c论文标准格式

第一篇：c论文标准格式

论文标准格式 一

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

2、论文摘要和关键词。

论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

关键词 是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）

8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。二

1、本科毕业论文格式要求：

装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。

纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米 论文份数：一式三份。

其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。

2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排）

3、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。

4、字体要求：

（1）论文标题2号黑体加粗、居中。

（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。（3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

（6）目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。

（7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。（8）正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。二级标题：标题序号为“

（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。（9）注释：4号黑体，内容为5号宋体。（10）附录： 4号黑体，内容为5号宋体。

（11）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

（12）页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。

5、纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。

6、页边距：天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。

7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。鉴于有同学反映期末论文不用这么烦琐,鉴于有人抱怨太长,鉴于服务大众的思想.现补充简化版期末论文格式如下.(注意:以上均为个人意见,请酌情参考.老师有要求的请遵从老师要求,最后,感谢大家光临分享.)1.纸张与页面设置（1）A4，纵向；

（2）页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm 2.页眉

（1）设置：1.4cm（2）字体：统一使用汉语：小五号宋体。（3）分割线：3磅双线；

（4）内容：××学院本科期末论文，居中。3.页脚

内容：页码，居中。4.论文基本内容与要求

（1）论文题目：单独成行，居中，日语：小2号黑体；英语：Times New Roman 18号；（2）作者姓名：另起一行，居中，日语：小4号宋体；英语：Times New Roman 12号；（3）内容提要：另起一行，日语：4号黑体，内容为小4号黑体，长度要求150字以上；英语：Times New Roman 12号，长度要求在100字左右；

（4）关键词：另起一行，日语：4号黑体，3-5个关键词，每个关键词之间用“；”分割，内容为小4号黑体；英语Times New Roman 12号；（5）正文

正文部分的要求如下：①正文部分与“关键词”行间空两行；②日语正文文字采用小四号宋体；英语正文文字采用Times New Roman 12号，标题日语采用四号黑体，英语采用Times New Roman 14号，每段首起空两格，1.25倍行距；③段落间层次要分明，题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字日语用小五号宋体；英语采用Times New Roman 10.5号；图表编号要连续，如图

1、图2等，表

1、表2等；图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边；⑥字数要求：一般不少于1500(按老师要求）；⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。（6）注释

注释部分的要求如下：①与正文部分空出两行；②按照文中的索引编号分别或合并注释；③“注释”采用五号黑体，注释内容日语采用小五号宋体，英语采用Times New Roman 9号。英语注释具体要求如下：

①在文中要有引用标注，如××× [1]；②如果重复出现同一作者的同一作品时，只注明作者的姓和引文所在页码（姓和页码之间加逗号）；格式要求如下：

[1]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码（后加英文句号）。

[2]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，起止页码，英文句号。（7）参考文献

参考文献部分的要求如下：①与注释部分间空两行；②应列明期末论文参考的主要文献资料，“参考文献” 采用五号黑体，参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体，英语Times New Roman 10.5号。参考文献的著录，按著录、题目、出版事项顺序排列，其格式为： 期刊类：著者.题名[J].杂志名,年份,（期号）。书籍类：著者.书名[M].城市名:出版社,年份,页数。网络类：著者.题名[EB/OL].www.xiexiebang.com.年-月-日。③英文作者超过3人写“et al”(斜体)。英文参考文献格式要求如下：

[1]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加英文句号）。

[2]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，英文句号。

毕业论文格式标准

1、引言

1.1 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。

1.2 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000－8000。

1.3 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编）。

2、编写要求

2.1 页面要求：毕业论文须用A4（210×297）标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。

2.2 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。

2.3 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：，居中，打印字号为小五号宋体。

2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。

2.5 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。

3、编写格式

3.1 毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。

3.2 毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：

前置部分：

封面

题名页

中文摘要，关键词

英文摘要，关键词（申请学位者必须有）

目次页（必要时）

主体部分：

引言（或绪论）

正文

结论

致谢（必要时）

参考文献

附录（必要时）

4、前置部分

4.1 封面：封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。

4.2 题名：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。

题名页置于封面后，集资列示如下内容：

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文（小二号黑体，居中）

论文题名（二号黑体，居中）

学生姓名（××××××××三号黑体）

学 号（××××××××三号黑体）

指导教师（××××××××三号黑体）

专 业（××××××××三号黑体）

年 级（××××××××三号黑体）

（××××××××三号黑体）分校（学院）（××××××××三号黑体）工作站

4.3 摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

摘要页置于题名页后。

中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。

英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。

4.4 关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3－5个词作为关键词。关键词用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

4.5 目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页。

5、主体部分

5.1 格式：主体部分的编写格式由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。

5.2 序号

毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：

1、×××××××××××××××（三号黑体、居中）

×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）

1.1、×××××××××××××（小三号黑体、居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）

1.1.1、×××××××××××（四号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）

①×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）

1)×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）

a、××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）

5.3 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2（式3.5）等。

5.4 注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。

注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。

注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。

论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。

5.5 结论：结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。

5.6 参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式统一排序、依次列出。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。

期刊：[序号]作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号（期数）、引用部分起止页。

会议论文集：[序号]作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。

第二篇：标准论文

标准纸样 一：

1，标题。应该能够总结了整个论文最重要的元素，简洁的，看到的，一般应不超过20个字。摘要和关键词。

2，论文摘要应是主要的概念话语。为了阐明本文的目的，研究方法，结果和结论。除尽可能原始论文，优秀的创意效果和新的论文有见地的基本信息。而且不应该是一个简短的章节标题列表。摘要500字左右。

键字的论文旨在反映最关键的短语，通常为3-5。

如图3所示，该目录。这两篇论文大纲由一些论文字幕，应当标明相应的页面。

4，引进(或序言)。讨论内容应包括国内和国际形势方面，本文将处理的问题，讨论的工作，在经济建设，科技进步和社会发展的理论意义和实用价值。5，身体。是一个论文题目。

6定论。论文的结论还需要明确的本质不变，应澄清从创意效果或新的见解，以及在该领域的意义。

7，看文档和笔记。编号的子序列中的文件中的文本后的票据或票据的参考文献，可参考有关文献。图表或数据必须注明来源和出处。(见“文学”杂志上写作时模式是：

[编号]，作者，文章标题，期刊名称(外语可以缩写)，年，卷号，期数，页码。参考文献书籍，写作模式是：

[编号]，作者，书名，书单位，年份，版本，页码。)8，附录。放置在身体，包括过于冗长的公式推导，准备给别人看的数学午餐帮手需要的东西，重复性的数据记录纸用符号的含义，缩写，文字和澄清程序等信息。二：本科毕业论文模式要求：

1，装订顺序为：目录文本写作过程的位置月-日。③英国作家谁写了3个以上“等”(斜体)。请参阅的格局英语文学如下需求：

[1](两个空格)作者姓名(姓在前，名在后，相隔一个逗号，然后由英国期间的第一个和最后一个名字)，标题(斜体期间英语)，一本书(冒号后)，出版社或书商(逗号)后，一本书日期(后加入英文句)。

[2](两个空格)作者姓名(姓在前，名在后，相隔一个逗号，然后由英国期间的第一个和最后一个名字)，文章标题(标题的文章“”引号)(空间)立即期刊名称(斜体后跟一个逗号)，卷号(发行数量)，一本书，英文句号。陈先生说科学技术

描绘的科技成果或开发技巧工作坊或技能测试和评估的研究成果;技能无疑是一个科学的话语地位的文件。陈先生说，对科学的技能，通常工作丰富的信息提供系统或过程可以包括正反两方面的成果和经验。文件

是一个学术实验，理论或观察的科学研讨会的主题有新的效果，或站立持不同政见者，以科学的记录和常识;被称为原则付诸实践的科学总结一些新的进展，提供学术会议上宣读，沟通和对话;在国内外学术刊物上公布;还有一些其他用途的书面文件。

它应该提供新的科学技术，信息发现，有所创造，创造，有所前进，必须允许重复，仿照，抄袭作业。论文题写

在最合适和最简洁的，但最重要的文件，反映的契合语法词的组合的具体内容。刻在作出贡献，需要考虑编制选定的关键词和标题，索引等二次文献能够提供特定的实用信息检索所使用的每一个字。

铭文不能使用不寻常的缩写，首字母缩写词，字，字符，符号和公式。不主张用子题写。摘要(以下简称“摘要”)

是陈表示，没有注意到论文的内容，简单地谈一谈陈先生说。

应具备的独立性和自足，不读书的小陈说，论文的全文，就能获得必要的信息。有数据，尚无定论，是一个很好的作文，能够独立使用，能够分开其他文献。内容应包括陈先生说，相同数量的主要信息文件。

研讨会正常工作，应该明确的意图，在最后的测试方法，结果和结论。侧重于书面的结果和结论。抽象元素

意向书，研讨会，研究，查询和其他条件，意图和任务，以及主题触及规模。方法，使用的原则，理论，条件和目标，信息，技术，分配方法，设备，程序等;结果，测试结果，或讨论，数据乃打听的结果和功能。

结论，分析，研究，比较，评价和使用的查询结果提出，随后的问题，假设，灵感，想法，炒作，等等。

其他不属于研讨会，研究和发展，主要的意图的查询，但在其智慧和情报价值的信息也是很重要的方面 抽象类型

一种基于文献的总结报告显示的大小和内容的主体轮廓的简要说明。文献的摘要表明标的大小的简要说明。

新闻/指示总结报告是基于一种类型的抽象文学的方法来表达一些价值较高的信息，并指示性文摘抽象一些其他的方式的方式来展示。特色汇总

总结报告为基础的方法，结果，结论，有些是必要写三个具体意图和其他书面简要介绍一下其他两个。

这表明需要写一些抽象的特定意图，方法，结果，结论，和其他4有些人可以写简单。新闻/指示总结以上5部分有必要的专门编写的。词通常是400字左右。摘要写作的需要 中文摘要 英语水分

中国语言为载体的文字的应用论文，报告/指示精华从事研究工作和科学成果获得供认世界上最基岩条件!纸简介

一个简短的讨论，澄清规模的意图，工作范围相关的常识空白，理论基础，分析，讨论的想象力，研究方法，实验设计，预期结果和讨论影响等现有就业岗位。应该是简洁，同样不能是抽象的，不成为摘要说明。现有教材的一般知识，不显示中的介绍。正文纸张

为中心的一些论文，占总理空间。

快速的目标是要查询的目标，试验方法，观察方法，设备，信息，材料，测试结果，观测结果，计算方法，编程原理，数据，图表处理组通过，由视图和派生的结论。

因为学科，主题，研讨会的方式，操作过程，结果此内容对身体的表达，沟通和活动之间的差异没有一致的规则。

文字内容是必要的地球，现实的客观，准确完整，逻辑清晰，简洁性和可读性。论文的结论

是结束，总体的结论。不与文本段落重复的总结。

可能是准确的，良好的，清晰，简洁。

出口如果无法定论，但没有结论，也可以是有必要先谈谈。

能够谈论的调查结果，或提出索赔，研讨会想象，设备的改进定型，问题需要加以解决。论文感谢

作为一个研讨会，约占尊重由单位提供，以帮助自己的表达进行学术研讨，他们构成成绩的过程中，必须发挥。

因为纵向课题的学术论文已被刻在标记纸，所以这不能提高的一致好评。大概是得益于以下几个方面：

合约单位水平的问题，赞助或支持的公司，或自己安排的讨论;研讨会，以帮助结束工作或提供自己的午餐安排或条件;在讨论工作，以帮助进行索赔或供应人员;转发和引用正确的信息，图像，文档，所有这些研究思维和想象;谢谢安排或其他的自己。

第三篇：标准论文6

官员财产申报的若干问题

王清淮1

【内容摘要】官员个人财产申报，是当前法治社会共同遵守的规则，这项制度可以有效地遏制权力腐败，保证国家公权力在阳光下运行，因此也被称为阳光政策。当前我国官员个人申报的基础要件已经成熟，表现在：

一、官员拥有较大数量的个人财产；

二、多数官员赞成申报个人财产。我国很早就制订了有关官员财产申报的章程，有的地区也试行了这项制度，但是至今没有实行，根本原因在于利益集团的掣肘。【关键词】官员财产申报；利益集团；国企寡头；双轨制

一、题解

这里所说的“官员”，指具有人事、财物、工程审批权的国家领导干部，不包括一般干部和公务员。官员财产申报，指符合申报资格的官员向主管部门定期申报除了工资和奖金之外的其他财物收入，包括各种动产和不动产，以及受捐赠、彩票、股票、合法经营、入股红利等。当这些合法收入之外仍有较大动产不动产不能说明来源，就可以“巨额财产来历不明罪”被起诉。这种做法形成常态，可以有效地遏制官员侵占公私财物的犯罪冲动，从而保证国家公职人员的清正廉明。

二、境外官员财产申报制度

国外官员财产申报制度可以追溯到18世纪的瑞典。在最近的100多年里，国外官员财产申报制度得到了广泛的实践。据有关资料介绍，到目前为止，已有英国、美国、法国、德国、意大利、俄罗斯、阿根廷、智利、澳大利亚、新加坡、泰国、日本、韩国、印度以及中国的台湾和香港等90多个国家和地区确立了此项制度。从已经推行这项制度的国家和地区的实践来看，实行官员财产申报制度对反腐败有着积极的意义和重要的作用。

（一）美国。美国于1978年开始实行官员财产申报制度。当年，美国国会通过了《政府伦理法案》，规定立法、司法、行政三种政府机构的所有官员，必须分别在本系统内申报其本人、配偶及子女的财产状况，并按规定程序提交财产状况的书面报告。美国负有财产申报义务的公务员范围是十分宽泛的。从美国《政 1 王清淮，1957年生，辽宁喀喇沁左翼人，中国人民公安大学教授。府伦理法案》中涉及的申报人员范围来看，包括3大类：一是包括白宫官员在内的所有政府官员；二是参议院和众议院的议员及其雇员；三是法官和司法雇员。但是，考虑到公务员人数众多，因其岗位不同而产生的贪污腐败的系数大小有别，以及寻求公务员的隐私权与财产申报的平衡等诸多因素，美国最终采取了公开申报与秘密申报两种类型。具体来说，依据《政府伦理法案》的规定，凡担负重要决策权和指挥权的官员、高级科技人员、咨询顾问人员等，必须公开申报本人及其配偶和抚养子女的财产状况。秘密申报的人员，一般由各单位自行确定，适用于中、下级官员和雇员。秘密申报人员一般包括：文职GS-15级、军人0-6级及其以下的官员或雇员，主要指那些从事工程合同、物资采购、执照发放、奖金管理、企业监管、行政执法以及对非联邦实体产生经济影响的人员。

（二）俄罗斯。1997年生效的《俄罗斯联邦政府法》就规定了政府总理、副总理和各联邦部长每年要向俄税务机关申报个人财产。时任俄罗斯总统的叶利钦专门发布了一项总统令，要求官员申报财产。2008年12月，俄罗斯总统梅德韦杰夫签署了《俄罗斯联邦反腐败法》（简称《反腐败法》）。《反腐败法》规定，国家公职人员应当申报自己、配偶以及未成年子女的财产和收入情况，而俄罗斯政府总理、副总理以及政府部长，有义务向联邦税务机关提供自身和配偶以及未成年子女名下的财产及收入信息，其中包括各自收入、财产和财产性债权债务。2009年4月1日，俄罗斯总统梅德韦杰夫和总理普京分别公开了自己的家庭收入。随后，俄罗斯副总理和11位部长也纷纷公开了自己的家庭收入，从而正式施行了俄罗斯官员财产申报制度。2009年5月18日，俄罗斯总统梅德韦杰夫签署5项总统令，对俄罗斯官员财产申报问题作了详尽规定。这些总统令连同2009年初生效的《反腐败法》，构筑了俄罗斯官员财产申报和公开制度。根据俄罗斯相关法律规定，目前的申报主体大致可分为以下3个部分：一是充任联邦国家职位的人员及其配偶和未成年子女。这些职位由俄罗斯联邦宪法、宪法性法律及联邦法律作出规定，包括总统、政府总理和副总理、总统办公厅主任、政府办公厅主任、列入政府成员的联邦部长、各联邦主体领导人、联邦委员会会议成员、国家杜马会议成员、联邦审计院正副院长及审计员、中央选举委员会主席，以及宪法法院、最高法院和最高仲裁法院正副院长与法官等。这些人员要在每年4月1日前按规定提交上一所需申报的信息。二是充任联邦国家公务职位的人员 2（联邦国家公务员）及其配偶和未成年子女。三是属于非营利组织性质的国有公司负责人及其配偶和未成年子女。后两类人员要在每年4月30日前按规定提交上一所需申报的信息

（三）韩国。在亚洲国家，韩国的财产申报制度最为典型。韩国的财产申报制度是1981年出台的，名为《公职人员伦理法》，并于1983年1月1日正式生效。韩国《公职人员伦理法》将财产申报主体称为“申报义务者”，表明该法列举的11个方面的国家公职人员向有关部门进行财产申报是应履行的义务，带有严格的法律强制性。这些公职人员主要包括：总统、国务总理、国务委员、国会议员等国家政务公职人员，地方各级政府首长和议员，4级以上国家和地方公务员，4级以上外交和国家安全企划部公务员，法官和检事，上校以上军官及与此相当的军务员，大专以上大学正副校长、院长，总警以上警察公务员等，政府提供经费的机构正副首长等，有关机关、团体中的高级职员以及根据国会规则、大法院规则、总统令所指定的特定部门的公务员和公职有关团体的职员等。

此外，我国香港、台湾、澳门等地区，地方政府都制定并实施了严密的官员财产申报制度，他们的此类制度与美俄韩等国大同小异，目的都是从根本上遏制腐败，而且这种努力已经取得了很大的成效。

三、官员财产申报的要件

制度化的官员财产申报，具备完善的程序，保证申报属于动态过程。官员上任和卸任、，以及发生财产变动的情况，都需要向有关部门申报个人财产。申报必须和审计相配套，申报受理机构有审查申报内容的责任，一旦发现申报不实，有瞒报、漏报的情况，将提交司法部门处理。

（一）申报范围。领导干部所申报的财产，必须比较全面、准确地反映申报者及其家庭成员的财产状况。按照以往规定，申报的种类和人员范围过窄，如1995年《关于党政机关县（处）级以上领导干部收入申报的规定》，申报的内容只是强调“个人收入”，很容易给规避申报者以可乘之机。新的规定强调，申报的财产范围应当包括动产和不动产、债权和债务；申报的对象范围，既包括领导干部本人，也包括财产申报者的近亲属（父母、岳父母、妻子、子女以及与其共同生活的其他家庭成员）的财产，防止一些官员通过转移非法财产给其父母、未成年子女的方式来逃脱监控。

（二）受理机关。按照以往规定，党员领导干部报告个人重大事项一般要求向各自单位的组织人事部门、纪检、监察机构报告，同时报上级人事部门、纪检、监察机构备案。

这就形成这样一个错综复杂的关系：一个本该受到监督的领导者，却同时又是监督他的同单位组织人事部门、同级纪检、监察机构的顶头上司，其监督的有效性可想而知。要克服这一不足，需要建立一个规范的、独立的受理报告的机构，或者改变同级纪检、监察机构的隶属关系。

（三）申报处理。按照以往规定，党员领导干部在把个人重大事项报告给组织后，只有少数领导知情，对其余的人则一概不予公开。其实，应该根据党员领导干部的公众化程度确定公开的范围，公众化程度高的实行完全的公开，公众化程度低的实行限制性公开。

例如，美国的财产申报制度就分为公开申报和秘密申报两大类。所谓公开申报，是指个人财产报告要向社会公开，任何公民均可查看或复印。大约有2.5万名高级官员和雇员要公开申报。秘密申报的材料则有限制地公开，由各单位内部掌握，适用于大约25万名政府中、下级官员和雇员。但是，如果申报者的财产申报有问题，有关司法机关调阅其申报资料的，则不在此限。

四、推动我国官员财产申报的可知因素

实行官员财产申报，有利国家，有利国民，而且从国外的时间来看，操作简便，广泛推行目前在技术上不存在任何障碍，早在1987年，就有人提出建立官员财产申报制度的想法。1994年，第八届全国人大常委会将《财产申报法》正式列入立法规划。之后，国家相继出台了《关于党政机关县(处)级以上领导干部收入申报的规定》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》等文件。新疆阿勒泰、江西黎川等地也进行了官员财产申报的实践。然而时至今日，关于官员财产申报制度的法律仍未明确出台。2010年3月，在十一届全国人大三次会议的记者见面会上，全国人大代表、全国人大常委会法制工作委员会副主任李飞表示，官员财产申报能否上升为法律正在研究过程中。

（一）政府层面的意见。1994年，第八届全国人大常委会就将《财产申报法》正式列入立法规划。1995年4月20日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布了《关于党政机关县(处)级以上领导干部收入申报的规定》。2006年8月29日，中共中央召开政治局会议，研究党员领导干部个人有关事项的规定，《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》作为重要的党内法规将颁布实施。中国关于党员领导干部报告个人有关事项的规定，实质上就是借鉴、采纳世界上通行的“官员财产申报制度”。

中央政治局会议指出，《有关事项规定》强调党员领导干部向党组织报告个人有关事项的职责，明确需要报告的事项，确定受理报告的机关，完善报告程序，强化监督检查，使这项制度更加切合实际，更加具有可操作性。

（二）学者层面的意见。经过近20年的酝酿，官员财产申报制度立法仍未取得实质性进展，经过梳理可以发现，当前反对尽快立法的观点主要有两方面：第一，金融实名制等配套制度不够完善，官员财产申报制可能成为空中楼阁，所以应该先建立配套制度；第二，官员财产申报制可能侵犯官员的隐私权。

对于第一种理由，清华大学社会学系教授孙立平曾指出，配套制度只是官员财产申报制度久拖不决的一种借口。他认为，在官员财产申报制度建立的初期，财产申报的主要作用是“录以备考”。也就是说，在初期，出现瞒报、走过场等情况都没有关系，只需严格要求申报人对自己的申报负责，并辅之以公开和舆论监督两种手段，鼓励公众举报、揭发即可。这样一来，一些瞒报、走过场的问题很快就会解决。而配套制度的建立与完善则是一个相对长期的过程。

“也不存在财产申报侵害官员隐私的问题。”中国政法大学法治政府研究院副院长王敬波教授说，公务人员的隐私权受到限制是世界惯例。在许多国家，财产申报是官员因其公职带来的法定义务，不但不会侵犯隐私权，反而应该主动、真实、及时地申报、公开。官员财产申报制度立法能否取得实质性进展，关键在于能否打破官员的整体利益。推进官员财产申报制，仅仅停留在党内监督或行政系统内部监督远远不够，必须要引入公众力量，进行强有力的社会监督。

（三）官员层面的意见。官员财产申报制度的出台，不取决于技术性过程，而是取决于社会力量的博弈，取决于社会对既得利益的阻止能力。反腐败必须诉诸于社会，如果没有来自社会力量对权力的监督，反腐目标很难实现。

根据一项调查，当前92.3%的人支持官员财产申报制度立法。分析这个数据，可以看到很有意义的现象，当然是人们不用掌握具体数据都能够猜测得到了，那就是92.3%的92.3%都是群众和没有审批权的一般官员，而政府官员，尤其是高 5 级官员几乎全部反对财产申报或公开。仅从这个现象就可以推知，当前我国政府官员的腐败已经多么严重。

官员层面同意并主张实行官员财产申报的，绝对数量占有比例都很大，这是一支必须重视的力量，他们虽然掌握的权力不大，但他们实际控制舆论，在舆论层面宣传这个观点，对于尽快实行这项制度，会有巨大的功效。今年以来，一些重量级的领导干部已经宣布支持官员财产申报并公示，王岐山、汪洋等多次申明可以首先公开自己的财产。这些官员的表态，也是国家舆论的一部分。

五、阻碍我国官员财产申报的不可控因素

尽管我国官员财产申报形势所趋，终将在中国实施，但是在目前还存在很多的不可知因素，使这一措施难以落实。所谓不可知因素，其实是可以预见的，他们在必要来自国内的利益集团，这些集团长期操纵国家金融体制，从中渔利，已经形成顽固而强大的势力，动员他们主动放弃自己的利益，这在理论上可行，但在实际运作中成功的几率不会很大，因为任何利益者都不会做出这样完全不利于自己的妥协，尤其在他们已经形成利益集团的条件下，这就等于让他们束手就擒，在军事上这种可能性几乎不存在。

（一）第一阻力：利益集团。利益集团的顶尖部分是国企寡头，他们兼具国家干部和企业老总双重身份，可以从两个方面规避财产来源不明的风险，国家法律在他们周围形成真空，甚至形成抵御强力攻击的防御层。这是我国经济双轨制留下的一个巨大的漏洞，随着经济软着路成功，这个漏洞实际上已经被人们忽略了，即使没有忽略，人们也往往无视它的存在，也就是默许它的存在。很难理解在市场经济的条件下，会有这么一个经济飞地，任由寡头搜刮盘剥国有资产。

（二）第二阻力：双轨制。国企寡头依赖国家政治体制而存在，双轨制的设立，就是1980年代为解决出口产品的销路创建的，形成国内和国外两条腿走路的局面。这种既是市场，又是计划的经济体制，在世界上都是唯一的，它只是一种权宜之计。邓小平设计它的时候，没打算让它存活多久，可是几十年之后，这个双轨制还在继续运行，国企老总更急肆无忌惮地侵吞国产，国进民退的局面更加严峻。

（三）第三阻力：体制。官员财产申报难以实现，说到底还是政治体制问题，政治体制实际上在保护那些不愿意把财产公之于众的中高级政府官员，因为这些 官员或多或少都与国企沾边，如果不是自己参股控股其中，那么他们的亲戚配偶或子女也会参与这个利益集团的，这些人和他们的亲友，都是在实行双轨制期间，攫取了自己的第一桶金，而且这个金桶会越来越大，他们身处其中，已经很难让这个金桶停止膨胀，从这个意义上说，他们是一伙赌徒，明明知道这个局会打破，但就是不想被打破这件事。他们知道自己的财产很不安全，但除了把财产转移到国外，没有更好的办法。所以，这些官员的唯一可行的。就是推迟官员财产申报实行的时间。

六、结论

实行官员财产申报制度，虽然不能从根本上制止腐败，但是对于防范官员隐瞒实情、欺骗公众等损害民众利益的行为应该说具有一定的积极意义，至少是对“官员无隐私”识深化的表现，但由于不对公众公布，显然不能满足公众的知情权，这在一定程度上，还不能发挥出官员隐私具有公共意义的作用。官员的财产状况、婚姻状况、家庭成员从业状况没有依照一定的方式向社会公开，从而使得权力寻租的灰色空间并没有减少。中央纪委官员在谈到对官员监督存在的问题时认为：“上级监督下级太远，同级监督同级太软，下级监督上级太难，组织监督时间太短，纪委监督为时太晚。”既然这几种监督都存在死角，那么用制度监督，将是一个很好的选择。而制度监督，最有效的一项，就是财产申报，并且公开。立法机构的主动作为，在缩减官员灰色隐私空间上大有可为。世界各国反腐经验表明，领导干部财产若不向公众公开，廉政监督将可能成为一句空话。

第四篇：论文标准格式

试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变

孙钱

（北京师范大学 文学院10000120）

内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。

关 键 词：信息技术、教学、角色转变、两课

正文：

（一）与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。

1、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。

2、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟”的学习团体外，还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克服自主学习的困难，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家进行交流，使他们能帮助自己的学习。“两课”教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。

（二）随着现代信息技术突飞猛进的发展，特别是计算机网络技术日新月异的变化，在现代信息技术的环境下，“两课”教师教学的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化。教师已不是传统意义上的教师了，“两课教师”这“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑战，而且正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担和分解，使人们头脑中原有“教师”的观念受到了前所未有的冲击。尤其是现代信息技术的大规模制作，使人们明显感到，传统的“教师”角色，实际上被现代信息技术的媒体所代替，如何胜任现代信息技术条件下的教学工作？现代信息技术对“两课”教师的能力和素质提出了更高的要求。教师除了要熟练掌握多媒体技术和课件的制作等教育的常规手段外，还要有更高的科学文化素养和思想道德境界，这对原来只需“动口”，不需“动手”的“两课”教师来说，又是一场新的挑战：

1、学会制作教学材料。按教学设计所确定的教学内容制作CAI课件、课程网页、电子教案、自检自测材料等，让学生能得以利用自主完成学习任务。、能组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑等，教师在网上解答学习提出的问题，尤其要结合各种教学媒体组织教学过程。重要的是教师必须对网络信息资源所提供的教育信息进行精心的筛选、利用和评价，正确引导学生对信息进行有选择地消化吸收。

3、熟悉教材。对教材内容有深入的钻研，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较强的预见性，并由此做好大量、充分的准备工作，随时随地应对学生的咨询或电话、电子邮件、传真等方式的提问，给学生以准确、科学、具体及时的答复。

（三）、现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。具体可表现在以下几个方面：

1、在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。为了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为基础，以建构主义理论为指导，改革课程结构，制定最佳教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，使之适应时代的变化。

2、由于使用了先进的媒体传播技术，教师已从繁重的教学工作中解放出来，有了更多的时间和精力来从事教育科研。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；要进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最佳信息呈现方式，突破课程中的重点、难点；要研究和评价网络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。

3、未来的社会是一个学习化的社会，教师为适应不断发展变化的科学技术，就得具备自我发展、自我完善的能力。要不断地提高自我素质，要不断接受新知识、新技术，及时更新知识结构，以使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的变化。

总之，为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，高校“两课”教师必须做好角色的转换。只有在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中加强自身的提高和发展，才能肩负起培养２１世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。

[参考文献 ] 1.、谢海光.互联网与思想政治工作案例[M].上海:复旦大学出版社,2002.2、.曾令辉.网络社会政治教育概论[M].南宁:广西民族出版社,2002.3、刘融.信息网络环境中高校“两课”教育创新初探[J].电子科技大学学报(社会科学版),2003,(1):98～101.4、张明志.网络环境下高校思想政治教育工作的创新与实践[J].探索,2003,(1):90～91

第五篇：论文发表标准

杭州汽车技工学校教育科研成果奖励办法

（2012年8月修订）

为了实现“科研兴校”的目标，进一步推动我校教育科研活动广泛深入地开展，提高全体教师的教科研积极性，形成教科研的良好氛围，从而达到促进教育改革、提高教育质量和办学效益的目的，特制定本办法。

本办法适用于对本校在编教职工在职期间，在著作、科研项目、专业论文发表或获奖等方面获得的成果的奖励，重复获奖的按就高原则。

第一条教科研成果的评奖范围

1.报刊上正式发表的教育、教学论文。

2.各级各类获奖的专业论文。

3.已结题并通过评审、鉴定合格或在各级评选中获奖的各级教育科研课题。

4.公开出版的专业书籍、教材和教育参考读物。

5.已投入使用、质量较好但未公开出版的省、市及校本教材。

6.被学校立项的教学课件、教具等开发项目。

7.各级各类比赛（武）获奖的个人、集体及指导教师。

8.教育、教学、学校管理等方面的其他成果。

第二条奖励标准

1.对有国内统一刊号（CN）的杂志上发表的专业论文及专业文章

（1）在核心期刊上发表的专业论文，奖励1000元/篇。1

（2）在其他有统一刊号的杂志上发表的专业论文，奖励 400元/篇。

（3）在无国内统一刊号（CN）但具有准印证的杂志上发表的专业论文奖励200元/篇。

以上发表的专业论文字数要求1600字以上，不足1600字的减半奖励。

（4）在报纸上发表的专业文章，分别参照本条第（2）、（3）项标准奖励。

（5）在刊物上发表翻译的专业论文或专业文章，相应减半计发奖励。

（6）在刊物上发表翻译的教育参考文章，参照本条第（5）项标准的50%计发奖励。

（7）在刊物上发表的文章属非专业文章，也与教育参考无关的，不列入教科研奖励成果。

（8）在刊物上发表翻译的文章属非专业文章，也与教育参考无关的，不列入教科研奖励成果。

2.教育教学科研项目

①通过结题验收的国家级（含部级）、省级（含厅级）、市级（含局级）、校级研究课题,分别给予2000、1600、1200、800元奖励，其中被立项为重点项目课题的，奖励标准上浮20％。

②通过结题验收的国家级（含部级）、省级（含厅级）、市级（含局级）研究课题的子课题成果按降一级标准奖励。

③课题组长（或课题负责人）的奖励按奖励总额的60％计发，其他参与者合计为40％。

3.公开出版的专业书籍、教材和教育参考读物

（1）对正式出版的个人专著作者奖励5000元；合著的第一作者奖励4000元，第二作者奖励2000元。

（2）对正式出版的个人编著作者奖励3000元；参与编著作者奖励1000元。

（2）对正式出版的教材主编奖励2000元，主审奖励1000元，参编作者奖励500元。

（3）对正式出版的教育参考读物的主编奖励1000元，主审奖励600元，参编作者奖励300元。

（4）出版书籍的字数不足十万的，奖额折半计算。

（5）翻译出版的学术译著或译文、标注、评注等，相应减半计发奖励。

（6）出版或翻译出版非专业书籍，均不列为教科研奖励成果。

4.未公开出版的教材

对经学校立项并通过校内审核验收，但未公开出版的教材，教材主编奖励1000元，主审奖励600元，参编作者奖励300元。

5.各级各类比赛（武）获奖的个人、集体、指导教师

①获国家级（含部级）一、二、三等奖的，分别给予1000、800、600元奖励；

②获省级（含厅级）一、二、三等奖的，分别给予800、600、500元奖励；

③获市级（含局级）一、二、三等奖的，分别给予600、500、400元奖励；

④获校级一、二、三等奖的，分别给予300、200、100元奖励； ⑤担任比赛（武）指导的（须有文件或证书证明），所指导项目获奖，指导者的奖励按该项目获奖额的60％计奖；对同时指导多名选手而获不同奖项的按最高奖项计奖。

6.教育教学方面的其他成果

对在教育、科研、教学管理，学生管理，产教学研相结合及各种合作办学等方面有突出业绩，并被相关部门授予荣誉称号的，经学校教育科研成果评审小组审定后给予一定奖励，其中被授予市级荣誉称号的奖励150元，被授予省级荣誉称号的奖励300元，被授予省级以上荣誉称号的，奖励500元。

7、初个人专著外，主编、主审、参编教材，参与课题研究以及获奖项目指导为多人的，个人的奖励额按相对应的奖励总额进行均分。与非本校职工合作的，实际奖励额应按我校实际合作人数比例进行加权计发，即实际奖励额＝奖励总额×本校职工合作人数/合作总人数。

8、凡刊登在各级学术刊物上的书评、论文摘要、研究通讯等，均不列为教科研奖励成果。

第三条以上各类奖励的总额若突破当年教科研奖励预算总额，则根据当年经费按比例确定，实行动态分配和管理。

第四条各种教科研成果自刊物发表、结题验收、获奖、出版的当日或证书签发之日起，二年内有效。

第五条奖励申报每年一次，时间在每年的6月底，由教职工或课题组项目负责人提出申请，填写教科研奖励申请表（教科研奖励申请表附后），并附相关材料，由部门初审后报送学校教育科研处二审，最后送学校教育科研成果评审小组审定公布，奖金由学校教育科研处造册发放。

第六条所获教科研成果奖记入获奖人的业务档案，作为评定职称、晋级增薪的重要依据。对教师教科研工作成绩突出的除以上系列奖励外，将授予校教科研工作积极分子称号（颁发荣誉证书等）。

第七条弄虚作假或剽窃他人教学成果获奖的，一经查实即予撤销，收回证书和奖金，并酌情给予纪律处理。

第八条凡涉及科研成果级别认定有争议之处，由校部组织专家进行仲裁和决定。本条例若与上级文件冲突的，按上级文件执行。

第九条对受到学校奖励的教科研成果，学校有权推广使用。

第十条本办法自公布之日起生效，解释权归校长室，具体执行机构为学校教育科研处。

二○一二年八月十六日