年轻班主任如何取得家长的信任

第一篇：年轻班主任如何取得家长的信任

浅谈年轻班主任如何取得家长的信任

广州市第八十九中学 刘宁

对于很多刚刚工作不久的年轻教师来说，走上讲台已经是一种挑战和锻炼了，而做班主任更是一项艰巨的任务。特别是面对比自己大十几岁甚至几十岁的家长，更是觉得自己经验不多，底气不足。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我结合自己的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、自信，才能取得家长的信任

还记得第一次开家长会的时候，面对家长质疑的目光我是这样进行开场的：“各位家长朋友，大家好，很高兴与能够成为初一九班的班主任。我是华南师范大学毕业的，我任教的科目是信息技术，就是俗称的计算机。可能很多家长会很怀疑，作为一个副科的老师，又是年轻教师，能当好班主任吗？那么，我希望家长朋友们可以换一个角度想一想，既然学校能够任命我这样一个年轻的副科老师做班主任，说明学校是非常信任我的能力的，所以也希望家长能给予我这份信任和支持。”

很多时候，我觉得我们应该自信，虽然缺少经验，但是我们有新的方法和理念，我们更有热情，我们年轻，能够更好得与学生交流。而当你把自己的这份自信传递给家长的时候，他们也会更加相信你。

当然，这份自信同样需要我们在日常工作中不断积累和学习才能够更好得巩固。

二、用真诚和耐心化解家长的不满和误解

刚刚担任班主任的老师，经常习惯和家长说“对不起”，这固然是谦虚的良好表现，但有些家长却因此更加怀疑老师的能力。记得一次艺术节的节目表演预选，某班的学生没能及时参加选拔，那位家长就直接打电话质问班主任。事实上是该生没有按照要求参加选拔，耽误了时间造成的。我觉得班主任在接到家长投诉的时候不需要把责任揽在身上，而是应该向家长解释清楚明白，从而得到家长的理解。与家长沟通和交流时，要谦虚，但不能谦卑。

其实我们在工作的过程当中，时常会遇到家长“蛮不讲理”的时候。还记得有一次我们班的学生由于上课纪律不好被科任老师晚上放学留堂，使得一些家长非常担心和焦虑。而当天我刚好没有把手机带在身边，很多家长打电话都没能及时接听，从而造成一些家长非常生气，觉得老师不负责任。当我拿到手机接到的第一个电话就是非常生气的冲我抱怨，说我们老师不负责任等等一些很尖刻的责骂。当时我并不是太清楚具体的情况，但却耐住心中的怒火一直非常温和的聆听“谩骂”。后来我想虽然受了些小的委屈，但家长那份焦虑的心情是可以理解的，作为老师，确实也有不周到的地方，多一些真诚和耐心自然能够化解家长的抱怨和误解。

三、及时而有效的进行家访或电访

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。不宜在学生出现问题时才去家访。在长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

同时家访或电访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。

四、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，每次除了向家长介绍班级学生近期的状况和学习成绩之外，还需要与家长分享一些有关教育子女的方法、经验，对家长进行一次教育。在家长会上也应多讲班级和学生的优点，从而使家长更加信任学校和老师。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。我会在今后的工作中继续学习和实践，不断提高自己的工作能力，让自己在班主任的工作岗位上和学生一起成长！

第二篇：班主任工作如何取得家长的信任和支持

班主任工作如何取得家长的信任和支持

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我对班内23个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，使其自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，学生若发生纪律问题，就能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。

当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：

1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识即小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。

二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。

当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育子女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果。

2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考，从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有所收获。

3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。

第三篇：小学班主任如何取得家长的信任-班主任工作案例

小学班主任如何取得家长的信任

文/清水芙蓉

看到陈x家长在调查问卷上表示不赞同孩子跳绳，可是孩子又什么病都没有。我只有打电话请家长到学校来，和家长协商：既然你孩子什么病都没有，那还是建议你积极参加学校组织的体育活动，如果的确不能或不想参加，那我们当校长面签个协议，表示家长自己放弃参加体育锻炼。听我这么一说，家长马上说“听你的，老师让她参加就参加。”我笑了，心理嘀咕：现在的形式是哪能听老师的，是家长厉害。我笑着说：“现在不是听我的，是你家长说行就行，家长如果执意不同意孩子参加学校体育锻炼，那就尊重家长的意见。”

陈x妈忙说：“让孩子参加，孩子累了自然自己不跑不跳了。”说完问了我孩子的在校表现和学习情况。

我直言：“你这孩子还是很不错的，上课表现积极，就是爱走神和偷懒，但从我上次非常严厉地批评她以后，就再也没有偷懒的现象了。”

陈x妈妈是中年得女，从不舍得打骂，就那次我拿教鞭狠狠地抽了她女儿手心后，她对我是一肚子意见，扬言找校长，自己不敢找，鼓动被我打手心的孩子家长。那段时间心情不好，她的做法很是让我无语。现在想想，也能理解，四十多岁好不容易有个孩子，怎能不宝贝？但是以后还有几年的时间需要家长支持，我必须主动化解家长心中的不满，取得她的理解，让她知道我是真心为了她孩子的成长。

我请家长坐下，打开博客，把孩子们的作品以及参加活动的照片给她看。当她看到她女儿参加班级活动获得二等奖的照片和女儿的作品时，脸上明显漏出欣喜快乐的表情。我告诉她：孩子到学校来，不仅仅是学习课本知识，也要让她多参加各种活动，这样不仅能他们的思维更加活跃，而且也体会到校园生活的快乐。如果什么也不参加，别的同学在积极各种活动，只有她一个人就像笼中的鸟躲在一处，时间长了，她会自卑不快乐的。家长只有让孩子体验各种实践活动，才能培养孩子的各种能力，让孩子茁壮成长。你总是把她护的紧紧的，将来什么都不会做，等你老了怎么办？即便你不需要她照顾，她还要照顾自己啊。你现在照顾他，将来还能照顾她吗……

我边讲边给家长看我现在和以前学生活动的图片，见证孩子们在活动中的成长与活动。家长边看边不停轻声赞许感叹：“老师真不容易啊。”

看到家长的反应，我马上想到以后我可以在家长会上把孩子们的活动照片和作品都展现出来。这样让家长们能近距离地感受到孩子们的学习生活，对于今后工作上的知识也能取得更大的支持。

第四篇：年轻班主任与家长沟通的技巧

如果视学生接受教育为投资，那么，学校便是基金管理方，家长是投资者，班主任是投资管理员，学生是资金。投资管理员要使用资金，必须与投资方商议。作为班主任，与家长的沟通是教育的必然要求，也是班级工作的常规内容。许多年轻班主任教学成绩突出，“治”班也有方，但怯于与家长沟通，或在沟通中出现意外，导致教育的失败。

正如资金管理员必须掌握投资技巧，同时又要与投资方有效沟通；教师应在想方设法管理好班级的同时，掌握沟通技巧，积极求得家长支持。

1、投资准备――――了解学生家庭状况是有效沟通的必要准备。

古今中外的教育家都强调环境对教育的重要影响。苏霍姆林斯基认为，物质环境是育人的一种财富。“依我们看，用环境，用学生制造的周围情景……进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。” 上海市儿童少年心理发展中心副主任唐慧琴指出：“在未成年人心理健康方面，家庭影响最大。一个有问题的孩子，他（她）的背后往往存在一对有问题的父母。”（《深圳特区报》2004、5、15）

一个学生在什么样的家庭环境中成长，对他来讲十分重要。实践证明，从离异家庭或单亲家庭中来的学生性格稍有孤僻，或者偏激，有的进取心特强而脾气火爆；有的意志消沉，不思进取。了解学生家庭情况，搞清楚学生的父母年龄，从事什么职业，家住哪里，是不是单亲家庭或离异家庭,掌握学生性格成因的“环境因素”有助于我们对症下药，采取有针对性的措施。

某班有个学生有次迟到被值日班长记录下来。这名学生就伺机和值日班长打了一架，在班内造成很坏的影响。班主任老师很生气，盛怒之下找到家长。不想学生的姐姐来到了学校，原来该生父亲常年在外，父子感情生分，母亲有心脏病，特殊的环境使姐弟俩成为无话不谈的朋友。由于年龄接近，学生的姐姐十分偏袒弟弟，不仅不认为弟弟有错，反而埋怨老师处理不公，沟通效果十分不理想，严重干扰了对学生思想工作的展开。在这里，缺少必要了解是沟通失败的重要原因。

2.投资咨询——尊重家长是沟通的第一原则。

一个教学成绩非常优秀的年轻教师担任了班主任。他把对学生浓浓的爱倾注在了对学生的负责上，甚至不惜冒违纪之讳体罚学生。可想而知，效果非常不理想。有天，某个学生参与了打架事件，年轻的班主任盛怒之下叫来了家长，当时已经深夜11：00，年轻的班主任厉数学生的错误，并进而指责家长的失教之责，那个学生就站在那儿，目睹家长唯唯诺诺。此时，在场的老师已经无法劝解这个班主任，看着他离沟通的初衷越走越远而束手无策。班主任发作完，家长就带着孩子回家了。这样的教育会收到理想的效果么？

学生需要尊重，家长更需要尊重。离开尊重就谈不上平等，没有平等哪里有心灵的无障碍的交融。当我们背离了尊重这个原则，剩下的只有对家长的训斥和指责。而家长可能有两种反映：一种是愤而离开；一种是忍气听完。我们庆幸的是刚才那个例子中正巧碰到后一种家长，但这种侥幸是多么猥琐和阴暗啊。学生爱父母，多以他（她）纵容自己对父母有些不敬；但他（她）不会允许别人包括老师对自己的父母不敬。因此，当我们不能尊重家长时，也必然伤害学生的心灵。当我们无法尊重家长的时候，我们的教育已经失败了。

3.投资见面会——先扬后抑，让家长心理适应是沟通的条件。

家长都希望自己的孩子有出息，同时，对自己子女的缺点大部分家长能做到心知肚明，并明智地对待。真正不了解或明知而护短的家长毕竟是少数。所以，当我们需要就学生的某些心理障碍、不良习惯同家长对话时，要让家长有个适应的过程，这就是先表扬学生的优点和成绩，并适时传达你的喜悦，等到家长的防范意识渐渐淡去，再切入中心话题，这样比较容易使家长接受。

如果遇到不认帐的家长，那就得更费口舌。有个学生迷恋网络游戏，经常彻夜上网，年轻班主任知情后的习惯做法是：通知家长来校或教师亲自登门造访家长，开门见山，直叙学生上网事实。这样，家长不仅尴尬自己的失职，个别家长还会倒打一耙：“怎么，你们学校管理不是很严格么！怎么这样？这孩子在家从不这样！”你看，这种时候，我们就被动了。如果换个思路，让家长知道学生的进步，先让他心里接受你，然后再说上网对学习影响，最后再争取家长的支持，争取“帮助教育，共同努力！”这个山芋再烫手家长也不会不接。

4.用投资理念分析说服投资方――教育目的的交流是沟通的基础。

很多家长把孩子送到学校，并不见得对学校放心。当我们教育学生的时候，有的家长会想：“这么点小事，何必兴师动众！”根本不去想，老师这样要求的目的和良苦用心。年轻的班主任老师往往凭一腔热血开展工作，同这样的家长接触碰壁后，工作情绪马上会一落千丈。面对这样的家长，我们需要同家长交流教育的目的，不仅要告诉家长怎么教育学生，还要说明为什么这样做。

当我们同家长坐下来，心平气和地交流这些内容的时候，家长会认同我们的教育措施，他们会由反对、抵触到支持、认同，这样也就达到了我们交流的目的。如果没有教育信念、目的、目标的交流，家长不知你怎么想，他怎么会放心，怎么会支持你？家长把孩子交给你，就如同把自己最大的资产交给学校这个基金会的管理者――班主任去投资，没有投资理念的分析，投资者不会凭白无故地相信你的。

5.介绍投资窍门,让投资者信服-----教育方法交流是必要的“培训课”。

《中国教育报》2004年11月5日曾报道了辽宁举办“教育失败案例巡回展”，很多家长参观。大量家庭教育失败的事例说明，家长对科学教方法缺少了解，年轻班主任在工作中应该注意收集科学的教育方法，成为“家教”的专家，在与家长沟通时能够及时提供必要的教育方法，针对学生特点，帮助家长解开疙瘩，指点教育迷津，最终形成教育和力，实现教育目标。

教育的生命在于创新，年轻教师尤其年轻班主任是创新的生力军。年轻班主任不仅要胜任教学岗位，创造优良的教学成绩，也要善于钻研，掌握方法，让自己的爱心能够找到合适的宣泄，只有这样，才能取得教育教学的双丰收。

第五篇：年轻班主任工作总结

1，午读期间是否有学生在外买饮料，趁机抽烟，是否有迟到。

2，多巡堂，尽量做到每节课都巡堂。

3，班会课多总结，善于观察学生的一举一动，细小的好人好事也要记得表扬，再小的坏习惯也要登记在册。

4，多教育学生不要和老师发生冲突。有意见有想法可以课后和老师沟通或者告诉班主

任，让班主任协调。如若发现，应及时找学生进行良好沟通，不要喝斥，应分析原因，让学生明白是自己有错在先。严重处理学生前应先和学生家长沟通，取得家长的支持。（事例：学生上课玩游戏机被老师发现，拒绝交给老师，造成僵局。）5，培养班干，放手让值周班干做班主任的事情。赋予值周班干在当周充当小班主任的权利。

6，单词讲授不要依赖课件，否则会延缓进度而且学生也会觉得枯燥。

7，组织校外活动时，应分好组，找好负责人，组织大家及时到。穿校服。

8，学期初就要找科代表说明各科要求，特别是英语。

9，让反复犯错误的学生自己写惩罚措施，并执行。

10，及早将课间操队伍排列好：体育委员按身高排列好（尽量做到前后能监督）固定保洁人员（有权利也有义务，卫生扣分了，罚打扫并扣班级量化评比分）11，及早强调男女同学间的相处问题，不能在公共场所拉拉扯扯。

12，一周总结时表扬（量化评比未扣分的）和批评应同时进行。

13，注意表扬及肯定有些性格内向的学生，尽量做到跟每个同学都有沟通。14，全校范围的卫生打扫应布置学生自带打扫工具。

15，调换班干部时，应注意安抚被换掉的学生。

16，对于不可教的学生的家长应该做到态度坚决，若不配合，则说明会做出处理。17，刚开学时的周六应跟班，以确保纪律和稳定

18，座位的编排可以根据量化评比的分数来确定。