杨淑云 5月教学随笔

第一篇：杨淑云 5月教学随笔

【教育叙事】

如何提高课堂效率

（2011---2012学年度第二学期）

带岭第一小学

杨淑云

课堂教学是促进学生发展的主要途径。学生在课堂上学习知识，并在学习知识的同时，不断地体会和领悟其中的思想与方法，从而潜移默化地提高自身素质。课堂教学的有效性是教学的生命，直接关系到教学质量和人才培养，所以，提高课堂教学的有效性是大家共同追求的目标。

教学目标是一堂课的指导思想，是上课的出发点和归宿，也是教学的灵魂，它决定着教学的成功与失败。因此制定明确、恰当的教学目标是提高课堂教学有效性的前提。在备课时要根据学生实际和教材特征，制定出具有整体性、差异性、层次性的目标。使每个学生都能在各自的知识、能力起点上获得发展，达到有效教学的目的。

有效的学习情境也是提高课堂效率的好方法，在课堂中表现的精神焕发，充满乐趣。可以真正引起学生的学习兴趣，有助于学生发现那些对他们个人来说是真实的挑战，从而促使他们全身心地投入学习活动；有助于调动学生已有的知识经验和自己的思维方式，参与到解决问题的活动中来，从而有利于问题的解决。在教学中问题情境的创设要有现代气息，要将现实生活中发生的与科学学习有关的素材及时引入课堂，以增强教学的时代性。因此，构建有现实性、趣味性、科学性、时代性的情境，才是符合学生内在发展需要的“真”情境。

伴随着新课程的深入，我们的课堂势必会发生一些变化，以往的“师问生答”要变成“畅所欲言”，学生的“纹丝不动”要变成“自由活动”。“师说生听”要变成“自主探索”，那么在这些的背后，我们教师千万不要使自己的课堂失去效力，要组织有效的活动，引领学生积极参与、有效参与。积极参与是指心理上、情感上对参与的体验，学生的参与应该是积极的、活跃的、主动的、自觉自愿的，而不是消极、被动、灵活而多样的作业练习是有效课堂的保证。作业练习，是对课堂所学知识的巩固和检测。作业设计，不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注重多样化，调动学生的学习积极性和主动性，凸显学生主体，变被动的完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。

设计开放性作业，让学生做学习的创新者。学习是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。为此作业设计中，我们应以让学生学会多角度思考问题、分析问题为目的，以训练学生的发散思维为中心，引导学生会思考，善思考，巧思考，强化学生的创新意识，使学生学会创新。

新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系。尤其强调教师对自己教学的分析与反思。教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断地对自己教学行为进行思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型教师。在教学实践中，成功的经验，失败的教训，对教师来说都是财富。课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升至理性认识，再来指导实践。不断总结经验教训，就可以避免教学的盲目性，增强教学的自觉性，不断提高教学效益。经过一次又一次的反思――提高――再反思――再提高，教师会在以后的教学中避免出现已经出现过的缺陷，不断提高教学水平，提高课堂教学的有效性。

第二篇：王淑云工作总结

工作总结

学生宿舍管理工作总结王淑云

一年又过去了，回顾这一年又有很多感触，上半年在教学上取得了一点点小成绩，也没有什么所感，三十多年都是这样过来的，每天的上下班，教学，批作业，已形成了习惯，可是，今年的十月一假期一过，我被调到了双滦四小管理宿舍。

在管理宿舍的几个月里，我觉得和在教学的时候有着不同寻常的感受，让我深刻感觉到做好一名宿管是真的不容易呀，每天晚上学生下了晚自习，宿管老师既要看好每个宿舍的学生不打架，还要关心每一个学生的起居，关心他们的健康情况，晚上十一点多才能睡上一会，夜间还要起来查宿，早晨五点又早早的起来看着学生，不让学生说话，早晨还要检查20多个宿舍卫生，当学生有的卫生搞不好，宿管还要教他们怎么搞好卫生，甚至还要帮助扫地，拖地，一旦上级来检查，还要帮助整理内务，有时候真是累得腰酸背痛，浑身是汗。经过一段时间的管理，学生宿舍管理在学校领导的关心、支持和政教处的正确领导下，在教导处的大力配合下，紧紧围绕学校的中心工作，坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于营造良好的安全育人环境。尤其是在贯彻上级的有关精神之后，将宿舍安全、卫生工作放

在首位，扎实认真做好工作。

一、围绕中心，服从大局，做好宿舍调整及管理服务工作

1、做好宿舍调整工作。为了达到上级提出的有关住宿标准，宿舍管理方面，克服各种困难;积极做好各项工作，有力确保了学校的安全稳定大局。

2、宿舍晚间熄灯制度。为了配合校风学风建设，加强对学生管理制度，熄灯后加强了宿管查宿巡回检查，了解学生动态情况。有什么问题及时上报。

二、完善制度，规范程序，加强管理，探索新形势下的宿舍管理新模式，坚决落实“依法治校”原则，注重加强制度建设。在原有制度基础上，吸取管理经验，推行程序化管理，规范统一补充完善了一系列的宿舍管理制度。

三、进一步做好学生宿舍的安全与稳定工作

(1)加大宣传力度。对于流行感冒，起水痘期间的安全稳定工作，我们注重了卫生管理，加强了一周两次定期消毒，开放门窗流通空气;一方面做好规定的解释工作;另一方面，对于用电、防火、防盗等安全事项，我们进行了持续不断的宣传，毫不松懈。这样，有力确保了安全与稳定工作的顺利开展。

(2)加强检查与维修。为杜绝安全隐患，每天宿管教师对各宿舍楼进行安全巡查;有问题及时上报，除了平时的例常检查外，有时学校领导班子组、办公室人员、班主任都会突击检查宿舍卫生情况，使用电器、私拉乱接电线、等违纪情况进

行逐宿舍的彻底清查，对于违章电器坚决予以没收和教育。

(3)进行宿舍安全演练。学校制定出宿舍学生在突发事件来临时的应急处理预案，并专门做了多次的演练操作，让学生学会在突发事件来临时的处理方法。

第三篇：教学随笔 杨文华

走出文本，拓展学生思维和想象

——关于《坐井观天》课后拓展的思考

文成小学 杨文华

《坐井观天》是小学二年级上册第五单元的课文，这是一篇富言故事，告诉我们不要做,井底之蛙，要开阔服界，增长见识。

课后，我设计了这样一个拓展题“青蛙听了小鸟了的话，心里想，要不我跳出去看看吧！”课堂上，孩子们的思维一下激活了，他们开始到脑筋让小青蛙先跳出井来，孩子们展开丰富的想象，有的让青蛙施展哈蟆功跳上来，有的让青蛙攀着井壁爬上来，有的让大象的鼻子吸上来，有的找来水管往井里灌水，让青蛙游上来，也有的小鸟找来许多小动物帮忙，用藤条编个篮子，将青蛙吊上来，有的请来许多猴子，捞月亮似的捞上来……青蛙跳出井口的办法五花八门。

青蛙跳出井后，又去了什么地方？怎样去的？看到了什么？发生了什么有趣的事，我以《青蛙历险记》为题续续故事，并将故事写下来，孩子们在丰富多彩的想家中，让小青蛙去了城市、乡村，去了池塘、小溪，去了沙滩、草原等许多地方，发生了许多有趣的故事。下面摘录几篇。

《坐井观天》后传 作者 郭文华

青蛙用了三步终于跳出了井口，它想，好不容易跳出来，一定要好好玩一下。正好有辆车正要去兴隆山，听起名字那一定很好玩。到了兴隆山，真的好美丽啊。风景美丽极了。那里有风车园，有过山车，还有秋千。

青蛙玩的可高兴了，心想我一定要多出来走走，看看这美丽的大千世界！

《坐井观天》续写 作者：宗永晟

青蛙想跳出井看一看，于是，他让小动物们编了个篮子，在篮子上系上绳子，然后，青蛙跳进篮子里，小动作们把它拉了上来。青蛙看着无边无际的天空说：“小鸟说的对，天真的是广阔无垠的，是我弄错了。”小鸟说：“你想去看看大海吗？”青蛙说：“想啊！”于是，小鸟把青蛙背上，飞过草原、小溪、森林……，终于到了大海，青蛙说：“大海真是无边无际的，很像蓝天。”小鸟说：“只有出去看一看，才能知道外面有多宽广，世界有多神秘！”

《坐井观天》后续 作者:刘佳琦

小鸟说:“我去找绳子把你捞上来。”

不一会儿，小鸟找了一根绳子把青蛙捞了上来。

青蛙惊讶的说:“天真的无边无际，好大好大呀！”

小鸟说:“你想去其它地方吗？”

青蛙说:“还有其它的地方？”

小鸟说:“当然了，要不我背你去乡村看一看吧！”

青蛙高兴的说:“好呀！”一下跳到了小鸟的背上。小鸟背着青蛙来到了乡村。青蛙说:“乡村有高大的树，红红的小花，还有一大片一大片的菜地绿绿的真好看呀！”

小鸟说:“当然了，你还可以去菜地里捉害虫吃呢！”

青蛙对小鸟说了声:“谢谢”便跳到菜园捉虫子去了。

《坐井观天》续集 黄子瀚

森林里的小动物们听说住在井里的小青蛙想出来看看外面的世界，它们想办法把小青蛙从井里拉了出来。从井里出来的小青蛙看到天原来是无边无际的，小青蛙不禁感叹：“ 还是小鸟说得对呀！”看完森林里的景色小青蛙还想去城市看看，可是怎么去呢？小青蛙刚想完就远远看见一辆车向这边shi过来，就在这辆车从小青蛙身旁经过的时候，它shi jin一跳就跳进了车xiang里，坐着车去了城市，小青蛙看到的城市真美丽，这里有宽宽的jie道，高高的楼房，还有美丽的公园，公园里面有一个pen泉，晚上公园里还有一闪一闪的灯光，城市里虽然fan华，可是小青蛙突然开shi想念它在农田里捉虫的生活。第二天小青蛙向城市说再见，回到了它想念的农田。

看着孩子们一个个充满童趣的故事，让我惊喜又欣慰。课堂上，学生与文本对话，理解了故事的寓意。课后拓展，我们走出文本，续编一个个小故事，让青蛙跳出井口去外面看看，亲自感受天到底有多大，世界到底有多大，这与课文中不做开底之蛙，要丰富自己的知识和阅历的思想是相通的。同时拓展孩子们的思维和想象，让青蛙跳出井口，去看看外面的世界，这是对孩子们口头语言能力的训练，再让他们用文字将故事记录下来，也训练了孩子们的书面语言表达能力，真正做到以文本为例，然后走出文本，将学生的听说读写有机结合。我认为这是一次成功的会试。

第四篇：杨淑平讲话

中共渑池县教育体育局委员会文件 局党字〔2011〕42号 ★ 关于学习市委书记杨树平同志在庆祝第二十七个教师节 暨表彰大会上讲话的通知 各乡（镇）中心学校、局直各学校、机关各股室：

在9月6日召开的全市庆祝第二十七个教师节暨表彰大会上，市委书记杨树平同志站在全局的高度，对加快全市教育发展、促进教育公平提出了新的要求。根据三门峡市教育局办公室《关于学习市委书记杨树平同志在庆祝第二十七个教师节暨表彰大会上讲话的通知》(三教办[2011]18号)文件精神，各级各类学校和机关各股室要积极组织学习，深刻学习领会，进一步强化内部管理，优化资源配置，创新教育理念，改进工作作风，提高服务效能，努力创办人民满意的教育。广大教师要以满腔的热情，投入到教育教学工作中去，静下心来教书，潜下心来育人，在工作中比贡献，在岗位上比成绩，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，推进经济社会又好又快发展。

附件：《杨树平同志在全市庆祝第二十七个教师节暨表 彰大会上的讲话》

中共渑池县教育体育局委员会 二○一一年九月二十日

杨树平同志在全市庆祝第二十七个教师节 暨表彰大会上的讲话（2011年9月6日）各位老师、同志们：

在全市上下深入贯彻市六次党代会精神之际，我们高兴地迎来了第27个教师节，今天在这里隆重举行庆祝大会，表彰全市教育战线涌现出的先进集体和个人，很有意义。借此机会，我代表市委、市人大、市政府、市政协，向全市广大教师和教育工作者致以节日的问候！向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向所有关心支持三门峡教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！

百年大计，教育为本。长期以来，市委、市政府始终坚持把教育摆在民生之首、发展之基的重要地位，全面贯彻党的教育方针，大力实施“科教兴市”战略，不断加快教育改 革发展步伐，教育投入大幅增长，教育资源不断优化，办学条件极大改善，教师队伍建设切实加强，教育质量稳步提升，教育为全市经济社会发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。这些成绩的取得，离不开各级党委、政府的高度重视，离不开全社会对教育事业的关心和支持，更离不开全市近3万名教育工作者的辛勤劳动和无私奉献。在此，我代表市四大班子，再一次向全市广大教师和教育工作者表示诚挚的谢意，你们辛苦了！

当前，区域经济社会发展更加倚重于教育，要求教育培养更多合格有用的人才。刚刚结束的市六次党代会，提出了强力实施“四大一高”战略，加快建设创新开放、富裕文明、平安和谐、生态宜居三门峡，努力打造中原经济区重要支撑、区域合作示范城市、豫晋陕黄河金三角区域性中心城市的宏伟目标。这是当前和今后一个时期全市的工作大局，其根本保证在人才、动力源泉在教育。我们必须解放思想、创新进取，以更大的决心、更大的力度，加快实施“科教兴市”、“人才强市”战略，努力促进教育事业又好又快发展，为三门峡科学发展、富民强市提供强有力的人才保障。借此机会，我就做好全市教育工作，讲几点意见：

第一，要牢固确立教育优先发展的战略地位。教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高全民素质和创造力的基本途径。一个国家、一个地区的竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争其实就是教育的竞争。从长远看，一个地区人民群众素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量，决定着一个地区经济发展的速度、质量和后劲。三门峡要实现“三大战略定位”和“十六字”奋斗目标，必须高举“科教兴市”、“人才强市”的旗帜，以提高全民素质和创新能力为重点，优先发展教育事业，着力提升办学水平，努力把三门峡打造成人才辈出的教育强市。全市各级各部门必须充分认识教育的基础性、先导性和全局性地位及作用，跳出教育看教育，跳出教育抓教育，切实把优先发展教育的方针不折不扣地落到实处，推动教育事业发展再上新台阶。要加大政策倾斜力度，切实做到经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金投入优先保障教育需要，公共资源优先满足教育和人力人才资源开发，使教育事业在充足的阳光、雨露、养分的滋养下更加枝繁叶茂。要壮大教师队伍，不断提高教师的政治地位、社会地位、职业地位和收入、社保、住房等方面的待遇，大力吸引和鼓励优秀人才从事教育事业，特别要千方百计解决农村教师的实际困难，努力改善教师的工作、学习和生活条件，激励更多优秀人才到农村地区、艰苦地区建功立业。要积极促进教育公平，统筹城乡、区域、各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，不断缩小城乡之间、城区之间、学校之间的教育教学差距，努力实现教育的均衡发展。

第二，要始终坚持实施素质教育的基本方略。坚持以人 为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，人民群众对教育的要求已从生存需求转化为生存和发展并重需求，从一般就业需求发展为立业和创业同步需求。提高下一代素质，是每个老百姓的迫切愿望，也是三门峡科学发展、富民强市的现实要求。各级党委、政府和教育部门要充分认识实施素质教育的现实意义和历史意义，更新教育观念，遵循教育规律，全面提高广大学生的学识水平和道德素质，培养造就一大批能够服务我市经济社会发展的各类人才。特别是各级教育主管部门和全市教育工作者，要勤于思考教育改革发展中的重大问题，大力推进素质教育，坚持育人为本、德育为先，进一步改进教育教学方式和内容，切实把学生的德性培养、能力提升贯穿于德育、智育、体育、美育的各个环节，贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育等各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生的时代精神、创新精神、科学精神和求实精神，促进学生全面发展，提高教育教学质量，激发教育发展的动力活力，努力办好让人民群众满意的教育。

第三，要努力造就一支高素质的教师队伍。教师是知识的重要传播者，是学生成长进步的引路人，被誉为人类灵魂的工程师，建设一支志存高远、充满爱心、德才兼备、甘于 奉献的教师队伍是加快教育事业发展的关键所在。希望广大教师自尊自励、加强修养、提高素质，真正做到“学高为师、身正为范”，努力成为广大学生和全社会的榜样，成为无愧于党和人民的灵魂工程师。要做爱岗敬业、无私奉献的典范。教师职业承载着神圣的使命，投身教育事业是一种高尚的选择。广大教师一定要有定力、有追求、有境界，志存高远、以教为荣，把全部精力和满腔真情投入到教育教学工作中去，静下心来教书，潜下心来育人，在工作中比贡献，在岗位上比成绩，甘为人梯，乐于奉献，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。要做修身笃行、以德立教的典范。“师者，人之模范。”教师的道德、品质和人格，直接影响着学生的成长，影响着学生的一生。作为教师，我们一定要模范践行社会主义荣辱观和教师职业道德规范，从内心深处真正地关心关爱学生，公平、平等地对待学生，把他们当成朋友，用爱心去开启学生心灵的窗户，去健全学生的心智，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。要做终身学习、勇于创新的典范。时代在前进，社会在发展，知识在更新。广大教师要树立终身学习理念，始终保持对新知识的渴求，始终保持对新事物的敏感，坚持不懈地学习新理论、新知识、新技能，持之以恒地充实自己，不断提高教书育人的本领。要紧跟时代步伐，以创新为荣、以创新为责，积极探索教育教学规律，创新教育教学方式方法，引导学生养成独立思考的习惯，激发学生的创新创造性思维，努力培养适应改革发展需要、符合时代要求的各类创新型人才。

第四，要积极营造尊师重教的良好氛围。荀子说：“国将兴，必贵师而重傅”。尊师重教，是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志，关心爱护教师是全社会的责任。我们一定要不断发扬光大尊师重教的优良传统，大力宣传教育事业的战略意义和全局作用，让全社会深入认识教师工作的重要性和特殊性，努力营造关心、理解、支持教育事业和教师工作的良好社会环境，让尊师重教在崤函大地蔚然成风。各级党委、政府要加强对教育工作的领导，始终把教育摆在优先发展的战略地位，列入重要议事日程，及时研究解决教育工作遇到的困难和问题。各级教育行政部门要行使好教育管理和服务的各项职责，充分发挥职能作用，加强督查指导，制定符合实际的教育发展规划和措施，切实把《教育规划纲要》贯彻好、落实好。各有关部门要从大局出发，把关心教育、支持教育作为义不容辞的责任和义务，共同为教育优先发展创造良好的环境，尤其要加强学校周边环境的综合整治，落实防范措施，消除安全隐患，确保师生有一个文明卫生、安全稳定、安静有序的教学环境。

各位老师、同志们，“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎未来”。振兴三门峡教育事业，功在当今，利在千秋。全市广大教师和教育工作者一定要牢记“传道、授业、解惑、育人”的神圣职责，与时俱进，团结拼搏，不断开创我市教育工作的新局面，为建设创新开放、富裕文明、平安和谐、生态宜居三门峡作出新的更大的贡献！

最后，衷心祝愿大家节日愉快、工作顺利、身心健康、合家欢乐！

谢谢大家！

第五篇：杨宇东(教学随笔)

教学随笔

东丰县黄河镇中心校 杨宇东

在刚接触解方程的教学时,因为这个版块对学生来说是个全新的内容,并且今后的学习,乃至初/高中都能应用.因此,我要求学生严格按步骤解答.上了几节课,学生的练习也做了不少了,但是在批改时我发现王迪的作业上没有解题步骤,只有个答案.这类问题在课堂练习中已经多次纠正过,怎么还出现在作业上呢?我很气愤,就想把她狠批一顿.这时下课铃响,上间操,心想正好把她叫到办公室批一顿.同学们已经排好队,准备做操.当我站到王迪面前让她到办公室来一下,全校(我工作在村小,全校七十多人)学生的目光都射向王迪.进了办公室,看着一脸怒气的我,她两腿有些发抖.我顿时改变了要狠批的主意,压制心头的怒火,展开她的作业,指出错误的地方,又讲了一遍做题方法,我问:“会做了吗?”她说懂了.我说:“你能现在就去改正吗?”她没在说什么拿作业本走了.中午我刚吃过饭,她就把作业送来了,我一看,做的还不错,高兴地给她打了一个“优”.她的脸上立刻露出了笑容.事后同事说,那是“后三分之一”的“后三分之一”,管她干嘛?我应付一句“得管”.没想到从此后的作业,她总是放在最上面,书写也工整规范了.现在看来,如果当初我把她狠尅一顿,发泄了我的愤怒,但是不能对她的内心产生震撼,所产生的一点威慑作用,仅仅能让她改进一次或两次,过后照旧.所以我认为老师不要吝啬赞美之词,给学生多一些夸奖,多给一些表扬和鼓励,例如:“你的办法总是与众不同,总是那么有创意.”“你的想法真奇特,了不起.”这样,让学生知道了自己拥有大人看重的才能,从而坚定了学习信心,使学生的内心受到感动,激发学生的学习动力.经过这一次的作业处理,使我明白了在今后的教学中,应该克制自己,对课堂上,作业中出现的问题,要冷静处理,多方引导,赞美学生,鼓励学生,对每个学生给予适当的鼓励表扬,尤其对于“后三分之一”学生,要培养其自尊心和自信心.激励他们积极进取,努力向上.例如对他们说“不要急,老师和你一起想;再想想,我相信你一定能解决这个问题.”这样,少了批评和指责,给他们留足面子,从感情上拉近与学生的距离.在教育教学中出现各种意想不到的问题是正常的,教师千万不要对学生提出的有异议的问题一口否决.现在我批改作业尽量给学生“优”“优良”不给“良”“差”,课堂上学生的每次回答都给与鼓励性的表扬,即使答错了也表扬他回答的勇气,教'学效果有了很大提升.