身边的科学发展观调查报告讲解

第一篇：身边的科学发展观调查报告讲解

我们身边的科学发展观

—— 班级科学管理校园调查

身边的科学发展观

---班级科学管理调查报告

组员：

黄宇业

张勇

1300304229 1300304232

我们身边的科学发展观

—— 班级科学管理校园调查

一、内容摘要：

在当下社会环境中，大学生学习实践科学发展观，对于和谐社会的建设有着远大而又深刻的意义。我们小组在积极响应学校的号召下，开展了一次关于“班级科学管理”为题的调查。我们小组经过多次的讨论，确定了此次调查的具体流程：提出问题，分析理由，设计问卷（网络问卷），实践调查，数据分析，查阅相关资料，结合马克思主义原理分析，总结感想及提出建议并以论文形式提交。

我们认为，大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说具有十分重要的意义。

关键词：大学生 班级 管理

二、问题提出

作为大学生，班级的存在意义重大。它是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师及一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中出现的。而班级管理师一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领全班同学，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

所以，班级的科学管理对广大同学的意义十分重大，只有对班级进行相应的科学管理才能让同学们都在大学生活中感受到良好的班级风气和氛围，才能够在这种科学管理的带动下实现最大程度的成长，实现个人的目标和价值。

三、分析理由

我们提出问题之后，在科学发展观的思想指导之下, 针对我们身边的“班级管理”这一问题进行了研究,以期能得出对我们有所帮助的结论。今年11月，我和室友组成了一个两人小组，准备着手对这个问题进行相关的调查研究。虽然刚

我们身边的科学发展观

—— 班级科学管理校园调查

12、请用几个简单的词语描述一下您理解的“班级科学管理”

13、建议：

五、数据分析

数据调查柱状图100%80%百分比60%40%20%0%1357911DCBA题号

从统计图中我们可以了解到：

1、在第1题中，大部分的同学认为目前班级管理还可以或较满意。

2、在第2题中，多数同学对建立与众不同的班级管理模式并无太大想法。

3、在第3、4题中，多数同学不认为目前班委的义务履行足够好。

4、在第5、6、7、8题中，相当一部分同学承认班主任，班委的意义，并期望他们能做的更好。

5、在第9题中，大家认为自己班内的逃课现象较轻。

6、在第10题中，大多数同学认为上课要认真听讲，这种学习上认真的表现影响了班级建设，从而提醒班级建设中学习要抓好。

7、在第11题中，大部分同学倾向于选择有活力的班级，从而知道班级科学管理要营造大家都喜欢的活泼氛围。

六、结合马克思主义原理分析

首先，马克思主义实践观，阐明了实践在人类社会生活中的基本地位。

我们身边的科学发展观

—— 班级科学管理校园调查

使个体得到发展。而班级中非成文的制度主要之班级的传统、舆论、风气、习惯等约定俗成的规范。由于多数的同学认为班级制度不是由班级同学自己讨论制定的，在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规，所以导致了规范全班同学行为的班级制度在某种程度上形同虚设。班级的制度建设对于班级的建设至关重要，对于大学生来说使其学习如何适应社会集体生活实现自我管理，自我负责的重要手段。如果班级制度落后或仅仅是反映管理者的意志，那么这类班级制度只能剥夺学生实际自我管理的机会，对学生的身心发展造成负面影响。

三、避免班级中不和谐的合作和竞争：高校的奖学金等激励行为对大部分学生而言还有很大的激励作用，由此造成的竞争也相对激烈。班级建设管理时要预先为这类事情做好准备，避免不和谐的合作和竞争。

四、学生积极参与班级活动：班级作为学生学习和生活的场所，作为学生教育的主体，是否能够为学生提供有趣、有意义的经历对学生成长也很重要。

八、参考文献

1、《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，2015年修订版

第二篇：我身边的科学发展观调查报告

我身边的科学发展观-垃圾分类回收调查报告

制作人:方涛1300502229 沈佳宸1300502223 毛鹏程1300502213

陈德钏1300502210

班级：13化学2班

一、问题提出

二、问卷设计

三、数据分析

四、调查意义

五、总结和建议

目录

一、问题提出：

科学发展观是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，2012年11月14日，中共十八大通过<<中国共产党章程（修正案）>>:把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南。

科学发展观作为我党的重要思想，做为为一名大学该如何去学习实践这一重要思想精神呢？在当下社会，中国经济的快速增长带来环境、道德、文化素养发展失衡等问题，在我们身边这样的问题更是不胜枚举，因此，本小组提出“垃圾分类回收”这一问题，并展开调查，以引起人们对这一问题的关注，从而达到节能减排，循环利用的目的，从实践和生活小事中践行科学发展观。

二、问卷设计：

为了得到有效数据，本小组制作了电子问卷，通过qq、等手段、发送给不同地区、不同年龄段的人群共100份，回收有效问卷90份，以下是我们采用的问卷: 关于“垃圾分类回收”的调查问卷

1、您的年龄是？

A、20岁以下;B、20岁到30岁； C、30岁到50岁； D、50岁以上

2、您的性别是? A、男； B、女

3、您所在地区的垃圾是否分类？ A、是； B、否

4、您平时垃圾的处理方式? A、整袋垃圾一起处理； B、分类后处理；

C、将可回收的垃圾分开处理； D、其他

5、您是否支持垃圾分类？

A、是；

B、否

6、你能清楚地分辨哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收吗？

A、能；

B、否

7、你认为在垃圾回收过程中，哪个群体扮演的角色最重要？

A、垃圾排放者；

B、环卫工人；

C、相关职能部门；

D、宣传媒体；

E、社区管理人员

8、你觉得垃圾分类回收的意义在于？

A、保护环境；

B、节约资源；

C、看起来整洁；

D、有利于管理；

E、其他

9、你认为目前实施垃圾分类回收还存在哪些困难?

A、环境保护意识淡薄；

B、宣传力度太低；

C、制度不完善；

D、对垃圾分类回收了解太少；

E、设备不完善；

F、其他

10、谈谈目前垃圾分类回收还有哪些不足的地方？ ————————————————————————

三、数据分析：

选取一些重要的统计数据进行分析，如下：

1、参与问卷作答的人群的年龄和性别：其中20到30岁为主，部分20岁以下；参与者男女比例较为均匀，此调查结果具有一定的合理性。

2、目前只有少部分地区垃圾不分类处理：

3、大部分人习惯于垃圾不分类处理：

4、绝大多数人不能明确区分那些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收：

5、在问卷统计中绝大多数人认为垃圾排放者在垃圾分类回收中扮演者重要角色：

6、大部分认为垃圾分类回收意义重大，有利于保护环境节约资源:

7、目前垃圾分类回收的困难很多，主要困难在于大家都保护环境意识淡薄，制度、设备不完善和了解太少也是主要原因：

四、调查意义

从科学发展观的角度来说，垃圾的分类回收对资源的回收利用来说意义重大，我们每天都在产生大量的垃圾，这些垃圾被运往垃圾焚烧厂焚烧或者掩埋，然而焚烧的垃圾会产生大气污染，掩埋的垃圾会占用大量的土地资源，一些有害元素溶解在土壤里，更是造成水和土壤的污染，有些短期内不能降解的垃圾，造成的直接影响后果是垃圾围城。

据调查，我国城市仅生活垃圾人均年产量就·达440公斤，城市垃圾年产量达1.5亿吨，占世界垃圾产量的25.6%。城市垃圾历年堆存量高达60多亿吨，侵占土地5万多公顷，有2/3的大城市陷入垃圾包围之中，有1/4的城市不得不把解决垃圾危机的途径向农村延伸，“清洁了城市，污染了农村”,这仅仅是2009年的调查结果，据目前来说，这个数据只会增多，不会减少。

因此，垃圾回收再利用的意义不言而喻，有人将垃圾比喻为放错地方的资源，垃圾中的厨余垃圾是很好的堆肥材料，还有一些纸、塑料、铁制品，都是可以回收再利用，一些可焚烧的有机物可以作为发电厂原料，经过处理后可实现低排放，既缓解了能源问题，又节约了资源。本次调查报告，积极响应了科学发展观的原则，实践可持续发展道路，大力倡导垃圾分类回收，为解决垃圾污染贡献自己的一份力量。

五、总结和建议：

垃圾的回收再利用的主要困难来源于垃圾的分类，各种垃圾混杂在一起给垃圾分类在成很大的困难，因此，在源头上解决分类问题尤其重要，只有通过提高垃圾制造人的环境保护意识，增大宣传垃圾分类的重大意义，并且加大对垃圾分类回收的资金投入，才能在根本上解决垃圾回收再利用问题，而我们每一个人所做的就是尽量将垃圾分类投放，以减少垃圾回收的压力，为我们的家园贡献一份力量。

参考资料：何波 实现城市垃圾资源化，推进生态文明建设[A]《西南名族大学学报》人文社科版 2009/04

第三篇：《科学发展观读本》读后感讲解

《科学发展观读本》读后感

读过《科学发展观读本》后,我受益匪浅。

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论体系,是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的内涵极为丰富,涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域,既有生产力和经济基础问题,又有生产关系和上层建筑问题;既是重大的理论问题,又是重大的实践问题。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。

作为一名大学生,首先就是要认真学习科学发展观,领会其深刻含义;其次,我们应该将科学发展观应用到平时的工作学习生活当中,用科学的方法指导自己的工作学习,开拓眼界,不断地吸收新的知识,新的技能。同时作为一名入党积极分子,学习科学发展观,不仅要深化对科学发展观的认识,而且要进一步深刻理解科学发展观的重大意义,全面把握科学发展观的理论体系,把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。更要有责任和义务担负起更大的社会责任,切实发挥在学习和工作中的模范带头作用,提高责任感和使命感。

在思想上,我们应该不断提高政治理论修养,坚定理想信念,通过报纸、刊物、上网等形式,学习党内知识,时刻关注当前国家时事,学习党的各项方针政策,并在行动中认真去践行。

在学习上,要牢固树立科学发展观的学习理念。用发展的眼光看待学习,不断学习,与时俱进。在这高速发展的时代,如果不把握机会学习,努力提高素质,就有被淘汰的危机。我们应该提高学习的自觉性,不断充实文化知识,提高学以致用的能力,掌握扎实的本领,真正做一个有用的知识分子,努力为践行科学发展观,全面建设小康社会,构建和谐社会贡献出自己的一份力。

在工作中,团结合作,尊重领导,努力工作,积极创新、进取。关心同学,要把广大同学的利益放在第一位,全心全意为同学服务。

通过学习科学发展观,我更加明确自己肩负的责任,提高了政治觉悟和理论修养,我们要始终站在时代发展的前列,应对挑战,务实创新,解放思想,实事

求是,与时俱进,为我们的共产主义事业而奋斗!我坚信,在中国共产党的正确领导下,在科学发展观的正确指导下,我国一定能够持续地、又好又快地发展下去。

第四篇：县委科学发展观活动调查报告

县委科学发展观活动调查报告

●学习调研汇民心民智，分析检查讲突出问题，整改落实抓重点环节

●在真学上求全面、在真懂上求深入、在真信上求坚定、在真用上求实效、在真干中求突破

●群众参与、群众监督、群众评判，让群众满意，结合实际、重在实践、务求实效，谋百姓福祉

●办“十件惠民实事”，建“十二项机制”

一、基本情况

**县学习实践活动于２００８年１０月初正式启动，２００９年２月底基本结束。整个活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。在学习实践活动中，**县坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，坚持从实际出发，围绕**“科学发展、富民强县”的奋斗目标，以“城乡统筹、建设经济文化可持续发展示范县”为实践载体，扎实推进学习实践活动深入开展。

二、主要做法

强化学习调研理清发展思路

**县坚持把学习贯穿始终，组织党员干部认真学习十七大报告，学习“三本书”等必读篇目，认真学习中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重要精神，深刻领会中央政治局常委对开展学习实践活动的一系列重要讲话和指示精神，努力在真学上求全面、在真懂上求深入、在真信上求坚定、在真用上求实效、在真干中求突破，把中央要求转化为推动**科学发展的思路，转化为推进学习实践活动的具体措施。**县组织了丰富多彩的学习活动，通过领导干部带头学、辅导培训系统学、干部群众一起学、分类指导灵活学、观摩交流相互学，对全县１０００余名科级干部进行轮训，共组织专题辅导报告、培训班、讲座、研讨会２２９次。该县在认真学习的基础上，通过开展解放思想大讨论，引导各级领导干部主动摒弃不符合科学发展观要求的思想观念，带头从畏难发愁的思想中解放出来，带头从粗放型的发展路径中解放出来，在处理好经济发展的“好”与“快”、统筹工业与服务业、城镇与农村、经济发展与保障民生等方面统一思想，形成共识。**县坚持把群众满意作为最高标准，紧紧依靠群众，广泛发动群众，做到每个阶段、每个环节都吸收群众参与、接受群众监督、交由群众评判。通过开设网上专栏、热线电话、意见箱，召开座谈会、向群众发放征求意见问卷等形式，察民情，听民意，聚民智。全县共发放《征求意见问卷》５０００份，收集各界群众意见建议８５００余条次，从中梳理出７个方面的突出问题，从统筹城乡发展、加快产业转型升级、发展现代农业等９个方面完善了科学发展思路，进一步明确了**县解决民生问题的基本要求。

抓住重点环节，深入查摆分析解决突出问题。**县组织县领导开展“村村访”活动，到困难大、问题多、矛盾突出的地方，深入基层，了解群众所思、所需、所盼，问政于民、问需于民、问计于民。精心开好专题民主生活会，坚持“把功夫下在会前，把效果体现在会上”，县委常委带头开展面对面谈心，谈心人数不少于２０人，切实做到问题自己找、材料自己写。认真撰写分析检查报告，县委书记先后９次召集会议研究县委班子分析检查报告，召开各类会议２０多次征求各方面意见，数易其稿、反复修改，重点查找出了服务业发展滞后、环境污染较重、农村基础设施建设滞后等方面的突出问题。切实抓好整改落实，把整改落实任务细化分解，分别由县委常委、副县长牵头负责，相关部门具体落实。

突出实践特色解决突出问题

**县坚持两手抓、两不误、两促进，把应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展作为当前主要任务，把保增长、保民生、保稳定、保中央方针政策落实作为落实科学发展观的重要工作目标。坚决贯彻落实中央和省委市委的一系列决策部署和政策措施，针对**县重化工产业所占比重较大的实际，采取拉长产业链、发展循环经济等措施，着力解决重化工产业科学发展问题；加快传统产业技术改造步伐，大力提升生产标准和工艺装备水平，推进传统产业高新化和传统产品高端化、市场化；健全完善促进产业结构转型升级的倒逼机制，对高消耗、高排放、低效益的产能和企业进行有序转移，加大淘汰落后产能力度，大力发展高新技术产业，为促进科学发展腾空间、腾资源。大力实施四大明星企业创新计划、十大骨干企业膨胀计划、十大成长型企业提升计划、五十家亿元企业培植计划，在调整转型中求优、求强。

为应对国际金融危机影响，减轻企业负担，从２００８年１１月份开始，暂停对全县工业企业的一切行政事业性收费，从２００９年起，将此政策延伸至服务业，对骨干企业和重点项目实行一事一议。政银企联手应对困难，有效解决资金制约，帮助企业解决担保难、贷款难的问题，帮助解决生产经营中的实际困难，积极为企业发展铺路搭桥。

第五篇：我身边的科学发展观

我身边的科学发展观

摘要：科学发展观的提出，是我党理论创新的新成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的现实意义。科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的内涵极为丰富，意义十分重大，科学发展观涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题;既管当前，又管长远;既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展;二是全面发展;三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展;所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态、科技等各个方面的发展;所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动;所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，不能威胁后代人满足其需求的能力。

关键词：科学发展观 经济建设 发展 实践以人为本 协调

一、科学发展观的前提——以经济建设为中心。

树立和落实科学发展观，必须纠正重眼前利益，轻长远发展的观念。一方面我们必须清醒地认识到，提出全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，事实上经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇;另一方面我们必须注意生态环境与资源保护，注意资源的可持续利用与发展，积极开发新能源。任何以牺牲不可再生的自然资源为代价的所谓发展都是短视的，没有意义的。我们既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础 上，来统筹各方面，促进全面发展。

二、科学发展观的核心——以人为本。

这是在党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的。我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。老师在讲课时讲过：以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，尊重人，一切服务于人。因此，我们要深刻认识到，发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济总量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。作为科协工作者，我们应该真正做到助推经济发展，促进社会和谐，激励科技创新，凝心聚力，开拓进取，推进科协事业健康发展。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。党的十六届三中全会首次以中央决定的形式阐明科学发展观的概念及内涵，即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。牢固树立和落实科学发展观，是对我国改革开放30年的经验总结，我们党确立了要实现民族复兴，首要的任务是发展，而发展又要以经济建设为中心，把经济发展作为一切发展的前提，坚持一个中心、两个基本点，这一科学决策使我国成为世界上经济增长速度最快的国家，2008年成功举办29届奥运会、神舟飞船的成功发射，在全球金融海啸冲击下保持着经济的健康发展，这一切，都是根植于我国的经济发展取得举世瞩目的基础上而实现的。但在发展中，没有完全按照科学发展规律办事，我们也有不少的沉重教训。比如，一味追求单纯的阶段性的跨越式的非常态的经济增长，忽视了社会和谐和社会公平，忽视了生态环境保护和能源资源节约……这诸多问题，让我们付出了高昂的代价。在全球性环境污染加重、资源短缺、经济发展不平衡等问题越来越突出之际，经济社会全面协 调发展，已成为世界发展的必然趋势。只有把经济发展、社会发展、尤其是人的发展以及人与自然的和谐综合考虑，才能保证一代一代、千秋万代的永续发展;只有科技含量高，资源消耗低和清洁的可持续发展模式，才能实现经济、社会、自然的良性发展。落实科学发展观，我们必须做好以下工作：

1、建立真正的科学发展的长效机制。无论是解决制约科学发展的党性党风党纪问题，还是提高领导科学发展促进社会和谐的能力，都离不开科学的领导体制和机制。

2、树立求真务实的作风，着力解决实际问题。科学发展观不是口号，需要落实在行动上。而以什么态度来落实，以什么作风来落实，效果大不一样。在发展中只见物不见人、只图快不求好、只顾片面发展不讲全面发展、只重显绩不重潜绩、只重眼前利益不顾长远目标……诸如此类，从思想根源来说，都是因为不能求真务实。胡锦涛总书记曾在中央党校的讲话中指出：“从这些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁”。

3、注重党的思想组织建设。提高党的执政能力，把党的政治优势和组织优势转化成为推动经济社会又好又快发展的强大力量。一方面，坚持党的思想建设的传统优势，把以人为本的价值理念融入思想建设中;另一方面，党的各级领导干部是实践科学发展观的骨干力量，要为推动科学发展起到巨大作用。

学习实践科学发展观，不仅要深化对科学发展观的认识，更要进一步深刻理解科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的理论体系，把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，而且要提高实现科学发展观的知识水平。通过近一段时间的学习，我深刻认识到了在当前形势下开展学习实践活动的重要性和紧迫性。从学习实践科学发展观的活动开始至现在，我在学习实践科学发展观中有了一定的体会和心得：

首先，学习科学发展观要深刻把握其内涵和精神实质。学习实践科学发展观，要把握科学发展观与时俱进的理论品格，深刻体味科学发展观的内涵。科学发展观包含着丰富的内容，我们学习实践科学发展观，要始终坚持从“发展”这一要义出发，坚持以人为本，坚持可持续发展，统筹兼顾，最终为社会和人民谋福。结 合本职工作，就是要全力以赴提高全民族的科学文化素质，努力为科技工作者服务。

其次，学习的目的是实践。工作中，要用科学发展观指导自己的本职工作。牢固树立全面发展的新观念，积极探索科协工作在新形势下全面发展的新思路。分析查找我们在工作中存在的问题和薄弱环节，积极开拓科协工作可持续发展究深度和广度，创新工作内容、创新服务形式、创新科普手段，使可持续发展的原则更好的落到实处，更好的为社会进步服务，为经济发展服务，为广大科技工作者服务。

再次，要正确处理学习与日常工作的关系。统筹兼顾工学矛盾，用科学发展观指导工作，身体力行，注重应用;同时，在工作实践中应用转化和检验学习成果。

最后，在学习实践科学发展观活动中，要正确处理形式与内容的关系。学习实践科学发展观离不开一定的活动形式，我们要抓住科学发展这个主题，以内容统领形式，以形式落实内容;既不能将科学发展观形式化，又要创新学习形式，真正将学习实践活动落到实处。

以上是我学习科学发展观的初步的心得体会，当然，自己对科学发展观的认识还比较机械，比较肤浅，还不够深入，在以后的工作、学习、生活中我将更加注重学习，注重实践，做到学有所思、学有所悟、学有所成，不断把学习收获转化为实际能力，转化为实际行动，为推动科学发展，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

参考文献：

1、何远华，马克思世界历史理论与科学发展观[J];吉林省教育学院学报;2011年08期

2、丁军，用科学发展观指导企业思想政治工作[J];山东社会科学;2011年12期

3、胥雪刚，“发展才是硬道理”与科学发展观[J];新长征;2011年09期

4、孙守会，以科学发展观指导企业重组融合[J];前进;2011年07期