初一期末语法总结

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第一篇:初一期末语法总结

一、动词be(is,am,are)的用法

我(I)用am, 你(you)用are,is跟着他(he)、她(she)、它(it)。

单数名词用is,复数名词全用are。变否定,更容易,be后not加上去。

变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

还有一条须注意,句首大写莫忘记。

二.this,that和it用法

1.this和that是指示代词,it是人称代词。

2.距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如:

This is a flower.这是一朵花。(近处)That is a tree.那是一棵树。(远处)

3.放在一起的两样东西,先说this, 后说that。如:

This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。

4.向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如:

This is Helen.Helen, this is Tom.这是海伦。海伦,这是汤姆。

5.This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如:

This is a bike.That’s a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

6.打电话时,介绍自己用this, 询问对方用that。如:

—Hello!Is that Miss Green? 喂,是格林小姐吗? —Yes, this is.Who’s that? 是的,我是,你是谁?

注意:虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说:I am…, Are you…?/Who are you?

7.在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如:

①—Is this a notebook? 这是笔记本吗? —Yes, it is.是的,它是。

②—What’s that? 那是什么? —It’s a kite.是只风筝。三.these和those用法

this, that, these和those是指示代词,these是this的复数形式,指时间、距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①This is my bed.That is Lily’s bed.这是我的床。那是莉莉的床。②These pictures are good.那些画很好。③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?

在回答主语是these或those的疑问句时,通常用they代替these或those以避免重复。如: ④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗? Yes, they are.是的,他们是。

四.不定冠词a和an

a和an都是不定冠词,表示一(个,支,本,块……)的意思,但不强调数量概念,而是强调类别,用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前,如:a pencil(一支铅笔),a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前,如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语,用a还是用an,则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如:

a clock 一座钟

an old clock 一座旧钟

a book 一本书

an English book 一本英语书

a nice apple 一个可爱的苹果

an apple

一个苹果

五.名词+’s所有格

六.There be句型

1.There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词,没有词义;主语是be后面的名词,be是谓语动词,在一般现在时中be只用is和are两种形式。

下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构:

There be放句首,主语跟在后。地、时放句末,强调置前头。如:

There is a book on the desk.有时为了强调地点,也可把介词短语放在句首。如:

On the desk there is a book.2.There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀: Be动词,有三个,am,is还有are。“There be”真特别,不留am只留俩,那就是is还有are。

要用is还是are,须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is,否则就用are。如: ①There is a tree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子).③There are some pears in the box.3.注意:如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词,那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说,“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is,是复数就用are。如:

①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor.七.一般现在时

一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、状态。

当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如:

当主语是第三人称单数时,行为动词一般现在时的句型变化如下表:

八.句子单数变复数,注意以下五要素

1.主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you,she,he,it→ they。如:

She is a girl.→They are girls.2.am,is要变为are。如:

I’m a student.→We are students.3.不定冠词a,an要去掉。如:

He is a boy.→They are boys.4.普通单数名词要变为复数形式。如:

It is an apple.→They are apples.5.指示代词this,that要变为these,those。如:

This is a box.→These are boxes.九.英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词,它们的首字母必须大写,并且前面无需用冠词。

用英语表示日期,其顺序为月+日+年,日和年之间需用逗号隔开。如:August 2nd,2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如:10th May,2003(2003年5月10日)。英语日期前介词的使用:若指在哪一年或哪一月,则用介词in,若具体到某一天,则需用介词on。如: ①She was born in 1989

②She was born in August.③She was born in August 1989.④She was born on 2nd August, 1989.十.名词单数变复数

在英语里面,名词分可数名词(countable noun)和不可数名词(uncountable noun)。不可数名词没有单复数之分,用时只当单数词用;可数名词有单复数之分,一个的前面要用a或an,eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card,而复数即两个或两个以上的要作相应的变化,情况如下:

(1)一般的词在单数词后直接+“s”

book→books,pen→pens,car→cars,map→maps,cartoon→cartoons

(2)以s,x,sh,ch结尾的词+“es”

box→boxes,watch→watches

(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”,改成“i”,再加“es”

family→families,comedy→comedies

(4)以f或fe结尾的词,先去掉f或fe,改成“v”再加es

knife→knives,wife→wives,handkerchief→handkerchieves

(5)特殊词,特殊变化,需单独记:

child→children,man→men,foot→feet,woman→women tooth→teeth,sheep→sheep,deer→deer

十一.时间的表达法

1.直读式,即直接读出时间数字

7: 05 seven five

8:16 eight sixteen

2.过、差式,即几点差几分,几点过几分。(以30分为分界线)

1:25 twenty-five past one

2:30 half past two 3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five

3.12小时制

6:00 a.m.上午6点

8:20 p.m.下午8点20分

4.24小时制

13:00 13点钟

22:15 22点15分

5.15分可用quarter

4:15 a quarter past four

5:45 a quarter to six

6.时间前通常用介词at

at 5 o’clock

at 7:30 p.m.十二.关于时间的问法

1.以when提问,“什么时候”可以是较长的时间段,也可以是较短的时间点,如:

①When is your birthday? 你的生日是什么时候?

②My birthday is Dec.29th.我的生日是12月29日。这里就是指一天的时间段

①When do you go home?

你几点回家?

②I go home at 4:30 p.m.我下午4:30回家.这里when问的是具体的时间。

2.具体几点我们通常用what time提问,如:

①What time is it now?/What’s the time now? 现在几点了?

It’s 9:26.现在九点二十六。

②What time is it by your watch? 你手表几点了?

It’s 8:36.Oh, It’s 50 minutes late.8:36,哦,它慢了50分钟。③What time do you get up? 你几点起床? I get up at 6:00 a.m.我早上6点起床。

第二篇:初一语法总结

一.词汇 ⑴ 单词

1.介词:in, on, under, behind, near, at, of

1).in表示“在……中”,“在……内”。

例如: in our class 在我们班上

in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2).on 表示“在……上”。

例如: on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3).under表示“在……下”。

例如: under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4).behind表示“在……后面”。

例如: behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5).near表示“在……附近”。

例如: near the teacher's desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6).at表示“在……处”。

例如: at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7).of 表示“……的”。

例如: a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图

2.冠词 a / an / the: 冠词一般位于所限定的名词前,用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式,即a和an。

a用在以辅音音素开头的词前,如a book;an用在以元音音素开头的字母前,如an apple.a或an与可数名词单数连用,泛指某类人或某物中的一个。This is a cat.这是一只猫。It's an English book.这是一本英语书。His father is a worker.他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前,也可以用在不可数名词前,表示某个或某些特定的人或事物,也可以指上文提到过的人或事物。

Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀?

What can you see in the classroom? 你能在教室里看到什么呀?

I can see a bag.我能看见一个书包。

Where's the bag? 书包在哪呀?

It's on the desk.在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如: There are some books on the desk.桌子上有一些书。Lucy has some good books露西有一些好书。②在疑问句和否定句中用any。例如: Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗? Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗? There isn't any water in the glass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中,这一点我们不久就会学到。例如: Would you like to have some apples?你想吃苹果吗? ②any也可用于肯定句中,表示“任何的”。例如: Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。some 和any的用法是经常出现的考点,希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family与home

family看作为一个整体时,意思是“家庭”,后面的谓语动词be用单数形式 is ;如把family看作为家庭成员时,应理解为复数,后面的谓语动词be应用are。My family is a big family.我的家庭是个大家庭。My family are all at home now.我的家人现在都在家。Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。

home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house指“家”、“房屋”,侧重居住的建筑本身。His family are all workers.他的家人都是工人。My home is in

Beijing.我的家在北京。He isn't at home now.他现在不在家。It's a picture of my family.这是一张我全家的照片。

5.little的用法 a little dog 一只小狗,a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。*但little还可表示否定意义,意为“少的”,加不可数名词。There is little time.几乎没时间了。There is little water in the cup.杯中水很少。

二.日常用语

1.Come and meet my family.2.Go and see.I think it's Li Lei.3.Glad to meet you.4.What can you see in the picture? I can see a clock / some books.5.Can you see an orange? Yes, I can./ No, I can't.6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.7.Let me see.(口语)让我想想看。see 在这是“明白、懂了”,不可译作“看见”。

8.Please have a seat.seat表示“座位”,是个名词。have a seat表示“就坐”,也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

三.语法

1.名词所有格 名词如要表示与后面名词的所有关系,通常用名词所有格的形式,意为“……的”。一般有以下几种形式:

(1)一般情况下在词尾加“'s”。例如: Kate's father Kate的爸爸 my mother's friend 我妈妈的朋友

(2)如果复数名词以s结尾,只加“'”。例如: Teachers' Day 教师节 The boys' game 男孩们的游戏

(3)如果复数名词不以s结尾,仍加“'s”。例如: Children's Day 儿童节 Women's Day 妇女节

(4)表示两个或几个共有时,所有格应加在后一个名词上。例如: Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸。动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加“'s”,而常常用介词of的短语来表示。a map of China 一幅中国地图 the name of her cat 她的猫的名字 a picture of my family 我的家庭的一张照片 the door of the bedroom 卧室的门

2.祈使句 祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语,读时用降调。为使语气委婉、礼貌,常在句首或句尾加please。在句尾时,please前多用逗号。

(1)祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。Go and see.去看看。Come in, please.请进。

(2)祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books.不要看书。

Don't play on the road.不要在马路上玩。

3.There be 的句子结构 There be是一个“存在”句型,表示“有”的意思,肯定句的形式为:There be + 名词(单数或复数)+地点状语或时间状语。be动词单复数的确定,看be后边第一个名词,当所接主语为单数或不可数名词时,be动词形式为is;当所接主语为复数名词时,be动词为are;当be动词后接两个以上主语时,be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为“某地有某人或某物”。如:

There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。There are two pens and an eraser on the desk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。

(1)there be的否定句,即在be的后面加上not。否定形式为:There be + not +(any)+ 名词+地点状语。There is not any cat in the room.房间里没猫。There aren't any books on the desk.桌子上没书。

(2)there be句型的疑问句就是将be提到句首:Be there +(any)+名词+地点状语?

肯定回答:Yes, there is / are.否定回答:No, there isn't / aren't.---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗?---Yes, there is.有。---Are there any boats in the river? 河里有船吗?---No, there aren't.没有。

(3)特殊疑问句:How many...are there(+地点状语)?“某地有多少人或物?”回答用There be...There's one./ There are two / three / some...有时直接就用数字来回答。One./ Two...---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生?---There's only one./ There are nine.只有一个。/有九个。

(4)如果名词是不可数名词,用:How much + 不可数名词 + is there + 地点状语? How much water is there in the cup? 杯中有多少水? How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物?

be from=come from

a few+可数名词 a litte+不可数名词

lt“s down+街名+on the left(r ight)沿着XX街的左(右)走

take a work =go for A work(散步)

enjoy sth ,enjoy donging sth ,enjoy +one self =have fun ovre there =lt“s therel hope to do l hope +句子

一、How do you like...? 〔句型介绍〕 用来询问对某人 / 物喜欢到什么程度,意为”你觉得......怎么样“,常以I like...a lot / a great deal / very much.回答。-How do you like your hometown? 你觉得你家乡怎么样?-I like it very much.我很喜欢。〔句式比较〕 What do you think of...?= How do you think about...?= How do you find / enjoy...?不知道对方是否喜欢某人 / 物而加以询问,回答时应对此人 / 物作出评价。-What do you think of / How do you think about the book? 你认为这本书怎么样?-Very interesting.很有趣。-How do you find / enjoy this programme? 你认为这个节目怎么样?-Dull.枯燥。〔特别提醒〕 注意这些句式的不同含义。

二、What do you have for...? 〔句型介绍〕 用来询问某人一日三餐吃什么,for后面应接一日三餐名词。-What do you have for lunch? 你中午吃什么?-I usually have rice.我通常吃米饭。〔句式比较〕 What do you eat for...?与What do you have for...?用法相同。-What do you eat for your supper? 晚饭你吃什么?-Noodles.面条。〔特别提醒〕 因句中have为实义动词,所以该句型不能改为What have you for...?

三、What do you do...? 〔句型介绍〕该句询问对方职业,意为”你是干什么的?“,人称可随语境而变化,第一个do为助动词,单复数随主语的变化而变化,第二个do为实义动词。-What do you do? 你是干什么的?-I'm a worker.我是一个工人。〔句式比较〕 What are you? 你是干什么的?what表职业,be动词单复数随主语的变化而变化。What is he? 他是干什么的?-He is a student.他是一个学生。〔特别提醒〕 注意what的不同含义。

四、How do you go to...? 〔句型介绍〕 该句为询问对方交通方式的用语,常用by, in, on接交通工具的名词作回答。-How do you go to school? 你怎么去上学?-By bus.乘公共汽车。〔句式比较〕 How do you come to...?的用法与How do you go to...?句型相似。-How do you come to our school? 你怎么来到我们学校的?-In a taxi.打的来的。〔特别提醒〕 回答这两个句型时,by后面应接交通工具名词原形,而in, on后面根据需要可用不定冠词或数词修饰交通工具名词。

五、What's your favourite...? 〔句型介绍〕 该句用来询问对方最喜欢什么,相当于What...do you like best?-What's your favourite subject? 你最喜欢什么学科?-English.英语。-What colour do you like best? 你最喜欢什么颜色?-Red.红色。〔句式比较〕 Which...do you like best? 你最喜欢哪一个......?-Which book do you like best? 你最喜欢哪一本书?-This one.这一本。〔特别提醒〕关注这些句型含义和结构的微小区别。

六、What's wrong with...? 〔句型介绍〕 该句询问某人或某物有何毛病,意为”......怎么啦?" wrong为形容词,前面不加定冠词。What's wrong with you? You don't look well.你怎么啦?脸色看起来不好。〔句式比较〕 What's the matter / trouble with...?含义和用法与What's wrong with...?相同,matter和trouble为名词,前面应加定冠词。-What's the trouble / matter with your bike? 你的自行车怎么啦?-It can't run fast.它走不快。〔特别提醒〕 注意这些句型中连系动词后面有无冠词。

第三篇:初一语法总结及练习

初一语法总结

一、词法

1、名词A)、名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下:

一)在后面加s。如:fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

二)x, sh, ch, s, tch后加es。如:boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes

三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如:baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

2)以元音字母加y结尾的直接加s。如:day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

四)以o结尾加s(外来词)。如:radios, photos, 但如是辅音加o的加es:如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如:knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

六)单复数相同(不变的)有:fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

七)一般只有复数,没有单数的有:people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

八)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有:police警察局,警察, class班,同学, family家,家庭成员

九)合成的复数一般只加主要名词,多数为后一个单词。如:action movie-action movies, pen pal-pen pals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如:man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

十)有的单复数意思不同。如:fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸,卷子,论文, work工作 works作品,工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯,眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡

十一)单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如:Is(I’s), Ks(K’s)。但如是缩略词则只加s。如:IDs, VCDs, SARs

十二)特殊形式的有:child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B)名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时,我们就要使用所有格形式。构成如下:

一)单数在后面加’s。如:brother’s, Mike’s, teacher’s

二)复数以s结尾的直接在s后加’,如果不是以s结尾的与单数一样处理。如:Teachers’ Day教师节, classmates’;Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

三)由and并列的名词所有时,如果是共同所有同一人或物时,只加最后一个’s,但分别拥有时却分别按单数形式处理。如:Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间),Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)

2、代词项目 人称代词 物主代词 指示代词 反身代词

人称 主格 宾格 形容词 名词性

第一人称 单数 I me my mine myself

复数 we us our ours ourselves

第二人称 单数 you you your yours yourself

复数 you you your yours yourselves

第三人称 单数 she her her hers herself

he him his his himselfit it its its this that itself

复数 they them their theirsthese those themselves3、动词A)第三人称单数

当动词是第三人称单数时,动词应该像名词的单数变动词那样加s,如下:

一)一般在词后加s。如:comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如:watches, washes, wishes, finishes

三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如:study-studies, hurry-hurries, try-tries

2)以元音字母加y结尾的直接加s。如:plays, says, stays, enjoys, buys

四)以o结尾加es。如:does, goes 五)特殊的有:are-is, have-has

B)现在分词

当我们说某人正在做什么事时,动词要使用分词形式,不能用原形,构成如下:

一)一般在后加ing。如:spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如:dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having

三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如:put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning

四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如:tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

5、数词(基变序,有规则;一、二、三,自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾,变为i, eth跟上去。)first, second, third;fifth, eighth, ninth, twelfth;seventh, tenth, thirteenth, hundredth;twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth

二、句式

1.陈述句肯定陈述句

a)This is a book.(be动词)

b)He looks very young.(连系动词)

c)I want a sweat like this.(实义动词)

d)I can bring some things to school.(情态动词)

e)There’s a computer on my desk.(There be结构)

否定陈述句

a)These aren’t their books.b)They don’t look nice.c)Kate doesn’t go to No.4 Middle School.d)Kate can’t find her doll.e)There isn’t a cat here.(=There’s no cat here.)

2.祈使句

肯定祈使句 a)Please go and ask the man.b)Let’s learn English!c)Come in, please.否定祈使句a)Don’t be late.b)Don’t hurry.3.疑问句

1)一般疑问句 a)Is Jim a student? b)Can I help you? c)Does she like salad? d)Do they watch TV? e)Is she reading?

肯定回答: a)Yes, he is.b)Yes, you can.c)Yes, she does.d)Yes, they do.e)Yes, she is.否定回答: a)No, he isn’t.b)No, you can’t.c)No, she doesn’t.d)No, they don’t.e)No, she isn’t.2)选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.3)特殊疑问句

① 问年龄 How old is Lucy? She is twelve.② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com.⑤ 问原因 Why do you want to join the club?

⑥ 问时间 What’s the time?(=What time is it?)It’s a quarter to ten a.m..What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.When do you want to go? Let’s go at 7:00.⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue.What’s your favourite color? It’s black.⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister.Who is the boy in blue? My brother.Who isn’t at school? Peter and Emma.Who are Lisa and Tim talking to?

⑩ 问东西 What’s this/that(in English)? It’s a pencil case.What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.What’s your first name? My first name’s Ben.What’s your family name? My family name’s Smith.问哪一个 Which do you like? I like one in the box.问字母 What letter is it? It’s big D/small f.问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.问谓语(动作)What’s he doing? He’s watching TV.问职业(身份)What do you do? I’m a teacher.What’s your father? He’s a doctor.写出下列名词的复数形式

1)Cemetery________ 2)tooth _______3)country ______4)month________

5)sandwich_______ 6)brush _______7)candy bar______8)kangaroo ______

9)man ________10)day _______11)watch _______12)photo ________

13)orange ________14)dictionary _______15)tomato _______ 16)dollar _________

17)peach_______18)strawberry ______ 19)church______20)child _________

用动词的正确形式填空

1.You ______ from India.Brian _____ from Korea.And I _____ from China.(be)

2.I ______ Chinese and English.Brian _______ German, Chinese and English.(speak)

3.George ________from Italy but he _______ spaghetti very much..(come, like)

4.Penguins _______ in Antarctica.It’s cold, so no people want __________ there.(live)

5.The movie is very scary.I __________ it is a good movie for kids.(think)

6.--Can I _____ your dictionary?

--I am sorry.My dictionary is at home but I think Mary _____ one.(have)

7.We are in the music club.Tom ____ ______ the piano.Michael and Diana _____

_____ the violin.I __________ the guitar.(play)

8.The 1st class _____(start)at 8:00 o’clock and it _____(be)over at 8:40.9.His mother is a teacher.She ______(teach)Chinese in our school.10.I usually ______(come)to the classroom at 7:00 am.But he always ______

(come)to schoolat 7:50 am.11.Julia always ______(go)shopping by car.But sometimes she ______(take)a bus.12.---______(Do)your father usually help you with your homework?---Yes, he

______(do).13.He ______(not go)home on weekends.So he always ______(wash)clothes by himself.14.Peter ______(speak)English very well.He can also ______(speak)French and German.15.David______(not play)football.He only ______(watch)the football games on TV.16.My brother and I ______(want)to go to see an action movie.______(do)you want to go?

17.My uncle _______(not need)a calculator.18.---________(Do)Peter have a baseball ?

---Yes, he _____(do), and he ________ two baseball bats.19.Mum, can you ______(take)me to the tennis club?

20.---May I help you?

---Yes, I ________(look)for a book on gardening.将下列句子改为一般疑问句, 并作肯定和否定两种回答。

1.I have a dictionary.2.There are a lot of animals in the zoo.3.He does his homework at night.4.Dogs live in all parts of the world.5.Greenfield is a small village in England.将下列句子改为否定句。

1.There is a very high waterfall in Venezuela.2.Egypt has a very long river.3.She does her homework every day.4.I come to school by bus.5.She can swim very well.对划线部分提问。

1.2.3.4.5.7.Kangaroos live in Australia.8.9.He’

_______did you pay for the CD ?

Only nine dollars.A how manyB how muchC how longD how often

_______are you in such a hurry?

The meeting will start soon.I don’t want to be late.A whereB howC whenD why

第四篇:初一期末总结

初一期末总结范文

【篇一】

学习方面:

初一的学习不是很难,关键看你是否细心。在初一,要让优秀成为一种习惯。在这一学期刚开始时,我的学习尽头很足。我在作业上很认真,按老师要求的步骤一点点地,踏实的去做。所以我一直保持领先优势。在第一次月考中,各科都是第一;在期中也位于班级第一,年级前一百名。经过一学期,难免有些浮躁。我在临近期末考试时,学习与娱乐的安排不太合理,没有达到我满意的成绩。所以初一时,就是要踏实,听话,看谁能笑到最后。

语文:

主要是注重基础知识,再进行延伸。古诗词文的默写要细心,最好把易错字重点看几遍,写几遍。还有我在作文中时常有的问题,就是很难做到开门见山,有时叙事没有侧重。在作文中,思路要宽,主题要积极。详略得当,结尾扣题是重要的。

数学:

在数学方面,不但要及时巩固基础知识,还要学会变通,做题思路还需拓展。比如这次期末考试,最后一题就是行程问题的拓展。还有就是实在不会的题,可以不去管它,仔细检查前面的题,保证会的不错。还要适当多做练习题。

英语:

在英语方面,主要看重听力和作文。在这次考试,我听力和作文就扣了五分。因为听力只读一遍或两遍,而且快又会有杂音,所以要学会捕捉重点词,有必要时做一些简单的记号,记录。作文要背一些好句,尽量不重复多遍单词,比如:good可以用excellent代替,还可以背一些从句,长难句。

其它:

其它学科,平时也要认真听讲,做好笔记。复习时,在书上画一些重点内容。,提高学习效率。

纪律方面:

一个班级体,要有良好的学习氛围。一个好的团队要各尽其职,同心协力。我在纪律方面能很好地约束自己,做得不错。但是我作为班长,不仅要起模范带头作用。还要把整个班集体的纪律管好,这样班里有了良好的学习环境,同学们共同进步,自己也能踏实地学习。付出一点看似累,得到的多。

体育方面:

我感觉在这学期的体育方面,不会坚持,锻炼不够好。在800米,三分钟跳绳等项目考得不好。学习之余要进行体育锻炼。小学时,我能做到几乎每天锻炼半小时,可以是跑步,踢毽等我喜欢的。这学期开学时学习不太紧,能坚持做到每天锻炼。可临近期末,就有些坚持不住。我可以在寒假做一些我喜欢的运动,或多练习弱项。

其它方面:

1.能够帮助老师做一些力所能及的事情。

2.能够合理安排时间。

3.及时完成作业。整理作业,书包,学习环境。

4.把复习篇子归类,整理好,以备期末或中考时复习。

我的感受:

以后的学习会越来越难,所以做事要有合理安排。在学习方面要找到适合自己的方法。学习,娱乐尺度要把握好,适可而止。关心同学,协助老师把班级工作做好。

一学期就这么过去了。在下学期里,我要按自己说的去做。加油!

【篇二】

这学期,让我感受最深的就是学习任务明显比上学期更加繁重了,考试的频率也增多了。面对每一次大大小小的考试,我的成绩忽高忽低,不太稳定,特别是在期中考试中,成绩十分不理想,对我的打击很大。考试结束后,我反思了一下,回顾考前的复习我还是很认真准备的。但是,不知道为什么考试成绩却比我所希望的低了许多。我认为:一方面是因为自己在考试时还不够细心、学的概念不够扎实、学习方法上需要改进等等;另一方面,给我感觉自己所付出的努力与周边同学们比还有一定的差距,自从上学期的六位同学被淘汰后,留下的或新上来的同学对待学习都十分重视,虽然自己的成绩几乎都在90分以上,但是更多的同学都考到了95分以上甚至于满分,明显看得出班里整体学习水平都有所提高。从此体现出班里的同学们对学习都十分重视,大家都抱着一股拼劲,比上学期更加努力了。所以,我也要从中吸取经教训,认真总结,查漏补缺,下定决心绝不能在期末考试中再犯同样的错误。于此同时,我扫去心中一切的不愉快,从失败的阴影中走出来,重新回到班级的队伍中,一同继续前进。期末考试我也许不会是最好的,但是我会以良好的心态,迎着压力全力以赴,备战期末考试。

在临近期末考试期间,因受期中考试失利的影响,我的心情一直都不太好,压力很大。为此,我对每一科都进行了认真的疏理,把需要背诵的内容抄写在小本子上每天在上学的路上复习,在考试前把错题本上的错题重复做一遍。经过一次又一次地练习,我渐渐地感觉学习的知识点清晰扎实多了,熟能生巧,融会贯通,就连自身学习能力也得到了很大的提高,而最重要的是提高了我对期末考试的信心。最后,期末考试我考入了全年级第十名,取得了一定的好成绩。

在课余时间,我还承担着学校记者社团和班级的宣传工作。这学期又被学校评选为优秀小记者的荣誉称号;参加了学校茶艺社,经常代表学校参加张一元公益活动。同时,积极参与学校各种实践活动。寒假期间,参加了《中小学生电脑作品大赛》活动,选送了《讲述老北京故事》的电子刊物作品,荣获了西城区二等奖。同时,今年我还光荣地加入了共青团员。通过参与各种公益性的活动,无形之中对自己综合能力有了很大提高。为了兼顾完成自已学习任务和做好学校班级的社会性工作,我学会了在紧张的学习生活中挤时间,用零星时间去复习知识、预习课本。为了更好地完成老师和学校交办的各项工作,我认真地对待每一次老师给我的锻炼机会,努力的在每次活动中积累经验,不断提升自身综合能力。有时,为了更加熟练完成茶艺表演,常常会在学校练习到很晚才回家;有时为了记者站写稿子,一写会写到很晚;有时为班级的公益性活动写材料,会占用许多学习时间。但是,我认为一路走下来,是辛苦一些,是有所付出。但是,我认为在这条路上所付出的一切努力都是值得的。

回顾我们所走过的历程,想起刚入学的第一天,一张张天真、稚嫩的38名新同学的笑脸,从不同小学聚集到这里,肩并肩,手拉手,团结奋进,一起走过了第一学期。在此期间,曾有六位同学离开了我们班集体,同时又上来五位新同学,变成了37名同学的重新组合。我为离开的同学感到难过,也为新上来的同学感到高兴。这学期,我们长高了,长大了,是时间让我们渐渐地相互融合,是真诚让我们慢慢地相互包容,是友情让我们默默地相互珍惜。当初一下学期结束的最后那一天,还是有二位同学离开了,虽然很不情愿面对的现实,但是激烈的竞争就是这样的现实与残酷,历经了二次淘汰制的考验,我们已渐渐地适应了,留下的我们压力会更大,更不能放松还要加倍努力走下去;而离开的同学也不能气馁,敢于面对挫折,努力赶超上来。不管我们的未来如何,我们都要勇敢去面对现实,不离不弃,因为我知道,在未来的成长路上,就好像英国奥运会赛场,遇到失败与挫析是不可避免的,但是不管有多么艰辛,我们也要一起坚持走下去。

第五篇:最新初一期末总结

最新初一期末总结范文

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够给人努力工作的动力,因此我们要做好归纳,写好总结。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的最新初一期末总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

最新初一期末总结范文1

本学期我担任七年级(1)、(2)班的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的问题,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不够理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

作为教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和集体备课活动,并经常听政史地组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教材。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位教师说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又生疏,但也容易引发他们的兴趣。要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏惧情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。

只要努力就会有收获,在期末考试时我任教的班级取得了教好的成绩。但是无论成绩的高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在今后的工作中,取得更好成绩。

最新初一期末总结范文2

本学期我担任七年级四个班思想品德的教学任务。作为新上任的政治老师,我自始至终严格要求自己,贯彻认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作;一学期来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成本学期的教育教学任务,具体工作总结如下:

一、积极参与集体备课,认真做好备课

积极参加由备课组长组织的集体备课,首先自己认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。集体备课时相互讨论,认真听取老教师的意见,加以自己的理解进行二次备课,只有这样才能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备。作为政治课老师,为了把课上活,避免枯燥、机械,还应多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

开学初我制定了自己的教学工作计划,上好每节课对于老师,对于学生都是很关键的。我认真备好七年级的课程,为更好地完成教学工作任务做好准备。这个学期我真的做到了这一点,现在的七年级大部分学生掌握了教材知识。当然还有少数学生掌握程度并不理想,这点在下学期是我必须要去努力攻克的难点。

针对期中考试以及平时作业中所出现的问题,我在政治教学中注重学生学科辩证思维的训练、答题的规范性和要点性。从期末的考试情况来看到一种考试趋势:基本上所有的政治考题都趋向于信息题,每道题都有一则或大或小的背景材料,然后要求学生根据所学政治知识,分析材料的相关问题。目前七年级的学生对于政治学科的知识还没有达到条理化、框架化,以至在做主观题的时候,大部分学生不会联系材料和课本上相应的知识点,往往就停留在纯粹的简单的分析材料的层面上。

二、精心组织课堂教学,提高课堂效率

为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性、我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。在课堂导入时我采用了多种形式:如视频导入、故事导入、歌曲导入、案例导入等多种形式,激起学生学习新知识的兴趣。让学生一开始就投入到新课当中,一个好的课堂导入就意味着新课成功了一半,在讲授新课时、尽量使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

本学期,我积极学习其他老师的上课风格,借鉴别人娴熟的授课技巧。在综合多位老师的教育教学技能的基础上,我的授课风格、上课技巧以及课堂的管理能力也日渐进步。

三、积极参与教研组活动,提高自己教学水平

为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。博采众长,提高教学水平。经过教研组听课活动,我的教学能力以及其他各方面的素质都得到了很

大的提高,也十分感谢组内各位老师给我耐心的指导,在以后的教学过程中,我会不断学习,不断更新和补充自己的专业知识。

四、从课堂到生活,加强学生德育教育

从训练学生的学科思维来看,在教学的过程中,我关注贴近学生,在基础较好的班级,作为政治教师,我将致力于努力促成学生形成关注社会新鲜思想和观点的习惯,并能以冷静客观的立场去分析,去有所取舍,从而丰富坚定自己的人生观、世界观以及价值观;鼓励学生成为一个人格独立,思想独立,思维深刻睿智的人。政治课老师尤其是初中思想品德课老师在课堂上要重视情感教育之外,还应重视日常生活中的德育工作。

今后努力的方向:

1、要更新教学思路,从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。

2、对差生多些关心,多点爱心,多一些耐心,使他们在对计算机的`认识上有更大的进步。

学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多。经过本学期的教学实践,我深深地感到,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量,圆满地完成我校的思想政治教学工作。

总之,这学期来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,继续努力,力争更上一层楼!我也相信有耕耘总会有收获!

最新初一期末总结范文3

初一就这样结束了。

时光飞逝,斗转星移。转眼成为新开山中学的一员已一年了。回首这一年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的一年里,经过不断地学习,我收获了很多、回想自我小学生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才明白努力的甜美。突然觉得自我似乎明白了许多事情,可是仔细琢磨后又不尽然。

我最大的问题就是:

1、上课思想不能集中,容易走神、我总会想其他的事情。

2、上课不愿回答问题、更不喜欢提问,仅有教师点到才会回答几句。

所以比别人少学了很多,成绩也所以落了下来。虽然在下半个学期中我取得了班里第七名的成绩单,但我并不满足。我必须取得更好的成绩这样才对得起我自我。因为这个学期我不得不承认我并没有好好去学,我明白这是我的学习态度出了问题。新的一学期将要开始学习新的课程,我一开始很苦恼!怕初一基础没打好,又加上新的课程,会不会成绩差距会更大,但在爸爸的指导下,我将在新的一年,付出努力!

我决定新的学期做到以下几点:

1、上课认真听讲、不与同学交头接耳、不做小动作,自觉遵守课堂纪律;

2、对教师布置的课堂作业能够当堂完成;

3、对不懂的问题主动找同学讨教或者向教师请教。

4、为了改善学习方法,我给自我订了一个学习计划:

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把教师还没有讲过的资料先看一遍。尤其是数学课。

(2)上课要进取发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。

(3)每一天的家庭作业,做完后自已检查一遍,把做错了的和不会做的,例出来再找同学寻问,(4)把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。

(5)要多读一些课外书:每一天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。

(6)课外学习不放松。利用星期天和节假日,去参加一些补习班来是自我更加充实。

最终,期望在新的学期经过教师们的谆谆教导与自我的努力到达目标成绩,并与全班同学团结互助,共同成长!

最新初一期末总结范文4

转眼间,升入初中已经一学期了,在这一学期的时间里,我养成了一些好习惯,也掌握了一些学习方法,具体如下:

一、课堂与课后的习惯

1、上初中后,每堂课的课容量较大,初中每堂课知识点比较多,教师讲的都是重点,所以上课都要认真听讲,充分利用好上课的每一分钟,争取一分钟也不走神。

2、上初中后,不能仅限于教师布置的基本作业,还要复习当天教师所讲过的资料,认真翻看一遍笔记,并为第二天学习做好准备,提前预习第二天的学习资料,这样才能更透彻的理解教师讲授的知识。

3、按照教师上课的要求认真做好笔记,教师板书的资料大多是重中之重。其他教师没写的却反复强调的也应在笔记本上记下来,其次记笔记也需注意速度,不能因为一个重点而耽误下头一个重点,我们能够用自我能看懂的方式,用简要的方式记下来,下课再补充,还是以听讲为重。

二、语数英学习方法

1,数学

数学学习其实并不注重额外做了多少题,而是把课本上的题彻彻底底搞明白才是重点,这就要养成在写作业之前先翻一遍课本再浏览一遍所学资料的习惯,看完书之后再认认真真的写作业,养成这个习惯或许比做很多的题要管用许多。

2、语文

语文学习必须要养成的习惯就是要扎实掌握好字词及古诗文背诵,不能让这些最最基础的知识成为绊脚石。初中阶段再为这些一字一词的错误浪费时间是不值得的。仅有基础知识畅通无阻,我们才有时间去广泛阅读,拓宽视野。

3、英语:经过上学期的学习,我发现英语学习的一个不可忽视的习惯就是充分利用好一周仅有两天的早读时间,这两个早晨是至关重要的。利用早晨的大好时光大声朗读,对单词的记忆是很有好处的,会起到事半功倍的效果。

三、史地生的学习方法

上学期的历史地理生物,我没有重视。只在考试之前的几天临时突击了一下,成绩不太梦想。所以,我认为这种方法不可取。平时上课时,只要做到认真听讲,不走神,就算课下复习时间不多,也会比考前突击有效。课下,我们只需要掌握好新课堂上的题,养成学一课做一课的好习惯,就能学好小三科。

最终,祝同学们新学期学习提高,天天开心!

最新初一期末总结范文5

光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期已经过去了,现将我上一学年的总结如下:

一、在学习,学习是一个学生的基本,我明白一个初中生最起码的就是要学习好,所以,我始终都把学习摆在第一位,努力扎实自我的文化功底,坚决做到不旷课不早退不迟到,基本上好每一堂课。在课余时间,我却没有充分利用自我身边有限的资源,巩固自我新学的知识,回家后没有做到及时预习复习。但在教师的辅导和帮忙下,我的学习有很大的提高。

二、在纪律,在纪律方面,我能够做到:尊重教师,同学之间能够真诚相待;基本能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止礼貌等。纪律是学习的保证。没有纪律,何谈学习,下学期,我会再接再厉,争取在纪律方面做得更好。

但我身上还有各种各样的问题,如:有时上课会开小差,不认真听讲,大课间时会与同学交头接耳等缺点,但我会牢记班级与学校的纪律,时时刻刻想着班级与学校的纪律,努力改正这些缺点。

三、在卫生,我做到了认真干值日,不乱扔垃圾,作为一个值日组长,我认真领导组员干好每一次值日。

四、在团体荣誉方面,我做得并不太好,所以我会努力改正,积极参加班级活动,为班级做贡献。

展望新学期,我会扬长避短,认真总结经验,虚心向教师请教,争取有更大的提高。

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