学生干部的选拔条件和方法

第一篇：学生干部的选拔条件和方法

学生干部的选拔条件和方法

泽库县第一民族中学 公保杰

内容摘要：班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到新班以后，应正确选拔和培养班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，使班级管理获得成功。学生干部要具备组织能力和协调能力，才能架起老师和学生之间的桥梁。学生班干部的身份代表着合格学生、优秀学生，要在同学中有威信、有影响力，有个人魅力，才能够把同学吸引住。在实际学习生活中还应具备学习成绩优秀、团结同学、助人为乐、谦虚诚实、不计较个人得失等优秀品质，以此为原则，班主任才能选拔到好的班干部。班干部选拔出来以后，要进行系统的培训，因为现在的学生，大多数是独生子女，在家里养成了较重的“娇气”。因此，班主任一定要提醒学生干部放下“娇气”，乐于做别人不愿做、不敢做的事，发挥班干部的作用。班主任既要给学生干部交给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养，这样才能学生干部不断成长进步，把班级搞好。

关键词：学生干部 选拔 条件

一、新时期学生干部应具备的综合素质

《培养高素质的学生干部队伍》一书中说道：“班级学生干部是维护正常教学秩序的重要力量。一是学生干部可以在任课老师和同学之间架起一座沟通的桥梁，把同学中对教学工作的普遍意见反馈给老师，也可以把老师的要求传达给同学，减少双方由于信息不对称而产生的矛盾;二是学生干 部可以对同学或老师起到一定的提醒作用，提醒同学要完成作业、要遵守纪律等等，以避免可能影响正常教学秩序的因素发生；三是当在师生之间、同学之间发生严重情绪对立的时候，学生干部还可以进行劝说或制止同学的不礼貌行为。可见，学生干部对于维护正常的教学秩序具有重要意义。”新时期的学生干部应该是校园文化建设的积极推动力量，大家认为他们应具备一定的综合素质，才能让老师放心，让同学称心。

1、学生干部要具有个人魅力，才能够把同学吸引住。学生干部想要在同学中具有影响力，树立自己的威信，就必须在平时的学习生活中注重培养个人能力，提高个人修养。学生心目中的学生干部应该是出类拔萃的，他们不仅学习成绩要好，而且还应是各方面表现出色的学生。他们在实际工作中应具有团结同学、助人为乐、谦虚谨慎、不骄不躁、真诚老实、不计较个人得失等优秀思想品质，特别是在遇到困难与挫折时，能努力做到头脑清醒、豁达开朗，严于律己，宽以待人，勇于开展批评与自我批评，增强战胜困难的勇气。

2、学生干部要具有组织和领导才能，才能成为同学的领袖，老师的得力助手。要成为教师的得力助手，就要分担老师的部分工作。例如：组织同学参加集体活动，平时的班级常规活动等，均需要学生班干部的帮助。班级各项工作的开展，需要学生干部具有一定的组织能力，领导能力，只有具备这些基本的能力，才有可能把工作搞好。

3、学生干部要具备引导和协调素质，才能架起老师和学生之间的桥梁。一个有能力、有眼光的学生干部要具备引导和协调素质,既要懂得协调学习和工作之间的关系,又要懂得协调与同学之间的关系，与老师之间的关系.在实际工作中，老师有时会布置一些任务让学生干部到学生中完成，或者学生有要求、有意见会让学生干部反馈给老师，这都需要他们具备很好的协调能力。很多学生干部都有同感，觉得自己不被其他同学理解，常常夹在老师和同学之间觉得很累，应该相信，如果学生干部在工作上能注意加强与老师、与同学间的沟通和交流，深入到他们当中与他们互动，这样，学生班干部就必然能发挥好桥梁纽带作用。

二、学生干部的选拔

《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良的班集体”。

班干部相当于一个班级的“火车头”，拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。因此选拔和培养一支优秀的班干部队伍特别重要。如何选拔班干部呢？经过多年的探索和实践，我认为要做好如下几方面的工作：

（一）明确学生干部的标准及具体职责。班主任在选拔学生干部的时候，应明确学生干部的标准，尽量选拔综合素质较高的学生，也就是要选拔具有个人魅力、组织和领导才能、引导和协调能力、创新能力的学生。只有这样的学生，才能让老师放心，让同学称心。每次开学，我就会让各位班干部明确自己的职责，并且让他们根据职责定好本学期的工作目标和工作计划，在全班面前宣读，立下“军令状”。避免出现问题相互推卸责任的现象。同时还告诉他们每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。

（二）掌握学生干部的选拔方法

1、根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：⑴学习成绩较好的;⑵团结同学，热爱集 体，关心班级；要有一定的组织能力和协调能力。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步锻炼和提高。

2、全面了解学生，逐个排除。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有：⑴与任课教师交换意见；⑵在课外活动中进行观察；⑶民主选举。《小学班主任》中指出：“班级组织的民主性主要体现在班干部选拔与班委会的组织上。”班干部应该通过民主选举产生，而不应班主任代办。而学生的眼睛是雪亮的，他们就会选择各方面比较优秀的并且具有人缘的同学担任班干部。很多班主任都喜欢让每个同学都有锻炼自己的机会,轮流当班干部。我却认为这样作有弊也有利，只有把两者相结合起来，才能选好班干部，管好班级。一个不稳定的班级是很难管理的，很多同学没有这样的管理能力，他们甚至不能管好自己。作为班干部一定要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部各方面都要比较出色，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。本学期我就让班里比较调皮、好动的才虎南杰同学当了纪律委员，同时派一为比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，我们不要求他把班级管理地多么的好，主要是让他自身在这方面有所进步，这学期他在纪律方面进步是比较明显的。

3、班干部的选拔方式也应该灵活多样。可以根据学生的实际情况，来具体确定班干部的选拔方式。例如：同学之间还没有相互了解，在这种情况下，班主任可以先通过任命的方式来选拔班干部，保证班级工作的有序进行；经过一个学期的交流交往以后，同学之间对各自的情况都已经比较了解，在这种情况下可以通过民主选举的方式选拔产生班干部。再如：经过一年时间的训练发展，对每一位同学在哪方面有特长有能力都已经比较熟悉，在这种情况下，可以尝试通过 组阁的方式选拔产生班干部。例如：高年级的学生，经过两年的锻炼和发展，学生在能力和勇气方面已经得到了进一步的提高。在这种情况下，可以通过竞选的方式产生班干部。采用这种方式选拔班干部，更加有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感，有利于班级管理和建设工作进一步深化发展，实现班级管理目标。班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。

三、学生干部的培养和使用

班干部选拔出来以后，要对班干部进行系统的培训，因为现在的学生，大多数是独生子女，在家里养成了较重的“娇气”，有不少的学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班集体。当然不少学生希望通过当班干部得到锻炼。因此，班主任一定要提醒学生干部放下“娇气”，乐于做别人不愿做、不敢做的事，这样才能使他们在工作中得到锻炼。

1、教给工作方法。班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，早自习的管理、班务点名册、好人好事、班级小银行等记录均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拨和指导上，起主导作用。比如说班队课，到了高年级段，完全可有学生自己去搞。开学，我就定好了每一次班队课的主持人员。班队课的内容不确定，由学生自己确定。班干部每个星期要开一次会议，并做好记录。讨论的主题就是近一段时间班里存在的问题，该如何解决，该内容也可成为班队课上要讨论的问题，做到有问题能自主地及时地解决。

2、鼓励创新。很多时候，靠班主任一个人的脑袋，想的是不够周到的。而且看到的问题也不全面。这时，我们就 可以动用班干部的力量，让他们来出谋划策。也可以对原先的一些规章制度做一些改进。可设立一个工作创新奖，一个月或半个学期评选一次。要鼓励他们敢想敢干，敢管敢抓，要容许他们在工作中犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，凡事非亲自经手不可。

3、严格要求，公正对待。首先，越是班干部，越要严格要求。特别是对班主任的得力而又得意的干部。学生最敏感的问题之一就是看教师能不能把一碗水端平。如果他们发现教师“偏心眼”，那么，班干部和教师的威信，都会随之降低。其次，班主任对班干部的严格要求必须以信任和尊重作为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，即使对犯了错误的班干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。最后，对班干部的严格要求，绝不能是泛泛地发号召，而应从每个人的实际出发，提出具体而明确的要求。

4、在集体活动中培养学生当干部的热情。集体活动是培养干部的重要途径，无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育活动等都是学生展现其才干的舞台。在这些活动中，班主任应放手让学生自己去组织、去设计，让他们在“台前”亮相，班主任在“台后”指导，这样，学生在展现自己才华的过程中，就会不断增强自己当干部的积极性和为集体服务的热情。

5、坚持表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的创造性。当班干部在学习上取得优异成绩时，本人即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中，营造良好氛围，提高班干部在同学中的威信。“人无完人”班干部也难免犯错。而当他们犯错时，我们切不可在全班面前进行大肆批评，宜采用人后批评的方式。因为班干部各方面都比较优秀，往往有比较强的自尊心，班主任应用温和含蓄的语言，逐步深入，让他们逐步适应、逐步接受。如果在全班面前进行批评，也降低他们在同学心中的威信，不宜管理班级。作为班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯了错误时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。

最后班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造调整，避免其产生优越感。在多年的探索和实践中，我深深地认识到：班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。

总之，对学生干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养，这就是培养选拔和使用干部的主要方法。

2013年元月28日

第二篇：学生干部选拔管理办法

学生干部选拔管理办法（试行）

第一章总则

第一条 为进一步加强我校学生干部队伍建设，规范学生干部的选拔、培养、管理和使用，使之正确行使职权，充分履行义务，接受学校管理和广大同学的监督，制定本办法。

第二条 本办法所指的学生干部包括校团委学生委员、校团委学生干事、学生会和社团联合会成员、辅导员助理、院（部）团总支学生委员、院（部）学生会和社团联合会成员、团支部委员、班委会成员、公寓自律委员会成员（学生公寓楼长、层长、宿舍长已含在公寓自律委员会中）。

第三条 学生干部是学校各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是师生间联系的桥梁与纽带，是学生思想政治工作与管理服务工作的助手，是学生工作队伍的补充和延伸。

第四条 大力加强学生干部队伍建设，发挥他们在学生自我教育、自我管理、自我服务方面的积极作用，对学校的稳定和发展，对形成良好的校风、学风，培养高素质人才具有重要的意义。

第二章学生干部的权利和义务

第五条 学生干部享有下列权利：

（一）代表学生参与学校教育和管理事务，沟通学校有关部门和有关领导与广大学生的联系，促进与学生利益相关的工作，参与有关学生事务的协商工作；

（二）组织学生开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在维护国家和人民以及学校整体利益的同时，维护广大同学的正当权益；

（三）对本级或上级团组织或学生会组织、研究生会组织、社团组织工作有讨论、建议和批评的权利，并有权要求其改进工作；

（四）有被推荐或自荐到更高一级组织任职的权利；

（五）评优或推荐就业时，在同等条件下，享有被优先推荐的权利；

（六）有维护集体、他人及自身的正当权益不受侵犯的权利；

（七）按照有关规定应享受的其他权利。

第六条 学生干部必须履行下列义务：

（一）不断加强理论学习，积极宣传党的路线、方针和政策；

（二）通过正常渠道，及时反映广大同学的意见和呼声，做学生利益的忠实代表和维护者，成为同学的知心朋友；

（三）认真组织各项有益于学生身心健康的课外活动；

（四）认真履行本职工作，及时做到上情下达，不断改进工作方法，提高工作能力；

（五）正确处理好工作与学习的关系，在工作和学习中发挥模范带头作用；

（六）充分认识维护校园和谐的重要性和必要性，并发挥积极作用；

（七）模范遵守国家法律法规和校规校纪；

（八）按照有关规定应当履行的其它义务。

第三章学生干部的选拔和任用

第七条 学生干部任职条件：

（一）政治坚定。具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，自觉坚持四项基本原则，坚决执行党的路线、方针、政策。有较强的大局意识和全局观念。

（二）品行端正。诚实谦虚、公正公平、崇尚科学、反对邪教，模范履行学生干部的各项义务，模范遵守学校的各项规章制度，无违纪行为。

（三）成绩优良。学习成绩和综合测评名次不低于班级半数，年内无不及格现象。

（四）能力较强。有一定的领导、组织、协调能力以及创新、实干、奉献精神，能够胜任本职工作。

（五）作风扎实。公道正派，群众基础好，服务意识强，实事求是、发扬民主、热心为青年学生服务，做青年学生的知心朋友。

第八条 学生干部选拔任用应坚持下列原则：

（一）民主集中制原则；

（二）德才兼备、以德为先原则；

（三）同学公认、注重实绩原则；

（四）公开、平等、竞争、择优原则。

第九条 学生干部选拔程序：

（一）学生团干部的选拔

校团委学生委员、校团委学生干事、院（部）团总支学生委员和团支部委员的选拔任用按照《中国共产主义青年团章程》有关规定进行。

（二）班级学生干部的选拔

1.班级学生干部的选拔，首先通过个人自荐或同学推荐产生学生干部预备人选；其次辅导员、班主任或导师采取民意测验的方式并结合平时掌握的情况确定候选人名单；再次在全班范围内进行民主选举，并当场公布选举结果；最后由辅导员、班主任或导师根据选举结果确定学生干部名单，由院（部）学工办审批，报学生工作部（处）备案。班级学生干部原则上每学年改选一次。

2.对于大学一年级新生，班级的学生干部可以由辅导员或导师根据学生档案资料、个人自荐情况及入学后的考察等临时指定。临时学生干部的任期原则上不超过三个月。之后，要按规定程序进行改选。

（三）校学生会干部的选拔

校学生会主席团应通过学生代表大会在主席团候选人中选举产生，闭会期间可通过院（部）推荐、竞争答辩、组织考察、公示等程序产生。校学生会主席、副主席从新一届主席团中产生，经学校党委审批后确定。校学生会部长及以下人员，由新一届校学生会主席团按照相关程序组织选拔，经校团委批准后确定。

校研究生会和院（部）学生会干部选拔可参照校学生会干部选拔办法执行。

（四）校社团联合会干部的选拔

校社团联合会是全校学生社团的联合组织，校社团联合会常务理事经全体学生社团推选产生。校社团联合会常务理事会下设部门负责人及成员，由新一届常务理事按照相关程序组织选拔，经校团委批准后确定。

院（部）社团联合会干部选拔可参照校社团联合会干部选拔办法执行。

（五）学生公寓自律委员会干部的选拔

学生公寓自律委员会层长以上干部由学生公寓管理中心按照有关程序选拔；宿舍长由院（部）负责选拔，原则上由各级学生干部兼任，并纳入学生干部管理序列，同时报学生公寓管理中心备案。

（六）辅导员助理的选拔

辅导员助理由院（部）进行初选推荐，学生工作部（处）考察确定。

第十条 在特殊情况下，学生干部也可由其上级组织指定、委任或特别聘任等形式产生。

第十一条 学生干部任期一年，可以连选连任，原则上连续担任同一职务不得超过两年。

第四章学生干部的培养教育

第十二条 学生干部主管部门要结合学生干部的成长规律与实际需求，从增强政治素质、提升思想境界、优化能力结构、锤炼个人作风等方面着手，通过教育培训和实践锻炼，着力提升学生干部的信念、品格、视野和能力，努力培养和造就一支政治可靠、本领过硬、作风扎实、要求严格的学生干部队伍。

第十三条 培养教育的途径

（一）建立校、院两级学生干部培训机制。校团委依托校团校举办校级学生干部专题培训班，各院（部）依托学院（部）党校、团校对本院学生干部进行培训。要建立健全学生干部培训制度，各级各类培训班每学年至少举办一次。

（二）加强学生干部的实践锻炼。积极创造条件，为广大学生干部参与社会实践创造条件。组织学生干部参加社会帮扶、志愿服务、“三下乡”等社会实践活动，在实践中提高素质、锻炼能力。

（三）建立优秀学生干部的推优、推荐机制。积极创造条件将优秀学生干部推荐到校内外的交流、参访活动中。

（四）建立学生干部工作交流平台。鼓励学生干部结合工作实际积极进行理论探讨和工作创新，定期举办学生干部的工作经验交流会，搭建学生干部工作交流学习、分享工作经验、及时反馈信息的平台。

（五）关心学生干部日常的工作、学习和生活，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，积极为他们的成长和成才创造条件。

第五章学生干部的管理考核

第十四条 学生干部实行归口管理，谁主管、谁负责。各学生工作部门和各级团学组织要使各级学生干部认真了解学校工作全局，鼓励他们主动汇报工作情况，积极负责地发表意见，结合自己的工作实际，创造性地完成工作任务。

第十五条 校团委学生委员、校团委学生干事、校学生会和校社团联合会成员由校团委管理考核；校研究生会成员由研究生处管理考核；辅导员助理由学生工作部（处）和各院（部）管理考核；学生公寓自律委员会成员由公寓管理中心管理考核；院（部）团总支学生委员、院（部）学生会和社团联合会成员、团支部委员、班委会成员由院（部）管理考核。

第十六 条学生干部要每学期考核一次，考核工作在新学期开学后两周内完成。各归口管理单位要根据学生干部的个人情况从政治、学习、工作、作风、品德等方面进行定性、定量的考核。考核分自评、民意测评和主管单位考评三部分，考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，考核结果计入学生干部考核档案。

第十七条 根据考核情况，每学期各学生工作部门和各级团学组织要主动对学生干部的调整提出意见，并将调整情况计入考核档案。

第六章学生干部的奖惩

第十八条 学校有关部门要把学生干部的考核结果作为其选拔任职、评优、推优、综合测评、就业推荐等工作的重要依据。

考核结果为优秀、称职、基本称职的学生干部在综合测评的相应项目内予以适当加分；考核结果为不称职的学生干部在该学期的综合测评中不予加分。

学校每学年评选优秀学生干部、优秀共青团干部、优秀学生会干部、优秀学生社团干部，在全校范围内予以表彰奖励，并在团组织推荐优秀团员作党的发展对象时作为重点对象进行推荐。

第十九条 学生干部在任职期间，出现不符合任职条件的表现或行为，应责令辞职或自动辞职。

责令辞职或自动辞职由学生干部主管部门或所在学生组织按选拨管理权限实施辞职程序。

第七章附则

第二十条 本办法由学生工作（部）处和校团委负责解释。

第二十一条 本办法自印发之日起施行。

第三篇：思想政治辅导员如何选拔学生干部

思想政治辅导员如何选拔学生干部

——高校学生干部选拔流程分析

边留峰王潭

（河南师范大学新联学院、河南师范大学青少年问题研究中心）

摘要：选拔出德才兼备的学生干部是高校学生工作的重点之一。选拔过程中，做好选拔前期准备工作，注意不同选拔方式的优缺点，录用过程引入试用期制，避免低效率低民主的选用。高校学生干部选拔的方向是民主和高效的统一、科学与艺术的统一。关键词：高校学生干部；选拔方式；录用

高校学生干部是高校学生管理队伍的重要组成部分。他们是贯彻落实党的教育方针的一支重要依靠力量，是校、院系领导、教师联系学生的桥梁和纽带，是反馈学生的意见要求和建议的主要渠道，是高校党团、行政、教学系统的助手，是班集体的核心和各种学生活动的带头人，在学校教育和学生自我教育、自我管理、自我服务中起着不可替代的作用。有调查分析表明，首届班委尤其是学生班长对班级影响较大。因此，选拔出德才兼备的学生干部是高校学生工作的重点之一。除了传统的选拔，一些新的理论和技术开始进入实践，比如人才测评技术、绩效评价体系、胜任力模型等。[1][2][3][4][5]

一、做好选拔前期准备工作

准备工作是干部选拔的前提。首先确定空缺职位，进行工作分析，制定出工作说明书和职位说明书，规定应征者的职位条件和能力。

其次，进行申请者的资格审查。负责选拔的老师应尽量掌握学生的第一手资料，了解学生的关键情况，滤去不符合基本要求的人员，减轻选拔过程中的工作量和干扰度。再次，确定选拔者。对不同的职位可以由不同的人员负责选拔，而不是由一个或几个老师包揽。可以通过有效授权，委托该岗位现在的“直接上司”来负责，提高针对性。最后，选择适用的选拔方式。选拔班级干部时，用民主选举的方法比较有代表性；选拔学生会部长时，用内部提升的方法比较稳定；选拔参与跨国跨文化的学生干部时，则需要严格的淘汰筛选。

二、不同选拔方式及其优缺点

1、面试

国际上的研究表明，近二十年来，面试在人事选拔中得到广泛应用，一个很重要的原因就是面试增强了职位针对性，提高了信度和效度。

面试测评的一个显著特点是对考官的依赖性比较强。考官素质的高低，在很大程度上决定着面试效果的优劣。熟悉职位要求、面试经验丰富的考官，容易做出客观准确的评判，有利于保证选拔的质量和效率。

面试分为结构化面试和非结构化面试。结构化面试在技术上比较成熟，程序上比较规范，操作起来比较容易。因此在学生干部选拔时普遍运用。结构化面试有优势也有不足。结构化面试事先对试题构成，时间控制，考官构成，实施程序等各环节进行规范化设计，体现了用同一把尺子选人的原则，对考官的依赖程度低，公平性高。选出来的干部综合素质高，工作能力强，实际效果较好。结构化面试也有不足：各个环节都是“规定动作”，没有“自选动作”，受试者按规定以一问一答的方式回答问题，形式上有些呆板，回答“情理之中，意料之外”的问题，难免有心理压力，感到紧张，很难充分展示真才实学。

一般而言，面试通常与笔试搭配时使用。对选拔对象的面试结果与笔试结果综合考察，再最终选择。[6]

2、民主选举法

民主选举法因具有公正、透明的特点，常用于班级干部的选拔和学生代表大会的选举中。在班级干部选拔中，同学们之间相互熟悉，对候选人的各种情况包括组织能力、人际关系、学习成绩、工作态度等有不同侧面地了解。用民主选举法，充分发扬了民主作风，公正、公平、公开。由于同学们信任自己选出的干部，从而有利于班级工作的展开。但是，民主选举以选票的形式进行，给一些善于钻营的学生留下利用的空间：班级中存在的小型“利益集团”，在选举中搞关系、拉选票，使一些关系强、能力弱的学生胜出，而关系弱、能力强的学生失败。这样的选举失去了客观公正性，质量低下，而且不利于班级的团结。

3、竞聘法

竞聘法是指若干候选人就自己应聘的某一职位面向公众公开发表演说，以演讲和辩论的方式展示个人能力、才华、工作经验、工作规划等。这种方法比较透明，广泛在干部选拔中运用。

它的优点在于：给每个人平等竞争的机会，使公众对所有候选人有直观的了解，对选拔过程有直接的监督。它的不足之处在于：竞聘法的主要形式是演讲，所以，口才成为竞聘是否成功的重要因素。口才好的候选人易博得公众好感，占据竞争优势。而一些能力强却不善于言辞的候选人处于竞争的劣势。一些态度、技术也可能被夸大，如挑选校友录管理员时应聘者的真正热心程度、实际网络技术。

4、内部选拔法

内部选拔法就是将空缺职位首先通过多种方式在组织内部(即学生会、社团、班级等组织内部)予以公布，要保证信息在内部传递的最大化覆盖，同时要鼓励组织成员的积极参与，可以自我推荐也可以他人推荐。比如，学生会部长的选拔可以先由各个院系推荐优秀人选组成候选人队伍，再在候选者中进行考核测评，择优录取。

在组织内部进行选拔可以最大限度的发挥个人潜能，提高组织成员的学习能力和工作积极性，降低组织选拔的直接成本，也有利于吸引低年级的优秀人才进入人才库。内部选拔法的缺点是：选拔过程不公开，有隐蔽性。使部分组织外部成员产生不公正感，丧失参与积极性。同时，同学们不了解选拔出的干部，不能产生信赖感，给日后开展工作造成一定的难度。

三、录用

目前我国录用公务员时重申德才兼备的用人标准。有德无才或无德有才，都不符合德才兼备的要求。有德无才，政治上固然可靠，但难当大任，重用了这种人，势必会助长不学无术、少慢差费之风；无德有才，才助其奸，重用了这种人会对社会主义事业造成极大危害。这对于选拔高校学生干部有重要的借鉴意义。

录用的过程不能仅仅关注德、才这两方面，还要考虑学生干部结构的优化问题，不能默认为一批能力强、品德好的学生干部组合在一起就能产生最大的管理绩效，科学的学生干部群体结构包括不同能力特点的学生、不同性格特点的学生、性别比例的合理搭配。

通过上述选拔方法的不同搭配选出适合工作职位的人选后，列出名单向广大学生公示，接受检验。公示的范围应当尽可能大，防止“示而不公”导致学生干部代表性的缺失；在公示期内，如果未接到反对意见，即可决定试用。如果有反对意见，应该重新审查候选人，看是否真正符合选拔标准，再决定是否试用，试用期间再做进一步的考察，减少选拔误差。[7][8]

四、选拔中应避免的问题

1、主管老师任命干部人选

有的主管老师认为民主选举费时费力，效率不高，而且也未必是公正的，于是自己指定干部人选。这样做在很大程度上带有主观偏见和一言堂的倾向，失去了公平公正性，因为民

主已经被广泛认同，并且极易在学生中造成不良影响，对任命的干部感情上不信任、工作上不配合，使之难以正常开展班级工作。

2、选拔标准不客观

选拔干部时应该依据德才兼备的选拔标准。但是由于在选拔时主要依靠主管老师和一些在任的学生干部，难以避免主观因素的影响，以个人偏好代替选拔标准。有的以貌取人，选取身材魁梧的同学担任干部，认为能够在工作中起到震慑作用，有利于工作开展；有的以背景取人，认为城镇学生的能力优于乡村学生，倾向于选拔城镇学生作为干部；有的以成绩取人，认为成绩好就是能力强，混淆了学习与工作的概念；有的亲疏关系取人，认为与自己关系好的人易于沟通，办事放心，能更好的协助自己工作。以上这些都是主观片面的标准，不能够作为选拔依据。

3、选拔过程不透明

学生干部是直接面向学生服务的，对学生的利益负责。因此，选拔过程应该在学生的监督下进行，不能将广大学生置于事外，而将选拔看成主管老师自己的事。这样做会打击学生的参与热情，降低组织的威信，降低选拔的认同性。

4、不当因素的干扰

人情关系、最初印象倾向、强调负面信息、求职者顺序错误、非语言行为的错误。[9][10]

五、选拔的方向

1、公平与效率的统一

从理论上说，公平与效率是能够兼顾的。公平是效率的前提，失去公平的选拔一定是无效率的；效率是公平追求的结果，没有效率的公平是毫无意义的。然而，在现实中，二者难以兼顾。完全的公平要求绝对的民主，只有民主才能体现公平，但是，绝对民主是缺乏效率的，而且是不可能实现的。同时，高效率的选拔往往会牺牲部分民主，高效率高民主的情况很少见。这就需要主管机构根据实际把握公平与效率的协调，追求多数满意的效果。

2、科学与艺术的统一

选拔具有科学性，有理论基础作为支撑，有完整的制度作为保障，在实际操作中有普遍适用的模板和共同的问题，可以通过对考官的培训提高其素质，如人才测评技术、胜任力模型等；但在选拔实践中考官面对的不是抽象的同学，又有很大的艺术性，来补充选拔科学性的不足，需要考官有敏锐的直觉、丰富的阅历、端正的态度。故而只有在实际工作过程中，负责老师通过实践、思考与培训，不断探索与改进，才能找到适当的选拔方案，选拔出与工作匹配的学生干部。

参考文献：

[1] 汲广运．谈高校学生干部的选拔培养和使用[J]．教书育人．2001，22：43-46．

[2] 何丽华，吴科主，方承武．学生干部选择与科学管理关系研究[J]．安徽工业大学学报（社会科学版）．2009，3：166-167．

[3] 吕婷．人才测评在高校学生干部队伍选拔中的应用[J]．科技创新导报．2008，18：195-196．

[4] 王培，柏贞尧．新时期高校学生干部选拔与绩效评价体系研究[J]．当代教育论坛．2008，2：95-96．

[5] 解笑．论胜任力理论的重要性——以高校学生干部选拔为例[J]．管理观察．2009，5：197-198．

[6] 洪自强、陈为旗、严进．领导干部选拔面试的发展趋势及2004年主要进展[J]．中国人力资

源开发．2005，(1）：76-77．

[7] 赵长红、李如海．试论我国公务员录用考试的原则[J]．行政论坛．2004，1：8-49．

[8] 刘文霞．浅谈如何在高校形成科学的学生干部结构[J]．黑龙江科技信息．2009，1：164．

[9] 康维波．关注学生个性发展科学培养高素质人[J]．高等农业教育．2002，1：79．

[10] 朱舟．人力资源管理教程[M]．上海：上海财经大学出版社，2001，237-238．

第四篇：学生干部选拔任用条例

学生雅园小区分团委干部选拔任用条例

一、选拔任用团委干部，必须坚持以下原则： 1.德才兼备、任人唯贤的原则； 2.大众公认、注重实绩的原则； 3.公开、平等、竞争、择优的原则； 4.民主集中制的原则；

5.依照团委学生会规章制度办事的原则。

二、干部选拔、任用制度： 1.干部任期一般为一至二年。

2.上届干部有责任和义务物色下届干部人选。为人选提供重要参考意见。可以为下届团委学生会的主要干部人选提供重要参考意见，政治素质，思想素质和业务素质情况，以及提供其工作能力和工作作风等情况，既可推荐团支部、班级学生干部，也可推荐同学中新发现的各种人才。

3.团委学生会每学年上学期十月份进行换届选举，通过递交申请书确定候选人，竞选演讲后确定主要干部名额，最后经过指导老师、上届团委学生会主要干部推荐决定其具体职务。

三、干部选拔的基本条件：

1.政治思想素质要求：坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针、政策，具有鲜明的政治立场和政治方向，关心时事政治和校内大事，积极参加“两课”学习和学校、社区组织的政策形势报告及政治学习。2.道德品质素质要求：遵纪守法，能自觉维护校园安定团结的正常秩序；做人诚实守信，尊敬师长，礼貌待人，朴素大方，乐于助人，热爱劳动和公益活动，爱护公共财物，敢于同不良风气作斗争，具有健康向上的精神风貌，在同学中有较高威信，在校无违纪行为。

3.科学文化素质要求：学习勤奋努力，能自觉完善和优化自身知识结构，成绩优良，一学年补考课程不超过二门。

4.身体心理素质要求：积极参加体育锻炼，身体素质好，体育成绩及格，心理健康，面对竞争、挫折具有一定的承载能力和自我调节能力。

5.综合素质要求：工作积极主动，细心负责，思路清楚，有较强开阔创新意识；工作方式、方法恰当，能够正确的处理好工作、学习和生活三者之间的关系。兴趣爱好广泛，特长突出，有团结协作精神，并具有一定的社践能力、语言表达能力、组织协调能力和沟通协助能力。

四、选拔办法：

（一）主席团（分团委副书记、团总支副书记、学生会主席、学生会副主席）

选拔条件及办法：

1.选拔采取荐、考、评相结合的方式，具体步骤如下：（1）荐：由自荐、团总支推荐和团委学生会提名三种方式进行报名。（2）评：自荐的同学进行公开演讲答辩，并由现场评委根据个人表现评选出主席团成员的初步入选。

（3）经分团委、团总支工作领导小组和原团委学生会主席团确定新一届主席团成员。

（二）各部长、副部长选拔条件及办法：

（1）荐：由个人自荐、团支部推荐和分团委学生会、团总支提名三种方式进行报名。

（2）评：自荐的同学进行公开演讲答辩，并由现场评委根据个人表现选出团委学生会各部部长、副部长的初步入选。根据综合考评确定各部部长、副部长人选。

（三）团委学生会其他成员选拔条件及办法：

团委学生会其他成员一般在一、二年级优秀同学中选拔，由各部部长负责组织报名和试用，并填写《学生雅园小区团委学生干部选拔登记表》后报分团委、学生会备案，试用期为二个月，试用合格后录为分团委、学生会正式成员。

为了加强对选拔工作的领导，保证选拔工作的公正、公平，分团委学生会将就广泛调查研究的基础上开展选拔工作，并对选拔结果进行公示，设立意见反馈箱，接受广大师生的监督。同时希望广大同学从大局出发，积极配合。

第五篇：学生干部选拔制度(2012版)

基础医学院学生会学生干部选拔任用制度

一、选拔任用院学生会干部，必须坚持以下原则：

1.学院管理学生干部的原则；

2.德才兼备、任人唯贤的原则；

3.大众公认、注重实绩的原则；

4.公开、平等、竞争、择优的原则；

5.民主集中制的原则；

6.依照院学生会规章制度办事的原则。

二、干部选拔、任用制度：

1.学生会干部任期一般为1至2年。

2.上届学生会干部有责任和义务物色下届学生会干部人选。为人选提供重要参考意见。可以为下届学生会的主要干部人选提供重要参考意见，政治素质，思想素质和业务素质情况，以及提供其工作能力和工作作风等情况，既可推荐院、年级、班学生干部，也可推荐同学中新发现的各种人才。

3.院学生会每学年11月份进行换届选举，通过递交申请书确定候选人，竞选演讲后确定主要干部名额，最后经过院领导、上届学生会主要干部推荐决定其具体职务。

三、院学生会干部选拔的基本条件：

1.政治思想素质要求：坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针、政策，具有鲜明的政治立场和政治方向，关心时事政治和校内大事，积极参加“两课”学习和学校、系组织的政策形势报告及政治学习。

2.道德品质素质要求：遵纪守法，能自觉维护校园安定团结的正常秩序；做人诚实守信，尊敬师长，礼貌待人，朴素大方，乐于助人，热爱劳动和公益活动，爱护公共财物，敢于同不良风气作斗争，具有健康向上的精神风貌，在同学中有较高威信，在校无违纪行为。

3.科学文化素质要求：学习勤奋努力，能自觉完善和优化自身知识结构，成绩优良，一学年补考课程不超过二门。

4.身体心理素质要求：积极参加体育锻炼，身体素质好，体育成绩及格，心理健康，面对竞争、挫折具有一定的承载能力和自我调节能力。

5.综合素质要求：。工作积极主动，细心负责，思路清楚，有较强开阔创新意识；工作方式、方法恰当，能够正确的处理好工作、学习和生活三者之间的关系。兴趣爱好广泛，特长突出，有团结协作精神，并具有一定的社践能力、语言表达能力、组织协调能力和沟通协助能力。具有一定的学生工作经验，担任过班级、学生会或社团等校院级学生组织中的学生干部职务，表现良好；或承担过其他社会工作且工作表现突出。

四、选拔办法：

（一）学生会常委（主席、学生团委副书记、副主席、常委）选拔条件及办法：

1.必须是院学生会副部长以上（包括副部长，以下同）职务；

2.选拔采取荐、考、评相结合的方式，具体步骤如下：

（1）荐：由自荐、院推荐和院学生会提名三种方式进行报名。

（2）考：候选同学向评委会介绍自己的基本情况，陈述自己的工作思路及以后工作打算，认真回答评委提出的相关问题。

（3）评：由现场评委根据个人表现评选出院学生会常委会成员的初步人选，现场评委包括学院老师、现任常委会成员、学生代表三部分组成，其中学院老师、现任常委每人两票，学生代表每人一票。

（二）院学生会各部长、副部长选拔条件及办法：

（1）荐：由个人自荐、院推荐和院学生会提名三种方式进行报名。

（2）评：自荐的同学进行公开演讲答辩，并由现场评委根据个人表现选出院学生会各部部长、副部长的初步入选；现场评委由学院老师和新一届的常委会成员。根据综合考评确定各部部长、副部长人选。

（三）院学生会其他成员选拔条件及办法：

学生会其他成员一般在一、二年级优秀同学中选拔，由各部部长负责组织报名和试用，并填写：《基础医学院学生会学生干部选拔登记表》后报院学生会备案，试用期为二个月，试用合格后录为院学生会正式成员。

为了加强对选拔工作的领导，保证选拔工作的公正、公平，院学生会将就广泛调查研究的基础上开展选拔工作，并对选拔结果进行公示，设立意见反馈箱，接受广大师生的监督。同时希望广大同学从大局出发，积极配合。

五、学生会任命，考核，解聘制度：

（一）学生会任命办法：

经院团委和院学生会常委会确定新一届院会主席团成员的具体任职，报院党委批复后颁发聘任证书，正式组成新一届学生会领导集体，并通过网络及海报等形式公示。

（二）学生会考核办法：

学生会施行学期考核制度，每学期对全体学生会成员进行阶段性考核（详细考核办法见学生会管理规章制度）。对考核优异同学提出表彰；对考核不合格者进行批评教育，对多次考核不合格者施行停职查看或解除职务。对于试用期内的学生会成员考核出现一次不合格者，取消试用资格。

（三）学生会解聘办法：

对于学生会多次考核不合格者，经学生会常委会、部长商议通过后，向学院团委及党委老师汇报并提出解除其学生会职务，经学院领导老师同意，收回其聘书，并在学生会例会上通报。对于空缺职务严格按照学生会选拔制度重新选拔优秀成员担任。

兰州大学基础医学院学生会二〇一二年七月二十五日