2010年暑假-电子系社会实践调查要求（五篇材料）

第一篇：2010年暑假-电子系社会实践调查要求

关于“武夷学院电子工程系2010暑期社会实践”的通知

根据武夷学院团委《2010年武夷学院暑期大学生社会实践百村“计划” 》精神要求，现把实施“服务海峡，建设新农村”社会实践的具体事项通知如下：

一、社会实践的目的和意义：社会实践的目的是为了培养和提高大学生理论联系实践，独立思考、分析和解决社会问题的能力，引导大学生运用马克思主义的基本原理、观点和方法，全面、客观地分析中国走社会主义道路的历史必然性，正确认识当今中国在社会主义市场经济与和谐社会建设进程中所遇到的各种现实问题和所具有的时代特征，做到学能致用。

二、参加对象：电子工程系2008，2009级所有在校本、专科生。

三、社会实践的主要方式：社会调查

四、社会调查的时间：2009-2010学年暑假

五、活动项目

社会实践服务队深入农村，融入农村生活、参与农村活动，根据新农村建设的需要，主要开展以下活动项目：

1、科技服务

为农民提供有关种植、养殖等科技知识服务，普及科学知识，指导科技运用，实现科学致富；提供新农村建设规划、旅游规划、装饰装修设计等智力服务；提供农产品营销网络、电子商务、信息宣传现代信息服务。

2、文化服务

为农民提供法制知识，消除愚昧与法盲，建设文明法制的新农村；宣传消防知识，加强农村防火、防电、防溺水、防交通等安全教育，建设安全新农村；宣传环保知识，科学处理垃圾、科学种植、养殖、减少污染，建设节约型新农村；专题文艺演出、联欢，文艺下乡，用新艺术影响新农村，建设文化新农村。

3、支教服务

利用大学生的知识，对农村文盲者进行扫盲活动，提高农村的文化层次；深入学校、农村家庭，为农村孩子们提供文化提高服务，特别是英语、艺术、心理健康等知识方面的教育；为农村留守儿童，提供一对一的全方面的家教服务。

4、社会调研

开展新农村社会调研是暑期社会实践活动的主要内容，是了解农村，为农村提供智力支持和理论支撑的主要形式。根据思政部的调研课题可分为政治方面、经济方面、法律方面、思想、文化道德等方面，具体参考《武夷学院新农村建设（洋庄乡）调研实施意见》。

5、信息服务

为乡镇、村部整理档案资料；起草文书；担任乡镇、村干部助理，协助处理领导交待的任务。

6、灾后重建

闽北地区今年6月份遭受到30年一遇的洪涝灾害，特别是农村受灾严重，人民财产受到重大损失。为尽快恢复重建，重建家园，社会实践队伍做确保安全的范围内对农村受损的房屋、农作物、交通等进行挽救行动。

六、组织形式

本次社会实践分学校组织和学生自我联系两种形式。自我联系的学生可持团委“暑假社会实践介绍函”自行联系实践单位或返回家乡参加社会实践项目，费用自理。完成实践后撰写社会实践报告，返校后将实践报告和实践单位鉴定意见交各院系团总支，由院系推荐优秀实践报告，由学校统一表彰。学校组织的社会实践活动由学校各院系统一选拔招募，组建实践队伍，安排实践单位，由指导教师带动和指导开展工作，费用由学校承担。

七、活动总结 各队在活动结束后，在指导教师的指导下，撰写调研报告（论文）。调研报告（论文）在9月初完成，以班级为单位，上交纸质版和电子版，最后由系团总支汇总，上交校团委。

学校组织专家评审组，根据社会实践报告（论文）、实践日记以及用人单位的鉴定意见评选优秀实践论文，并结成论文集。9月下旬开展总结总结表彰大会，并组织社会实践经验交流，每院系推选1支优秀实践队伍作典型发言。

八、调查的方式方法、一般程序、调查报告写作及基本要求：

1、方式与方法（1）基本方式：

A.根据调查的基本方式方法，可分为统计调查（或问卷调查）与实地调查（或蹲点调查）。

B.根据调查研究对象的范围，可分为普查、抽样调查、典型调查和个案调查。（2）具体方法：

A.资料收集上可运用观察法、访问法、问卷法、量表与测验法等。B.资料分析上可采用统计方法或理论分析方法。

2、一般程序

一般说，社会调查研究的一般程序通常是指对实际问题进行调查、研究和解答的全过程，可划分为四个阶段、五个相互关联的步骤。

基本流程为：提出问题（调查起点）→准备阶段（A.确定调查课题、提出研究设想；B.制定调查研究方案）→调查阶段（C.进入调查现场、选择调查方法、收集调查资料）→研究阶段(D.理论分析、统计分析、检验检查整理资料)→总结阶段(E.撰写调查研究报告)。

3、普通调查研究报告的写作：

（1）一般说来，调查研究报告在结构上可分为标题、导言、主体和结尾几个部分。

标题是引起读者兴趣的关键因素，要求生动、明确、针对性强。

（1）导言是调查研究报告的开头部分，通常主要介绍调查研究的内容，调查研究的目的及调查研究的方法。有的调查研究报告把调查的结论写进这一部分。

（2）调查研究报告的主体部分所占篇幅最大，内容也最多，所以在结构上须精心安排。主体部分的结构安排必须根据调查研究报告的内容来确定。（3）结尾部分要简明扼要，要抓住调查研究结果中最关键、最有价值的结论，给读者留下鲜明深刻的印象。

4、调查报告的基本要求：

（1）要紧密联系调查研究中获得的具体材料和统计数据撰写调查报告，但调查研究报告也不能是材料的堆积，应该在对材料进行分析、研究的基础上，提出相应的看法或对策。

（2）调查报告的内容要求真实，主题突出，言之有物。（3）不能把调查研究报告写成回乡见闻或个人感想之类的文章。（4）调查报告的字数在3000字以上，正文用小四号字、A4纸打印。（5）调查报告中所引用的资料、文献，在正文中有注释，参考文献要列在调查报告全文的后面。

（6）每位同学所进行的问卷调查、访谈，要有代表性。问卷人数在15人以上，访谈对象在10人左右。问卷的调查统计数据和访谈的笔录均作为附录提交。

九、意事项：

1、本次调查同学必须认真对待，确实进行调查，如发现弄虚作假、抄袭或网上下载等现象，一律从严处理。

2、同学们返校社会实践时注意安全！

武夷学院电子工程系团总支

2010年6月30日

第二篇：暑假社会实践相关要求

暑假社会实践相关要求

一、实践地点：医院或医口相关单位；其他健康单位。

二、实践后需要所在实习单位的鉴定或回执一份（就是一个证明），必须加盖所在单位公章，开学后跟社会实践论文一并上交。

三、每人撰写社会实践论文一篇，具体要求：

1、开学上交打印版，团支书以班级为单位按学号排序收集整理，于开学后第一次团支书例会上交。

2、标题：黑体小二号；

标题下方写班级姓名学号：宋体三号；

正文：宋体四号。

3、页边距：2厘米

4、心得字数：2000字以上。

5、不允许抄袭，发现处理。关键撰写本人的心得和体会。

6、开学进行优秀社会实践论文的评比和表彰。

第三篇：2013暑假社会实践调查

社会实践调查

——少数民族学生对自己母语的掌握情况。

调查时间：2013年8月12日—2013年8月13日

调查地点：新疆乌鲁木齐市第16中学，新疆乌鲁木齐市高级中学调查对象：在校的初，高中民族学生

调查内容：近年来随着双语教育的普及，部分学生对自己的民族语言有所淡忘，此次调查的内容是少数民族学生对自己母语的掌握情况。

调查形式：问卷调查（问卷内容包括，学校，年级，性别，民族，所学语种，是否会说母语，是否能读写母语，是否能熟练应用母语，是否只会说汉语，汉语和母语哪一个在日常生活中运用的更多，是否使用除母语和汉语以外的其他语种）

调查过程：经与学校协商，我利用2013年8月12日和13日下午自习课的时间对16中学和高级中学的初三及高三的仍在校上课的同学进行了问卷调查，一共调查了初中6个班，高中5个班。每个班发问卷请他们填写再收上来用时十分钟，问卷调查结束后经整理得出实践调查报告。

社会实践调查报告

——少数民族学生对自己母语的掌握情况。

随着近些年汉语双语教育在新疆的普及，越来越多的孩子从幼儿园开始接受双语教育。近两年来，我发现我身边从小一起长大的朋友朋友，或者是刚认识的新的朋友中，有不少人对自己的母语使用的不怎么流利，有的小朋友刚开始学说话就在幼儿园里接受双语教育使得他们对自己的母语学习的更少，在我的朋友里圈里，像我一样会说会写会运用母语的人很多，但是不会完全熟读书写的也不占少数，在这双语教育开始普及的七八年里，这种母语危机变得日益严重，尤其这一两年我感觉到母语危机越来越严重了。

我认为一个民族存在最根本的条件就是它的传统民族文化，历史的积淀，更重要的是语言。一个民族因为有语言才可以得到传承，才能区别于其他的民族，才能称之为是一个独立的，特殊的，别致的民族。如果一个民族的语言消失了，那么这个民族就失去了它最珍贵最独特的特征。所以，作为一个热爱祖国，热爱自己民族的人，我想到用此机会对少数民族学生对自己的母语掌握情况做个调查，进行分析。虽然我做的这个调查是片面的，是完全不足以说明问题的，但是我想它也不是完全没有意义的。

在我进行这项社会调查报告前，我认真阅读了学校发的社会实践调查报告的相关调查题目，但是经过反复琢磨，我发现学校给我的题目中几乎没有我能真正进行实践调查的项题目，我生活在城市里，对于针对农村或者商务，物流之类的政策性调查我是心有余而力不足。对于一些民生问题，我能落实调查的也不是很多。所以经过深思熟虑，又因为我是学语言的，我的母语是维吾尔语，在校专业是汉语言文学，而且近些年来我身边确实有我之前说到的问题存在。所以，我决定自拟调查题目进行社会实践调查，即“少数民族学生对自己的母语掌握情况调查”。

在调查之前，我和父母进行探讨，并且得出了一致的结论，实行双语教育确实是在促进西部大开发战略中不可缺少的而且是十分必要的重要举措。双语教育的实行，不但可以提高少数民族的汉语水平使之在日常生活中消除语言障碍，更为少数民族到内地学习，工作提供基本的条件，也为中国西部大开发战略提供最基本的帮助。但是，双语教育的普及也不是完全没有不好的方面，一些从小接受双语教育的孩子，有些对于自己的母语使用变得生疏，有的只会说但是不会书写和阅读，这样就渐渐形成了网络上称的中国的所谓的“第五十七个民族”—就是指是少数民族但是不会说，不会书写，不会阅读自己母语的人群。母语危机越来越严重的今天，我相信有很多的专业人士也和我一样觉悟到这个危机的存在，也在采取相应的补救措施，我做的这个调查不论数据还是方法，对象等都是非常不专业的，但是对于我的社会实践报告来说，我是非常认真对待的。所以尽管可能我的调查数据不具备代表性和可靠性，但是，我调查的两个学校是乌鲁木齐天山区的重点初高中，所以，我认为它可以代表我们天山区这个片区的局部情况。

我事先跟乌市16中学和高级中学的教务处打好招呼，因为他们曾经是我的母校，当时又是暑假初，高三补课时间，所以我的请求没有被拒绝。2013年8月12号周一，我先去了高级中学，我生活了三年的高中进行我的问卷调查。在此之前，我设计并做好了我的调查问卷，问题不多，包括学校、年级、性别、民族、所学语种、是否会说母语、是否能读写母语、是否能熟练应用母语、是否只

会说汉语、汉语和母语哪一个在日常生活中运用的更多，是否使用除母语和汉语以外的其他语种共十一个问题。我在高三四个双语班进行了将近一个小时的调查问卷。2013年8月13日周二下午，我又以同样的方法对乌鲁木齐市第十六中学初三的6个班进行了问卷调查。最终，我收回了所有调查问卷共448份，我对它进行整理分析最终得出我的社会实践调查报告，分析结果如下：

高三年级，共286人，男生：174人，女生：112人；

民族：维吾尔族，哈萨克族，塔吉克族；

是否会说母语：是（285人，占99.65%）否（1人，占0.35%）； 是否能读写母语：能（221人，占77.2%）不能（65人，占22.7%）是否只会说汉语：是（0人,占0%）否（286人,占100%）；

汉语和母语哪一个在日常生活中运用的更多：

汉语（113人，占39.51%）母语（173人，占60.49%）；

是否使用母语和汉语以外的其他语种：

是（6人，占2.1%俄语4人，占1.4%土耳其语2人，占0.6%）否（280人，占97.91%）

初三年级，共162人，男生73人，女生89人

民族：维吾尔族，柯尔克孜族，哈萨克族，塔塔尔族；

是否会说母语：是（159人，占98.14%）否（3人，占1.85%）； 是否能读写母语：能（122人，占75.3%）不能（40人，占24.7%）是否只会说汉语：是（1人,占0.62%）否（161人,占99.38%）；

汉语和母语哪一个在日常生活中运用的更多：

汉语（97人，占56.17%）母语（65人，占40.12%）；

是否使用母语和汉语以外的其他语种：

是（1人，占0.62%俄语）

否（161人，占99.38%）

经过调查实践表明，初三的学生中能读写母语的人数少于高三年级，初三年级有一人不会说自己的母语，在日常生活中，汉语的使用比较普遍，虽然不是特别多，平均占了47.84%,还是比较多的。

由以上的调查报告可以得出结论，即年龄越小的孩子，对母语的掌握越薄弱。也就是说，我们现在的孩子，更应该从小重视对母语的学习和掌握，在好好学习汉语的同时，也不能忘记自己的母语。

建议：作为少数民族，国语必须掌握，但是母语更需要重视学习和掌握，所以可以针对学习期的孩子们进行类似于中央电视台的听写大赛之类的比赛，提高社会及个人对母语的重视和重新认知。

调查人：苏比努尔·苏巴拖力班级： B中文112班

学号：1171101232

日期：2013年8月15日

第四篇：暑假社会实践报告要求

具体要求

1、采取就近就便原则。学生根据居住地就近就便选择四到五名合作者共同开展社会实践服务项目或社会调研。

2、注重理论联系实际。结合上半年开展的社会主义核心价值观学习和我院陈坚奖学金获得者以及十佳大学生先进事迹，认真开展实践活动。

3、合理选择实践内容。根据自身专业学习实际、成长实际和实践意愿合理选择实践内容，要注意实践中的交通安全和财产安全等人身安全问题。

4、实践中要注重学习。首先自学好胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话，在实践中做好党史宣传员、社会调查员、公益志愿者。

5、暑假返校后及时上交实践报告或调研报告，院团委将进行评比表彰。

每个团支部至少有2个志愿者风险分队，分队成员自组，至少两人以上，人数越多越好。组成小分队其实很简单，就在盖章的实践报告上写上成员的名字，在实践总结里提到成员的名字即可。辛苦各班团支书了，大家尽力弄··

8月27日中午 在教三111 将 实践报告 和实践总结交齐。、各团支书收到后，互相通知一下！

注意事项：1.实践报告是需要盖章的。

2.实践总结是用黑色稿纸，黑色笔，有封皮。

第五篇：暑假社会实践调查心得体会

暑假社会实践调查心得体会

伊春市一中

李国赫 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 通过一天的暑假的社会实践通过亲身调查，让我对银行贷款业务及种类种类、还有像存款、信用卡、支票

等业务有了一定了解和认识，我知道了信用卡与货币虽然有着密切的联系，但还有着本质的区别，而且银行信贷的种类就有17种之多。

看得信贷科的阿姨，认认真真做业务而且每一项工作都那么的有条不紊，让我感受到她业务的精湛同时，也认识到，我以后无论学习还是工作中，都应该像阿姨那样踏踏实实，干一行，爱一行。

这次银行的调查活动，使我学到了许多书本上学不到的东西，使我找到了理 论与实践的最佳结合点。作为学生，只重视理论学习，忽视实践环节。通过实践，有助于我们对书本知识理解；通过实践，可以让原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对课本理论知识的理解和消化。

这次银行的调查活动，不仅让我学会了如何跟别人去沟通，也让我能够在实践中认识自我、提高素质、奉献社会，而且更有助于我深入了解社会、了解社会主义核心价值观的内涵，树立和落实科学发展观确立，明确人生观都具有很大的影响。

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没 有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、锻炼了自己的能力，在实践中提升自己。

作为刚刚考入重点高中的我们，可以说承载了太多太多社会、家庭的压力和希望，业余的时间是宝贵的。有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一 环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生——实践一定是最最值得我们来体会的。

知识有限，能力无限。尽管我所做的这个调查可能还很肤浅的，但从中我也 学到了很多东西。这些是课本里没有的，学校里学不来的。今后，我将更加关注社会这个大家庭，注意它的每一个动向，从中汲取更多的知识。为将来的未知之路打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸，才能真正不负家长与社会的希望。