心理健康导论

第一篇：心理健康导论

第一章 心理健康导论

良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪，是幸福的最好资金。

——斯宾塞

只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是一个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是一个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是一个迷惘的人。心理健康教育教你做一个快乐的人，健康的人，自知的人！

人们在日常生活对心理疾病重视不够，一些人一旦出现心理问题，或是因缺乏知识而任其发展，或是出于偏见而掩盖回避问题，片面的健康观带来了许多不良的后果。因此，要重视心理健康，树立科学的健康观。

第一节 心理健康——大学生成功发展的必备素质

一、心理健康是大学生身心健康发展的需要

不良情绪易于引发生理疾病和“心身疾病”，如高血压、心脏病、胃溃疡、癌症等。巴甫洛夫说：一切沉重顽固的焦虑和忧郁足以给各种疾病打开大门。

不良情绪易于导致心理障碍。过度的或长期的不良情绪会使人的大脑功能严重失调，易于引发生理疾病和“心身疾病”,导致各种神经症或精神病。例如：抑郁症、焦虑症、强迫症等，严重者会导致自杀行为的产生。案例

这些血淋淋的校园恶性事件告诉我们什么？！

大学生心理健康问题迫切需要社会关注：据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，其中20.3％有不同程度的心理障碍。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。因各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占总休、退学人数的50％左右。在校大学生中存在人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理问题的占了相当大的比例。你的心理健康吗? 你有这些情况吗: 你经常焦虑吗？ 你有恐惧感吗？ 你有压力感吗？ 你有无力感吗？

你感觉到人际关系问题吗？

你会经常走神吗？

你经常为生活中的事情烦恼吗？

二、心理健康是大学生适应社会的需要

（一）现代社会要求人才具有良好的心理素质

良好的心理素质是时代发展的需要，是社会全面发展对培养高素质创新人才的必然要求。培养大学生良好的个性品质，拥有开创、自信、进取、合作精神，使个体的心理素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，是现代社会对人才的要求，是大学生必备的心理素质。

（二）变革社会要求人才拥有很强的适应能力

现代社会挑战与机遇并存，面对社会的迅速变革，每个人都会承受来自各方面的巨大压力。迎接挑战，战胜压力，要不断调调个人心理，使之与环境相适应。大学生要在现代社会中发展，必须拥有健康的心理。

三、心理健康是大学生成功发展的需要

每个人都有一座潜能金矿，蕴藏无穷，价值无比。当一个人拥有自信，情绪积极乐观、意志品质坚强时，能够最大限度地开发自己的潜能；当一个人处于自卑、愤怒、抑郁、焦虑、紧张等消极状态时，人对外界的感知能力就会下降，从而限制自己潜能的发挥。

健康的情绪、坚强的意志、良好的性格，对人的智力发展和成就的取得具有巨大的推动作用；相反，情绪不稳定、意志力薄弱、性格存有明显缺陷的人，在事业上也往往到处碰壁，其智能的发展亦同样会受到阻抑。

第二节 心理健康的有关理论

一、心理健康及其评定标准

心理健康是健康的一半，拥有一个积极、自信、乐观、平和的心态，能够促进自己身心健康的发展，能够促进个人潜能的开发，能够赢取人生的成功。

（一）心理健康的含义

世界卫生联合会将心理健康定义为：身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中此能谦让；有幸福感；在工作和职业中能发挥自己的能力，过着有效率的生活。

（二）心理健康的一般标准

1、正确认识自我、悦纳自我

2、能与他人合作,有较强的人际交往能力

3、能够恰当控制和管理自己情绪,使自己基本上能够一种积极的乐观的心态

4、独立自主,学会选择,学会做决定,有较强的社会适应能力

5、有较强的意志品质,能够承受挫折

6、热爱生活和学习,能在生活和学习种获得幸福感

7、在学习工作中发挥自己的潜力,有创新能力

8、人格完善和谐

9、智力正常(IQ>80)

10、心理年龄与生理年龄相符合

（三）大学生心理健康的标准

第一，智力正常。这是学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。并且能保持对学习浓厚的兴趣和求知欲望。第三节 大学生常见的心理问题。

第二，情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有：愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪；情绪反应适度。

第三，自我评价正确。正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件。进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，能做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，既不妄自尊大也不妄自菲薄；面对挫折与困境，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。

第四，人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提，人际关系状况最能体现和反映人的心理健康状况。心理健康的学生乐于与他人交往，拥有广泛而深厚的人际关系。能用尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与人相处，能分享、接受和给予爱和友谊，与集体保持协调的关系，能与他人同心协力，合作共事，乐于助人。

第五，意志健全。意志是推动人们采取各种行动克服困难以达到预定目标的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。心理健康的大学生拥有良好的意志品质，具体表现为，在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题。有较强的挫折承受力和自制力，能在行动中控制情绪和言而有信，而不是行动盲目，畏惧困难，顽固执拗。

第六，人格完整。人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指 有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来。

第七、社会适应良好。良好的社会适应是指一个人对社会环境的刺激能作出恰当正常的反应。心理健康的大学生具有较强的适应能力，能较快地适应自己所处的各种环境；能面对现实，接受现实，既有高于现实的理想，又不沉溺于不切实际的幻想与奢望。对自己的力量有充分的信心，能妥善处理生活、学习和工作中的各种困难和挑战。

第八，心理行为符合年龄特征。应具有与角色相应的心理行为特征。

二、影响大学生心理健康的因素

影响大学生心理健康的因素很多，概括起来主要有：遗传因素、生理因素、环境因素、教育因素、个人自身因素等  遗传因素

人的某些心理障碍或疾病与遗传因素相关 例如：

多动症儿童的亲属有类似病史的占10%左右 先天愚型的人就是第21对染色体多了一个而引起的

染色体畸变，即男性的染色体比正常的XY多了一个Y染色体，或者女性的染色体多了一个X，这种人不仅智力落后，而且具有极强的攻击性

母亲患精神分裂症者，子女患病可能性是正常人的7.2倍  生理因素

生理因素主要指人的身体和神经系统等方面的特点

首先、母亲孕期身体有病、情绪不好或者营养不良，可能影响胎儿的生理发育，并进而影响其心理功能的正常发展。例如：

孕妇内分泌失调，甲状腺机能不足，可使新生儿得痴呆症；

孕期有高血压或贫血等病史的人，孩子出生后患多动症的可能性比较大；

母亲分娩过程异常，如早产、难产、窒息等情况会给儿童的心理健康带来不良的影响。 教育因素

包括家庭教育、学校教育和社会教育等各方面因素

（一）家庭教育

家庭教育中的家庭气氛、家庭结构、父母对子女的教育理念和期望、父母的教育目的、教育方式、父母的榜样作用等，对子女的心理健康都会产生影响。

例如：

专横型教育方式导致子女孤僻、冷漠、多疑、易产生焦虑症、抑郁症等心理障碍

溺爱与放纵容易使子女过分依赖成人，缺乏独立生活的信心和能力，不能勇敢面对困难和承受挫折，容易产生神经症

美国对单亲家庭中的儿童身心健康调查显示：14%的离婚家庭儿童在过去一年曾有过心理困扰，13%的儿童曾为此咨询过专业人员。缺损家庭的男孩攻击性较强，女孩则表现出更多的焦虑和苦恼。

（二）学校环境

学校办学的人文精神、学术思想、学校的管理制度与措施、学校处理学生事件的态度和方法、学校领导与教师的精神风貌与教学方法等都构成了学校的文化氛围与风光，都会影响着学生的成长与心理健康。

（三）社会环境

社会教育，我国社会教育的渠道和内容极为广泛，像广播、电视、报纸、杂志、学术报告、文艺演出、网络等，都起着社会教育的作用。还有，社会风气，也是影响青少年心理健康的潜在因素。 个人的主观因素

个人的自我意识，人格特点，人生观和价值观以及对事物认知的态度等，都会对自身的心理健康产生影响。例如：

在同样的环境中，面对同样的困难和挫折，有的人能始终保持乐观心态，斗志昂扬，沉着应对，最终克服困难，夺取了胜利。而有的人则心灰意冷，恐惧退缩，乃至一事无成，悔恨终生。

第三节 大学生心理咨询 一、什么是心理咨询 一般认为，心理咨询就是通过人际关系，运用心理学的方法，帮助来访者自强自立的过程。或者说是运用心理学的方法，对在心理适应发面出现的问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。

广义上来讲，心理咨询包括心理治疗，有时将心理检查，心理测验也列入心理咨询的范畴。狭义上来讲，心理咨询不包括心理治疗，心理检查和心理测量，只限于咨访双方通过面谈，书信和电话等手段向来访者提供心理援助或咨询的过程。通常谈的心理咨询，一般指狭义的心理咨询。二、心理咨询的基本特征

第一，心理咨询解决的是来访者心理或者精神方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题。

第二，心理咨询是一种职业化的助人行为，而不是一般的帮助活动。即运用心理学的理论和方法从心理上为来访者提供帮助，而不是一般的谈心交流。

第三，心理咨询强调良好的人际关系氛围。使来访者有安全感，很好的接受咨询员的帮助。

第四，咨询是一种学习和人格成长的过程。

第五，心理咨询是来访者的自愿行为。三、心理咨询的原则与形式  心理咨询的基本原则

1、理解支持原则

建立相互信任的咨询关系，有利于来访者获得自我成长的勇气和力量。

2、保密性原则

这是心理咨询的基本要求，是对来访者人权及隐私权的最大尊重

3、促进成长的非指导性原则

心理咨询的任务在于启发来访者发挥潜能并促进其成长，而不是包办代替的进行解释和指导。

4、预防重于治疗的原则

学校的心理咨询不仅应重视来访学生的心理偏常或心理障碍的治疗，更重要的是重视咨询过程中心理卫生知识的宣传和普及，以防患于未然。 心理咨询的主要形式

1、直接咨询和间接咨询 直接咨询——对来访者直接进行咨询

间接咨询——对来访的教师，家长和管理人员所反映的当时学生的心理问 题进行咨询

2、个别咨询和小组咨询 个别咨询——单个来访者

小组咨询——同类问题的求助者组成小组

3、面谈咨询，信函咨询，电话咨询和现场咨询

第四节 大学生常见的心理问题与心理障碍

一、大学生常见的心理问题 主要集中在以下几个方面：（1）与学习有关的心理问题（2）与人际关系有关的心理问题（3）与恋爱和性有关的心理问题（4）与择业，求职有关的心理问题

（5）其他：如家庭关系，经济问题，考研，出国留学，闲暇生活，人生态度等方面的困惑或苦恼。

将在后面的章节中分类详细讲解

二、大学生心理障碍

（一）心理障碍的概念

心理障碍，亦称“精神障碍”、“心理失常”，指心理、行为显著偏离正常，是以精神性症状、社会功能下降和本人感到精神痛苦为特征的一组疾病。

（二）心理障碍的类型

心理障碍分为三类：精神病、神经官能症、人格障碍和其他非精神病心理障碍及精神发育迟滞。

三、“灰色区”理论

心理健康的水准分为五个等级：

一般心理健康水准、高于一般心理健康水准、极端心理健康水准、低于一般心理健康水准、严重心理疾患

四、大学生中常见的心理障碍及治疗

（一）神经衰弱的治疗与调适 案例：某大一学生，入学以来，生活态度消极，情绪不稳定。由于他来自贫苦山区，生活困难，只能依靠贷款维持基本的学习和生活。常常因生活习惯，经济方面的原因受到同学的嘲笑，情绪低落，不能安心学习，但是又害怕辜负亲人的期望。于是出现了苦闷，注意力不集中等现象，晚上睡觉困难，白天头痛，头昏，患上了神经衰弱。

 特点：易于兴奋和易于疲劳或衰竭，伴有头昏，头痛及睡眠困难为主要特点的神经症。

 诱因：长期高度的心理压力和紧张、消极的情绪体验、生活的无规律等因素诱发。

 常见症状：神经兴奋性增高、神经衰弱性增高、植物神经功能紊乱、焦虑和疑病等。 治疗：

1、各种形式的心理治疗和调适

正确认识产生原因，树立信心，合理安排学习、工作、生活，锻炼身体

2、必要时给以药物或者理疗  治愈效果：

神经衰弱属于较轻的一种神经症，没有不良后果，治愈效果非常好。

（二）强迫症的治疗和调试

案例：某高校学生，观看交通事故展览受惊吓后出现多虑，担心父亲及家人被车撞到，反复考虑这个问题，明知父亲不会被车撞到，但控制不住的想“会”还是“不会”，无休止的想，没有解脱的时候；病情逐渐加重，担心口袋里的东西会掉，担心暖水瓶，高压锅会爆炸，反复检查自己的书包，觉得自己的嘴巴有些向外突，并到医院做了矫正，又反复检查自己的牙齿是向外突了还是与原来一样，经常在被窝里打着手电筒照镜子；称自己的大脑没有休息的时候，注意力不集中，经常感到焦虑不安，情绪低，严重影响日常生活和学习，感到十分痛苦，迫切要求治疗。

（二）强迫症的治疗和调试

 概述：强迫症是“强迫性神经症”的简称，是一种以强迫观念和强迫行为为特征的神经机能障碍。多在一定的精神因素作用下发病，或病前有躯体疾病，过度疲劳或身体衰弱等，从而造成神经系统功能减退而发病。 特点：谨小慎微，优柔寡断，凡事爱钻牛角尖

 表现：患者能意识到这种强迫观念，强迫意向和强迫动作，但不能为自己主观控制；患者为这些症状苦恼不安；表现为有强迫观念，强迫动作或者强迫意向

 治疗：心理调适+药物治疗

可运用精神分析疗法，厌恶疗法，系统脱敏法和森田疗法等  治愈效果：一般能取得较好的疗效 

（三）疑病症的治疗和调试  案例：

 概述：疑病症也称“疑病性神经症”，是以过分关注自身健康，不切实际的解释自己躯体或感觉的异常，并深信自己有严重疾病而表现出恐惧不安为特点的一种神经症

 特点及表现：谨慎、敏感、多疑而且主观，对自己的健康要求十全十美。对体内轻微的不适表现出高度的敏感、紧张和恐慌，并努力寻找造成不适的原因。 治疗与调试方法：

以心理治疗为主，药物治疗为辅

一般采取认知疗法或森田疗法

 治愈效果：通过治疗与调试，都能认识到病症的实质，改变调整自己的认知结构，重新投入到工作和学习生活中。

（四）抑郁症的治疗和调试

 案例：小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。

 概述：抑郁症也称“抑郁性神经症”，属于神经症的一种，该病是一种以抑郁性感情作为突出表现，同时又具有神经性症状的心理疾患。 特点及表现：以心境低落为主要特征，常伴有焦虑，躯体不适和睡眠障碍。无明显的运动型抑制，幻觉，妄想以及思维和行为紊乱等精神病症特征，生活能力未受到严重影响。 治疗与调试方法：

心理治疗+抗抑郁药物

可采用认知疗法，森田疗法等。加强体育锻炼  治愈效果：

大部分抑郁症患者经过治疗可以在三个月之内恢复健康。

（五）神经性厌食症的治疗和调试  案例  概述：

神经性厌食症（也称神经性食欲障碍）属于心身疾病的一种，多发生在青少年女性中。是由心理因素引起的长期不愿进食，自愿饥饿和体重明显减轻的一种常见的心理障碍。 特点及表现：

患者大多比较幼稚和不成熟。常表现为胆怯，保守，偏食，疑病，焦虑等，有的可能有强迫性格和内向性格。或者多认为自己过胖，形体不苗条。也有患者因为环境或家庭发生变化，情绪低落，食欲下降，甚至拒绝吃饭。 治疗与调试方法：

一般以心理治疗为主，适当辅以药物

多采用认知疗法和行为疗法相结合  治愈效果

神经性厌食症患者经过心理调适和一定的药物治疗，大多能够治愈。

五、自杀的危机干预

 世界卫生组织对自杀的定义为：

自杀是一个人有意识的企图伤害自己的身体，以达到结束自己生命的行为。自杀是人类心理，家庭，社会生活，人际关系，身体与精神等诸多因素综合而产生的一种社会病。

 涂尔干将自杀分为四种类型：利他性自杀、自我性自杀、失调性自杀、宿命性自杀

 大学生自杀的原因分析：

与学习有关的问题

与人际关系有关的问题 与家庭和感情有关的问题

与心理和生理疾患有关的问题

所谓危机干预是指对处在心理危机状态之下的个人，采取明确有效的措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。 危机干预的途径： 第一、依靠非专业人员

首先是企图自杀者的家人、同学、朋友的关心和帮助

其次是班主任、辅导员的帮助 第二、专业人员的疏导和预防  避免危机干预的误区： 比如： 自杀没有规律

宣称自杀的人不会自杀

一般人不会有自杀的想法

所有自杀的人都是精神异常者

自杀危机改善后就不会再有问题等

六、大学生自我心理调适  常见的心理调适方法：

心理暗示法

音乐调节法

自我宣泄法

（一）充分认识自己与接纳自己

1、大学生要对自己有正确的估价

既不能自轻自贱、自惭自卑，也不能自骄自傲、自我中心，自尊、自信、自立、自制、自强、自爱。

2、不盲目与人他人比较，善于保持心理平衡

欣赏自己的独特性，同他人比较的标准恰当。

3、有适当的抱负水平，保持合理的期望

能根据自己的实际情况制定恰当的目标，注重享受实现目标的过程。

（二）进行积极的人际交往

1、尊重他人，真诚与人交往。

2、宽容他人，善解人意。

3、主动与人交往。

（三）学会管理和调整情绪

1、建立理性的认知方式。

2、学会以适当的方式管理情绪。

3、丰富个人生活，培养自己的各种兴趣爱好。

（四）培养个人的自立能力

1、生活上能够独立管理自己

2、培养独立思考、独立解决问题能力

（五）坚持健康、文明的生活方式

1、积极参加文体活动；

2、勤于锻炼身体；

3、饮食健康，保持充足的营养；

4、生活节奏合理。

第二篇：工程造价导论

浅谈工程造价的就业与发展

扶佳佳 2015441372 摘要：工程造价是项目决策的依据，是制定投资计划和控制投资的依据，是筹集建设资金的依据，是评价投资效果的重要指标，是利益合理分配和调节产业结构的手段。简介了解工程造价的含义和目前工程造价行业还存在的诸多弊端及其解决方法，本文重点就工程造价的主要从业人员及从事工程造价行业，浅谈工程造价这个专业的社会现状、发展方向及发展前景。

关键词：建筑行业 工程造价管理 发展前景 就业前景

一、工程造价专业概括 1.工程造价专业介绍

工程造价专业培养的是具备管理学、经济学和土木工程技术等方面的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价造价、咨询（投资）工程师资格证书的应用型人才。基本训练培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展。主要培养工程建设领域从事工程造价、工程咨询、工程审计、资产评估、技术经济分析、项目管理等工作的高级管理人才。2.工程造价专业必备技能

从事造价具备的技能：精通计价依据，识图能力，扎实的写作能力，理解计算规则和各种规定，熟悉当地造价部门颁发的各种造价文件，精通造价软件，一定的施工经验等等。为了掌握这些技能，高校开设了相关课程，例如工程制图、房屋建筑学、建筑工程施工及组织、西方经济学、管理学原理、工程估价、工程计量学、工程定额原理、工程招投标与合同管理、建设法规等。

二、工程造价涉及的人员及行业 1.工程造价行业的主要从业人员

造价员和注册造价师是工程造价行业的重要组成部分，造价员归中国造价协会管理，造价工程师归国家人事部管理，都专门从事工程造价管理工作。两者目前社会需求量较大，待遇高于一般技工，主要在建设单位、施工单位以及中介咨询公司从事预结算等造价相关工作。2.从事工程造价的行业

工程造价是一个多方面发展的专业，建筑业中甲方、乙方、中介机构，除设计机构外可以说都涉及到工程造价，此外还包括造价站，建设厅等事业单位，公务员单位也有造价人员。这些行业都为造价人才提供了良好的发展空间。

三、工程造价的发展前景

1.建筑业推动造价行业迅速发展

分析建筑行业发展前景，建筑业目前为我国四大支柱行业，据统计我国现有8亿农民，农民生活质量日益提高，正逐渐由农村涌入城市。从当前看来，建筑业发展前景广阔；宏观经济和固定资产投资是行业发展的首要驱动因素，国民经济高速增长对建筑业的发展产生了巨大的推动作用，国内GDP每增加10个亿，可以拉动建筑业总产值2.399亿元。从长远来看，未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，城市对整个国民经济的贡献率将达到95%以上。都市圈、城市群、城市带和中心城市的发展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来。

2.基础设施建设与城市化是造价行业发展的具体驱动力量

交通基础设施建设，从国际经验来看，发展中国家在步入发达国家的征途中，大规模的基础建设和城市化是发展的必经阶段。通常来看，大多数发达国家基本要经历将近30年的建设时期才基本形成相对完善的交通基础设施。我国的大规模基础设施建设从1990年代中后期才真正开始，按照30年乃至40年的平均建设周期来看，我国的基础设施建设仅仅处于建设中前期阶段。在交通基础设施建设领域，我国与发达国家的差距甚至更大。

房地产建筑，随着中国城市化进程的逐步推进，“住宅产业化”的进程也大大加快。据研究，中国的城市化率每增长一个百分点，将拉动GDP增长两个点以上，同时增加1600万城镇人口。如果按人均20平方米计算，将新增住宅需求3.2亿平方米。预计中国城市化率加速增长期将持续到2020年，届时中国城镇人口将占总人口的65%。与现有城市人口相比，意味着未来10年内将有1.6亿左右的增新城市人口，其所带来的住宅、交通、公用建筑等基础设施的需求无比巨大。

四、工程造价发展前景的需要 1.需注重培养造价人才

工程造价行业的专业性很强，但是目前从事造价行业的人员（特别是刚从事造价行业的新人）无法全方位满足岗位需求。对于公司管理层对造价人才的培养也是处于极度尴尬的境地，没时间也没专人进行造价人员的深层次培训，由此从事工程造价员的成长周期相当漫长。全国建筑业缺少数十万有实战能力的建设工程造价员来完成建筑信息化管理与建模。工程造价专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。因此，培养高素质的造价人才势在必行。2.实现工程造价的有效控制和管理

合理、全面真实地反映建筑产品的价值，不仅要在施工阶段采取各种措施来实现工程造价的管理和控制，尤其要注意在施工前，根据设计要求和相关规范规定制订合理的施工方案。造价人员应通过施工管理全过程的积极介入，提高工程造价控制工作的主动性，使得工程造价控制能够真正落在实处。

五、工程造价专业的就业前景 1.宏观影响因素

建筑业作为国民经济的支柱产业，不可避免地具有宏观经济形势相关性和政策敏感性，这决定了建筑企业在制定战略的时候，会密切关注国家宏观经济政策、动态及各项经济指标。前几年国家大力扶持新农村建设，大部分地区旧城改造，国家级大型工程等。2011年，国家出台了“确保完成2011年建设保证性住房1000万套”的大力发展建筑业的政策。所有这些，都为建筑业发展和造价专业毕业生就业提供了良好的机遇，产生着积极的影响。这些都说明，在当下，建筑业在国民经济发展过程中仍处于中流砥柱的位置，时刻都在国家政策的支持下不断发展。对于“国八条”政策的出台，虽然遏制了房价的过快增长，但是对于建筑行业不会有较大的影响。故在社会建设大力开发下，工程造价专业毕业的人才得社会需求量在不断地加大，造价方向也不断增多。2.微观影响因素

全国中西部城市的城市化进程加速，居民住房的刚性需求增加，带动建筑行业快速发展，造价咨询、项目管理等相关市场不断扩大，从而对造价人员的需求不断增加。

随着建筑生产的集约化进程，对建筑业的经济问题提出了更高的要求，工程造价专业正是顺应了这一要求。作为近十几年才发展起来的新专业，人才需求的缺口很大。随着我国建筑市场的快速发展和造价咨询，项目管理等相关市场的不断扩大，社会各行业如房地产公司，建筑安装企业，咨询公司等对造价人员的需求不断增加，造价行业的发展十分迅速。与此同时，随着有关部门不断地出国考察，国外大型工程公司进入国内承包市场，使得工程造价行业不断地与世界接轨。

六、工程造价专业就业的问题及建议 1.工程造价专业就业的问题

随着我国工程造价行业的不断成熟，对从业人员素质的要求也在不断地提高，目前我国工程造价行业的人员素质离社会的要求还有一定的距离。目前从事造价行业的人员其文化程度不高，只不过耳濡目染，日积月累，见得多了，也能做一些简单的工程预决算，但其专业基础理论不够，只知其然而不知其所以然。有些造价人员是职位设置人员，其本人并不太精通工程造价专业的相关知识，但他照样能审核别人的预结算，只因其在此岗位而已。

一些毕业生，工作不够努力，不够踏实，不满于现状，不能吃苦，用人单位对他们不是很满意，一些毕业生，虽然找到了工作，但离自己所期望的工作有一定的差距，感觉自己目前的工作不够理想，大部分毕业生反映同样的问题，就是在真正工作的时候才发现自己所掌握的知识太少，不够用。

面对这样的问题，我们可以归结为由以下几点所致：首先应从我们自身发现问题。相当一部分人由高中升到大学以后，学历加深，思维却还留在以前。由于不知道大学的内涵，他们还保留着高中的思维，故而不能正确对待大学生的学习生活，以致于出现死读书的现象，错过一次次在大学锻炼自己的机会，最终导致综合素质欠缺，总的来说就是对大学生活的错误理解。另一类学生正好与上一种学生相反。走过了高中时代，步入了美好的大学时光，疯狂培养自己的兴趣爱好，面对书本，专业知识却束之高阁，兴趣广泛却不专一，以至于毕业时、就业时，由于专业知识不够稳实，而被公司冷落。

其次我们就社会方面进行分析：现在的社会，无论对企业还是个人，都是适者生存，从而产生了部分单位不愿招收缺少工作经验的毕业生。现在的企业为了生存同时也为了利益，不得不青睐于有一定社会工作经验的“前辈”。与此同时，我国教育事业的多方面发展，许多下岗职工通过培训重新登上了工作岗位，加之之前具有一定的工作经验，对于缺少经验的毕业生更是压力重重。种种的因素影响，最终致使部分毕业生工作不理想，就业难。2.工程造价专业就业的建议

对于在校的我们，为了以后更好地就业，在校期间，我们应该学会自学自制，稳扎温实，掌握专业知识，了解工作性质及发展趋势；充分利用实习时间，思考问题成熟稳重，学会工作，积累经验；提高综合素质，学会处理各种人际关系问题，使自己很快融入新的环境。

对于工程造价行业未来的发展趋势，从业人员不仅要对专业理论知识有很深的了解，而且要对工程方面有着深刻的研究。因为未来从事工程造价的行业人员不单局限于传统的工作范围，而且还要贯穿整个工程建设的前期。

七、结论

工程造价，作为一门新兴学科，在未来的社会发展中，必定会绽放出其耀眼的光芒，新生实物的生命是强大的。随着建筑行业的不断发展，工程造价行业不断发展壮大。项目要实现精细化管理，必须有一批拥有扎实理论基础并掌握先进造价工具的人才来进行项目全生命周期管控，是否拥有高素质的造价人员对项目部管理能力和盈利能力起到决定性作用。工程造价是一项技术性、专业性很强的工作，它贯穿于投资决策、项目设计、投标招标、建设施工和竣工结算各阶段。因此，造价行业的发展迅速离不开高水平、高技能的造价人才。作为大学生的我们，更应该努力学习，打下扎实的基础，将来投身于祖国的建设，为中华民族屹立于世界民族之林而做出我们应有的贡献。

参考文献

[1]董进和.浅议业主方对工程造价的控制[J].科技咨询导报，2007(9)：96-98 [2]罗庆丰.浅谈工程造价咨询中存在的问题及解决策略[J].现代企业文化，2009(7)：18-22 [3]张秋生.建筑行业：行业发展前景广阔[J].建筑咨询，2008(8)：1-6

第三篇：教学导论

音乐教材导论

一、音乐课程改革10年取得的成果：

音乐教育观念得到根本的转变。

♪教学是教师教学、学生学→教师与学生共同交往互动。♪教学重结论→重过程 ♪教学关注学科→关注人。

音乐教学方式发生根本变化。

♫学习方法和学习方式：♪学习方式层次更高，不包括相对的学习方法及其关系而涉及学习习惯，学习意识，学习态度，学习品质等心理因素和心理力量。学习方式相对稳定。♪学习方法相对灵活。学习方式的转变对促进学生的发展更具有战略性的意义。由被动学习，老师讲学生听，通过研究性、实践性、参与性、体验性，实现学习方式的多样性，从而促进学生情感态度价值观、知识与技能的转变。

音乐教学内容实现更新。音乐教学质量不断提高。音乐教师专业能力发展。音乐教学专家深入一线。

二、音乐新课改十年存在的问题：

①对音乐本体的理解与关注不够。

②对音乐教学诸多关系的理解有偏差，情感态度与技能，教学目标与教学方式。③对多媒体的盲目乱用。④对教学评价的原则运用失衡。

三、音乐课程的价值：

为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧。♪开发创造性发展潜能，提升创造力。♪传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解。♪促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

四、音乐课程性质：

①人文性。音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。②审美性。“以美育人”的教育思想与我国的教育，文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成。

③实践性。音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。

五、课程基本理念：

①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

②强调音乐实践，鼓励音乐创造。③突出音乐特点，关注学科综合。④弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。⑤面向全体学生，注重个性发展。

六、教学中应注意的几个问题：

①遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。②重视教学目标的设计与整合。

③注重音乐教学各领域之间的有机联系。④正确处理教学中的各种关系。⑤积极引导学生进行音乐实践活动。⑥合理运用现代教育技术手段。⑦因地制宜的实施本标准。

七、音乐教学设计：

音乐教学设计是依据音乐课程标准教育理念，有针对的根据具体教学内容的要求和教学对象的实际情况所进行的整体策划和具体活动安排，是整个课堂教学活动的基础，是实现教学目标完成教学任务的根本保证。音乐教学设计在整个教学活动中发挥着决定性的不可缺少的重要作用。

八、教学设计内容：

①确立音乐教学目标。②分析音乐教学内容 ③设计教学过程。④处理音乐教学事件。⑤选择音乐教学设施和手段。

九、音乐课外活动包括哪些：

1.合唱团（合唱队）包括：童声合唱团和混声合唱团，可以是全校性的，年级和班级范围的合唱团。

2.乐队（乐团）。应根据条件成立各种形式的乐队。如：民族乐队，管弦乐队，吹奏乐队，电声乐队，鼓号队，锣鼓队，口琴队和节奏乐队。

3.兴趣小组，可以有重唱或重奏小组，歌曲表演小组，音乐课本剧小组，独唱或独奏小组，戏曲或曲艺小组，指挥或教歌员培训小组，乐器制作小组，音乐墙报小组，舞蹈活动小

组等。

十、新课改下老师要做好什么素质：

面对新一轮的课程改革，每一位教师都应该以崇高的使命感和饱满的热情，积极投身其中，并从各个方面做好准备。

①思想观念上的准备

认真学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》以及省市教育行政部门有关课改的文件，了解课程改革的背景、意义、内容和实施要求，深刻领会课程改革的目的、意义，切实更新教育思想和观念，树立新的课程观、学生观、教学观及评价观，增强实施基础教育新课程的使命感和自觉性。

②业务素质上的准备

认真学习、研读学科“课程标准”、国标本教材以及课程专家的论著、文章，研究与新课标、新教材、学生特点相适应的教学手段与教学方法，提高开发新课程、开发利用各种课程资源、实施新课程的能力。

③工作方式和方法上的准备

要更加重视教师间、师生间、教师与家长间的合作与交流；要高度重视在教学工作中的自我反思、自我完善，大力倡导“反思型”教学；要积极投身于新课程的教研工作，积极参与校本教研，做“研究型”“专家型”“学者型”教师。十一．教学评价内容和方法：

教学评价是根据教学设计中的预定教学目标，通过有计划有目的，有程序的科学可行方式，对教学及其效果进行客观衡量和科学的价值判断的过程。评价内容包括教学过程中的教师、学生、教学内容、、教学手段、教学方法、教学环境、教学管理等诸因素的全面评价。

对学生的评价方法：①问卷调查法②测验法③自评与互评法。对教师的评价方法：①课堂音乐教学评价②教师的自我评价 十二．结合教材学习，教育实习应做好什么准备：

一、思想准备音乐教学论认为，音乐教育实习是高等师范院校音乐专业教学计划的重要组成部分，是音乐专业学生学习音乐教育理论与技能的一种实践性活动。实习前的思想准备应该结合音乐教育实习的对象、任务、目标等诸方面来进行：

1、了解教学对象，熟悉中小学生的学习心理特征一般说来，音乐学（教师教育）本科专业毕业生的实习学校通常是义务教育阶段的中小学和普通高中从教育学的视角观察，学生学习心理特征基本如下：

（1）童年期：感知事物还不太精确，注意力也不够稳定，无意注意仍起重要作用，且擅长于具体形象的识记。与此同时，随着儿童活动领域的逐步扩大，其情感意志、审美意识、道德感、理智感和美感也在逐步发展和增强。

（2）少年期：开始具有独立性和“成熟感”，个性开始初步形成，自信心和自尊心明显增强；学习的自觉性进一步发展，抽象思维能力迅速成长，且注意力的稳定性、目的性和选择性明显增强；情绪、情感日益丰富。

（3）青春初期：自我意识逐渐成熟，具有较强的独立性；抽象逻辑思维能力迅速发展，具有深入学习钻研的能力；情感趋于成熟和稳定。

除此之外，由于信息时代的诸多信息接受手段及途径的丰富与快捷，加之现在的中小学生大多又是独生子女，因此其学习心理特征也表现出诸多的个性化倾向。

2、了解实习任务，进一步学习《标准》和理解《标准》音乐教育实习的任务，也就是音乐教育实习所要担负的工作和职责。一般说来，音乐教育实习中应完成的任务主要包括以下几个方面：

（1）利用多种多样的形式进行调查研究，考察中小学音乐教育的现状及发展情况。（2）在课堂音乐教学中运用音乐教育理论，借鉴国内外先进教学体系和方法，进行唱游、唱歌、器乐、音乐欣赏、音乐创作、音乐知识的实习教学，初步掌握其教学规律。

（3）辅导中小学生开展合唱团、乐队和舞蹈队等课外音乐团队的活动，组织多种音乐会、演唱会、音乐知识讲座和校园歌咏活动，锻炼课外音乐活动中排练、辅导和编导等方面的艺术能力和组织能力。

（4）充分发挥音乐教育的美育功能，配合班主任、少先队、共青团组织开展生动活泼的教育工作，学习和掌握做学生思想工作的方法等。

对于如何完成好以上四个方面的实习任务（亦即：教育科研、课内教学、课外活动和班主任工作），必须进一步学习《标准》和理解《标准》，并能以实际行动自觉贯彻《标准》和落实《标准》，那就是：完整、准确并持之以恒地践行与体现新音乐课程的“性质与价值”，亦即：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值；“基本理念”，亦即：以音乐审美为核心、以性趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化和完善评价机制；除此之外还应认真把握好课程目标的三个层面，亦即：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。唯有如此，才能确保音乐教育实习上述四项任务的顺利完成。

3、明确实习目标，积极发挥个人主观能动性音乐教育实习的目标，事际上也就是合格的中

小学音乐教师培养目标，具体说来包括以下几个方面：

（1）通过实习活动，了解普通中小学校音乐教育的情况，进一步理解学校音乐教育的意义，激发热爱音乐教育事业的情感。

（2）通过实习活动，学习多种音乐教学方法，培养和锻炼音乐课堂教学能力和课外活动的辅导与组织能力。

（3）通过实习活动，加强教书育人意识，学习班主任工作，提高在开展思想教育活动中发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（4）通过实习活动，进一步发展个人业务专长，并在实践中发现知识与技能方面的缺漏，明确努力方向，更加刻苦学习，促使毕业后能胜任中小学音乐教育工作。

明确上述四个方面的实习目标之后，积极发挥个人主观能动性必然成为达到实习工作目标的最佳保证，简言之：在学校工作中，要努力与师生打成一片，必要时要与学校领导和指导实习教师建立良好的个人关系；在教学工作中，要以认真负责、谦虚谨慎的态度，勤学好问、不辞辛劳的精神，以及大胆创新、锐意进取的作风完成好一点一滴的实习工作；在与学生的交往中，即要是学生们的大哥哥或大姐姐，更要成为学生们音乐学习与成长的良师益友。

除上所述之外，诸如各级各类学校教学条件的差异；学校对于音乐教育重视程度的差异；学校音乐教育传统或音乐教育成就的差异；学校学生音乐素质及指导教师专业能力的差异等等，这些也都是同学们音乐教育实习之前应该有的思想准备。

二、教学准备 与上述思想准备并行准备的应该是教学准备，亦即同学们进入实际独立音乐教育工作之前的教育理论与教育技术准备。笔者认为应主要从以下三个方面进行：

1、教学参考资料的准备本文所指的教学参考资料主要包括音乐教学论及相关著作、学生用书、教师用书、教学音像资料、音乐期刊、互联网资讯等。

2、教案写作练习教案，又称为课时计划。它不仅是教师音乐课教学的基本实施方案，同时还是这一方案的准确的文本表达形式。规范的教案写作和优秀的教案设计，既是一个专业的音乐教师的标志，也是一个优秀音乐教师的标志。各类音乐课教案写作时务必注意以下几点：

（1）教案的文本格式：笔者将教案的文本格式概括为两个部分，即：辅助部分（指教案写作中应该明确的宏观上的若干因素，而这些因素并非是直接进入教学程序的），如：课题、课型、授课年级、教材、课时、教学准备等；主要部分（指教案写作中必须明确设计和充分体现的教学目标、教学创意和整体教学过程，亦即直接进入教学程序和由全部教学所获得的最终成果），如：教学目标、教材分析、重难点分析、教学过程、教学拓展等，最后还应包括“本课

小结或教学反思”等内容。

（2）其它需要考虑的问题：根据同学们在校期间的教案习作，笔者认为在实际教案写作中，有几个问题是必须注意的，即：教学目标的设计、教材分析与重难点分析、课时容量问题、教学内容的选择与安排问题、教学过程的借鉴与创新、课件制作、多媒体教育技术的运用等等。对于上述问题的把握与处理，必须坚持客观的、理性的以及灵活的方法与原则。实际上，教案写作的样式应该是多种多样的，不必拘泥于某一种范式。建议同学们在实习之前多练练笔，写一些不同年级、不同课型和不同样式的唱歌课教案、欣赏课教案、器乐课教案、创作课教案等，这些都是很有益处的教学准备。

3、试讲所谓“试讲”，是一种在非实际教学环境下的教学演习，具有模拟实际教学，观察教学能力与水平的教学意义。试讲对于试讲者而言，一般能够起到检验、丰富和调整教学计划和教学行为的作用。

笔者从历届实习生的试讲活动中发现，好的试讲必须具有以下几个特点：（1）必须以“教师”的角色进行试讲，不要过多流露出“学生”的身份。（2）必须明确当代基础音乐教育思想或理念，深入研究和灵活运用教材教法。（3）必须要有一个相对完整的、可操作的和具有一定创意的教案。

（4）必须要有良好的专业基本功，从而具有良好的范唱、范奏、音乐分析、问题设计、教学评价和课堂引导能力。

（5）必须要有良好的语言表达能力和随机处、协调课堂正常运行的能力等等。

需要赘述的是，“试讲”通常也可以结合“评课”一起进行，评课可以采用同学们互评或教师点评的方式。

综上所述，高师音乐教育实习前的思想准备和教学准备，应该看作是作为一名合格音乐教师的基本准备，它不仅体现了新世纪以来我国基础音乐教育改革的基本诉求，同时也必将成为同学们终生从事基础音乐教育事业的立身之本。

第四篇：财政学导论

一、从直观的感性认识谈起

（一）我们头脑中的“财政”

我们首先接触到的“财政”，它在很多高等学校是一个专业；我国的各级政府有不同层次的财政机关，如财政部、财政厅、财政局、财政所等等；我们经常从各类新闻报道中听到有关的财政预算、财政收入、财政支出、财政赤字、财政政策等等。那么，“财政”一词给人们的感性印象是什么呢？回答比较一致的是与“钱”有关系，事实上这并不算错。“财政”一词的“财”是指货币、钱财，泛指一切有价值的东西；“政”是指政府或者说国家，按照《辞海》解释是指公共事务。“财政”一词结构上实际是用“财”来修饰、限制“政”的，那就是说，财政就是有关钱财方面的公共事务。凡此种种，比如“邮政”、“渔政”、“盐政”等等都可以这么解释。

（二）纷繁复杂的财政现象

现实经济生活中的财政现象随处可见，从政府机关到事业单位，从国家元首到平民百姓，从政治、军事的操作到经济活动．都与财政存在着极为密切的关系。比如，规模宏大的发电厂、钢铁厂、煤矿、油田，纵横交错的铁路干线、公路干线，飞跨江河的桥梁等基础产业或设施的建设；国防、司法、外交等以及其他行政机关的运转；城市的供电、供气、供水、供暖以及广场、公园、公厕等公共设施的修建；幼儿园、学校、医院、防疫站、图书馆、博物馆等文化教育、医疗卫生部门的运转；基础科学研究、国家高新技术开发、航天航空等技术发展的经费；抚恤、福利、社会保障等方面的开支；治理环境污染、维护生态平衡等方面的经费；调节地区之间的收支平衡、扶持贫困地区的经济发展等方面的资金；财政收不抵支出现赤字的弥补，公债的还本付息等，这些都需要投资、拨款、补贴，一句话，都需要费用，都需要政府财政拿钱。

（三）每个人身边的财政

现代人几乎不可避免地要与财政问题打交道。财政问题不仅仅是财政部门和税务部门的问题，不仅仅是政府部门的问题，还与人们的日常生活关系密切。就家庭和居民个人而盲，你来到人世时接生你的医院，幼儿时期抚育你的幼儿园；学龄儿童进入小学以至进入中学、大学学习的学校，在我国基本上是由政府出资兴办的；参加工作以后，一旦暂时失业，可以依靠由政府提供的救济金维持生活；当你进入退休年龄的时候，可以依螺政府参与提供肋养老保障和医疗保障安度晚年，有一天寿终正寝，也要送到政府举办的火葬场送终安息。所有这些，都离不开政府和财政的公共服务，也就是人们通常所说的，生老病死，从摇篮到坟墓，这一切都同政府和财政息息相关。

二、财政是个历史范畴

（一）财政的产生

财政是个历史范畴，它是人类社会发展到一定历史阶段的产物。在原始社会初期，人们过着原始群的生活，由于生产力十分低下，人们靠猎取自然界的天然产物为生，取得的产品非常有限，仅能够维持自身最低的生存需要，没有剩余。因此，当时没有社会分工，没有家庭，没有私有制，没有氏族，更没有国家。„„当然没有财政。

财政的产生，从根本上说是由于社会生产力发展或者说生产力发展带来生产关系发生一系列变化之后产生的。由于生产力的发展，一方面人类取得的产品除了自己最低生存需要之外逐渐有了剩余；另一方面以血缘关系凝结起来的基本经济单位——氏族也出现了。这时的氏族组织的基本职能就是组织本氏族成员共同劳动、共同生产。随着经济的进一步发展，人口的进一步繁衍，氏族越来越多、氏族越来越大，进而出现了胞族以致若干胞族组成的部落。氏族与氏族之间、氏族与其他部落之间经常发生利益的冲突或者战争。因此氏族的职能因而也进一步扩大，除了组织劳动、生产之外，还有组织成员征伐、抵御外来氏族，修筑城堡、加固城墙等的职能也从无到有、逐渐强化。再到后来，氏族（包括逐步扩大的胞族、部落等）还进行组织原始的宗教活动、围建住宅、修建仓库等等。由此可以看出，随着生产力的发展，氏族组织职能不断扩展，逐渐承担了越来越多的除了氏族成员个人需要之外的公共事务活动。要完成这些公共事务活动，必须要消耗物质产品或劳动。那么用什么来满足这些事务或活动呢?只能是剩余产品或剩余劳动。这样，在原始社会就出现了用一部分剩余产品和剩余劳动来满足氏族内部公共事务活动的经济活动（主要是分配活动），这就是最早的财政活动。这种活动最早由氏族机关来组织、承担，范围十分有限、也没有强制性。氏族机关有一个慢慢演变成国家的过程，这主要是由于私有制、阶级的出现，带来了贫富分化、利益对抗的结果（参见恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》）。国家产生之后，国家接管了以前由氏族机关组织、承担的财政活动，而且由于国家本身性质的决定，财政活动就有了强制性的特点，这主要表现在取得、占有社会产品（包括劳动）上，其中捐税就是最早产生的、最古老的财政范畴之一。

（二）财政及财政制度的发展

财政产生后，随着社会形态的更迭以此经历了奴隶制财政、封建制财政、资本主义财政和社会主义财政几个发展阶段。在奴隶社会，生产资料为国有制，国家财政收入主要来自土地收入和掠夺、贡物收入，财政支出主要用于战争和祭祀活动，捐税虽然已经产生，但还不构成主要财政收入来源。由于用于战争的支出太过庞大，有的国家偶尔还需要借债，这样在奴隶社会就产生了一个新的财政范畴——国债。据记载，在古罗马就有政府向高利贷者和寺院进行的借贷活动。

在封建社会、特别是封建社会中后期，由于生产资料为私有制，因而国家财政收入逐渐转向以赋税收入为主，但封建社会毕竟属于君主专制社会，政府依靠特权比如对开矿、采伐直接收取收入，对重要生产资料和生活资料比如铁、食盐等垄断其生产和销售取得专卖收入，甚至在后期对政府官员明码标价取得捐官收入等也占有重要地位。封建社会的财政支出主要用于战争、国家机构的运转和皇室消费，同时大兴土木营建宫殿和陵墓以及疏通河道、俢渠灌溉等形成的建设支出也占有相当的地位。此外用于发展教育、文化方面的支出也有所增加。在奴隶制社会和封建制社会前期，国家财政收支和王室收支是混在一起的，但到了封建社会中期以后二者逐渐分开，成为两项明确的财政支出，发展到封建社会后期由于受到资产阶级的强大压力，封建国家不得不向公众（主要是资产阶级）公布政府财政收支情况，这样一个新的财政范畴——国家预算就产生了。国家预算，英文budget，据记载最早产生于13世纪的英国。

资本主义社会是号称“民主”的社会，一切权力归国会，所有企业、公民（包括国王、总统在内）等微观经济主体都要纳税，所以国家财政收入主要来源是税收收入，除此之外债务收入构成了国家财政收入的重要来源，这一方面是由于资本主义社会打破了以前的君主专制统治，把国家与民众放在了一个平等的基地上，另一方面是二十世纪三十年代以来很多国家奉行凯恩斯主义、实行赤字财政政策的结果，因为巨额的财政赤字需要弥补。资本主义国家的财政支出主要有军事支出、社会（福利）支出、经济支出和管理支出等。在现代发达国家，社会福利支出是第一位的，军事支出和经济支出居于第二位，管理支出规模相对比较小，这主要是因为市场经济比较发达下政府行政职能弱化的结果。在资本主义社会，财政赤字、赤字财政、通货膨胀等经济财政范畴逐渐产生并成为司空见惯的财政经济现象。

在当今的社会主义国家，除生产资料所有制带来的本质不同外，其财政收支类型和结构与资本主义国家大体相同。在计划经济体制，国家财政需要集中更多社会资源，因而财政规模（财政收支占GDP比重）相对较大，实行市场经济（比如中国）同样使财政规模有所下降，特别是政府行政管理职能应该随之进一步弱化。

由于商品货币经济不发达，在奴隶社会和封建社会，财政收支的主要形式采取了实物和力役的形式，在中国古代文献中记载的“粟米之征”、“助耕公田”就是指以实物和力役形式取得的财政收入。到了资本主义社会以后，由于商品货币经济的发展，财政收支才逐渐采取了价值的形式。

（三）“财政”一词词源

财政是一个具有悠久历史的经济范畴，财政活动自古就有，但“财政”一词却属于外来语。现代“财政”一词的英文单词是“Finance”，它起源于公元13——15世纪的拉丁语finis，意思是货币支付，表示当时一切货币关系的总和，后来演变为finare，则有支付款项、裁定款项或罚款支付的含义。到16世纪未，法国政治家让·波丹（Jean Bodin，1530—1596）将法语finance作为财政一词使用，认为财政是“国家的神经”，随后逐步泛指国家及其他公共团体的理财。日本于1868年明治维新开始后，从西欧引入finance一词，并借用汉语的“财”、“政”二字，创造了“财政”一词，并在1882年官方文件《财政议》中，第一次使用了“财政” 这个术语。

中国古代称财政为“度支”、“国用”、“岁计”、“国计”等。“度支”、“国用”指国家的费用开支；“岁计”指国家收入和支用的计算；“国计”指国家财政。19世纪末，“财政”一词从日本传入我国。清光绪二十四年（1898年），在戊戌变法“明定国是”诏书中有“改革财政，实行国家预算”的条文，这是清政府官方使用“财政”一词的开始，并于光绪二十九年（1903年）设立财政处，处理国家财政事务。

三、财政活动的构成要素和特征

（一）财政活动的构成要素

1.财政活动的主体。财政活动的主体是指财政活动的发动者以及承担者。财政是一种公共事务活动，在国家产生之前，这种活动的主体是当时的氏族组织；国家产生之后，财政活动的主体转变为国家。尽管理论界有对于财政的产生及与国家的关系有着不同的看法，但对于国家产生之后国家成为财政活动的主体这一点看法是一致的。国家作为财政活动的主体其含义有两点：第一，在财政活动中，国家处于主动的、支配的地位。即财政活动的范围、方向受到国家意志的决定。这是不同国家财政活动范围以及财政收支结构不同的重要原因之一。第二，财政活动是一种在全社会范围内进行的集中性活动。正因为财政活动的主体是国家，国家并只能是国家才可以站在全社会、全民族的角度，通过科学合理的组织财政收入和安排财政支出，最终保证国民经济持续、健康、协调发展。

2.财政活动的目的。财政活动的目的是为了满足社会公共需要。社会公共需要相对于私人个别需要而言，它具有总体性、共同性和木对称性的特征。首先，社会公共需要不是普通意义上人人有份的个人或个别需要的数学加总．而是社会公众在生产和上作中的共同需要，是必须由政府集中执行和组织的社会职能的需要。其次，社会公共需要是每一个计会成员可以无差异地共同享用的需要，一个或一些社会成员享用并不排斥其他社会成员享用。再次，社会成员在享用社会公共需要的同时也要付出代价(如交税或付费)，但并不是等价交换原则，各社会成员的付出与其所得是不对称的，不能说谁多付出就多享用，少付出就少享用，不付出就不能享用。而且，满足社会公共需要的物质手段只能来自计会产品的剩余部分。在社会产品仅能满足个人的最基本的生活需要的时期，是不可能出现社会公共需要的。反之，并不是所有剩余产品都是用于满足社会公共需要的。

社会公共需要涵盖的范围颇广，包括政府执行其职能及执行某些社会职能的需要。诸如行政、国防、文化教育、卫生保健、生态环境保护的需要，也包括基础设施、基础产业、支柱产业和风险产业的投资，从广义L讲，还包括为调节市场经济运行而采取各种措施和各项政策提供的服务等等。

第五篇：工业设计导论

“工具作为人身体延伸的一种手段，是为了实现人的使用目的；”人们对工具的使用不但解放了劳动力，也产生了设计；设计作为一种手段作用于产品满足使用者需要并引导消费。当下消费趋势已从 “工具消费”转向“内容消费”，满足了人们对功能的需求和精神的愉悦；尽管“内容消费”解决了“工具消费”对使用者情感关怀的不足，但有时也会给使用者带来伤害和对环境造成威胁。作为设计者，我们不得不再次整合“人——机——环境”在“内容消费”潮流下的新思路，通过设计引导一种“健康消费”。本文将从消费者角度出发，浅谈工具属性的转变和人的需求变化对产品设计的影响及意义

“窝们说现在是内容消费的时代，在这里谈论这个转变会有两层意思，一个就是这里说的较多的人们从工具的消费转化为内容的消费，比如说手机的等数字消费品的变化，即我们的专注点从功能转向了内容；另外一层就是从信息的消费到内容的消费，比如以前是上网冲浪，就是随便看看去找信息看新闻，而现在这种信息消费已经退出主角身份，因为我们一天到晚都与网络相连”iPad所带来的不仅仅是工具功能属性的满足和信息的消费，而是一种新的生活方式，补偿当代消费者的心理需求。

色彩是工业设计重要的组成部分，人们对于色彩的追求是必然的，一件产品好不好给人视觉的第一感觉就是色彩。合适的色彩搭给人一亲切感、更容易使客户接受产品。

人接触产品的过程是人—机交流的过程。现代人们更追求快捷、舒适的生活方式，因此如何设计人机关系是一大设计难题，需要我们不断发现客户需求，而且还要为人类创造欲望。社会每时每刻都在进步，然而我们的产品也在日新月异。当我们满足了基本生活需求，我们就会追求更高质量的生活，那么就需要设计来满足我们的欲望。作为商家就应该不断地；了解市场信息创造新的产品或者在原有基础改进。

现代设计更多的讲究和谐，讲究可持续发展。我们创造产品的同时我们也给环境带来了威胁，造成资源的浪费。因此设计师在设计师还应考虑人、社会和环境的关系。设计不是单纯为了人类而存在的，他还包括对地球乃至星球负责。