城关小学班主任工作考核细则

第一篇：城关小学班主任工作考核细则

城关小学班主任工作考核细则（试行）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任评优及发放津贴等提供依据，特制定本考核细则。

一、考核办法

1、班主任考核分为《班队组织建设》、《学生常规管理》《班级安全工作》、《环境卫生工作》、《班级公物管理》、《班主任管理水平》六个部分。

2、考核分采用得分制和扣分制相结合的方法。

3、考核采用月考核和学期考核相结合的方法。

二、考核领导小组 组长：任云婷 副组长：陈迪

组员：许振幅、李科学、耿明星、夏新成、冯咏梅、张克用、仇传红、孙昌会、刘静、吴敏、徐静

三、班主任工作考核内容

月考核内容：

班级建设、文明礼仪、行为习惯、做操升旗、路队静校、安全教育、卫生管理、教室布置、公物管理、心理品质、管理水平。

四、奖项设置

根据《新沂市义务教育学校教工绩效考核工作指导意见》，结合我校实际情况，学校设立班主任岗位补助津贴、班主任岗位绩效津贴和班主任岗位培训津贴，对班主任工作实施综合考核和奖励。

1、班主任岗位补助津贴

班主任能认真履行岗位职责，完成班级管理基本工作的，按班级每月设立班主任岗位补助津贴80元，实施基础考核按月发放。此项经费在绩效工资中统一安排。

2、班主任绩效津贴

以《城关小学班主任考核细则》为依据，按月实施综合考核。以年级为单位，设立一、二、三等奖。按照1.1:1:0.9的比例分配班主任绩效津贴。本考评按月实施，学期考评以月考评为依据。本考核与年终绩效考核挂钩。

3、优秀年级组考评

学校按学年设立班主任岗位培训津贴。实行团队考核，倡导团队合作。对班级管理工作学年综合考评优秀的年级组，实施培训奖励。

以年级组作为考核的基本单位，每学年享受岗位培训津贴的人员为：学年综合考评一等奖（二个）的年级组的全体班主任；二等奖（二个）的年级组的全体班主任老师；三等奖（三个）的年级组的全体班主任老师。

班主任岗位培训奖励的实施时间一般安排在学年结束后的节假日进行。

4、班级管理特色奖

在班级管理过程中，部分班级形成自己的特色如：卫生、常规、路队、纪律、安全体育等方面且成绩突出的，学校将评出特色管理一等奖3个，二等奖4个，对一等奖的班主任奖励150元左右，二等奖的班主任奖励100元左右。按学期实施奖励。五、一票否决

1、非学校安排，任何人不得利用班级进行以经济利益为目的的宣传、推销和摊派等有损学校声誉的行为，禁止任何形式的班级乱收费。如有违反，一经查实，除全额取消班主任当学期岗位绩效津贴外，还将追究当事人相关责任。

2、因教育不当或管理失职，对发生安全事故的班级，将取消班主任当月的绩效考核；责任重大，造成社会影响的，除追究责任外，还将取消班主任当学期的绩效考核。

3、因管理失职或处理学生不当而引发的家校冲突，未能及时化解形成矛盾上交的，将取消班主任当月的绩效考核；导致举报或上访，严重影响校园稳定的，将取消班主任当学期的绩效考核。

4、重大问题隐瞒不报致使学校错失解决问题的时机，视后果严重程度，将取消班主任当月或学期的绩效考核。

新沂市城关小学

2013-5-28

第二篇：小学班主任工作要从细入手（推荐）

小学班主任工作要从“细”入手

有人说“能把简单的事情做好就是不简单”，也就是说“细节决定成败”。班主任工作，尤其是小学班主任要做的多半是一些琐碎的、繁杂的、细小的事。一个班主任能把这些琐碎的、繁杂的、细小的事务做好也就不简单了。班主任要把事情做好，我认为做到以下几个方面很重要。

一、管理制度的“细”

班级管理要从制度入手。班级里应该有严格明确的规章制度，比如：值日表，要把每个学生具体负责的范围写得清清楚楚，小到扫哪组地，倒哪个垃圾桶，擦哪块玻璃，另有小组长检查打扫卫生情况，层层负责，层层把关，加强学生的集体观念、合作意识。让学生分工明确了，各项卫生工作也就能够有序进行。再比如，各项检查落实到个人，有专人负责检查作业、专人检查校服穿戴、红领巾佩戴和个人卫生等。人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。并且配有相应的的奖励措施，开展表扬和批评，鼓励后进生，让孩子们在做每一件事的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。班级内有奖励量表，张贴在班级内的学习园地中，奖励到组，奖励到人，一月统计一次，这样激发了学生的干劲和积极性，并且收到了良好的效果，整个班级呈现一派欣欣向荣的景象。

二、常规习惯的“细”

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕可以完成的，它必须贯穿在整个管理过程中。但是，一个良好的转变预示了一个美好的前景。我把“自觉遵守纪律，今天你做到了吗？”作为每天一问落实在班主任工作中，同时把自觉遵守纪律的范围扩大到整个出操的过程和其他方面。由老师问到“我”也问，让每天一问成为一种友情提醒，一种自觉要求，一种及时督察，一种积极认可，借此来强化养成教育，收到了可喜的成效。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此，这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。这种做法也收到了良好的效果，甚至渗透到了孩子的日常生活中，有家长反映，孩子平时拖拖拉拉的现象几乎没有了，做每件事都能做到有始有终。看到孩子们在一点一滴地进步，我感到非常欣慰。

三、情感上的“细”

班级管理是班主任和学生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，努力做到于细微处见真情，真诚关心孩子，热心帮助孩子。爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好“妈妈”，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起学习，一起活动，一起游戏，让他们感觉到跟老师之间没有距离。例如，我们班学生数是奇数，每次跳课间交谊舞时都是两人一组，单着的正好是个子最高排在最后的一个学困生，为了不让这个孩子感到孤单和失落，每次我就跟他组成一组，跟他一起跳，别提他有多高兴了，本来有点自卑的他好像觉得自己一下比别的同学高了一等，开心极了。

为了激励孩子们的积极性，多口头表扬，一个会心的微笑，适时摸摸孩子们的头等，这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却能掀起巨大的涟漪。孩子升入高年级之后，甚至小学毕业，他们对自己感受到的这种父母般的关怀，也是念念不忘。每到节假日，都会收到他们真挚的问候和礼物，作为一名教师，这种幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春风般的爱中，健康长大。

四、行为指导的“细”

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求出色地完成任务呢？

首先，要蹲下来，从孩子的视角观察事物，用孩子的语言和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。如打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都不断地提高。这对他以后的生活，甚至踏入社会，也将起到一定的积极作用。

班主任工作是烦琐的，又是具有挑战性的。班级管理的“细”，体现的是一种管理理念，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，只要我们多观察，多思考，从大处着眼，从小处着手，我们的工作一定会做得更好。也愿我们的班主任工作给孩子成长的道路上做好铺垫，让他们对未来充满信心，

第三篇：房山城关小学班主任工作流程

房山城关小学班主任工作流程

一、班主任工作学期初流程

1、学生注册，了解学生家庭情况及学生假期情况。

2、安排学生座位。

3、按照居家位置组织路队。

4、民主选举班队小干部，组建班委会、队委会。开办队长学校 培养小干部参与班级管理。

5、明确班级小主人责任岗职责与分工。

6、安排值日小组并教授指导值日方法。

7、检查班级公物设施财产确保使用并将管理责任到人。

8、布置教室文化，发挥文化育人功能，为学生创造良好的学习成长氛围。

9、建立班级博客。

10、依据学校计划、年级教育目标，结合班级实际，制定班队工作计划、确定班级自主发展目标、提出班级建设目标并制定相应措施。

二、班主任工作每日流程

1、前一日（上午）放学离校前有序安排早（午）自习内容，并指定小干部进行自习管理。7：30——7：50早自习期间不随便出入。

2、第一节、第五节课前做好晨午检，发现学生未请假缺勤，及时联系家长，联系未果，第一时间（第一节课上课十分钟）向学校德育干部报告。因病缺勤报校医室。

3、督促学生课间休息时到室外去活动或远眺；积极参加体育活动，保证每天有一小时体育锻炼时间。

4、组建楼道、室内检察员监督学生课间活动情况。

5、课间操学生全员参与，做到队列整齐、动作规范。

6、关注班务管理及小主人岗位履职情况。

7、卫生到位。早晨值日7：30前结束，下午离校前整理室内外卫生。日间关注卫生保持。

（1）教室卫生清洁，物品摆放整齐。

（2）班级清洁区、绿地卫生清洁、管理到位，日常维护好。

（3）门前三包。

（4）坚持每日开窗通风，经常保持空气新鲜，减少传染病的发生。

8、了解路队情况。

9、关注安全，出现隐患及时提醒教育监督。

10、利用班级图书角开展课间阅读活动，创设书香班级。

11、安排一名队员将班级一日情况记录在中队日志上，并及时点评、反馈。

12、每日对班级博客进行更新与补充。

13、静校

14、进行班级管理日反思：

（1）怎样引导学生进行自我管理、管理他人、受他人管理？

（2）工作中采用的工作方法有无针对性艺术性科学性，该怎样进行有效调整？

（3）是否做到为人师表？

（4）我教会了学生那些学习、管理的方法？

三、班主任工作每周流程

1、结合德育周报及校、班工作进程对一周工作进行统筹安排，做好各项活动的组织管理工作。

2、以良好的精神面貌参加周一的升旗仪式。要求学生服装统一、肃立、唱好校歌国歌。

3、常规教育。组织学生收听课前十分钟校会，对学校重点提出及反馈的内容进行重点强调。对好的现象及时肯定表扬，对坏的行为及现象及时批评指正。

4、专时专用。组织学生认真收听收看广播台、电视台的节目、使用好班队会时间，有系统的对学生进行教育。

5、总结小干部上周的工作情况。

6、学生座位每周进行一次循环。

7、组织好周一大扫除，清除死角，为学生创造良好的学习环境。周五离校前做好室内外清洁工作

8、家访。每周进行有针对性地家访，及时结合学生问题与家长沟通，为家长解决一些教子困惑。

9、与任课教师联系，了解本周学生科任课表现，为周一的班队会采集信息。

10、每周进行班级管理诊断：

（1）一周工作落实与否？

（2）本周发现哪些好人好事，如何采取有效的形式在班内进行表扬与宣传？

（3）本周出现哪些薄弱环节及隐患苗头，应怎样加强和改进？

四、班主任工作每月流程

1、发挥学生自主管理能力，按照学校主题出好班级板报。

2、读好书。

（1）发挥学校图书室的作用，组织学生两周进行一次图书借阅；

（2）发挥班级图书角的作用，组织学生每月进行一次图书交流。

（3）组织开展一次读书交流活动。

3、组织收听校会。

4、进行班级习惯月总评及习惯小标兵的评选。

5、进行班级“文明之星”评价。

6、总结后进生转化工作。

7、班队手册及时填写。

8、座位微调。

9、写好班级管理随笔。

10、通过开展班级民主大讨论进行班级月工作自评，并结合自评结果制定整改措施。

五、班主任工作学期末流程

1、组织迎接复习考试，关注学生心理状态。

2、各项学生评优。

3、评语、学籍卡、评价手册。

4、班级自主发展目标自我鉴定。

5、写好班主任总结或者班级管理专题论文。

6、清理班级财产公物后与总务处进行接洽。

7、整理总结后进生档案，假前与后进生家长取得沟通。

8、布置假期作业及活动。

9、假期安全教育

10、班级结业式

第四篇：小学班主任工作 期末考核 2014

期末作业考核

《小学班主任工作》

满分100分

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、小学班主任

2、班主任工作的协调律

3、家长委员会

4、班级文化

二、简答题（每小题10分，共50分）

1、运用榜样示范法应遵循的基本原则是什么？

2、确立班集体目标应考虑哪些方面的内容？

3、组织小学课外活动有什么作用？

4、差生形成的家庭原因有哪些？

5、如何做好召开家长会的准备工作？

三、论述题（每小题15分，共30分）

1、试述小学班主任应具备怎样的心理素质及其意义。

2、联系实际谈小学班主任处理偶发事件的方法。

答题部分

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、小学班主任

答：指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。小学班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。

2、班主任工作的协调律

答：协调律是为实现班主任工作的目标，即培养德智体全面发展的人才，而协调诸教育因素，合力施教的规律。即协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律

3、家长委员会

答：家长委员会是指导家庭教育、参与学校管理的群众性组织。是指由学校领导、班主任组织的，学生家长组成的指导家庭教育并协调学校教育同家庭教育的关系，充分调动家庭教育力量的群众性组织，是学校教育同家庭教育保持密切联系的纽带。成立家长委员会也是推动家长工作的一种新形式。

4、班级文化

答：班级文化是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。

二、简答题

1、运用榜样示范法应遵循的基本原则是什么？

答：榜样示范法是指通过树立典型，用他人的模范行为、先进事迹作为样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育法。

要选择合适的榜样；要注意榜样的真实性；要使学生将榜样人物的优秀品质和先进事迹内化为自身的思想和行动，并坚持下去，而不是单纯模仿榜样的行为。

2、确立班集体目标应考虑哪些方面的内容？

答：小学班级目标是在班主任的带领下，发挥广大任课老师和同学的积极性而确定的，是一个主观与客观统一的过程。这个过程是一个研究上级要求、社会环境、主客观条件，并经过分析论证而产生的。确定班级目标的主要依据有：以党和国家的方针政策；教育科学理论；班集体的现实条件。

3、组织小学课外活动有什么作用？

答：课外活动是教育活动的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径，它的开展对学生的教育有着不可忽视的作用。

开展课外活动有助于提高学生的思想认识，促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观；开展课外活动有助于开发学生智力，培养学生能力。通过课外活动，学生可以把所学知识与实际活动联系起来；开展课外活动有助于发展学生的特长，全面提高学生的素质；开展课外活动有助于锻炼学生健康的体魄，提高他们适应社会的能力；开展课外活动有利于提高学生的审美素养。

4、差生形成的家庭原因有哪些？

答：家庭原因：家庭学习环境恶劣；家庭情绪气氛和道德气氛不良；家庭缺乏温暖；家庭教育不当。主要表现在：一是家长忽视、放弃或无力教育；二是家长态度偏颇；三是家庭教育不协调。

5、如何做好召开家长会的准备工作？

答：家长会的准备：要根据家长会的目的和内容准备必要的材料；印通知单，包括家长回条；邀请相关人员；布置教室；家长会的每一项准备工作，班主任都可跟学生干部商量，发动学生一起来做

三、论述题（每小题15分，共30分）

1、试述小学班主任应具备怎样的心理素质及其意义。

答：小学班主任应具备的心理素质（1）敏锐的观察力。（2）严密的思维力。（3）较强的记忆力。（4）丰富的想象力。（5）高尚的动机。（6）广泛的兴趣。（7）丰富的情感。（8）坚强的意志。（9）良好的性格。小学班主任提高心理素质的途径（1）良好的人际交往。（2）学会自我调节。（3）培养广泛的兴趣爱好。

2、联系实际谈小学班主任处理偶发事件的方法。

答：处理偶发事件的原则（1）教育性原则（2）沉着冷静原则（3）掌握分寸、公平公正原则（4）因材施教、启发学生原则。

处理偶发事件的方法与步骤（1）及时平息**以免事态进一步扩大（2）进一步调查研究，弄清事件的发生原因（3）做出正确处理，避免消极影响（4）巩固处理效果，做好预防工作

第五篇：小学班主任工作考核细则

东宋门小学班主任工作考核细则(试行)

为落实上级文件精神，实行绩效工资后班主任工作拿出来单独考核，做为发放班主任津贴的依据，特制定本考核细则。

对班主任的考核从以下五个方面进行：每日工作（3项）、每周工作（3项）、每月工作（1项）、每学期工作（1项）、常规工作（2项）共10个小项每项10分，共计100分。

每日工作：

1、每日学生考勤、晨午检上报。

2、每日晨扫（保洁区、教室内卫生扫除；要求保洁区内无垃圾、教室内无垃圾物品摆放有序）。

3、每日课间操的组织（要求：班主任亲自组织学生达到快、齐、静）。每周抽查一次，每一小项不合格扣0.5分。

每周工作：

1、每周一会（安全、班级工作、学生在校一日常规，有记录可查）。

2、每周组织一次劳动（课时占课外活动时间）

3、每两周一次班队活动（要有活动主题、记好记录）。每两周抽查一次，每一小项不合格扣0.5分。

每月工作：

1、每月更换一次内容新颖的板报。每月检查一次，根据质量确定扣分多少。

每学期工作：

1、每学期召开好两学生家长会。（有会议记录，开会时提前通知校领导）。根据学校记录给分。

常规工作：

1、班内人人自备“保洁袋”落实好“自己的垃圾自己带走，别人的垃圾帮着带走，净化校园，美化校园活动”。（查看“保洁袋”和“保洁区卫生”）。

2、执行好“班务工作包干制”真正做到“人人有事干，事事有人干；时时有事干，事事有时干”。（查看学生班务分工表、询问学生班务分工、检查分工学生尽责情况）不定时抽查，抽查次数不限，抽查时每一小项不合格扣1分。

东宋门小学

2009年10月