学前教育科学研究与论文写作简答题 简述题[推荐阅读]

第一篇：学前教育科学研究与论文写作简答题 简述题

简答题简述题

四、简答题(本大题共4小题，共17分)40.简述执行研究方案可能碰到的困难。（4分）

答：1）不合作：又包括1。被试的不合作；

2、家长的不合作；

3、教师的不合作；

2）社会系统误差：3）被试流失；4）环境干扰； 41.简述定量分析的步骤。（3分）42.简述观察应注意的问题。（5分）P133 答：1.要有明确的观察目的 ；

2.要有正确有指导思想 ；

3.要善于记录,便于整理：1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平；2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.4.可以辅以小录音机录像机等观察设备

4.要有确定的范围,明确的指标 5.选择适合的观察方法，43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。（5分）

答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义

2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌

3.要全面考察，注意不可控因素的影响

4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论

5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)45．学前教育科学研究的意义。

1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据

2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导

3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展

4.转变教师观念，提高教师科研能力 46．课题选择的原则有哪些？ 答：1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则;47．简述学前教育经验总结研究的基本要求有哪些？

答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义

2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌

3.要全面考察，注意不可控因素的影响

4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论

5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）45．学前教育科学研究的特点。

答:特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;46．简述执行研究方案的基本要求有哪些？

1.严格按要求选被试;1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性

2.严格执行指导语：1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做

3.严格遵守操作规程：1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒;4.收集资料尽量做到情境自然;5.培训施测人员;4.严格有目的记录：1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理

47．使用评定问卷研究应注意哪些问题？

答：1.P218 问卷项目要有针对性,源于幼儿的实际生活 2.问卷项目组成要标准化.3.问卷项目数量应适中

4.封闭式问卷与开放问卷相结合

5.问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差 6.问卷的试题应做到公平,公正

7.正式评定问卷制定前,要进行预测和信度,效度的检验.四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)41．撰写论文应注意哪些问题？P127 答：1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合

2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的.3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平.4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;42．观察应该注意哪些问题？ 答：1.要有明确的观察目的 2.要有正确有指导思想 3.要善于记录,便于整理

4.要有确定的范围,明确的指标 5.选择适合的观察方法，四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)42．积累文献应该注意哪些问题？P239 答：

1、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；

2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累

3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累。

4、积累文献时，应注意对文献信息的组织与分类 43．简述课题选择的原则。答：1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则;

四、简答题(每小题6分，共12分)43.学前教育科学研究的特点。

特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;44.撰写研究论文应注意哪些问题？

答：1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的.3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平.4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;

四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)43.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则? 答:1.客观性原则;2.发展性原则;3.教育性原则;4.系统性原则;5.理论与实际相结合的原则

44.学前教育实验(研究)报告写作的一般格式。

五、计算题(本大题共2小题，第45小题3分，第46小题6分，共9分)45.现有一组实验观测数据：17，15，21，28，30，16，20。用基本公式列式计算这组数据的算术平均数。

46.在一次测试中，某幼儿的语言得分为88分，计算得分为82分，而全班的语言和计算总体平均得分别为86和72，语言和计算的标准差分别为2和4。问该幼儿的语言和计算得分在全班总体的分布中哪个位于较高的位置?(要求分步骤计算)

四、简答题（每小题6分，共12分）43.学前教育经验总结研究的基本要求。

答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义

2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌

3.要全面考察，注意不可控因素的影响

4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论

5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚 44.学前教育实验研究报告写作的一般格式。答：1.撰写论文的一般格式

标题;摘要;研究目的;结果;讨论(是对

研究结果的议论);结论;参考文献

四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）43．学前教育科学研究的意义。

答: 1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据

2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导

3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展

4.转变教师观念，提高教师科研能力

44．研究报告中“讨论”的功能

四、简答题(每小题6分，共12分)1.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则? 答:1.客观性原则;2.发展性原则3.教育性原则 4.系统性原则

5.理论与实际相结合的原则

2.幼儿教育工作经验的科学总结阶段包括哪些主要环节?

四、简答题(每小题6分，共12分)1.选择研究课题应遵循哪些基本原则? 答：（1）进取性原则:

（2）需要性原则:要根据社会的需要,学前教育实践的需要,理论发展的需要以及现代技术发展的需要来选题

（3）意义性原则

（4）创造性原则:选择的课题要具创新性,即新颖性,独特性和先进性.（5）前沿性原则

（6）可行性原则

2.撰写研究论文应注意哪些问题? 答：1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的.3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平.4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;

第二篇：学前教育科学研究与论文写作简答题

40.简述执行研究方案可能碰到的困难。（4分）

答：1）不合作：又包括1。被试的不合作；

2、家长的不合作；

3、教师的不合作；2）社会系统误差：3）被试流失；4）环境干扰； 41.简述定量分析的步骤。（3分）42.简述观察应注意的问题。（5分）P133

答：1.要有明确的观察目的2.要有正确有指导思想3.要善于记录,便于整理：1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平；2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.4.可以辅以小录音机录像机等观察设备4.要有确定的范围,明确的指标5.选择适合的观察方法,43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。（5分）

答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义 2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌3.要全面考察，注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论 5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚 45．学前教育科学研究的意义。1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力

45．学前教育科学研究的特点。答: 特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;

46．简述执行研究方案的基本要求有哪些？

1.严格按要求选被试;1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性

2.严格执行指导语：1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做

3.严格遵守操作规程：1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒;4.收集资料尽量做到情境自然;5.培训施测人员;

4.严格有目的记录：1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理

47．使用评定问卷研究应注意哪些问题？

答：1.P218 问卷项目要有针对性,源于幼儿的实际生活

2.问卷项目组成要标准化.3.问卷项目数量应适中

4.封闭式问卷与开放问卷相结合 5.问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差

6.问卷的试题应做到公平,公正

7.正式评定问卷制定前,要进行预测和信度,效度的检验.42．积累文献应该注意哪些问题？P239

答：

1、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；

2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累

3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累。

4、积累文献时，应注意对文献信息的组织与分类

43．简述学前教育科学研究的发展趋势。P8

44．时间取样观察法有哪些基本要求？P141

答：1.时间取样观察法只适用于经常发生的行为,像对儿童依赖行为的研究就可采用此法.2.时间取样观察法只适用于观察外显行为,不宜观察内显行为.3.使用时间取样观察法,必须要确定观察目的,被试的数量,观察的范围和时间

4.使用时间取样法对观察行为与事件必须给以明确的操作定义.5.使用时间取样观察法,应当制定时间取样编码记录表

44.撰写研究论文应注意哪些问题？ 答：1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合2.要重视研究方法和结果的阐述,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑;

43.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则?

答:1.客观性原则;2.发展性原则;3.教育性原则;4.系统性原则;5.理论与实际相结合的原则

44.学前教育实验(研究)报告写作的一般格式。

44.学前教育实验研究报告写作的一般格式。

答：1.撰写论文的一般格式标题;摘要;研究目的;结果;讨论(是对研究结果的议论);结论;参考文献1.选择研究课题应遵循哪些基本原则? 答：（1）进取性原则:（2）需要性原则:要根据社会的需要,学前教育实践的需要,理论发展的需要以及现代技术发展的需要来选择（3）意义性原则（4）创造性原则:选择的课题要具创新性,即新颖性,独特性和先进性.（5）前沿性原则（6）可行性原则论述题

49．举例说明学前教育行动研究的意义有哪些？P272

答：1.为反思型教师思潮的兴起做了很好的前期方法论准确和实践探索工作

2.是学前教育理论与实践相结合的实践性中介

3.是大教育研究结构层次体系不可或缺的一个环节

4.教师参与学前教育的教学改革,教育改革更彻底

5.使教育研究方法产生变革 6.沟通幼儿园,家庭与社会

7.为广大幼儿教师提供大量的实际工作经验案例

8.是提高幼儿教师教育教学水平的有效途径

45．试述执行研究方案的要求。1.严格按要求选被试;1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性

2.严格执行指导语：1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做

3.严格遵守操作规程：1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒;4.收集资料尽量做到情境自然;5.培训施测人员;

4.严格有目的记录：1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理

47．试述学前教育实验研究的原则有哪些？P191答：1.确定变量关系；2.取样与分组原则；3.分组种类 47.试述学前教育科学研究课题的来源，并分别举例说明。

答：

1、来拳于理论：1的研究成果来选题，使其教育理论）承袭已有

不断完善；2）批判已有的研究成果来选题，矫正教育理论的缺陷和错误，使教育理论不断得到发展；3）重复已有的研究，探讨不同文化背景下教育的共同规律和差异。4）从学术观点的争论中提出新的课题。5）从科学家科分化。交叉学科中发现新的课题。

2、来拳于实践。

3、来源规划；

第三篇：学前教育科学研究简答题

科学研究简答题

1.为什么要给课题建立研究假设?(3-65)1)建立假设是科学研究的必经之路 2)假设为课题的研究活动提供了目标和方向

2.抽样在科研活动中有何意义?(3-82)1)解决总体研究难以进行的困难 2)节省研究资源,提高研究效率 3)提高研究结论的准确性

3.简述学前教育科学研究的教育性原则(1-17)教育性原则就是要求科研工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨,在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求,并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一,防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响

4.选择和确立科研课题有哪些基本原则和方法? 2-44 基本原则:价值性原则可行性原则创新性原则科学性原则 方法:(1)从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题

(2)从对专业理论的学习和思考中发现课题(3)在研究过程中发现新的课题

6.实施现场观察时,研究者必须处理好哪五方面的问题? 4-122 1)严格执行观察计划

2)选择最佳观察方位,并合理地使用仪器设备 3)边观察边思考 4)防止主观偏见 5)合理地处理突发事件

7.在编选测试题目时,应遵循哪几方面的基本原则? 6-187 1)题目应准确地反映测验的目的和内容 2)题目类型要多样,题材要丰富 3)题目的内容材料要有独特性 4)根据测试的目地来确定题目的难度 5)题目应能引起被试的兴趣

8.教育实验中有哪些控制无关变量的方法? 7-229 1)随机选择和分配被试 2)设置控制组 3)采用双盲法” 4)使无关变量保持恒定 5)提高实验设计的科学性 6)控制资料统计过程

14.数据资料呈现有哪些方式? 10-294 通常采用统计表和统计图两种形式, 常用统计表有:次数分布表以及其他形式的统计表 常用的统计图有:次数多边图条形图线形图圆形图直方图…

16.教育科研成果评价有什么意义? 11-325 1)评价有利于进一步认识科研成果的价值,从而促进成果的交流,应用和推广

2)评价能提高学前教育科研活动的科学化水平,促进教育科研的发展

3)评价能强化参与研究活动的有关人员的科研意识,提高科研队伍的素质 4)评价能为科研管理和教育决策的科学化提供依据

17.个案研究方案的主要内容有哪些? 9-277 1)个案研究的起因和目的 2)个案研究的内容和范围 3)研究活动的方式方法 4)对合作人员的要求与指导 5)研究步骤及日程安排

22.问卷回收率的影响因素? 5-152 1)问卷设计

2)被调查者的态度和心理因素 3)外界因素

24.教育经验总结法的功能? 8-240 1)教育经验总结能形成对教育实践具有直接指导作用的教育理论 2)教育经验总结能有效提高教育实施工作者的专业素质

3)教育经验总结能有助于教育实践工作者形成和确立自己的研究方向

4)教育经验总结有助于教育理论发展和教育实践改革的紧密结合

25.简述学前教育科学研究的伦理性原则? 1-19 伦理性原则要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则,不侵犯研究对象或研究参与者的权益,避免给他们造成身心伤害

26.行动研究法可以分成哪几个层次? 8-253 1)教师个人单独进行的行动研究

2)由学校或托幼机构组织的研究小组进行的行动研究 3)由专家教师行政人员等组成的研究集体开展的行动研究

27.研究计划应包含哪些内容? 3-91 1)研究课题

2)课题研究的目的和意义 3)课题研究的内容 4)课题研究的方式和方法 5)课题研究进度和人员分工 6)研究经费概算以及仪器的购置

28.教育科研成果的评价应从哪几个方面进行? 11-327 1)研究目标评价 2)研究过程评价 3)研究成果评价 4)研究条件评价

29.个案法的实施方式? 9-270 1)个案追踪研究 2)个案追因研究 3)个案临床研究

30.观察的准备工作有哪些内容? 4-120 1)做好观察的计划 2)培训观察人员 3)获准进入现场

31.制订研究计划时应注意哪些问题? 3-94 1)研究计划应反映科研活动的基本规范 2)科研计划应考虑具体的研究环境和条件 3)科研计划应做到严肃性与灵活性的统一

32.应用自编测验时应注意哪些问题? 6-190 1)合理地执行测验的规定 2)主试在测试过程中应做好全面的记录 3)要注意审慎地解释并合理地使用测试结果

33.文字资料分析有什么特点? 10-287 1)文字资料分析是一种运用思维方法进行的逻辑分析 2)文字资料分析是一种动态的整体性分析

3)文字资料分析是一种建立在多学科理论基础上的综合性分析

9.调查法应用的一般过程可分为哪几个步骤? 5-135 1)确定调查的目的与内容

2)选择调查手段,编制或选用调查工具 3)选取调查现象 4)制定调查计划

11.教育实验研究分为哪几个步骤实施? 7-204 教育实验的准备: 1)确立实验研究的课题,形成研究假设 2)查阅研究文献,确立实验研究的理论基础 3)实验设计 教育实验的实施 1)操纵自变量 2)控制无关变量 3)观察和测量因变量 教育实验的总结和评价

13.教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成? 8-244 1)发现经验,确定经验总结的课题 2)查阅文献资料 3)制定经验总结计划

4)搜集和整理有关经验的事实材料 5)对资料进行分析和综合,形成研究结论 6)对教育经验总结形成的结论进行论证

15.个案研究的一般程序和步骤是什么? 9-275 1)选定个案研究对象 2)制定研究计划 3)收集和分析研究资料 4)形成研究结论和撰写研究报告

18.教育科研成果表述的基本步骤有哪些? 11-313 1)确定研究成果的表述形式,拟定题目 2)议定写作提纲 3)研究报告或论文的写作 4)对初稿进行修改

19.简述制作自编测试工具的步骤? 6-186 1)确定测验的目的

2)分析测试内容,确定测试项目 3)编选测试题目,设计测试方法 4)试侧与分析 5)编排试题,鉴定测验

21.按顺序列出教育科研论文除标题外的基本组成部分 11-316 内容摘要序言正文结论与讨论引文注释和参考文献

23.选择科研课题的一般程序? 2-52 1)初步选出科研课题 2)对初选课题进行初步的探索 3)将课题具体化 4)撰写课题论证报告

观察法的实施步骤

1)观察的准备 2)实施现场观察 3)观察资料的整理分析 4)形成研究结论,撰写观察报告

行动研究法的一般步骤

1)预诊

2)提出并阐述问题 3)收集与讨论信息 4)拟定行动计划 5)行动 6)评价总结

文字资料程序

1)审查补充 2)分类归纳 3)摘要 4)编整加注

5.简述观察法的作用与局限 4-99 作用:(1)观察法有助于研究者选择和确立科研课题(2)观察法有助于研究者形成研究假设

(3)观察法可以深入考察教育现象,探索教育活动的规律 局限:(1)观察活动的范围有限(2)在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响

(3)观察资料的质量受限于观察者的素质

10.教育实验法在学前教育科学研究中有哪些优势和局限? 7-207 优势:(1)教育实验法能有效地探索和揭示教育活动中各种因素之间的因果关系

(2)教育实验法有着良好的教育功能

(3)教育实验法有着较好的促进教育实践发展的作用

局限:(1)实验法难以获取随机化程度高的对总体具有良好代表性的样本

(2)实验实施环境条件与真实的教育情景不完全相同

12.问卷调查法的优缺点? 5-140 优势:(1)收集资料的效率高

(2)匿名性强

(3)能获取多种形式的资料

缺点:(1)对调查对象的阅读能力和表达水平提出了较高的要求

(2)真实性无法核对和评估

20.个案研究的优势与局限? 9-269 优势:(1)个案发是以个体或个别团体,事例作为研究对象,它长于研究个别差异突出的问题

(2)个案发因其研究内容广泛,收集资料手段的多样化而使研究过程更加深入

第四篇：学前教育科学研究与论文写作填空题

二、填空题

1．学前教育科学研究的方法论体系包括三个方面：哲学方法论、_一般科学方法论_和具体的研究方法。

2．课题的来源主要有：理论、和

3．一般而言，研究中的变量可分为。

4．问卷回答方式有选择式、、量表式、、填空式、自由回答式。

5．学前教育行动研究的原则是__行动_、__合作_、弹性和不断考核或检讨。

6．定量统计分析的基本步骤包括

7．标准分数是的比值。

8．根据实验场地的不同，可以把实验分为和

1.学前教育科学研究的方法论体系包括三个方面：哲学方法论、____一般科学方法论 和具体的研究方法。2学前教育实验包括 实验室实验和现场试验。

3．文献资料分为三种，生活资料、成文资料和电子资料。

4．执行研究方案可能碰到的困难有不合作、社会系统误差、5．资料审核的种类包括计量审核和。

7．标准分数是

8．一般而言，研究中的变量可分为____自变量_____、因变量和_无关变量_______。

9．问卷回答方式有选择式、___排序式______、量表式、____是否式______、填空式、自由回答式。

10．学前教育行动研究的原则是___行动_______、_____合作_____、弹性和不断考核或检讨。

11．定量统计分析的基本步骤包括_____数据处理_____、___绘制_图表_____和差异显著性检验。

12．在一项实验中，必有三种变量：自变量、__因变量_________和无关变量。

13．获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、因素分析方式和 实证标准方式

二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.学前教育科学研究的方法论体系包括_哲学方法论_、一般的科学方法论与_具体的研究方法。

32.学前教育科学假设的特点具有推测性、根据性、____、__和接轨性。

33.学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵___实验变量__，观测与这些实验变量相伴随的__现象___的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。

34.勒温认为行动研究是一个包括计划——___——___——反思的循环圈。

35.相关系数的取值范围在至之间，常用小数形式表示。

二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31．现场研究一般分为现场观察和_两种。

35．取样观察法包括__时间取样观察法____和事件取样观察法。

36．在一项实验中，必有三种变量：自变量、和无关变量。

38．鉴别文献的方法可分为“”和“内审”两类。

39．从参与研究的成员成分不同来分，教育行动研究分为合作模式、__和独立模式。

40．学前教育科学研究中的统计分析可分为________、推论统计和实验设计三个主要部分

二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31．现场研究一般分为__实验室实验_______和现场实验两种。

36．按访谈结构划分，访谈可以分为结构性访谈、_________和半结构性访谈三种类型。

37．在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和_________。

39．基本的文献查阅方法有检索工具查找法和综合查找法等。

40．学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、__和实验设计三个主要部分。

二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共13分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

30．科学研究的基本特点有客观性、__创造性__、继承性、_控制性_、系统性等等。

31．选择课题要具有创造性，即新颖性、______和______。

34．文献研究的搜集工作包括__和_两个部分。

35．学前教育行动研究是指_教师__与___学前教育管理人员___或其他相关人员协作，在实际情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法。

36．统计学是一门关于__、、分析与推理的科学。

二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

30．学前教育科学研究的方法论体系包括三个方面：哲学方法论、___

31．课题的来源主要有：理论、和_规划_____。

32．一般而言，研究中的变量可分为_、因变量和__。

33．问卷回答方式有选择式、__排序性___、量表式、___是否式____、填空式、自由回答式。

34．学前教育行动研究的原则是_____、、弹性和不断考核或检讨。

35．定量统计分析的基本步骤包括__数据处理___、__绘制图表__和差异显著性检验。

36．标准分数是__和__的比值。

37．根据实验场地的不同，可以把实验分为____和___。

二、填空题(每空1分，共15分)

31．课题选择的程序包括初选、___初探___、___具体化___、撰写选题报告和修改确定。

32．进行变量的控制主要包括：_控制自变量__；控制无关变量；_控制测试工具___。

33．问卷的一般结构包括标题、前言、__、问题及选择答案、___。

34．从记载事实的符号形式来看，教育文献分为文字型、___和__。

35．从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为___、支持模式和__。

36．社会系统误差主要由________或__导致。

37．在一项实验中，必须有3个变量：自变量、因变量与___。

38．相关按照变量的多少，可以分为__________和__________。

二、填空题(每空1分，共15分)

31.学前教育研究的具体方法主要有三大类：搜集资料类、类和____类。

32.资料审核的两个种类是___外审______和__内审____。

33.间接观察法主要有谈话法、_活动产品分析法__、对偶故事法、__两难故事法__、创设情境法。

34.问卷一般由标题、前言、___、__及选择答案、结束语几个部分构成。

35.按记载事实的符号形式分类，教育研究文献可分为文字型、____和_三大基本类型。

36.裴斯泰洛齐最早采用__法，写成《一个父亲的日记》；我国儿童教育家 也用此法，写了《儿童心理之研究》。

37.统计分析一般包括性统计分析和___ 实验设计性统计分析两类。

38.“采风问俗”、“咨询乡老”等是__研究方法的具体运用。

二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)

31.学前教育研究的__倾向，强调在真实的情境中研究问题，这有利于提高研究结果的效度，使研究结果具有实际的应用价值。

32.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的____共同___性和性。

33.要使材料的编制达到标准化，要解决难度、区分度、____和四个问题。

34.研究的价值是以________和________为条件的。

35.结构性访谈又称___访谈，它是按统一的设计要求，按一定结构的提问_____而进行的比较正式(规范)的访谈。

36.描述统计的主要统计量有：_____、_、地位量数和相关量数。

38.用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是。

二、填空题(每空1分，共15分)

31.科学假设是对研究结果的__预测_____，是对假定的____解释_____。P34

32.参考文献的写法一般是：_____，__，出版单位，出版时间或杂志期刊号及引文所在的页数等。

33.观察研究是在_条件下，有目的、有计划地观察事物，收集、分析事物__资料的一种研究方法。

34.我国古代的“采风问俗”、“咨询乡老”等是______研究的具体体现，它属于_性交谈的方法。

35.根据实验场地的不同，实验可分为__和__两种。

37.按记载事实的符号形式分类，教育研究文献可分为文字型、_____和__三大

基本类型。

38.因素分析可分为探索性因素分析和因素分析。

第二部分非选择题（共70分）

二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共15分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31．科学研究具有的系统性表现在研究的内容是系统的，研究的是系统的P6。

32．唯物辩证法是学前教育科学研究的方法论，系统论是学前教育科学研究的33．统计分析一般包括性统计分析和

34．研究成果应当具有准确性、、公正性和

36．文献研究中文献搜集工作主要包括和

37．对文献的分析、综合与运用的过程一般要经历从到抽象规定再到的三个阶段。

38．多因素的统计分析方法很多，常用而主要的有

二、填空题(每空1分，共15分)

1.科学研究是一种_过程，也是探求知识，解决问题的性活动。

2.现场研究一般分为______和______两种。

3.学前教育研究的具体方法主要有三大类：搜集资料类、__类和____类。

4.研究的价值是以______和______为条件的。

5.间接观察法主要有谈话法、活动产品分析法、、_、创设情境法。

6.结构性访谈又称___访谈，它是按统一的设计要求，按一定结构的提问程序而进行比较的__正式____的访谈。

8.行动研究注重研究环境的现场性，其主要功能是______。

二、填空题(每空1分，共15分)

1.科学研究的客观性主要表现在：(1)资料来源于客观；(2)_研究过程的_客观；(3)_研究结果__客观。

2.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的____性和_性。

3.要使材料的编制达到标准化，要解决难度、区分度、__信度_____和__效度_____四个问题。P53

4.学前教育科学研究要求研究工作者具有严谨的_______，高尚的_______，严格执行研究方案，持之以恒，坚持到底。

5.资料审核的两个种类是__和__。

6.裴斯泰洛齐最早采用_日记描述__法，写成《一个父亲的日记》；我国儿童教育家__陈鹤琴__也用此法，写了《儿童心理研究》。

7.问卷一般由标题、前言、_、及选择答案、结束语几个部分构成。

第五篇：学前教育科学研究与论文写作选择题

1.课题选择的第三个程序是（D.具体化）P30

2.科学研究的重要特点是（D.创新）P5

3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究P42）

4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C.研究手段P41）

5.项目的难易程度称为（B.难度）P53

6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）

7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（B.无关变量因变量）

8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（A.观察研究）

9.事件取样法是属于观察研究中的（A.取样观察法（还含 事件取样观察法））

10.时间取样法适合于（A.经常发生的外显行为）P141

11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（D.在访谈开始阶段频繁追问）

12.每次访谈比较适宜的时间是（C.1-2小时）

13.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）p27

14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包）

15.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（B.教育性原则）P22

16.撰写研究报告的意义在于（A.促进成果交流与转化）

17.以下关于多因素实验设计的说法，不正确的是（A.自变量只能是两种P203）

18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（C.经常用于预测性研究 P215）

19.搜集文献最重要、最基本的原则是（D.文献搜集的有用性P235）

20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（A.幼教经验的核实与验证）P251

21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（D.勒温的四环节模式P274）

22.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（B.改进实际工作）

24.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（C.算术平均数（中位数）众数）

25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（D.准实验P210）

27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（D.要注意对文献信息的组织与分类P239）

1、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；

2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累

3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累。

4。积累文献时，应注意对文献信息的组织与分类

28.以下在执行研究方案的要求中，不符合严格有目的记录的是（D.当天记录，但整理时间比较随意P69）

1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理

29.学前教师、家长评定问卷的主体部分是（D.问题及选择答案P221）

30.以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是（B.提要式P240）

2.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的(B.综合化)P11

3.学前教育科学研究的哲学方法论是(A.唯物辩证法)

4.学前教育研究首先要解决的问题是(D.为什么研究)

5.把研究分为纵向研究和横向研究的根据是(A.研究方式)P39

6.下面属于收集资料类的研究方法是(B.实验法)

观察法实验法临床法行动研究法,调查访谈法

7.学前教育科学研究的第二个阶段是(B.设计研究方案)

8.两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用(.χ2检验)

9.检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用(B.效度 P55)

10.研究论文的摘要一般在(B.200字左右)

11.学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是(B.调查法)

12.最早使用日记描述法的人是(D.裴斯泰洛齐)

13.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的(A.绘画)P151

14.我国古代的“采风问俗”属于(B.访谈研究)

15.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是(C.访谈法P161)

16.学前教育实验研究最本质的特点是(D.有目的地控制变量)

17.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是(B.前实验)

18.学前教师、家长评定问卷研究的特点是(A.多因素测试 P214)

1.多因素测试2.标准化程度较高3.收集资料时间短,样本大

19.问卷中放在最前面的应是(A.人口学资料问题)

20.问卷项目的数量最好有(B.50－100个)

22.下面属于鉴别文献的内审方法是(D.文字性文献互证)

23.我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育(A.经验的系统性总结)

24.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有(D.客观性P252)

25.行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的(B.美国P268)

26.计划—行动—考察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是(A.勒温P274)

27.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是(B.现场记录 P279)

28.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是(A.集中量数： P298)

29.下面属于地位量数的是(D.标准分数)

2．由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（P208）

3．研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D．教育性原则）

4．课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（C可行性原则）P29

5．把研究分为个案研究和成组研究的根据是（C．研究对象P40）

6．下面属于定性分析类的研究方法是（A．历史法）

7．执行研究方案的基本任务是（C．收集数据）P64

8．两组以上被试，如果是连续数值，应采用（D．F检验）

9．检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（B．效度）

10．学前教育科学研究全过程的最后一步是（D．撰写论文）

11．学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（A．观察法）

12．普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（B．《儿童心理》 P136）

13．下面由皮亚杰创造的研究方法是（C．对偶故事法）

14．我国古代的“咨询乡老”属于（B．访谈研究P159）

15．访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（B．情感性交谈）

16．对幼儿进行访谈宜采用（A．特殊访谈）

17．实验研究能够揭示变量之间的（D．因果关系）

18．在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（B．准实验）

19．为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（D．教师、家长评定问卷研究）

21．编制问卷的第一步是（B．建立理论建构 227）

22．搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的（D．有用性P235）

23．对文献所载内容真实性的鉴别方法称（A．“内审”P242）

24．我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（A．经验的系统性总结P245）

26．计划—实施—观察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（A．勒温 P274）

27．下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（C．脑力激荡）

28．在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（D．CV 差异系数）

29．最常用的相对差异量是（方差与标准差）

30．描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（B．相关量数 P316）

1．“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的(B．发展性原则 P22)

2．以下哪一项不是课题的主要来源？(C．规划)

3．推论统计包括参数估计与(D．假设检验 P293)

4．通过研究者的生平、经历来判断文献的真伪，属于(C．外审)

7．按照访谈正式程度，访谈可分为(B．正式访谈与非正式访谈)P166

8．对于刚出生的婴儿，比较合适的研究方法是(C．观察法)

9．按照访谈对象特点的不同，访谈可分为(D．一般访谈与特殊访谈)P167

10．当我们需要检验两组数据的离散程度是否一致时，我们应该使用(C．F检验)

11．根据记载事实的符号形式分类，以下哪一种不是正确的？(D．视频型)

12．以下哪一项不是问题排列的主要方式？(C．逻辑)

14．强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的(C．生态化趋势15．以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？(B．客观性)P6

16．在使用追问策略时，以下哪一种策略是不恰当的？(C．要根据提纲发问P178)

17．通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为(C．对偶故事P154法)

18．学前教育科学研究大多属于(A．观察研究)

19．以下哪一项不是唯物辩证法哲学方法论的基本观点？(B．普遍对立论)P18

20．课题的选择要具有新颖性和先进性，这符合(A．新颖性原则)

21．美国心理学家贝利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所使用的研究方法属于(A．纵向研究)

22．如果研究中被试害怕研究者，就容易影响研究的结果，这违背了研究材料标准化中的(C)P49

23．由于研究人员穿着过于艳丽，导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信，这种问题属于(B．环境干扰 P79)

24．资料审核包括逻辑审核与(C．计量审核)

25．谈话法属于(A．直接调查)

26．以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？(B．访谈通常会有意避免重复)

27．如果被试是一个文盲，不宜使用的研究方法是(D．调查法)

28．以下有关问卷研究的描述中不正确的是(A．标准化程度比较低 P214)

29．以下有关文献研究的描述中不正确的是(D．具有个人研究的局限性P234)

1．“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的(B．发展性原则 P22)

2．陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于(B．横向研究 P40)

3．在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为(A．R=N/nP46)

4．对某种行为进行连续的定期观察研究，称为(B．系列记录法)

5．按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为(A．直接访谈与间接访谈P166)

6．心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于(C．非结构性访谈P165)

7．按照访谈结构化的程度，访谈可分为(D．结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈P165)

8．社会系统误差主要由(B．社会规范)导致。

9．学前教育科学研究的第二个阶段是(B．搜集阶段)

10．统计分析包括(B．3)个部分。描述性统计 推论统计 实验设计

12．以下哪一种不属于积累文献的主要方法？(C．摘要式)

13．达尔文曾经写过《一个婴儿的传略》，他使用的是(C．描述记叙法 –日记描述法

15．如果在调查过程中，我们希望对学生的回答情况进行量化的话，比较合适的方法是使用(D．封闭式问卷)

17．以下哪一项不属于科学研究的特点？(B．实践性)P4

特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;

21．以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？(B．创新性)P34

26．我国古代的“采风问俗”，属于(A．访谈法)

27．采用电话方式进行访谈，属于(D．间接访谈)P166

1.查阅文献资料的方法要遵循(A 6)字方针？ 侦察 浏览 细读

2.采用观察法进行研究，属于(C.常规研究P42)。

3.迪金大学的行动研究模式是(C.计划-实施-观察-反思)。

4.一般而言，综述属于(D.第二手文献)。

5.对文献中所记载的内容是否属实的鉴别，称为(B.内审)。

6.获得问卷的理论建构一般有(B.3)种方式。1.理论推导方式；2.因素分析方式；3.实证标准方式

7.学前教育科学研究的第二个阶段是(C.执行阶段)。

8.以下不属于差异量的是(C.百分等级)。

11.根据记载事实的符号形式分类，以下哪一种不是正确的？(D.符号型)

12.以下哪一项不属于问卷的一般结构？(C.问题)p220

1.标题2.前沿3.指导语4.问题及选择答案5.结束语

13.强调对研究结果的数量化分析，这符合教育研究的(A.数学化趋势 P13)。

14.以下哪一项不属于科学研究的特点？(C.发展性)P4

15.在使用倾听技术时，以下哪一种策略是不恰当的？(B.情感共鸣P179)

16.如果访谈对象对现场记录有所忌讳，我们可以采用(B.录音记录)。P180

18.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于(B.间接观察法—活动产品分析法P151)。

19.统计分析方法属于(A.一般科学方法)。

20.系统方法论中的“三论”是指(A.系统论、信息论、控制论P19)。

21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？(A.科学性)

22.采用问卷、调查进行研究，属于(A.常规研究P42)。

23.在研究过程中，由于社会态度、社会规范影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类问题称为(A.社会系统误差)。

26.对偶故事法属于(D.观察法)。

27.最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是(B.非结构性访谈)。P165

29.明尼苏达多相人格问卷的编制原则是基于(C.实证标准方式 P227)。

30.以下有关文献搜集的原则不正确的是(D.客观性)。

1.科学研究的最终目的是(D.揭示科学规律，指导实践活动)。

2.跨文化研究是指(A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 P10)。

3.某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的(C.教育性原则（伦理性原则）)。

4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的(B.一般方法论)。P15

5.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是(B.唯物辩证法)。

6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是(D.效度)。P55

7.科学假设主要是对什么的预测或设想？(D.研究结果)P34

8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是(B.社会科学统计软件包)。

9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(D.成组研P41究)。

10.因变量是实验的(B.反应变量P58)。

12.研究论文的摘要一般在(B.200字左右)。

13.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用(C.χ2检验)。

14.取样观察法包括(D.时间取样观察法和事件取样观察法)。P135

15.活动产品分析法最早、最常用于(A.分析儿童的绘画P151)。

16.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现而采用的一种(D.研究性交谈)。

17.在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于(B.准实验)。

18.实验研究能够提示变量之间的(D.因果关系)。

19.多因素实验设计最简单的是在一个研究中有(C.两种自变量，每种自变量有两个层次 P203)。

20.开放式问卷适用于(C.预测性研究P215)。

21.调查问卷一般(B.不要求被调查者署真名)。

22.以文章或专著所列参考文献目录为线索追踪查找有关文献资料的方法叫(C.追溯查找法)。

23.资料剪辑、摘录或观点综述、简介、述评等属于(B.第二手文献)。

24.无论“外审”还是“内审”，鉴别文献都要运用的方法是(.比较)。

25.幼教经验的记录、归纳和总结都应当注重(D.客观性 P252)。

27.勒温认为行动研究是一个这样的循环圈，它包括(B.计划—行动—考察—反思)。

28.对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是(A.坚持协作性，反对自主性)。

29.描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为(D.相关系数)。

30.度量数量分散程度最好、最有效的统计指标是(C.方差和标准差 P308)。

1.科学研究最主要的特点在于(D.“创新”)

2.学前教育科学研究的实验大都是(B.现场实验 P7)

3.学前教育科学研究的现代化主要是指(D.研究技术设备和手段的现代化P13)

4.最高级最抽象最普遍的方法论层次是(D.哲学方法论P16)

5.研究样本的选取要具有(A.代表性)

6.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于(C.纵向研究P39)

7.研究的一致性程度被称为(D.信度)P53

8.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是(B.生活资料P131)

9.因变量又叫(A.反应变量)

10.学前教育研究首先要解决的问题是(B.研究什么)

11.在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是(C.社会系统误差)

12.撰写研究报告(论文)的意义在于(D.促进成果交流与转化)

14.1774年裴斯泰洛齐首先运用它完成研究著作，接着达尔文也用它写成《一个婴儿的传略》，这种方法是(B.日记描述法 P136)

15.着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于(A.轶事记录法 P136)

16.对偶故事法的创造人和倡导者是(A.李伯黍)P154

17.我国古代“采风问俗”、“咨询乡老”采用的主要方法是(C.访谈)

18.学前教育实验最本质的特点是(A.有目的地控制变量)

19.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是(B.前实验)

20.开放式问卷适合于研究者说不清或难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于(B.预测性研究)

21.问卷中要求回答怎么样(how)、为什么(why)等问题的题型宜采用(C.开放式)

22.搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的(D.有用性(原则)[235)

23.从计算机检索、计算机联网中获得的资料称(B.电子资料)

24.积累文献应特别注意积累(C.第二手文献)

26.对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是(B.现象具体→抽象规定→思维具体)

27.由教学、管理人员与专家共同参与研究，针对实际问题边研究边反思的研究方法是(D.行动研究 P261)

28.统计分析中最常用的差异量数是(D.方差与标准差P308)

29.推论统计中最重要的内容是(C.假设检验 P293)

30.区间估计的显著性水平一般是(D.0.01和0.05)

2.学前教育科学研究的综合化趋势主要是指强调采用多种方法和从(C.多学科)角度去探讨学前教育现象及其规律。P11

3.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是(B.唯物辩证法P16)。

4.不允许向幼儿提出与教育目的相矛盾的图片、问题、作业等，这是(D.教育性原则P22)。

5.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最可靠的是(C.生活资料)。

6.不符合变量控制原则要求的是(D.选择自变量要使因变量前后变化尽可能小P60)。

7.为避免社会系统误差，在问卷调查研究中，不应对被调查者(A.记真名字)。

8.表达研究成果，撰写研究报告要避免(A.主观性)。

9.研究论文的摘要一般在(B.200字左右)。

10.统计图、统计表的标题应分别写在统计图、表的(B.下、上方)。

11.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是(C.观察研究)。

12.取样观察法包括(D.时间取样观察法和事件取样观察法)。P135

14.电话采访和网上聊天属于(B.间接访谈)。

15.学前教育实验研究要求尽量排除(C.无关变量 P59)。

16.最常用的实验设计模式是(C 等组单因素一个层次)。P201

17.在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于(B.准实P210验)。

18.开放式问卷适用于(C.预测性研究)。

19.问卷中应放在最前面的是(A.人口学资料问题)。

20.搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的(D.有用性)。

21.对文献所载内容真实性的鉴别方法称(A.“内审”)。

22.科学的经验总结研究过程是怎样的一次飞跃过程？(B.感性经验上升为理性认识及科学理论)

24.不属行动研究特点的是(B.评价的阶段性与反馈的滞后性)。

27.描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为(D.相关系数)。

28.抄录式和札记式都是(B.积累文献的具体方式P240)。

29.“问卷项目的编制中”，不符合有关要求的是(D.越多越好)。

1.科学研究重要特点在于(D.创新)

2.学前教育科学研究大都是(B.现场实验)

3.跨文化研究是指(A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究

4.方法论是关于科学(B.一般研究方法的理论)P15

5.华生对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在摸白鼠时会听到铜棒尖锐的声音。这是违背了(D.教育性原则)

6.学前教育研究首先要解决的问题是(B.研究什么)

7.观察、实验、调查访谈、测验等方法所属于的研究方法是(A.收集资料类 P48)

8.研究的一致性程序被称为(DP53)

9.在实验研究中要尽量排除的是(A.无关变量)

10.下列表述不妥当的是(D.样本要有特殊性)．．．

1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性

11.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用(B.Z检验)

2．研究论文的摘要一般在（B.200字左右）

3．研究的价值除了以结果的可靠性为条件，还须依赖于（A.假设的正确性）

14．下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（A.观察研究

5．下列表述有问题的是观察（D.要客观与主观相结合）．．．

17．电话采访和网上聊天都属于（B.间接访谈））

18．实验研究能够揭示变量之间的（D.因果关系）

19．最常用的一种实验设计模式是（C.等组单因素一个层次）P200

20．误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（B 前实验）P210

21．编制问卷的第一步是（C.建立理论建构）

22．问卷中的问题的排列不宜（D.先开放后封闭）．．

24．资料剪辑、摘录或观点综述、简介、述评等属于（B.第二手文献）

25．我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（D.经验的系统性总结）

26．学前教育行动研究的主要功能和目标都是（C.改进工作P260）

27．勒温认为行动研究的循环圈模式是（B.计划—行动—考察—反思 P274）

28．推论统计这种统计分析方法带有（A.预测性质）

29．人们日常所讲的平均数或均数是（D.算术平均数P298）

30．最常用的相对差异量（用CV来表示）是（B.差异系数）

1.科学研究客观性原则没有要求(B.研究过程客观)

4.唯物辩证法属于(B.一般科学)方法论层次。

5.一项学前教育科学研究首先要(A.设计研究方案P26)

6.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于(C.纵向研究)

7.一项研究能测出所要研究的东西的程度是(D.效度P55)

8.下列命题错误的是(A.自变量是条件变量)

9.为避免社会系统误差，在问卷调查研究中，不宜对调查对象采取(A.记真名字)的方式。

12.(A.观察)是发现问题、提出问题的前提，是提供学前教育现象真实过程的手段。

14.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种(D.研究性交谈P160)的方法。

15.学前教育实验最本质的特点是(A.有目的地控制变量)

16.实验室实验可以严格控制变量，能较精确地探讨自变量与因变量之间的(B.函数关系)

17.问卷问题类别的排列顺序一般是(A.人口学资料)问题放在前面。

18.积累文献应特别注意(B.第一手文献)的积累。

19.对文献所载内容是否属实的鉴别是“(C.内审)”

20.下列说法不妥的是：先进的经验应具有(B.普遍性)

21.开展学前教育行动研究的主体或主力是(B.教学人员)

22.对学前教育行动研究的动机定位是(B.坚持通俗性，不能神秘化)

25.统计分析中最常用的差异量数是(D.方差与标准差)

27.科学研究的最终目的是(D.揭示科学规律，指导实践活动)

28.20世纪80年代以来，学前教育科学研究出现了(A.生态化)的趋势。

29.为确保研究结果的有效性、真实性，避免社会系统误差，在可能的情况下，采用()，即主试和被试都不了解研究的目的和用途。

3.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的(C.外部效度 P8)。

4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学(B.一般)研究方法的理论。P15

5.设计研究方案的关键是(C.提出假设 P36)。

6.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是(B.生活资料)。

7.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(B.纵向研究)。

8.不符合抽样原则要求的是(D.样本越大越好)。

9.按照一定规则，由编制、运用、记分，解释这一系列程序组成的测验叫做(B.程序化测验)。

10.难度是指项目的难易程度，一般用(C.P)表示。

12.因变量又叫(A.反应变量)。

13.在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是(C.社会系统误差)。

14.每组被试小于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用(A.Z检验)。

16.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是(D.观察研究)。

17.描述记叙法不包括(C.累计评定法)。P135系列记录法

18.(A.分析儿童的绘画)是活动产品分析法最早最常用的一种方法。

19.对偶故事法的创造者是(B.皮亚杰)。P154

20.我国古代的“采风问俗”、“咨询乡老”是(C.访谈)研究方法的具体运用。

22.在现有班级中确定一个为实验班，而其他的为对照班进行实验，其性质属于(B.准实验P210)。

23.开放式问卷适合于研究者难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于(B.预测性研究)。

24.问卷问题类别排列顺序一般是把(A.人口学资料)问题置于最前面。

25.以一定的方式将人类知识记录于一定的物质载体之上的某种东西，被称为(C.文献)。

26.搜集文献最重要、最基本的原则是(注重)文献搜集的(D.有用性)。

27.对文献的分析、综合与运用的过程要经历(B.从现象具体到抽象规定再到思维具体)的三个阶段。

28.学前教育经验总结研究是(B.经验的总结性)研究。

29.对行动研究的特征表述错误的是(B.为研究而行动)。

30.度量数据分散程度最好、最有效的统计指标是(C.方差和标准差