农民的教案

农民的教案

农民的教案1

活动目标：

1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。

活动准备：

古诗、图片

活动难点：

1.理解诗的大意和所表达的情感。

2.学会运用辛苦一词。

活动过程：

一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”

1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的?”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)

2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)

附：大馒头，哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、朗诵古诗，解释诗意。(重点)

师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。

1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示悯农的图片。

师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)

师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。

师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)

幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如：(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。

四、老师小结。

我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……)

农民的教案2

活动目标：

1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲

2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食

活动准备：

1、PPT课件

2、《悯农》情景剧

3、节奏卡农游戏经验

4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意

活动过程：

一、进场

师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！

（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）

二、复习古诗《悯农》

师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）

师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）

三、节奏卡农游戏《悯农》

师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？

师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？

（启发幼儿说出同时结束规则）

四、看情景表演，完整感受歌曲

师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。

五、初步学唱歌曲

师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.

（幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）

六、齐唱歌曲

师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。

（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）

七、轮唱歌曲

师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？

（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）

八、活动结束

师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！

（钢琴伴奏）

农民的教案3

设计意图：

我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

目标：

1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

准备：

取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带

过程：

一、幼儿模仿农民劳动。

（耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……）

二、小型游戏组合。

1、“炒黄豆”

教师语：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏。

（玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个）

儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

教师语：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢？他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教师示范。

（玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。）

儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

教师语：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

（玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。）

儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，教师语：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

三、庆丰收舞会。

播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

农民的教案4

活动目标：

1.简单认识一些农用器械，知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。

2.产生设计新机械的欲望。

活动准备：农民劳动、现代机械等课件

活动过程：

一、了解农民田间劳动的方式：

1.师：小朋友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农民是怎样进行劳动的？（利用已有经验入手）

2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢？（幼儿根据自己的经验回答）

现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。

3.幼儿体验以前农民耕作方式

我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？

4.小结：农民伯伯的劳动非常辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？

二、了解一些现代农用机械的作用：

1.看课件（拖拉机）：

这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农民做什么呢？

师：对，有了拖拉机耕地，农民就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了，这样农民比原来就省力了。

2.看课件（播种机）

见过这种机器吗？有什么用？

师：这是花生播种机，农民们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农民播种就又快又方便了。

3.看课件（收割机）：

（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？

（2）你发现用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农民的劳动）

4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）

5.师小结：有了收割机可以帮助农民收割稻子，农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。

三、讨论：

1.师：现在有了这些农用机械，农民伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？

2.小朋友想得很仔细，想出了许多能帮助农民伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？

农民的教案5

教学目标：

［知识与技能］：通过本课的学习，了解什么是农民画、农民画的特点、农民的创作（农画的造型方法及着色步骤）。

［过程与方法］：结合生活实际，尝试独立完成一小幅简单的农民画作品，在了解农民画创作的过程中，基本掌握农民画的造型方法，并通过创作和交流，提高合作能力和创新能力。 ［情感态度价值观］： 通过本课教学让学生懂得感恩父母，尊重劳动、树立劳动最光荣的意识进而热爱劳动，激发学生热爱地方艺术、弘扬本土文化艺术的情感。

教学重点：创作简单的生活作品。

教学难点：农民画中人物劳动的特点

学生准备：水彩笔、油画棒，或水粉、水粉笔、毛笔，另备两支粗、细不同的记号笔。 教学准备：多媒体课件、展板、作业素材

教学过程：

组织教学

同学们，这些都是我们以前学过的，他们有一个相同的名字，叫什么？（播放课件，农民画） 生：农民画

师：对，这些作品来自于中国农民画的三大故乡，谁还记得是哪三个？

生：上海金山、陕西户县、山东日照

一、导入

（上课，同学们好）

师：同学们之前已经接触过许多农民画了，谁来说说你都画过哪些题材的农民画？

生：艳丽的大公鸡、魔谷谷、山间蜜糖果……

师：这些农民画通常会表现哪些内容？

生：描绘农民的劳动场景、农民生活的场景……

师小结：农民画，是农民利用农闲时间，表现农民原汁原味生产、生活的一种表现形式（也就是农民生活的方面面都可以去表现。）它反映发生在农村生活中的各种景象，主要表达农民的喜庆与丰收，幸福与安康，梦想与希望。

二、新授

农民画的特点？

随着社会的发展，农民画已经不单单是农民画的画了，很多美术爱好者、专业画家、甚至学生也加入了这个绘画群体，使农民画的绘画种类也越来越丰富。同学们吃过粉皮吗？这是粉皮制作形成的四个过程：淀粉从盆到锅到缸到晾四个过程。老师根据这些场景创作了一幅农民画《旋粉皮》的作品，比较生活中做粉皮的场景和老师创作的农民画作品《旋粉皮》当中的场景，我们一起来探讨农民画有什么特点？

我们从（构图、造型、色彩）三个方面出发：

构图：饱满（一位农民画家说得好，他们画画如种地一样，沟沟坎坎都要种上，不浪费一分土地，在画面当中从不留大面积的空白，是满而不塞多而不乱，可用两个字概括为饱满）； 造型: 农民画造型夸张、富有寓意（课件出示不同绘画与农民画中人物动态、表情、头饰方面夸张的对比）

在色彩上农民画学习了年画这种民间艺术，（出示年画与农民画）多用大红大绿大黄等比较喜庆的色彩。因此，农民画色彩：鲜艳、明快，对比强烈。

A、色彩：

对比几幅作品，你认为那张属于农民画，为什么？（构图：饱满。造型:夸张、富有寓意。色彩：鲜艳、明快，对比强烈。）

比如这幅图片，请思考问题：这幅农民画主要用哪几种色彩表现的是什么场景和心情？（玉米丰收的场景，表达一种丰收的喜悦心情。）（红黄蓝）这三种红黄蓝和下面的三种红黄蓝比较，这三种色鲜艳、纯度高，从中可以看出：高纯度的色彩是农民画重要的色彩特征。 B:色调：这幅画占面积较大的两种色是什么色彩？红黄色，红黄色给我们什么感受？温暖，这幅画我们可以称为暖色调，蓝色在这儿起到什么作用？对比，蓝色使红黄色对比更鲜艳，一幅画形成一个色调，即是大面积协调小面积对比。

暖色调，有红黄色调、有红色调、黄色调等，很受农民的欢迎，我们看这是一幅什么色调的画？黄色调、农民画暖色调较多，很漂亮，但是绿色调、蓝色调同样漂亮优美，同样体现了色彩的对比，这是一幅蓝色调的农民画，表现的是四个孩子踢毽子的画，同学们看到这幅画有什么感受？孩子们玩得很快乐，我们看出农民画不但可以表现农民的生产、生活还表现孩子们快乐，我们的生活。

我们总结出农民画的特点，为了加深印象我们齐读一下。造型：夸张，构图：饱满；色彩：鲜艳、明快，对比强烈。掌握了这些知识，我们怎样用农民画的形式表达我们自己的喜怒哀乐呢，让我们再回到生活中。

我们总结出农民画的特点，为了加深印象我们齐读一下。造型：夸张，构图：饱满；色彩：鲜艳、明快，对比强烈。掌握了这些知识，我们怎样用农民画的形式表达我们自己的喜怒哀乐呢，让我们再回到生活中。

同学们看，这位阿姨来自大崂村，在一个夏末的午后，忙碌的采摘她亲手培育的葫芦。终日

的劳作给予了她一双健硕的臂膀，一次次的弯腰与抬头使得她汗流浃背，这位阿姨她不怕苦不怕累，将采摘的葫芦运到市场卖掉供他的孩子上学，面对这位阿姨你想对她说什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，热爱劳动、乐观的精神值得学习

师：劳动是不分等级的，劳动最光荣、劳动创作了世界，希望同学们都能尊重劳动、热爱劳动。今天我以这位摘葫芦的阿姨为原形，动手创作了一幅农民画，

我是这样画的，一边画一边讲：

1、用概括的手法画出大的动态，

2夸张：

首先让这个人最具有典型代表：一般情况下什么样子的劳动者为最美？我们画的形象：要动态、表情、服饰进行夸张，人物要面带笑容，眼睛画可成弯弯的两条线，头裹头巾，挽着袖子、卷着裤腿，画的即纯朴又可爱，这样才更有情趣，所画形象来源生活又高于生活。

3、添加：

那么人物画完了，这幅画还不够完整，我们要根据人物的形象动态表情，去添加相关的道具背景，使人物形象更加突出，主题更加明确，画面更加完整，我们运用什么变化方法呢？

3）着色步骤：

这样一幅画就初步形成，接下来我们要着色了：我们从大面积色块着手，或是从最重的颜色着手，整体铺色细致刻画完成，同学们，一幅创作就这样完成了，

4）生说他创意

看了老师的演示，如果请同学们来画，你现在想画什么？（农民画中的植物，以十二生肖为题材涉及农民画邮票，以粘贴的形式来做农民画……）

三、学生作业

教师指导。

四、评价小结

（1）请各小组将作品粘贴到展示区。

（2）同学评出你最满意的作品，并说出原因。

小结：这节课我们了解了农民画及其特点，体验了创作的乐趣。

农民画具有浓郁的乡土生活气息，广泛应用工业、办公用品、家具、服装等，随着地球村思想的开放，国际间的交流日益频繁，我相信农民画艺术会有更多的人喜欢、热爱。也希望同学们象热爱我们的家乡一样热爱我们山东本地的特色文化。

农民的教案6

活动目标：

1、进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。

2、能大胆地表演出农民伯伯耕种各种劳作物。

3、用各种形式制作各种礼物送给农民伯伯，表达自己对他们的感激之情。

活动准备：表演区：草帽、锄头、汗衫等。

动手区：卡纸、皱纹纸等。

阅读区：画出农民耕作的各种图画然后装订成书。

活动过程：

一、深层认识。

1、教师：小朋友们，刚才我们认识了农民伯伯、了解了农民伯伯劳作的情景。知道了农民伯伯为了给我们种出丰硕的粮食、蔬菜、果实等付出了很多，很辛苦。

2、教师：你们喜欢农民伯伯吗?在喜欢的同时我们更要热爱和尊敬农民伯伯。你想怎么来尊敬农民伯伯，爱惜他们的劳动成果呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

小结：有很多小朋友说到了要珍惜粮食、不浪费来尊敬农民伯伯。那现在我们来玩有关农民伯伯的区域。

二、区域引入。

1、教师：小朋友们、你想通过什么方式来表达对他们的爱呢?

小结：我们可以制作不同的劳动工具，比如“草帽、锄头、镰刀”等。也可以来表演农民伯伯劳动的情景。还可以把他们劳作的情景画下来装订成书。

三、区角介绍

1、表演区：老师给你们准备了草帽、锄头、汗衫等。你可以在那里表演农民伯伯做事。种稻子、锄草、插秧等。

动手区：有卡纸、皱纹纸等材料，你可以用它们来制作农民伯伯劳动的工具。

阅读区：画出农民耕作的各种图画然后装订成书。

2、幼儿自选区角进行活动，老师巡回指导幼儿活动。

四、区域进行后进行总结。

农民的教案7

【教学目标】

知识与能力：

1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，陈胜吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

2、通过对秦末农民起义原因的分析，以及秦王前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生的历史解释能力。

过程与方法：

1、指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，培养史料实证的能力。

2、通过数字故事，提高学生的积极性，帮助理解历史事件。

3、通过合作探究重难点问题，培养分析问题的能力。 情感态度和价值观：

通过学习认识到，秦朝的暴政是导致秦末农民大起义和秦朝灭亡的根本原因。陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。理解“得民心者得天下”的道理，形成正确的历史价值观。

【教学重点、难点】

重点：秦末农民大起义。

难点：

1、秦末农民大起义的原因。

2.秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

一秦的暴政

精读课文，自主学习：(要求：看课本47~48页第一目“秦的暴政”及相关史事，完成问题。)

1秦暴政的表现(简练的词句概括)

2根据所给材料，回答下列问题(略)

小结：秦朝的暴政表现在：1赋税沉重

2徭役兵役繁重

3刑法严苛

4二世更残暴

过渡：秦朝残暴统治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么办?

过渡：哪里有压迫，哪里就有反抗。秦二世时，我国历史上第一次大规模的农民起义爆发了。

二、陈胜.吴广起义

精读课文，自主学习

【课堂练习】

农民的教案8

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。

2、通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

3、渗透爱惜粮食的思想教育。

4、积累古诗，感受语言文字的丰富。

教学重点：

培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。

教学难点：

感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、激趣导入：

1、有个小朋友每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陈老师给他讲讲道理。（这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。不应该浪费粮食）

2、师出示“辛苦”，教读。

3、你们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？

老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？

二、观察图画：

1、你从图上看到了什么？（农民伯伯在锄草，他很辛苦。）

2、再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。

3、你怎么看出农民伯伯很辛苦？

（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）

4、今天，我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。

（师写，生书空。）

全班齐读课题。

理解：

悯：同情，怜悯

三、学习生字：

1、听范读

小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？

2、小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。

3、指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的？

你可真会学习！掌握了方法，学习起来就容易多了。这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。

原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈？

4、老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上，请看（出示幻灯），用上你喜欢的学习方法，先自由读读生字，看谁读得最认真？（谁，农，午，辛，苦）

午和牛的区分！

辛注意是前鼻音

谁读好拼音

指名读生字。

5、小老师们教得真好！请你们同桌之间也互相读一读，注意用手指指着字读。齐读。

6、这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？

（出示词语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦）

7、现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）

抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。

8、齐读古诗。

四、再读课文，理解诗意：

1、刚才我们一起学了生字，读了古诗，同学们学得特别好，下面，请你们再读这首古诗，回答下列问题：

a农民伯伯在干什么？这是什么时候？可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）锄禾：用锄头锄禾苗周围的土

农民中午的时候正在田地里为禾苗除草

b正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）

可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）

指导方法：先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢，吃力，在朗读时语气应重而稍慢，基本领悟即可。

c孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把这句话用诗句表达出来吗？

（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）

又有谁知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦

2、师范读全诗。听了老师读古诗，你们发现了什么？

原来读古诗是有节奏的（幻灯出示《悯农》的朗读节奏）

锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。

3、指名读，齐读。

4、能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。

五、拓展延伸：

1、同学们，你们读得真好。听了你们的朗读，老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时，你想对大家，对自己说些什么呢？（粮食来之不易，同学们爱惜粮食）

2、诗人李绅还写了另外一首《悯农》（春种一粒粟），让我们来读读吧！（幻灯出示）春种一粒栗，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。注释

1、悯：怜悯。

2、粟：（sù）谷子；栗粟。

3、犹：还。

4：四海：泛指全国各地。

译文

春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。

虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。

3、通过学习古诗，我们知道了农民劳动的辛苦。

4、课前老师布置你们收集了自己喜欢的古诗，你能背一背吗？指名背古诗。

板书设计：

悯农

李绅

辛苦爱惜粮食

教学反思：

这是一首脍炙人口的古诗，两三岁的小孩都会背诵，因此，读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，我在设计时围绕一个“辛苦”，从帮老师解决难题引出“辛苦”，看图了解“辛苦”，到读诗句感受“辛苦”，从而把学生并不容易体会到的“辛苦”突破了。

1、开头设计贴近学生生活的实际，能吸引学生的注意，并乐于去解决。2、体现了学生为主体的学习方式，生字的学习，诗句的感悟，全是学生自主观察，学习。

3、通过活动，让学生在活动中快乐学习。

4、如果能从生活中找到相关的照片，录象资料，或让学生联系自己在生活中看到的，将更能从心灵上让学生受到教育。

5、朗读的指导还要更细致

农民的教案9

活动目标

1.了解秋天是丰收的季节，人们都在辛勤地劳动着。

2.知道劳动是光荣的。

活动准备

农民在田间劳动的照片。

活动过程

1.带幼儿到田野中观看劳动(如锄地)，让幼儿讲一讲，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草，说说他是怎么铺的，并帮着铺;看农民挖番薯，也可自己动动手。

2.集体讨论：出示农民在田野中劳动的照片，如耕田、拔稻草，说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?

活动延伸

要求幼儿向家长了解更多的劳动内容，并参与力所能及的劳动。

农民的教案10

主题：热闹的农民运动会

活动目标：

1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情

2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神

活动准备：

1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。

2、准备一些农民运动会的资料

活动过程：

一、激趣导入

1、课件播放新闻和农民运动会的场景。

2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？

3、学生自由发表自己的看法。

二、自由交流

1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。。

2、小组内交流各自发现的新鲜事

3、评一评，归纳整理，准备发言。

三、新闻发布会

1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。

2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。

3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。

4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？

四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？

五、乡村故事报

1、学生提出或教师建议出一期〈〈乡村故事报〉〉。

2、教师提出要求，作相应的指导。

3、展评，小组汇报，展示成果

板书设计：

热闹的农民运动会

文化生活——丰富多彩

新鲜事儿——多

农民的教案11

【活动目标】

1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。

2.尝试用动作表现金山民画拼图。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动过程】

一、说一说——了解金山农民画

1.说说各自对春节的印象。

2.了解金山农民画的由来。

3.出示不同风格的.画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。

二、玩一玩——欣赏金山农民画

1.3—4人结伴拼图。

2.边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。

3.展示拼图，各组介绍拼图上的内容。

4.欣赏金山农民画。

小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国人也非常喜欢。

三、猜一猜——看动作，猜图画

1.了解金山农民很喜欢画画。他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。

2.欣赏金山农民画：各自分别欣赏6—8张金山农民画，了解其内容。

开展“我们在做什么”的游戏。

活动反思：

现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上，却很少对爸妈有所表达。基于培养孩子情感成长的出发点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。

此项活动是一个很好的感恩教育的机会。把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳，从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。

在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。孩子们特殊的视角和生活认知使他们对平日家长的辛劳和付出视而不见，也就不能感同身受。通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关心他人。为了让孩子们能够开动脑筋，想到更多爸爸妈妈的辛劳和付出。我尝试用肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性，更让他们的注意力集中起来，解决了孩子思维上的固定模式。当我出示爸爸上班忙碌的照片，妈妈劳动照片，还有小朋友帮助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处传来惊讶的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙？做那么多事？通过这个环节加深了幼儿对父母的了解与理解。

农民的教案12

活动目标：

1、在活动中，让幼儿体会农民劳动的艰辛，感受粮食的来之不易，培养幼儿在就餐时不挑食，节约粮食的习惯。

2、通过活动，让幼儿初步学会在绘画作品中表现人物乐与忧的表情。

3、在活动中，通过说一说、看一看，进一步发展培养幼儿的观察思维能力和语言表达能力。

活动准备：

1、组织一次让幼儿亲自观看农民是怎样辛勤劳动的活动，并让孩子亲自参加一次劳动。

2、农民乐、农民忧挂图。

3、图画纸、铅笔（幼儿各一份）

活动过程：

一、情景导入，揭示主题

1、播放古诗《悯农》的相关画面。

2、幼儿集体朗诵古诗《悯农》

教师问：这首古诗告诉小朋友在平时的生活中，应该怎么做？

幼儿：农民伯伯辛苦劳动出来的粮食不能浪费……

二、谈话，激发幼儿兴趣。

教师提示：今天老师给小朋友带来了两幅画，画上画了什么呢？请小朋友仔细观察。

1、出示农民乐挂图

师：画上画的是谁呀？

幼：一位农民伯伯。

师：农民伯伯的面部表情是怎么样的呢？

幼：笑眯眯的、笑哈哈的、高兴的……

师：你是从什么地方看出农民伯伯在笑呢？

幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翘。

师：从农民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么样的呢？

幼：很高兴、很幸福、很快乐……

师：请小朋友说说，为什么农民伯伯这样高兴呢？引导幼儿试用“因为……所以……“的句式表达清楚。

2、出示“农民忧“挂图。

教师问：请小朋友们仔细看看，画上的农民伯伯怎么啦？

幼：生气、伤心、不高兴、难受……

师：小朋友们是从什么地方看出农民伯伯不高兴的呢？

幼：他的眼睛、嘴巴

师：现在请小朋友们再想一想农民伯伯现在的心情是怎么样的？

幼：伤心、难受、不高兴……

师：农民伯伯为什么不高兴呢？

幼：因为小朋友掉饭、剩饭、还弄的满桌都是、不爱惜粮食……所以农民伯伯生气、伤心、难过、很不高兴……

三、知行引导：农民伯伯劳动很辛苦，粮食来之不易，小朋友们一定要节约粮食。

师：现在小朋友们知道应该怎样做了呢？

幼：不挑食、不浪费……

四、引导绘画

1、引导幼儿观察，初步学会画出人物乐与忧的表情。

2、教师示范作画。

3、幼儿尝试作画，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品，教师评价作品，并和幼儿一起表演乐和忧表情。

农民的教案13

教学目标：

1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。

3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。

教学重点：

1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

教学难点：

1、“农”、“当”的写法

2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教学准备：生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？

（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。

这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。（……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）

师出示“辛苦”，教读。

你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？

老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？

二、观察图画

1、你从图上看到了什么？（……农民伯伯在锄草，他很辛苦。）

2、再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。

3、你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）

4、今天，我们就要学一首配这幅图诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。）

全班齐读课题。

三、学习生字

（一）初读课文，感知诗意。

1．听录音

小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？如果会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从哪里学会的？”提示学生：我们可以从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。

2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。

（二）认读生字

1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。

2．引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师。）

3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。）

4．学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。

5、抽生教读生字。

6、这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农 日当午 谁知 汗滴 粒粒 辛苦）

抽生读，齐读。

7、在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗？如果你认识就站起来大声说出来。（当读到“午”时进行扩词，从而理解“日当午”。）

8、现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）

抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。

9、齐读。

四、再读课文，理解诗意

1、刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，从课文中你知道了什么？

2、抽生答。（……我知道了农民伯伯很辛苦）

3、你从哪些诗句中感受到了农民伯伯很辛苦？自己读一读。

重点指导：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦

指导方法：先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢，吃力，在朗读时语气应重而稍慢，基本领悟即可。

4、师范读全诗。

5、齐读。

6、能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。

五、巩固练习，指导书写

（一）捡稻穗游戏，复习生字

1、秋天来了，农民通过辛勤的劳动，庄稼获得了大丰收。你们看：金黄的稻穗在秋风中摇摆，好象在向人们微笑。收割后，还有一些稻穗遗留在了田地里，下面咱们一起去捡稻穗。你可以任选一颗，读出后面的生字，然后放到篮里。（师贴稻穗图，画篮子）

2、抽生上台拾稻穗，然后反过面贴于篮子里。

3、你打算把带哪个字的稻穗送给谁？为什么？

（二）指导写字

（出示“农、当、汗、午”）

1、你记住了哪个字？怎么记住的？

2、重点指导“当”，认识小字头，学生认真观察书上的笔顺，然后书空。

指导“农”，你要提醒大家注意哪一笔？

3．教师在田字格中书写学生认为难写的字。

4．学生练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。

五、总结全文

（板书）

悯农

辛苦

农民的教案14

教学目标：

1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。

2、指导学生欣赏诗句，体会作者的思想感情。

3、培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：

知道劳动人民是财富的创造者。

教学难点：

封建社会的制度是不合理的。

教学过程：

一、吟唱古诗，引出诗题

1、同学们，古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口，吟唱千古。所以古诗不仅能诵读而且能吟唱，我们每天下午上课前，总要吟唱一首古诗，来放松头脑，陶冶情操，谁来清唱一首？而且每天吃午饭前，都会听到广播吟唱一首什么诗？《锄禾》大家一起唱唱吧！很好，锄禾是李绅写的，也叫《悯农》，这是第一首，唱了这首古诗，李绅要告诉我们什么呢？（农民种田很辛苦，我们要爱惜粮食）

2、是呀，古代劳动人民一年到头辛辛苦苦，生活却怎样呢？今天，我们再学一首李绅写的古诗，板书课题：悯农（二）。谁想来介绍介绍诗人。

（收集资料要注意筛选，懂得抓关键。大家要向他学习哦！）

二、初读古诗，读通读顺

师：诗中要告诉我们什么呢？请听课文范读。

师：再请一个同学读读这首诗，注意是否读准字音，字正腔圆。（指明评价）

师：老师想考大家，读了题目你有什么问题要问呢？

生：“悯”是什么意思呢？（和我想到一块去了，你真是个善于发现问题的孩子。让我们一起学习古诗，看能否找到答案吧。）

三、读悟结合，感受画面

1、师：俗话说：诗中有画，画里有诗。（出示挂图或投影片），现在自由小声地边读古诗边想象画面，并把你读懂的地方标注出来，读不懂的提出问题，现在开始。（师巡视指导）

2、师：现在四人为一个小组交流一下你的读书心得吧。

3、生：汇报读书心得。（小组派代表先来说说你们读懂的地方吧！）

（1）“春种一粒粟，秋收万颗子。”

粟：粮食作物。泛指粮食种子。

子：这里读第三声，成熟的稻子。

（2）从第一句诗中你还读懂了什么？

（粮食获得丰收。）

粮食要怎样才能获得丰收呢？（要进行辛苦的田间管理）

（3）你还感受到什么呢？

（从“春种”——“秋收”、“一粒粟——万颗子”这中间要经过一系列的田间管理，如除草、杀虫、灌溉、施肥等感受农民劳动的艰辛，劳动果实来之不易。）你的领悟力太强了。

（4）指导朗读。那么这句诗要读出什么感情呢？（劳动艰辛）对诗的不同理解就会读出不同的韵味，谁来试试吧？（评价：让我感受到丰收的不易，掌声送给他）你也来读读吧！大家听出什么了？（同情）本句朗读的节奏、重音建议。

春种/一粒粟，

秋收/万颗子。

师小结：读得太棒了，让我眼前仿佛出现了农民不畏严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的画面（一片丰收的喜悦景象）。全班再有感情地读读这句，边读边想象画面。

（5）“四海无闲田，农夫犹饿死。”

四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。

犹饿死：还是饿死了。

（6）谁有问题要问吗？

为什么种了那么多粮食又获得丰收，农民还是活活饿死呢？

是谁剥夺了农民的劳动成果？

丰收的粮食哪里去了？

（7）你们预习时，有收集时代背景的资料吗？谁来说说为什么？

（由于封建统治者残酷剥削压迫，使人民处于水深火热之中。）

（封建统治者的残酷剥削是指：当时农民没有土地，是找地主借的地，所收的粮食都被地主没收了。因为种的越多，收的越多，交给地主的也越多。）

（8）此时你想说些什么呢？

师小结：本来粒粒粮食滴滴汗，但是，这些苛捐杂税压得人民饿的饿，死的死。这些社会现实诗人没有明说，然而，只要稍加思索，就会发现现实的另一面：那无数的粮食“输入官仓化为土”的罪恶。这种社会太不公平了。

（9）指导朗读。那么后面这句诗应怎么有感情地读呢？（既同情又愤恨）你来试试？哪个小组也来示范读读呢？（指名评价）读得真好，你也来试试！（师评价：让我仿佛看到一个痛恨统治者的好少年，喔又让我听到你对劳动人民的同情之声。）本句朗读的节奏、重音建议。

四海/无闲田，

农夫/犹饿死。

（10） 师先配乐朗诵，生再配乐朗诵。

（11）学了这首诗你知道诗人要告诉我们什么吗？诗人所要表达什么情感呢？

（表达诗人对广大劳动人民的同情，对剥削者的强烈愤恨）

（12）那么诗题的“悯”字你理解了吗？

（有同情、怜悯农民之意！）

四、再找组诗，拓展延伸

1、观看唱古诗视频《悯农2》学着唱。（大家想不想学唱这首古诗呢？）

2、你还读过哪些关于劳动的古诗呢？各描写什么劳动场面呢？

a．《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

b．《乡村四月》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

五、教师总结，升华主题

同学们没有不劳动的个体，只有不愿劳动的思想， 败的思想，违背规律的思想，这都将——受天地所摒弃。而爱劳动是最光荣的，因为劳动创造财富，劳动才能体现生命的真正价值。日出而作、日落而息，这深入骨髓的传统和习惯，将会世代相传。

板书设计：

春种-----秋收

一粒-----万颗

无闲田 （艰辛）

犹饿死 （ 同情、愤恨）

农民的教案15

教材分析：

《学画农民画》是人美版第八册第十课，本课属于“造型、表现”系列，是通过欣赏、临摹农民画，了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位,感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学教学目标：

知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。

能力目标：培养学生改画、添画的能力。

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。

教学重难点：

重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

难点：装饰色、装饰线的大胆应用。

教学过程：

一、故事导课：

《小鱼的故事》，有一条小鱼，她很爱美，身边的小动物们经过造型师的修整之后，变得特别的美丽，她非常羡慕。于是，小鱼也走进了造型师的屋子。她会变成什么样呢？你们想看看吗？（生）

（欣赏农民画《鱼》）

你们觉得小鱼漂亮吗？（生）

你们知道这是什么作品吗？（农民画）

你们想不想向这位造型师学习，也设计出这么美的作品？

今天就一起学习农民画。

二、讲授新知：

1、问题：什么是农民画？你认为他有什么特点呢？

师：农民画是民间艺术的一种绘画形式。多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，内容多以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。表现手法真挚泼辣，造型夸张，色彩绚丽浓厚，一派乡土气息。

2、小鱼对自己的新形象也很满意，瞧，她正拿出以前照片在比较呢，同学们也一起看看吧：

问题：比较一下，农民画中的小鱼和现实中的小鱼有什么不同？

（农民画中的小鱼身上多了很多的花纹，有小花，还有条小鱼呢；它的颜色很丰富，尾巴像彩虹一样，这些都是现实中的小鱼没有的，说明他的想象力很丰富。）

3、你们说的太好了，小鱼现在已经拜师了，她不光想自己美，也想让周围的朋友们一起

美丽起来，她现在已经到了农民画的王国了，同学们想看吗？我们一起欣赏吧！（欣赏农民画图片）

4、又看了这么多优美的画面，她们的花纹与色彩以及外形特征又有什么特点呢？同桌之间交流一下：

（花纹：1：农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象，他们用自己熟悉的形象来打扮作品。色彩：2：色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往。外形特征：外形夸张、变形、突出特点，具有平面装饰性）

三、合作探究：

老师真高兴，同学们已经了解农民画的基本特点，那又该怎么画农民画呢？

1、根据自己兴趣，以小组合作的方式研究讨论一下，1、磨谷谷2、猴吸烟3、舞龙这三幅学生作品是怎样改画和添画农民画的。（引导学生观察分析，对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画的？

（磨谷谷：进行了改画，将画面的颜色，改成了蓝色调，虽不丰富，但是也很协调，花纹变得丰富有趣了。

猴吸烟：这幅画不但从颜色、花纹以及小配饰上进行了改画，而且还对背景上进行了添画，使画面更加的饱满有趣！舞龙：和猴吸烟相同，使用了改画和添画。）

你们觉得这么画有趣吗？（生）你们想画吗？（生）那我们一起来画一张农民画吧

四、作业：

1、提出要求：从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画，根据你的想法进行改画、添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。

2、辅导要点：

添画或改画注意构图饱满、色彩鲜艳、注意色彩搭配。

五、作业展评：（构图、色彩、画面内容）

互评：小组选出有特色的作品

自评：你选用的是哪一幅农民画，你进行了改画还是添画？你最喜欢你画中的什么地方，你觉得什么地方还需修改。

六、小结：

今天我们认识了农民画，也学会了画农民画。但农民画除了这些还有很多种类，包括年画、版画、剪纸、壁画等等民间艺术。它来源于生活，也充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱。如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。

农民技术培训教案 村民技术培训教案

（思想道德、法律法规、安全生产、文明行为、业务技能）农民技术培训计划

为了促进当地经济发展、社会进步和精神文明建设。根据国家远程教育试点工作的要求，结合当地实际，特制定民技术培训计划，详细内容如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神为指导，紧紧围绕我县全面建设小康社会的战略目标，推动农业与经济社会协调发展。以建立农民培训体系，提高农民的科学文化素质和思想道德素质为出发点，农业技术培训为方向，培养一批综合素质好，农业技术强的新型农民。

二、预期目标

通过安全生产、职业道德、法律知识、种养殖业等一系列活动的开展，使有劳动能力的农民得到培训，提高他们的综合素质，激励他们拓宽思路，不断寻求致富的新路子。

三、培训实施内容

1、农民思想道德培训。职业道德、安全生产、刑法、治安拘留处罚条例、交通法规等法律法规知识、生产技能等有关内容进行培训，提高他们的合法权益自我保护意识，法律意识，道德素养。

2、农民技术培训。对农民需要的实用种植业养殖业技术培训，以提高他们的农业技术水平，掌握一些科学种养的实用技术。使他们能利用所掌握的技术实现致富奔小康。

四、进度安排

第一阶段：制订培训方案，调查摸底。第二阶段：组织培训。培训时间：3月 日 地 点：乡农技校

参加人：四村村民代表、组长、乡村干部计 人 培训内容：当前夏熟作物苗情及下阶段培管措施 主讲人：

内容：当前夏熟作物苗情及下阶段培管措施

2月份以来，由于天气持续阴雨，麦子生长速度缓慢，长势嫩弱，其中部分前期施肥不足、晚播、迟发的麦子生长势更弱，至今穗数苗不足。而油菜个体生长健壮，长势接近正常水平。绿肥苗数少，个体偏小，生长量不足。

一、苗情特点

1、二麦、绿肥群体不足、个体生长弱、发育偏迟。据“惊蛰”节苗情汇总：大、小麦平均每亩总苗数分别为37.58万、41.6万比去年同期减4.34万和增4.5万；叶龄分别为6.6张、6.2张比去年同期减0.9张和减0.5张。从二麦目前长势来看，大麦苗情明显弱于往年，而小麦虽然总苗数比去年有所增加，但由于苗晚（叶龄只有6.2张，比往年少1.85张，常年同期群体苗数已进入降苗阶段，今年群体苗数仍处于增苗阶段）且单株带蘖少，因此，生育期约推迟10天左右。绿肥（草头）总苗数42.58万比去年同期减14.22万。苗高、叶龄、绿叶数、分枝数分别为6.3厘米、9.5张、5.8张、2.95个。

2、油菜生长较好，长势接近往年。我县油菜种植以旱田为主，部分稻田油菜由于田间管理到位，因此虽受不利气候影响，但生长已接近正常水平。据“惊蛰”节油菜苗情汇总：叶龄、根茎粗、苔高、苔粗分别比去年同期增1.9张、0.23厘米、9.9厘米和0.33厘米。

3、二麦长势不平衡性较往年更为突出：二麦生长由于前期管理、天气因素和播种期的差异，镇于镇之间、丰产方与丰产方之间、田块与田块之间不平衡性相当大，长势好的田块表现为苗数足、叶色深、生长势强；而长势差的田块生育期较迟，至今苗数不足30万、叶龄仅5.8张，生长势明显不足。

二、原因分析

1、播种期的差异。我县西部地区麦子播种较早，大部分田块在10月底至11月10日前播种，这部分田块出苗早，个体健壮，后期抗逆性较强。而东部地区播种偏迟，播种阶段连续降雨，导致部分田块烂耕烂种，大部分田块出苗偏晚。而且今年麦子由县统一供种，每亩20斤，播种期延迟的田块，麦子用种量明显不足，导致二麦基本苗严重不足。

2、气候因素。今年的气候因素对夏熟作物各生育阶段基本上都是不利的。表现为播种阶段持续降雨，入冬以后寒流频袭，至“大寒”节气温达零下3℃～零下5℃，夏熟作物生长基本停止，“立春”节气温刚有回升就受寒流侵袭又迅速下降，直至“雨水”节持续20多日连续阴雨，田间积水严重，“水发苗”现象普遍，二麦生长势较弱。

3、前期田间管理不到位。主要表现为：前期用肥不足、沟系配套不完善未能充分发挥排水排渍作用、部分田块整地质量差减缓了麦子的出苗速度。

三、下阶段培管措施

目前，麦子、油菜、绿肥开始进入春发阶段，生长将由营养生长为主转入营养生长与生殖生长并进阶段，是决定产量的关键时期。针对今年的苗情和气候特点，田间管理上应做好如下几方面工作：

1、加强沟系清理，提高抗渍害能力

“惊蛰”节以来，气温逐步回升，麦子进入生长高峰阶段；前期的持续阴雨天气造成田间积水严重。因此，切实加强沟系清理，确保沟系畅通尤为重要。认真抓好沟系清理工作是确保麦、油、绿肥作物根系生长，增强吸收能力，防止后期早衰，提高作物抗渍害能力的有效措施。

2、视苗情、肥情，巧施拔节孕穗肥

二麦：针对当前麦子群体不足、个体小、苗情复杂等特点，应区别苗情，巧施拨节孕穗肥。凡当前苗数不足40万的稻板茬，前期总用氮量不足17公斤的麦田，建议拔节孕穗肥分2次施用，第一次在倒3—倒2叶，亩施复合肥10--15公斤；第二次间隔7--10天后施用，每亩施尿素5--7.5公斤；少数播种早，群体偏大的田块，建议拔节孕穗肥在剑叶露尖、叶色明显褪淡时施用，亩施尿素5公斤左右；对于土壤肥力较好的西瓜茬、蔬菜茬麦田不提倡施用拔节孕穗肥。

油菜：尚未施用苔肥的田块应在近阶段内抓紧时间迅速补施。绿肥：为提高生物学产量，春后未施用肥料的田块，应尽快补施。

3、病虫草防治工作

目前，正是田间杂草高发期，部分田块杂草发生严重，根据县植保部门技术意见进行防治。同进加强麦子赤霉病、白粉病、纹枯病、锈病和油菜菌核病以及蚜虫、粘虫、灰飞虱等虫害的测报和防治工作。农民工礼仪教育培训教案 培训时间：3月 日 地 点：乡农技校

参加人：乡村干部、组长、务工带头人、村民代表计 人 培训内容：社会交往中要注意哪些实用礼仪 主讲人：

讲课前，我们收集了农民工朋友想问的问题，归纳出三个大的问题来解答。

一、社会交往中要注意哪些实用礼仪？

二、怎样关心我们留守在农村的孩子？

三、在城市里行路怎样做到文明安全？

几天我给大家进行第一讲培训，希望大家做好笔记。第一讲 社会交往中要注意哪些实用礼仪

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

（一）着装礼仪：穿衣服应注意什么问题？

1、意义：着装从来都体现着一种社会文化，体现着一个人的文化修养和审美情趣，是一个人的身份、气质、内在素质的无言的介绍信。服饰是一门艺术，服饰所能传达的情感与意蕴甚至不是用语言所能替代的。在不同场合，穿着得体、适度的人，给人留下良好的印象，而穿着不当，则会降低人的身份，损害自身的形象。

在社交场合，得体的服饰是一种礼貌，一定程度上直接影响着人际关系的和谐。影响着装效果的因素，重要的一是要有文化修养和高雅的审美能力，即所谓“腹有诗书气自华”。

服饰是一种文化，它可以反映一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度；服饰又是一种“语言”，它能反映出一个人的社会地位、文化修养、审美情趣，也能表现出一个人对自己、对他人以至于生活的态度。

2、着装的原则

（1）适益性。早晚、季节、时代等；地方、场所、位置、职位；

（2）整体性。正确的着装，能起到修饰形体、容貌等作用，形成和谐的整体美。服饰的整体美构成，包括人的形体、内在气质和服饰的款式、色彩、质地、工艺及着装环境等。服饰美就是从这多种因素的和谐统一中显现出来。

（3）个性化。着装的个性化原则，主要指依个人的性格、年龄、身材、爱好、职业等要素着装，力求反映一个人的个性特征。选择服装因人而异，着重点在于展示所长，遮掩所短，显现独特的个性魅力和最佳风貌。现代人的服饰呈现出越来越强的表现个性的趋势。

（4）整洁性。

在任何情况下，服饰都应该是整洁的。衣服不能沾有污渍，不能有绽线的地方，更不能有破洞，扣子等配件应齐全。衣领和袖口处尤其要注意整洁。

3、西装的穿着规范

（1）西装的套件。西装有单件上装和套装之分。

非正式场合，可穿单件上装配以各种西裤或牛仔裤等；

半正式场合，应着套装，可视场合气氛在服装的色彩、图案上选择大胆些； 正式场合，则必须穿颜色素雅的套装，以深色、单色为宜。

（2）衬衫。与西装配套的衬衫须挺括、整洁、无皱折，尤其是领口。衬衣袖子应以抬手时比西装衣袖长出2厘米左右为宜，领子应略高于西服领，下摆要塞进西裤。如不系领带，可不扣领口。

（3）西装要干净、平整，裤子要熨出裤线。

（4）穿西装一定要穿皮鞋，且要上油擦亮，皮鞋的颜色要与西装相配套。穿皮鞋还要配上合适的袜子，使它在西装与皮鞋之间起到一种过渡作用。正式社交场合，男士的袜子应该是深单一色的，黑、蓝、灰都可以。

全身着装颜色搭配最好不超过三种颜色，而且以一种颜色为主色调，颜色太多则显得乱而无序，不协调。

女士皮鞋以黑色、白色、棕色或与服装颜色一致或同色系为宜。社交场合，女士穿裙子时袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。长筒丝袜口与裙子下摆之间不能有间隔，不能露出腿的一部分，那很不雅观，不符合服饰礼仪规范。

（5）穿西服在正式庄重场合必须打领带，其他场合不一定都要打领带。打领带时衬衣领口扣子必须系好，不打领带时衬衣领口扣子应解开。

（6）西装的上衣口袋和裤子口袋里不宜放太多的东西。穿西装内衣不要穿太多，穿得过分臃肿会破坏西装的整体线条美。

（7）西服袖口的商标牌应摘掉，否则不符合西服穿着规范，高雅场合会让人贻笑大方。

（二）见面礼仪

1、个人卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。

每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。

不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。

面部要注意清洁与适当的修饰。男士要剃净胡须、刮齐鬓脚、剪短鼻毛，不留小胡子和大鬓角。女士可适当化妆，但以浅妆、淡妆为宜，不可浓妆艳抹，并避免使用气味浓烈的化妆品。

与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。上班前忌吃大葱、大蒜、韭菜之类有异味的食物，必要时可含一点茶叶或嚼口香糖，以去除异味。

2、礼貌用语：要努力养成使用敬语的习惯。敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”； 请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。

我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

3、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。

若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：

先上级后下级，先长辈后晚辈；

主人应向客人先伸出手，而不论对方是男是女； 朋友、平辈先伸手者更有礼貌。

4、介绍的礼仪：介绍时应用手示意，但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是：

把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。

（三）拜访礼仪。

1、要选择好时机，守时守约。在对方同意的情况下定下具体拜访的时间、地点。注意要避开吃饭和休息、特别是午睡的时间。

2、在乘车的座位上很讲究，我国一般是右为上，左为下。陪同客人时，要坐在客人的左边。

3、讲究敲门的艺术。切不可冒然闯入，叩门时应用手指关节轻叩，不可用力拍打。要用食指敲门，力度适中，间隔有序敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立于右门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对。

4、主人不让座不能随便坐下。如果主人是年长者或上级，主人不坐，自己不能先坐。主人让座之后，要口称“谢谢”，然后采用规矩的礼仪坐姿坐下。主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。如果主人没有吸烟的习惯，要克制自己的烟瘾，尽量不吸，以示对主人习惯的尊重。主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要过于随便。

5、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

注视的部位： 部位：额头上，属于公务型注视。不太重要的事情和时间也不太长的情况下。眼睛上，属于关注型注视。

眼睛至唇部，属于社交型注视。眼睛到胸部，属于亲密型注视。角度：平视，表示平等。斜视，表示失礼。

俯视：从上往下看，轻视别人。

6、谈话时间不宜过长。起身告辞时，要向主人表示：“打扰”之歉意。出门后，回身主动伸手与主人握别，说：“请留步”。待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：“再见”。

（四）电话礼仪

1、迅速地拿起听筒，最好在三声之内接听。电话铃声响一声大约三秒种，若长时间 无人接电话，或让对方久等是很不礼貌的，对方在等待时心里会十分急躁，你的单位会给他留下不好的印象。

2、重要的第一声。一接通，对方就能听到亲切、优美的招呼声，心里一定会很愉快，使双方对话能顺利展开，对你也有了较好的印象。

3要塑造声音形象。声音清晰、悦耳、吐字清脆，给对方留下好的印象。要有喜悦的心情，打电话时我们要保持良好的心情，这样即使对方看不见你，但是从欢快的语调中也会被你感染，给对方留下极佳的印象。

4、要抱着“对方看着我”的心态去应对。打电话过程中绝对不能吸烟、喝茶、吃零食，即使是懒散的姿势对方也能够 “听”得出来。如果你打电话的时候，弯着腰躺在椅子上，对方听你的声音就是 懒散的，无精打采的，若坐姿端正，所发出的声音也会亲切悦耳，充满活力。因此打电话时，即使看不见对方，也要当作对方就在眼前，尽可能注意自己的姿势。

5、尽快明白身份。电话铃一响，拿起电话机首先自报家门。

6、电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方的积极反馈。

7、应备有电话记录本，重要的电话应做记录。

8、电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示对对方的尊敬。长者、上级先挂；平辈则谁拔通谁先挂。

9、挂电话时，小心失语。

第二讲 怎样关心我们留守在农村的孩子 培训时间：4月 日 地 点：乡中心小学

参加人：村民及学生家长计 人

培训内容：怎样关心我们留守在农村的孩子 主讲人：

我国目前有1亿5千万农民外出务工，他们不得不将子女留在农村家中，这就是所谓的“留守儿童”，据统计，目前全国农村的留守儿童总共有2000多万。

（一）留守儿童”被监护主要有三种情况：

一是隔代监护型；二是亲朋监护型；三是单亲监护型。

这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。

（二）留守儿童出现的主要问题：

1、道德危机：三成儿童经常说谎。父母在外打工，对留守儿童物质生活支持能力强，但儿童自律能力差，行为缺乏亲情及时有力地规范，男孩讲究吃喝、看碟上网，打架偷窃，容易走上犯罪道路。女孩追求穿戴，生活散漫，内心渴求关爱，导致早恋。

2、学习偏差：逃学迟到家常便饭。爷爷奶奶、外公外婆等监护人文化素质普遍偏低，且有亲情差距，对留守儿童学习管理介入困难，逃学、厌学、辍学时有发生，导致的留守儿童的学习成绩普遍偏差。

3、心理失衡：留守儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面特别需要倾诉、关爱和指导，这种情绪长期积累得不到正常的疏导，他们或变得自私任性以自我为中心、或性格孤僻举动反常，形成畸形心理后进行矫正型教育困难。

4、安全隐患：留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，更容易成为不法分子的侵害对象，病后无助、自杀、奸幼、早孕、拐骗卖淫等危害着他们，侵害后没有亲人倾诉，往往不易发现。

（三）问题形成原因：

1、城乡二元结构增大其教育成本和困难：城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。

2、经济收入与子女教育之间取舍失衡：农民外出打工第一考虑是解决生存和发展问题，子女教育问题还没有得到他们足够的重视。

3、家长的教育能力与孩子教育需求形成落差：家长或亲友对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态，不能在精神上、心理上、生理上充分给予他们支持关爱指导解答。

4、从学校课程设置与儿童身心发展不相适应：由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程，基本没有心理教师，心理教育、生存教育、安全教育和法制教育这些留守儿童急需的行为教育严重空缺。

（四）父母外出打工对我们有哪些影响？ 好处：

1．可以培养我们果断的判断力；

2．可以锻炼我们独立生活能力，例如说洗衣服、做饭；父母外出打工了，我们就会去地里多做活；

3．父母不在家里，遇事可以自己解决，学会为人处事与朋友交往； 4．遇到困难能自己解决。坏处：

1.遇事没有可以诉说的地方，心里的话跟父母说不上，心里很难过，毕竟只有父母才能懂孩子的内心。有苦无处诉说，有心事和受气也无处说，孩子遇到困难无处求助；

2.大了父母和孩子间的距离；长期见不到面，感情疏远，没有人照顾； 3．没有人告诉我们行为的对错；

4．不能和父母在一起，不能和父母共享快乐或者悲伤；不能与父母共享自己开心的事情以及自己的新发现；不能与父母共享自己成功的喜悦，例如说好成绩、得到老师的表扬等；也不能向父母倾诉自己失利时的痛苦；

5．孩子很想自己的父母，每次回家不能见到父母，只能看到照片，心里很难受。看其他的孩子都能和父母在一起，心里很失落。尤其到节假日的时候；

6．在学习上得不到父母的帮助和指导，上课注意力不集中，分神，光想他们；

7．生病没有人照顾，吃饭吃不好，和别人在一起不自由。

（五）留守儿童家长如何关爱孩子？ 做到五多：

1、常怀爱心，多想孩子；

2、加强交流，多打电话；

3、把握情况，多问老师；

4、坚持教育，多买书籍；

5、改善基础，多挣报酬。

第三讲 在城市里行路怎样做到文明安全 培训时间：4月 日 地 点：乡农技校

参加人：乡村干部计村民及 人

培训内容：在城市里行路怎样做到文明安全 主讲人：

（一）举例引入：交通事故该不该引起我们关注？

1、一对夫妻违章过马路被撞飞。

2、一青年走机动道被撞倒。

3、一农民工下公汽后马上横穿马路，险被撞。（描述惊险情景。）

（二）概述相关数据：

1、公安部公布的数字显示，近年来，国内交通事故数量和死亡人数一直居高不下。

2005年全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受伤，直接财产损失达18.8亿元。虽然数目依然惊人，但与2004年相比，事故数已经减少了67635起，死亡人数减少8339人，直接财产损失减少5.1亿元，是自2000年以来全国交通事故死亡人数首次回落到10万人以下的一年。2、2006年全国共发生的道路交通事故与2005年相比有所下降，但也达到近38万起，死亡近9万人，受伤43万多人，直接财产损失14.9亿元。

交通事故造成的死亡一直是我国安全事故死亡人数中最主要的部分。2006年我国道路交通死亡事故人数占全国安全事故死亡人数的79.3％。

3、据统计，全世界每年道路交通事故死亡人数为50万至60万人，其中我国占到了15％至20％，交通事故死亡绝对人数一直是世界第一。

有数据表明，中国汽车拥有量是全世界的2％左右，而死亡人数则是全世界的20％。同时，中国交通事故致死率也是全世界最高的。

4、世界卫生组织的研究结果表明，道路交通事故比空难、海难事故严重得多，造成的死亡人数甚于战争。

我国平均每天因交通事故死亡人数为270到300人，相当于一个耸人听闻的民航飞机空难。

造成的经济损失约占各国GDP的1％至3％。为此，各国政府无不把预防和减少交通事故作为重要的执政目标。

5、国务院去年建立了由公安部牵头、国家15个部门和单位参加的道路交通安全部际联席会议制度，负责道路交通事故预防工作。明确提出在本届政府任期内，实现道路交通事故和人员伤亡人数明显减少，从高发到基本遏止到逐年下降的目标。

（二）“车祸猛于虎”，每年10万人的生命代价该唤醒什么？

1、对社会的影响。车祸，已成为非正常死亡的“第一杀手”。安全事故给人民生命财产造成了重大损失，给伤亡者家属带来了巨大的悲痛，也对我国经济社会发展和国际声誉造成很大负面影响。哪里飞机失事了，哪里客船沉没了，马上会吸引全球人的目光，大家对群死群伤给予了充分关注。（涉及到社会安定和谐！）

2、对家庭的影响。在枯燥的数字背后，是生命的陨落，是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口。

白发老人失去了唯一的女儿，晚年的欢乐在哪里？ 婴儿失去了母亲，母爱的怀抱从此逝去； 妻子失去了丈夫，家庭的顶梁柱轰然倒塌。

一人死亡意味着一个家庭幸福的失落，１０多万死亡数字的背后，是１０多万个家庭，１０多万个儿童失去了幸福生活。

3、我们对此再不能漠视。党的十六届三中全会明确提出了“以人为本”的思想，没有任何事情比保障人的生命安全更为重要。交通事故发生的原因包括人、车、路、环境、交通管理等诸多方面，１０多万人的生命代价应该唤醒各个环节，尽一切可能为行车提供安全保障。4、10万左右人的生命代价尤其提醒每位公民，走在大街上时，翻一次隔离栏，闯一次红灯，违规过一次马路，死亡的危险就离你近了一步。

为什么，那么简单的交通规则，那么容易做到的事情许多人做不到？

（三）、为什么频频发生交通事故？

道路交通安全是一个系统工程，与“人、车、路、环境、管理”等诸多要素有关，其中以“人”的因素最为重要。

人、车、路的和谐是解决问题的根本。知其然，是减少和杜绝事故的根本途径。

（一）错误观点：（不信邪！）A、“汽车不敢闯我的！” B、“路宽，不要紧！” C、“老等红灯，不机灵，不勇敢，笨！” D、“抢先从汽车中穿过，把等的人甩到后面，潇洒！” E、“等红灯，绕到天桥、人行道浪费时间，吃亏！” F、“虽是红灯，但没车来，可以过！”

（单独行为会变为群体行为，没车时过可造成有车时也过。）潜在危险及事故原因。

（一）客观原因（行人之外的原因）。

1、目前我国的交通中车辆混合的现象还比较普遍。国外的交通事故大多是车撞车，而我国很多是车撞人。

2、驾驶员素质不高、操作技能差、安全意识不强，是导致道路交通事故多发的最主要因素；酒后开车、疲劳开车、超速超载、开着车打手机、抢道、闯红灯等，是造成交通事故的主要原因。

3、从车辆性能看，技术状况不佳，失保失修，尤其是超载超限导致诱发大量交通事故；

（二）主观原因。（行人自身原因。）常见违规行为、原因及心理。交通事故多为“人祸”。“人祸”是国内交通事故致死率居高不下的一个重要原因。◎“不信邪”的行为。（“不信邪”：缺乏理智。）

1、不文明行走的“十大陋习”

（一）不走人行横道，路中行走如同闲庭信步。

（二）为抄近路践踏草坪或冒险翻越隔离带。

（三）过马路不走斑马线，走斑马线也不看信号灯。

（四）道路上嬉笑打闹，并排结队行走。

（五）行人过马路不走过街天桥。

（六）斜穿马路不看左右，跑动中急停。

（七）有人行道人不走，而是在车行道边上行走。无视交通协管员的指挥。

（八）在只准机动车辆通行的高架桥上骑车或步行。

（九）与机动车争抢道路，在车流中穿行。

（十）在车行道上招手打的，使“的士”违规使用道路。

2、行人交通安全意识差。

调查结论：90位受访者中，女性和年龄偏大者在过街时更谨慎，有六成以上的行人安全意识较强。

3、行走违法的三个特征。

（1）行人交通违法行为具有单体化的趋势。行人违法是一个人的行为，不借助于任何交通工具，随意性很强。

（2）从社会学的角度讲，当单体的自身行为转变为群体时，又变成了群体行为。（还有从众行为。）

（3）人的原始本能和法制观念冲突时，常常有人的原始本能战胜了法律观念的情况。如行人在两点之间的本能就是爱抄近道，本能地选择不去绕远。（认为占了便宜。）这种冲突在我国公民身上表现得尤为突出。

（人们常常缺理性：不善于预见性，抽象的思维。习惯于直观思维和凭感觉。）

4、行人违规的深层次心理问题：（1）法规意识淡薄。

（2）珍视生命的观念缺乏。违规行为之根源----讲珍视生命，把行走行为与生命安危联系起来。

人们总有很多理由计划自己的人生，上学、娶妻、工作、事业。但常常忽略了一点，生命随时都可能消失。

我们总是非常在意很多东西，患得患失，但对于最珍贵生命，却缺失了些关爱。

为什么要善待生命？珍视生命的基本理念：

①、人的生命只有一次，具有惟一性，短暂性、不可重复性。自我保护是人的一种本能的需求。

②、生命是一个人存在和发展的前提，没有生命，人的一切将不会存在。有健康的身体和健全的人格才可有发展一切的可能。

③、人使用生命是个人最基本的权利，但生命也是人履行法律义务的基础。即一个人所必须承担的赡养老人的义务，抚养未成年子女的义务，报效国家的义务。

④、能否善待生命，这是衡量一个现代人的基本标志自我保护是人综合素质的很重要的一种体现。

（3）要管好生命账本。

有的人在买卖时，斤斤计较，却不会算生命的大帐。

人生苦短。如果把人生的一天当成一元钱，按活到80岁计算，一生29200天。

人降生人世时，上苍赋予一笔生命资金，打入各自账号，整存零取，由各自携带保管。

生命是一笔有限的生命资金！

妥善保管好生命账本.千万别年轻的时候拿命换钱，年老了才拿钱换命。切莫无度挥霍和超额透支。

健康是1，其他是0，惟有珍爱生命，才能盘活生命帐本。（生命好比多米诺骨牌的第一块牌。）

天有不测风云，人有旦夕祸福。现在，风云可测，祸福可料。

四、怎样远离事故保安全？（归纳讲规则，出题互动。）

1、交通法规： 《道路交通安全法》２００３年１０月２８日通过，２００４年５月１日起施行）。

第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

第二十八条 行人必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横向通过无人行横道线的道路时，应当主动避让过往车辆；不准向行驶中的车辆掷物；不准在车行道、人行天桥、过街地下通道及桥梁、隧道等处或者交通安全设施上坐卧；不准翻越、坐倚、推蹬交通隔离设施；不能或者暂时不能控制自己行为的人在道路上行走，应当由有行为能力的人陪护。

第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

第六十三条 行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。

第六十四条 学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行，应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。盲人在道路上通行，应当使用盲杖或者采取其他导盲手段，车辆应当避让盲人。

第六十五条 行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行；没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅速通过。

2、文明行走的内容（十要十不要）

一是对人的要求，即行人靠右行走、走人行道、走人行横道、走人行天桥和地下通道、走绿灯准行的“红绿灯”横道。

二是对物的要求，即机动车或非机动车不挤占人行道，柜台、货物不堆占人行道，广告牌不压占人行道，方便行人行走。

三是坚持以人为本、确保行人安全的原则，形成行人礼让车辆，车辆礼让行人的和谐交通秩序。

经营户不出店经营，不在人行道上经营。培训时间：5月 日

地 点：中心小学一年级教师 参加人：学生家长

培训内容：学生家长培训 主讲人：侯新朝 各位家长： 大家好！大家在百忙之中来参加今天的家长会，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。感谢大家对我们工作的支持，对学校工作的支持。

今天的会议有两项议程，一是简单做一下班级介绍。二是学习《小学家长学校教材》中的第一讲《家庭教育与小学生成长》。

一、班级介绍

二、学习《小学家长学校教材》中的第一讲《家庭教育与小学生成长》 家庭是社会的细胞，是人们生存的港湾。家庭教育不仅决定着子女的成长与发展，也关系着民族的素质与未来。特别是已经进入21世纪的今天，作为人才培养的一个不可缺少的环节，家庭教育显得更加重要。西方一位思想家曾说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。”作为家长，应把教育子女当做一项伟大而崇高的事业，不断全面提高自身的素质，学习和掌握新形势下家庭教育的特点、规律和方法，以保证少年儿童健康成长、全面发展。

1、家庭教育在儿童成长中的地位和作用

小学阶段，孩子思想尚未定型，有很强的可塑性，他们对周围的一切都感兴趣，并善于模仿。但分辨是非的能力教差，家庭和周围环境的各种影响，他们往往会不加取舍地接受。因此，良好的家庭教育在儿童的发展过程中显得意义深远而重要。

（1）、家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育是儿童成长的根基（2）、家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的起点 ①、家庭教育是最初的教育 ②、家庭教育是最基本的教育 ③、家庭教育是内容最广泛的教育（3）、家庭是儿童综合能力培养的基地，家庭教育是素质教育成功实施的保证

2、小学生家庭教育的特点、内容和方法（1）、小学生家庭教育的特点（2）、小学生家庭教育的内容

①、合理安排生活，关心子女的身体健康，增强他们的体质 ②、培养子女的求知兴趣，促进其智力发展

③、培养子女优秀的品德和初步的辨别是非的能力

④、培养子女树立正确的审美观点，形成初步的评判美的能力

⑤、加强子女的劳动教育和训练，培养他们良好的劳动习惯与生存能力（3）、家庭教育的方法

家庭教育是一门艺术。家长要想成为一个理想的“艺术家”，就不能生硬地照搬学校教育的模式，而必须从小学生身心发展的特点和家庭教育的特点出发，重视教育方法的选择和教育手段的运用。常见的方法有：①、理解并宽容孩子的探索性失误

②、赏识孩子的每一个进步 ③、培养孩子的良好习惯 ④、遇事而诲，遇物而教

请家长自己把第11——15页的内容详细看看，再结合自己平时在家里是用什么方法教育自己的孩子的，来谈一谈自己的感受。

（家长自读，读后结合实际谈心得。）

3、小学生家庭教育的原则

在家里教育自己的孩子并不是盲目的，漫无目的的，要特别主义坚持正确的教育态度，遵循科学的教育原则。

（1）、全面教养与特长培养相结合的原则（2）、爱与严格要求相结合的原则

爱孩子是人之常情，是人的一种心里需要。爱孩子本身并没有错，但爱不是无边无际的，爱要有“度”和“限”，爱与严格要求是辩证统一的。爱孩子是教育孩子的前提，父母只有爱孩子，才希望孩子有出息，才会对其提出严格的要求，促使其成才。严格要求是对孩子热爱的体现，是一种更深层次的爱。但是绝对不可以溺爱。过多过滥的爱，不仅很难让子女体验到爱的珍贵，相反还会给家长和子女带来精神上的负担。在家庭教育中，父母应该把爱孩子与严格要求结合起来，既让儿童体会到爱的伟大，又体会到爱的严格，使儿童成为有情感、有原则、严格自律之人。

（3）、教育的合适性原则 ⑷、以身作则的原则

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。父母的一言一行、一举一动都会成为孩子效仿的对象，并起着潜移默化的影响。

⑸、循序渐进的原则

⑹、教育影响的一致性原则

4、独生子女的家庭教育 现在独生子女的家庭与日俱增，孩子是父母的一切，正像许多家长所说：“我们输不起，因为我们只有一个孩子。如果这个孩子成功了，就是百分之百的成功。如果失败了，就是百分之百的失败。”因此，独生子女的家庭教育问题便作为一个崭新的教育问题，摆到了广大独生子女家庭和教育工作者面前。

⑪、正确看待和评价独生子女

⑫、独生子女成长的优势和劣势

现在的独生子女的成长具有得天独厚的优势： ①、充分的爱抚和关怀 ②、优裕的物质生活条件 ③、周到的生活照顾

④、充裕而多样的智力投资 ⑤、不必承担责任

独生子女“独”的特性和上述优势，也常常给独生子女教育带来诸多不利因素：

①、缺少正常的伙伴关系

②、缺乏吃苦耐劳的生活体验 ③、缺乏生活自理能力的锻炼 ④、缺乏和谐一致的教养态度（3）、独生子女家庭教育存在的问题及误区

我国的独生子女家庭与西方一些国家的独生子女家庭相比，在许多方面存在着很大的不同。西方一些国家，也有不少独生子女家庭，但这些独生子女交通多是因离异等原因出现的单亲独生子女家庭，有些则是夫妻追求享乐不愿多生而形成的独生子女家庭。而我国数千年来重人伦、重子嗣，绝大多数家庭不是不愿多生，而是因为我国人口太多，计划生育政策不允许多生而出现的独生子女交通，在这样的社会文化北京下，很多父母及其长辈把所有的“赌注”都压在孩子一个人身上，结果在家庭教育方面出现里不同程度的误区。①、过高期望

②、一味溺爱

③、过多干涉和保护

④、过分的生活照顾和包办代替 ⑤、过于焦虑（4）、加强和改进独生子女的家庭教育

独生子女的家庭教育，是摆在广大家长和教育工作者面前的一项重大课题。在科技迅速发展的今天，加强和改进独生子女的家庭教育工作刻不容缓。

①、摆正独生子女在家庭中的地位 ②、建立对独生子女的适当期望

③、以非智力教育为重点，全面关心孩子成长 ④、重视独生子女的社会化教育

如果家长还有家庭教育的良策可以提出来，以供大家参考。现在我们可以在一起讨论一下。

（家长讨论，并做讨论发言。）

班主任总结：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校所提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育家素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到圆满的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源，也都可以追溯到家庭。”让我们每位家长从自己孩子的实际情况出发，努力掌握科学的教育方法，把自己的孩子培养成适合未来社会需要的合格人才。

培训时间：5月 日 地 点：乡农技校

参加人：乡村干部及村民代表、组长计 人 培训内容：粮食新型农民培训 主讲人：

1、为什么要开展新型农民培训工作？ 答：为贯彻落实中央2005年1号文件精神，农业部从2005年起组织实施新型农民培训工程，这是稳定粮食生产和农民持续增收，提高农业综合生产能力和转变农业增长方式，解决农技推广“最后一道坎”，也是探索创新农业推广机制的重要举措。

2、参加新型农民培训的条件、要求和目标有哪些？

答：

1、拥护党在农村的方针政策，明理诚信，遵纪守法，乐于帮助和带动周边农户依靠科技发展生产；

2、积极参加各项科技培训活动；

3、种植的水稻品种必须是市县专家组提出的高产优质的主推品种，本县种植水稻的主推品种为“寒优湘晴”、“秀水128”；

4、栽培措施和病虫防治技术也必须是主推技术，如水稻播种量、BB肥使用技术、病虫防治技术等；

5、要做好示范辐射作用，把指导员所传授的技术向周边农户进行辐射。3、2009年市政府对农业和粮食生产有哪些扶持政策？

答：水稻良种补贴：对种植优良品种的农户和单位继续实行水稻良种补贴，补贴方式为为定量免费统一供应。补贴标准为常规水稻每亩5公斤，杂交水稻每亩2.25公斤。享受对象为在本市范围内种植水稻的农户，或从事水稻种植的其它农业生产单位。

4、什么是农民专业合作社？

答：农民专业合作社是在家庭承包经营基础上，立足当地优势和主导产业，以农民为主体，由农民自己作主，以带动农民增收为目的的新型农村合作经济组织。

5、成立农民专业合作社有什么优势？

答：有5大优势。第一有利于提高农业生产经营的专业化水平，降低农产品生产经营的组织成本；第二有利于新技术和新农艺的推广，提高农业的科技水平；第三有利于增强农产品的市场竞争能力，拓展农产品的市场空间；第四有利于维护农民利益，促进农民增收；第五有利于完善农业经营模式，促进农业产业化发展。

6、我县水稻规模生产有哪几种模式？

答：目前本县水稻规模生产的模式有：一是规模承包，承包土地的农民在一些垦区或村队一次性支付约定年限内的租金或约定租金额后逐年支付租金的方式进行规模生产，这种方式在全县比较普遍；二是由几个农民成立农民专业合作社，进行规模生产，例上海耀全合作社有限公司以合作的形式进行粮食规模生产；三是以支付实物的方式租用土地进行粮食规模生产，例上海耀全合作社在本县部分地区以逐年承包方式进行粮食规模生产。具体承包方式为：耀全合作社向农民租用土地只用来生产水稻，每亩租金支付形式为水稻鲜谷400公斤，但农民需向合作社每亩仅支付200元的生产费用，且夏熟作物仍有原来的土地承包者经营，当然政府对水稻生产的种粮补贴款由耀全合作社所有。

7．国家明令禁止使用哪些农药? 答：国家明令禁止的农药品种有甲胺磷、甲基对硫磷、对硫磷、久效磷、磷胺、氟乙酰胺、甘氟、毒鼠强、氟乙酸钠、毒鼠硅、六六

六、滴滴涕、毒杀芬、二溴氯丙烷、杀虫脒、二溴乙烷、除草醚、艾氏剂、狄氏剂、汞制剂、砷类、铅类和敌枯双等。

8．什么是农药安全间隔期? 答：农药安全间隔期是指最后一次施药至作物收获时的间隔天数。施用农药前，必须了解所用农药的安全间隔期，保证农产品采收上市时农药残留不超标。

9、国家对使用农药有哪些规定？

答：根据《农药管理条例》规定，使用农药应当遵守农药防毒规程，正确配药，施药，做好废弃物处理和安全防护工作，防止农药污染环境和农药中毒事故。应按照规定的用药量、用药次数、用药方法和安全间隔期施药，防止污染农副产品。剧毒、高毒农药不得用于防治蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材的病虫害。禁止使用农药毒鱼、虾、鸟、兽等。

培训时间：6月 日 地 点：乡农技校

参加人：食用菌农户及乡村干部计 人 培训内容：食用菌技术 主讲人：

双孢菇具有品质优良，口感好，投资少，效益高的特点，有广阔的市场前景，每667 m2经济效益达1.2万元，其栽培技术：

一、准备培养料及配方，以栽培100m2计算，需备优质干麦秸1500kg，干牛马粪600kg，磷肥50kg，尿素15kg，石膏粉25kg，碳酸钙12.5kg。

二、培养料的堆制与翻堆

（一）堆制培养料的全过程需要25天左右，建堆时间在播种前期5天进行。

（二）堆制与翻堆。培养成料堆制选在地平、不存水、无污染、有水源的地方；建堆前2－3天，将麦秸浸水后捞出，逐层均匀撒入1.5石灰粉，再将麦秸堆成长方形大堆，逐层踏实，同时将马粪土预湿；建堆时先在堆料场上铺一层湿好的麦秸，厚薄15－20cm，然后再在麦秸上撒一层粪，共计10－12层，从第二层开始适量加水，分四次进行翻堆，第一次在建堆后的第七天进行，以后每次间隔5-6天，每次翻堆严格按技术要求进行。

三、播种

（一）播种时间：外界温度在25℃左右，料温在28℃以下适合播种，根据我市气温状况9月5目前为宜。

（二）播种量：每 m2接种500g/瓶。

四、播种后覆土前的管理

（一）播种后，相对湿度保持在80％左右，如料温超过28℃，棚内温度超过30℃，适当通风降温。

（二）播种后4－10天内，要及时微量通风，如湿度在70%左右，属于偏低，可用纸盖在料面上，再用1%的石灰水喷在纸上，至纸湿而不积水为止。

（三）播种10日后及时把纸拿掉，15-20天后菌丝基本长满料层时即可覆土。

五、覆土及覆土后的管理

（一）覆土：按100m2计算需2.5m3土，在土中拌入50kg磷肥，1-2石灰粉，用水渗透，抓起成团，撒下散开为宜，把土均匀地铺在料面上，厚度在2－2.5cm为宜。

（二）覆土后的管理

1、水分：覆土层的含水量一般在20%最佳，在菇蕾长成米粒大时，喷一次出落水。

2、湿度：覆土后要求空间湿度在80-90%之间。

3、温度：菌丝体生长适温13-18℃，实体生长适温13-18℃。

4、适时采收：采收直径2－4cm。专

家预计，今年我省食用菌价格会继续上涨，但平菇会逐渐被姬菇、秀珍菇、白灵菇取代，这主要是因为平菇的品质在下降，价格可能略有下降。而一些口感好、营养价值高的食用菌如杏鲍菇、姬菇、秀珍菇、白灵菇、茶树菇则会大受消费者欢迎，比2005年的销量肯定会翻一番，尤其是双孢菇的市场占有量会大幅度增加，种植珍稀食用菌定会有一个好收成。目前双孢菇批发价在2.7~3.5元/斤之间。

培训时间：6月 日 地 点：中心小学 参加人：学生家长

培训内容：平安创建知识培训 主讲人：曹兴军

**乡中心小学 “平安创建”知识必知

1、什么是平安创建？

平安创建是指通过采取法律、经济、行政等手段，使一定区域范围内的社会治安状况得到好转或控制，人民群众得到安居乐业的工作过程。

2、我校开展平安创建活动，都做了哪些工作？

①开展了“小手拉大手，平安知识进万家”宣传活动；回家讲给家长，并进行签字活动；

②背诵平安歌活动；

③签订了安全责任书，开展发放《告学生家长书》活动； ④刷写宣传标语，制作平安知识文化墙； ⑤各班办了3期安全知识专题黑板报； ⑥利用校园广播宣传安全知识；

⑦学校举办了法律知识专题讲座和防传染病知识讲座； ⑧进行了防震、防汛避险、疏散、撤离演练活动；

⑨配备警务室，有保安人员，学校建心理咨询室，及时调处矛盾纠纷。⑩学校配备应急急救车辆，安装了防盗监控器和视频监控装置。

3、学校“六抓、六防、一突出、三重点”是什么？

六抓是指：食品卫生安全，住宿安全，交通安全，学校设施设备安全，教育教学活动安全，季节性安全。

六防是指：防溺水，防食物中毒，防煤气中毒，防踩踏事故，防交通事故，防意外伤害事故。

一突出是指：突出抓好校园安全保卫工作（封闭式教学，来客登记，一至三年级学生家长接送、教师迎送制，保卫人员及防暴器材配备到位）

三重点是指：重点部位（食堂、宿舍、大门、教学楼）、重点时段（上学、放学、夜间）、重点人群（在逃人员、两劳释放人员、精神病人、缠访人员、对社会不满人员、赌毒人员、痴呆人员）

4、**乡中心小学平安校园创建标准

一、校园环境优良。学校干净整洁，无卫生死角；师生饮食安全；无毒事件发生；防疫工作到位，无流行性疾病的传播。

二、保卫工作严密。有专门的场所和人员，实行昼夜值班；外来人员出入校园严格检查登记；保卫人员巡查经常，校内无外来人员滋事，无打架斗殴现象。

三、稳定格局牢固。师生、群众普遍关心的热难点问题解决及时，工作透明度高；信访案件少，排查调处工作有力，无集体上访现象；无矛盾激化现象。

四、安全教育到位。师生掌握一定的安全知识，具备安全防范意识和自我救护能力，无意外伤害事故发生。

五、财产管理严格。学校公共财产维护管理及时，师生私有财产保护有力，学校财会室、实验室、微机室等重点部位均安装“三铁一器”等安全设施，宿舍区、教学区防范措施严密，无重大财产损失现象。

六、周边秩序良好。学校周边环境得到根本治理，学习周边200米以内无“三室两厅”。无影响学校安全的违法犯罪行为。

七、常规安全落实。校舍危房得到全面改造，校舍质量良好，无危房存在；体育活动、道路交通、用电用火等安全工作到位；无重大责任事故发生。

八、法制教育深入。校内无非法宗教组织活动，无危害国家安全和影响社会稳定的犯罪活动，无重大刑事、治安案件。

九、廉政建设扎实。党风廉政建设工作力度大，党员领导干部无贪污受贿、腐化堕落现象；无大吃大喝、铺张浪费等歪风。

十、组织机构健全。安全稳定工作有专门管理机构和办公场所，配齐配强专门人员，制度健全，责任明确。

培训时间：7月 日 地 点：中心小学 参加人：乡村干部部分学生家长代表计 人 培训内容：普法知识培训 主讲人：

一、关于农村普法

在“四五”普法“民主法治示范村”创建活动,“法律进村入户到人”工程,“三个一”工程的基础上,深入开展“百村普法”活动,大力推进社会主义新农村建设.结合“四五”普法中各乡镇确定的普法示范点(要重新予以明确),继续深化示范点的创建工作,发挥示范点的带动作用,以点带面,推动“民主法治示范村”创建活动的深入开展,确实提高全体村民的法律素质和自我管理水平.(一)具体做好八项工作

1、建立一个法律宣传阵地.每个乡镇,每个行政村都要至少确定一个普法宣传阵地(板报或橱窗),内容每月更换一次,要有记录.利用广播宣传要有宣传内容和时间记载,广播宣传要保证每周至少一次.每个乡镇(政府所在地),每个行政村都要在沿街醒目位置至少粉刷两条永久性标语.2、举办一次村两委班子法制培训班.今年各乡镇司法所都要以两委班子换届为契机,举办一次村两委班子法制培训班,要有培训内容和材料.3、村干部人手一本法律书籍.4、组织一次外出务工人员 法律培训,增强其依法维护自身合法权利的能力.5、举办一次普法骨干培训班(有培训内容和时间的记录).在原有十户普法宣传员 的基础上,每个乡镇,村重点培养一支熟悉法律,事业心强的普法骨干队伍.6、调整组建一个坚强有力的组织机构.7、召开一次依法治村经验交流会.年底前各乡镇都要组织召开一次依法治村和创建“民主法治示范村”经验交流会,.8、组织一至两次大型的法制宣传活动,扩大法制宣传教育工作的社会影响.(二)要注意把握以下四个方面

1、农村普法应以贴近农民生产生活需要为出发点.要加强对治安管理,森林防火等有关法律法规的宣传;加强与农民切身利益相关的法律法规的宣传,解决农民群众“有理赢不了官司”的问题;加强与劳动保护有关法律法规的宣传;加强消费权益保护有关法律法规的宣传.比如:今年两委换届选举时,要大力宣传村委会组织法,选举法等有关法律法规的宣传.2、农村普法教育应实现两个转变.一是从偏重传播法律知识向重视提高农民法律素质转变.要把普法重点放在加强农民群众的权利义务观念上,即维护农民权利 的角度进行普法教育,促使他们增强法律意识,把学法看成是生存的需要,生活的必要和护身的法宝.二是从阶段性普法教育向经常性普法教育转变.对与农民生活相关的法律法规,要坚持颁布一个普及一个;比如今年我们就要大力宣传《公务员法》,《公证法》等一些新颁布实施的法律法规.对阶段性普法教育中成功的经验和做法,要在经常性普法教育中继续运用并不断发展.3、处理好两个方面的关系.一方面,要正确处理好宣传与落实的关系.普法的关键在于落实,落实的责任在于法律工作者,宣传者.乡镇司法干部是农村普法工作的最基层力量,直接同人民群众打交道,是党和国家方针,政策的具体执行者,乡镇司法干警要在学法,守法上做表率,当模范,作到依法行政.同时,这也是做好农村普法工作的关键因素.乡镇政府每一项行政规划,措施,每个行政内容都要严格依法办事,用法律标准来衡量行政措施是否正确,合不合法,有没有损害大多数人民群众的利益.只有这样,人民群众才会信服,也才会自觉学法,守法,达到普法的要求和目的.另一方面,要正确处理一般教育和重点突破的关系.在法制宣传教育的对象,内容上要有重点;在手段,方式上要有创新;在时间,人员上要有保证.要针对不同的对象,不同的时段开展好有针对性,实效性 的工作.特别是普法实践要重点突出事关人民群众切身利益的重点,难点,热点问题法律知识的普及和落实,让人民群众通过普法教育,学到方便实用的法律知识;要突出重点村(信访村,宗性村),重点人群(刑释解教人员,外来务工人员),重点年龄层次(青少年)的宣传教育,加强跟踪回访,实施全方位监空,确保普法效果.4、普法工作要与人民调解工作紧密结合.调解的过程实际也就是普法的过程.我们在调解纠纷时,要严格依据有关法律法规,宣传普及相关法律法规要贯穿调解始终.(三)要建立符合农村实际的长效普法机制

1、要选配好普法责任人,做到有人管事.目前,村干部职数卡得较紧,不可能,也无必要重新配备普法责任人,只是对现有人员的职责进行整合和扩张,以适应农村普法的多样化需要.这样一方面可以将普法工作纳入村级事务管理中,增强普法工作力度,另一方面可以实现普法工作与稳定工作的整合,提高普法工作效率,村民想要学法有人讲,有纠纷,有人调,有诉讼,有人帮.同时,农业税取消后,村干部的职责大部分转向社会性事务,重新定位能使其职责更为明确,更具体,更完善,因而在实践中具有可操作性.2、要落实责任.根据乡镇对村采取的目标管理模式,将普法宣传等工作作为社会治安综合治理的重要组成部分纳入到村干部的工作目标任务,并将工作绩效与报酬挂钩.3、严格指导考评.根据普法责任人的职责要求,指导的重点可以在培训和协助其开展工作上,将普法培训与调解培训结合进行,培训的内容既要有法律法规理论,也要有法律基础知识和实际案例.在具体实施过程中,乡镇普法办(司法所)要为普法责任人明确工作目标,工作重点,工作步骤,工作制度,同时帮助其解决具体困难和实际问题.(四)要探索符合农村特点的普法宣传形式

集中力量建设村级法律图书馆,组建法制文艺宣传队,开展形式多样的宣传活动.据调查,群众对普法形式的认同,除图书馆和现场讲解外,较受欢迎的是法制文艺等演出,法律知识竞赛等,越是生动乐观,村民越喜爱.因而农村普法宣传要在“生动,乐观”上作文章.(五)要抓住重点,难点循序渐进

首先,抓住重点对象.目前,农村的普法重点对象主要是两类,一是村干部,二是党员.另外有两个重要群体不容忽视,一是议事会成员.他们是群众推举的具体负责民主决策,民主管理,民主监督的代表,其依法办事水平的高低直接影响到基层民主法制建设的进程.二是每户的当家人.俗话说,家有千口,主事一人.因而对农户的普法关键是抓住当家人.他们的法律意识增强了,对全家人具有带动和示范作用,而且家人也容易信服和接受.其次,要抓住重点时段.应根据不同时期的具体情况,有针对性,有重点地开展普法宣传.如土地承包,调整,村委会换届选举,征地拆迁,森林防火,春耕期间,传统节假日等.在这些重点时段开展法制宣传,效果最为明显.二,关于校园普法 青少年法制教育是普法工作的重点内容.近年来,青少年犯罪率居高不下,而且越来越呈低龄化趋势,青少年法制教育的任务愈加沉重.为全面贯彻落实中央和省四部门《关于进一步加强青少年学生法制教育的工作的若干意见》,进一步深化校园法制建设,应着力抓好以下几个方面工作.(一)充分发挥学校主阵地作用,提高法制教育质量

在青少年法制教育中首先要重点突出“三性”.一是突出针对性.各学校应根据不同年龄段学生的心理,生理特点和接受能力开展法制教育,如对小学生进行法律启蒙教育,运用生动,形象的案例,普及有关法律的基础知识,培养其分辩是非的能力,使其从小养成遵纪守法的好品德;对中学生着重进行社会主义民主与法制观念教育和胡总书记提出的社会主义荣辱观教育,增强国家意识,权利义务意识,守法用法意识,提高自我约束,自我保护能力,预防和减少违法犯罪.二是突出实践性.充分发挥思想品德课,政治课在法制教育中的主渠道作用,确保课时到位,并在相关教育中渗透法制教育内容.同时组织各校积极开辟第二课堂,组织开展丰富多彩的法制教育及相关实践活动.三是突出综合性.构建学校,家庭,社会相结合的“三位一体”青少年法制教育网络.通过开设家长学校,开展“小手拉大手,法律进万家”活动等活动推动法制宣传教育活动的开展.每个乡镇司法所每年要举办一次“小手拉大手,法律进万家”活动,这一做法八家乡已走在全县前头,收效明显.另外,要严格按照中小学校法制课师资,课时,教师,计划“四落实”的要求,建立一支既有法律专业知识,又有较高教育水平的师资队伍.同时要求各级各类学校要把法制教育内容与日常教育计划同安排,同部署,同检查,同考核.(二)要继续开展警校共建活动,充分发挥法制副校长和校外法制辅导员的作用.我们的司法所长都是法制副校长,法制副校长完全是尽义务的工作,如何履行好一名法制副校长的职责,首先就必须要有一颗视学生如自己子女的爱心,富有帮助青少年健康成长的责任感;其次要树立“三不三讲”精神(不辞辛苦,不图名利,不计报酬,讲责任,讲奉献,讲爱心),同时必须做好以下六方面工作:一是要根据各自实际情况,每学期至少为学校上一节法制课或举办一次法制讲座.在讲课的过程中要讲究“五多五少”(举案释法要讲究一个度,要少讲犯罪经过和情节,多讲犯罪原因和社会危害;少讲理论知识,多讲真实案例;少讲远外的事,多讲发生在身边的事;少讲发生在个别人身上的事,多讲带有普遍性的问题;少讲差的典型,多讲好的榜样.)开展一次“法在我身边,我与法同行”征文或演讲比赛;必须指导学校建立一块法制园地或法制长廊(定期更换内容);组织开展一次法制观摩课.同时应把执法,普法过程中积累的工作经验,用来指导学校开展社会治安综合治理和法制宣传教育工作,对有不良行为习惯的学生进行帮教.应根据“五五”普法规划和工作安排,协助各学校制定好“五五”普法规划和法制教学工作计划,指导学校建立健全法制宣传教育工作档案.二是要做好组织协调工作.要主动配合公安,工商,文化等部门共同做好学校及周边地区治安环境专项整治工作,经常深入学校了解情况,开展学法用法指导.三是配合学校做好后进生的帮教转化工作,及时纠正学生中存在的不良行为.四是要带头学法用法.作为兼职法制副校长,自身要学好法律知识,提高自身法律素质,带头遵纪守法,依法办事,发挥示范带动作用.五是为学校和家长提供法律帮助,为学校提供有关法制教育的辅导资料.六是注意收集反馈情况,当好普法信息员.要及时发现和总结学法用法的典型经验,认真总结推广,并及时向县司法局,教育局提供学校法制教育工作的开展情况,反映存在的问题.(三)要继续深入做好学校聘请法律顾问工作

各司法所要严格按照县司法局,教育局的有关文件要求,认真落实此项工作,切实为维护学校正常的教育教学秩序提供文明,优质,高效的法律服务(要签定法律顾问协议).