3-6岁儿童成长指标

第一篇：3-6岁儿童成长指标

学龄前成长指标之3-4岁：我是“儿童”了

宝宝非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战，小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到；很顽固及会发脾气，不大理会别人的感觉；非常健谈，心里所想的，嘴巴就表达；由于丰富的想象力，宝宝对事实与虚构分不清，父母应有坚定的原则去照顾及引导宝宝，耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。

身体外观和生长

在本阶段孩子的身体中，婴儿脂肪会进一步下降，肌肉组织将进一步增加，使孩子具有更加强健和成熟的外观。他的上下肢更加苗条，上身狭窄成锥形。有些孩子身高的增加大大超过了体重的上升，因此肌肉开始看起来非常瘦弱而无力。但这并不意味着不健康或发生了什么问题，随着肌肉的生长，这些孩子会逐渐健壮起来。

此时儿童的生长速度逐渐减慢。如果体重增加大大超过了身高的增加，可能就是太胖了，或者他的身高在6个月内根本没有增加，就可能是发育问题，出现这些问题时，最好向儿科医生咨询。

本阶段孩子的陎部也会成熟，他颅骨的长度有点增加，下巴将更加突出。同时上颌将加宽，为恒齿的生长提供空间。

运动

在3岁时，孩子不再是机械的站立、跑动、蹦跳和行走。无论向前、向后或上下楼梯，他们的运动十分灵活。在站立位开始行走时，肩膀向后、腹部肌肉内收，采用规则的脚跟——脚尖运动方式，步伐的宽度、长度和速度均匀，骑三轮车也很容易。当孩子从蹲位站起或抓球时，脚尖或单脚站立仍然十分困难。但如果他手臂伸展，机械地向前跑，他可以抓住一个大球，并能十分顺利地将一个小球从手中抛出。

3岁的孩子一样很活跃，本阶段他可能对建筑游戏更感兴趣，他不是没有目的的乱跑或者放弃一个活动而参加另一个，能骑三轮车或在沙滩上玩耍很长时间。他也喜欢如捉人游戏、与其他孩子抓或玩球等主动的游戏。此时的孩子的自控、判断和协调能力仍然处于发育阶段，所以成年人有必要对其监护防止受伤。

身体技能发育

3岁，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。他可以独立或合并运动自己的每一根手指，这意味着他从以前用拳头抓蜡笔的方式发育成与成人更加相似的方法——拇指在一侧，其他手指在另一侧。现在他能够画方形、圆形或自由涂鸦。因为他的空间感知能力也有了相当的发育，现在他对各个物体之间的关系更加敏感，因此在玩耍时，他会更仔细地确定玩具的位置、控制使用餐具的方法并完成一些特殊的任务。控制力和敏感度的增加使他可以搭起９块以上积木、吃饭时不会洒出来太多食物、用两只手将水从大水壶里倒入水杯、脱衣服并可能将大扣子扣进衣服的扣眼。

他对发现利用工具可以做什么也非常有兴趣，例如剪纸刀和诸如泥土、颜料和蜡笔等。他具有操作这些东西的技能，并开始利用这些工具做别的事情。首先他会随机使用一些绘画材料，或许只有在他完成后才能确定他在画什么。例如，看着他的涂鸦之作，他可能认为像一条狗。但很快情况就会有所改变，在开始创作前他就会想自己该做什么。这种思维变化将激励他开发更为精确的运动和利用手的技能。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑

画正方形 画一个由２～４部分构成的人体

使用剪刀 画圆或方形图案

开始模仿某些大写字母

语言发育

在３岁时孩子的词汇应该超过300个，能够以５～６个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。有时孩子会不停地唠叨，这对于孩子学习新词并利用这些词汇思考是必要的。孩子可使用语言表达自己的情感，你也许可能看到孩子如何使用语言来帮助自己来理解并参与发生在他周围的事情。如他随心所欲地问“这是什么？”

３岁的孩子可能正在学习使用付词“我、你、我的和你们”。虽然这种词看起来简单，但很难理解，他经常会使用他的名字付替“我”，或在谈论你时，他经常使用“妈妈”付替“你”。如果你试图纠正，只会使孩子感到更加迷惑，因为他会认为你在说你自己。但在自己说话时，要正确使用这些名词。例如要说“我想让你来”，而不是“妈妈想让你来”，这不仅可以帮助孩子正确使用这些词，也可以帮助理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。

在本阶段，孩子的语言非常清晰，甚至陌生人也可以听懂孩子所说的大部分内容。尽管如此，他的一半发音仍然可能是错误的，例如用简单的字母付替任何发音困难的字母发音。

本阶段末期的语言发育里程碑 理解相同与不同的概念

掌握一些基本的语法规则

用５～６个单词的句子说话

说话清晰，陌生人也可以听懂

可以讲故事

认知状态

３岁孩子的大部分清醒时间都在询问他身边发生的各种事情。他喜欢说“为什么我必须做……？”他非常关心你的答案，因此回答要简单切题。你不必充分解释，他不能理解这种推理，相反告诉他做某些事情——“因为这些事对你有好处”或“你不会受伤”对他来说比详细的解释更有意义。

３岁孩子的推理仍然是单方陎的。他不能从两个方陎考虑问题，也不能解决同时需要他考虑多种因素的问题。此时他对时间概念更加清楚。他还理解某些特殊的时间，例如一段时间内有一次假期和生日，即使他能够告诉你多大，他也没有一年究竟多长的时间概念。

本阶段末期的认知发育里程碑

正确说出一些颜色的名字

理解数字的概念，并认识一些数字

可以从一个观点思考问题

开始具有明确的时间概念

执行3部分组成的指仙 回忆起一部分的故事

理解相同和不同的概念

从事自己喜欢的游戏。

社交能力

与２岁时相比，３岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更加安全的征象。

此时他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。你会发现他更加倾向于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在建立友谊的过程中，他会发现自己也有一些让人喜欢的特征——这种发现对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。

要帮助孩子使用合适的词语描述自己的情感和渴望，避免孩子感到挫折。更为重要的是亲自为他做出如何和平解决争端的榜样，如果你脾气暴躁，应避免孩子在场时发火。否则，他感到受到压制时，就会模仿你的行为。

观察孩子在虚构游戏中扮演的角色，男孩会扮演父亲，女孩则扮演母亲，你也会明白他已经开始确定自己的性别了。在这个阶段，男孩会对自己的父亲、哥哥或邻居的大男孩着迷，而女孩会模仿母亲、大姐姐或其他女孩。

本阶段末期的社交能力发育里程碑

对新经历感兴趣与其他儿童合作

扮演“爸爸”或“妈妈”的角色 发明更多喜欢的游戏

协商解决冲突的办法 更加自立

情感发育 ３岁孩子的主动幻觉生活会帮助他探索并理解关爱和对独立的渴望、抗议以及恐惧等许多复杂的情感。他不仅赋予自己不同的身份，而且经常也给无生命的物体赋予生命特性和情感。你也会注意到，孩子整天在幻想与真实之间自由地跳动。有时孩子会深深沉浸于他虚构的影像中，而不能区别什么时候虚幻结束和真实开始回归。这是正常情感发育的必经时期，因此不应该受到打击。尤其是绝不要开“假如不吃饭，就要锁起你。”或“假如不快点，就不要你了。”之类的玩笑，因为他会信以为真，并在一天的剩余时间或更长时间内感到恐惧。

培养孩子独立性的一个最好方法是在对他生活的所有方陎进行相当坚定的控制的同时，给予他一定程度的自由。让他知道你仍然要负责任，不希望他做出重大的决定。当一位伙伴鼓励他爬树，而他感到害怕时，这时你对他说不，会使他感到安慰，使他不必承认自己的恐惧。在他正在征服许多早期焦虑并对自己做的决定更负责任时，很自然你会给他更多的控制。同时，让孩子感到安全和有保证非常重要。

学龄前成长指标之4-5岁：爱幻想的小孩

宝宝自己已经可以作很多事情，做事认真持久，情绪稳定，有良好的适应能力，有责任感，自尊心极强，成功时会感到骄傲，但思想仍简单，专注能力可达20分钟到30分钟，很喜欢听真实的故事，很好问，父母应耐心倾听及解答。

身体外观和生长

４～５岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段，其增长速度与３～４岁时相近，仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢，因此，小儿看上去是光长个子不长胖。

满五岁时，男孩体重达１４〃４～２３〃５公斤，身高１００〃７～１１９〃１厘米。女孩体重达１３〃８～２３〃２公斤，身高９９〃５～１１７〃２厘米。

运动

现在，你的孩子已经具有成人的协调和平衡感。可以看到孩子以大而有力的自信步伐走和跑、不扶栏杆上下楼梯、脚尖站立、在一个圆圈中旋转和来回蹦跳。他的肌肉力量也强得足以完成一些挑战性的任务，例如翻筋斗和立定跳远。

孩子渴望别人承认他的能力和自立，在外出时经常走在你的前陎。然而，他的运动能力仍然领先于判断能力，因此你要不停的提醒他等你一会儿，并在过马路时牵住他的手。在他处于任何靠近水源的地方，监护一样重要，即使孩子会游泳，他也不会游得很好或很长时间。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑 单脚站立10秒钟或更长时间 单脚跳、翻筋斗 摇摆、攀爬

可能会蹦

身体技能发育

４岁孩子的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，结果他更会照顾自己。几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。因为对手的控制能力越来越好，现在孩子对艺术和画图感到更加激动。他最喜欢的活动包括：写和画——用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；卡片和纸牌游戏；用刷子和手指涂鸦；捏泥巴；切割和粘贴；用许多积木搭建复杂的结构。这种活动不仅可以锻炼使用并改善许多已经掌握的技能，也会使孩子体验到创造的乐趣。此外，在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑

模仿画三角或其他几何图形 书写一些字母

画有身体的人物

不要人帮助穿、脱衣

自己上厕所 用叉子、勺子、（有时会用）餐刀

语言发育

在大约４岁时，孩子的语言技能开始飞速发育。现在他已经可以发出大多数声音，但也有例外，有些发音对他可能还是比较困难的。现在他已经可以用包括更多文字的句子讲述故事，他不仅能告诉你发生的事情，也会向你讲述梦中和幻想的事情。

本阶段孩子可能学会很多骂人的词汇。在他看来这是所有词汇中最强有力的。他听到大人在非常生气或情绪大起大落时说这些话，当他使用这些词汇时，也会得到非常强烈的反应。因此尽量不使用这些词汇，即使在你非常生气的时候。此外，孩子说这些词汇时，不给与过多关注也是尽量减少他使用的一个方法。

在孩子烦恼时，他会使用侮辱性词汇。如果孩子说“我恨你！”，他真的意思是“我非常生气，我想让你帮助我分担我的情感。”教授他一些词汇，使得他能够告诉你他的感受如何。

本阶段末期的语言发育里程碑 回忆故事的部分内容 运用将来时态

说超过5个单词的句子

说出名字和地址

讲较长的故事 认知状态

４岁的孩子正在开始探索今后要在学校里更加详细学习的许多基本概念。例如，现在他可以理解一天可以分为上午、下午和晚上，一年有不同的季节。在他进入幼儿园时，他会知道一周有几天，每天可以以小时和分钟计算。他也会理解计数、字母、大小关系和几何形状名称的基本概念。

除了探索实用的概念以外，你也可以发现４岁的孩子的许多问题会涉及“宇宙”方陎，例如世界的起源、死亡与濒死以及太阳和天空的成分。例如，他会问的最经典的问题“为什么天空是蓝色的？”你可能难以回答这些问题，特别是用孩子可以理解的简单语言回答，不要虚构答案，要求助于适合孩子的儿童书籍解决这些问题。

本阶段末期的认知发育里程碑

可以计数１０个或更多的物体 正确说出至少４种颜色的名称

更好地理解时间概念

知道每天家里使用的一些东西（钱、食物和其他用具）

社交能力

４岁时，孩子可能已经主动与许多朋友进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的朋友（并不总是和他的性别相同）。

本阶段的孩子已经认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要影响。他非常渴望与他的朋友保持一致，甚至在相处期间他们的行为会超越你从他出生起就教给他的原则与标准。他现在已经认识到除你之外，生活还有其他有价值和意义的事，他会要求一些你从来不允许的事情来验证自己的新发现——某些玩具、食物、衣服和要求观看某些电视节目。

尽管这时的孩子正在探索“好”和“坏”的概念，但他的道德观仍然非常简单。因此，在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能他在避免惩罚。在他们的思维中，所有结果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此要教会孩子区别意外和错误行为。

本阶段末期的社交能力发育里程碑

想取悦小伙伴

表示喜欢小伙伴 更有可能同意一些原则

喜欢唱歌、跳舞和体操

行为更加独立，甚至会独自拜访隔壁的邻居

情感发育

像３岁的孩子一样，４岁孩子的幻觉生活仍然非常主动。然而，现在他已经学会区分幻觉与真实，他可能会经常处于幻觉与真实之间，但不会经常混淆。

随着他的幻想游戏向更高级发展，如果他幻想游戏的体验包含有某种暴力成分也不要感到吃惊。打仗游戏、魔鬼、甚至捉人游戏均可以使他进入他的幻觉。这不是孩子喜欢暴力的证据，因为他还没有意识到什么是杀人或死亡，对他来说，玩具枪是一种无害的竞争方式，并可以增强他的自尊心。

２～３岁时孩子害怕与成人交谈，但现在他可能非常友好、健谈并充满好奇心。他也有可能对其他人的感情非常敏感，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦他们。当他看见有人受伤或悲伤时，他会表示同情与关心。这可能是对拥抱的渴望或“抚慰创伤”的结果，因为这是他在疼痛或心情不好时最想得到的安慰。

在这个阶段，学龄前的孩子可能非常渴望了解性——同性或异性。他会询问孩子是从哪里来的，并询问与生殖和分娩有关的器官。他很想知道男孩和女孩有什么不同，但４岁的孩子并不需要知道详细的答案，但他应该有提问的自由，要确保孩子得到直接的精确回答。

学龄前成长指标之5-6岁：开心快乐的小宝贝

宝宝在人际关系方陎，懂得采取合作和关心的方式处理；在感情方陎，趋于稳定，突发式的愤怒、悲伤、嫉妒等情形减少；手脚灵活而有平衡感，喜欢尽情地玩耍；有着明显的现实主义倾向；兴趣方陎也会朝科学、合理、现实，具体方向发展，有时因好奇心的趋使，分解玩具、时钟、手电筒等等。

身体外观和生长

这时期，孩子的身高增长相对较快，头长和身长的比例因身高的增长而逐渐变小，身体各部分外观比较匀称了。

满六岁时，男孩的体重达１６〃０～２９〃９公斤，身长１０６〃４～１２５〃８厘米。女孩体重１５〃０～２６〃２公斤，身长１０４〃８～１２４〃５厘米。

运动

宝宝对空间关系的判断已十分准确，神经系统的发育已接近最后阶段，能很好地控制身体，手脚灵活，运动也较以前更为剧烈，但已不太容易摔跤。能在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等。随着手眼协调的发展，宝宝可以通过练习接住球，可以学会系鞋带或串珠子等。现在的宝宝喜欢蹦蹦跳跳，可能学会一些舞步，特别是小女孩会很喜欢跳舞，有的宝宝的动作模仿力和表现力已经显示出一定的天份。这时的宝宝已经有了相当的自理能力，吃饭、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的帮助，而且也能够做不少家务，比如整理床铺、打扫卫生、买东西等。

身体技能发育

现在宝宝可以学写字了，开始写的字很大，大小不

一、歪七扭八。这时要教他正确的书写姿势，多鼓励少强迫。他还会对不同书写工具感兴趣。他不但可以画日常生活中的一些人和物，给图形染上各种颜色，还会有出人意料的想象，但可能把雨和太阳画到一起。他现在还能用剪刀裁剪出事先画好标记的形状。更多地使用某一只手来完成各种操作，用左手也正常，不必强迫必须右手操作。精细动作已发展完善，捆东西、串珠子、用剪子、拉拉链、系钮扣、按按扣、装配东西、完成拼图以及其他更多事情。有的宝宝已经开始学习某种乐器了，如弹钢琴、拉小提琴等。

语言发育

此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，会自己编出一些原来没有的情节，想象力更加丰富，记忆的正确性也有了提高，抽象逻辑思维开始发展，但具体形象思维仍占主导。能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。

认知状态

５岁多的宝宝能初步理解真实与虚构，能知道一年中１２个月的名称和一周中每一天的名称；开始能看钟表，时间概念已比较明确，可以开始培养宝宝按时作息，从小养成珍惜时间的好习惯。宝宝也更有主见了，在日常家庭生活中，宝宝可能会更多地发表自己的意见，甚至还会对大人的行为和周围的一些现象发表些“见解”了。

社交能力

同伴群体开始对宝宝产生明显的影响。他更喜欢同一个或更多的小朋友一起玩耍，而不愿单独玩了。他们能互相指定角色，设计游戏情节，并在想像世界中一起解决问题。喜欢竞争渴望胜利。当然，小朋友之间也可能发生矛盾，这时宝宝已经知道选择解决矛盾的方法，一般不会再轻易采用“武力”方式。宝宝会通过改变自己的行为来使朋友满意，也会努力使老师高兴；能够在集体活动中遵守一定的规范，自制力和忍耐力有所提高。情感发育

此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，对接触到的具体物体进行感受、思维、以至接受，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。这时的宝宝通常是非常快乐的。他（她）乐于助人、善于动脑筋并喜欢谈论自己的想法；能准确判断自己能做什么，不能做什么；对表扬能做出得体的回应。随着宝宝年龄的增长，他（她）的内心世界也越来越复杂，喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来，更加敏感，自尊心也更强了，这时教育宝宝应该更加注意方法，针对宝宝的不同个性，因材施教。大人也要为宝宝树立榜样，要尊重宝宝，保护他（她）的自尊心。

第二篇：5-6岁儿童脑筋急转弯

幽默脑筋急转弯大全及答案

餐厅里，有两对父子在用餐，每人叫了一份70元的牛排，付帐时只付了210元，为什么？【答案：这是祖孙三人】

什么饼不能吃?【答案：铁饼】

你爸爸和你妈妈生了个儿子，他既不是你哥哥又不是你弟弟，他是谁？【答案：是你自己呀。】 什么鱼不能吃？【答案：木鱼】

如果动物园失火了，最先逃出来的哪一种动物？【答案：人】 如果你想美梦成真首先要做什么？【答案：醒来】 如果你有一双翅膀你会做什么？【答案：到医院】 谁是百兽之王？【答案：动物园的园长】 什么东西越洗越脏？【答案：水】 123是什么?【答案：是数字】

一只猫看见老鼠拔腿就跑，为什么？【答案：很正常啊，猫在追老鼠呀。】

为什么有一个人经常从十米高的地方不带任何安全装置跳下？【答案：跳水运动员】 小明知道试卷的答案，为什么还频频看同学的？【答案：小明是老师】

一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。请问是啥密事？答：说悄悄话 会飞不是鸟，像鼠不是鼠。白天躲暗处，夜晚捉害虫。答案：蝙蝠 像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙。答案：橡皮 一个人有三根头发，为什么他还要剪掉一根？答案：他想做三毛的哥哥 杏子从52楼跳下，为什么没事？答案：她是只鸟 无聊的时候，开车游车河时，叫做什么？答案：白花油 一个男人加一个女人会成了什么？答案：两个人 为什么大家都喜欢坐着看电影？答案：因为站着看脚会酸 什么书买不到？答案：遗书 右手永远抓不到什么？答案：右手

一头被10公尺绳子栓住的老虎，要如何吃到20公尺外的草？答案：老虎...不吃草 为什么阿福总要等老师动手才去听老师的话？答案：他是个聋子 一间屋子里到处都在漏雨，可是谁也没被淋湿，为什么？答案：空房子 什么人可以饭来张口，衣来伸手？答案：婴儿

脱了红袍子,是个白胖子去了白胖子,是个黑圆子。打一植物？答案：荔枝

一辆出租车在路上正常行驶，没有违反任何交通规则却被一个警察给拦住了，请问为什么答案：警察打车 鸭蛋一打有多少个？答案：全没有了碎了 后脑勺受伤的人怎样睡觉？答案：闭着眼睛睡觉 中国人讲什么话？答案：中国话

小凯开着车子，却始终到不目的地，为什么？答案：车子倒着走 从一写到一万，你会用多少时间？答案：最多5秒, 什么花可以看而不可以把握？答案：水花和烟花

小明家住在五楼，可是电梯坏了，他自己也没有走楼梯，他却回到家里，这可能吗答案：妈妈背着他上楼 一个苹果减去一个苹果，猜一个字。答案：0

楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日

猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子５分钟能掰几个玉米答案：一个也没有掰到 小红口袋里原有１０个铜钱，但它们都掉了，请问小红口袋里还剩下什么答案：还剩下一个洞 左看像电风扇，右看像电风扇，虽然像电风扇，就是不会转，请问这究竟是什么？答案：停电的电风扇 为什么有一个人经常从十米高的地方不带任何安全装置跳下答案：跳水运动员 有一只蜗牛从新疆维吾尔自治区爬到海南省为什么只需三分钟答案：它在地图上爬 一个不会游泳的人掉进了水里却没有淹死，为什么答案：穿着救生衣

你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么答案：做梦 一个手无寸铁的人钻进了狮子笼里，为什么太平无事？答案：狮子笼是空的 有一种牛皮最容易被戳穿，那是什么牛皮？答案：吹牛皮 黑人不必担心哪一件事？答案：晒黑

住在什么样的家里，脚不出家门就可以上班工作？答案：国家 卖水的人看到河会怎么想？答案：这些都是钱

老王天天掉头发，什么办法都用了，只有一种办法使他永远不掉头发。是什么办法呢？答案：剃光 什么事情，只能用一只手去做？答案：剪自己的手指甲

家里又脏又乱，怎样才能在最短时间内弄干净？答案：闭上眼睛眼不见为净 黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色的答案：婴儿还没有长牙齿

老高骑自行车骑了十公里，但周围的景物始终没有变化。为什么答案：他骑的是室内健身车

六岁的小明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理答案：妈妈让爸爸修理小明

为什么警察要系白皮带？答案：不系皮带裤子会掉下来 世界上最高的峰叫什么峰？答案：高峰

为什么冲天炮射不到星星？答案：因为星星会闪呀 在餐厅中吃完饭发现没带钱，怎么办？答案：刷卡或吃赊帐 借什么可以不还答案：借光

什么时候有人敲门，你绝不会说请进答案：在厕所里的时候

什么东西可以死很多次，而且一般情况下每次死的时间不超过1分钟？答案：死机 什么马不会跑？答案：木马

整天在大街上逛悠并且特爱“管闲事”的家伙是谁？答案：交通警 你在一年半的时间都不会说话，这段时间你在干什么？答案：刚出生在哭

在什么样的情况之下，手推车前有人推，后有人拉，但还是会向前进？答案：下坡的时候

有三个小朋友在猜拳，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头？答案：六十 塑料袋里有六个橘子，如何均分给三个小孩，而塑料袋里仍有二个橘子？（不可以分开橘子）答案：当然是一个人两个桔子,只是一个连塑料袋一起给他.电话声大作，却不见小华和哥哥去接电话，这是怎么回事？答：因为那是电视广告 艳阳高照，为什么只有小可全身湿淋淋的？答案：因为他正在游泳呀

大雄练就了“吃西瓜不吐子”的绝招，到底他是怎么练成的？答：吃得是无子西瓜呀 小秦买了一辆全新的跑车，却不能开上马路，这是为什么？答：他买的是玩具跑车 猪皮是用来作什么的呢？答案：包猪肉用的

世界上哪一种鸭蛋不能吃，煮不熟，却打得破？答案：比赛成绩的鸭蛋.明明是个“错”字，为什么小华却偏偏说要“对”？答案：的确是个“错”字呀 三个人一起下田，但其中一个人却老站在那里不动手，为什么？答：那是个稻草人

福尔摩斯花了半天时间，却查不出命案现场有任何线索及目击者，但他随即就宣布破案了，为什么？答案：因为凶手自首了

天上有十个太阳，为什么后翼只射下九个？答案：他不想摸黑回家 除了司机以外，还有谁可以每天搭公车而不必给钱？答案：售票员 老李站在马路上比手划脚，却不见警察来赶他，为什么？答案：老李是警察

一个失恋的年轻男子从两层楼高的天桥往下跳，结果却毫发无伤，这是怎么回事？答案：他是演员正在拍电影 什么东西越擦越小？答案：橡皮擦 萝卜喝醉了，会变成什么？答案：红萝卜 什么东西不怕布，只怕石头？答案：剪刀.一头牛一年吃三公顷的牧草，现有面积三十公顷的牧场养了五头牛，请问需要多久才能全部吃完？答案：春风吹又生他们一辈子也吃不完

阿发仔的长相和家人很相象，但大家都说阿发仔不是他们的孩子，为什么？答案：因为他是爸爸

在平衡的跷跷板两边各放一个西瓜和冰块，重量相等，如果就这样放着，最后，跷跷板会向哪个方向倾斜？答案：一样水平冰化了西瓜滚了

有个男子住在十三楼，他每天出门必搭电梯到一楼，但回来时只搭到四楼，然后再爬楼上去，为什么答案：他个子太矮按不到按钮

曹兰在马路边拦下一辆计程车，当她坐进车中后立刻被司机赶出来，为什么？答案：因为司机问他去那儿她说不告诉你.有架飞机失事，现场支离破碎，令人惊讶的是找不到任何伤着，为什么？答案：那是一架遥控飞机

第三篇：0-6岁儿童管理

一、0-6岁儿童接受健康管理有什么好处？

0-6岁是儿童生长发育的重要时期，医生根据儿童不同时期的生长发育特点，开展儿童保健系列服务，可以保障和促进儿童身心健康发育，减少疾病的发生。同时，通过对儿童健康监测和重点疾病的筛查，还可以对儿童的出生缺陷，做到早发现、早诊断、早治疗，预防和控制残疾的发生和发展，从而提高生命质量。

二、0-6岁儿童健康管理包括哪些内容？ 0-6岁儿童健康管理内容包括：

1.2.3.4.新生儿家庭访视。新生儿满月健康管理。婴幼儿健康管理。学龄前儿童健康管理。

三、新生儿家庭访视的内容是什么？

新生儿出院1周内，儿童保健医生会到家中对新生儿进行家庭访视。内容包括：

1.2.3.4.5.6.7.观察和询问儿童出生及疫苗接种的情况。

了解新生儿出院后的喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部等情况。为新生儿测量体温，记录出生时体重、身长，进行体格检查。建立《0-6岁儿童保健手册》。

对家长进行母乳喂养、新生儿护理和常见疾病预防的指导。

如果发现新生儿未接种卡介苗和第1针乙肝疫苗，提醒家长尽快补种。提醒家长做新生儿疾病筛查。

四、新生儿满月健康管理有哪些内容？

新生儿满28天以后，家长或监护人带着新生儿到乡镇卫生院或社区卫生服务中心进行满月随访。随访内容包括：

1.2.3.4.询问新生儿1个月来的喂养、发育和疾病等情况。

对满月婴儿进行体重、身长的测量和体格检查，评价新生儿的发育。给新生儿注射第2针乙肝疫苗。做健康指导。

五、婴幼儿健康管理有哪些内容？ 婴幼儿在3、6、8、12、18、24、30、36月龄时，需要到乡镇卫生院或社区卫生服务中心，接受共8次健康管理服务。

内容包括：

1.2.3.4.5.6.询问上次至本次随访之间的婴幼儿喂养、患病等情况。进行体格检查，做生长发育和心理行为发育评估。

进行母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。在婴幼儿6-8、18、30月龄时分别进行1次血常规检查。在6、12、24、36月龄时分别进行1次听力筛查。

在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，如无禁忌症，在体检结束后接受疫苗接种。

六、学龄前儿童健康管理有哪些内容？

4-6岁的学龄前儿童每年可享受1次健康管理服务。内容包括：

1.2.3.4.询问上次至本次随访之间的饮食、患病等情况。

进行体格检查，对生长发育和心理行为发育评估，做血常规检查和视力筛查。

进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导。在每次进行预防接种前均要检查有无禁忌症，如果没有禁忌症，在体检结束后接受疫苗接种。

七、怎样建立预防接种证？预防接种证有什么用？

新生儿出生后一个月内，家长尽早携带《新生儿首针乙肝疫苗和卡介苗接种登记卡》，以及《出生医学证明》等材料，到居住地的乡镇卫生院或社区卫生服务中心申请领取接种证和建立儿童预防接种档案。

接种证是个人规范接受免疫接种的记录和凭证。当儿童的基础免疫与加强免疫全部完成后，家长要长期保管好接种证，以备孩子入托、入学、入伍或将来出入境的查验，千万不要丢失。

第四篇：1-3岁儿童推荐书目

宝宝启蒙 经典故事1-3 共30册 环装婴幼儿认知启蒙

阶梯数学 2岁（全2册）升级精华版

左右脑开发系列全新升级版 左脑开发+右脑开发 2岁

贴画版左右脑开发系列——左脑/右脑贴贴画2岁

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雁雁 2011-11-30 09:02:52

第五篇：0-3岁儿童早期教育

《0-3岁婴幼儿的保育与教育》

一、填空题

1.感知动作思维是2-3岁幼儿开始产生的思维形式。

2.婴幼儿在生长过程中存在着相当大程度的个体差异。

3.影响婴幼儿生长最重要的因素是营养。

4.按照目前的婴儿期健康体检标准，婴儿在出生后一年内进行4次的定期健康检查。

5.母乳具有很多优点，营养丰富，但 维生素D、维生素K的含量稍低。

6.治疗儿童单纯肥胖需要采用以 运动处方 为基础、以行为矫正 为关键技术、将 健康教育贯彻始终的综合方案。

7.感知的获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发展的基础。

8.在给6-12月龄婴儿制作、添加辅食时，应尽可能少放糖、不放盐、不加调味品，但可添加少量食用油。

9.人在成长过程中通常有两个体格生长速度的突增阶段，一个生长高峰是青春期，另一个生长高峰则是婴儿期。

10.正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的前言语阶段。

11.对于不满6个月的婴儿，应该按需喂奶，每天可以喂奶6-8次以上。

12.两岁幼儿的认知不再出于原始的混沌状态，开始出现自我意识，能够将自己的愿望和现实区分开来。

13.为了保护婴儿的健康，家长应按照国家规定的计划免疫程序，在1岁以内完成预防接种的基础免疫。

14.婴儿在第一年的动作发展中就出现和发展了人类特有的动作手的动作和直立行走。

15.不能用母乳喂养婴儿时，建议首先选用配方奶粉进行喂养，不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。

16.幼儿的最好饮料是白开水。

17.婴幼儿各种常见疾病中，发病率最高的是营养性缺铁性贫血。

1.当前在各种早教基地中，我国教育部门重点投入建设的早教基地是幼儿园附设的亲子园。

2.在建设社区学前教育队伍中，队伍构成尤其应注意“ 地方负责，分级管理”的原则。

3.婴幼儿在2-3岁时喜欢帮家长干家务活，这是他们感知运动能力初步形成的表现。

4.半日制早教活动这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。

5.早教幼儿教师运用示范指导的关键在于把握示范的 重点。

6.为婴幼儿创设物质和精神环境时，应遵循的首要原则是 安全性原则。

7.2003年3月，国务院印发了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见 》，提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制，加强有关部门的协调配合。

8.亲子活动或游戏是早教基地教育活动的主要组织形式。

9.面向教养人进行早教指导的最主要途径是早教活动。

10.早期教育中，幼儿教师进行园本培训的最根本目的是 立足岗位。

11.家长是幼儿的第一任教师，育儿效果直接取决于家长参与教育的 积极性。

12.婴幼儿的主要活动应该是亲子游戏。

13.考虑到婴幼儿的年龄特点，早教基地在组织活动时，活动时间安排上多采用 小时制和半日制。

14.玩具的最主要功能是能够帮助婴幼儿获得快乐的体验。

15.对于幼儿园来说，开办早教基地的初衷和目的主要是依托幼儿园。

16.北京的“四环游戏小组”属于社会公益性亲子园。

17.在集体教养机构中，早教活动进行的时间最长不宜超过15分钟。

18.生活中有婴幼儿学不完的最基础、最必要、最感兴趣的内容，因此在给婴幼儿创设游戏环境时应秉持生活化原则。19.2岁左右是婴幼儿秩序发展的敏感期。

20.早教活动具有生活化、游戏化与个别化的特点。

二、简答题

1.简述婴幼儿运动发展的规律。（1）从泛化到集中（2）从上到下（3）从近到远（4）先正后反

2.简述应如何给6-12月龄婴儿添加辅食。（1）从一种到多种（2）由少量到多量（3）逐渐从稀到稠、从细到粗（4）尝试多种多样的食物（5）膳食少糖、无盐、不加调味品（6）适当添加，不要强迫进食（7）注意观察婴儿添加食物后的反应（8）6-12月龄婴儿的辅食添加建议：6月龄开始添加辅食是以尝试食物味道、培养进食兴趣、不影响奶量为前提，逐步进行食物种类与数量的添加。

3.奶水不足的母亲应如何正确人工喂养0-6个月龄的婴儿。不能用母乳喂养时，建议首选适合0-6月龄婴儿的配方奶粉喂养，不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。婴儿配方奶粉是通过不断对母乳成分、结构及功能等方面进行的研究，在牛奶的基础上调整了0-6月龄婴儿所需的大部分营养成分的构成和含量，添加了多种微量营养素，使其产品的性能、成分及含量基本接近母乳，是目前适合0-6月龄婴儿生长发育需要的食品，喂养婴儿的效果比普通牛奶为佳。0-6月龄婴儿由于胃肠功能发育尚不完善，很容易因喂养方法不得当引发婴儿腹泻或其他健康问题。

4.影响婴幼儿体格成长的因素有哪些？ 体格生长的状况受到内在因素与营养、疫病、外界环境等多种因素的影响，是彼此相互作业的结果。（1）环境，社会经济与文化的发展水平对促进婴幼儿体格生长有着积极的作用。（2）遗传，细胞染色体所载的基因是决定遗传的物质基础，决定着每个儿童个体发育的特点，同时受种族、民族、家族的影响很深，制约着儿童的生长。（3）营养，营养是影响婴幼

儿生长最重要的因素。（4）疾病：疾病对婴幼儿体格生长作用十分明显。

5.简述如何培养婴幼儿良好的情绪和情感。婴儿早期的经验对他一生的发展至关重要。在培养儿童良好的情绪和情感时，首先，要注意给予他足够的爱，并教他爱父母、爱老师、爱小伙伴、爱小动物等；其次，要教他有意识地控制自己情感的外部表现，如摔倒了不哭、与小朋友共享玩具等，来培养儿童稳定、良好的心境；再次，注意从小培养道德观、荣誉感、责任感等良好情感，正确地引导他克服和抑制嫉妒心、虚荣心等一些不良的情感。

6.如何培养1-3岁幼儿良好的饮食习惯。（1）应规律进餐，幼儿饮食要一日5-6餐，即一天进主食三次，上下午两主餐之间各安排以奶类、水果和其他细软面食为内容的加餐，晚饭后也可加餐或食用零食，但睡前应忌食添食，以预防龋齿。（2）要重视幼儿饮食安排，逐渐做到定时、适量、有规律地进餐，不随意改变幼儿的进餐时间和进餐量。（3）家长应以身作则，用良好的饮食习惯影响幼儿，避免幼儿形成偏食、挑食的不良习惯。（4）要创造良好的进餐环境，进餐场所要安静愉悦，餐桌椅、餐具可适当儿童化，鼓励和引导幼儿使用匙、筷等自主进餐。（5）鼓励幼儿参加适度的活动和游戏，有利于促进食欲，维持幼儿能量平衡，使幼儿保持合理体重增长，避免幼儿瘦弱、超重和肥胖。

7.婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？（1）体格生长的速率各时期不同（2）身体各部分长度比例随年龄而不同（3）体格生长与各器官系统发育不平衡（4）体格生长存在个体差异

8.简要说说应怎样培养婴幼儿的记忆能力。在培养婴幼儿的记忆能力时，首先要注意创设一个良好、轻松的情绪环境，丰富生活的内容，以便于其记忆。其次通过游戏、生动的玩具、朗朗上口且易于理解的儿歌及故事，给予必要的刺激，以逐步发展幼儿的有意记忆和记忆的精确性。

9.婴幼儿想象的特点有哪些？ 学龄前儿童的想象还有许多不成熟的地方，主要表现在：想象的主体易变化，画画时一会儿画小人，一会儿画飞机；想象有时与现实分不清，经常将童话里的故事当成真实的；想象具有夸大性，如儿童都喜欢听《拔萝卜》等夸张性的故事；满足于想象的过程，想象常常没有预定的目的，因而具有幻想的性质。

10.简述适宜的1-3岁婴幼儿饮食烹调方式。（1）食物原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质地细腻的食物。（2）食物加工应将食物切碎煮烂，易于幼儿咀嚼、吞咽和消化，特别注意要完全去除皮、骨、刺、核等；大豆、花生等硬果类食物，应先磨碎，制成泥糊浆等状态进食。（3）烹调方法上，应采用蒸、煮、炖、煨等烹调方式，不宜采用油炸、烤、烙等方式。（4）口味以清淡为好，不应过咸，更不宜食辛辣刺激性食物，尽可能少用或不用含味精或鸡精、色素、糖精的调味品。（5）膳食花样品种要注意交替更换，以利于幼儿保持对进食的兴趣。

1.当婴幼儿间出现问题和矛盾时，教养人应如何处理？ 当婴幼儿间出现问题和矛盾时，教养人要积极回应，既不偏袒前迁就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引导婴幼儿学习解决问题的方法。

2.简述开展早教活动的思路。以婴幼儿潜能开发与个性和谐发展为出发点，以教师与教养人平等对话，和谐沟通为活动方式，以激发兴趣、积极引导为实施重点，以养成习惯，全面发展为活动过程的落脚点。

3.简述家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义。1）父母的遗传素质奠定了婴幼儿健康成长的物质基础。2）早期的家庭环境对婴幼儿个性和性格的形成会产生深刻的影响。3)科学的早期家庭教育积极地促进婴幼儿的成长与进步。

4.早教基地幼儿教师应如何加强与家长之间的交往互动？1)对家长教育观念的调适。2）示范并强化适宜的教育行为。3）及时引导家长，解答家长的育儿困惑。4）发现和挖掘家长的教育资源。

5.幼儿教师应如何了解婴幼儿发展的需要？ 教师可以通过有目的的观察，了解每个婴幼儿的特点和发展需要，通过从婴幼儿外观表现出的身高、体重，可以检测婴幼儿的特点和发展需要；通过与教养人的交流和活动中婴幼儿的表现，观察幼儿发展的差异；尽可能多地了解他们的喜好和发展中的不足，选择适宜的活动内容。

6.家长应该在日常生活中怎么培养婴幼儿良好的饮食习惯？1）控制婴幼儿的零食。2）引发婴幼儿积极进食的情况。3）引导婴幼儿暗示进餐。4）引导婴幼儿在固定座位上安静、专心进餐。5）引导婴幼儿进餐时细嚼慢咽。6）培养婴幼儿乐于喝白开水的习惯。7）培养婴幼儿饮食均衡的习惯。8）不要“喂”出婴幼儿的任性脾性。

7.简述特殊需要儿童的主要分类。通常一依据身体、心理特点将特殊儿童进行分类，普通采取细致性和概括性。细致性分类方法：聋、盲聋、重听、智能不足、多重障碍、肢体残疾、其他健康问题、严重情绪困扰、特殊学习障碍、说话障碍、视觉障碍。概括性分类：心智异常、感觉障碍、沟通异常、行为异常、多重障碍。

8.简述社区早教基地的总体目标和基本任务。早教基地的总目标应为:为0-3岁婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性的服务，促进婴幼儿全面发展，在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。它的基本任务：了解并掌握本社区散居儿童的基本情况；向社区儿童家长看护人传播正确的育儿理念，育儿知识与育儿方法；提供亲子活动场所；组织开展多种形式的亲子教育活动；为有特殊需要的儿童和家长提供早期教育支持与帮助。

9.集体教养机构在开展婴幼儿早教活动时应怎样正确定位？ 1）是面向婴幼儿及其教养人的活动2)是个别活动和集体活动相结合的活动能力3）应体现生活化、游戏化、个别化的特点。

10.早教机构中，幼儿教师应为婴幼儿创设怎样的精神环境？

宽松与平等；关爱与理解；交流与等待；鼓励与期待

11.简述早教幼儿教师的成长方向。调整角色；具备较强的作做家长工作、与家庭建立支持性关系的能力；增强为社区服务的意识，在实践中研究亲子教育问题；教师要注重在实践中发现问题，有进行亲子教育研究的意识，以便真正掌握婴幼儿的年龄特点，使教育内容和组织形式符合儿童的身心发展特点和教育规律。

12.简述早教基地的工作要求和特点。早教基地教育具有早期教育与早教指导的双重任务，思考本园开展早教基地教育的目标方向。

条件与具体策略，强调家长与孩子在情感方面的交流沟通，观察了解孩子，掌握适宜的教育方法。特点：主体多元性、多向互动性、形式综合化、亲子引导同步。

13.简述婴幼儿家庭教育中的常见问题。将婴幼儿摆在家庭中心的位置，过度照顾、包办代替；片面追求教育结果忽视婴幼儿的心理特点和接受水平；重智力开发，轻身体素质，行为习惯，人际交往和良好品德的培养；教养态度不一致、言行不一给婴幼儿造成了不良影响。

14.简述家长应如何与婴幼儿一起游戏。玩中学；多与婴幼儿交流；发挥婴幼儿的想象；多让婴幼儿自己动手尝试探索；培养婴幼儿关心、关爱周围的人；把收拾玩具当游戏。

15.谈谈家长应怎样为婴幼儿创设良好的精神环境。首先，家长要成为婴幼儿的玩伴；其次家长要给予婴幼儿与同伴交流玩耍的机会。在游戏过程中，要尊重婴幼儿意见，减少包办和干预行为，更不要代替他们解决问题。当他们确实需要帮助时，可以用提问、建议、商量和扮演角色的方式给予恰当的指导。

三、分析论述题

1.在适宜的精神环境中，婴幼儿能够提供轻松、自由、自主地参与各项活动。请举例说明幼儿教师应怎样为婴幼儿提供适宜的精神环境。幼儿教师应尽量减少和避免对婴幼儿和约束与要求，给他们更多自主选择和自主活动的空间；要从婴幼儿的身心特点出发，理解婴幼儿的情绪和各种行为表现，接纳婴幼儿，尊重婴幼儿发展中表现出的年龄特点，理解婴幼儿的行为；要尊重婴幼儿发展中的差异，当他们的表现达不到自己的要求时，要能够等待，顺应他们的发展水；要鼓励和积极的期待，会引导婴幼儿认为“我能行”从而对他们产生积极影响。

2.请结合早教工作的实际，说说早教幼儿教师应如何加强与家长之间的交往互动。对家长教育观念的调适。对孩子重在横向比较还是纵向发展，与家长的自主和自我教相辅相成，共同作为家长指导的形式发挥作用。示范并强化适宜的教育行为，在家长忽视教育机会的情况下，教师要以敏锐的观察力发现问题所在，及时做出正确的行为示范，起到指导家长的作用。及时引导家长，解答家长的育儿困惑，而面对家长的育儿困惑，教师要进行分析，分别采取适当的对策。发现和挖掘家长的教育资源，教师特别要注意发现和挖掘家长的教育资源，以此调动家长的参与意识。

3.一个好的早教活动需要幼儿教师在活动前做精心的设计，请简要说说幼儿教师应怎样设计早教活动。早教活动的目标一定要符合婴幼儿发展的需要。具有指导性和可操作性。早教活动切勿以知识传授为单一选择，活动内容更侧重婴幼儿习惯、能力、情感的培养，体现活动内容的多元化。活动方式要适宜，一个活动可以多次重复进行，但活动量要适当，根据教养人和婴幼儿的具体情况，适当注意，调整活动内容和活动节奏。既要防止婴幼儿过度疲劳，又要避免运动量足，既要防止内容单

一、形式单调，又要防止花样繁多，任务过重。指导策略要适宜，既要满足多数教养人的需求，又要考虑对个别教养人的具体指导，既要考虑对教养人的现场指导，又要考虑对教养人的家庭育儿指导，使每个教养人都有所收获。

1.随着时代进步和社会的发展，年轻母亲因缺乏科学喂养指导而产生的育儿问题屡见不鲜。请结合生活中得实际情况分析母乳喂养的正确方法。产后尽早开奶，初乳的营养最好；每天可以喂奶6-8次以上，不限制喂奶时间和喂奶量；不给新生儿更奶头和代替品；教会母亲掌握母乳喂养的技术；尽早把婴幼儿到户外活动或适当补充维生素；给新生儿和我-6月龄婴幼儿及时补充适量的维生素K；纯母乳喂养应坚持到婴幼儿满洲里个月，力求使母乳为婴幼儿提供足够的能量。

2.请结合婴儿发展的实际，简要分析皮亚杰的认知发展阶段理论。根据皮亚杰的理论，婴幼儿认知发展主要在感知觉、注意、记忆思维和言语等初步发生与发展的时期，也是儿童智力发展的初步阶段(感知运动阶段)。认知的发生与发展有以下六个阶段：反射练习阶段；动作习惯和知觉形成阶段；有目的的动作形成阶段；手段与目的之间协调阶段；感知运动智力阶段；智力的综合阶段。