班级管理方法 卫芬芬[推荐5篇]

第一篇：班级管理方法 卫芬芬

数学老师如何协助班主任管理班级

卫芬芬

教育和管理班级绝不仅仅是班主任一个人的事情，它应该是全体教师共同的事情。每个教师都应该有“全员教育”的意识，积极参与到班级管理和建设中来。我作为三一、三二班的数学老师，与学生接触时间很多的。那么，数学老师如何协助班主任管理好班级呢？以下是我从自己的教学经验及其他有经验的老师那儿借鉴的。

1、选好班干部，作为得力助手。

在班主任推选出班级干部后，我首先了解了班级的整体情况，然后选出数学课代表及8名数学组长，目的是为了更好地协助我完成教学工作。在管理中应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。适时大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为我的得力助手，当然不能将一切重担全部工作都推给班干部，对他们提出过高的要求，会使班干部工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性。

2、长期与家长保持联系，共同教育好孩子。

家长是学生的第一任教师，学生除了在学校接受教师和集体的教育外，大部分时间是在家庭和社会上度过的。因此，数学教师也应重视与学生家长的联系，争取家长的密切配合，这样对你自己的工作是事半功倍的。当学生在学校里出现小问题时，可以和家长打的电话，让家长觉得不光光是班主任，数学老师也十分关心自己的孩子，那么家长肯定也会配合数学老师的工作。当然在与家长联系时也要注意自己的用语，无论对哪位学生，我们都要以肯定为主，要让家长先感到自己的子女在班里是可以的，然后再恰如其分地提出建议，不要一见面就说学生这不好那不好，使学生家长有替子女挨批的不舒服感。我们还需要根据学生家庭不同的生活环境，不同的家庭条件，不同的性格特点，不同的学习情况，作不同的考虑、对待、启发和引导。

3、及时地表扬和鼓励学生，让他们在愉悦的环境里健康成长

当班级整体情况都比较浮躁的时候，不要一味地责骂与批评，有时候心平气和的跟学生交流可能比批评更加有效，虽然三年级的学生给他讲大道理，他可能不会完全理解，但是可以借助一些身边的事例或者是故事来感染他们，以便他们分析自身所犯的错误，对自己造成的危害和给班级带来的不良影响。

心理学实验证明，表扬、鼓励和信任，往往能激发一个人的自尊心和上进心。但奖励学生的原则应是精神奖励重于物质奖励，同时奖励要抓住时机，掌握分寸，不断升化。当然“没有惩罚就没有教育”，必要的惩罚是控制学生行为的有效信号。惩罚时用语要得体、适度、就事论事，使学生明白为什么受罚和怎样改过。另外，儿童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是语言暗示，如班主任在集体场合对好的行为进行表扬，就是对其他同学起到暗示作用。

以上是我在管理班级工作中的一些做法和体会，要管理好班级，还需要我们不断地学习和探索，愿我们大家一起把这个工作做得更好。

第二篇：薛芬芬求职信

求职信

尊敬的公司领导：

你好！

即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚的向你毛遂自荐。

我是机械学院数控技术班的薛芬芬，在两年的大学生活中，我以自己锐意进取和乐于助人的作风及表现赢得了领导老师同学们的信任和赞誉。同时在校期间，我曾在秘书部担任干事，帮老师处理一些文件和资料，还曾加入篮球协会等部门锻炼自己的合作，组织能力。在思想上，我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢，坚持参加业余党校的学习，是一名要求上进的积极分子。在学习上，我不但养成了勤奋，严谨，求实，创新的作风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会的需要并且取得了本专业的相关证书。

如果成功成为贵公司一员，首先我将以“注重合作，诚信守时，待人友善，处事大方，自信乐观”作为我的工作信条。其次，我会做到在工作中做事塌实，自觉服从公司纪律，对公司忠诚，善于与公司相处。

在社会主义市场经济的汪洋大海中，在贵公司未来发展壮大的征途中，你们一定需要具有蓬勃朝气的年轻力量，那么请你们不要错过这个机会。盼望您的召唤！！

此致敬礼

第三篇：特里芬整理介绍

1960年，美国经济学家罗伯特·特里芬在其《黄金与美元危机——自由兑换的未来》一书中提出“由于美元与黄金挂钩，而其他国家的货币与美元挂钩，美元虽然取得了国际核心货币的地位，但是各国为了发展国际贸易，必须用美元作为结算与储备货币，这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀，对美国来说就会发生长期贸易逆差；而美元作为国际货币核心的前提是必须保持美元币值稳定与坚挺，这又要求美国必须是一个长期贸易顺差国。这两个要求互相矛盾，因此是一个悖论。”这一内在矛盾称为“特里芬难题(Triffin Dilemma)”

半个世纪前，由于受到黄金的约束，美国经常账户逆差不可持续，所以特里芬难题在布雷顿森林体系下必然是无解的。可是在牙买加体系下，不仅没有了黄金约束，国际资本流动以及美国国内经济政策的溢出效应似乎都已改变了巨额经常账户逆差不可持续的属性。这意味着“特里芬难题”在牙买加体系下具有新的内涵与外延。

首先，贸易逆差彻底颠覆了美国的债权国身份，使非居民对美元的需求以及

美元储备的基本功能产生变异。当非居民不再是因为要保持对美国的支付能力而 积累美元资产，也不能从美国巨额贸易逆差获得“安全感”时，新兴主要债权国家 就会深受“美元陷阱”的困扰。

其次，国际资本流动暂时掩盖了贸易逆差的可持续性问题，但却强化了美国 国内政策溢出造成的现行国际货币体系的“不公正性”。美国清偿贸易逆差而对外 支付的美元成为非居民积累的美元储备资产，这些储备不再主要用于支付对美债 务而是回流到美国的金融市场。

只有根据国际经济新格局相应调整国际货币格局，使得国际贸

易、投资活动逐渐摆脱对美元的过度依赖，促使国际储备资产回归其保持对主要

债权国支付能力的本来功能，“新特里芬难题”才能有望破解。简单地讲，通过少

数有限数量的国际货币彼此竞争，相互制衡，既可以赋予储备持有者选择“安全” 国际货币的权力，又可以通过“良币驱逐劣币”机制约束主要国际货币发行国的政 策行为，从而改革现行国际货币体系的弊端。从这层意义看，人民币国际化不仅 有助于我们摆脱“美元陷阱”和经济利益受损害的不利处境，也是纠正当前国际货

币体系偏差的重要契机。

在货币国际化初期，应主要考虑通过贸易顺差确立债权国身份，提高人民币 资产的“安全性”等级，同时通过对外贷款、经济援助等方式形成资本净流出，实 现人民币向非居民的供给机制。当前非居民的人民币回流机制应当主要考虑人民 币计价的贸易回流，或者人民币贸易信贷偿还回流。在金融市场尚不完善、金融 体系不够成熟的情况下，不宜过多强调投资回流或投机回流。为提高非居民持有 人民币资产的意愿，离岸金融市场建设应侧重于提供人民币流动性和外汇风险管

王芳.“特里芬难题”解读,IMI研究动态，2014（23）：40-42

二、特里芬难题的新的表现

随着布雷顿森林体系被牙买加体系所取代之后，储备货币也 变得多样化，美元一家独大的局面被以美元为首的多种储备货币 所取代。看似在一定程度上减轻了特里芬难题的影响，但是却没 有从本质上解决，只是有了新的表现形式：

1、美元的国际储备货币地位仍在。正如前文所述，国际货 币体系的核心乃是作为国际储备基础的本位币的选择问题，所以 说本位币的选择方面问题没有解决，特里芬难题也便依然没有解 决。当今形势下，欧元和日元虽然在一定程度上撼动了美元的霸 主地位，但是由于美国自身超强的经济实力，所以在国际储备货 币方面却几乎没有带来任何冲击。（如表1所示）美国依然通过 自己美元的发行，肆无忌惮的在各国买入其所需要的生产资料，其他发展中国家却成为了美国逆差的买单者。这便带来了美国通过铸币税以及通货稳定的收益而使其他国家更多的承担了通货膨胀和金融危机的成本。

2、全球经济失衡恶化。在全球经济中，各个国家进行的是 一个零和游戏，有赤字的存在就必然伴随着应予的存在。而当今 全球经济的失衡主要表现便是，美国经常性项目帐户赤字打、债 务增长迅速，而亚洲新兴市场国家对美国持有大量贸易盈余。对 于美国的这种持续性逆差，只能看做是特里芬难题的一种持续，其根本依然是美元作为国际储备主要力量。

3、美元汇率稳定性的维护困难。美元作为当今世界第一大 国，其货币却一直处于贬值状态，这主要美国数次采取量化宽松 的经济政策。大肆发行美元，造成了世界范围内的通货膨胀。而 美国本身却从中赚到大量好处：第一、确保了金融机构有足够的 流动性来处理和消化次贷危机带来的不良贷款；第二、维持了低 利率，降低贷款成本，推动了全国的消费和信贷水平；第三、推 动了美元的贬值，刺激了出口，增加了收入。然而美国的赤字越 大,越会增加持有美元的风险。在这种情况下，如果美国不能保 持较快的、满足人们预期的增长率，持有美元资产的风险积累到 一定程度后，则会有越来越多的国家的中央银行减少对美国投 资，降低美元资产的持有量,私人投资者也会抛售美元资产，其 结果可以想象，必将是美元贬值和经济混乱。

张天翼，人民币国际化过程中的特里芬难题，财经视点，2012年05月：147-148

特里芬难题的意义?

以下几点是值得注意的：

第一，特里芬难题的实质在于，自金本位制以来的人类商品经济史，布雷顿森林体制的两难困境无非是在典型环境下的插曲罢了。

第二，特里芬难题所直接针对的，不只是布雷顿森林体制，它的理论内涵所能包容的历史事实，实际上也是对战前金汇兑本位制(包括黄金——英镑本位制)的历史反思。

第三，在国际货币制度伺题上，特里芬是一个“凯恩斯主义者”。他反对金本位制，40年代初，他提出的“凯恩斯计划”，不仅反对与黄金挂钩的国际货币制度，而且曾明确建议设立国际货币单位班柯尔(Bancor)。可见，特里芬难题实际上是以凯恩斯的国际货币管理理论为基础的，其新颖之处不在于理论基础的创新，而在于他应用这一理论对布雷顿森林体制所进行的独到剖析。尤其可贵的是，在多数人都对布雷顿森林体制颇多赞誉。同时该体制还处于良好运转的50年代。特里芬能独辟蹊径、切中要害。

告诫编辑

“特里芬难题”告诫我们：依靠主权国家货币来充当国际清偿能力的货币体系必然会陷人“特里芬难题”而走向崩溃。不论这种货币能否兑换黄金，不论是哪一国货币，也不论是以一国货币为主还是平均的几国货币，这对于我们分析未来国际货币体系的发展无疑有着重要的启示作用。

作为建立在黄金一美元本位基础上的布雷顿森林体系的根本缺陷还在于，美元既是一国货币，又是世界货币。作为一国货币，它的发行必须受制于美国的货币政策和黄金储备；作为世界货币，美元的供给又必须适应于国际贸易和世界经济增长的需要。由于黄金产量和美国黄金储备量增长跟不上世界经济发展的需要，而美元供给的不断增长，又会导致美元同黄金的兑换性日益难以维持。美元的这种两难，即“特里芬难题”指出了布雷顿森林体系的内在不稳定性及危机发生的必然性，该货币体系的根本缺陷在于美元的双重身份和双挂钩原则，由此导致的体系危机是美元的可兑换的危机，或人们对美元可兑换的信心危机。正是由于上述问题和缺陷，导致该货币体系基础的不稳定性，当该货币体系的重要支柱——美元出现危机时，必然带来这一货币体系危机的相应出现。

总结编辑

特里芬总结道：与黄金挂钩的布雷顿森林体制下美元的国际供给，是通过美国国际收支逆差（即储备的净流出）来实现的。这会产生两种相互矛盾的可能：如果美国纠正它的国际收支逆差，则美元稳定，金价稳定，但美元的国际供给将不抵需求；如果美国听任它的国际

收支逆差，则美元的国际供给虽不成问题，但由此积累的海外美元资产势必远远超过其黄金兑换能力，如此两难困境，注定了布雷顿森林体制的崩溃只是时间早迟而已。

可是当我们不假思索地使用“经常账户

恶化与国际货币价值稳定之间存在不可调和的内在冲突”作为“特里芬难题”的

注释标签时，难免就会对特里芬的研究成果产生两种错误理解。

第一种误解的标志是把美国经常账户恶化的经验看作是货币国际化的一般

规律，认为贸易顺差会阻碍人民币国际化进程。这类观点混淆了宏观经济过程的 先后次序，误以为经常账户恶化在前，货币实现国际化在后。本文认为美国贸易 收支和经常账户恶化其实是国际货币格局滞后于国际经济和贸易格局调整的集 中体现，即美元国际化在前，而国际贸易格局变迁导致美国经常账户恶化在后。

第二种误解的标志是强调一切主权信用货币的国际化都注定失败，因为布雷 顿森林体系的终结证明了特里芬难题是无解的。持这种观点的人显然忽略了事物 总在发展变化的普遍真理。从特里芬时代到现在的半个多世纪时间里，国际经济 金融形势发生了若干重大改变——黄金非货币化、国际资本流动超越贸易发挥更 大影响力、国际经济格局和货币格局相应调整——特里芬难题在牙买加体系下是 否仍然无解，需要做进一步探讨。

赵雪情;安然.贸易格局变迁对国际货币体系的影响：特里芬难题,IMI研究动态,《人民币国际化报告 2013》第五章:32-33

相关信息编辑

人民币国际化的特里芬难题

人民币要走向国际化，中国必须确保以下前提：一，大规模提高中国的黄金储备，给国际持有者更多的信心;二，在国际投资、政府贷款、国际援助中尽可能地使用人民币，加速人民币区域经济的优势地位，因为受援国拿到人民币只能向人民币区购买商品，可以有效地刺激使用人民币区域经济的发展，起到良性引导作用;

三、人民币的国际化应当与中国金融业的国际化相结合，确保人民币在国际上可以自由兑换和流通;

四、利用中国日渐强大的公民因公因私出国旅游、留学、经商，让更多的人认识和接受人民币;

五、建立庞大的国债市场，保证人民币国际化的顺利执行。

人民币国际化，是确保中国经济不被绑架的重要途径，事关中国国家经济安全和基本利益，我们应当坚定信心，果断出击，依靠自己日益增长的国际影响力，建立有利于中国的国际货币结算体系。为了实现我们的目标，在必要时我们也可以考虑建立人民币与黄金的直接挂勾，建立中国特色的金本位体系。

所谓“三元悖论”即诺贝尔奖得主克鲁格曼早些时候所说的“永恒的三角形”。它指的是一个国家的下述三个政策目标中只能达到两个，不可能三个同时实现：（1）货币政策的独立性；（2）汇率的稳定性；（3）资本的流动性。

在布雷顿森林体系解体后，美元已经摆脱黄金约束，特里芬难题的产生根源似乎不复存在。由于国际资本流动的规模及其影响力远远超越国际贸易，贸易收支差额（或经常账户差额）并不能完全左右美元对外价值。由于惰性或是其他原因，美元的国际使用程度只是相对下降，至今还没有任何一种货币具备完全取代美元地位的实力或是潜力。半个世纪前，由于受到黄金的约束，美国经常账户逆差不可持续，所以特里芬难题在布雷顿森林体系下必然是无解的。可是在牙买加体系下，不仅没有了黄金约束，国际资本流动以及美国国内经济政策的溢出效应似乎都已改变了巨额经常账户逆差不可持续的属性。这意味着“特里芬难题”在牙买加体系下具有新的内涵与外延。

首先，贸易逆差彻底颠覆了美国的债权国身份，使非居民对美元的需求以及美元储备的基本功能产生变异。当非居民不再是因为要保持对美国的支付能力而积累美元资产，也不能从美国巨额贸易逆差获得“安全感”时，新兴主要债权国家就会深受“美元陷阱”的困扰。

其次，国际资本流动暂时掩盖了贸易逆差的可持续性问题，但却强化了美国国内政策溢出造成的现行国际货币体系的“不公正性”。美国清偿贸易逆差而对外支付的美元成为非居民积累的美元储备资产，这些储备不再主要用于支付对美债务而是回流到美国的金融市场。

在全球经济对美元过度依赖的情形下，不仅容易形成美元资产泡沫，甚至还会酿成全球性金融危机。2007年美国次贷危机迅速演变成为全球性金融海啸，就是上述作用机制的现实版。而且在美国挽救自身经济时，还必然要由全球美元储备持有者共同分担其中的成本。更糟糕的是，在可替代储备货币出现以前，这种利用关键国际货币地位侵害其他国家经济利益的“不公正性”有可能长期存在。

如果关键国际货币发行国的巨额经常账户逆差并非不可持续，而只是增大了国际间经济政策摩擦，那么只要这种摩擦还在各国可接受范围内，现行国际货币体系就可以继续存在。但如果有办法能缓解摩擦，也就表明“新特里芬难题”可以有解。所以，在牙买加体系下，以“特里芬难题无解”来否定任何主权信用货币的国际化显然是证据不足的。上世纪70年代以来欧元（德国马克）和日元的国际化实践表明，国际经济多极化格局为多元国际货币留下了充足的发展空间。对于非居民私人和官方部门来说，各种国际货币的持有并不具有排他性，国际货币体系中也不存在“赢者通吃”的问题。而且从技术层面看，新兴国际货币成为贸易、投资的计价货币，通过现有的或新建的全球支付清算系统来实现跨国结算，进而实现非居民官方外汇储备头寸的积累等，几乎都不能构成国际范围内货币替代的实质性障碍。随着技术条件的改善，传统观念上由于网络外部效应、使用惰性等造成的对主要国际货币的路径依赖问题可能逐渐退化。这在某种程度上也许会加快国际货币格局的调整速度。

实际上，在布雷顿森林体系崩溃以后，原来意义上的“特里芬难题”已经不复存在，但却出现了新“特里芬难题”。在布雷顿 森林体系崩溃以后，美元并没有失去其国际中心货币地位，在国 际支付、清偿和国际储备等领域，美元仍然占最大的比重，占据 最为重要的位置。从某种意义上说，美元还享受了比布雷顿森林体系中更为优越的条件，美国可以滥发钞票来平衡其糟糕的 国际收支状况，而且还不负担任何直接责任，比如承担美元与黄 金挂钩的压力。正因为如此，美国才更加肆无忌惮地通过滥发 钞票，并通过吸引其他国家到美国投资的美元资产回流来平衡 其巨额的贸易逆差。美国的巨额贸易逆差就形成了其他国家的 美元外汇储备。而美元储备拥有最多的国家集中在东亚地区，这些国家的美元外汇储备又大多以投资美国国债的方式回流到 美国。经济学家马克·麦考利在研究美国和东亚国家资本流动 的问题时发现，如果美元的贸易逆差不可持续，则上述平衡就会被打破，进而美国的国际收支平衡无法维系，美元的国际金融中 介地位会受到影响，原有逻辑就不可持续。这就是新“特里芬难 题”。周小川在其2009年发表的《关于改革国际货币体系的思考》 一文中也指出，从理论上讲，“特里芬难题”仍然存在，即储备货 币发行国无法在为世界提供流动性的同时确保币值的稳定。为 了保证人民币国际化进程的顺畅，以及人民币国际化后国际货 币体系的可持续性，我们必须吸取历史教训，探寻更加符合社会 发展规律的新方式。因此，如何避免“特里芬难题”的出现显得 尤为重要。

范智勇,破解人民币国际化进程中的“特里芬难题”,西南金融：人民币国际化专题，2015（9）：28-29

三、我国的当前的形式

我国一直积极努力的推动人民币国际化。在进程中，我国在 最近减小了美国的国债在外汇储备中的比例。并且运用我们的外 汇储备使人民币在升值压力中尽量的保持了我们的币值稳定。可 以说这些积极的做法对于人民币国际化以及预防特里芬难题豆起 到了积极的作用。

四、我国需要应对的措施

特里芬难题的本质是国际清偿能力的需求不可能长久地依靠 国际货币的逆差输出来满足。而这个矛盾的解决，就需要改变以 某一国或者某几国主权货币充当国际货币的现状，这便需要建立 一种全新的国际货币。而这种货币的建立，便要求其应具有“流 动性、盈利性和安全性”。所以我们提出了超主权货币的概念，而SDR有作为超主权货币的基础已经存在。所以说我国目前任务 相当明确就是一定要在这次国际货币体系改革中选择正确的战 略：

1、加快推进人民币国际化。随着牙买加体系替代了布雷顿 森林体系，那种美元黄金双挂钩的汇率制度便也随之取消，并 且被现如今浮动的汇率制度所取代。在这种情况下储备货币多 元化，汇率安排多样化。牙买加体系下所提出的SDR也便应该慢 慢成为各国重要的国际储备之一，并以此为基础推动超主权货 币。作为超主权货币的基础，SDR目前盯住一篮子货币是：美元

(占比41.9%)、欧元(占比37.4%)、英镑(占比11.3%)和日元(占比

9.4%)。然而，作为世界第三大经济主体，许多专家却声称由于 我们没有完全开放资本项目，拒绝人民币加入一篮子货币。可是 在IMF的规定中，没有一条写出了必须要开放资本性项目才允许 加入，所以为了打破这种不平衡的局势，使人民币成为SDR中的

2012.05

一员，我们必须加快人民币国际化的进程。

2、人民币的输出要使其他国家保持信心。牙买加体系确定

了黄金的非货币化，这样各国发行货币便不会再以黄金存量为基 础。美国此时的做法便是借自己美元的霸主地位发行大量的美元 去免费换取各地的资源，而不用担心自己黄金的流出。当其他国 家再去选择外汇储备资产时，便只可以在几种信用货币中进行选 择，而人民币便应该借此机会加强自身的信用，努力成为国际信 用货币一种。对于特里芬难题来说，诱导其发生的主要原因便是 货币的输出环节。所以这就要求我国人民币在输出的过程中，努 力使其他国家保持对人民币的信心。经济全球化便是我们可以使 用的工具：第一、当前世界经济合作关系不断的深化，我们需要 人为的去创造出其他国家对于人民币的需求，通过加强贸易往 来，并进一步推动人民币结算业务，其他国家便会对人民币有了 更深的认可；第二、其他国家对于储备货币需求，也是随着经济 全球化的加深而加深。如果可以正常的发展下去，人民币的信用 越高，其他国家便会更多的去储备人民币，而更多的储备人民 币，又可以进一步加强人民币的信用，最终实现一个良性循环，进而巩固国际货币地位。

3、进一步增加我国在IMF的话语权。IMF将是超主权货币 最重要的实施机构，其本身机制的不完善制约着超主权货币的发 展。而在这一切起着重要作用的便是基础投票权，我国应该更加 争取基础投票权，避免存在着一个国家及国家集团具有否决权 的现象。2010年11月6日，IMF总裁卡恩宣布，中国份额由原来 的3.72%上升为现在的6.39%，投票权也由之前的3.65%上升为目 前的6.07%，超越了英法德，位列美国日本之后。但是对于目前 的形式来说，格局并未发生改变，由于IMF规定，重大议题投票 必须要有85%以上赞成票才能通过，而美国现在享有17.09%的份 额，因此有绝对否决权。所以我国应该进一步的增加IMF的话语 权，对今后IMF的机制等问题可以争取到更多的话语权。

4、加强亚洲地区货币合作。区域货币合作是指有关国家或 地区在货币问题上实行的协商、协调和共同行动，它可以有利于 区域内的国家减少投机性资本冲击、减少汇率升值对贸易品部门 的负面影响。并且就当前世界经济形势来看我们已经有了不少成 功的案例，比如欧洲货币一体化、拉美国家美元化和非洲区域货 币合作。它同时具有布雷顿森林体系所完全不具有的超强有力 的、超国家宏观经济政策协调权。可以说他是一种牺牲局部利益 而为了整体利益的一种为与美国的“汇率武器”所创造出来的体 系。因此我们也可以与周边国家达成类似的货币合作协定，增强 人民币的跨境结算量，进而减少美元欧元等货币的使用量。

五、总结

超主权货币对于未来国际货币体系的改革将会起到指导性的 作用，但是我们并不单纯的认为一种超主权货币取代了主权货币 就可以从根本上消除了特里芬难题所带来的困难。因为如果不能 从根本上控制住超主权货币的发行规模、流动性以及安全性，那 么特里芬难题依然会制约着国际货币体系。

所以为了避免特里芬难题今后的出现，我国应该大力增强自 身经济实力，努力加强自身国际地位。只有代表世界各国之间达 成一种经济关系上的“帕累托最优”，那么今后的超主权货币才 能从根本上解决困扰我们多年的特里芬难题。

张天翼，人民币国际化过程中的特里芬难题，财经视点，2012年05月：147-148 [1]周小川.关于改革国际货币体系的思考[EB/0L ] http: //2009 04 [5]王岐山

G20must look beyond

the needs of thetop 20 [N] 泰晤士报, 2009-03-27

三、人民币国际化的潜在风险

通过上述分析不难看出，加快推进人民币国际化进

程，不仅能够促进完善我国现行货币金融体系，而且还

能进一步提升我国的政治、经济地位。需要注意的是，人 民币国际化是一把“双刃剑”，在给中国带来巨大经济利

益的同时，也存在着较大的风险。因此，我们不仅需要全

面了解人民币国际化的重要意义，还应详细分析人民币

国际化进程中的潜在风险。

（一）削弱货币政策调控的有效性。货币政策是一国

实施宏观经济调控的重要手段。理论分析表明，在封闭 经济条件下，一国货币政策的实施效果仅受国内经济变 量的影响；但在开放经济条件下，受国际贸易和国际资 本流动的影响，货币政策操作将受到国内外经济环境变 化的制约，从而降低货币政策的实施效果。在人民币国 际化后，人民币不仅是在国内流通，而且还将通过国际 金融市场实现在国家间的自由流通，这将使得人民币需 求函数变得更为复杂，同时相应削弱中央银行对人民币 供应量的控制能力，最终影响货币政策在国内进行宏观 调控的效果。此外，推进人民币国际化必然会要求实现 资本的自由流动以及汇率的相对稳定，根据蒙代尔的

“三元悖论”，那么放弃货币政策的独立性将是人民币国

际化的必然结果。

（二）面临“特里芬难题”。“特里芬难题”，是指当一

国货币成为国际货币后，货币发行国既要承担维持国际 金融稳定的义务，又要以贸易逆差方式向其它国家提供

结算与储备手段，从而产生既要保持币值稳定又要本币 不断贬值的矛盾。在现行国际货币体系下，国际货币均 扮演着国内货币与世界货币的双重角色，因而人民币实 现国际化后，也将面临这一难题。当人民币成为一种国 际货币后，我国必须以本国收支逆差为代价来确保在国 际金融市场上流通有足够多的人民币，以应付世界各国 投资者对人民币的需求；然而长期的国际收支逆差将增 加我国的负债水平，降低人民币的实际价值，最终影响 人民币的币值稳定性及国际信誉。由于持续多年的国际 收支双顺差，外汇储备水平较高，当前这种冲突并不显 著，但随着人民币国际化的深入发展，矛盾将显著增强。

四、结论与政策建议

人民币国际化是我国走向世界强国的必经之路，也

是成为世界强国的必然结果。虽然人民币国际化可能会

给我国带来一些负面影响，但国际化带来的收益远高于

其成本。因此，我们认为人民币国际化利大于弊，应该创

造条件大力推进，但在推进过程中应注意防范可能面临 的风险。针对人民币国际化中的风险，本文提出如下建议：

（一）改革人民币汇率形成机制，提高货币政策独立

性。推进人民币国际化必然要求实现资本的自由流动，根据蒙代尔的“三元悖论”，要提高我国货币政策的独立

性，那么只有放弃人民币汇率的稳定性，使人民币汇率

自由浮动，这就需要我们改革现行的人民币汇率形成机

制。同时，实现人民币汇率的自由浮动，有利于避免人民

币资产在境内外的价格存在较大价差，防止国际游资的

套利行为发生，从而提高人民币的流动性和人民币资产 的安全性。

（二）优化国际货币体系，规避“特里芬难题”。目前

每个货币国际化的国家都将面临“特里芬难题”，要想适

应世界经济的发展，只有对现行国际货币体系进行优

化。首先，建立一个强有力的多边监测程序，以监测全球

资金流动的失衡状况，并保持必要的管控；其次，构建一

个开放、多边和基于规则的贸易体系，通过市场竞争使

国际货币的供需实现真正意义上的平衡；最后，构造一 种新的、无风险的或风险很小的超主权储备资产，改变 目前主权货币充当国际货币的现状，从而彻底解决“特

里芬难题”。对我国而言，要降低“特里芬难题”的严重程 度，一方面，要适当增加出口，并保持贸易平衡或小幅度 逆差；另一方面，要不断优化国内投资环境，吸引资本流入。

曹子君,论人民币国际化进程中的潜在风险及应对策略,金 融 财 税2013(12):132-134 人民币在国际化的过程中，应当如何避开特里芬难题呢？

首先，以人民币当前的国际化程度（RII 1.69），与美元（RII 52.96）、欧元（RII 30.53）相比不在一个层次，因此完全还未到担心特里芬难题的地步。

其次，关于人民币走出去的过程中是否应当保持贸易逆差，中国可以借鉴美国的经验。美国在二战后通过援助欧洲重建的马歇尔计划，成功在欧洲扩大了美元的使用率。中国也可以通过援助、借贷、投资的方式，而非以贸易逆差的方式输出人民币。中国政府近些年加大对非洲援助力度，或有这方面考虑在内。

此外，货币互换协议也可以在不增发的情况下增加对离岸人民币的供应，从而避开特里芬难题。而在与其他国家的贸易往来中，努力提高人民币结算的数额，亦不失为一个办法。可见，在人民币国际化的过程中，特里芬难题并非无解，中国完全有可能走出一条「贸易顺差及资本流出」的新路。

黄湛铭.金道环球投资：人民币国际化过程中的特里芬难题，2014年07月29日

解决这个困境，必须得是货币多元化或者干脆弄一个超主权货币出来。只有美元单独作为国际货币是实施不下去的。

这种结论对我们的人民币国际化来说是有很大的启示的。

第一步：即使中国在经常帐上保持顺差，也仍然可以实现人民币的走出去，因为当前中国外贸顺差主要是从美、欧获得，但别忘了，对亚洲区的贸易，中国是呈逆差的。由于当前全球商品贸易市场是买方市场，中国在与亚洲区贸易当中有较高的主动权，我们可以通过要求以人民币支付从亚洲区进口，先把人民币推向亚洲区域内，这一步正在做着。

第二步：就算接下来要大力推进人民币国际化了，中国也未必需要在经常帐上由盈转亏，中国继续顺差也是可实现的。人民币完全可以参考美元当初国际化的做法，以对外援助和对外投资等的方式达成。此时，特里芬困境在我们人民币身上不明显，反而要担心的是我们巨额外储的贬值问题。

第三步：再往远了看，人民币越国际化，那个难题的升级模式就越来越会在人民币上体现。到那时候，也许我们很爽，人民币成了国际货币，但我们也变成要承担巨大的责任：跨境结算资金必须要能随意流动，人民币偶尔升值的同时也得经常性的贬贬值。

跨境结算、开放资本账户。然而，就目前而言，谨慎的情绪仍然是占据了上峰——中行优汇通的事件本身可以成为这一论点的绝妙佐证。对于中国的人民币国际化来说，呈梯度的逐级进行是最合适不过

人民币国际化不仅有必要性，而且更 具紧迫性。由华尔街次贷危机引发的全球金 融危机当前仍在肆虐，危机充分暴露了现行 以美元为垄断地位的国际货币体系的弊端，无约束的美元本位制已成为国际金融危机频 频发生的根源。近年来在“双赤字”日益严 重的情况下，美国利用美元的国际货币地位，几乎不受限制地向全世界举债，由此直接造 成了全球范围内的流动性过剩。全球货币供 应量无限放大，虚拟经济过度脱离实体经济，最终导致了资产泡沫的破裂和危机的发生。更为严重的是，正当世界各国全力抵御 金融危机的时候，美联储根本不顾其在国际 货币体系中的地位和责任，肆意利用大规模 购入美国国债增加市场美元供应，将导致美 元币值不断走弱，迫使包括中国在内的众多 债权国再次为美国政府的救市买单，中国近两万亿美元外汇储备资产的安全性受到严重 威胁。显然，推进国际货币体系改革、构建 国际金融新秩序至关重要，而人民币国际化 则成为国际货币体系改革的重要组成部分。可以认为，正是对金融危机的反思，坚定了中国推进人民币国际化的决心，加快 了人民币国际化的步伐。这不仅可为中国在 未来国际货币体系改革中获得更多话语权，而且还将有利于中国保持国内经济的稳定和

政策独立性，同时也有利于从根本上解决外 汇储备的安全问题。

人民币的国际化将对中国经济产生巨 大影响，中国既会从中获得收益，也存在一 些必须高度关注并加以防范的风险： 第一，加大宏观调控的难度。人民币成 为国际货币之后，将会有大量的人民币在国

际金融市场上流通，这就有可能扰乱中国国 内货币政策，影响国内宏观调控政策的效应。第二，增加国内经济金融稳定的难度。人民币国际化意味着中国金融市场和经济体 系遭受外部冲击的可能性加大。人民币国际 化将使中国国内经济与世界经济密切相关，国际金融市场的任何风吹草动都会波及国 内，国外经济危机、通货膨胀等都会通过国 际途径传递到国内。特别是如果人民币的实 际汇率与名义汇率出现偏离，或是即期汇率、利率与预期汇率、利率出现偏离，就将给国 际游资以投机套利的机会，刺激短期投机性 资本的流动，对国内金融市场产生巨大冲击。第三，增加金融监管的难度。一方面，由于对境外人民币现金需求和流通的监测更加 困难，将会加大中央银行对人民币现金管理的 压力；另一方面，伴随着人民币资金跨境流动 而出现的非法资金流动不仅会增加反假币、反 洗钱的难度，而且将影响国内金融市场的稳定。第四，面临货币逆转的风险。一旦中 国国内经济形势发生逆转，就可能动摇其他 国家对人民币的信心，人民币持有者就会在 各种国际货币间进行调换，形成对人民币的 挤兑和抛售，这种货币的逆转将对中国国内 经济产生冲击，而且货币逆转带来的救助货 币危机的成本和干预汇率的成本也会给中国 造成巨大损失。

第五，面临“特里芬难题”。人民币国 际化后中国将承担国际金融稳定的义务，并 在必要时充当区域最后贷款人的角色，由此 中国将可能面临特里芬难题，即在以贸易逆 差向储备国提供结算与储备手段的过程中，本币贬值的压力与保持本币币值稳定之间存 在的冲突。人民币国际化后，中国通过收支 赤字来提供人民币资产以满足其他国家对人 民币的需求，这种状况必然削弱中国国际收

支地位；而如果中国存在持续的赤字，就将 使持有人民币流动性资产的国家不愿意持有 更多的人民币资产。

王元龙，人民币国际化的两个“三步走”，2010 商务周刊：37-38

一、人民币国际化进程中特里芬难题的表现

从历史经验来看，任何一国主权信用货币在国际化过程 中都会面临“特里芬难题”，即国际货币发行国在实现国内目 标和履行国际货币职能之间往往存在两难抉择。与美元相比，人民币在国际化过程中所面临的困境恰恰相反。美元已处于 国际化的成熟阶段，为了应对金融危机和经济紧缩，美国通 过扭曲操作和量化宽松政策大量发行美元以刺激国内经济，然而在开放经济条件下，这些美元并没有按照美联储的意愿 流入实体经济，而是流向国外其他地区进行投机，这必然威 胁到美元的币值稳定，影响到它作为国际货币的储备保值能 力。而人民币的国际化之路也困难重重，不同的是人民币正 处于国际化的初级阶段，为了鼓励人民币走出去，人民银行 等部门自 2009 年起陆续出台了《跨境贸易人民币结算试点管 理办法》以及海关报关、出口退税等配套措施，2011 年又出 台了《境外直接投资人民币结算试点管理办法》、《关于境内 银行业金融机构境外项目人民币贷款的指导意见》，2012 年支 持义乌地区开展个人跨境人民币结算试点，2013 年大幅简化 了跨境人民币各项业务流程，目前正积极出台跨境人民币双 向流动、资本项目可兑换等政策以支持上海自贸区改革，推

动人民币国际化力度不可谓不大。但是，掣肘于国内贸易顺

差较大、通货膨胀率高企、资产泡沫严重和地方债务危机等 问题，人民银行亟需通过维持人民币升值预期和较高利率水平的方法来加以应对，但是币值相对较高明显不利于境内出

口企业使用人民币，也不利于境外非居民真正使用人民币并 进行长期投资，从而影响了它作为国际货币的投资融资能力。

实际上，令不少学者困惑的问题是境内金融环境是否已 满足人民币国际化的前提。具体而言，一是汇率升值预期到 底是推动了人民币国际化，还是阻碍了人民币在境外作为长 期投资货币的使用？从短期来看，人民币的升值预期意味着 持有人民币将获得较其他货币更多的收益，在短期内有利于 境外非居民接受和持有，但从长期来看，人民币的升值预期 意味着境外非居民使用人民币进行长期投资并不合算，越长 的投资期意味着越高的财务成本。二是现阶段人民币贷款利 率与美元零利率贷款相比，可谓是高利贷，理性的借款者往 往会选择美元贷款而不是人民币贷款，这就导致人民币的竞 争力大打折扣。三是资本项目管制是否有利于推动人民币国 际化？支持开放的学者认为，从货币供给角度看，当前境外 人民币存量过低是由于资本项目管制造成的，开放经常项目 只是开通了人民币流向境外的一小扇窗，不足以满足境外非 居民的货币需求，因此迫切需要开放资本项目通道，这同时 也将打通境外人民币回流渠道，有利于增强境外非居民持有 人民币的信心。反对开放的学者认为，在条件不成熟的情况 下放松资本管制将招致更大的投机资本冲击，在国内利率和 汇率形成机制尚存扭曲的前提下实施资本项目可兑换，其实

是在鼓励利用境内与境外的利差和汇差进行跨境套利的行为，而人民银行要为此支付大量的财务成本，并非真正的人民币 国际化。

周永涛;许嘉扬.人民币国际化进程中的利率和汇率平衡问题,宏观经济,2014(05):29

但归根结底，只有根据国际经济新格局相应调整国际货币格局，使得国际贸易、投资活动逐渐摆脱对美元的过度依赖，促使国际储备资产回归其保持对主要债权国支付能力的本来功能，“新特里芬难题”才能有望破解。简单地讲，通过少数有限数量的国际货币彼此竞争，相互制衡，既可以赋予储备持有者选择“安全”国际货币的权力，又可以通

过“良币驱逐劣币”机制约束主要国际货币发行国的政策行为，从而改革现行国际货币体系的弊端。从这层意义看，人民币国际化不仅有助于我们摆脱“美元陷阱”和经济利益受损害的不利处境，也是纠正当前国际货币体系偏差的重要契机。

坚持走好“贸易顺差—资本流出”的人民币国际化路径

由上面的讨论可以看出，当前我国的贸易顺差（或经常账户顺差）对于实现人民币国际化目标而言非常必要，应当视为培育非居民持有人民币资产的意愿进而提高人民币国际使用程度的重要机遇。其中如何提高贸易中人民币计价的份额，鼓励居民和非居民在双边或多边贸易中以人民币进行结算，是当前及未来一段时间内需要特别关注的问题。在货币国际化初期，应主要考虑通过贸易顺差确立债权国身份，提高人民币资产的“安全性”等级，同时通过对外贷款、经济援助等方式形成资本净流出，实现人民币向非居民的供给机制。当前非居民的人民币回流机制应当主要考虑人民币计价的贸易回流，或者人民币贸易信贷偿还回流。在金融市场尚不完善、金融体系不够成熟的情况下，不宜过多强调投资回流或投机回流。为提高非居民持有人民币资产的意愿，离岸金融市场建设应侧重于提供人民币流动性和外汇风险管理工具。资本账户开放等配套金融改革也应参考以上原则。（作者为中国人民大学财政金融学院副教授，中国人民大学国际货币研究所研究员）

第四篇：浅谈班级管理的感想(关连芬)

浅谈班级管理的感想

双河镇中心校关连芬

十年树木,百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂,繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任,建设一个好的班集体,是每一个班主任的梦想和工作动力.本人自担任班主任以来,热爱教育事业,爱护学生,教育思想端正.工作责任心强,作风正派,有一定的教育教学水平和组织管理能力,能够按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有思想、,有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。正凭着对班主任工作的一片热爱,我取得一些可喜的成绩.现谈谈自己的一些体会。

一、亲近学生，树立威望。;谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征,了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等以便于进行班级管理。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，工作的开展就能取得事半功倍的效果。

二、为人师表,率先垂范。

作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养,遇到偶发事件总认真对待,谨慎处理。.工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心,他们就可以自己做到了。使不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查,课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的.用教师的人格我感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时去塑造学生的人格。三重视学生的德育工作。.德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在德育、体育、美育、和劳动教育中。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。最终可以改变

和促进社会道德风尚的进步。我利用每次班会或课前对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育，道德教育、传统美德教育、感恩教育等等,都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。也可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件为题材,引导学生分析事情内部表现出的正误,使学生形成正确的是非观念和荣辱观念。

四、加强安全卫生教育。

作为班主任，我很注意充分利用班会和平时，加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理，进行监督和奖罚相结合。此外，我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化,注意学生的良好心理健康的养成,只有学生人身安全了，各项工作才能井井有条。

五、班干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以在班主任工作中，我很重视小干部的培养。因此，我认真执行“班干部轮换制”，选举出有能力的班干部。

1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。

2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。四年级的学生毕竟不算大，工作起来不讲究方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行阳光早餐，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如学生到校先把自己的课外书籍拿出来自觉默读，没读完一个小故事，写一篇读书心得。学生有事做，早上的时间就不会浪费在瞎聊上了，午餐教师指导学生写字。学生认真仿写。学生来后不会乱跑,安全也就有了保障。

六、强化常规教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作的一个重要部分。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。抓好日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化及时解决问题, 利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规,从思想上给学生深刻的认识,在实际工作中,抓住日常生活中的不遵守纪律现象,对同学进行换位思考

并积极进行教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

第五篇：试用期工作总结王芬

试用期工作总结

王芬

成为合肥科技学院的一份子，是我梦寐以求的荣幸。在今年的春季去紫蓬山游玩的途中远远就看到了这一肥西最高的建筑——合肥科技职业学院主楼，等到车辆渐渐接近这座大楼时，我便很清晰的看到了门口上的“合肥科技职业学院”。原来，这就是合肥科技职业学院啊，心中暗暗许下心愿：“如果我要能在这里上班就好了。”随后经过一系列初试和复试终于在2013年5月6日，我来合肥科技职业学院办理入职手续，在学生处担任辅导员岗位工作，试用期三个月丰富了我的知识和经验，对我自己的人生以及职业都有很大的意义。因为接近期末加上处于试用期，我的工作任务不是很多，但我在工作中得到的收获却很多。现在就我在试用期间的工作总结如下：

一 试用期工作流程

1、每天的主要工作流程：

早晨上课前：每天早晨8:30开始上第一节课，针对男生晚起床现象，每天都会在8:10之前到达男生宿舍，督促起床和整理个人及宿舍卫生，之后到食堂催促学生上课。我自己赶在8:30之前打卡。

上午上课期间：第一节课在教室门口等候迟到教室人员，并给予相应处罚。每节课之间休息的十分钟在教室点名，点名至下一节课开始为止（防止学生点名后离开）

下午上课前：电话通知班长督促同学上课

下午上课期间：到宿舍查看，是否有课同学滞留在宿舍，随后到教室点名。晚上晚自习：同学生一起在教室上晚自习，偶尔适当观看电影或者本周相应活动的练习。

晚上就寝：每天晚上9:00到各个宿舍查寝，查看宿舍卫生，同时口头通告批评某个宿舍当天的上课到课情况和上课表现。偶尔夜里会蹲守宿舍门外，抓从楼上跳窗行为和晚归的同学。

2、每周工作流程：

工作例会：这个是不定期的，但大部分都会在周一召开。

招开班会：每周每个班级都会至少召开一次班会，传达学校的决策和安排，总结上周的上课以及卫生情况，批评和表扬部分同学并进行思想教育。

组织学生参加每周二和周四下午学院举办的各项活动。

抽出部分课余时间每周至少和三名学生谈谈心、聊聊天，并填写班主任手册。保持和家长沟通：针对表现不好的同学，适当和家长通话。请假以及表现优秀的同学也会及时和家长取得联系。更新学生和家长通讯录。

二 试用期工作内容和职责

1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；

2、教育学生养成良好的行为习惯，经常谈心，引导学生养成良好的优良品格；

3、针对提前就业的同学进行相应的就业指导，树立正确的就业观念；

4、组织参加学院的各项活动，发挥班干的团队核心作用，增强集体荣誉感；

5、参与每年一次的评优评选工作；

6、做学生的朋友，常常进入学生宿舍了解他们的日常行为习惯和心理变化；

7、协助保卫科做好学生违纪的处理工作；

8、按照学生日常综合素质考核要求，做好日常学生管理工作；

9、开展了爱国、爱校、爱家教育班会；

10、对学生干部的指导与管理工作。

三 试用期业绩

在我带12级电商成教大专班和12级计算机应用大专班辅导员期间：

班级的到课率：由原来的不足50%转变到现在的80%—100%；

宿舍卫生情况：原来的卫生差宿舍已经没有一次不及格，其他宿舍一直维持之前的良好状态；

期末宿舍调整情况：一切正常，秩序井然，全部由1号楼三层搬至2号楼二层；

活动成绩：在4*100米接力赛中两个班级一起取得大专班男生组第三名。经典诵读比赛中获得参与奖；

课余：在考前一段时间利用课余时间给班级部分学习成绩较差的学生补习，使同学们考试能有所下笔；

暑期的招生情况：统招大专录取三人，中专目前三人参观，一人报名。

四 试用期存在的问题

没有学习欲望。最突出的问题就是学生的不上课情况严重，即使很多人到了课堂上也是不知老师所云，除了玩手机睡觉外也只有用耳机听歌。这个问题一直是我最大的担忧，这样下去学生容易产生厌学情绪，自己会认为自己学不到东西，就不上课形成恶性循环。

集体意识不强。由于部分同学是春招的，加上宿舍分散很多同一个班级的同学互不认识，平时在一起的活动时间也极少更加生疏。

心理脆弱。很小的事情就会说出：“不上学”的话出来，一直这样下去很容易形成心理暗示，遇到大压力的时候就会真的不上学。

不思进取。大部分不上课的同学都会在宿舍里打游戏、玩电脑、和朋友一起出去玩，没有对未来的合理规划，没有学习意识，不喜欢参加任何活动，并且认为参加活动是很不好的事情。反而把大好的时间用于打游戏，去网吧上网。差距大。在同一个班级里年龄差距大、教育背景差距大。最小的17岁，最大的23岁，相差六岁在很多管理方面都要全方位兼顾；17岁还是个孩子很多思想和观念都不成熟，而23岁的已经是成年人更多的希望能有足够的自我空间，不希望老师干涉自己。教育背景有初中只上到初二的，还有高中毕业的，他们在说话的时候自己能够接受的方式有很大区别。

五 试用期建议

1、建立起完善的学生管理制度，加强学生自我管理，选拔优秀的班干部，配合老师做好班级管理工作。

2、做好完善的通讯录工作，尤其是在新生入学期间，后期学生很难会把真实的家长通讯信息给老师。使得很多时候班主任在关键时刻无法联系家长。

3、加强思想教育、爱的教育。现在的学生很多时候只是一味的考虑自己的感受，不重视集体，很多时候是因为他们所处的环境让他们认为很多人为他们做的努力是理所应当，开展更多的活动让他们自己去亲身体会父母、老师的不容易，体会同学之间来之不易的同学情。

4、加强沟通。杜绝学生不熟悉辅导员的情况，很多学生一个学期不知道辅导员的姓氏。建立良好的师生关系，这样对学生的学习氛围和老师的管理都有很大的帮助。

5、辅导员和授课老师抱团配合。班级管理不仅仅是辅导员的，在每节课的4

5分钟里是授课老师的“天地”，如果学生喜欢这个45分钟，那么辅导员的工作也会变得很轻松。反之，如果学生仅仅是在45分钟里睡觉、玩手机的，辅导员工作难度也就会加大。

6、抓好学风建设，积极开展形式多样的活动，充分发挥学生的特长，为形成良好的学风做好准备工作。

7、建立心理咨询室。针对青春期学生的一系列心理问题剖析，也可以开展心理班会，减少学生事故的发生频率。

三个月试用期很快过去了，在这三个月里和同事相处融洽，和学生之间形成了良好的师生关系。我自身会把自己打扮的像个学生，使得我跟学生的距离拉近。同时，我跟学生聊天，谈心时候的分寸把握也会让同学们产生距离感。我一直把我的学生看成是我和我儿子一个级别，这样的定位能够让我很好的把握老师和学生之间的那个度。我相信和学生相处的前景是非常美好的，这更加让我喜欢这份工作，更会加倍珍惜。

2013年8月14日