浅谈爱国精神与当代大学生的联系

第一篇：浅谈爱国精神与当代大学生的联系

浅谈爱国精神与当代大学生的联系

毛泽东曾经说过：“青年，国家之青年也，振兴中华的责任就落在我们这一代的肩上。”身为祖国的下一代，这是我们不可推卸的责任。而且也有这样一句有分量的话：少年智则国智，少年强则国强少年独立则国独立。足以见得，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。

作为一名当代大学生，面对这样一个既严肃而现实的问题，得以认真审视和再三斟酌。或许在现实生活中，你会感受到爱国情怀愈渐淡薄，这是一个很危险的现象。我们应该唤起那本已沸腾的爱国精神！

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想、意志和行为于一体的社会意识，是在人类社会历史进程中形成、发展、巩固起来的一种团结、凝聚国家和民族并推动历史发展的强大精神力量，也是调节个人与民族关系的基本政治、道德和人生价值规范。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是鼓舞民族志气，凝聚民族精神，增进民族团结的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的力量，是全国各族，人民共同的精神支柱。

中国正在崛起为一个世界大国，作为大国的国民，我们就应该具备大国国民的素质，而作为大学生尤其是这样。而冷静、客观、自信的去面对来自他过的责难和压力便是其中的一条重要素质。互联网为我们同世界交流提供了很好的平台。那么，我们以不卑不亢,友好，相互尊重的方式去和世界交流，向他们展示中国人民的素质。充分发挥民间外交的力量，让他们更多的了解中国，从而理解中国，这也是对国家的支持和帮助，也是爱国。而我们大学生这样去做，就正是很好地培养了我们的爱国主义精神。

钱永刚说：今天，我们的国家仍然是一个发展中国家，仍然有很多地区很贫穷，很多人的生活水平还不是很高。作为一个大学生，应该不放弃任何一个为国家，为民族做事的机会。我想从这一点开始，爱国主义思想可以慢慢地培养起来！还有胡锦涛主席在北大讲话也说：“大学生应该将自己的爱国热情转化为学习的动力。”

作为当代的大学生，如何把爱国热情转化为学习的动力，把爱国热情积累并理性的发展下去，使之转化为一种精神力量来指导我们的工作、学习和生活这是当前最重要的问题。我认为爱国是需要激情，但爱国更多需要的是理性。理性爱国是指以理性为基础和方式来实现和表达爱国的情感。理性爱国是社会发展的必然产物，是客观要求不以人的意志为转移。理性爱国不是口头上的豪言壮语，不是一时的激情冲动，而是强烈持久的行为。一个真正的爱国者不仅要具有满腔的爱国热情，更应该充满智慧，能够理性的看待问题和处理问题。爱国不是靠形式，更重要的是我们怎么去做。理性爱国就是要我们自觉地把爱国之情、报国之志化作为报国之行，也就是说把对祖国的理性认识应用到现实生活中并指导我们的行动。我认为对于当代的大学生而言立足本职、努力学习就是最好的爱国方式。因此，我们大学生除了学习历史，学习并且发扬我们祖国的传统文化，增强国防观念和热爱社会主义与拥护祖国统一之外，最重要的就是自己要学习并掌握好科学文化知识，将来为我们国家贡献出自己的力量！这样我们当代大学生的爱国主义精神就能够得到很好的培养。

爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。我们当代大学生，为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的四有新人吧！

第二篇：以理性爱国精神引导当代大学生

以理性爱国精神引导当代大学生

爱国主义作为一种精神文化价值，是贯穿于几千年中华民族文明史的优良传统之一。情与理 是爱国主义教育的两个基本方面。保护大学生强烈的爱国热情，引导大学生从朴素的爱国情感上升到理性阶段，引导大学生理性爱国，是高校爱国主义教育的新任务。

一、爱国精神的表达：从情感到理性的升华爱国主义是一个历史范畴，它是发展的。朴素的爱国主义是自发的、本能的、感性的，当今的爱国主义更加突出了理性的特点，是成熟的、坚定的、反思的、理性的爱国主义，强调情感到理性的升华。

（一）朴素的爱国主义

列宁曾经指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感 情。”从这句话可以看出，对于一个国家来说，爱国主义的形成是一个长时间积淀、内化的过程，是人们对祖国的壮丽山河、勤劳的人民、悠久的历史和文化的一种深深的眷恋和热爱之情。这种感情往往是朴素的、自发的，是非理性的，既有平稳状态，也有起伏。它源于对地缘、血缘关系的本能留恋，只是一种主观感性的理解，缺乏客观理性的分析，因而不能持久。正如法国著名的政治思想家托克维尔在《论美国的民主》一书中所阐述的：“有一种爱国心，主要来自那种把人心同其出生地联系起来的直觉的、无私的和难以界说的情感。这种本能的爱国心混杂着很多成分，其中既有对古***惯的爱好，又有对祖先的尊敬和对过去的 留恋。这种爱国本身就是一种宗教，它不做任何推理，只凭信仰和感情行事。„„同所有的轻率激情一样，这种爱国心只能暂时地激起强大的干劲，但不能使干劲持久。”

（二）理性的爱国主义

情感虽然可以打动人，但往往是瞬间易逝的，要想使爱国热情成为一种长期的信念，直到转化成爱国行为，必须要有一定的理性认识。理性爱国主义是一种高级的、坚定的、成熟的、纯真的、执著的爱国主义情感，不是简单地诉诸人们恋家园的朴素情感，而是将这种情感与理性反思紧密结合起来，对于自己的国家民族同样怀有深厚的感情，这种感情是清醒的、受理智制约的。它既要深情又要激情，既讲情感又讲理性，既有外在的行动又有内心的感悟。是情感和理性的统一体，核心在于理性。情感是理性的基础，没有情感就不会有强烈的爱国主义意识，因而就不会有理性爱国主义。没有理性的爱国主义，感性的爱国主义就不会全面持久。对此，托克维尔说，“另有一种爱国心比这种爱国心富有理智，它虽然可能不够豪爽和热情，但非常坚定和非常持久。它来自真正的理解，并在法律的帮助下成长。”在经济全球化的今天，中国与世界的关系发生了巨大变化。中国已离不开世界，世界也离不开中国。这时的爱国主义，应当注入新的因子，它不仅仅是一种情感，更是一种基于情感之上的理性。爱国主义必须从朴素的情感上升到理性阶段。

二、当代大学生爱国主义思想的非理性表现及归因分析

（一）当代大学生爱国主义思想中凸显非理性因素

当代大学生的爱国主义情怀通过强烈的民族自豪感、自尊心、自信心体现出来，是我们可以看得到的。但是由于受到诸多因素的影响，大学生的爱国言行中表现出许多非理性因素。

1、部分大学生对民族文化认同感遭到削弱经济全球化的浪潮使文化的独立性日渐遭到削弱，一些西方国家以其强大的经济优势和科技优势大肆推行西方的文化价值观念对当代大学生产生了不良的影响，比如对麦当劳、肯德基快餐文化的认同，对西方名牌产品的趋之若鹜，对好莱坞影片的着迷，使得青年学生身上西方文化的烙印越来越深，而对传统文化的认同感趋于削弱。

2、勇于同伤害民族情感的行为作斗争但又容易偏激

强烈的民族自尊心、民族自豪感驱使大学生勇于同破坏祖国统一的行为做斗争，但是在表达 自己的爱国情感时往往不够理智，或者受到错误言论的煽动做出一些扰乱社会秩序的事情，造成适得其反的后果。

（二）大学生非理性爱国的归因分析

1、大学生正处于心理的不成熟期

大学生一般处于18到25岁的年龄段，有理想,有活力，有热情，热心关注社会问题和国内外的重大事件，并愿意积极思考发表自己独立的看法和观点。但是，这个年龄段的大学生们正处在个人心理、品质的不成熟期，相对比较缺乏社会经验，容易冲动，尚未有完善的认识世界的能力和社会责任意识，遇事更容易用直接的方式作出反应，特别是面对强烈刺激的时候，难免采取一种激烈而相对简单的态度，而对事情本身及自己行为的后果缺乏宏观和长远的理性思考。

2、网络爱国主义表达过程中存在的种种问

题激发了大学生爱国言行中的非理性情感在近年来的诸多事件中，网络爱国热潮释放

出巨大能量，甚至被人视为宝贵的国家“软实力”。但我们也看到现今的网络爱国主义的表达始终伴随着感性与理性、思考和宣泄、狂热与温和、极端与适度的矛盾。网络中爱国主义言论不乏建设性与反思性的，但随着具体事件的出现，网络爱国主义言论中也夹杂着非理性表达，例如在表达风格上，抒情重于说理、呐喊重于论证的，甚至成为口号式爱国主义。一些论坛发表的观点是不正确不理智的，例如利用网络和手机短信等形式鼓动群众上街游行和抵制某种品牌的产品、某个国家的产品，这些偏激的情绪在网上很容易相互激发，使大学生的爱国言行中非理性情感膨胀。

三、用理性爱国精神引导当代大学生

爱国，不仅是情感表达，更是理性行动。没有什么比爱国情感更为珍贵，也没有什么比理性力量更为强大。当代大学生强烈的爱国热情是国家和民族弥足珍贵的精神财富，是中华民族自强不息的精神力量，要以此为契机，从深化认知和引导行为两方面教育大学生用正确理性的爱国行动表达爱国热情。

（一）深化大学生对爱国主义的理性认识

爱国认知是爱国情感产生的基础。在经济全球化时代，爱国事实上不仅仅是一个人的个体 道德情感，而且更重要的在于它基于我们对国家的认识与定位，对民族的文化传统与现实的认同感。

1、理性认识民族传统文化

培养爱国主义的根本点在于对民族文化的认同。当然，这并不是简单地宣扬回归传统，也不是完全否认传统，我们的态度应该是立足于传统并超越传统，为现代爱国主义教育开辟出新的文化土壤。大学生要认识到中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不但包括各个方面的科学成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德传统。同时，我们还应看到民族传统文化是精华与糟粕并存的，积极防止狭隘的民族主义和民族虚无主义。

2、理性认识我国现阶段国情

爱国就要把对祖国的满腔热情与对现实的深刻理性的思考结合起来。经过近三十年的改革 开放，我国的综合国力已大大增强，国际地位显著提高，但我们必须清醒地看到，我们还是一个发展中国家，贫困、落后对我们的困扰并没有完全解除，要辩证看待我国和发达国家的差距，要有居安思危的忧患意识，既不要丧失信心，也不要盲目乐观。

3、理性认识当前的国际背景

在经济全球化背景下，各国相互依存、相互促进，你中有我，我中有你，任何国家都不能在闭关锁国的状态下得到发展。因此在我国与某些国家的关系上，不能只注重存在冲突和矛盾的一面，无视国家间良好的总体发展的趋势与方向是不理智的。要使大学生懂得现代爱国主义应该是开明的、开放的和宽容的，看到我国与其他国家存在的密切的政治经济联系，要有

全球意识和开放的精神品格，以宽广的视野观察世界，以中国的眼光看世界，以世界的眼光看中国，从而保证爱国情感的表达在法制的框架下合理有序地进行。理性爱国主义是一种建立在对历史和现实纵横比较后而产生的一种理性认识和理智行为。知国才能爱国，世界上没有无缘无故的爱，只有知之愈深，才能爱之弥坚。只有对民族文化进行理性的分析，对现阶段的国情和当前的“世情”进行客观的认识，朴素的爱国主义情感才能得以升华，并逐渐内化形成被民族成员普遍认同的道德原则和行为规范。

（二）引导大学生理性地表达爱国情感

从理性层面上讲，如何有效表达爱国热情，考验着我们的智慧。爱国扎根于人的内心之中，但是爱国行为往往以激烈的形式出现。作为一个有责任感的中国人，表达自己的爱国情感，实践个人的爱国行动，就其出发点而言，无论如何都没有错。但是，作为一国的理性的公民，爱国的表达和行动，就应该是理性、负责任的，是建立在国家和民族利益基础之上的。具体地讲,理性的爱国主义要求我们一方面要有正确的判断能力和理性的行为能力, 看清楚我们国家和民族的核心利益，认清事件的本质及事件策动者的险恶用心，不浮躁、不盲从，不逞一时义气、图个人之快，更不会借题发挥做出破坏社会稳定、损害国家利益的非理性行为，另一方面在表达爱国热情和诉求的时候,要在法律的框架下,在道德的范畴内,讲究智慧和策 略,冷静理智并合法有序地表达爱国热情和诉求。有理、有利、有节，这才是爱国主义情感日臻成熟并展示理性力量的标志。和平时期的爱国主要体现在兢兢业业的工作中，尽职尽责地报效祖国，把人民的爱国之心，爱国之情，落实到报国之举之中。当代大学生要勤奋学习，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。

第三篇：当代大学生如何发扬爱国精神

当代大学生如何发扬爱国精神

摘要：在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。爱国主义是一种崇高的思想品德。当代大学生是未来中国的中流砥柱，其思想素质直接影响到未来中国的发展，因此当代大学生的爱国主义精神和爱国主义觉悟是社会主义精神文明的一项重要体现。本文从解析新形势下爱国主义的内涵，深入探讨当代大学生应如何发扬爱国精神。关键词：当代大学生

爱国精神

主题

情感

爱国主义就是“千百年来巩固起来的对自己祖国最深厚的感情”，是一个古老而又常青的永恒主题。当代大学生是未来中国的中流砥柱，其思想素质直接影响到未来中国的发展，因此当代大学生的爱国主义精神和爱国主义觉悟是社会主义精神文明的一项重要体现。

一、什么是爱国主义精神

爱国主义是中华民族的光荣传统。在中国历史的宏伟画卷中,爱国主义从来就是动人心魄的光辉篇章。在反对外来侵略和压迫,反抗腐朽统治,争取民族独立和解放的历史进程中,中国的爱国者始终以国家之务为己任,或是“鞠躬尽瘁,死而后已”,或是“投死为国,以义灭身”,其人其事留存青史,彪炳千秋。这种爱国之情、报国之志,历经千百年的淬炼,已经成为我们民族强大的精神传统,成为国家团结一致的重要精神力量。

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期，有不同的具体内容和时代特征。在我国古代，爱国主义主要体现为追求进步，反对分裂、反对民族压迫、反对腐朽统治，维护民族尊严和国家主权。在我国近代，爱国主义主要体现为反对西方列强侵略奴役，维护祖国主权和领土完整；反对封建统治压迫，实现祖国振兴。我们今天讲爱国主义，就是要热爱我们伟大的社会主义祖国，在党的领导下，积极参与社会主义现代化建设，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。难忘香港、澳门回归时。全国人民高举国旗翘首期盼钟声敲响的时刻，难忘申奥成功时热泪盈眶欢庆的狂热。这种情不自禁就是爱国主义的流露。当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对西方某些人的卑劣行径，面对**的分裂行为，面对台湾迟迟不能统一的问题，面对日本对钓鱼岛的无理独占，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱的深厚持久，爱的有效。

二、为什么要弘扬爱国精神

（一）爱国主义是中国人民团结奋斗的一面旗帜。

中华民族是一个有着5000多年文明史的伟大民族，曾创造出许多奇迹，为人类文明的发展做出了巨大贡献，同时也经历了无数次的劫难。历经沧桑，存亡继绝。我们这个民族总能从困境和挫折中一次又一次地昂起头来，战胜困难，克敌制胜，求得自己的生存和发展。在这个过程中，凝聚中华民族大家庭，激励中国人民自强不息、百折不挠、勇往直前的巨大精神力量和强大精神支柱，就是中华民族代代相传、生生不息的爱国主义传统。中国的历史，特别是近代以来的历史清楚地表明，爱国主义历来是团结和鼓舞亿万中国人民争取民族独立和解放、争取人民民主和自由、争取国家繁荣和发展的一面伟大旗帜。

（二）爱国主义是中国人民自强不息、开拓创新，创造中华文明的精神支柱。我们的祖国历史悠久，文化源远流长，素有文明古国之称。各族人民用自己的勤劳和智慧，共同建设了祖国的大好河山，创造了璀璨夺目的中华文明，成就了具有强大生命力的灿烂文化。在数千年的发展史中，涌现出孔子、孟子、屈原、李白、杜甫、白居易、关汉卿、曹雪芹等一批世界级文化名人。许多名人格言今天仍感人至深，发人深省。如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”等。这些人生准则，无不体现出为社会、为民族、为国家的爱国主义精神和优良的道德传统。在古代文明史上一个相当长的时间里，中华文明一直昂首挺胸地走在世界文明的前列。中华文明的形成蕴藏着崇高的民族精神、民族气节和高尚的道德情操，集中体现了中华民族勤劳勇敢、自强不息的刚健精神，勇于实践、积极变革的创新理念，忧国忧民的忧患意识。

（三）爱国主义是中华民族的光荣传统。

一部中华民族史就是一部爱国主义史。在中国，每朝每代都提倡爱国主义，并通过弘扬爱国主义来体现民族精神，这是中华民族5000多年文明史没有中断的重要原因。可以说，爱国主义传统已经深深地融入了中华民族的民族意识、民族性格和民族气节之中。千百年来，爱国主义犹如奔腾不息的历史长河，哺育着一代又一代中华儿女，培育了无数的爱国主义英雄人物，他们一件件可歌可泣的爱国主义事迹，谱写了一曲曲中华民族的正气之歌，彪炳史册，千古传颂。特别是在内忧外患、山河破碎、民族存亡之际，中国人民从来没有向任何敌人屈服过，为争取民族独立、国家主权和人民解放，在爱国主义旗帜下奋起抗争，浴血奋战。中国共产党是历史上最坚决、最彻底、最伟大的爱国政治力量。她领导中国人民进行的抗日战争、人民解放战争和抗美援朝战争是中国人民反抗外来侵略、反对国家分裂所进行的规模最大、持续时间最久、赢得胜利最彻底的民族解放、保家卫国战争。推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度，使人民真正拥有了民主和自由，实现了一百多年来许许多多爱国志士梦寐以求的民族独立、解放的理想。

总之，爱国主义是民主之魂，是每个炎黄子孙都要大力弘扬的。在每个中华儿女的思想深处，都要高举爱国主义的大旗。

三、当代大学生如何弘扬爱国精神

当代大学生是未来促进民族团结、完成祖国统一大业的栋梁之材，要自觉做推动民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结与祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。要努力学习掌握党和政府为加强民族团结、实现国家统一所制定的方针、政策及相关法律，努力增长才干，为全面开创各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面做出自己的贡献。爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是内核，行为是体现。只有做到爱国的情感、思想、行为一致的人，才是真正的爱国者。

那么，当代大学生应如何弘扬爱国主义精神呢？

首先，要明确爱国主义的深刻内涵。爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之识、践报国之行，其有机统一才是真正的爱国主义。它表达的是对于祖国最深厚的感情，犹如孩子对于母亲的那种发自内心深处的热爱和依恋之情。

其次，弘扬爱国主义精神既要借助于历史，更要着眼于变革的时代和现实服务的需要。所谓“知国才能爱国”、“知之深才能爱之切”。因此当代大学生应通过各种有效途径来了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来。比如：结合班会进行国情教育，利用广播、黑板报、宣传橱窗介绍祖国的光辉历史和改革开放的伟大成就；开展社会调查深刻感受周围的飞速发展等。通过这些途径，使大学生不断提高自身素质，做到“学习书本知识和投身社会实践的统一”，为弘扬爱国主义精神打下坚实的基础。

最后，作为世界公认的大国的当代大学生，我们的心态理应更加开放、包容、理性、自信，以国家核心利益为重，热情加理性才是我们表达爱国主义的正确态度。

大学生要保持理性的头脑，客观分析当前的形势，理性爱国，要做到“四要”、“四不要”：要勤奋学习，化爱国热忱为学习动力；要展示当代大学生的风采，用理性的力量为构建和谐社会做努力；要充分相信政府有能力把握大局，给我们的政府的灵活外交政策留出足够的空间；要科学分析，全面思考，让理性融入爱国情感。同时，不要被某种势力所利用，成为国家的破坏者；不组织、煽动非法的游行活动；不参加未经批准的非法游行集会；不通过短信和网络传播不利于社会稳定的消息。

作为当代大学生的我们，要坚韧不拔地前行，学习前人并不愧于前人，同时做出我们这一代的贡献，为后人留下我们的足迹。参考文献：

[1]凤凰网．弘扬爱国精神

激发奋斗热情[EB/OL].http://edu.ifeng.com/gundong/detail_2012_05/16/14579630_0.shtml,2012-05-16.[2]葛君．浅谈如何引导当代大学生理性爱国[J]．华章期刊，2011(29)． [3]何序哲．简论理性爱国主义[J]．沈阳大学报:2012,14(1)．

[4]杨红．大学生爱国主义与理性爱国教育探析[J].教育与教学研究,2012,26（6）．

[5]中国文明网．新时期如何弘扬爱国主义精神[EB/OL].http://, 2012-09-26．

第四篇：论八荣八耻与当代大学生的联系、要求

论“八荣八耻”与当代大学生的联系、要求

摘要：胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，概括精辟。寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，是非标准鲜明，价值导向明确，对社会主义思想道德建设和大学生健康成长提出了明确要求，是社会主义价值观的具体化。通过“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，对促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有现实意义。

一、“八荣八耻”明确了我国思想道德建设的总目标

胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，“坚持以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，是非标准鲜明，价值导向明确，对社会主义思想道德建设和大学生健康成长提出了明确要求，是社会主义价值观的具体化，体现了中华民族传统美德和时代精神的完美结合，体现了依法治国、以德治国的有机结合。明确了现阶段我国社会主义思想道德建设的总体目标，细化了我国社会主义精神文明建设的具体任务。

二、我国社会主义市场经济制度的确立需要相适应的社会主义道德规范随着市场经济制度的确立和对外开放政策的实施，我国社会关系和社会生活发生了深刻的变化。社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，使得不同地区、不同人员之间拉大了彼此间的收入差距，也使得社会上涌现了一些高收入阶层。而且，市场经济以等价交换为原则，人与人的关系表现为一种物与物的关系，使社会意识形态领域各种思想大量涌现。社会上拜金主义、享乐主义、利己主义盛行；见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈、以权谋私、权钱交易等消极现象和社会公害时见报端。这种情况反映到大学校园以后，使大学生心理产生了失衡，使爱国奉献、爱岗敬业、诚实守信、团结互助、遵规守纪、艰苦奋斗这些优良荣辱意识受到了冲击。在市场经济条件下，上大学必须支付不菲的费用，找工作也要依靠自己的实力，而不再由国家免费包办。因此，当代大学生大多从切身利益出发，处事态度日趋务实，价值追求和行为选择的实用化和功利化日益明显。面对社会出现的新变化、新情况，迫切需要形成与经济社会发展要求相适应的健康有益、积极向上的社会主义道德规范。“八荣八耻”提出了区分是非、善恶、美丑的标准，为大学生认识自己、牢记自己的历史使命提供了时代标杆。

“八荣八耻”可以弥补市场经济的不足，保证社会主义市场经济的健康和谐发展。市场经济虽然可以大大增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场自身的缺陷和消极因素也会反映到人们的思想道德和人与人的关系上来。市场经济是利益经济、效益经济，更是信用经济、法制经济。“八荣八耻”针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害，提出了鲜明的是非、善恶界限，它所包含的丰富内涵，为保证社会主义市场经济的健康发展，为建立与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观既具体生动，又贴近实际，针对性强，明确指出了在我们社会主义社会里坚持什么，反对什么，提倡什么，抵制什么。对于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确的明辨是非、善恶、美丑，激励他们积极向上，提高他们的思想道德品质素质更加具有实效性。

三、“八荣八耻”增强了大学生民族意识

民族精神的核心是爱国主义，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。在经济全球化、政治多极化和世界思想文化相互激荡以及我国建设社会主义市场经济体制新的历史条件下，由于日益频繁的世界交往在一定意义上淹没了政治导向，爱国主义远离某些人而去。他们认为在市场规则的铁律下，只有个人的物质利益是真实的，政治价值是空洞的虚假的。事实上政治是经济的集中表现，祖国和人民的整体利益是息息相通的。作为大学生应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密联系在一起，把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。在爱国主义旗帜下努力维护国家的主权和领土完整，维护民族团结，要和全国人民团结一致，同心同德，谋求国家和民族的振兴，牢记祖国贫穷落后就要挨打，就会任人宰割的历史教训，为实现民族的伟大复兴而不懈努力。在当代中国，爱国主义和社会主义本质上是统一的，爱国就是热爱社会主义的中国，热爱祖国同热爱社会主义是一致的。只有社会主义才能救中国，只有中国特色的社会主义才能发展中国，坚持中国特色社会主义是爱国主义的必然要求。作为一个中国人，尤其是新中国的大学生应该具有民族意识和国家观念，有振兴中华的使命感。

四、“八荣八耻”增强了大学生社会责任感

社会主义荣辱观教育能培养大学生的奉献精神，增强社会责任感，以服务人民为荣、以背离人民为耻，体现了人的奉献价值观。人的价值就其本质来说是对于社会的贡献，对社会的贡献越大，个人的价值就高；反之亦然。为人民服务是社会主义道德的核心，也是社会主义荣辱观的核心，是社会主义荣辱观同一切非社会主义荣辱观的分水岭，它能引导个人超越个人利益界限，提升人生境界。我国是社会主义国家，每一位公民既是国家和社会的主人，又是劳动者和服务者，既享受他人的服务和劳动成果，又为他人提供服务和劳动成果。主人翁的地位要求公民在享受权利的同时，承担服务他人与社会的义务和责任，大学生作为公民中的一员，理所当然要牢固树立服务人民的观念，把对人民群众真挚、深厚的感情融化到所从事的工作中去。

五、“八荣八耻”进课堂促进大学生爱科学讲团结

科学的进步是社会进步的巨大源泉，一个国家的现代化，首先是科学技术现代化，一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族，我国越是向前发展，越要高度重视社会科学和自然科学的协调发展，高度重视在全社会传播科学知识，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚。大学生作为天之骄子、国家精英，应将追求科学、复兴民族作为自己的人生使命。团结互助是社会主义社会人与人之间关系的基本特征，团结互助出凝聚力、战斗力和创造力，团结互助，就是要把各种力量凝聚起来，组织起来，同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗，要做到团结就要在不同意见面前心平气和，求同存异，在困难面前同舟共济共渡难关，在荣誉面前相互谦让他人为先。当出现了失误和挫折，为了团结要勇于内省，敢于承担。要提倡急他人所需、帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，这样就能促进社会安定和谐和事业的不断发展。

六、“八荣八耻”促进大学生树立守法和艰苦奋斗观念

法治和责任观念是现代社会的基本理念，遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务，遵纪守法就要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律，要在全社会营造依法执政、依法治国和依法办事的良好氛围，自觉地坚持在宪法和法律范围内活动。法律和纪律是实现人的统一意志的粘合剂，是使人们社会行为和社会生活协调有序的准绳，是最广大人民根本利益和自由权利的保障，遵纪守法强调的是文明的行为方式和做人的准则。它唤起人们的良知，使人们充满社会责任感。因此大学生要认真学习党和国家的方针政策和社会主义法律法规，提高自身修养，要争当时代先锋，要文明上网，自觉遵守网络规范，做守法公民。胡锦

涛指出：一个没有艰苦奋斗精神支撑的民族，是难以自立的；一个没有艰苦奋斗精神支撑的政党，是难以兴旺发达的。艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德，艰苦奋斗是我们党的传家宝和政治本色，每个大学生都要把艰苦奋斗精神体现在学习和生活之中，都要牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命，树立长期为党为人民艰苦奋斗的思想。大学校园要开展“孝心献给父母”主题教育，积极参加节约型校园建设；开展“珍惜父母劳动，节约支出，合理消费”系列教育活动，以铸造大学生艰苦奋斗的优良作风。

七、树立社会主义荣辱观必须参加社会实践

要形成社会主义新风尚不可能一蹴而就，它是一个人人自觉参与、长期坚持不懈的过程。把社会主义荣辱观化为人们的坚定信念，教育的作用至关重要。个人的道德实践是树立社会主义荣辱观的重要途径，高度重视社会实践的特殊作用，要积极建立大学生思想道德教育社会实践基地，把社会实践作为大学生的必修课程，引导和带领大学生走出校门，参加“三下乡”志愿服务、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动。让大学生贴近实际、贴近生活、贴近群众，把社会主义荣辱观教育贯穿和渗透于国民教育的全过程，引导人们自觉进行符合社会主义荣辱观要求的道德实践。针对社会关注密切，群众反映强烈的问题，开展社会主义荣辱观实践活动，使大学生从自我做起，从身边做起，在日常生活中弘扬中华民族优秀道德传统。要结合大学生的特点和要求，邀专家学者、知名人士进校园作报告、开讲座，宣传党的理论和主张，分析形势与政策，谈论人生经历，把党和政府的影响力及社会性价值导向传递给大学生，使大学生通过学习先进人物事迹，接受社会主义崇高道德情操的熏陶。社会主义荣辱观的形成，要靠自律，但也离不开他律，他律包括制度约束，社会舆论监督等，要建立社会主义荣辱观的评价机制、奖惩机制和监控机制。充分发挥社会舆论的作用，扶正祛邪，扬善惩恶，促进社会良好风气的形成。

八、大学生能否树立社会主义荣辱观直接影响全面小康社会的实现

培养大学生荣辱观主要通过加强大学生的道德教育来增强荣辱观念，让“羞耻心”成为形成道德的内在动因，提高大学生的思想觉悟和遵守纪律的自觉性。一个缺乏荣辱观的人，面临个人利益与整体利益抉择时，在制度不健全或不完善时，在各种不健康思想侵袭时，往往会滑人违纪泥潭。“天下兴亡，匹夫有责”，作为大学生，就应有敢为天下先的浩然正气，不仅把荣辱意识转化为个人的自觉行动，也应当转化为敢于抵制他人“不耻”之事的自觉行动。在当代社会中，在人们相互交往中需要诚实守信，诚恳待人，以信用取信于人，这既是市场经济领域的基础性行为规范，也是个人与个人、个人与社会之间相互关系的基础性道德规范。要求大学生确立以诚实守信为荣，以损人利己为耻的观念，把为社会为人民作贡献作为实现人生价值的标准。衡量人生的价值标准在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚贡献，为人民群众尽心尽力服务，要求大学生用此标准衡量自己的行为。任何民族、任何国家、任何社会的存在和发展，都需要有一定的社会主导价值观的强力支撑。“八荣八耻”社会主义荣辱观正是适应我国经济社会发展要求和当前思想建设的实际提出来的。它集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想的统一，涉及人生态度、公共行为、社会风尚，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，抓住了当前人民群众普遍关注的社会问题，集中表达了广大群众的共同心愿，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。大学生作为21世纪建设任务的中流砥柱，面对形形色色的社会环境，如何以正确的价值观为指导，树立正确的社会主义荣辱观，将直接影响全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。社会是人的社会，社会的现代化说到底是人的现代化，社会主义荣辱观教育能促进现代化进程中人的现代化。因此，应帮助大学生确立远大理想和人生目标，培养大学生的奉献精神，增强社会责任感。

09通信（2）班：陈伟安

学号：0909131008

第五篇：浅谈红色文化与当代大学生社会主义核心价值观的联系

浅谈红色文化与当代大学生社会主义核心价值观的联系

红色文化是中国优秀文化的一部分，对社会及个人的发展起着积极的促进作用；而大学生作为当今社会一个重要的群体，他们的社会主义核心价值观引领在某种程度上引领社会的核心价值观的形成。这两者之间有着密切的联系，明确及合理利用这两者之间的联系，有利于个人和社会的发展。

一、含义：

（一）红色文化

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。

红色文化作为中国精神的重要体现，在不同的历史阶段也有着不同的涵义，其体现的社会价值观念的内涵也伴随着历史的发展而发展。红色文化主要包括物质、精神、行为三个方面：从物质文化角度上讲，红色文化的载体可以是人、是事也可以是物；从精神文化角度上讲，红色文化就是红色文化的思想精髓，它集中地体现了中国人民在改造历史过程所创造精神成果的总和；从行为上讲，红色文化融入人民群众精神文化生活开展的一系列创造性活动。

（二）社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

二、联系：

红色文化的丰富内涵为当前的大学生社会主义核心价值观教育提供了丰富的资源。积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务。大学生是国家的未来和希望，将社会主义核心价值观融入到大学生成长成才的教育中是一项伟大而又艰巨的社会工程。

（一）红色文化是社会主义核心价值观的重要来源。

社会主义核心价值观“把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体”，广泛地汲取了人类文明的精华，将古今中外的文明成果熔于一炉，体现了社会主义价值观集大成的特点。联系以往的历史和当今的现状，无论是国家层面、社会层面，还是个人层面，红色文化都是社会主义核心价值观的重要来源。

（二）红色文化是传播社会主义核心价值观的重要载体。红色文化在内容上集中反映了一定历史阶段社会的核心价值，有助于培养大学生的民族感情和爱国情怀。在理想信念追求上的一脉相承，在弘扬民族精神和时代精神中的一致追求是红色文化对社会主义核心价值观的生动诠释。红色文化通过对具体、真实的历史事件的重现以及先进事迹人物的宣传，成为社会主义核心价值观有力的宣传平台。

（三）红色文化是社会主义核心价值观所包含的优秀传统文化的集中体现。红色文化是马克思主义在中国历史发展到一定阶段的实践产物，全面的体现了社会主义核心价值观的文化精髓。一方面红色文化展示出马克思主义在社会主义核心价值观的核心地位，另一方面红色文化体现了社会主义核心价值观要实现的社会理想方向，两者价值取向的一致，其核心是用社会主义核心价值观为国家、社会发展提供保障。这既是马克思主义发展的本质要求，也是与中国革命实践的客观结合，集中体现实事求是的思想精髓的表现。这种思想精髓是社会主义核心价值观与红色文化共同具有的精神价值追求，具有内在的同一性。

（四）红色文化的传承和创新革新了大学生社会主义核心价值观教育的形式。红色文化以其生动活泼和富有吸引力的优势更容易被大学生吸收，能够更通俗生动地演绎社会主义核心价值观的内容，为社会主义核心价值观提供丰富的教育资源，逐步将文化影响力转化为强大的建设动力，提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性。这种优势在高校尤为突出，社会主义核心价值观在高校的传播主要依靠理论课堂，将红色文化融入到课堂教学体系中，利用红色文化表现形式多样、内容丰富等方面的特点，可以集中体现社会主义核心价值观的先进特性和基本要义，促进社会主义核心价值观实现真正的“入人脑，进人心”，提高教育效果，并提升大学生的文化品位。

（五）社会主义核心价值观是对红色文化的凝练与升华。社会主义核心价值观植根于红色文化的深厚土壤里，但它青出于蓝而胜于蓝，它汲取了红色文化的精华而去其糟粕，它对充满革命与暴力色彩的红色文化进行提炼升华，它体现了红色文化的主流并将其扩大为一种更广泛意义上的普世价值。同时社会主义核心价值观也是对共产党人精神的彰显，它展现了共产党人不懈奋斗、追求解放的精神风貌。社会主义核心价值观是对红色文化的创造性继承与创新性发展。

（六）大学生社会主义核心价值观教育引领红色文化的发展。我国当前经济社会发展要求红色文化体现出时代气息，要求和社会主义先进文化建设保持方向上的一致；同时，文化的建设发展也越来成为经济社会发展的重要支撑。社会主义核心价值观支撑着社会主义意识形态的稳定和安全，帮助大学生抵挡多元价值观念给意识形态带来的冲击，维护我国经济社会发展的本质不变。文化的建设发展还支撑着民族统一、民族团结凝心聚力，成为我国经济社会发展的内驱力。文化的建设发展还支撑着党的领导核心地位和灵魂作用，让我们党在面对精神懈怠、能力不足、消极腐败时保持清醒。大学生社会主义核心价值观教育的过程也要有一定的精神动力，红色文化作为社会主义核心价值观培育中的优势资源，同样也需要和社会主义核心价值观保持相同的发展方向，把红色文化建设成大学生社会主义核心价值观教育的一面旗帜。

三、意义：

1、红色文化与社会主义核心价值观相契合，对于高校学生成长成才具有重要意义。高校要开展丰富多彩的各类活动，把红色文化深深植根于高校学生的精神世界里。用红色文化来铸造高校学生的灵魂，就会为他们的成长打下良好的基础。在高校学生中开展红色文化教育和传播是时代的要求，也是历史的必然。

2、加快红色文化发展，推进大学生社会主义核心价值观教育要把红色文化融入到大学生社会主义核心价值观教育中去，挖掘红色文化发展的内在动力源泉，建设一批有影响力的红色文化平台，进而全面有力地诠释红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的价值。

3、加强对红色文化的社会价值研究，积极探索红色文化教育在大学生思想政治工作中的渠道作用，搭建红色文化教育平台，开展形式多样的红色主题文化活动，引领青年大学生坚定信仰，传承红色文化精神，坚持走中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观。