外国语学院竞赛团队建设方案(初稿)（五篇范文）

第一篇：外国语学院竞赛团队建设方案(初稿)

外国语学院竞赛团队建设方案

（初稿）

为了进一步提高外国语学院教师、学生参赛质量，增强在外语类比赛中的竞争力，学院决定组织建设一支竞赛团队。具体方案如下：

一、总则。

（一）团队建设原则：

职责明确、任人唯贤、注重业绩、灵活管理；

（二）团队建设类别： 1.领导团队建设； 2.教师参赛队伍建设； 3.学生参赛队伍建设；

二、细则。

（一）领导团队建设。

领导团队采取领导负责制，主要由行政和党团主要负责人组成。领导团队要有向心力、凝聚力，既能步调一致，又能统分结合。能够行之有效地组织安排好各种竞赛活动。1.负责人。总负责人：秦中书 行政负责人：彭奕奕

党团负责人：胡海燕、杨成松

专业组负责人：邹高飞、王欣、何礼、赵茜 公外组负责人：邹立、张大海 2.负责人职责。（1）总负责人职责： ① 总体策划安排竞赛；

② 负责与竞赛主办方进行沟通； ③ 通告比赛相关事宜；

④ 组织安排竞赛队伍、协调党团支持；

（2）行政负责人职责：统筹安排比赛具体事宜。包括： ① 竞赛日程的安排；

② 评委、主持人、领队、指导教师的指定； ③ 组织选拔学生参加比赛； ④ 竞赛费用的申领与报销； ⑤ 比赛的总结；（3）党团负责人职责： ① 协助行政负责人组织竞赛； ② 负责比赛宣传工作；

③ 组织安排赛场的布置、清理；奖品的购买与发放；观众的调配等；

（4）专业组及公外组负责人职责： ① 协助行政、党团负责人组织比赛； ② 安排所在教研室教师完成竞赛相关事宜；

（二）教师团队建设。1． 竞赛教师团队建设。（1）参赛教师的选拔。

① 参赛对象：全体中青年教师（竞赛文件要求老教师参加的除外）； ② 参赛规则：

A． 教学类比赛：全体中青年教师必须全部参加，由学院统一组织开展比赛、选拔优秀教师参加校级、市级、国家级的比赛。学院比赛选拔过后要收集所有中青年教师的参赛资料并对其表现进行评讲，形成书面材料存档。教师的参赛表现纳入绩效考核，作为评优评先的依据。

B． 其他比赛：采取教师自愿报名的原则，学院进行组织安排，个别比赛要进行一定程度上的资助与支持。

（2）参赛教师团队的构成与培养。

① 参赛团队的构成。一般来说，一个优秀的参赛团队应该由以下成员构成： A.参赛教师。负责比赛展示。

B.技术支持小组。包括：材料搜集、课件制作、摄影摄像等。C.评估小组。

比赛准备阶段：前期出谋划策，中期学术理论支持，后期评估参赛教师表现； 比赛阶段：配合参赛教师和技术支持小组对整体的比赛节奏进行监控，适时提出有效的建议，保证参赛教师顺利比赛。② 参赛教师团队的培养。

参赛教师团队的培养采取集中培训与个人学习相结合的原则，分类别进行学习和培养。其中《现代教育技术》为必修技能。

A.集中培训。面向全体中青年教师，针对比赛要求、比赛形式、比赛技巧，现代教育技术甚至专业基础知识进行培训。具体培训内容请参考附件一。

B.个人学习。面向优秀骨干教师，由教师自主报名，学院指派，参加出版社或者其它机构组织的相关培训。学院将给予一定的资助。

（3）参赛团队的职责。

服从领导安排，充分发挥团队力量，认真完成竞赛任务，取得圆满的比赛成绩。

（4）参赛教师团队的资助、奖励与退出机制。

对于所组建的参赛教师团队，学院负责前期培训的相关费用，并根据参赛成绩表现进行奖惩。如果表现突出，学院将对给予相应的奖励；如果表现一般，学院将根据实际情况对人员进行调整。2． 指导教师团队建设。（1）指导教师的选拔原则： 专业扎实、知识过硬、经验丰富、责任心强。（2）指导教师团队结构。

① 领队。

② 基础课程教师。包括：语音课教师、语法课教师、基础写作教师、基础阅读教师等。

③ 技能课教师。包括：演讲与口才教师、舞台礼仪教师、写作比赛技巧教师、阅读比赛技巧教师、多媒体技术教师等。

（3）指导教师团队职责。

① 总职责：服从领导安排，认真负责，圆满有效完成指导任务。

② 领队：组织安排团队的具体工作。

③ 教师：认真负责，讲授好所承担的课程，指导好学生。（4）指导教师团队的资助、奖励与退出机制。

① 指导教师团队的资助及奖励费用按学校有关规定执行。

② 退出机制：根据指导团队的授课表现和参赛成绩进行适当的人员调整。

（三）学生参赛队伍建设。

1.参赛学生的选拔。参赛选手的选拔以比赛章程为依据。具体实施步骤如下：

（1）每年大一新生入学正式上课后，由所在班级的英语教师对学生的英语能力进行综合测评，包括：听、说、读、写、译以及英语的综合应用。选拨出素质优秀的种子上报外国语学院行政负责人。其它年级的学生采取自愿报名和教师推荐相结合的方式上报学院行政负责人进行统计。

（2）组织学校级的英语技能考试，对种子选手进行进一步的筛选。最终选拔出50名左右学生进行重点培养。学生队伍的结构应在听、说、读、写、译方面各有20%的侧重、分布比例应当合理。

2.参赛学生的培养。

（1）采取集中授课的原则，针对学生的听、说、读、写、译各项技能进行专业培训；

（2）采取小组教学的原则，针对学生的舞台礼仪、演讲技巧、综合知识拓展等进行培训。

具体培养方案请参考附件二。

3.参赛学生的资助、奖励与退出机制。（1）学院对学生进行免费授课、培训等；

（2）获奖学生奖励标准按照学校有关文件严格执行；（3）根据学生的表现进行适当地调整；

本方案自

****年**月**日起开始执行，未尽事宜由外国语学院最终决定。附件一：

第二篇：外国语学院学风建设制度

外国语学院学风建设制度

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，真抓实干，不断深化学风建设，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。

二、目标任务

通过加强学风建设活动，进一步完善各学院教育教学管理制度，为创建优良学风提供制度保障；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生、教书育人，努力提高教育教学水平，引导学生成长成才；促进广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，形成良好的学风、校风。

三、具体措施

（一）加强学风建设动员与宣传

召开本部门学风建设动员大会，按学校要求，安排部署各项工作。利用校园网、宣传栏、飞信、微博、校信通等渠道全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的学风建设氛围。

（二）加强师德师风建设，以优良的教风带学风

1.切实提高教职员工对师德师风建设重要性与必要性的认识，鼓励广大教师积极投身教学研究和教学改革，加强优质课教师的评选工作，深化学生评教工作，开展评教活动，评选出兢兢业业工作在教学一线、教学效果好、深受学生欢迎的教师，树立先进典型，激发广大教师增强事业心，责任感。

2、切实加强师德师风建设，要坚决反对沽名钓誉、弄虚作假，大力倡导淡泊名利、科学严谨的教风，切实加强师德师风建设，严惩学术不端行为。

（三）开展系列校园文化活动，以丰富多彩的活动育学风

1.加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。为每位学生建立大学生涯规划档案，针对不同年级学生特点，有计划、有步骤、有侧重地对学生进行职业生涯规划教育和指导，分年级分阶段组织实施。

2、提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，调动广大学生提高创新能力和参与科技创新活动的积极性，健全大学生科技组织，引导学生自觉培养科学思想和科学态度，培养学生的科研意识和科研能力，鼓励学生撰写并发表专业论文。

3.开展健康高雅的校园文化活动，营造良好的学术氛围，为学风建设提供载体，搭建平台。不断丰富校园文化活动的内涵，围绕提高学生学习兴趣，增长学生见识，锻炼学生能力开展活动，继续做好 “创业设计大赛”、“科技文化艺术节”等校园文化活动，进一步优化活动主题、创新活动载体、拓宽活动参与面，增强活动的时代性和针对性，提高活动的吸引力和效果。

4.加强宿舍文化建设，充分发挥学生学习生活主要场所环境育人功能，营造有利于大学生身心发展的文化环境氛围。

（四）严格学习管理，以良好的班风带学风。

学习管理是学风建设的保障，要健全和完善学校现有学习管理规章制度，并狠抓落实。任课老师要强化课堂考勤管理，认真抓好学生课堂考勤，严格实行考勤与平时成绩挂钩制。定期公布考勤情况，对迟到、早退、旷课严重的班级和个人予以通报。

（五）加强制度建设，以规范的管理促学风

1.建立学风建设目标责任制。学院党总支书记、院长为本学院学风建设第一责任人，团总支、辅导员为班级学风建设第一责任人。

2、完善学风建设监督检查机制。进行经常性学风检查、监督。

3.严肃考风考纪。开展“严肃考风考纪，树立良好学风”教育活动，深入开展学生诚信教育，严肃查处考试舞弊行为。

4.落实辅导员进驻学生公寓制度。辅导员要进驻学生公寓值班，走访学生寝室，深入了解学生思想动态，及时解决学生学习、生活中遇到的问题。

第三篇：北京第二外国语学院教学团队管理办法

北京第二外国语学院教学团队管理办法（院教发(2007)61号 2007年5月18日）

第一章 申报与评选

第一条 教学团队以教研室为基础架构，各系(院)根据发展实际申报组建。

第二条 申报时填写“北京第二外国语学院教学团队申请表”，经所在系（院）审核后报教务处。

第三条 学校教学工作委员会根据学校总体规划与申报情况评选确定。

第二章 申报条件

第四条 教学团队应设置一名团队负责人，一般由5人以上组成。第五条 团队负责人应具备以下条件：

1．具备高级职称；

2．具有相应的组织管理能力和团结协作精神；

3．具备丰富的教学经验，教学效果良好，在近三年的教学、科研工作中取得较好的教学成果和科研成果；

4．熟悉所在团队各个教学环节特别是系列课程的教育改革趋势，能指导课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。

第六条 教学团队的职称结构和年龄结构要求：团队成员中应有高级职称教师两名，团队主要成员应具备硕士研究生以上学历。第七条 团队在课程建设、教材建设、教育教学改革研究、教学梯队建设，尤其在教学质量的提高等方面有明确的建设规划。

第三章 团队建设内容

第八条 教学团队应根据《北京第二外国语学院关于实施本科教学团队建设工程的意见》精神与指导思想进行建设，以课程、教材、教育教学改革立项项目建设为主要内容，以教学梯队建设为支撑，努力把团队建设成特色鲜明、凝聚力强、有创新精神和整体力量的教学团队，为提高本专业、本学科的教学质量做出贡献。

第九条 开展各级各类教育教学研究活动，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。

第十条 开发教学资源，如相关课程的教材建设、课件的制作、网络课程的建设等。

第十一条 开展师资队伍的建设，建立合理的教学梯队人员，特别要重视团队内青年教师的传、帮、带，提高整体教学水平。

第十二条 教学团队建设周期一般为3年。建设期满后，团队至少有一项市级以上（含市级）教育教学研究类和两项校级教育教学研究类项目，并有相应的教学成果，争取获得市级或国家级教学成果奖。

第四章 经费管理与项目管理

第十三条 团队建设经费为10万元。严格按《市级引导教学公用经费支出管理办法》相关条款列支。第十四条 团队建设经费由团队负责人管理，经费使用管理具体参照我校制定的各类教育教学研究项目的资金使用办法。

第十五条 团队建设由所在系（院）监督、管理，教务处负责立项、中期检查、绩效检查。

第十六条 教学团队应在建设中期接受教务处组织专家组进行评估，对未能按既定计划建设的团队提出整改意见或取消经费支持。

第十七条 建设期满后，教学团队需提交《教学团队总结报告》，学校对资助团队的各项成果进行绩效评估。

第五章 附则

第十八条 本实施办法自发布之日起开始执行，由教务处负责解释。

二○○七年四月二十六日

第四篇：外国语学院新生早读方案

外国语学院新生晨读方案

为贯彻学生德、智、体全面发展的方针，培养学生积极认真的学习态度，培养学生良好的行为习惯和道德情操，提高学习质量，推进校风、学风建设，并创造一个有序的学习和生活环境，根据《高等教育法》以及学校有关制度，结合我院的实际情况，现对我院一年级新生做出如下的晨读规定：

一、活动对象：

外国语学院全日制本科一年级学生

二、活动形式：

由学生会统一负责安排晨读活动，同时与老师、学生会的监督、检查相结合。

三、晨读活动实施方案：

（一）时间：

每周一至周五早晨6：45-7:25。

（二）地点：

上午第一、二节有专业课的班级，到上课教室晨读；没有的到指定教室（各班晚自修教室）进行晨读。

（三）要求：

每周的周一至周五，每位同学必须于6:40之前到本班指定的场地集合，接受学生会人员的考勤后开始晨读，节假日休息，如有特殊情况，由学院另行统一安排。

（四）组织工作及职责：

1、学生会学习部和体育部负责组织本院学生晨读活动，明确工

作安排和落实措施，及时报送学工办。

2、学生会每天对学生晨读情况实行按日考勤并做出评价，填写考勤表，每周五做成出勤情况统计交学院学工办。

3、所有晨读值班和检查人员应当于6:40之前到场。

4、学生会主席团以及当日值班的辅导员参与检查活动。

四、学生晨读的纪律要求：

1、晨读期间学生应认真读书，不得相互攀谈，不得影响其他同学。

2、晨读期间不得随意走动，追逐打闹，以免影响其他同学，或造成安全事故。

3、晨读期间不得放音乐，不得在教室接、打手机或发短信，不得吃东西，各个班级自觉保持教室清洁。

4、晨读期间各班不得自行组织与晨读无关的活动，如有特殊情况，需告知辅导员，得到批准后再安排。

5、晨读各学生组织不得在自己时间召开例会，如特殊情况需召开，必须报辅导员批准。

6、如有特殊情况不能准时参加晨读的学生，要提前打好假条，并交与考勤人员，便于考勤工作的正常展开。

五、及时通报制度：

学生会体育部每天将各班级的出勤情况登记记录，学生会学习部、办公室将每周的出勤情况汇总、登记，上报学院学工办，并实行每周通报一次缺勤情况的制度。晨读的出勤情况将作为年终综合积分评定以及是否有资格评优评奖和党员发展的重要依据之一。

六、奖惩制度：

1、学生每天应当按时出勤，做到不迟到、不早退；服从学院的统一安排和管理。迟到或早退三次视为缺勤一次，无故缺勤三次视为旷课一学时，缺勤情况记均记入教学考勤册。

2、晨读出勤情况是作为学生评优的重要条件之一。晨读出勤率没有达到95%的学生，不得参评校院级先进个人和优秀学生奖学金评定等活动。

3、学生的晨读出勤率和遵守自习纪律情况，作为每学期学生个人综合测评内容之一。

4、各班级的晨读考勤结果将直接与班级的评优挂钩，出勤率低于80%，或在考勤中被发现有弄虚作假行为，或出勤率排名在全学院后50%的班级不得参与“优秀班级”和“优秀团支部”的评选。

5、学生托人或代人虚报出勤，或者弄虚作假、包庇错误的，情节严重的给予批评教育；情节较严重，或者屡犯的学生，撤销其学生干部职务和取消党员发展对象或入党积极分子的资格，此外，不得参与当年的任何评奖评优活动。

6、晨读出勤率为100%的学生或班级，在参评校、院级的先进个人、优秀学生奖学金以及“优秀班集体”等评奖评优活动中给予优先考虑。

七、辅导员及班主任职责

辅导员及班主任应该切实履行教师的管理职责，定期了解学生每天晨读的出勤情况，并且及时上报有关信息。另外，辅导员和班主任必须严格执行学生请假制度，明确请假制度的审批程序，同时要做好学生的思想教育工作，以保证晨读的出勤率。

本实施方案由外国语学院学工办负责解释，自2011-2012学年

第一学期开始实施。

外国语学院学生会 2011-9-20

第五篇：团队建设方案

团队建设方案1

班组文化建设活动是班组生存和发展的一项基本工作，是班组开展团结、友爱、互助、共赢工作环境的有效方式。在创建“和谐班组、责任班组、精细班组”活动中，一个一线班组这样一个共同的工作环境中，班组的凝聚力更显重要。通过这项建设活动，我们希望可以形成一个讲学习、练技能、求创新、比贡献的良好工作氛围，促进班组整体更新的发展。

在201x年里我们会更进一步的深入推进班组建设，充分发挥这一活动对全面提升班员综合素质、促进班组不断创新、加快发展的重要作用，创造工作新局面。特制定工作计划如下：

一月：整理班组基本情况，做好班组建设的相关准备工作。

二月：设立班组文化建设的组织机构，设立班组留言册，制定班组留言册管理办法。

三月：正式启动班组文化建设活动。

四月：

1、整理班组建设的相关资料。

2、开展关于班组文化建设活动的宣传工作，发放班组文化建设的宣传资料。

3、组织开展QC活动启动会，拟订QC活动主题。

4、文化墙。

5、拟订班组文化建设各项制度。

五月：

1、组织开展班组技术知识交流活动，分享工作经验，其心协力，共同解决工作难题。

2、做好班组安全文化宣传活动。

3、文化墙。

4、QC活动正常开展。

5、每月“我眼中的明星”评比上墙。

6、技术比武活动。

六月：

1、开展班组劳动竞赛，搜集班组成员对于班组文化建设的合理建议。

2、迎合“六一”儿童节，给小学生分发用电安全知识手册和安全宣传漫画。

3、文化墙。

4、qc活动讨论会。

5、每月“我眼中的明星”评比上墙。

七月：

1、做好上半年班组文化建设的工作总结。

2、整理各小分组的工作(活动)资料，存档。

3、文化墙。

4、qc活动半年工作总结。

5、每月“我眼中的明星”评比上墙。

八月：1、组织安全文化教育图片展。

2、开展文化体育活动。

3、文化墙。

4、qc活动的正常开展。

5、每月“我眼中的明星”评比上墙。

九月：

1、组织读书活动，要求每个成员写一篇心得。

2、文化墙。

3、qc活动总结复查。

4、每月“我眼中的明星”评比上墙。

十月：

1、开展经验交流讨论会(四所一中心)。

2、调查班组成员的培训需求。

3、文化墙。

4、qc活动总结。

5、每月“我眼中的明星”评比上墙。

十一月：

1、岗位练兵活动。

2、文化墙。

3、qc活动讨论会。

4、每月“我眼中的明星”评比上墙。

十二月：

1、做好法制宣传月系列活动。

2、开展12.9系列主题活动。

3、收集整理班组文化建设活动的资料。

4、完成班组优秀积极分子的评选。

5、做好本班组工作总结。

6、召开班组年终总结会。

7、文化墙。

8、每月“我眼中的明星”评比上墙

团队建设方案2

一、指导思想

以“诚信务实、敏捷高效、开拓创新、追求卓越”企业精神为指导，围绕科学发展、构建和谐两大主题，坚持固本强基、促进发展、求真务实、继承创新，以强化班组为重点，不断增强队伍的凝聚力和战斗力，为企业又好又快发展奠定基础。

二、开展创建“六型班组”活动要求

以生产经营一线班组为重点，深入开展“六型班组”创建活动，把企业所有基层班组，建设成为“学习型、安全型、清洁型、节约型、创新型、和谐型”班组。

三、开展创建“六型班组“活动的主要内容

1、创建学习型班组

班组重视学习，认真组织班组参加所在单位或上级举办的各种业务技术学习和培训，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型班组、争做知识型职工”活动，形成工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。

2、创建安全型班组

高度重视安全工作，牢牢坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实树立了“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的意识，能够自觉规范穿戴各种劳保用品，严格遵守各种安全制度和操作规程，把握安全生产应知应会知识，自我保护能力不断增强。

3、创建清洁型班组

班组环境保护意识强，工作场所整洁有序，能按企业现场标准化治理规定布置，注重保护生活驻地环境和卫生，注意仪表仪容，体现出单位的良好形象。

4、创建节约型班组

班组认真贯彻执行国家和上级的有关节能法规、政策，班组及其成员施工生产过程中，注重科学组织，合理安排，坚持对班组及其成员进行勤俭节约的道德教育，保持良好的节约习惯。

5、创建创新型班组

能够精心组织，搭好平台，发动职工群众在生产实践中发挥积极性、主动性和创造性，注重组织职工经常性提合理化建议，积极开展技术功关、技术创新活动，使职工群众的智慧与创造力在班组活动中得到释放和发挥。

6、创建和谐型班组

团结协作干事创业，班组成员能够始终同心同德，按时高质量地完成承担的各项任务，正确处理同所在单位、部门、业主、其他班组等各方面的关系，互相关心、互相爱护、互相帮助，关心爱护集体，服从领导、服从安排，努力争创和维护班组荣誉，班组内充满乐观、健康、向上的良好氛围。

四、切实加强对创建“六型班组”活动的领导

创建“六型班组”活动是打造工会工作品牌的一项重大活动，需要各企业工会上下齐心协力共同推进。

1、各企业工会要加强领导，落实责任，要将创建活动列入重要议事日程，思想上高度重视、组织上加强领导、工作上落实责任，在提升创建水平、打造工作品牌上狠下功夫。

2、创建“六型班组”活动，要注重创建过程、注重创建效果、注重社会影响、注重群众评价，把创建活动根植于基层、根植于职工，保持其生机与活力。

3、各企业工会要充分利用舆论阵地和工具大力宣传创

建活动的意义，做到从皆知，形成声势和影响，吸引更多的职工积极投入到创建活动中来。

团队建设方案3

一、训练背景

由于公司的业务迅速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新进员工越来越多，部分新进员工还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新员工特训目标，打造一支优异的蓝韵人力资源队伍，培训发展部经过充分的研讨，认为有必要在新员工特训中增加团队拓展训练。

二、训练目标

1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。

2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。

3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。

4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。

三、拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到提高

1、积极主动的沟通精神

2、双赢思维、补位意识

3、面对变化的正确管理方法

4、对团队具有高度的责任感

5、富于创新精神、主动求变

6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人

四、方案设计理论特点

项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。

五、拓展培训纪律要求

1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。

2、参加培训时必须穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。

3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。

4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。

六、课程设计方案

1、参训人员：新员工特训班全体员工

2、拓展地点：公司拓展训练场

3、培训形式：15人至18人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下进行游戏，教练就游戏的目的和作用对学员进行引导，学员对游戏过程进一步进行体验和感受。

4、课程流程：

七、费用预算

八、拓展训练游戏方案