孙仁福说课稿（定稿）

第一篇：孙仁福说课稿（定稿）

苏州园林》说课稿

一、教材分析

《苏州园林》是八年级上册第三单元的一篇说明文，是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。是作者为介绍《苏州园林》写的序文。本文先总括《苏州园林》从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了《苏州园林》从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。是一篇培养学生阅读能力的佳作，因此不仅在本册书中占有十分重要的位置，而且本册书的重点篇目。

二、教学重点和难点（学情分析）

本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。欣赏中国园林的图画美是本课的一个难点。如何突破这一重难点呢？在教学中，应尽量给学生以直观感受，如看苏州园林的照片，观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，更方便学生理解和同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法。

三、教学目标分析

1、知识和能力目标

积累“标本，轩榭，败笔等词语；理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。

2、过程和方法目标

整体感知课文，理清作者的写作思路把握文章运用的说明方法，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。

3、情感态度和价值观目标

领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力；了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。

四、教学过程分析 第一课时

一、教师引领

（一）、情景导入

中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭“苏州之所以获得‘天堂’的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。下面让我们去苏州园林浏览一番一起来感受苏州的园林之美。

（二）、作者简介，背景提示

叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。背景提示：《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。

（三）、课前（预习）自主学习

1、自渎课文，查工具书，字词难点

2、阅读课文，将不理解的地方做上记号

二、自主探究

（一）、速读课文，整体感知

1、明确说明对象是什么？

2、明确说明对象的整体特点是什么？

（二）、跳读课文，具体探究

1、苏州园林的整体特点主要体现在什么地方。

2、说说本文的结构特点：＿＿＿＿＿＿＿及总的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）、赏读课文，交流品析探究

1、听朗读录音。（让学生感受）美。

2、品析你认为能体现苏州园林美的语段、词、句，说说美在哪里？

3、自主品读，你认为美的语句、段，用铅笔圈点勾画。（高声朗读）

4、小组合作交流：说说你认为美的理由。（在小组内开展读、辨、析、究、悟）方法指导、欣赏园林美的方法（图画），读感受、体会、心情、想象是一幅怎样的图画。

5、练习。本文说了苏州园林的哪些美呢？

小黑板演示：亭台轩榭布局的＿＿＿＿＿美，＿＿＿＿＿＿美，花草树木映衬的＿＿＿＿＿美，＿＿＿＿＿美，每个角落的图画美、门和窗的图案美，＿＿＿＿＿＿＿＿的和谐美。第五、教法说明和学法分析

陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛；其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣，突破教学重难点，以发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教会学生学习。

1、教法说明

本次语文课的主体是八年级学生，他们已具有一定的自学能力和认识能力，但欣赏能力有限。鉴于此，本节课我主要采用了“创设情景，学生自主探究，小组合作交流法”通过教师创造情景学生自主探究，小组合作交流，借助课文图片增强教学的直观性，在教师的适当引导下来、培养学生阅读说明的能力和艺术鉴赏力。

2、学法说明

本节课主要教给学生阅读说明的方法，以及自主探究、小组合作交流的方法和园林欣赏法，在赏析苏州园林的美时我就采用合作的学习方式。品味园林美这一块，可先让同学们用“我发现文中表现美的句子是，美在„„”说话，然后以学习小组的方式，整理上述发言，共同探讨苏州园林的美，来锻炼他们分析问题解决问题的能力。使学生真正成为学习的主体，引导他们鉴赏园林的美和学会阅读说明文，培养他们自主学习的能力。

六、说课题

课题：如何在教学中创设情景

情境教学法一般在文学作品教学中常用，但我认为，本文的说明对象是具备审美条件的园林艺术，文章又是文笔优美的典范，完全可以运用情境教学法达成教学目标，并且情境教学法可以激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，所以说明文教学中也应恰当运用。这篇课文的难点是欣赏苏州园林的美和体会说明文语言的多样性，为了突破这一难点，我首先精心设计了一段情景导入，大大激发了学生的学习热情，其次听录音，让学生从语言上感受苏州园林的美，然后观看苏州园林照片从直观上感受它的美，如果有条件还可以采用多媒体课件（苏州园林的照片、故宫和西方园林的照片、）、投影仪等，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。因为心理学实验表明：形声并举同时刺激学生感官，可使其对信息的接受与记忆保持收到1+1=3的效果。最后在欣赏美的基础上来体会说明文语言的多样行。

第二篇：仁福小学师德工作总结

仁福小学师德工作计划

（2013-2014第一学期）

一、指导思想

我校要求，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，”为核心，以提高教师思想政治和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导全体教职工严守师德规范，弘扬高尚师德，提高师德素养，充分调动积极性，切实维护和树立我校教师的良好形象，为办人民满意的教育而努力奋斗。

二、工作目标

1、进一步规范办学行为，维护行业形象，履行义务教育，落实廉洁教育精神。

2、加强劳动纪律教育，确保安全工作、综治工作、计生工作、课堂常规落到实处。

3、狠抓“五项教育”。即反对邪教警示教育，爱岗敬业的职业道德教育、以身立教的法纪教育、素质教育和思想再教育。使全体教职工做到：在社会上做一个好公民，在学校做一个好教师，在家里做一个好成员，争做人民满意的教育工作者。

5、扎实政治业务学习，以“教育质量年”为契机开展“优质课比武“活动，进一步打造名师工程。

三、工作措施

1、以学校领导为核心，以教师工会、教研组活动为途径，在教职工中切实加强“五项”教育引导教师树立终身学习的理念。开辟各种宣传渠道和途径，及时办出有特色的专刊或专栏，每位教职员工须有专项学习笔记。

2、针对存在的问题，签订有关责任状，强化自尊自律意识，不断提高整改效能。

3、支持民主评议制度，继续开展“四评”活动，促进教学相长。一是组织家长评议教师，以学校为单位每年评议一次；二是组织学生评议教师，采取开座谈会，问卷调查形式，组织学生对教师的工作进行评议，每学期一次；三是教师评议教师，采取问卷调查或评定等级等方式组织教师相互评议，每学期一次；四是行政评议教师，紧扣职评和考核要求和学校规章评议教师，每学期一次。

4、坚持责任追究制度，继续设意见箱，实行问题否决制，严控偶发事故。全体教师要明确师德师风工作重于泰山，须防患于未然。要求严格执行关于教育违纪违规行为的处理办法，实行师德一票否决制，把师德师风作为评先评优和晋级、竞聘上岗的重要依据之一。凡违反师德规范等情节轻重给予党纪、政纪处分，直至依法追究刑事责任。

5、坚持转化后进生和帮助学困生、特困生制度，严禁排斥后进生和学困生。对学生要公正平等，不歧视排挤后进生和学困生，这是构建和谐校园的一个重要内容。各校要通过多种途径做好转化后进生和转化学困生工作，做好特困生救、帮、扶工作。开展“小手拉大手，同享一片蓝天”的活动，要求教师做到有计划、有措施、有记载、有效果。

6、坚持表彰、奖励制度，打造名师工程，完善评优评先制度。紧跟上级要求开展好骨干教师推评工作，及时培养、发现典型，表彰、推介典型。通过典型引路，全面推进师德师风建设。

7、发挥团队作用，激发年轻教师工作热情，开展显活力、比才干的青年教师比武表彰活动，开展传、帮、带，老带新结对活动。扎实提高我校教育教学质量。

一、指导思想与工作目标

以十八大精神为指导，以全面提高我校教师的职业道德水平为目的，以科学发展观为统领、以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师中大力倡导“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。努力打造一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的教师队伍。

二、具体工作

(一)加强学习，提高职业道德素养

1、认真组织全校教师学习《中小学教师职业道德规范》及《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规文件;并与深入学习贯彻科学发展观、习总书记重要讲话相结合;与各种文件的要求相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为全校教师的自觉行为。

2、每位教师结合学习内容撰写学习笔记和心得体会。

(二)服务全体学生，树立教师形象

在教师中广泛开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。爱岗敬业是当代师德之首，通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神。关爱每一个学生，教好每一个学生是教师的天职，通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师的职业幸福感。

为保证“三爱活动”取得实效，我校主要开展以下工作。

1、组织动员提高认识。九月份，召开师德建设工作动员大会，使广大教师明确2013—2014学年师德建设工作的目标和任务，增强教师参加《规范》学习活动的自觉性和积极性。与全体教师签订师德承诺，要求教师在学生面前宣读承诺，并严格按师德承诺的要求去做，履行好自己的承诺。

2、开展师德建设大讨论活动。组织开展“我能成为一名合格的教师吗?”主题讨论活动，学校制定《合格教师标准》，教师对照标准找差距，深入挖掘思想和行为上与师德规范不相符的问题，提高教师的师德素养(言行、仪表、公共形象等)，提升教育的社会形象。讨论后要求每位教师针对自身在教育教学过程的师德师风问题进行反思和总结，并写出一篇师德建设方面的感言。

3、开展结对帮扶活动：(1)开学初要求班主任统计各班留守学生、贫困学生、学困生或特殊学生，上报给学校，学校给每一位教师配一个帮扶对象。要求教师要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，让他们在关爱中健康成长。(帮扶情况分配表附在后面)(2)收集整理“教师忌语”，通过活动让每位教师在教育教学中切忌这些“教师忌语”，以免伤害学生的自尊。

4、开展“关爱教师”活动：时刻关注教师的情绪，关心教师的生活，积极帮助教师解决困难，让每位教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，以此来稳定教师队伍。

5、建立学校和学生家庭的联系制度：(1)家庭教育是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师关爱学生的重要体现。为此要求班主任继续开展好家访活动，做到“三必访”，困难家庭必访、单亲家庭必访、学困生必访，家访工作要到位，记录及时，效果明显。(2)十一月份召开全校家长会，并开展一次学生、家长师德师风问卷活动，广泛征求学生和家长的意见，对家长反映较大的问题，增加学生和家长与教师的透明度，促进师德建设工作的顺利实施。

(三)树立典型，充分发挥示范作用，加大宣传力度

加强教育宣传工作，组织教师学习身边的先进典型事迹。让“不讲师德枉为师”，形成全体教师的共识。

(四)建立和完善教师职业道德考核奖惩制度

1、完善师德考核管理制度和师德评价制度，表彰和奖励师德典型。

2、把师德结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及考核挂钩，师德不合格的实行“一票否决”制。对违反师德师风建设规范的，要进行批评教育，情节严重的依据有关规定给予纪律处分。

第三篇：2014年年终总结-孙明福

2014年年终总结

2014年在繁忙与充实中结束，有大汗淋漓的辛苦，有硕果累累的喜悦.....．。根据自身工作的实际情况，我对自己的工作做出分析评定，总结 经验教训，提出改进方法，以便使自己在今后的工作中能惩前毖后，扬长补短，为今后不断改进工作方法，提高工作效率提供依据。

一、履行岗位职责

作为项目部的管理人员，单体楼7#、8#、9#、12#的总楼号长，我注重控制工程的施工质量、与建设单位和监理单位的协调以及班组的管理协调、主动配合安全科完成各项安全管理工作，狠抓材料管理以节约工程成本。主要以下几个方面说明：

1、工程质量管理

针对紫金城城项目的特性，工程质量要求高标准、高起点。施工前期，注重对班组的技术交底，给班组人员在思想上给予重视，在技术上了解本工程的质量和进度、安全要求，为后期施工奠定良好的基础。

12#楼作为第一个施工的单体，同时结构和其他楼号一样，严格要求木工、钢筋工、泥工班组按图纸施工，并且预留下影象资料（照片等），要求其他单体的班组负责人上来观看，提出自己意见，并且要求其他单体按照12#楼的要求施工。此措施取得良好作用，也为了后期的施工质量带来的良好的效果。各单体在后期的质量管理上，达到监理单位验收，全部通过，取得建设单位和监理单位的好评。同时7#，8#，9#，12#楼取得了阜阳市结构精品的评定。

2、班组的管理协调工作

（1）施工管理员是所内最基层的管理者，既是指挥员又是战斗员，是领导意志、意见的体现，也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象，在工作中成为同事的榜样，在感情上成为同事信任伙伴。要求大家加班自己一定第一个到，要求大家树立高质量的标准，所以各个单体在每个隐蔽工程我都全程参加，注重过程控制，对一些质量通病控制的萌芽状态。

（2）关心同事：遇到同事有事,主动帮助替班并组织全班一起关心，慰问，形成一种大家庭气氛。

（3）注重对四个单体的楼号长的培训，在每次的会议上，工作中针对施工配合存在的问题，我尽量使每个同志至少占主导地位一次，以增加其经验，使每个同志都能独当一面，处理各种问题，使整个班组的业务技术水平有了整体的提高。

3、安全管理工作

在工作过程中，主动配合安全科完成施工人员的人员的安全管理和教育工作，在建设单位的几次检查中均取得了建设单位和监理单位的好评。

4、与建设单位、监理单位的协调

作为一个施工管理人员，紫金城项目开工以来，我就注重和建设单位和监理单位的配合协调工作，针对建设单位和监理单位提出的好的建议，自己带头研究落实，取得了建设单位和监理单位的一致好评。

5、材料管理工作

本着节约成本的原则，在实际工作过程中，严格控制原材料的控制，在模板、混凝土、钢筋的使用上，每一分钱都使用在工程上。例如小料钢筋，每层楼施工完毕，注重要求钢筋班组整理收集，在下层施工时全部使用掉。节约成本的思想，落实到了各个班组的行动中，在项目的建设中节约了成本。

6、技术管理

在工作中，对施工技术要求更为严格，在工作的一年中，提出工作联系单5份，为工程的工期起了一定的作用。例如本8月份在9#楼施工中，我主动和项目部领导协商，提出9#楼20层图纸设计与下面楼层不协调，在得到领导的肯定和支持后，和建设单位、监理单位、设计院多次协商联系，终于达到预期目标，为9#楼的施工抢回了一定的工期。2014年在忙忙碌碌的中度过，紫金城四区从2014年初7#，12#楼主体施工至2/3,8#，9#楼主体施工1/5,到年终4栋楼内外粉刷结束、外架安全完整的拆除，结构精品的评定，离不开分公司领导的英明决策、张培经理全面领导、各位同事的支持、班组老板的积极配合； 2015年新的一年已经悄悄地走来，2014年的工作中也存在一些不足，对此我将在2015年的工作中进行改正；

1、现场管理不够清爽，缺乏提前计划；在新的一年里理清思路，提前计划，科学规划。

2、工作联系单的跟进还有待加紧和详尽；

3、施工现场安全工作的落实有待进一步落实到人，跟进到底。

***

2015年2月18日

第四篇：师德演讲稿(孙福艳)

尊敬的各位领导、老师：

我是六（5）班教师孙福艳。我的演讲题目是《平凡的追求》。

说实话，今天站在这儿演讲，我很紧张。感谢校领导组织的这次活动，使我有机会聆听同事们的精彩演讲，交流从教心得体会，我感到受益匪浅。97年7月，我迈出了河北省供销学校的大门，转行进入了教育系统，继而全身心的投入到了对专业知识的学习之中。“没有教育不好的学生，只有不懂教育的教师，”同时我为自己立下了这样的座右铭。在十二年的教育工作中，我承担过小学各个年级的语文教学工作，先后将四个毕业班以优异的成绩送入初中。

十二年来，我的心中始终装着每一个学生。让我们的孩子在温暖中生活，让我们的孩子在宽容中生活，让我们的孩子在平等中生活。班上有个男生邱召霖，学习成绩一直很差。对他也做过侧面了解，说只要不影响上课就不用管他，我也不负责任的这么做了。直到发生了一件事后才改变了我对他的看法。开学不久，我正往黑板上抄题，突然，邱士磊大叫了一声。我停止抄题转身问发生了什么事，士磊哭着说召霖用自动铅笔扎他了。召霖说他压着我的书了。向其他同学了解了事实真相后，我一再让召霖道歉，他就是不出声。我勃然大怒走出教室掏出手机就给家长打了电话。召霖见此哭着对我说：“老师，我妈妈说了如果我再惹祸就和爸爸离婚走了，再也不回来了。爸爸也一定会狠狠揍我一顿的。我错了，原谅我吧。”我正在将信将疑时，他爸爸已经来到楼梯口，我感觉到了召霖的恐惧，他一直往我身后躲。于是小声对他说：“再相信你最后一回。”家长看上去怒气冲冲，我怕他打孩子就一直护着召霖。一再强调只是和同学发生口角，家长这才训斥了孩子几句就走了。借此机会我赶紧教育了一番。事后，我向召霖同村的同学了解了他的家庭情况。原来，召霖的父母因经常打架已于两年前离婚，他妈妈因为心疼孩子，怕孩子走入歧途无法挽回，前段时间又回了家。但警告召霖若再闯祸就会走。了解情况后，我便利用课余时间有针对性的进行教育，他也因为感受到了我对他确实关心，对我说的话也信服。分小组学习后，集体荣誉感使他努力不给小组抹黑。经过不懈的努力，虽然他成绩仍然不是优秀，但他不再惹祸而是与同学友好相处对生活充满热爱。

没有爱便没有教育，但仅有爱，又绝不是一位好教师。为了适应素质教育的需要，我一方面苦练教学基本功，提高业务能力，一方面坚持七年参加自学考试，攻读大专和本科的课程，丰富文化科学知识。几度寒暑，几番辛苦！换来了一本本的毕业证书、荣誉证书。捧在手中，觉得沉甸甸的，感慨万千。因为这其中包含了太多的东西，它的价值已远远超过了它的本身，它使我学会了如何合理的运筹时间，使我养成了勤奋刻苦的习惯和持之以恒的毅力，这些将伴随我在教育岗位上不懈求索，让我受益无穷。

十二年来,我从没有因为自己原因而影响学校的工作和学生的学习。记得在06年我教住宿班时，正赶上期末紧张的复习考试，由于过度劳累致使我感冒发烧达到三十九度一，嗓子疼坚持到放学。因头重脚轻，陈晓老师扶我下的楼。医院已经下班我就去了诊所，医生告诉我扁桃体肿大发炎化脓，需输液治疗，我怕没时间就急切地问输几天，医生说一疗程能好就不错了。为了不耽误白天的课和晚自习，利用没课的时候就赶紧输液。一分耕耘一分收获，我所任学科在县通测中取得了全县第二名的好成绩。

我很平凡，既没有令人艳羡的头衔，也没有十分动人的事迹，我经历的一切在座的老师们都曾经历过，我所做的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为，我为之付出的艰辛和努力，只是我当好一名教师的职责。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：胡福仁同志抗洪抢险先进事迹

胡福仁同志抗洪抢险先进事迹

胡福仁，1966年出生，1994年7月加入中国共产党，1994年担任镇头镇跃龙村会计，2007年起担任跃龙村村主任，工作兢兢业业，任劳任怨，从不计较个人得失。今年4月份以来，我市普降大雨，洪水猛涨，在人民群众生命财产，基础设施将遭受巨大损失的时候，胡福仁同志作为跃龙村负责人，舍小家为大家，积极投入抗洪抢险工作中。

2010年6月8日，长沙地区普降强降雨，镇头镇降雨量达到100毫米以上，当天早上4点50分左右，胡福仁接到村民罗宾云的电话，得知跃龙村横街组三一大塘因为该塘养殖户怕水塘缺水影响养鱼，特意把溢洪道用十几个装满黄泥的编织袋堵住，以便蓄水养鱼。没料到突降暴雨，还没来得急撤开堵水的编织袋，塘里的水就漫了上来，漫出的塘水冲刷大塘堤外坡，塘堤面临坍塌的危险。胡福仁同志得知该情况后第一时间赶到现场，并将情况上报镇水管部门，在水管部门指导下迅速组织村干部对溢洪道进行疏通。由于当时降雨太大，从溢洪道流出的水势非常急，几次组织疏通都没有成功，同志们不畏艰辛，淌着泥浆雨水，在经过多次的尝试后终于把溢洪道口打开，溢洪顺畅后水位才有所下降。胡福仁同志又带领村干部添填编织袋土方，加固堤坝，并整晚守在堤坝上巡逻值守，为堤坝和村民的安全作出了积极贡献。

在这次强降雨过程中，许多年久的老房屋经受不住暴雨冲刷，破 损甚至倒塌。跃龙村的一位低保户徐正钦，家中有4口人，住的是一栋9间房的土砖房屋，这次降雨使得有7间房被冲毁倒塌，还剩两间危房不能入住，随时都有倒塌的危险。胡福仁同志得知情况后，立即联系了该户的邻居，协商让徐正钦一家入住到邻居家，给徐正钦一家妥善的安臵，这才放心。

2010年6月19日晚，镇头镇再次发生强降雨，降雨量达到90毫米以上，跃龙村境内浏醴高速公路正在建设中，许多地方新挖了土方，大暴雨的清洗造成浏醴高速路段许多地方滑坡，堵塞村道，大雨和泥沙混在一起，几条村道都无法正常通行。胡福仁同志迅速主动组织村干部分组进行防汛巡查，划分3组巡查3个片区。因为村道上堆积了很多的淤泥，在巡查驷马片的时候，胡福仁所开的面包车侧翻在村道边上的圳里，车上3名干部都收了轻伤，他们不顾伤痛，继续步行巡查，直到深夜12点才回到家中。其时，他家中已浸水2尺多深，存放在仓库中的货物已被水浸透。他全然不顾，早上5点钟又组织浏醴高速工程队的机械设备疏通所有被淤泥堵塞的道路。经过一个多小时的努力，所有道路基本上都恢复了正常的通行，没有给村民带来出行不便。（他自己的车子也是第二天才从圳里吊上来的）

“不管做什么事，要做就要做好，不然还不如不做”这是胡福仁同志对工作的态度，他为自己定了一个四字工作要求“准、早、勤、精”，身体力行。他踏实的工作作风，得到了领导和同事们的一致好评和组织的肯定；他在抗洪抢险工作中不怕苦不怕累、任劳任怨、勇挑重担、率先垂范，体现了共产党员先锋模范作用和中国共产党的先进性。