个单位。通过两个月的学习培训，大家大事讲原则、小事讲风格，相互帮助，相互学习，积极配合。在完成学习培训任务的同时，建立了深厚的感情，结下了深厚的友谊。我们难忘在一起讨论学习的日子，难忘在一起高唱红歌的场景，难忘在一起手牵手相互鼓励克服在军训中困难的情景，这些美好的瞬间定格在照片上，更留在我们的记忆深处。这种美好的情谊将随着时间的推移，渗透在我们以后的工作学习生活中，成为我们一生的财富！
三、明确努力方向，创造新的佳绩
“学有所思，思有所悟，悟有所为”。两个月的学习，也让我更加清醒地看到了自身存在的差距和不足。我们青干班全体学员将以这次学习培训为契机，立足本职，脚踏实地，扎实工作，为建设更加繁荣文明和谐新和平奉献自己应有的力量。具体从以下四个方面努力：
一是以更严谨的学风加强学习。学习，是青年干部健康成长的根本需要。我们要牢固树立终身学习的理念，把在党校学习时形成的好风气坚持下去，始终保持对学习新知识、了解新事物的激情，努力提高工作标准和目标追求，坚持学用结合，做到“学习工作化，工作学习化”。
二是以更新的观念开拓创新。我们要用先进思想指引自己进步，以发展的眼光对待新的问题，敢于跳出固有的思维模式，根
据时代发展的需要，及时调整自己的思想观念,思维方式和工作方法，以积极主动的姿态适应新形势和新任务，努力把学习培训的成果转化为创造力、新成绩，努力实现知识向能力、能力向工作成效的双重转化。
三是以更实的作风为民服务。要始终以求真务实的精神抓好工作落实，增强干事创业、创先争优的主动性。从实际出发，着重处理好局部和全局，眼前和长远，继承和创新的关系，既要解决好当前亟待解决的问题，又要注重建立工作的长效机制；既要总结继承好经验、好做法，又要与时俱进，敢于创新。
四是以更纯的思想廉洁奉公。作为青年干部，我们更要做到常思贪欲之害，常弃非份之想，常怀律己之心，常修从政之德，不断提高思想政治素质，加强党性锻炼，争做一名德才兼备、勤廉兼优、人民满意的好干部。
以上汇报不妥之处，请批评指正。最后我代表第24期青干班全体学员，向两个月来，党校各位领导的关心指导、各位老师的辅导帮助、各个部门的保障服务，表示我们衷心的感谢。
谢谢大家。
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