第一篇：参加“三人行”网络班级之体会
参加“三人行”网络班级之体会
自参加工作——为“人师‘以来，就一直担任班主任这个“官儿”，可今天当“三人行”网络班级中这个班主任，还是有生以来的第一次。开始之时，既觉得新鲜、欣喜，又感到很迷惑、吃力。新鲜、欣喜的是，网络班级是一个引导学生进行学习,通过网络与家长加强联系共同教育学生,使学生全面发展,而及时纠正学生出现的偏差的好平台，它是我和同学、家长们拥有的第二个班集体！它将为我和同学、家长之间架起了一道新的彩虹；感到很迷茫吃力的是，自己电脑操作技能、网络知识懂的太少，要建立这个网络班级，我脑子里一头雾水，真的无从下手，况且我们学校在农村，班里学生家有电脑设备的家庭太少，要真正践行好“三人行，一起行”，达到学思行结合的效果，确实非常艰难。
人生的历程，本来就不是一帆风顺的，学习和工作同样也是如此。我想到这里，不由又想到了一句话：条件和机遇不是靠等来的，而是要靠创造而来。为实践这一目标，我必须要克服种种困难，把这个属于我和孩子们的第二个班集体真正地建立起来，起到它应有的作用。
主意已定后，为建立这个网络班级，我放弃了多少休息和玩乐时间，把自己“关进”了家中的小屋，整天“漫游”在“三人行”的网络世界里，浏览优秀同仁的网络班级，学习《三人行考核细则》，学习《网络班级建设完全手册》等，我一边学，一边做，经过一段时间的学习和摸索，我终于找到了一些门路，初步注册了一个网络班级，1 那怎么才能动员到学生和家长来参与这个学习活动呢，这就是我接着急需要做的第二步工作，也是最难做的一步工作了。
能否较好的建立我们网络班级，自己心中无底，因为学生上网的人甚少，家长更少！网络班级没有学生和家长的参与能建的好吗？网络班级的建立和更新要花费一定的时间，一定的物力，能对我们班带来什么好处呢？建立它会物有所值吗？带着上面的疑问和担心，我开始了建立和完善我的网络班级之旅：
首先，自己不断的学习网络知识，白天在学校向同事学习、讨教，晚上用QQ向辅导老师和一起学习的教师请教，让他（她）们为我们网络班级的建立出谋划策。
其次，给全体家长写了一封公开信，希望家长们支持和上网尽快加入我们网络班级。
最后，给学生们具体讲解了参加网络班级的各操作步骤，要求学生们尽快加入我们的网络班级。
在开始的半月里，有几位学生家长加入了我们网络班级，但是家长们很忙，很难构成频繁的互动和更新，网络班级初期存在的主要问题有：
1、网络班级的参与主体应该有学生，但学生们的参与很少，积极性不高。
2、网络班级的更新较慢。为此，我专门制定了一些措施：
1、不断的鼓励自己，只有自己这个网络班级的建立者坚持下来，我们的网络班级才有希望。
2、正式的邀请我们的各任课老师参与到我们网络班级来，跟我们互动。
3、上微机课时，和微机老师一起再一次给学生们讲解参加网络班级的操作步骤，并随堂指导学生加入到网络班级中。
4、对加入到网络班级的学生坚持每天更新进行表扬，提高同学们加入网络班级的积极性！并要求先加入的学生带领其他学生一起加入。
5、在网络班级上正式开始布置家庭作业，使忘记作业的学生可以到这里查看。
通过上面的这些措施，我不断的完善和更新网络班级的各个栏目，“班级互动”、“班级网盘”、“班级相册”、“班级日历”等都有了我以及部分同学的足迹，我们的网络班级开始完善。
接下来的时间，我们的网络班级进入了发展、充实的的阶段。我们的部分同学先后加入进来，发贴参与了互动，特别是廖安俊同学，十一期间专门让家长购买了电脑，和家长一起加入了我们班，发贴参与互动，让我和其他同学大受鼓舞和感动。
为了更加激起同学们的积极性，在第四周里，我专门用相机给全班同学照了像，有全家福、男生和女生合影、班干部合影、课堂一角、学习一角和班级黑板报等，并开始不断的上传和更新到我们的“班级相册”中去。同时，我不断的丰富网络班级的各个栏目，使我们的班 级网络内容更丰富、更新更快。通过上面的这些措施，我们学生们的积极性完全被调动起来，网络班级新加入学生达15人，发贴和跟贴达10多条。
近两个月来，我们的网络班级从刚建立的零开始，截至自己写这篇案例之际，蓬勃发展，成绩喜人。已经成为老师、学生、家长们沟通的平台，是我们的另外一个班集体。
在这里，有我们的班级照片；有学生们给老师说的悄悄话；有家长给老师和学校的建议；有同学对老师的问候；有老师对学生的鼓励和表扬！在这里，还有我们对伟大祖国的歌唱和赞扬；在这里，更有我们班级全体成员的喜怒哀乐和酸甜苦辣！
作为网络班级创建者的班主任，我每天都会及时更新它！丰富它！按时上网更新网络班级已经成为我的生活习惯！这段时间以来的网络班级建设，我总结了下面几点体会和心得：
1、建设好三人行网络班级，首先是创建者班主任一定要坚持！最好每天能有固定的时间上网更新和丰富网络班级，只有坚持每天及时更新丰富，才能吸引更多的学生和家长参与。时间段最好避开上网高峰期，提高上网速。
2、三人行网络班级是我们班级的第二个班集体，是老师、同学、家长沟通的另一个平台，许多不好直接表达的语言，在这里可以畅说欲言，使同学们踊跃参加。
3、建好网络班级，要不断抓住学生们参加的时间和兴趣点，例如：微机课上课时可以让同学们积极参与，给同学们照相片上传不断更新“班级相册”等以吸引学生的兴趣。
4、积极做好家长的宣传工作，争取更多家长的参与。
5、培养学生建立良好的上网观念，不要沉溺于网络游戏、网络聊天等，让其在积极参与网络班级建设和互动中，树立积极向上的上网习惯！
国培计划—2010年“知行中国”的小学班主任教师培训，就要接近尾声了，但“三人行”网络班级，已成了我学习、生活、工作的的一部分，我将一如既往的努力延续下去，把它作为与学生、家长学习交流和心灵沟通的重要平台。总之，在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。
第二篇：三人行：我参加网络班级的感受（推荐）
三人行：我参加网络班级的感受
我有幸参加了“知行中国”的班主任培训，看看网络上各种不同类型的学习内容，我开始担心了，网上学习，网上建立三人行班级等等，我行吗？最让我担忧的是如何创建 “三人行”网络班级。农村的孩子，不完善的硬件设施，忙得连孩子吃饭都顾不上的家长……这样的一个群体让我们农村教师如何创建网络班级？如何让家长参与其中？带着疑惑和担忧，开始了学习之旅。
在网络班级建立之初，我有太多的疑问和担心：
1）作为网络班级的创建者班主任老师，我自己对网络以及电脑了解和使用较少，在此之前，只是玩农场、打保皇，最多查点资料。参加“知行中国”的培训后才逐步学习使用，能否较好的建立我们网络班级，自己心中无底！
2）学生上网的人甚少，家长更少！网络班级没有学生和家长的参与能建的好吗？
作为一所农村小学的老师，建立三人行网络班级的困难是非常大的。首先，班级中有电脑的学生寥寥无几，再次，有电脑的学生，家长也严格控制，不让学生上网，家长的电脑知识也非常的缺乏。刚开始让学生加入班级时，就有不少家长表示不理解，追问为什么老师要让学生玩电脑？在我的耐心讲解下，得到了家长的支持。我开始了建立和完善我们网络班级之旅：
1）首先自己不断的学习网络知识，白天在学校向同事学习、讨教，晚上向自己弟弟（打电话）请教，还让他亲自为我们网络班级的建立出谋划策！
2）其次给全体家长写了一封公开信，让学生带回家，希望家长们支持和上网尽快加入我们网络班级！
3）最后将学生们带到多媒体教室，具体讲解了参加网络班级的各操作步骤，要求学生们尽快加入我们的网络班级！
网络班级建起来了，家长、学生陆续的加入到班级里来，但是有些家长学生虽然加入了班级，但是对于网络班级的互动也从为参与。网络班级的建设虽然很难，但是我以后会继续努力，把网络班级建设好。
第三篇：参加网络教育学习心得体会
参加网络教育学习心得体会
随着信息科学技术的迅速发展，网络早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。互联网上有很多网站，网站中设有各种栏目，如：新闻、体育、旅游、音乐……人们可以“足不出户便知天下事”，怪不得有人说“不会电脑的人，将是新世纪的文盲”。足见网上学习的重要性。
远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。
我体会到很多网络教育网课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。其次，在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在教育网络进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。
通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作、走向社会也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。
古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢?有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜，网络教育其实就给我们提供了这样一个很好的平台。
第四篇：考研经验交流会之“高校三人行”
梦寄远方，路在脚下
——记考研经验交流会之“高校三人行”
在2007级毕业生离校之际，为帮助法学院学生树立正确的人生目标，明晰奋斗方向，把握当前考研形势，5月9日19:00，由09级主办的考研经验交流会在法律硕士报告厅隆重举行。法学院党委副书记廖成中、09级辅导员李晓兰、2011年考研优秀学生鲁家维、何铤、xxx以及09、10级志在考研的学生参加了本次交流会。
本次交流会分为人物访谈、互动交流和领导寄语三个环节。
在人物访谈环节，三位考研优秀学生分别就考研原因、复习技巧、学习资料和辅导班的选择、报考学校、备考心态和面试技巧等方面，结合各自的亲身经历与体会，给09、10届计划考研的同学作了精彩的讲解。
在互动问答环节，大家就自己的疑惑和问题有针对性的向嘉宾们提问，在场嘉宾也相应的结合本专业特点和自身经历提出真诚的建议，现场气氛热烈。
最后，廖成中书记对本次交流会作了总结，他希望大家把考研和个人全面发展、报效祖国相结合，“无论天涯海角，都要心系祖国和人民”，展现西南科技大学法学院的风采。20:30，本次交流会圆满结束。本次交流会为同学们提供了有效的考研指导，对于提高我院考研率有着积极的意义。
法学院学生新闻中心
王兰∕图胡朝飞∕文
第五篇：参加网络教研活动的体会
中卫市第五小学建立了我们自己的网站．真是令人欣喜.而教研组最初通知“网上教研”时,我们教研组的姐妹们都特别激动.我们都在想:“网络上教研”是个什么情形呢?因为以前上网,我除了阅读查找和学习别人的文章之外,就知道在网上听听音乐和远在外地上学的女儿视频交流.通过这几周的“网络教研”培训活动,我不但对“网络教研”有了初步的认识。而且还在繁忙之中收获了快乐.收获了知识.“网络教研”,不但让我们完全突破了时间、空间等条件的限制，更让我能够更快捷、更方便.更及时的获得教育理论信息和随时所需的解决教学疑难的方法.也提高了我的教研水平.只要有时间阅读,就有博览群书.取长补短的机会.让我的学识迅速增长.“网络上教研”,我能够在有限的时间内读到大量的精彩文章 ,如对教育,对健康,对人生等方面的探讨或见解.我可以从中借鉴学习更多很有价值的知识.更精彩的是可以直接讨论自己喜欢的精彩文章或观点,甚至可以直接的对文章提出意见或建议.可以摘抄自己喜欢的东西贴进个人的博客,永久学习.总之,我要积极主动的真正参加“网络教研”活动,坚持利用博客记录自己的学习,生活和教学心得,让自己的生活也真正充实起来.我还要时时关注自己和同伴们的差距，努力的学习,努力的工作,借助网络教研活动这个平台,不断提高自己的教研教育和教学水平。
本学期以来，网络教研活动已在我校如火如荼的展开了。在学校许校长的精心指导下，我校广大教师兴趣高涨，积极参与。我们可以在网络中抒发自己在教学中的各种心得及交流教学经验。虽说学习时间不长，我感觉对自己受益匪浅。
首先，我认为网络开阔了我们的眼界，我也从各位优秀教师的教学设计和教学反思中不断学习和吸取经验，并充分利用这些经验充实自己，对自己的教学提供起了很大的帮助。在每天、每周的教学教研活动中，都能看到教学中的信息，尤其每天到校第一件事就是打开网络，看校园动态和新信息。当看到新知识，心情总是很高兴，会伴随着我们一天的工作。特别听完小孙老师的课后，许校长曾的那首诗，让人记忆忧心，回味无穷。是我学习的巨大动力。
其次，网络教研让我们的学习、工作、思想改变了很多，我们年级组每一位教师也以极大的热情投入到网络教研中去。尽管我们在校是一线教师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我们总是抽时间相约在那片天地间去交流学学习。我们组最有资历的刘老师即将离开讲台，可她仍不服老，建立了自己的空间。传递着自己的宝贵经验，共大家交流学习。老师尽管操作电脑有些生疏，但每一次都能勇敢地参与研讨，发表自己的真知灼见。我知道，这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教育事业的热爱。网络时代，信息的获取非常迅捷，不断探索网络时代教学活动的新的方式与途径这就需要我们不断创新开拓进取。
最后，网络教研活动，为我们搭建了教学研究的平台，网络教研是一件非常好的促进交流，提高教学的途径。我们应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高和发展，充实自己，提高自己的业务知识水平，大家知道现代教育要求我们每位教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”在我们以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我们在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
我相信在许校长的指导和呵护下，我校教师会在付出中收获到自己的喜悦，在努力中成就着我们的梦想！
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