从学校的实际看数字化校园建设需要注意的问题（合集）

第一篇：从学校的实际看数字化校园建设需要注意的问题

从学校的实际看数字化校园建设需要注意的问题

天津市第一百中学 葛秀彬 2007年发表于（天津电教）

随着现代信息技术的高速发展，信息化技术与教育相结合作为当今中国教育改革和发展的关重要的组成部分，改变着传统的教育模式。近年来，很多学校在信息化建设方面作了探索，正向校园的数字化建设方向迈进。但从学校的实际看，还存在一些问题。

一、什么是数字化校园

所谓“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。例如，许多高中示范校随着新校园的建设，普遍建立了校园千兆骨干网，有些学校还做到了人手一机和高速宽带接入，有的还安装了收费一卡通系统、学生门卫刷卡系统及教室视频监控系统。这些基础设施的建设为数字化校园的发展奠定了良好的物质基础。

再如，在软件的建设方面，许多学校建立了学校网站，加强了对外信息交流与内部办公的信息化，同时将信息技术与课程整合优化课堂教学。有的学校还使用了教师和学生的档案管理 学生成绩管理，财产管理、图书管理以及多种教学应用平台。这些，都是建设数字化校园的有益尝试。

二、建设数字化校园应该注意的问题

（一）要成立数字化校园建设的领导机构

数字化校园建设是关系到学校未来发展的一项很有意义的工作。校长应亲自挂帅，成立学校信息化建设与发展领导小组，负责整个校园数字化工程的规划与实施，即将将零零散散的创新思想集中起来，形成集体的智慧和学校数字化建设与发展的总的蓝图。领导小组同时负责做好宣传和指导工作，促进干部教师转变观念，提高广大教师的信息素养。

目前有的学校没有设立这样一个专门的组织机构，或者设立了这样的机构，但有名无实，并没有专人负责此项工作，因而，数字化校园建设缺乏统一的领导和系统的科学的规划。这就容易造成数字化校园建设的随意性和盲目性，严重影响数字化校园建设的进度和质量。

（二）总体规划，分步实施

数字化校园建设是一个庞大的系统工程，它需要有一个总体规划。有了总体规划，学校就可以根据自己的财力、人力、物力情况，在总体规划的指导下采取分步实施的办法，设计出每个阶段的发展目标和具体的实施方案。朝着一个统一的目标，有计划有目标分期分批地逐步完成数字化校园的建设。

一个学校是一个有机的整体，虽然每个应用有各自相对的独立性，但它们之间有着相互依赖和互通关系。如果没有总体规划，各个应用系统就会成为一个个信息孤岛，各个应用之间的信息交换十分困难，很难做到校园网上数据的一致性和信息共享。因此，我们应通过集体的智慧设计出一套适合学校现有基础的，数字化校园建设的整体解决方案。总体规划中尤其要注意各种各样规范的建立，包括基础设施规范、应用系统规范、信息规范、用户规范和信息化管理规程等。

有的学校就缺少这样的“规范”。如在网络基础设施建设初期，由多家公司的参与，出现五花八门的设计方案，或者一项工程由多家公司合作完成，这样，不但工程质量得不到保障，而且造成系统之间互相冲突。还有的学校建立了收费一卡通系统，视频监控系统、，门卫刷卡系统以及维士达视频点播系统等。这些本来应是一个整体，是集教学科研和管理为一体的统一的网络应用体系。但由于缺乏科学的规划，造成了各自系统的独立、互不兼容、互相冲突，影响了使用效率，浪费了财力。另外，在使用过程中也会出现售后服务不到位，出现问题时多家公司互相推拖，找不到责任人等现象。

当然，软件的建设也应有一个科学的远景规划。随意性的建设必然会形成各自独立互不相干的系统。由于各系统之间数据不能共享、认证繁琐复杂，给使用者带来极大的麻烦，影响了人们使用的积极性。

（三）建立一支数字化校园建设的骨干队伍

学校应建立一支由技术人员和一线教师组成的骨干建设队伍，以保证数字化校园建设工程的顺利实施。

目前许多示范校在信息技术方面的技术实力应该说都是比较强的，各方面的人才都不缺乏。但多数很多情况是，技术人员结构不合理，分工不明确，不能做到量才使用，造成了技术人员的内耗和力量的分散，这就容易挫伤了大家的工作热情和创造性。

信息化的发展是一项需要创新思维的活动，没有积极性和创造性必然会阻碍数字化校园的建设和发展。另外一线教师的直接参与也很重要，只有技术人员和一线教师的有机结合，发挥他们各自的积极性与创造性，才能使信息技术在教学活动中的应用符合实际需要。才能避免信息技术的应用成为花架子和装饰品。

（四）做好网络硬件的升级改造与维护工作 目前，一般示范学校的校园网总体来说基本能够满足一般的数字化应用需要，只需要定期做小范围的升级和局部的改造。重要的是加强设备的维护，保证网络的高效稳定的运转。

信息安全也是关系到数字化校园建设的成败问题。没有信息安全的保障不但直接影响到人们的使用积极性还会造成无法挽回的损失。因此，学校应把网络信息安全作为一个重中之重的任务落实到位、责任到人，并且直接与工作人员的奖惩挂钩。目前一般学校的网络中心普遍缺乏安全管理机制。管理应用与开发人员的职责不明确，因此安全隐患极为严重。经常出现数据的丢失、设备损坏现象，给教师们的工作带来了极大损失和不便。因此，作为数字化校园建设的安全保障，学校应该制定严格的信息安全管理制度。避免不必要的损失。眼前我们应该把现有的设备充分利用起来，发挥出它们应有的作用。在保证网络系统设施安全稳定高速运转的情况下才能考虑下一步发展。比如，进一步发展无线网络应用系统和远程教育系统。

（五）加大力度开展软件的建设

软件的建设是数字化校园建设的核心。我们应在原有应用的基础上，不断发展学校网站，除了完善现有的学校内外网，还应建立各学科的教学资源网，教师和学生的个人网站，从而形成教育教学及教育科研的网络体系。还要建立一个集各种应用于一体的网络应用平台，通过此平台可以实现学校内部各种应用的有机整合，实现多种应用平台的数据共享，解决信息孤岛问题。实现真正意义上的校园一卡通，同时实现学校与家庭信息交流。同时组织学生参与建设。同时定期做好教师的技术培训。提高教师们的信息技术应用能力。

（六）避免信息技术应用的形式主义。由于教师们对信息技术应用的意义缺乏深刻的认识，通常只有在做课、参赛、展示或者上面要求的时候，或者是为了应付上级部门的检查或者是出于某种形式的需要，才想到把信息技术用在教育教学上。这就造成了教师们使用信息技术的被动性和表面化，不能很好的发挥信息技术手段的独特作用。因此，我们在设计信息技术应用的时候，一定要充分了解信息技术在教学活动中的独特作用和不可取代的地位，要给信息技术一个准确的定位。这首先要发现在教育教学活动中有哪些需要解决的实际问题，看看哪些问题可以用信息技术的手段来解决以提高工作效率。只有对症下药、适量下药，才能收到较好的效果。

总之，数字化校园建设是关系到学校未来发展的，具有深远意义的重点工程，需要学校领导高度地重视、系统地规划和科学地实施。同时将整个工程建设与学校教育教学工作紧密地结合起来，使其发挥不可替代的作用。促进学校教学、科研和管理的现代化。

天津市第一百中学 葛秀彬2008、3

第二篇：团队建设改进需要注意的问题

团队建设改进需要注意的问题

一、清晰的目标

高效的团队对所要达到的目标有清楚的了解，并坚信这一目标包含着重大的意义和价值。而且，这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华到群体目标中去。

作为一个团队领导者应该肩负起一个团队领导者应具有的责任，和团队成员共同制定团队目标，让成员愿意为团队目标作出承诺，清楚地知道希望他们做什么工作，以及他们怎样共同工作最后完成任务。

二、相关的技能

高效的团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现理想目标所必需的技术和能力，而且相互之间有能够良好合作的个性品质，从而出色完成任务。后者尤其重要，但却常常被人们忽视。有精湛技术能力的人并不一定就有处理群体内关系的高超技巧，高效团队的成员则往往兼而有之。

团队不缺乏推销能力突出者，但是相互之间却不具有良好的合作品质。让本队成员不仅具有良好的推销能力，还要有处理群内关系的技巧。

三、相互的信任

成员间相互信任是有效团队的显着特征，也就是说，每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。在团队中，各成员必须坚信每个人都会帮助自己的，相信团队长会做出公平分配，确保自己至少能够完成最低业绩要求，更要相信自己所被分配的工作（即使只是收集信息而不直接参与推销）一样会得到大家的赞赏和支持，一样会得到应有的成果分配。四、一致的承诺

高效的团队成员对团队表现出高度的忠诚和承诺，为了能使群体获得成功，他们愿意去做任何事情。这种忠诚和奉献被称为一致的承诺。可以通过一系列改进措施，使团队成员对他们的群体具有认同感，让他们把自己看作是团队的一个重要方面，愿意为实现团队目标而调动和发挥自己的最大潜能。

五、良好的沟通

毋庸置疑，这是高效团队一个必不可少的特点。本案中小a失败的一大原因就在于没有为队员营造一个良好的沟通环境。如果各个队员之间可以相互沟通，也不会导致成员关系恶化，抢客户现象频发。

六、恰当的领导

有效的领导者能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期，因为他能为团队指明前途所在。他们向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员的自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。既然成为了团队的领导，就要注意自己的角色定位，要学会去具备领导者应有的素质，比如对待团员要友善谦虚，要善于与其他成员交流等。

同时，还应具备化解团队成员矛盾的能力，并时刻欢迎团队成员提出意见和建议，在自我批评与批评中发展自己，最终把团队带领成为一个高效和谐的团队。

第三篇：企业网站建设需要注意的问题总结（精选）

企业网站建设需要注意的问题总结

在互联网发达的今天，越来越多的企业开始加入电子商务的大军，企业网站为塑造企业形象，提升品牌价值起到举足轻重的作用。可以说企业网站是与潜在客户沟通的桥梁。

在从事网站建设中，我发现有几点需要注意：

1、舍本求末，追求形式，不注重内容和客户体验。

网站是企业在网络上的“形象代言人”网站上放大量的动画效果，大量的信息堆积，让访客没有很好的客户体验，这样的站对于企业形象的建立是有百害而无一利的。所以网络公司要引导客户，让我们的网站尊重浏览者，时刻想着怎样让客户更便捷的找到他想要的信息，怎样让企业网站价值发挥最大化，怎样让访客能成为我们企业的客户。我觉得如果考虑这些问题，企业网站就能起到更好的效果。

2、网站不更新，成为“死站”

虽然有的企业也做网站，但不少网站成为摆设。网站信息不及时更新，没有达到与企业外部沟通的目的。这样的网站就起不到网络营销的作用。

其实我们做很少的工作就能将网站的价值发挥：

(1)通过网站优化，制定搜索关键字策略。让更多的潜在客户在通过搜索引擎找到你。

(2)还可以登录行业门户和地区门户站发布企业信息，留下网址，这样就能起到很好的宣传效果。

(3)找人气旺的论坛发帖，扩大宣传面。

3、千篇一律，没有体现企业特色

在这里不得说说利用模板建设的企业站，这样的站千篇一律，而且没有很好的网站结构，对搜索引擎和客户都是不友好的，虽然价格上便宜，但既然选择网络营销，如果因为节约建站成本，而失去更大的潜在客户，那是很不值得的。所以建议找具有专业美工独立设计能力的网络公司建设网站

4、网站交互性差

网站缺乏交互环节，浏览者只是被动的接受信息，无法及时获取客户的需求，这样的企业网站会失去潜在客户，是企业的一大损失。我们可以在网站上开展客服机制，比如加入在线交谈，网站免费热线等及时沟通的工具，让我们的访客转化成我们的客户，让网站真正实现网络营销的目的。

本文由网站建设整理编辑 http://www.xiexiebang.com

第四篇：XXXX学校数字化校园建设规划方案

数字化校园建设规划

图文信息中心 网络中心

2006年6月

目录

一、数字化校园建设规划的指导思想.......................................................................4

二、数字化校园建设规划的基本原则.......................................................................5 2.1、整体规划的原则..............................................................................................5 2.2、分步实施的原则..............................................................................................5 2.3、协调发展的原则..............................................................................................5 2.4、完善基础的原则..............................................................................................5 2.5、突出应用的原则..............................................................................................5

三、数字化校园建设规划的组织结构.......................................................................7

四、数字化校园建设规划的主要内容.......................................................................8 4.1、数字化校园的理论模型..................................................................................8 4.2、信息基础设施层建设规划..............................................................................9 4.2.1、硬件基础设施建设规划.............................................................................9 4.2.2、软件基础设施建设规划.............................................................................9 4.3、信息资源层建设规划....................................................................................10 4.3.1、数字化管理资源建设规划.......................................................................10 4.3.2、数字化教学资源建设规划.......................................................................11 4.3.3、数字图书资料建设规划...........................................................................11 4.3.4、数字化音像资料库建设规划...................................................................11 4.4、应用功能层建设规划....................................................................................11 4.4.1、公共数据平台建设...................................................................................11

4.4.2、应用系统建设规划.................................................................................14 4.5、信息服务层建设规划....................................................................................15 4.6、支撑体系建设规划........................................................................................15 4.6.1、信息安全体系建设规划...........................................................................16 4.6.2、信息与技术标准体系建设规划...............................................................16 4.6.3、运行服务体系建设规划...........................................................................16

五、数字化校园建设中应予关注的问题.................................................................17 5.1、了解数字化校园建设的现状及需求............................................................17 5.2、明确数字化校园建设的指导思想................................................................17 5.3、明确数字化校园建设的总体目标................................................................17 5.4、明确数字化校园建设的基本原则................................................................17 5.5、分析数字化校园建设的详细需求................................................................17 5.5.1、组织结构分析...........................................................................................18 5.5.2、业务流程分析...........................................................................................18 5.5.3、业务信息分析...........................................................................................18 5.6、设计数字化校园的总体结构........................................................................18 5.7、确定数字化校园建设的技术思路................................................................18 5.8、制定数字化校园建设规划的各项子规划....................................................18 5.9、确定数字化校园建设的实施方案................................................................19

数字化校园的建设是一项投资大、周期长、难度大的复杂型系统工程，为保证数字化校园建设工作的顺利开展和实施，一个符合学校需求的、科学合理的数字化校园建设规划必不可少。数字化校园建设规划描述了数字化校园的蓝图和具体建设方案，是数字化校园建设的规范。一个好的数字化校园建设规划，将有利于数字化校园建设项目的统一管理和协调发展，有利于减少项目建设过程的失误、提高项目建设效率，有利于完善项目建设的条件（如资金、人力、组织等）。

一、数字化校园建设规划的指导思想

“以人为本”是我院重要的办学理念之一，其根本就是坚持贯彻教育改革要以人为本，教学要以学生为本，办学要以教师为本。数字化校园建设是学校建设的一个重要组成部分，数字化校园建设的指导思想反映了一个学校所秉持的教育理念和办学思路。如何在数字化校园建设的过程中，体现“以人为本”的办学理念，是有关我院数字化校园建设成败的关键问题。我们认为，数字化校园建设的“以人为本”主要表现为：

 营造信息化的管理环境，促进学校各部门的信息共享，提高行政办公和管理水平。

 营造信息化的教学环境，为师生提供丰富的学习资源、灵活多样的学习方式、教学方式。

 营造信息化的科研环境，为师生提供科研活动的平台，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。

 营造信息化的服务环境，为师生提供健康便捷的生活服务。 数字化校园建设的目标是促进学校各项事业的全面协调发展。

二、数字化校园建设规划的基本原则

为保证数字化校园建设规划的科学性和合理性，我院数字化校园建设规划的制定应遵循以下基本原则。

2.1、整体规划的原则

数字化校园建设规划的制定是一个系统工程，需要从学校整体的高度全盘考虑，并经历一个酝酿、启动、发展的过程。系统规划既要从时间上、发展上进行纵向的考虑，又要从全校各部门以及其他校外机构的协调运作关系的横向关系上考虑；既要考虑信息化建设的基础设施建设、信息化资源建设、公共应用平台建设、应用系统建设、支撑体系建设等数字化校园建设项目的分步实施，又要考虑这些项目的协调发展。

2.2、分步实施的原则

数字化校园建设的各个环节相互关联，在建设过程中，应有计划、有步 骤地实施，应根据各部门的具体需求和业务流程的特点，制定合理的分布实 施规划。

2.3、协调发展的原则

数字化校园建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其他环节。因此，应根据信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设、支撑体系建设等内容内在的逻辑关系，制定合理的分布实施规划，以确保各项内容的协调发展。

2.4、完善基础的原则

数字化校园建设应重视网络基础平台、公共数据库平台、统一身份认证平台、门户平台等数字化校园基础平台的建设，这些平台建设完成以后，符合一定信息标准和技术标准的应用系统可方便地实现与数字化校园的集成。

2.5、突出应用的原则

应用是数字化校园的灵魂，数字化校园的魅力只有在丰富多彩的应 用中才能体现出来，因此，应用系统的建设是数字化校园建设的核心内容。在制定数字化校园建设规划的过程中，可选择能在短期内实现的应用系统 作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全局。

2.6、支持十一五规划原则

应能支持我院十一五发展规划。

三、数字化校园建设的组织结构

数字化校园建设涉及到学校教学、管理、科研、服务等各项业务，涉及到学校的各个部门和校外的合作伙伴，涉及到学校的每位教师、学生、校友、学生家长等。因此，数字化校园建设应是一个全员参与的过程。数字化校园建设的组织机构包括以下几个部分：

A、信息化领导小组

信息化领导小组是学院信息化建设的领导机构，它全面领导、组织、协调数字化校园建设、包括规划的制定、规划的实施等工作。

校园建设规划的制定、实施提供技术咨询和决策咨询。

B、信息化办公室

具体负责学校数字化校园建设规划的制定、实施工作，其职责包括：

 对学校信息化建设的现状进行深入调查和分析

 广泛征求教师、教育职员、学生、学生家长、校友等对数字化校园的需求。

 组织图文信息中心之网络中心、各系部、各职能部门完成数字化校园建设规划中相关部分的制定。 负责与校外合作伙伴的各项合作事宜。

 在综合各类子规划的基础上，负责数字化校园建设规划的实施。

C、技术小组

技术小组参与数字化校园建设规划的制定、实施；积极配合软件硬件集成商的工作、必要的二次开发工作和网络运行维护工作。

D、职能部门

网络中心、各系部、各职能部门在信息办的组织协调下参与数字化校园建设规划中相关部分的制定。

教师、职员、学生、学生家长、校友是数字化校园的最终用户，也是数字化校园的服务对象，应注意倾听他们的心声，因为这些心声正是数字化校园建设努力的方向。

四、数字化校园建设规划的主要内容

4.1、数字化校园的理论模型

虚拟大学信息服务层应用功能层信息资源层基础设施层支撑体系 数字化校园的理论模型

的数字化校园建设理论模型，分为信息基础设施层、信息资源层、应用功能层、信息服务层。这四层联系在一起，形成了一个虚拟大学空间。内层是外层的基础，内层为外层提供服务。

信息基础设施层是数字化校园的最底层，为数字化校园搭建了一个活动的舞台。它包括硬件基础设施（如计算机、触摸屏等）和软件基础设施（如操作系统、各类网络服务等）。

信息资源层是数字化校园的信息源，包括各种类型的信息资源（如学生信息、教师信息、课件、图书等）。

应用功能层是数字化校园的核心，包括各类公共应用平台和各类应用系统（如教务管理系统、办公自动化系统等）。

信息服务层是直接面向数字化校园用户的一层，为用户提供各种信息查询、信息处理、决策支持等服务，并提供统一的校园信息门户。同时，信息服务层为用户提供多种数字化校园的进入方式，如网络、手机、PDA、电话等。

应用服务层从信息资源层获得数据，并向信息服务层提供信息。

用户是数字化校园的服务对象，除在校的教职员工、学生以外，数字化校园的用户还包括学生家长、校友、社区成员等。

支撑体系贯穿于数字化校园的各个层次，是保障数字化校园建设项目顺利开展的数字化校园正常运行的一切规范、标准、规定的总称，如信息标准体系、信息安全体系、运行服务体系等。

虚拟大学是数字化校园的发展方向，它的建设不仅需要有领先的技术保障，更需要有先进的教育理念和成熟的信息技术。

数字化校园的理论模型反映了数字化校园的各个层次及其关系，为学校的数字化校园的设计提供了总体的理论指导。

4.2、信息基础设施层建设规划

信息基础设施层包括硬件设施建设规划和软件基础设施规划两个部分。4.2.1、硬件基础设施建设规划

硬件基础设施建设的内容包括：

 计算机系统建设：包括核心服务器与应用服务器、个人计算机的建设。 校园网络更新建设：建设覆盖整个校区的有线及无线校园网络。 数据中心建设：包括主机、存储等硬件设备和备份软件。 有线电视系统建设  卫星接受系统建设  “一卡通”系统建设  多媒体教学系统建设  电子公告与查询系统建设

„„„„.4.2.2、软件基础设施建设规划

 常用的Internet服务建设，包括Email服务、FTP文件传输服务、WWW服务、流媒体服务等。 电子身份认证服务体系建设  目录服务体系建设  域名服务体系建设  网络安全与管理服务建设

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4.3、信息资源层建设规划

信息资源层的建设规划的主要内容包括数字化管理资源建设规划、数字化教学资源建设规划、数字化图书资料建设规划、数字化音像资源建设规划。4.3.1、数字化管理资源建设规划

目前，学院的信息资源零散地分布在学校的各个部门或各个管理信息系统中，各部门和各管理信息系统之间的信息不能共享。数字化管理信息资源建设规划的总体目标就是建立一个全校公共的管理信息资源库---公共数据库。公共数据库的信息资源具有以下的特点：

第一、标准性。公共数据库的数据按照教育部信息标准制定的全校统一的标准进行编码，以方便校内外的数据交流。

第二、共享性。公共数据库的数据为学院的各种管理信息系统所共享，它们直接将信息写入公共数据库，并从公共数据库中获取自己所需要的信息。从而避免了数据的重复录入，实现校内各管理信息系统间的互通互连和数据共享。

第三、安全性。根据学院的业务流程和用户身份，分配用户访问公共数据库的权限，保证公共数据库的信息安全性。

公共数据库的内容包括：

 学生库（本科生基本信息、专科生基本信息等）

 教职员工库（在职教职员工基本信息、兼职教职员工基本信息） 财务库（科研经费、教职工工资、学生缴费贷款信息、历年财务状况等）

 资产库（房屋、设备、办公家具、图书等资产分布和使用情况等） 教务库（教学计划、课表等） 科研库（科研项目、成果、经费等） 档案库（学校历年的公文、批文等）

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4.3.2、数字化教学资源建设规划

数字化教学资源库的内容包括教学素材、课件、精品课程、网络课程、教材、知识库、题库、学科网站等。

4.3.3、数字图书资料建设规划

数字图书资料建设规划包括数字图书、数字期刊、光盘数据库、国内外 全文镜像数据库、国内外全文镜像书目/文摘数据库等。

4.3.4、数字化音像资料库建设规划

数字化音像资料库建设规划包括各种有益身心的音乐、电影等资料库。

4.4、应用功能层建设规划

应用功能层建设是数字化校园建设的核心环节，各类应用系统建设的复杂程度决定了该层次的建设必定是一个长期的过程。为实现各应用系统的无缝连接，采用“统一平台”的思路，即“建设一个公共应用平台，该平台提供统一、规范的应用接口，凡遵循这些接口标准的应用系统，均可方便地实现与数字化校园的集成”。应用功能层建设规划包括公共数据平台建设规划和应用系统建设规划。

4.4.1、公共数据平台建设

公共数据平台包括公共数据库建设、统一身份认证、数字化校园门户等。 公共数据平台

公共数据平台是指在校园内搭建一个高层应用的平台，实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享，并且以校园应用门户网站的形式将这些应用系统提供的服务集成在一起，根据进入系统用户的不同身份，统一分配不同权限，查询相关数据，享受相应服务。

公共数据平台建设是校园信息化建设的重点、基础和前提，只有全面完成公共数据建设，才能实现真正意义上的校园数字化。公共数据平台的具体建设内容主要包括以下两大方面：

（1）公共数据库：（满足学校教学、科研和管理的需要为最终目的） 教职工库（在职教职工基本信息、兼职职工基本信息） 学生库（本科生、专科生等学生基本信息表）

 成绩库（学生各门课成绩、辅修课程成绩、第二专业课程成绩） 课表库（各专业教学计划、本学期开课计划、本学期排课列表） 学籍变动库（学生所有学籍变动、奖惩信息）

 财务库（含科研经费、教职工工资、学生缴费贷款信息） 科研成果库（论文、专著、专利、鉴定成果等信息） 科研项目库（申请、在研、完成项目的信息） 设备库（大型仪器设备基本信息及使用情况） 代码库

（2）各部门提供的信息服务：  教务管理系统  学生查询系统  教学评测系统  网络教学管理系统  财务查询系统  设备管理系统  一卡通系统  图书馆应用系统

 统一身份认证平台

目标是建立一个集中式的应用程序认证与授权机制，统一管理用户对应用 程序的合法访问。建立统一的信息入口，建立统一的用户管理机制，实现统一 的访问策略定制，实现单点登录功能（以下简称SSO）为用户提供方便性和有 效性，为管理员提供维护工作的便利。统一身份认证平台是实现资源共享的基础和关键因素。

数字化校园统一身份认证平台的主要目标：  实现用户统一的身份管理  在应用系统之间实现SSO  提供和建立灵活的开放式身份认证，为 “一卡通”和相关管理系统集成的实现奠定基础

 实现应用系统内容的集中展现

 实现高可用性、扩展性和可管理性，提供负载均衡

 数字化校园门户

门户服务位于各类应用之上，作为数字化校园对内外的窗口，以浏览器的 方式向用户展现数字化校园的应用信息，轻易地整合了各类应用之间的间隙，使得学校用户（教师，学生，职工，校外人员等）自由定制个性化的信息内容。门户服务要完成门户站点本身的所有功能，并且根据数字化校园建设的需求 提供各种服务的接入，如email系统、教务管理、办公系统、校园虚拟社区、主页托管系统、统一信息系统等等。

门户服务从某种程度上可以说是数字化校园的高级表现形式。

（图： 数字化校园门户Portal）

4.4.2、应用系统建设规划

 校园“一卡通”系统

校园“一卡通”系统是在校园“一卡通”平台基础上建立的一系列应用系 统的总称，如银行转帐系统、“一卡通”综合查询系统、商务子系统、上机子 系统、医疗子系统、学籍子系统、图书子系统、门禁子系统、考勤子系统等。这些系统的建成，将最终实现校园的“一卡通用”。 教务管理系统

教务管理系统依据管理范围划分为教务、教学和学籍三个部分的管理，教 务管理主要包括教学计划、开课计划、实施计划、排课、选课和成绩管理等针 对教务处理的相关流程。教学管理主要包括专业基地建设、教学科研、教材、教学质量、实践、优秀人才培养等相关环节的管理。学籍管理主要针对学生在 学籍方面的流程进行管理。

 学生管理系统

学生管理系统主要包括学生从入学到毕业的一系列管理过程，包括基本信

息管理、奖惩、注册、保险等多方面的管理过程。 科研管理系统

科研管理主要分为项目、成果、奖励、学术交流等方面的管理，包括对在 研项目的管理和控制、对各方面成功的管理、奖励的申报、审批等多方面内容。 人事管理系统

人事管理主要分为基本信息、工资津贴管理、考核管理、师资管理等几个 方面，全面提供了针对教职工的日常管理过程。 办公自动化系统

办公自动化系统通过一套支持群体协作、流程控制、信息查询及管理功 能的应用软件，为学校内部管理和外部交流提供基本信息的传递、处理渠道。主要包括7个部分的内容：系统管理、公文管理、个人事务、公共信息、事务处理、其他工作流、归档管理。 资产管理系统

它使用校园网络沟通、协调校内固定资产的管理职能部门、使用部门和 使用人，并保证其能按系统设置的权限和程序规范地履行职责，对固定资产 进行验收、入库、建帐、设卡、借用、处置、报表、统计等各项管理活动。

 后勤管理系统

后勤管理系统为学校的后勤人员提供了一个在网上进行信息管理和办 公的平台，提高了后勤管理的水平及日常业务处理效率，使后勤工作更加公 开化、公正化。

 档案管理系统

档案管理系统通过与数字化校园平台的连接，实现了与办公自动化系 统、学工系统、人事系统的数据同步共享，并将办公自动化系统产生的公文 自动归档。

……….4.5、信息服务层建设规划

信息服务层建设规划从数字化校园的各类用户（包括教师、学生、学生家长、校友等）的信息需求出发，规划需为每类用户提供的信息服务类型。同时，通过校园信息门户将各类应用系统提供的服务集成在一起，为用户提供一个简单、统一、个性化的用户界面，并保证这一过程的信息安全和信息一致性。数字化校园门户具有以下特点：

 为学校的所有应用提供统一的入口。 为用户提供个性化的办公环境。

 将各应用系统提供的服务集成在一起，提供“一站式”的服务。

4.6、支撑体系建设规划

数字化校园的支撑体系主要包括信息安全体系、信息与技术标准体系、运行服务体系等。4.6.1、信息安全体系建设规划

信息安全体系是保障数字化校园系统安全可靠地运行的支撑体系，包括系统安全、信息安全、安全管理、安全审计等。4.6.2、信息与技术标准体系建设规划

信息与技术标准体系是实现数字化校园信息共享、各应用系统与数字化校园无缝集成的前提和基础。以教育部部颁标准为唯一标准。4.6.3、运行服务体系建设规划

运行服务体系是为保障数字化校园正常、稳定、安全运行建立的安全服务体系。主要是发挥数字化校园软硬件基础设施的作用，为学校的教学、科研、管理和服务提供全面、优质的信息支持。运行服务体系建设包括：

 组织机构建设  制度与规范建设

 队伍建设

五、数字化校园建设应予关注的问题

5.1、了解数字化校园建设的现状及需求

对学校的数字化校园建设的现状进行全面普查，分析学校数字化校园取得的成绩和存在的问题，深入各职能部门、各系了解教师、教育职员、学生对数字化校园的要求。

5.2、明确数字化校园建设的指导思想

数字化校园建设是实现学校建设在网络空间中的一种延伸，数字化校园建设的指导思想是学校办学思想的一种体现。数字化校园建设应以“以人为本”的思想为指导。

5.3、明确数字化校园建设的总体目标

在“以人为本”的思想为指导下，根据学院“十一五”规划和信息技术最新发展，参考其他高校数字化校园建设的总体目标，结合我院数字化校园建设的需求，明确数字化校园建设的总体目标。

5.4、明确数字化校园建设的基本原则

数字化校园建设是一项复杂的系统工程，为保证数字化校园建设的顺利实施，需要明确基本原则，并以此作为数字化校园建设项目具体实施的指导方针，在数字化校园建设的过程中予以贯彻实施。

5.5、分析数字化校园建设的详细需求

数字化校园建设的详细需求分析是数字化校园建设规划工作的核心环节，它直接决定了该项目的效率和效果。该环节涉及到学校的各个职能部门，是一个不断往复、逐步完善的过程，需要院领导和各个职能部门教职员工的大力支持。详细的需求分析包括： 5.5.1、组织结构分析

组织结构分析是学校内部各部门的划分及它们之间的相互关系，不仅要理清各个部门之间的行政隶属关系，还要了解各个部门的主要职责、主要岗位及职责，各个部门之间的信息流动、资金流动、物资流动关系。

5.5.2、业务流程分析

业务流程以教职员工从应聘到解聘，学生从入校到离校的活动为主线，分析学校的教学、管理、科研和服务等各项业务在学校各个部门和部门之间的流转关系。

5.5.3、业务信息分析

在业务流程分析的同时，进行业务信息的分析工作，包括数据的业务归属、业务信息的所有栏目、业务信息之间的关系、业务信息的共享情况等。、5.6、设计数字化校园的总体结构

根据数字化校园的理论模型和详细需求分析的结果，遵循数字化校园建设的基本原则和技术思路，确定数字化校园的总体结构，明确校园应用系统的类型。

5.7、确定数字化校园建设的技术思路

根据数字化校园建设的详细需求分析的结果，跟踪信息技术发展的方向，确定学校的数字化校园建设的技术思路，包括软硬件的选择、开发工具的选择和开发方法的选择等。

5.8、制定数字化校园建设规划的各项子规划

网络中心、一卡通中心、图书馆、各系部、各职能部门在信息办的组织协调下制定数字化校园建设规划的各项子规划，包括基础设施规划、信息资源规划、应用功能层规划、信息服务层规划、支撑体系规划等。5.9、确定数字化校园建设的实施方案

数字化校园建设的实施方式是数字化校园建设的项目实施的具体指南，包括：领导管理、实施步骤、资金计划、人员计划、后期保障等。

第五篇：酉阳县第三中学校2012数字化校园建设工作计划

酉阳县第三中学校2013“数字校园”建设

工作计划

一、指导思想：

为了带动我校“数字校园”建设的发展，提高了我校“数字校园”建设的水平，逐步实现了学校管理和教育教学的现代化，收到了良好的效益。优化强化数字化校园工作。通过”数字校园”建设和应用，进一步完善电子校务系统，优化学校教育决策，我校坚持质量为本，着眼内涵发展，全面培育提高学校教育质量。不断深化素质教育，抢抓契机，加速学校发展步伐。

二、工作目标与任务：

“数字校园”建设是一项长期而艰巨的任务，必须做到统一规划，分步实施。一是要从长远着想，制定一个长远而系统的整体规划。二是要把“数字校园”建设作为一项长期的任务来抓，分步、分层次逐步实施，逐渐完善。三是要全体师生积极参入，通力合作，密切配合。以率先基本实现教育现代化为目标，抓住新课程全面实施的机遇，力创学校管理水平领先、教师教育教学水平领先、教学成果领先。坚持科学质量观，勇于超越自我。高度重视教师教育教学行为的规范，高度重视学生良好日常行为规范的养成与良好习惯的培养。

三、工作重点：

1．加强设施建设，为”数字校园”建设和应用奠定基础

我校从6个方面，加强了教育信息化设施建设。

一是计算机的配备。通过政府投入、社会各界赞助、学校自筹等方式，增加学校的计算机设备；

二是“班班通工程”。我校将接合上级主管部门的安排认真、快速的做好“班班通工程”的实施；设想和联通公司合作创办了家校通等工程，便利学校和学生家长的交流和联系。尽一步完善中小学现代远程教育系统。三是多媒体教室建设。维护好现有的两间多媒体投影教室。

四是做好现有校园广播系统、校园安全监控系统的维护工作。

五是校园网络以有线和无线相结合的方式覆盖学校办公、教学、生活等主要场所，并宽带接入区县教育城域网或互联网。

六是加强数字校园业务应用系统建设，学校校园网配备了办公平台、信息发布平台、教育教学资源库及资源管理平台、数字图书馆等软件，建起了视频系统。为“数字校园”建设搭建起了较好的软、硬件平台。

2．强化队伍建设，为“数字校园”建设和应用提供保障

“数字校园”建设是一项综合工程，需要全体师生员工积极参与、通力合作。为此，我们通过建立有效运行机制，强化队伍建设。

一是建立领导机制。学校成立了以校长为组长的项目领导小组，负责数字化学校工作的领导、组织、管理与协调。

二是建立工作机制。学校成立技术保障和建设应用两个项目组，建立了以相关业务科室为第一责任人的项目小组责任制。技术保障组由电教技术人员和学校网管员组成，负责网络的安全、维护、更新及软件平台的开发、应用和培训等，为其他科室和学校的数字化建设与应用提供服务。建设了各业务组。教科处负责教研网站的管理及各学科网上教研工作，教务处负责网上学籍管理；教科室开展了网上教师学历进修、业务技能培训；信息组开展了信息技术学科网上教研。

三是建立培训机制。为抓好全方位的培训工作，在搞好培训的同时，我们还组织大量骨干教师参加上级业务部门组织的业务培训和技能培训。通过培训，提高了教师的信息素养和应用能力，为“数字校园”建设和应用提供了保障。

酉阳三中

2013年2月26日