从学校实际出发 强化校园文化建设 加强食堂和住校生管理5月23日

第一篇：从学校实际出发 强化校园文化建设 加强食堂和住校生管理5月23日

从学校实际出发 强化校园文化建设 加强食堂和住校生管理

---------------郎德小学校园文化建设、食堂和住校生管理汇报材料

县教育和科技局：

本学期我校有在校生133人，住校生9人，在全体师生的共同努力下，校园文化建设有了新的起色，进一步加强了食堂和住生管理，学校始终绷紧教学质量这根玄不放松，现将我校校园文化建设、食堂和住校生管理工作汇报如下。

一、校园文化建设

讲到校园文化建设，没有钱是最让人头疼的事，没有钱怎么办，不能没有钱就不建设，有钱无钱必须建设。没有钱就打没钱的主意，穷则思变，2011年12月我校组织教导处和大队部到县幼儿园参观学习，回来后做了一些工作，本学期我们在网上下载一些校园文化图片组织老师们学习，结合学校实际组织学校领导班子、校务会成员讨论制定建设方案，由教导处和少先队部牵头开展校园文化建设。

1、班级文化建设。一是更新班级文化建设内容，我校的班级文化要求每学期更新一次，本学期在上学期的基础再次更新增加内容，班上都建立了班级之星，让每个学生都能够看到自己的闪光点。二是建立班级图书角，4月份腾讯公司为我校梦想空间补充一批旧图书，我们把这批旧图书按照学生年龄特点进行分类整理，分发到各班建立班级图书角，丰富学生的课余知识。三是学校制定镜框装裱我们的班委，各班主任建立好班委，学校统一照相，统一装裱，统一上墙。

2、室外文化建设。

（1）楼道、走廊文化。

一是教师作品。2011年11月25日刘俊局长到我校调研时对我校的校园文化建设作了指导，根据刘局的指导12月份每位老师利用地方的材料制作了一幅作品，利用本地杉木壳做成作品框，老师做成作品后装在里面，形成了我们学校的一道特色。

二是学生作品。大队部每学期举行一次书法、美术比赛，评选

出优秀作品，把优秀作品装裱上墙，每学期更新一次。

三是新建三板宣传栏。第一板是党的基层建设年宣传栏。第二板是学校风采，第三板是学生风采。制作这两板宣传栏因为学校没有钱做成大型的喷绘，就利用两块闲置黑板，自己动手刻字、写字，洗照片填充黑板内容，花最少的钱，展最多教师和学生的风采。

2、文化墙。一是更新花坛文化墙，对这堵墙重新粉刷，师生动手重新画内容。二是对教学楼一楼的文化墙进行清洗，这一道文化墙是“两基”迎“国检”时建设的，时隔三年，学生经常用手摸，看起来很脏，由于没有钱粉刷，就安排师生动手洗。三是木刻制作了教育方针、贵州教育精神、两幅学校对联，共13平方米，这是我校校园文化建设用得最多的一笔钱，4279元。

3、校园绿化。一是总务处经常组织生师给绿化带、花坛剪枝、除草、施肥、杀虫。二是买花种育苗移栽到空地。

在校园文化建设中，我校共投入资金6279元，仅这点点投入却占了我校办公经费的四分之一，但我们也感到很欣慰，我校的校园文化初显特色。

二、食堂管理

我校只有9名住校生，有一个不足15平方米的简易食堂，2011年11月份教育局为我校简易食堂添置了冰箱、消毒柜和电饭锅，由于我校师生住宿楼与教学楼相距较远（约1公里），师生吃住极不方便，9名住房校与教师在一起吃住在一栋防火等级极差砖木结构的四层楼房里，周围环境卫生极差，住宿楼一墙之隔就是供销社又脏又臭的厕所，整个下郎德村大寨的污水、粪水都这里排出，排水沟很浅，没有盖板，露天的，很脏很嗅，还经常有狗从厕所里叼一些脏东西到学生厨房门口。冬天稍好些，少嗅一些，夏天就让人受不了，天气炎热，又脏又嗅，有时还有蛆爬进学生、教师的厨房和寝室里，在这里有6平方米的简易食堂供住校煮中餐和晚餐。目前学校简易食堂用于营养餐的操作间，今年4月份学校为了保证学生营养餐，投入2000余元购炉灶、液化气瓶、蒸锅，锑桶等设备，营养餐的操员由保卫人员兼任。

三、住校生管理

1、学校出资金为学生购买厨具

由于我校住校生少，条件不允许，2009年3月学校在经费十分困难的情况下，出资金为学生购买了一套厨具（电磁炉厨具一套、电饭锅一口，一张小餐桌），学生集体煮饭，值周教师指导，以大带小，学校支付学生食宿所用的电费。

2、集中学生生活费,统一安排学生生活

学校统一安排住校生的生活补助费，根据学生生活费补助标准，每周安排一位生活教师周一从出纳处领取学生一周的生活费，每天为学生买菜、肉，有时配上豆腐、鸡蛋，每天的采购必须叫上学生一起采购，并作好当天的采购记录让学生签字。学生自己从家里带米来。由于我校没有专职的生活教师，生活教师只能由任课教师轮流兼任，生活教师以周为单位轮流兼任，同时每周安排有值周领导对生活教师的到位情况、学生生活费的使用情况进行监督，保证每天4元全部吃进学生肚子。

3、晚上安排教师辅导学生学习

由于住宿楼离学校较远，加上住校生少，所在年级不同，不便于集中上晚自习。针对这个问题，我校安排教师晚上到学生寝室辅导学生学习，辅导教师就是当周生活指导教师，辅导学生做作业，督促学生按时睡觉，按时起床。

以上是我校在校园文化建设、食堂和住校管理中所做的工作，虽然我们做了很多工作，也很辛苦，但由于面临的困难多，所做工作成效不明显，在今后的工作我们继续从本校实际出发，实事求是，面对困难迎难面上，扎扎实实做好基础，创办本校特色。

郎德镇中心校

二0一一年五月二十三日

第二篇：学校管理校园文化建设

《学校管理校园文化建设》心得

听了江苏省北环中学的蔡军副校长、陈广宇主任和徐丽琴老师的讲座后，我谈谈自己的认识：陈校长给我们讲了北环中学的改造之道，他通过他们学校是怎样从一个濒临倒闭的学校是怎样一步步艰难的步入了正轨，经过几年的努力从而一跃成为了全国效仿的榜样这样一个办学过程。通过他们的努力，他们总结出一个办学的理念：教育的人文价值在于追求幸福，教育的重要目的在于促进个体收获，在于价值的自主选择，主动发展学校规划。“班级精神”是本次北环中学之行的另一个关键词。徐丽琴老师在经验交流的时候，多次引用了这个词，把自己开展班级文化建设过程的感悟，通过这样一个词来表达。这是一种智慧的表达，在这个表达中，班级被默认为是一个整体，一个有自由意志的团队，一个有着人那样会思考的有机体。班级建设能够围绕“班级精神”，努力让学生在各项活动中表现一种积极健康的精神风貌，这是班主任工作成功的重要理念。班主任完全是怀着一种真诚的爱走近每一位学生，关注每一个学生的成长。把学生的健康成长作为班主任工作的出发点和归宿，这才称得上是一种“人的教育”。也就是这位班主任，讲述自己从开展班级文化建设以后，班主任工作理念开始由“班级管理”向“班级建设”转变。看似只有两个字的区别，但这里有一种教育理念的提升。管理是自上而下的角度，建设是自下而上的角度思考班级工作。两者的不同在于，前者是漠视学生的存在，去约束他们的言行，用外力去改变学生；后者是正视学生的存在，承认他们的能力，激发其动力，让他们由内而外地改变自己。简单地讲就是前者是“外因作用”，后者是“内因作用”。对同一个对象发生作用，效果自然是“内因作用”更佳。学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓励。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，应该成为班主任提高班级管理水平和促进学生自主发展的重要抓手。徐老师积极放手让学生在活动中锻炼，不求结果如何，只求学生能以最大的真诚与投入对待，激发学生的能力提升，屡试不爽地收到意想不到的奇效。这种效果一旦形成就产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。良好的班级文化改革，有力促进了学生成长发展，就会取得了令人瞩目的成绩。通过此次讲座活动开阔了教师眼界，引起了大家的积极思考，进一步激发了大家的工作热情。特别是班主任老师，老师们都深情地说：“我们不虚此行啊！”，并表示在今后的班主任实践工作中将不断反思，主动学习，进一步改进方式方法，不断提升德育工作水准，为促进学生健康成长而继续努力。

我们这次听讲座，虽没能全面了解他们成功的秘诀，但徐老师的经验介绍，已经使得这种成功的秘诀隐约浮出水面，令人感触颇深。

第三篇：强化学校管理增强校园安全

强化学校管理增强校园安全 为了进一步加强学校安全管理，全面落实安全治理工作要求，促进学校平安稳定。我校于3月3日召开了全乡教职工安全工作会，学习了秀山“秀山交安委办发„2014‟7号” 和“渝教体卫艺„2014‟7号”文件精神；贯彻落实2月24日全县中小学幼儿园安全稳定工作会议精神。通过这次学习，要求每位教师要牢固树立安全第一、责任重于泰山的观念，要以如履薄冰的紧迫意识和强烈的责任感，切实抓好学校的安全稳定工作；克服松劲厌烦情绪，常抓不懈，坚决杜绝安全事故的发生；中心校和各村小要经常性地对校园设施、食品卫生、消防安全等进行自查，及早把不安全因素消灭在萌芽状态；加强宣传，杜绝学生乘坐非法营运、超载超速等车辆。同时要求全乡师生少参与或不参与各种社会集体活动，不在人流量多的地方去玩。有效预防和遏制各类安全事故的发生，确保师生的生命安全，维护校园和谐稳定。

第四篇：强化学校管理创建和谐校园

强化学校管理 创建和谐校园

指导思想

认真学习贯彻党的十七大和县教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以提升教育品牌为重点，以全面提高教育质量为中心，以办好让家长满意的教育为目标，按照“为学生全面发展负责，为学生终生幸福奠基”的工作理念，以培养“四种意识”（感恩意识，责任意识，诚信意识，律己意识）和开展“三个有效”（有效管理、有效教学、有效学习）为抓手，坚持教育创新，深化教育改革，优化育人环境，改善办学条件，积极构建文明校园、书香校园、艺术校园、和谐乐园，促进教师专业发展、学生全面发展。

具体工作

一、坚持德育为首，提高德育实效。

1、深入开展全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，认真学习抗震救灾英雄少年的感人事迹，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人。利用板报、广播、网络等宣传阵地，广泛宣传 “抗震救灾英雄少年”事迹，通过组织班队会、演讲比赛、征文比赛等活动，弘扬抗震救灾精神，运用绘画、音乐、舞蹈等丰富多彩的文艺形式，歌颂英雄少年的优秀品质。使学生认识到在抗震救灾英雄少年身上表现出的“坚强勇敢、团结互助、乐观向上”的品德是当代中小学生应该继承和发扬的中华民族传统美德，是当代中小学生健康成长应该具有的宝贵品质，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神，就是我们党和军队光荣传统和优良作风，就是中华民族的伟大民族精神。同时要围绕北京奥运会成功举办和纪念改革开放30周年，开展各种类型的教育活动，让广大学生了解成功举办北京奥运会的重要意义，全面感受改革开放30周年来中国社会取得的巨大进步，珍惜来之不易的幸福生活。

2、深入开展“四种意识”教育，把“感恩意识，责任意识，诚信意识，律己意识”作为德育工作的主要内容，以培养“四种意识”为抓手，切实提高德育工作的实效。我们要制定切实可行的活动方案，以“四种意识”为主题，通过举办讲座、座谈会、班队会、知识竞赛、征文比赛和演讲比赛等多种形式，利用板报、广播、校园网等各种宣传阵地，积极开展“主题月”活动，把“四种意识”融进师生的生活中，使宣传教育活动贴近生活、贴近实际、贴近师生。本学期重点开展开“四种意识”之“律己意识”教育。

3、狠抓学生日常行为规范养成教育。加强常规工作的检查落实，一要把学生学习、生活、行为、做人习惯的培养当作德育工作的永恒主题。二要抓细节落实，精细化管理。突出一个中心（做人教育），两个习惯（学习习惯、生活习惯），三个有礼（礼节、礼貌、礼仪），四种意识（自学、自管、创新、成才），五项比赛（比谁最文明尊师，比谁最爱校园、比谁不断进步，比谁成绩最突出，比谁学有特长），六大活动（信念教育、诚信教育、宽容教育、感恩教育、审美情趣教育、创新品质教育）来落实德育目标，提高德育实效。要积极投身创建“全国文明城市”活动，认真开展和深化“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动、“人人是形象，礼仪助成长”主题教育，加强小学生文明礼仪教育，全面提升广大师生的精神文明素质。各班要制定出切实可行的班级管理常规，要通过班队会、板报、手抄报等形式，加强宣传。学校将安排两次大的黑板报检查评比（9月，12月）。

4、加强少先队组织建设和常规工作。本期将改选大队委，通过竞选、演讲、投票等形式产生新一届大队委。要结合基础教育课程改革的新要求，完善体验教育的内容与形式。组织学生开展送温暖、献爱心“三个一”活动，通过写一封慰问信和爱心卡、增一件玩具、寄一本好书等形式，为灾区的少年儿童提供帮助，送去关怀和祝福。继续开展城乡手拉手活动，定期组织师生去帮扶学校进行教学交流和学习交流。学校将在建队节接收新队员，表彰一批优秀辅导员和优秀少先队员。

5、巩固家庭教育成果，进一步办好家长学校。各班要成立家长委员会，定期召开会议，虚心听取家长对学校工作的意见和建议。通过举办家庭教育知识讲座、家长会、学生社会实践、家校联系平台、校园网专栏、给家长公开信等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，构建学校、社会、家庭“三位一体”的育人网络，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。

二、深化教学科研，强化质量管理。

1、落实教学常规，确保质量提升

（1）认真学习贯彻落实《小学教学常规管理》，坚持质量监控“三重”（重过程、重课堂、重自我）的原则，全面落实教学工作的“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。使教学过程各环节真正做到“全、严、细、实”。

（2）加强教学常规检查力度。学校每月进行一次教学检查，并加强平时的抽查。学校领导实行年级组包抓制，坚持听课制度。领导组每两周检查一次教案并签名，年级组长坚持每周听一节组内老师的课。教研组要组织好单元过关检测，对质量实施过程监控。要加强学生作业检查，促进教师规范批改、学生书写整齐美观；各学科老师要对学生作业进行登记，每月进行一次评比，杜绝不按时完成作业的行为。本学期要求领导听课不少于50节，教师听课不少于20节。

（3）切实提高课堂教学效率。本学期应该注重课堂教学改革的“主导性、激励性、时效性”原则，推行“注重双基、落实主体、精讲多练、当堂作业”的课堂教学模式，按学校教学常规的要求，规范教学过程和细节的落实。教师要当好指挥员和导演，上课要做到“三个到位”和“五要”。“三个到位”即对学生的学习时间和学习内容实行全过程的有效指导到位，高密度的科学训练到位，适当的强化训练，夯实基础到位。“五要”即一要组织好课堂教学；二要限时；三要多记、多练；四要互动；五要讲求效率。继续搞好教学开放日活动，让家长关注教学活动，提高学校办学的社会效益。

2、深化课题研究，提高教科研水平。

（1）加强校本教研，提高校本教研活动的实效性。校本教研要突出两个立足、三个原则，即立足树立课改理念，立足解决教育教学中的实际问题，教研要遵循科学性、实用性、实效性原则。以教育科研为龙头，以教研组互动为平台，开展“五课两评”（公开课、观摩课、研讨课、示范课、点评课；评优秀教学案例、评优秀教学论文）活动，坚持教学反思，促使教师走专业化、学者型之路。做好教研组的规范和管理工作，指导开展教研活动，确立教研主题，改进教研方式，切实提高教研实效。各教研组要改进研讨形式，找准教研专题，围绕教研专题有目的、有计划地安排好教研活动。

（2）扎实推进课题研究工作。继续抓好“快乐作文理论与实践探索”、“小学生阅读习惯和阅读能力培养研究” 以及“改善学生数学学习方式研究”等课题研究活动，深化课程改革，增强教科研的科学性与实效性。各小组必须制定切实可行的活动计划，确定本学期研究重点和研究措施，每月举行一次主题教研活动，结合学科教学、教研组活动，开展切实的研究。要积极探索“大班额”环境下如何有效教学，提高课堂效果。重视后进生的转化，要树立转化一个后进生和培养一名尖子生一样光荣的思想，认真分析后进生的原因，制定转差计划，加强后进生辅导工作，实施分层分类教学，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，不断提高教育教学质量。

3、积极开展岗位练兵和学科竞赛活动。本期将举行教学能手、高级教师示范课观摩活动，讲课教师要高度重视，钻研教材，精心备课，创新教法，深入反思，教研组应及时组织教师评课交流。进一步加强学生书写和语言文字训练，宣传语言文字法规，增强广大师生提高对规范使用语言文字的认识，积极倡导师生使用规范字。本期将举行经典诵读比赛、演讲比赛、英语朗读比赛、数学基本功比赛等，以次促进教学质量的全面提升。

4、扎实做好“普九”工作，迎接上级的评估验收。我们要高度重视，大力宣传，强化措施，精心完善各种档案资料，继续增添相关教学设施，积极充实部室内部配置，争取各项指标全部达标。

三、加强体卫艺工作，促进学生全面健康发展。

1、积极开展“阳光体育运动”，保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼，全面推广校园集体舞，严格落实“两课两操活动”的要求，提高体育课和课外活动的质量，认真组织实施《学生体质健康标准》，健全学生体质健康检测网络。

2、切实加强学生心理健康教育、积极开展季节性传染病、常见病、地方病的宣传、预防。建立流行性疾病预警机制，发现问题，立即上报。加强学生心理健康教育，各任课教师特别是班主任教师要密切关注学生情绪变化，多与学生交心谈心，研究对出现心理问题的学生进行心理疏导的办法。

3、坚持全面发展，深化学校艺术教育。有针对性地探讨艺术教育的途径和方法，提高艺术教育教学质量。本期要继续抓好合唱队、舞蹈队、书画小组、科技小组、田径队人员的组建训练工作，确保训练实效。

4、体育教研组要继续抓好校园舞、课间操、眼保健操的学习，确保学生动作规范、整齐，同时，利用体育课，加强学生基本体育技能的学习指导，学校将举行广播操及队形队列比赛。

5、健全完善学校安全管理机制，做好学校安全稳定工作。要进一步健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制，建立健全安全预警机制，制定防险救灾应急预案。通过主题班队会、红领巾广播站，加强学生交通安全、食品卫生、消防安全、活动安全、设施安全、网络安全、校园安全以及各类自然灾害和日常生活安全等方面的教育，培养学生的安全意识，增强自护能力。任课教师也应加强教学过程的安全教育，确保教育教学活动正常开展，要做好学校的校舍、消防、卫生、交通等安全隐患排查和专项检查。积极配合综治、公安、文化、工商、卫生、环保等有关部门抓好学校周边环境的治理，积极开展创建“平安校园”、“和谐校园”活动，努力为学生创造一个良好、安全的受教育环境。

四、打造高素质的教师队伍，确保学校持续发展。

1、加强师德建设，提高政治素质。认真学习《义务教育法》，贯彻《中小学教师职业道德行为规范》、《教师行为十不准》，增强教师依法执教的自觉性。开展以“倡师德、铸师魂、塑形象”为主题的系列教育活动，进一步完善师德建设保障机制，严肃查处违反师德规范的行为。要求教师做到“两情”和“五心”，即工作上充满激情，生活上充满热情；与学生交往有诚心，了解学生有细心，教育学生有耐心，帮助学生有真心，服务学生有热心，不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。

2、加强业务学习，提高业务水平。认真学习业务知识、人文知识、社会知识，丰富知识结构，提高知识水平，完善自己人格。要立足学校实际，重视过程管理，开展教学技能竞赛和岗位练兵活动，把业务学习与学校教育教学、教研实践紧密结合，把理论学习与反思研讨有机地结合起来。继续坚持教学札记写作，在各学科教师中继续开展“五个一”活动，即：参与一项课题研究、提供一个优秀的教学设计、上一节公开课、撰写一篇有价值的教学反思或论文、拟订一份题型新颖的试题。

3、加强教师专业成长，建设学习型教师队伍。在教师培训提高方面，学校将继续加大投入，为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力，加大教研、教改的指导、帮助力度，充分发挥集体的优势，促进教师专业化水平的提高。邀请知名专家到校指导、讲座，帮助教师拟订成长计划，逐步在教师中树立“终生学习，快乐学习”的良好学风。积极组织教师参加全员赛教活动，并做好教学能手、新秀以及名师、学科带头人参评工作，推进名师工程，走强师兴教之路，努力打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、数量充足的骨干教师队伍，为教育教学工作提供良好的人力资源。

4、修订完善教师考评体系，将把家长、学生评价纳入评价教师的考评范围，使评价内容更充实，体系更完善。

规范办学行为，有效实施课程，提高教育教学质量，任重而道远。面对新的学年，希望与挑战并存，我校全体教师将振奋精神，团结拼搏，开拓进取，与时俱进，踏实工作，真心搞教育、潜心搞改革、静心搞学问，全心抓落实，为更加辉煌的南关而努力奋斗。

八月份：

1、研讨新学期工作计划、开学前工作安排。

2、召开全体教师会，解读学校工作计划并布置新学期开学准备事宜。

3、做好学生报名、转进转出等学籍管理工作，核实学生人数。

4、净化、美化校园，各班整理好班级内务，如板报、卫生等。

5、做好开学的各项准备工作及各种教学用品，迎接上级开学检查。

九月份：

1、第一次升旗仪式暨开学典礼。

2、制定并上交学校、德育、教学、教科研、少先队、体卫、总务、学科、教研组、班队等各类计划。

3、领导深入课堂听课，检查“三案”落实情况。

4、组织师生庆祝教师节。

5、组织落实市“安全教育周”活动。

6、成立一年级家长学校并第一次上课。

7、成立音、体、美兴趣小组和训练队并开展活动。

8、班主任例会，学习教育部颁布的《中小学班主任工作规定》。第一次班主任月考核。

9、制定并启动庆祝建国60周年活动方案。

十月份：

1、师生庆祝国庆节并安排假期值日事宜。

2、月总结及反馈常规检查情况。

3、组织庆祝建队60周年活动并发展新队员。

3、对学生进行秋季卫生知识讲座。

4、班主任例会及月考核。

5、组织安排教师参加上级教研活动。

十一月份：

1、核实进度，组织好期中评价监控和质量分析会。

2、召开家长会和毕业班学生会。

3、班主任例会，进行班级管理及文化建设研讨交流会。

4、迎接区期中教学评价监控。

5、组织家长开放周活动。

6、月教学常规检查。

7、安排四、五年级学生到基地进行综合实践活动。

十二至元月份：

1、反馈教学常规检查情况。

2、阅读成果展示、兴趣小组成果展示。

3、组织师生过圣诞、迎元旦活动。

4、第二次教学评价监控，教研组研讨。

5、开展冬季锻练活动，并举行跳绳、踢毽和长跑比赛。

7、认真组织好期末复习、检测、质量分析及上报工作。

7、班主任例会，期终班主任考核。

8、安排好期末结束各项工作。

9、完成各项总结，布置好寒假活动安排。

10、教师工作考核、目标兑现。

第五篇：加强学校管理文化建设构建和谐校园

加强学校管理文化建设构建和谐校园

学校管理文化是一所学校凝聚力和活力的源泉，也是推进学校可持续发展的精神支柱和惯性力量。学校的全面和谐，离不开每个人的快乐与自尊，离不开“人的和谐”。一个越是充满科学管理、民主决策和人文关怀的校园，师生就越是心齐气顺，校园也就越安定有序、繁荣发展。本文试从人本化的管理文化、人性化的制度文化和人文化的关怀文化三个方面，论述加强学校管理文化建设的重要性。

人本化的管理文化，是学校管理文化的本源所在所谓人本化的管理，指管理者在管理工作中牢固树立以人为本的理念，运用科学民主的管理方法和手段，尊重被管理者，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。建设学校人本化的管理文化，必须从以下几方面入手。

首先，要在提高教职工满意度上下工夫。一要注重教职工对学校工作的满意度，为他们从事教育教学工作提供优质的场所和必需的工作条件，让人满意的福利待遇、医疗保健及休假制度等。二要注重学校工作群体之间的满意度，重视同事之间合作的和谐度和学校工作信息的开放度。三要注重教职工对学校的满意度，重视教职工对学校的文化、办学理念和发展远景的理解和认同程度，关注教职工自我成就感。学校管理者只有把教职工当作学校的主人，贯彻落实全心全意依靠教职工办学的根本方针，提高他们对学校的满意度，才能激发他们的工作热情，提高他们教书育人的积极性。

其次，要建立科学的工作评价和激励机制。只有建立科学的评价机制，才能充分调动教职工工作的积极性和创造性。这是学校人本化管理的重要组成部分，学校应当建立和完善“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制，形成“优教优酬，绩大多得”的激励机制。

第三，要转变工作方式，坚持办事公平、公正原则。要积极推行学校教代会制度和校务公开制度，对关系教职工切身利益的事项，如职务晋升、评优评先、奖金分配、福利发放等方面，都应坚持公正、公平和公开原则，实行透明化管理，尊重教职工的合理化建议和意见。学校管理者要转变工作作风和方法，改变由行政命令式为商量式，切实做到“职位不同，地位平等；能力不同，机会均等”，努力构建一个文明平等的校园。

第四，要搭建让教职工发展成长的平台，促进教师专业化发展。一要创设学习的平台。结合教师素质提升工程，采取请进来、走出去的形式，为教师提供更多的学习进修机会，提升他们的业务水平和工作能力。二要搭建合作交流平台。“他山之石，可以攻玉”，教师之间的互相交流是提高教育教学能力的最有效方式，学校要积极营造校本研修、互相信任、敢于交换意见的良好氛围，形成互相听课与交流、共同研讨与提高的风气，如建立集体备课、轮换上课，交互评课的教科研活动模式等等。三要搭建展示自我平台。为让每位教职工都能在工作中获得成功，学校要创设条件让他们展示自己，学校可以利用校园网、宣传栏等渠道，宣传教师爱岗敬业、教书育人的先进事迹，经常性地开展教学公开课、优质课等评选活动。人性化的制度文化，是学校管理文化的重要内容

学校制度文化是在学校日常规范化管理中逐步形成的，是全体成员认同并遵循的行为规范，它体现着学校特有的价值观念和行为方式。著名教

育家陶行知认为：“要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的制订。学校管理制度是„学校所立之根本‟，是师生„共同的约言‟。”科学、先进的制度能使学校管理行为有章可循，使各项管理工作做到有条不紊，规范合理，从而调动全体教职工的积极性，提高管理效能，建立起良好的学习、工作秩序，形成良好的校风。

建设人性化的制度文化，就是让所有的教职工生活在一个富有人文气息的环境中。在这个环境中，人与人之间相互尊重、相互理解、和谐融洽，从而建立起发展人的主体性，提升人生价值，富有人文情怀，具有创新活力与团队精神的制度文化体系。因此，在制订各种管理制度过程中，学校管理者要始终做到“换位思考”，把自己放在被管理者位置来考虑问题，使制度制订体现以下原则：一是激励为主、惩罚为辅的原则。尽量让广大教职工的努力得到肯定。二是尊重个体差异的原则。根据教职工个性差异和工作岗位不同，提出不同的职责和要求，让他们在制度中找到自己成功的切入点。三是体现民主的原则。各种制度的修订和建立都必须充分征求广大教职工的意见，并由学校教代会按照相关程序进行修改、审议和通过，然后由学校行政颁布实施，使实施的制度更加体现民声、民意。

在制度实施过程中，学校管理者要突出“以人为本、公平公正”的管理理念，做到“制度无情，管理有情”。引导教职工从文化层次上去解读制度的内涵，让全体教职工在制度文化熏陶下，知道自己该做什么、不该做什么，应该怎样做、不应该怎样做，明白自己的工作职责，更好地完成本职工作，从而形成以制度塑造人、以机制发展人、用情感凝聚人的科学管理工作。

人文化的关怀文化，是学校管理文化的内在要求

人文关怀，通俗地说，就是关心人、爱护人、尊重人。党的十七大报告强调“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。这一重要指导思想，不仅是我们进一步做好思想政治工作的法宝，而且为构建社会主义和谐校园进一步指明了方向。

人文关怀思想的产生，是和人类文明发展相同步，与人们追求社会和谐、建设美好社会相适应的。早在三千多年前的《周易》中就有“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”的阐述，它不仅率先提出了“人文”一词，而且还提出了“文明以止”（即对那些不文明行为进行约制）、“化成天下”（即用文明精神去教化民众）的观点，这也是人文关怀的初始内涵和目标。对学校而言，学校管理者要以科学人才观与构建和谐校园的理念为指导，以人文关怀提高教职工的职业幸福感为根本目标，着力解决教职工思想、情感、工作生活中面临的困惑和问题，努力构建充满人文关怀、健康向上、和谐愉悦的工作生活环境。

首先要尊重教师的主体地位，维护职业尊严。在加强制度建设的同时，应加强人文关怀，充分激活教师的自我意识和自主精神，焕发广大教职工的积极性和创造性，要通过教代会、校务公开等制度，切实维护教师的合法权益；要通过师生共同开展的各种活动增强师生间感情，提高相互信任度；要通过家长委员会、社区活动等形式，让社会了解教育，引导社会尊师重教，促使教职工勤奋工作回报社会。

其次要缓解教师的工作压力，促进身心健康。要帮助教职工积极缓解精神压力，争取社会的理解与支持，减轻社会舆论压力，为他们提供宽松的精神文化空间；在给学生课业减负的同时，也要给教师工作减负，科学核定教师编制，合理安排教师的工作量；主动与教师家属沟通交流，积极争取教师家属的理解和支持，有效释放教师在家庭方面的压力。开辟心理专栏和举办心理咨询或讲座，定期为教师提供心理指导和咨询，科学指导教师释放压力、克服职业倦怠；学校工会应组织开展丰富多彩的文体活动，丰富广大教职工业余文化生活，促进他们的身心健康。

第三要关心教师的工作生活，增强职业幸福感。按照《教育法》、《教师法》等国家有关法律法规，依法维护教职工的合法权益，切实提高教职工生活福利待遇；稳定推进学校分配制度改革，体现按劳取酬、优质优酬的分配原则，创设让优秀人才脱颖而出的良好环境；切实关注教职工的住房、子女教育就业等方面的实际问题，尽力解除他们的后顾之忧；坚持“五必访”制度和送温暖工作，让生活特殊困难的教职工感受到大家庭的温暖和关怀；建立和完善教师健康体检制度，进一步提高他们的生活质量。实践证明，重视学校管理文化建设，营造宽松、和谐的人文环境，能促进教职工对工作更深层次的感悟。当教职工把日常工作当作自己成长的载体时，他们会把知识的传授与生命的情感交融为一体，会把敬业升华为乐业，去尽心地改变自己、超越自己，去追求人生价值的最高境界，做一个受学生爱戴、让人民满意的教师，从而促进教育事业和谐健康发展。