实验班管理方案

第一篇：实验班管理方案

高中实验班管理方案

一、指导思想 我校高中实验班的实施管理以科学发展观为指导，强化质量意识，尊重差别，因材施教，分层教学，促进我校生源的良性循环，提升我校的教学质量和办学品位，探索高中教学组织管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，实现我校内涵发展，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。

二、班级设置及学生组合

依据学生在高二年级一学年和二学年中学业成绩（包括月考、期中考、期末考、模拟考等规范性考试成绩）结合学生一学年和二学年中各方面表现（包括学生的心理素质等）综合成绩，从高分到低分组建，在确定学生名单之前充分征求并考虑学生及学生家长的意愿。

三、培养目标 培养和建设优秀的实验班班集体，培养积极向上、团结合作的团队精神，促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和学生终身发展潜力的最大化，使之成为具有阳光心态、健全人格、优秀学业、广阔视野、综合素质的优秀高中毕业生；实验班学生是学校参加各学科竞赛的主力军，高考成绩80%上一本线，50%---80%上“211工程”及“985工程”重点院校。

“无人监考班”、“自习免检班”、“环境卫生免检班”

四、带班思路。

1.小班化教学。实行小班化实验教学，最大限度地为同一层次的学生提供优质教育资源，真正实现因材施教、分类指导，使学生得到更全面、更细腻的关注和关怀，得到更好的教育服务，更大限度地开拓学生的知识视野，促进学生个性特长的发展，从而进一步提升教育教学质量。

2.导师制管理。导师制就是导师指导下的以学生为中心的自主学习，导师制是新课程教育教学管理的主要模式之一，根据我校师生目前的状况，实验班师生要细化好高中三年、二年、一年中分阶段的教育教学管理计划，设计好每位学生高中毕业的人生目标，师生共商高中发展规划，制订培优纠偏方案，学校和授课老师及班主任要给于高度的关注和指导。3.强化学生自主自信、自我管理能力。实验班学生通过学校组织建立的诚信考场和星期

六、星期天学生自主研修等形式培养学生的自主研修、自主学习、自主管理能力。争创“无人监考班”、“自习免检班”、“环境卫生免检班”等

4.开拓学生视野，全面提高成绩。学校安排优秀教师或外请名校老师定时或不定时给实验班学生进行学习模块、学习方法、知识专题等方面的讲座、观摩等，根据学校和学生的实际需要，对学生薄弱科目及时进行个别辅导或组织集体上课，加强优质试题的训练，最大限度地促进学生各学科全面平衡发展，提升高考竞争力。

五、师资配备 1.学校遴选有高尚人格魅力、有强烈的进取心和创新精神、有脚踏实地的务实精神、班级管理能力和亲和力强的优秀老师担任实验班的班主任。2.高中实验班的科任教师从高中教学老师中优先安排，学校根据学校和老师、实验班学生的实际，由实验班班主任优选本年级中甚至全校范围内理念先进、业务精湛、作风扎实的教师组建实验班教师团队，在确定教师之前，充分考虑实验班学生的意见。

六、教育教学管理

1.通过导师制管理模式，使每一学生在学校都得到家人般的关怀，快乐的沟通，愉悦地生活和学习。

2.高中实验班的教学管理，可采取灵活多样的形式，注重师生间的良性互动，创建和谐多样的教学氛围，学科教学坚持区别对待，落实到每一位学生，培优补弱，重点突破。

3.建立学生学习上的竞争机制。优化竞赛辅导班的班组机制，建立奖励机制，创建各种竞争平台，营造积极奋进的氛围。

4.优化学习模式。实行“互动探究，高效教学”的课堂教学改革和“班级同伴互动制”的小组合作学习模式。

5.提供优越的学习环境和条件。利用课外时间，组织设计各种活动（指定性活动、指导性活动、自选性活动）培养学生兴趣，激发学生潜能、自主学习和研究的能力，使学生掌握多种技能，学会独立思考、沉寂会交流表达。

6.做好各种特训教育。充分利用假期组织学生进行数学、英语、语文等学科的特训活动，提高学生高考大科目的成绩。

7.做好实验班教育教学考试评价分析和会诊。（1）实验班每学年至少举办两次以上学生家长会，充分听取家长和学生在学校管理、班级学风建设等方面的意见特别是建议，不断修订和调整，提高管理实效。（2）实验班根椐需要，每学年参加学校同年级月考或标准化考试，可以采取同卷或难度大于普通班级的试卷进行考试，以提高高考的区分度。（3）实验班每学年要采用、选用省内外名校统考试题进行统测，实行标准化考试管理，比照名校学生学业成绩，寻找差距，明确目标，采取应对措施，最大限度地提升学业成绩。（4）实验班每学年召开两次以上学校统一组织的考试研讨分析会。

七、组织实施准备

1.组织召开实验班班主任及科任老师会议，征求实验班实施意见和建议。2.召开实验班班主任、科任老师动员会，提出实施意见和要求。

3.召开实验班学生动员会，公布实验班实施方案，动员实验班学生积极投入到学校新一轮的学习竞赛热潮之中，以身作则，尽快适应实验管理。

4.举行学生家长座谈会，争取学生家长对实验班工作的理解和支持。

第二篇：文科实验班管理方案 - 副本

文科实验班管理方案

实验班担负着高考出成绩的重任，虽然学生基础相对较差，但我坚信只要领导、班主任、教师、学生和家长形成合力，一定能出成果，一定会让更多的学生在2011年的高考中金榜题名。为此我草拟本管理大纲，敬请领导鉴定： 对于家长：

1、加强和家长的交流。要建立长期的、有效的交流制度，尤其要加强和有望考取本科的学生家长交流，让家长随时了解孩子在学校的学习情况，让自己随时了解学生在家里发生的有可能影响学习的事情。实现家庭教育和学校教育的同步、协调。

2、督促家长帮助学生完成补缺补差工作。我准备把往年高三下学期做的补缺补差工作提前到高二开始就去做，和学生、家长一起帮学生找到“跛腿”学科，分析原因，督促学生和家长采取积极的方式尽早去解决问题。

对于学生：

1、加强学法指导。“工欲善其事，必先利其器”。我准备用半个学期的班会课，向学生介绍一些科学、合理的学习方法供他们选择，进而提高学习效率。

2、调动学习积极性。多表扬，少批评，肯定学生取得的每一点成绩，让他们感到自己在进步，付出就有回报，争取不让一个学生放弃自己。

3、建立竞争机制。要求每个学生在班级或平行班找到一位自己的赶超目标（第一名除外），每次考试后公布前30名或前35名的学生名单与学号。学号与名次等同。

4、成立互助小组，把优势不同的学生编成组或安排在一个座位，互相帮助、共同提高，促进班级的学风建设。在408班的管理实践证明这种方法对提高学生成绩尤其是提高优等生的成绩是非常有效的。

5、建立字数不限、文体不限的周记制度（又名心之桥），给学生和自己一个交流的平台。及时了解学生们的想法，以便进行有针对性的教育。

6、加强道德培养。要让每个学生明白“人”之所以能站立，是因为它有思想道德素质和科学文化素质两条腿支撑着。如果缺失了一条腿，它只能躺在地上。

7、加强心理辅导。对于心理出现障碍的学生要及时交流疏导，如果自己能

力不够，要及时向领导请示，向有经验的前辈请教，和家长沟通，尽一切可能尽早解决问题。

对于教师：

1、协调与科任教师的关系，尽一切可能、用一切手段，提高教师的教学热情和工作的积极性，万一有教师出现有违师德的行为，要用诚恳的态度，巧妙的方法，在适当的场合指出。

2、把该学科“跛腿”的学生名单提供给教师，希望教师在平时的上课提问、批改作业、批改试卷等教学过程中留心并给予帮助。

3、经常与教师交流，及时把学生的学习情况反馈给教师，以利于教师调整自己的教学。经常从教师处了解学生的学习情况，如果有学生出现对该学科学习懒散懈怠的现象，要及时处理。

以上是我对实验班管理的一些初步设想，我相信在领导和同事们的帮助下，我会和我的班级一起不断进取、努力拼搏，取得令人满意的成果。

第三篇：“创新实验班”学生管理细则

“创新实验班”学生管理细则

为维护“创新实验班”正常的教学秩序和生活秩序，促进“创新实验班”学生德、智、体、美、劳全面发展，根椐《福建农林大学学生管理规定》和《福建农林大学“创新实验班”实施办法（试行）》（闽农林大教字[2011]77号）的有关精神，结合实际情况，特制定本细则。

一、“创新实验班”的建制

1、“创新实验班”本科四年采取独立“实体班”形式，由依托学院进行集中管理。按规定配备班主任、辅导员和班干部，设置党、团组织。

2、三、四年级专业学习开始后，由依托学院根据具体情况按相关学院或专业指定学生联络人，以加强分流后各专业学生信息联络工作。分流后各专业所涉及的相关学院指定专人配合依托学院做好“创新实验班”的教学与学生管理工作。

3、“创新实验班”采取集中住宿、统一管理。

二、“创新实验班”学生的教学管理

1、对“创新实验班”的学生制定个性化培养方案，由教务处组织，依托学院负责，相关专业的学院安排专人协助。

2、“创新实验班”

一、二年级按学科门类、学科大类集中培养，实行单独开班上课，配备优质师资和固定教室，开展小班化教学。

3、三、四年级的课程由依托学院制定开课计划，教务处下达教学任务，根据人数的多少，独立组班或与相关学院相应专业普通班合班上课。

三、“创新实验班”学生的学籍管理

1、“创新实验班”学生的学籍由依托学院进行统一管理，各类学籍异动情况由依托学院报教务处处理。

2、毕业审核由教务处会同依托学院依据个性化培养方案进行审核。

3、“创新实验班”学生雅思成绩达6.5可申请免修《大学英语》。

4、“创新实验班”毕业生名册及各类学籍档案按“实体班”进行统一归档。

四、“创新实验班”学生的评先评优

1、“创新实验班”学生综合测评由依托学院依据《福建农林大学学生综合素质测评管理规定》（2009年修订）的要求，另行制定相关专项实施细则，以“实体班”为单位进行测评。

2、“创新实验班”学生各类奖、助学金评定、其他评优评先活动、研究生推免，均单独划定名额按“实体班”进行评选。

五、其他

1、各学生分流专业所在学院协同依托学院做好学生各类管理工作，及时将学生动态反馈到依托学院。

2、本细则即日起实行。其他规定与本细则不一致的，以本细则为准。

3、本细则由教务处、学生处负责解释。

福建农林大学办公室2012年9月13日印发

第四篇：实验班主持词

开场词

辛：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家——

合：晚上好！

辛：光阴荏苒，岁月如梭，人才培养凝聚了三年的拼搏！

王：勇于挑战，热情似火，实验英才将谱写胜利的凯歌！

冯：今夜华灯初上，让我们用歌声放飞希望！

马：今夜流光溢彩，让我们用舞姿追逐梦想！

辛：最初的我们，在关怀中诞生；

王：过去的我们，在瞩目中成长；

冯：现在的我们，在梦想中奋斗；

马：未来的我们，在期待中辉煌！

辛：今夜，桃李芬芳，凝聚了多少欢欣，多少梦想

王：今夜，欢声笑语，流淌着多少激情，多少期望

冯：今夜，舞姿曼妙，我们为美好青春跳出跃动的节拍

马：今夜，歌声飞扬，我们为大学生活展开美妙的篇章

辛：首先请允许我介绍百忙之中光临现场的领导和老师们，欢迎A老师，王：B老师

冯：C老师

马：D老师

……

王：让我们大家以热烈的掌声再次对各位领导和嘉宾的到来表示最诚挚的感谢，和最热烈的欢迎！

冯：下面我宣布，哈尔滨商业大学人才培养实验班2010迎新晚会—— 合：正式开始！

结尾词

辛：走出这一个夜晚的星光灿烂，我们会在下一个黎明看到升起的朝阳 王：走出这一个寒冬的花好月圆，我们将在又一个春天拥抱生命的希望 冯：从这里出发，我们将携手奋进，开始崭新的拼搏历程；

马：从这里出发，我们将不懈努力，实现青春的美好梦想！

辛：朋友们，我们的迎新晚会到这里已经接近尾声了

王：再次向到场的领导和来宾表示衷心的感谢

冯：同时，我们感谢所有老师和同学的积极参与！

马：下面我宣布，人才培养实验班2010级迎新晚会——

合：到此结束！

第五篇：实验班教学计划

福清市高局小学2012——2013学年

数 学 实 验 班 工 作 计 划2012、9 福清市高局小学2012——2013学年

数 学 实 验 班 工 作 总 结 2013、6

数学实验班教学计划

——农村小学数学活动课的实施与研究

高局小学

2012—2013学年

庄宝松

一、指导思想

在新课程新课标的指引下，结合我校教育实际及学生的知识现状，试图通过实践的探索，总结出一些适合农村小学生的数学活动课堂，促进师生的共同成长。

二、学情分析：

我班有学生35人，学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差，学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。大多数学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

三、目标分析：

1.采用各种生动有趣的活动形式和教学方法，使学生在数学活动中手、脑、口、心各种感官协作活动，丰富和拓展已有的数学知识，培养学生动手、动脑、动口的能力；

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识到生活中处处存在数学；

3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育，培养学生以数学的眼光看待周围的事物。

四、教学内容： 数学活动课的内容可以冲破教学大纲的约束，活动的内容有较大的前瞻性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，联系生活实际，适当加深和拓展数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学综合题，解释一些数学现象，训练和发展儿童的数学思维，让学生通过实际操作，折折剪剪，实地测量，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些调查，收集有关数据资料，了解数学在社会和生活中的应用。

五、教学措施与方法：

数学活动课必须符合儿童的认知特点，能力吸引学生注意，激发学生兴趣且符合学生的年龄特点，这就要求我们活动课必须生动活泼，富有情趣。

1．成立数学活动兴趣小组。

极力号召班级中所有的学生加入数学活动小组，从班级实际出发，确定活动内容，制定活动计划，做到寓教于乐，让不同层次的学生得到相应的发展。

2．组织学生收集资料，丰富感受

在教师的引导下，组织数学活动兴趣小组自主选择和收集有关资料。如：数学历史、数学名家生平、数学典故、数学谜语等。将个人收集的集中交流，选一些刊登到黑板报或贴在墙上，面向全体学生，丰富学生视野，拓宽数学知识面，教师也参与其中，适时给学生一些帮助和指导。久而久之，学生选择和收集资料的能力与日俱增，课堂也因此而精彩。

3．培养竞争意识。在人人的心目中，总有那股不服输的劲，学生也有。在数学活动课中，有目的有计划地激发学生的竞争意识，有利于发展学生潜力，有利于发现和选拔数学精英，也有利于不同层次的学生得到不同的发展。

4.活动课中渗入游戏

学生注意力不够集中，做事容易半途而废，因此在教学中适时安排游戏是行之有效的学习方式，它对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣有很大作用，寓教于乐，促使学生做到口动、脑动、行动、情动，真正成为学习的主体。

福清市高局小学 2012、9、12 数学实验班教学总结

——农村小学数学活动课的实施与研究

高局小学

2012—2013学年

庄宝松

2012—2013学年六年级实验班工作已经结束了，在占泽中心教导组领导及本校校长的领导与指导下，各项工作有条不紊地进行着。我以实验课题理念学习为工作重心，以学生的发展为重点，从我负责的实验班学生的兴趣爱好和需要出发，在本学年开展了《农村小学数学活动课的实施与研究》的数学活动课，内容丰富。现将此研究工作总结如下：

一、转变观念，提高认识

我以前总认为课题研究只是做做形式，弄弄资料而已，而且总觉得对我们农村小学教师来说不现实，起不了什么作用。没想到，当我按照制定的计划实施后，收获不小。首先，学生不仅表现出很大的主动性和积极性，而且他们比平时的数学课更愿意动脑、动手、交流……这样有利于更充分地发掘每个学生的潜能。然后，更重要的是提升了我自己。开设实验班后，大大地开阔了我的教育视野，转变了我的教育观念。每次上课前都会认真准备，让自己的教研水平上了一个新的台阶。

二、实践操作，积累经验

在开设的实验班的数学活动课中，充分地让学生动手操作，让他们亲自参与知识发现和探索的过程，对知识进行整理、分析、找规律……这样，每个学生在实践中都能得到发展。我在本期的数学活动课中总结出了几条经验：第一，活动的开展应要放手让学生去做，老师只能是一个引导者和参与者，但不能放野马。因为老师的参与，会让学生们感到他们所做的事要重视，要认真地做。另外，老师的指导又能使他们少走弯路，让学生花更少的时间更快地享受到成功。第二，对学生一些有创意的想法和做法应给予赞赏，让他们自由发挥，从而使每个学生的个性得到有效发展。对失败的学生要鼓励他们勇敢面对，培养他们良好的心理素质。

三、重视研讨，及时反思

每次的实验班活动课，我都会事先准备好教案及资料，并交给学校有经验的老师审阅，向他们求教。然后，综合整理各位同仁提出的意见进行修改、完善。我想，这也是一种自我锻炼、自我升华的过程。

课后，我总会及时对学生的活动情况进行评析，结合各听课老师的意见，力争自己的评析准确、精炼、有趣。同时，对课中的得失也及时地记录，写好反思与心得，以便以后取得更大的进步。

四、存在的问题及下步打算

1、在课题研究阶段，实验班开展的活动中，也出现了一些没有预测到的问题。例如，学校的条件设施较差，地处农村，有些材料凑不齐，活动也就随之受阻，无法按计划开展。再加上时间紧、任务重，计划和措施有一些不能完全落实到位。

2、回顾课题开展以来的工作，实验班开设后的过程，我惊喜地发现课堂资源无处不在，今后一定要以充分的信心去充分挖掘、细心研磨，努力用新的教育理念去指导教育实践，探索出可操作有成效的数学实践活动课的教学模式与实施策略，从而让学生更能了解到学习数学的价值及意义，从而提高学生的数学综合素养。

我想：只要集思广益，开拓创新，细心钻研，认真走好课研的每一步，回归的将是一节节亮丽的数学活动课课堂，共同收获的将是累累的硕果。

福清市高局小学 2013、6、14