管理维度评价表

第一篇：管理维度评价表

您对上级的总体满意度评价是： 12345分

职业素养评价

您对上级对待工作的热情度评价是：

毫无热情 应付式 中规中矩 很有热情 工作狂

您对上级对待工作的严谨性评价是：

毫不严谨 偶尔细致 一般 比较严谨 非常严谨

您对上级工作责任心的评价是：

极不负责 经常逃避责任 一般 较有责任心 非常负责

您对上级执行力意识和能力评价是： 基本没有执行力

拖拖拉拉，执行力低下 基本能根据要求开展工作 执行力较强，工作一把抓 执行力强，工作主次清晰

您对上级在工作中的礼仪礼貌评价是： 差 较差 一般 较好 很好

管理行为评价

您对上级对部门各项工作（包括您）的主动指导评价是：

不管不问 偶尔询问 仅询问，指导少 定期询问和指导 经常询问并指导

您对本部门组织学习情况的评价是：

完全没有学习机会

偶尔一次有，但流于形式 经常有 在工作中能随时得到指导学习机会

您对上级自我学习和提升业务技能的意识和能力的评价是： 完全没有 基本没有 一般 有，但意识较弱 意识较强

您的上级对您工作及您工作目标的关注程度评价是： 毫不关注 偶尔关注 仅关注目标，不关注我的工作 都有所关注 非常关注目标和我的工作情况

您对上级在生活中给予的关心的评价是：

完全没有 基本没有 偶尔问问 时长关心 关心并在需要时积极帮助

您对本部门工作氛围的整体的评价是：

人情淡漠 机械式工作氛围 感觉一般

关系较融洽 工作感觉身心愉悦 您对与您的直接上级相处状况的评价是：

很不愉快 偶尔不愉快 正常工作关系 关系较融洽 工作感觉身心愉悦

您对上级在本部门工作中的公平性评价是：

很不公平偶尔不公平仅有疏忽造成的偶尔不公平基本公平很公平

您对上级在部门工作分工的评价是： 很不合理，助长了不正之风

不合理，混乱

基本合理

合理，能根据能力等科学分配

分配合理、科学，且自身能随时为部门工作补位

您对部门内人力资源利用率的评价是： 基本工作量都不饱满

能干的累死，不能干的闲死 工作量基本饱满

工作量都很饱满

工作量能根据岗位和能力区别，安排合理和饱满

您对上级对意见和建议的尊重评价是：

很不尊重 态度敷衍 勉强接受 愿意接受 积极接受并改进

您的上级在工作中对您所提意见或建议的处理方式为：

不理不睬

应付了事

仅倾听，无反馈

偶尔有反馈

与我一起分析并对合理建议积极采纳

您对您的上级与您沟通频率和质量的评价为： 除了安排工作外，不沟通 有问题时沟通

偶尔沟通

定期沟通，偶尔指导改进 定期沟通并积极指愿导改进

您对上级传递公司各类信息的效果评价是：

信息闭塞，全靠自己打听

偶尔了解一些

信息基本充分和及时 信息很充分，及时性一般 信息及时、充分

在您工作任务完成较好或优秀时，上级的态度是：

无反应 知道了

表现肯定 及时表扬

及时公开表扬和鼓励

您对上级在部门管理工作中的力度评价是：

该管不管，不该管的使劲管 什么都不管

愿管想管，但管不太好

积极进行管理，但感觉很吃力

想管敢管，也有能力管好

您对上级在管理中的成本控制意识和能力评价是 没有成本意识，有浪费现象

成本意识淡薄，无成本控制措施

成本意识和控制措施一般

注重成本控制，但未形成系统管理制度

成本控制效果良好，部门运行保证既节约又顺畅

个人能力评价

您对上级在专项业务方面的能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好

您对上级工作思路的清晰性和计划性评价是：

没有思路，想到哪儿做到哪儿

只能被动接受，没有自己的思路

有思路，但连贯性和计划性不强

有思路，执行控制能力不强

有思路，能按计划完成工作

您对上级在本部门系统性工作中的组织策划能力评价是：

很差，基本靠我们完成 较差，不能发挥作为组织大脑的作用 一般，有基本组织策划能力

较好，能带领大家完成系统性工作

您对上级对部门工作制定科学计划的意识和能力的评价是：

没有能力和意识做计划

个人能力强，但工作计划性差

有意识，但没有能力做计划

计划性较强，控制较好

计划性强，并能按计划完成工作

您对上级在制度建设方面的能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好

您对上级在确保制度推行和实施方面的能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好

您对上级的逻辑思维能力的评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好

您对上级的工作创新能力评价是：

没有创新意识

有意识，没有创新能力

有意识，但创新能力不足

有意识，偶尔有创新

习惯在工作中创造性解决问题，并时常取得成功

您对上级的领导力评价是

没有领导力

较弱，只能用职务威压

有一定领导力，能把握部门工作

有领导力，我愿意在其领导下开展工作 有较强领导力，能带领团队和谐愉快工作

您对上级在工作中的沟通能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好

您对上级在工作中的协调能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好 您对上级在工作中的冲突解决能力评价是： 差 较差 具备基本能力 较好 很好

开放式调查

请您写出您的上级在工作中最明显的一个性格特质： 请您写出您最希望您的上级帮您解决的三个问题： 您对上级在日常工作中各方面的改进建议为：

第二篇：五个维度评价标准

五个维度评价标准

道德品质与公民素质

优秀：

有强烈的爱国情感和较多的行为表现。真诚待人、言行一致、表里如

一、严于律已积极上进、守信用、不作弊。尊敬师长、乐于助人与同学友好相处。积极参加集体活动，有较强的团队意识和很好的集体协作精神；积极参加各种社会公益活动，自觉遵守社会公德公共秩序、爱护公物、自觉维护社会、校园和教室等公共场所的环境卫生；自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范；善于同不良行为作斗争。

学习与创新

优秀：

有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划，善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思，能运用科学的方法解决问题和构建知识的能力，在包括综合实践活动在内的各类学习活动中具有创新动机、创新旨趣和创新情感等，具备从事创新活动的原理、技巧和方法。学习成绩优秀。

合作与交流

优秀：

能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作。

运动与健康

优秀：

自觉参加《体育与健康》课的学习，积极参与课外体育活动，具有坚持体育锻炼的习惯和良好的体育道德。遵守游戏规则，积极参加社区体育活动，关心尊重他人。在体育活动中具有合作的意识和行为。

审美与表现

优秀：

对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望，善于和他人合作，积极主动与加各类艺术实践活动，具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯，能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能。

其他

优秀：

团结同学，乐于助人，热爱生活和学习，在学习上有目标，有计划勤于思考，善于总结，不怕困难，敢于向学习上的困难发起挑战;

最终评价：

该生热爱社会主义祖国，拥护伟大的中国共产党，尊重师长、团结同学、遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。积极参加公益活动，具有社会责任感。在学习方面，有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

该生在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。能与同学、老师进行良好的交流与合作，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。能与同学、老师进行良好的交流与合作，对待学习态度端正，具有刻苦的钻研精神，学习成绩好。身体健康状态良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

第三篇：五个维度评价

五个维度评价

公民道德素养

1.了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；

2.维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感； 3.尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。

4.按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律； 5.遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；

6.学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行；

7.不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；

8.不乱扔乱吐乱画乱穿马路。爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；

10.爱惜粮食，节约水电；

11.不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； 12.积极参加环保活动。

该同学有法律意识，公德意识，并且诚实守信，有较强的环境意识，同时自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。品德优秀，有良好的行为习惯。能遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。

该同学在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动，能够为实现集体目标付出努力。

该同学在同学困难时给予帮助，忧伤时给予安慰；遇到难题时，给予最及时的解答；他并不会因为如此而觉得失去，相反，他们拥有的，将会越来越多，因为，有了共同的扶持，才知道如何将心与心结合在一起！

优秀：

有强烈的爱国情感和较多的行为表现。真诚待人、言行一致、表里如

一、严于律已积极上进、守信用、不作弊。尊敬师长、乐于助人与同学友好相处。积极参加集体活动，有较强的团队意识和很好的集体协作精神；积极参加各种社会公益活动，自觉遵守社会公德公共秩序、爱护公物、自觉维护社会、校园和教室等公共场所的环境卫生；自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范；善于同不良行为作斗争。

学习、实践与创新

1．有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；

2．学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；

3．认真预习、复习，按时独立完成学习任务； 4．努力克服学习中的困难。

5．有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；

6．使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法； 7．善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。；

9．作业质量高；

10．阶段性考试成绩良好

1．有创造性解决实际问题的愿望； 2．敢于质疑； 3．

4．积极参加研究性学习。⑤积极参加科技创新活动

5、实验操作等学习环节动手能力强； 6．积极参加实践、创新活动；

8．在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； 9．善于收集、整理、运用信息；

10．能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动； 11．见解独到，能够创造性解决问题。

该同学的学习成绩有意，并且有一颗对知识无限好奇，渴求的心。能够自觉主动地学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。

该同学学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教的好习惯。

该同学学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习方法恰当，会从失败中找经验，完成学习目标。各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对每天的作业，都是独立思考并通过工具书，参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。

有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。

学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。学习态度与学习能力学习习惯与方法

1.有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划；

2.善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思。

合作与交流

优秀：

该同学能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作

该同学能做到正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的人生观、世界观，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，善于交友，并且与师生关系融洽。自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。

在高中生活三年中，该同学交了很多很好的朋友，在研究性学习中，该同学深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以该同学在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和教学和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作业和任务。

高中阶段的一些科目给该同学们提供了广阔的交流与合作空间。另外，通过开展研究性学习等一系列自主学习活动，培养了自己的合作意识，增强了与他人交流的能力。能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有一定的团队精神，能较好的完成团队工作。

有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

能主动与同学、老师、家长进行合作与交流，以恰当的方式表达自己的见解，形成良好的合作交流氛围，不断提高合作与交流能力。

能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作。

评价1 我有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢

评价2

你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理

评价3

有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手

评价4

平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

评价5

作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。

评价6平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！

评价7

喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，评价8

胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教

评价9

团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！

评价10

喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校 生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮 助同学一起进步令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。

评价11 你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。

1、愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

2、在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦。能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责。具有与他人进行合作交流的态度与能力。

3、乐于参加集体活动，善于和他人合作。在合作学习中充分发挥自己的特长，为实现集体目标作出了贡献。积极搜索资料，善于和他人分享交流，有无私的精神。尊重并理解他人，具有创新精神和动手操作能力，养成了与他人合作交流的习惯。

4、在合作过程中表现出非常突出。当别人在发言时，认真倾听；在交流时，把自己的想法和知道的信息都说出来了；在活动中能否主动地承担活动项目；当别人需要帮助时，能提供热情的帮助；认真倾听别人意见与观点，分享集体的智慧；活动后参加整理材料，养成良好的生活、学习习惯。

5、在小组合作学习过程中，能创造和谐的气氛，促进小组成员之间和谐的共同的完成各自任务，为养成健全人格奠定了基础。能为研究活动准备、计划，全面统筹的能力得到了锻炼；能总结“‘共同解决了什么问题、小组还有什么问题没有解决？”“我们小组做得最好的是哪些人？还有哪方面他们能够做得更好？”具有一定的领导才能。

6、合作交流过程中能进行有效的沟通；主动提供自己的资料，具有无私精神；共享他人的观点与经验时，会正确的评价新信息的科学性，干事理智，乐于动脑；体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

7、合作交流过程中表现出很强的组织能力；做事认真，力求完美，在合作中得到大家的称赞；你的适应能力很强，活泼开朗，与同学关系融洽，有感染力；遇事有你独到的见解，成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的不仅是你那优异的成绩，还有你执着的精神。

8、合作交流过程中你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你能完成好小组内布置的一切任务，受到大家的一致好评，是一个勤学、善问的好学生，值得我们学习。你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出，让我们大家都体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

9、合作交流过程中你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，主动提供自己的资料与想法，大家体会到了你丰厚的知识、扎实的基本功；特别是你的文彩本次交流总结过程中，发挥得淋漓尽致。让我们大家都得到了表扬，分享了集体智慧的快乐，合作、成功的喜悦。

运动与健康

1．具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； 3．善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。5．讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；

6．无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。

7．了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技能； 8．在体育活动中具有一定的安全意识与能力

该同学热爱运动，身体健康，有科学的锻炼方法和一定的运动技能。身体健康，心态积极向上。有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力，正确面对挫折坎坷。每次的体育课、课间操还有汇操比赛，都以积极的心态和良好的态度对待。通过一个学期的锻炼，体育成绩有了很大提高

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，该同学取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但应该有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，还需不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼（每天下午坚持跑步等），强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础

自觉参加《体育与健康》课的学习，积极参与课外体育活动，具有坚持体育锻炼的习惯和良好的体育道德。遵守游戏规则，积极参加社区体育活动，关心尊重他人。在体育活动中具有合作的意识和行为。

审美与表现

1．发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；

2．在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； 3．情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。4．积极参加音乐、美术等课程的学习； 5．积极参加各种艺术活动； 6．愿意创造与表现美。

7．具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想； 8．能以艺术的手段美化生活环境；

9．掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。优秀：

自觉参加《体育与健康》课的学习，积极参与课外体育活动，具有坚持体育锻炼的习惯和良好的体育道德。遵守游戏规则，积极参加社区体育活动，关心尊重他人。在体育活动中具有合作的意识和行为。

该同学仪表大方，举止文明，能常主动去感受生活中的美，具有较强的审美能力。多长参加了一些美术比赛，在比赛的过程中一步一步地在提高自己对美的理解。经过植树活动，该同学体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽。对周围美好的事物越来越敏锐了。开始喜欢雕塑、喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。善于发现美，让同学们感觉到你的光，还有朝气！

该同学喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受。喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲；喜欢交响乐，喜欢钢琴曲等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。

对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望，善于和他人合作，积极主动与加各类艺术实践活动，具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯，能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立而自信地展示个人在艺术表现方面的才能。

评价1 你衣装整齐,活泼好动,学习认真 刻苦,在学校组织的书法比赛中荣获二等奖,是班上文艺骨干,并在绘画方面有天赋,希望你勤以磨练,取得更大的成绩..评价2 你在音乐方面表现突出,参加了学校的合唱团在第三界北京市中学生合唱比赛中荣获一等奖,平时积极参加声乐,舞蹈训练,领悟能力强,动作准确,节奏感强,希望你勤以练习,在文艺方面更多的展现自己,为班级和学校争得荣誉.评价3 你团结同学,热爱班级体尤其是在体育方面表现突出,体育课上认真刻苦在做各种动作的时候,细致认真,反复联系知道满意为止.受到老师和同学们的好评,在运动会上 为班级争得了百米，跳高两个第一，并率领其他同学在学校组织的篮球比赛中获得第二名，希望你发挥优势，取得更大的进步。

评价4

你我是班级干部，劳委委员。对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净，教事业打扫得干净明亮，使班同学在一个清新，舒适得环境下学习。同时也为其他同学增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚力，希望你更加努力学习，团结更多的同学共同进步。

评价5 你学习认真刻苦，作风朴实，尤其乐于帮助同学，当同学打架或发生争执得时候，总能善意得去劝阻。当同学在学习上有困难向他请教时总能积极作答，受到老师同学好评。该同学对数学很感兴趣。当作业中有个别题目比较难时，他能勇于为同学讲解。这是对其他同学得一种爱和奉献，也是对其他同学在学习上得一种激励，希望你有更大进步。

其他

优秀：

团结同学，乐于助人，热爱生活和学习，在学习上有目标，有计划勤于思考，善于总结，不怕困难，敢于向学习上的困难发起挑战;

该同学是一个优秀、健康、乐观全面发展的学生，除以上维度以外，还遇事沉着冷静，有正确的是非观和良好的心理素质。一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。是一名品学兼优的优秀高中毕业生。

最终评价： 该生热爱社会主义祖国，拥护伟大的中国共产党，尊重师长、团结同学、遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。积极参加公益活动，具有社会责任感。在学习方面，有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

该生在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。能与同学、老师进行良好的交流与合作，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师长、团结同学、严于律已，有很好的合作与交流能力。能与同学、老师进行良好的交流与合作，对待学习态度端正，具有刻苦的钻研精神，学习成绩好。身体健康状态良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，能在生活中及时发现美，对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。在生活中遇到挫折时，能以乐观的心态积极应对。是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

第四篇：学生评价6个维度（范文）

爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任，尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不作弊、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感、正直坦白，办事认真，责任感很强

严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物，尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过分的要求

在活动中表现出丰富的想象力，善于收集、整理、运用信息；能综合运用所学知识进行研究活动，见解独到，能够创造性解决问题。积极参加学校组织的社会实践活动，遵守活动的要求和规定。

学习主动，对知识有好奇心，主动制定并落实有效的学习计划。能通过多种渠道、多种方式学习，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，课堂表现优秀，回答问题、参与活动等质量高； 作业质量高，学习效果很好。

尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见、尊老爱幼，善于与他人交流合作、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果、与同学之间建立较好的关系，团结互助

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，与他人共事善于求同存异，并能正确评价和约束自己的行为，能运用各种交流和沟通的方法进行合作。乐于参加集体活动，善于接受同学、师长合理的建议，愿意与他人分享自己的经验和成果，能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。

与家庭成员、老师、同学能保持比较和谐亲密关系，对友谊有正确的理解。与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。

情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，对自己的情绪反映能把握好时机和分寸。做事有较明确的目的，有较强的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，能懂得对自己的行为负责。自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内适度追求和满足自身需要。对生活有热情，积极进取，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗。

能感受并欣赏生活中的美；衣着得体，穿戴整洁、朴素大方，情趣健康；积极参加音乐、美术等课程的学习，积极参加艺术活动。

比较注重自然美，有健康的审美情趣。衣着得体，穿戴整洁、朴素大方，不虚荣做作。不追

求和接受低级、庸俗的东西，能自觉抵制各种不良诱惑。

乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习态度积极，有主动探索的精神，学习认真刻苦，作风朴实，尤其乐于帮助同学，当同学在学习上有困难请教时总能积极作答，受到老师同学好评，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你交朋友。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意，工作你也能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

第五篇：大学生科技道德评价维度

科技道德及其评价为度

摘要

现阶段，我们所处的时代是科学技术大发展的时代。科技的发展，一方面，极大地满足了人们的物质文化需求；另一方面，他又给社会生活的各个领域，比如，政治、经济，特别是思想道德领域带来了极大地冲击和挑战，科学技术的迅速发展和科技成果的广泛运用过程或多或少的都与人类既有的道德观念发生了冲突。例如，当今社会生物技术的发展特别基因工程技术的普遍应用、转基因食品的大量普及、以及克隆技术的出现就给社会大众带来了一定程度的道德恐慌。我们可以说，科技就是一把双刃剑，科技与道德之间的关系问题不仅是科技哲学领域一个重点研究的问题，同时也会与我们的生活实际息息相关。因此，在这种状况下，我们有必要认真审视当代科学技术与道德的关系，分析科学技术对道德的双重影响，探讨影响二者协调发展的相关因素，找出二者之间协调发展的正确路径。

关键字：科学技术，道德，协调发展

当今时代，科技已成为社会不断前进和发展的首要推动力。人们已深切感受 到了科学技术的巨大突破对人类物质生活产生的影响，科学技术是一把“双刃 剑”，它在给人类带来巨大福利的同时，也会给人类带来一系列的灾难，表现在 道德方面，同样具有双重影响和效应。

首先，科学技术是以追求真理为最高目标，是人们不断认识和改造主客观世 界的一种探索性的活动；道德是一种以追求善为最终目的的社会意识形式，科学 技术与道德都是推动社会进步的重要力量，任何一方都不可缺失。

其次，道德问题随着科学技术的不断发展变得日益突出，人们不得不重新审 视科学技术对道德的影响。一方面，科学技术的广泛应用使得人们得以从繁重的 体力劳动中解脱出来，科技的发展极大地满足了人们的物质需求和欲望，将人类 带到了一个人类历史上从未有过的物质与精神生活空前繁荣的时代；另一方面，人类逐渐沦为各种科技的奴隶，失去了原本的自主性和自然性，如：基因技术方 面，1997年2月23日，英国科学家经过从羊身上提取的体细胞，成功地培育出第一只克隆羊“多莉”，这就预示着人类离克隆自己几乎已成为可能。但这不得不让人想问：克隆人符合人类道德观念吗？克隆出来的“我”到底是谁呢？1988 年12月，美国出现了孩子归属权问题，到底孩子是属于精子和卵子所有者的夫妇还是代孕妈妈呢？虽然最后这个孩子属于了提供精子和卵细胞的父母，但还是有疑问：谁才是孩子真正的母亲呢？设想用这种技术来制造有杀伤性的武器的话，灾难就会不断产生。无论哪一种技术的发明和应用，都可能直接或间接地带来道 德问题，因此，辩证认识科学技术对道德的影响，努力探寻出减小科技给人类道 德带来负面影响的有力措施，在目前是很有必要的。同时，我们更有必要对学生进行科技教育，从最开始塑造他们的科技道德品质。李太平认为科技教育对道德品质的促进作用：有利于增强学生的社会责任感、有利于人们形成珍惜资源、热爱自然的社会公德、有利于人们道德判断和评价能力的发展。1只有给科技的发展加上道德的约束，我们才不会对新技术的发明产生恐慌，科学技术与道德的冲突才有可能减少。

一、科技道德的意义

1、科学技术与道德进步的关系

科学技术的发展对人类社会有些方方面面的影响，他可以促进经济的发展，对上层建筑有着重要的影响。同时，道德是人类社会的底线，道德的进步可以使社会更加和谐，人们的精神生活更加美好充实。学者们从物质力量与精神力量、求真与求善之间的关系来探讨科学技术与道德进步之间的关系，主要形成了下面的结论：科技和道德在人类社会发展中所处的地位水平对应、所起的作用相当，科技与道德伦理是同向运动的。受教育程度越高、拥有的知识越多的人，其道德水平就越高尚；科学技术越发达的国家，公民的道德水平就越高，反之亦然。

2一方面，科学技术的发展会促进道德的进步。(1)科学技术的发展有助于带 动人们传统的道德观念的变革和现有的道德水平的提升。本质上来说，具有革命 性的科学技术的每一次大发明或发现，都会对旧的道德观念造成巨大的冲击，促 使人们的道德观念发生深刻的变化。（2）科技的进步促进了新的研究方法的出 现和道德规范的产生。人们的道德观念随着现代科技的发展和进步不断扩展，同 时也扩展了道德研究的范围，并为道德研究提供了全新的方法。（3）扩大道德 评价的范围。人类部分道德行为的产生原因和带来的后果都可以从科学技术发明 的成果那里得到准确的说明，这样就可以给道德的评价提供精确的标准和可靠的 依据。如在很长的时间内，人们把请吸烟作为好客行为，但随着科学技术的发展，吸烟行为的危害性被揭示出来，人们对才此行为重新进行了道德评价。

另一方面，科技发展引发道德问题。“科学技术极大地提高了人类控制自然 和人自身的能力。但是，科学技术在运用于社会时所遇到的问题也越来越突出。”3比如，核技术发展过程中出现的道德方面的问题。科学在战争中技术创新对战 争发挥重要作用，但同时也是引起武装冲突的重要原因。近年来，核事故、核 污染事故频发，其对人员及环境所造成的损害更是不容忽视的。更为严重的是，事故发生后的较长一段时间内，废料仍会对地球与人类造成巨大的安全威胁，其 负面效应无法估量；又如，随着科技的发展，手机的智能化程度的提高，我们的手机功能越来越强大，在日常生活中扮演了更重要的角色。这样使得我们的生活水平有了很大的提高，但是，美国却利用这一项科技对全球重要部门，各个国家进行监听，爆发出了“斯诺登事件”，这严重侵犯了所有人的隐私，是对人类道德的践踏；再如，随着科技的发展，我们生活水平的需要，各种各样的工厂兴建以后，温室气体排放增加导致全球气候变暖，从而引起了一系列的严峻的气候问题，使人类的生存环境受到了严峻的挑战，危及人类的生存发展。

2、道德发展对科技的影响 一方面，先进的道德促进科技的进步。道德不是科技发展的直接动因或动力，但是一定时代的适宜的道德氛围却是科技发展的一个重要条件。一定时代的先进的、开放的道德氛围是一定时代科技发展的重要的舆论环境，也是科学工作者投身科学事业的道德动力。道德品质的树立是人们掌握科技知识的动力机制和强化机制，只有具有高尚的道德品质和为人民为社会做出贡献的事业心、责任感，才可能具有坚强的毅力，孜孜不倦地追求知识，刻苦钻研科学，这种刻苦的精神、坚强的毅力是学习科学的重要动力。同时，道德能保证科技沿着正确方向发展，科学技术研究是一个复杂的过程，受许多因素影响，包括道德因素。科技创造力的发挥也要受到道德因素的制约。科技创造的目的是为人类生活的更加幸福服务的。离开这一目的，任何科技创造活动就会受到道德舆论的谴责。

另一方面，落后的道德水平阻碍科技的发展。科学的发展如果失去了道德的舆论支持，它的存在和发展就会受到极大的压抑和阻滞。近代中国半殖民地半封建社会的历史就充分证实了道德的落后引起的科学技术的落后最终导致国破家亡，受人欺凌。

马克思主义认为，科技与道德之间的关系既不是说完全排斥，也不是说绝对 同一，两者是辩证统一的。科技与道德对于社会的进步是不可或缺的，两者之间 既相互联系、相互作用、相互促进，又相互渗透、相互包含和转化；科学技术发 展会促使与之相适应的社会道德观念的孕育和产生，同时道德又会对科技产生能 动的反作用。综上分析，科学技术进步对人的道德的深刻影响，已经说明科学技术的社会功能已不是单纯地给人们提供关于客观世界真理性的知识，而使人们成 功地改造世界，它还对人的道德观念和道德行为产生深刻的影响和作用，从 而促进道德的进步。

2、科技道德的定义

科技道德是指在科技活动中产生的一种道德现象，它是适应一定社会文化背景中科学技术发展的伦理原则和道德规范的总和，作为社会道德体系中的一个组成部分，它是调整从事科技事业人员之间以及与其他社会成员之间关系的行为规范的总和。

传统的科技道德指的是是科技人员的学术道德 ,他的基本原则就是恪守和捍卫科学的客观真理性 ,要求科技工作者对科学负责 ,使其科技活动指向求真 ,保证其成果具有可靠性、精确性和有效性。科学精神已经在国内外引起广泛讨论 ,如美国科学社会学家默顿提出“科学精神是科学共同体成员共同的行为规范或精神气质 ,包括普遍主义、公有主义、无偏见性和有条理的怀疑主义。”我国的蔡德诚先生也提出“科学精神的实质性的要素和内涵是 :客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平权的争论、实践的检验、宽容的激励。”因此 ,我们可以把科学精神的实质总结为 :科学精神是人们在科学实践或接受科学教育的过程中 ,逐渐积累、总结 ,而形成的处在哲学层面上的思想观念、思维方式和行为方式。他在内容上主要表现为：在本体论方面 ,科学精神表现为具有科学的世界观 ,即运用科学知识去解释世界的倾向性；在认识论方面 ,科学精神表现为善于运用科学方法去认识、处理事务的能力；在价值论方面 ,科学精神表现为具有科学的价值观 ,即尊重科学、崇尚科学、依靠科学实现个人发展和社会进步的价值观念和价值取向。