科学实验班习题[精选合集]

第一篇：科学实验班习题

科学实验班培优题(4)

姓名_____班级_______

一、选择题

1．下列哪种运动属于机械运动：

A．枯黄的树叶落地B．电铃声传入人耳C．太阳光照射大地D．桃树上结出了桃子

2．据报道,1999年5月17日下午3时许,一片彩云飞快飘过深圳赛格广场工地上正在建设

着的一幢高为291.6米的大楼的上空,突然有人惊呼“楼要倒了”这引起了邻近数千人惊慌

失措地狂奔。造成这种判断的失误,是由于观察者选用的参照物是：

A.彩云B.地面C.观察者自己D.大楼

3．加油站的工人给汽车加油，这是给汽车补充：

A.热能B.化学能C.机械能D.动能

4．一辆汽车在平直公路上行驶，车起动后，第一秒内经过0.5 m，第二秒内经过l m，第三

秒内经过1.5 m，第四秒内经过2 m，由此可知汽车()

A．在这四秒内做匀速直线运动B．在第一秒内做匀速直线运动

C．在第四秒内做匀速直线运动D．在这四秒内做变速直线运动

5．坐在空中飞行的飞机中的乘客，相对于哪个物体是运动的()

A．关着的舱门B．在通道上走过的空姐

C．坐在旁边的乘客D．这架飞机的驾驶员

6．第一次世界大战期间，一位在空中飞行的飞行员，伸手到窗外，竟然轻易抓住了一颗敌

人射来的高速飞行的子弹，这是因为这颗子弹()

A．相对于飞机是静止的B．相对于地球是静止的C．相对于飞机和地球是静止的D．相对于宇宙是静止的7．歌中唱的“月亮在白莲花般的云朵里穿行”中的运动物体的参照物是()

A．地球B．看月亮的人C．白云D．太阳

8．在一条平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车向东行驶，并且甲车比乙车快，乙车比丙车

快，以下列哪个物体为参照物时，乙、丙两车向西行驶()

A．甲车B．乙车C．丙车D．地面：

9．在平直公路上匀速行驶的一辆汽车，30min通过了36km的路程，汽车的速度是()

A．20m／sB．10m／sC．1 2km／hD．36km／h

10．一位短跑运动员的百米成绩是10s，他前5s跑过45m，后5s跑过55m，则他百米的平

均速度是()A．9m／sB．11m／sC．10m／sD．20m／s

二、计算题

11．一辆汽车在广深高速公路上匀速行驶，车上的驾驶员在车

到如图A处看了一下表，时间正好是8点钟，当车在B处时，他又看了一下表，时间是8点54分，求：

(1)汽车在A、B之间行驶时的速度；

(2)若汽车在B处以同样的速度行驶到深圳，还需要多少时间?

深圳100 深圳19

第二篇：初中科学实验班

初中科学实验班

今年寒假，宁波博智教育实验班反响强烈，数百名学好参与了实验学习，并得得了学生、家长的一致好评。

学生对我们的评价

十五中的金同学说：“我认为这堂实验课十分的有意义，在学校我们只能单纯地看着老师在讲台上做实验，并没有深刻的印象，没有深入的感受。但是在这里，我们亲自动手，加深了我们对于知识的理解。”

东恩中学的钟同学说：“科学加入实验课，使科学学习更有趣味，更容易理解。实验课有趣、精彩、具体，以前在科学上的不懂和难点都懂了。”

七中的赵同学说：“实验课上，老师边让我们做实验边给我们讲课，使我们对科学学习更有兴趣，也记得更牢。老师一边讲课一边提问，使我们能更好的听课，还使我们能够发散自己的思维，进一步加深对知识点的理解。”

科学实验班课程目标

为了给广大中小学生提供一个更合理的科学学习的平台，博智教育本学期继续推出科学实验班，有需要的同学可以随时报名。博智教育实验班能让学生在实验中学习，在娱乐中提分，让科学学习变得更加轻松、高效。

小学科学实验班课程目标：以基础的的科学实验操作为主，讲解最基本的科学知识，培养学生学习兴趣，养成正确的科学学习方法，为初中科学学习打好基础；对小学科学课本知识起到一个强化作用；培养动手操作能力；培养创新能力；发散思维方式。

初中科学实验班课程目标：结合初中科学教材及考试大纲，涵盖宁波中考科学常见考点，培养科学学习兴趣；通过实验课对课本知识点加深理解、加强记忆，从而提升考试成绩；培养动手操作能力；培养创新能力；培养发现问题解决问题的能力。

实验班学生能学到什么？

一是通过实验回顾科学教材知识点，加深对知识点的理解记忆。对学校课堂上所学过的知识要点进行针对性和前瞻性的再领会、再理解、再强化。

二是适当安排预习课程，对新知识进行提前学习，先一步进行知识的吸收、理解和消化，让学生上新课时变得更加轻松。

三是一些趣味性的科学实验。比如我们会教学生制作手电筒里用的干电池，而选取的材料都是日常生活用品，大多数人包括大学毕业生都不知道干电池原理，但通过我们的实验课，学生不仅可以了解干电池的科学道理，还能自己动手做出干电池。

新学期实验班课时及收费情况如下表，一学期40小时的课程只需2000多元，比起动辄几万的培训班费用，让家长压力更小，而学习效果却更好！

名额有限，报名请从速。现在报名优惠价基础上再打九折。学期中途报名费用按实际剩余课时总金额收费。

第三篇：北京市十一学校科学实验班方案

北京市十一学校科学实验班方案

北京市十一学校高中“科学实验班”是北京市教委批准的全市唯一的，也是全国首家设在中学的科学实验班。

十一学校在切实保证全面提高人才培养质量的前提下，选拔一部分思想品德优良、文化基础扎实，具有学习潜力，对自然科学研究有浓厚兴趣的初中毕业生，进行实验培养，为他们脱颖而出创造良好的成才环境，造就一批在自然科学领域具有较强研发能力的创新人才。

学校从2010年开始在高一设立“科学实验班”，首届科学实验班学生人数不超过30人。

一、培养目标

培养未来具有科学精神和科学素养的拔尖人才和相关领域的领军人物。

1．着力培养学生的科学志趣，激发学生热爱科学的精神。

2．注重自主学习、自主实验，提升学生的创造力和研究能力。

3．加强学术交流和实践体验学习，培养未来科学界领导者的责任感。

通过中学阶段科学精神和科学素养的培养，为他们成为未来科学领域的领军人物奠定基础。

二、学生选拔办法

1．中考选拔。申请的学生填报相应中考志愿，在其所在区县初中毕业生中择优录取。

2．综合能力测查。暑期，由学校统一组织测查综合能力。

3．面试。通过与大学教授、科研院所研究人员一起对学生进行面试，测试探究能力。

三、课程特色

1．课程个性化

在完成国家课程的基础上，为不同发展方向的学生设计开发不同的课程。班内模块分组，按照不同发展方向，组建不同的学习模块，对接不同升学目标。

科学实验班的学生将构建动态的“班内模块”。学生在学业初期会根据选课类型、学习方式形成不同的“模块分组”。比如物理竞赛小组、微生物发酵俱乐部、未来经济学家论坛、机器人智能小组等。随着学业的推进，还可以按照不同发展方向，组建新的学习模块。比如加强对接清华联考自主招生的研修小组、加强应对美国SAT考试的学习小组等。学校会对各种类型的“模块”和“分组”，在实验室、图书资料、自习室的使用、专业指导教师的配备、相关信息资源的整合等方面给予针对性的帮助。

2．三导师制。师生比1：

4科学实验班的每位学生都将受惠于“三导师制”。学校充分发挥优秀教师资源优势，为每位学生配备3位导师，包括成长导师、学业导师、学术导师。由经验丰富的教育专家教师担任“成长导师”，指导学生养成优秀的个性品质；由学术专长的博士、硕士研究生教师担任“学业导师”，指导学生构建全面的科学素养；由特聘的大学、科研院所的知名教授担任“学术导师”，发现学生的特点、专长，帮助学生制订个人发展计划，为学生的专业志趣成长提供有利条件。同时，科学实验班的专任教师与学生比将达到1：4，以保障教师对学生个性发展的充分关注。

3．多元出口。确保出口质量，让每一位学生都有一个进一步学习的高层次平台，这也是实验的生命线。学生毕业可以直接对接国内著名大学实验班，可以通过SAT、AP考试申请美国著名大学，可以通过学科竞

赛参与大学自主招生录取，也可以参加国内高考。

4．四学期制。每年有两个小学期为实验考察学期

科学实验班每学年实施“四学期制”。其中包括，两个大学期（各16周），主要在校内完成各学科的必修和选修模块。两个小学期（各4周），主要在校外（包括大学和科研院所实验室、社会实践场所、国外友好学校等）完成考察、实践和互认学分课程。学校设立专项“科学探索基金”和“海外留学奖学金”，学业优异的同学自主申请，通过专家团评估认可后，可以对其研究性学习和出国考察经费给予资助。

5．学分制。在2—4年内取得规定学分即可毕业

科学实验班实行“学分制”。相比普通高中学生三年制，科学实验班学生只要修满课程方案规定的最低学分，根据学生学习的需要，可以提前或推迟毕业。实验班通过“达标免修”、“长短课制”等，在保证国家课程的基础上，缩减必修课时数，扩大选修课时数，以保障不同学生选择学术志趣课程的独立性。

6．特别重视学生人文素养的培养。

将以符合人文认知规律的方式，通过自主阅读、导师引领、互动体验等学习形式，提高学生综合的人文素养。

7．长短课制。设120分钟、90分钟，30分钟三种课型。

科学实验班的课时实行“长短课制”。班级课表中，根据不同的学段和不同的学科学习内容，会设置三种课时。“大课”120分钟，比如专题实验课、人文学术论坛、名家大师讲座等；“小课”30分钟，比如科学咖啡吧，俱乐部活动、心理和艺术修养课程等；“中课” 90分钟，比如学科必修课程，自主研修、国际友好学校远程互动会议等。小学期的课时安排则更加灵活，包括参观研究设施、“亲子科学”特别研讨、科学馆课程、野外考察课程、科学课题研究等。

8、科学实验班将设经济学方向的学习模块，针对未来选择经济学方向的学生提供专门的课程。随着时代的进步，经济学将成为我们国家未来重要的学科，其科学性也越来越凸显，学校将创造条件为有志于以经济学为发展方向的学生提供课程支持，包括外教课程。

9．开设大学先修课程，包括美国著名大学预科课程（AP）。

科学实验班学生可以通过提前选修大学课程和美国著名大学预科课程（AP），提高其专注于自己感兴趣领域的能力，促进学生快速发展。同时提高大学升学录取层次。学生只要通过一定水平的测试，就可以免修必修课程。通过达标免修、课时调整和小学期计划，大大增加学生选修高级课程的时间。所以，学校会与国外友好学校及国内著名大学进行课程合作，允许学生在数学、物理、化学、生物、地球科学、信息科学和外语等领域选修高级课程。

10．重视学生人格养成与评价。如问题解决、协作、自信、批判思维。

科学实验班致力于奠定学生必需的文科和人文基础，重视学生的非学术品格评价。学校为科学实验班开出丰富的实践课程和体验课程，着眼于学生问题解决、团队协作、提高自信和批判思维等个性品质的培养。学校还鼓励科学社团和学生学术沙龙的活动，并提供展望科学前沿和国际动态的课程，以帮助学生成长为未来的创新型人才。

四、评价

（一）建立灵活的评价机制

遵循教育和人的发展规律，建立以结果为导向的灵活评价机制。完善评价的多样性和标准、方式的可选择性，让不同的特长都有发挥的空间，让每个学生都有成功的机会。

（二）控制流程，保证质量

学校成立课程专家组。聘请若干名学术造诣深的专家、教学水平高的教师和经验丰富的教学管理人员、科

研人员成立实验班课程专家组。教学专家组进行培养计划审定、课程研发与实施、升学指导等工作。

（三）实行学分制，学制弹性化

实施学分制，实行适应实验班学生成长的“十一灵活学制”，修满学分，即可毕业。

实验班学生拥有灵活的课程实施方案，优化和整合课时进度安排，学生有机会选择更多的课程，有机会申请国内外高校课程，学生修满国家规定的学分即可完成高中学业。根据不同学生的需要，学校容许实验班的学生提前或推后毕业，提供自主学习时空。

（四）设立创新奖学金

设立实验班创新奖学金。对学习期间具有研究成果和具有较强的潜在研发能力的学生进行奖励。

五、教学条件领先一流

图书：校图书馆大楼6700平方米，藏书超过20万册；学生阅览室，每年订阅各类报刊400余种。在这里可博览群书，汲取滋养。

实验室：校实验大楼9300平方米，设有先进的理化生、数学实验室和生物克隆DNA实验室。学校为实验班提供专用实验室。

信息化：学校现有3000多个网络信息点，全都联接在千兆校园网上；实验班学生人手一台笔记本电脑、数字化教室、虚拟空间等可为实验班提供完全信息化的学习环境。

第四篇：领导科学课后习题

问答题案例分析题

导论P121、领导科学产生的客观必然性与条件各是什么？

2、当前在我国为什么要重视领导科学的学习？

3、领导科学有哪些学科的特点？为什么？

4、领导科学的研究对象和任务是什么？

5、你认为学习领导科学的意义主要体现在哪里？

第一章 领导的含义

P29案例分析

精力充沛与大权在握的总称汤姆在72小时前中风。。

思考题：根据以上材料，你认为谁是“领导”？为什么？

P321、怎样正确地理解领导的含义？

2、领导的两种属性各是什么？两者的相互关系是怎样的？

3、为什么说领导者有别于管理者？

4、被领导的含义及其作用是什么？

5、结合实际谈谈在实际工作中怎样处理领导与被领导的关系？

6、什么是经验领导？什么是科学领导？

7、科学领导的内涵是什么？

8、怎样理解领导就是“被追随”？

第二章 领导的职能和权力

P73

案例分析

《三国演义》中描述，刘备死后，诸葛亮怕别人不尽忠职守。。

思考题：诸葛亮晚年的失误对当代的领导工作有何借鉴？

P751、在具体的领导工作中，领导怎样通过目标管理来实施引导的？

2、请分析“组织”所包含的具体内容

3、什么是“非正式结构”?为什么要重视它？

4、领导的协调工作有什么重要的作用和具体的内容？

5、当代领导的教育职能有哪些重要的作用和内容？

6、怎样认识领导权力的两重性？

7、领导者怎样提高自己的“非权力的影响力”？

8、领导者为什么要做到“疑人不用，用人不疑”？

9、科学授权有哪些基本原则和主要模式？

案例：

沙特阿拉伯有个国王费萨尔年轻时就很有才华。

思考题：结合这个案例，分析说明权力对领导来说具有什么重要的作用？费萨尔的成功之处在哪里？

案例：

1993年圣诞节，从化市某看守所，39岁的刘日金独对四壁，思绪万千。。思考题：请从刘日金由一位廉洁奉公的好干部蜕变成腐败分子的事例，剖析权力的两重性以及领导干部应如何抵制权力的诱惑？

第三章：领导的决策

P111 案例：苏联卫国战争期间，苏联国防委员会对是否调用。

思考题：从上面的“一条信息，一个决策，一段历史”案例中，分析情报、信息对决策的重要性。

P1131、怎样全面理解领导决策的含义

2、非常规决策一般有几种形式？请举例说明

3、为什么当前要提高领导者的非常规决策的能力？

4、科学决策的具体含义包括哪些？它有哪些特点？

5、在调查研究中领导要注意什么问题？

6、决策中药遵循什么原则？为什么？

7、科学决策的体制包括什么？它们各承担什么工作？

8、在实际工作中怎样培养和提高领导者自身的决策能力？

案例：

1970年12月30日，原湖北省委书记，当时革委会副主任张体学穿着一身军装。。思考题：

从葛洲坝留下的历史教训，分析决策时应注意什么问题？

案例：

粟裕是解放军十位大将之一，是毛泽东最喜欢的将军之一。。

思考题：

从粟裕料事如神、潇洒用兵的例子中，分析粟裕成功的原因。

第四章：领导的素质

P151

案例：粤西山区广宁县。。

思考题：结合陈维胜的先进事迹，谈谈当今的“好官”应具备哪些主观条件和客观标准？

问答题

P1521、怎样全面理解领导的素质？

2、领导的素质有什么特点？研究这些特点有什么意义？

3、当前我国的领导素质中包括了哪些基本的内容？

4、当前党中央要求提高各级领导干部的执政能力，它包括了哪些内容？

5、提高领导素质的途径有哪些？

案例分析：

一段时间，600万湛江人民以复杂的心情关注着市委书记陈同庆的下场。。

思考题：从当年的“湛江同庆”到如今的神憎鬼厌，陈同庆在短短的6年间完成了从天堂岛地狱的嬗变。试析诱使他蜕变的主客观原因。

案例2:1998年7月4日上午，头戴博士帽、身披黑衣红边博士服的江门市书记。。思考题：领导干部要实现从“经验型”向“科学型”转变，提高自身的科学文化素质是一条根本途径，钟阳胜的经历给了你哪些有益的启示？

第五章：领导的方法

P184

案例分析：

某部召开办公室会议，讨论事项中有两项有关基本建设的问题。。

思考题：请分析下列围绕“开水房与实验大楼的建设”议题而召开的会议中出现的问题。

1、怎样理解领导方法及其作用？

2、基本的领导方法有哪些？怎样理解它的作用？

3、群众路线的领导方法的理论基础与基本的要求是什么？

4、怎样理解“一般号召与个别指导相结合”的科学含义？

5、为什么在当代领导者的工作是通过制定目标来实现的？

6、怎样才能有效地发挥下属人员的积极性？

7、领导者怎样才能召开一次成功的会议？

第六章：领导的艺术

P226

案例分析：第五次反“围剿”战争失败后，中央红军被迫进行战略性大转移。。思考题：从下面的案例中分析：

（1）协调工作的重要性（2）毛泽东高超的协调艺术成功之处在哪里？

1、为什么领导活动既有科学性又有艺术性？

2、怎样准确理解领导艺术的科学含义？

3、“以己观人”的缺陷和危害是什么？怎样走出这一误区？

4、在领导工作中为什么要提倡“抓住中心和统筹全局”的辩证统一？怎样才可以做到这一点？

5、在实际的工作中为什么只有领导者的积极性还不能做好领导工作？

6、为什么领导工作中要提倡适度的“含糊性”？

7、领导的演讲在领导工作有什么作用？怎样提高领导的演讲能力？

8、提高领导艺术的途径有哪些？

案例：

加拿大总理让 克雷蒂安其貌不扬。。

思考题：克雷蒂安知人善任，用人不“避敌”，不“避亲”，成就了他的事业。他的成功经验你有哪些启示？

第七章：领导的绩效

P2561、怎样理解领导的绩效？

2、领导绩效的考评对改进领导的工作有什么意义？

3、提高领导绩效的途径有哪些？

4、怎样确保领导绩效测评的客观公正有效？

5、当前党中央要求当的领导干部树立的科学的政绩观是什么？

你认为学习领导科学的意义主要体现在哪里？(1)学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要。我们的旗帜是建设具有中国特色的社合主义，这是极其伟大而又复杂的创新事业。没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化。各级领导者只有树立现代领导观，认识和掌握现代领导规律，才能很好地担负起领导现代化建设的责任。

(2)学习领导科学，是深化全面改革的需要。我国社会主义现代化建设是在改革、开放的方针指导下进行的人，改革的重要内容之一是领导体制的改革。学习和掌握领导科学，就是要势力做到领导体制的科学优，有利于改革的实现。领导体制的科学化是我国社会主义制度和领导工作成熟和完各的标志之一。

(3)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。当今世界，科技进步日新月异知识创新空前加快。所谓新的技术革命，是指世界范围内以原子能、电子计算机、新型材料、遗传工程、激光技术、航天技术、海洋工程等为主要内容的新技术的广泛运用。这场新的技术革命，对我国社会和经济的发展，既是一个机会，又是一场新的挑战。新的技术革命不可避免地要引起社会生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化。这就要求领导工作也应有相应的变革。学习领导科学，正是为了掌握高超的领导本领和领导艺术，跟上科学技术进步和知识创新的步伐。

(4)学习领导科学，是促进子部“四化”、实现领导工作科学化的需要。实现干部队伍革命化年轻化、知识化、专业化，是具有战略意义的事业。但日前我们的干部总的来说都还缺乏现代化建设所需要的新知识新经验。做过多年领导的老同志，在新时期繁重的新任务面前，需要重新学习。大批走上领导岗位不久的中青年同志，妥尽快改变生疏和不适应状况，更要不断加强学习或进行知识更新。特别是在新的历史条件下，我们党不仅要继续经受执政的考验，而且还面临着改革开放和发展市场经济的考验，面临教反对和平演变的考验。因此，学习领导科学，应是每个领导干部的必修课、专业课。应用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上作出更大的贡献。

第五篇：科学习题

根据化学方程式计算（第二课时）学案

【复习提问】

1、化学方程式表示的意义？

2、根据化学方程式计算的步骤？

【课题导入】

根据化学方程式可以计算反应物和生成物的质量，那么根据化学方程式的计算还有哪些类型呢？

【新课学习】

一．利用质量守恒定律的相关信息，如何求反应物的质量及相互质量比？ 例1 已知在反应3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3：4。当反应生成C和D的质量共140g时，B消耗的质量为_________g。

例2 在化学反应3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相对分子质量分别是32和102，则Y的相对分子质量为_____。

二．有关反应物（或生成物）体积的计算？

例3 中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8g。

求：（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为

1.43g/L）

（2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？

（3）用这种方法给登山运动员供氧，是否可行？简述理由。