水的感悟

第一篇：水的感悟

水的感悟

昨天，我们上了一篇课文，题目是《只有一个地球》，文章中说道，本来水是可以再生，但由于人们滥用化学物品，不但是它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，回到家，我在电脑上看到了一张图片，原来啊，我们的国家还不是最缺水的，最严重缺水的国家是日本，虽然加拿大的水源很充足，但他们非常的节约。

这就像爸爸说的：水是居于下位的，这与争强好胜如一味追求名利的人大相径庭。河流从高处向低处流，那是因为大海才是它的所在地，也是旷目的地和坟墓。流水并非无情物，这是属于生命水的一生中只追求一个目标平静。水无处不在，息息向生，也不时不有。水向来以柔软着称，但它却无坚不摧，老子有言道：柔软能胜刚强，就是这个道理最经典就是穿石，一滴小水滴，累年积月敲打坚硬的石头竟能水滴石穿，这柔情中蕴藏着倔和坚定的力量。生命是水给的水中包有天地的道心，这就是水的领悟，是生命中不可或缺的情怀！

六年级:费青云

第二篇：对水的感悟

水是大自然雨雪的化身，它的灵性表象唯物若渴，实质昭人灵动。老子的《道德经》被誉为万经之王，在齐家、治国、修身、正己等方面都有着很重要的指导意义。传说老子在其老师常枞临终前，向他做最后的请教。常枞张开嘴，示意说，舌头的存在，是由于它的柔软；而牙齿都脱落了，是由于它的刚强。这里面包含了天下的道理。老子又问老师，以后该向谁去请教？常枞回答：你以后要以水为师。这就是老子的老师去世前赠语。从此，老子便悉心体会老师的教诲。

在老子看来，天下最大的善性莫若水，水不仅是衡量个人道德品质的标准与处世修养的尺度，同时更体现出一种顺其自然而与世无争的人生心态。其经文曰：上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。意思是说，高尚的善行就好像水一样。水，滋润万物而与世无争，地位低下而又无怨无悔。所以，水之性最接近于道之理。它向我们展示了为而不争，大巧若拙，大智若愚，博大宽厚，恬淡自处的为人之道。他将水的各种特性喻比做人做事的道理，启示人们：德行要像水一样与善仁；心境要像水一样心善渊；立身要像水一样正善治；言语要像水一样言善信；行为要像水一样居善地；进取要像水一样动善时；做事要像水一样事善能。

孔子曾求教过老子，产生了智者乐水之说。孔子认为：只有智者，才能透视到水在柔静中蕴藏的刚强；只有智者，才能洞察到水在谦卑中蕴藏的伟大；只有智者，才能体会到水在不争中蕴藏的力量。清代金缨在《格言联璧》中讲：水，君子也。其性冲，其质白，其味淡。其为用也，可以浣不洁者而使洁。即沸汤者投以油，亦自分别而不相混，诚哉君子也。禅语曰善心如水，说的是水绝不怨天尤人，只怀一颗善心平常心。

水至柔，也至刚；水无为，实有为。所谓天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。水，一切生命的源泉，它产生了一切生命，衍生了一切文明；水，造福万物，滋养万物，它是一切力量之源。生命因它而恒远流长，四季因它而更替绵延。它随圆就方，谦虚安定，韧性十足，从容面对外界的打击与压迫。它内劲十足，奔跑不息，勇往直前，为实现目标持之以恒。人在世上多遇不顺，当学水之能潜、能涌、能流、能奔、能升、能降，灵活、善变，适境而生，适境而居，善待一切，不妄求环境适应自己，而善使自己适应环境。

从水文化中汲取精华是现代人的趋同与潮流。当一个民族植根于优秀的水文化之中时，人们的行为、观念自然与水有密切关系。人们如若从水的自然、变通、清浊、起伏、容忍、屈伸、刚柔、方圆、虚实、动静各态中，汇聚智能以完善自身，定将海纳百川、气贯千里、能屈能伸、刚柔并济、不畏起伏、执著坚韧、随机应变、一往无前、走向成功。水的自然之道、变通之能、奉献之德、豪放之情、清澈之智值得人们深思。

感悟水的特性，老子曰上善若水，孔子曰智者乐水，禅语曰善心如水。读这些领悟，人当学水，人应如水，当应有如水的恒心、奉献，宽容与博爱，创新精神。我们感悟水的品性，能够从中发掘和引申出许多有益的道理。

感悟上善若水。因为水总是保持前进的状态，流动中清洁自己，遇到阻碍激起百倍的力量，胸中澄澈映照万物，是前途无量的代表。在物欲横流的社会，一个人最容易丢失人性本质美好的东西，比如最初的理想信念，这种本我欲望若任其发展，必将影响一个人的整体形象，甚至可能影响自我人生的走向。以水德树人德，应该从水的品行中汲取营养，学会水的忠诚和滴水穿石的韧性。最重要的就是要树立坚定的理想信念和信仰。我们要像水一样，忠于自己的内心，忠于自己的信仰，时刻保持清醒和警惕，坚定内心的理想信念，抵得住诱惑，受得住冤屈，耐得住寂寞，经得起考验，讲人性、重品行、作表率，用实际行动树立自己的良好形象。上善之水源源不断流淌，造福于万物却不求回报。它保持着运动的姿态，可以流淌到任何地方，却眼睛向下，甘居低洼之地。它奉献自己，给别人以滋养，却不争任何利益。它普通得无处不在，朴实得无色无味。但正是由于这种普通朴实的无处不在的水，人类才能过着舒适、祥和的生活。

感悟智者乐水。因为水避高趋下，默默地滋养着每寸流经的土地，倾己全力，不留痕迹，是勤奋不竭的无私的精灵。以水德树人德，应该从水的品行中汲取营养，选择勤奋耕耘无私奉献的人生。其一，水无论石缝岩隙，还是沼泽碱滩，水都能顽强地生存。人生不是坦途，往往有意想不到的艰难险阻，因此，我们要有勤奋耕耘的干劲，无私奉献的心态，顽强的适应能力，百折不挠的精神，在困难面前，敢于攻坚破难，积极创新，发挥聪明才智和组织协调能力，甘为人梯，甘当铺路石、甘作嫁衣裳，力求把事情做得出色，做促进社会进步的表率。要苦累面前多思得，事业当中多思责，不畏困苦，不计辛苦，把苦和累当作人生的一种磨练和考验；事业上要不断努力，不断创新，永远不要满足已有的成绩，要适应不断变化的形势，树立终身学习的观念，不断提高自身素质。其二，与人相处要以诚相待，在学会能够独当一面的同时，也要学会在相互合作中求合力，在相互信任中求发展。只有眼界开阔，胸怀开阔，才能宽怀大度，才能取人之长，补己之短，才能团结各方面的人一道干好事，干大事。

感悟善心如水。因为水是最公平的，它无论流到哪里，永远都是平平荡荡的，没有丝毫倾斜。水又是明澈宁静的，从来不受外界的影响，它在急速运行时可以混杂夹带着泥沙砾石，一旦停下来，慢慢沉淀，依然干净透彻，是平和的象征。以水德树人德，应该从水的品行中汲取营养，履行水的这种作风。善心若水，朴实无华。水道正派是每个人的立身之本、为人之道、处事之基。其一，一个人如果离开了公平，也就失去了人的信服。只有端平一碗水，才能赢得一片心。一个人如果秉承做到了像水一样纯净，水一样透明，水一样公正，那么他也必是一个受众人欢迎的好人。其二，海纳百川，有容乃大。滔滔江水，一泻千里，无论是山涧小溪，还是大江大河，都广纳其中，兼容并蓄。做人若善水，为人先修行。构建和谐社会，讲求的是提高社会的文明程度，每个人都要自觉地加强道德修养，善利万物而不争。人生若水，就要心胸坦荡,宽容大度,要能容不顺耳的话，不顺心的事，不顺眼的人。无论环境优劣，始终品性如一，善心为人，恪尽职守。把事业看得重一些，把个人名利看得轻一些，保持一颗平常心，对待个人得失荣辱，常怀平和、淡泊、知足、敬畏之心对待，始终保持谦虚谨慎的态度。

水对我们的启迪是如此丰厚广博，但愿每一个人遇水必观，养水之德。上善若水、智者乐水、善心如水，让我们穿越千年的时光隧道，翻开历史的书卷，漫步在点点水滴、泱泱大海的善性里，重温着先贤的谆谆教诲，体悟其中蕴含的平凡智慧与博大精深，习水之善，行人之道，于悠然、恬静、寡淡中尽享人生最高境界之快乐。

上善若水，以水为师。把水当精神，正合做人的道理。

第三篇：水知道答案感悟

思想〃频率〃感悟

-----《水知道答案》感悟

水是创造生命之源，没有水，物质与物质之间便无法相互融合，也无法循环再生。水创造了空气，创造了一种令生命延续下去的秩序，创造了这个生机盎然的绿色的地球。水是孕育生命之母，也是生命的原动力。这一切全都有赖于水异于其他物质的特性。

世界和大自然正在向我们发出祈求，它想变得更美，它在祈求一种达到极至的美丽。我们最初的定义：人是水做的。看到水结晶的照片的人，体内的水一定会发生某种变化。这变化是，它找到了最为极至的美，这一变化充分说明水是波动的，那么人也就会波动。人体感应就是人在波动时，每个人因其各自固有的，像具有接收器一样接收的外来波动的频率就是人体感应。

对人生感到悲观的人，就会发出悲观的波动频率；对一切都能欣喜相对的人，就能发出一种欢喜的波动频率；爱上他人时，会发出爱的波动频率；做了坏事时，所发出的波动频率往往充满了黑色的邪恶。

具有同样波动频率的东西，只要一方发出声音，另一方就能产生共鸣。有同样波动频率的人与人之间会相互吸引，从而成为

亲密的朋友；不同类型的人，不管距离再怎么近，彼此也会漠不关心，甚至相互排斥。

由此推论：万物皆能发出波动，并有其固定的波动频率。了解这点，对于我们更深刻地感知世界，正确地面对过去与未知的未来，一改压抑在我们意识底层的忧郁，通过新的发现与感动，为人生增添瑰丽的色彩。

这一推论告诉我们，世间万物都处在波动的状态中，各自拥有一定的波长和固定的频率。不仅我们周围的物体呈波动状态，就连各种文字、声音、图像，以及我们的心理变化和情感活动也呈现为一种波动状态。而构成人体的60％～70％是水，地球表面也有70％被水覆盖，所以当人们看不见、听不到、摸不着波动的时候，水却能感受到，并且受到强烈的影响。水结晶也许正是这些影响的信息记录。

相对的，既然人类可以与不同的波动及频率产生共鸣，相信往好的方向继续努力，一定可以架构起与大自然共同生存的和谐环境，选择什么样的世界，拥有什么样的人生，全在于你我的一念之间。

第四篇：关于水结晶实验的感悟1

环化学院 化工122班 姜广 12412048

关于水结晶实验的感悟

看了水结晶的实验后感触很深，一滴水竟然有这样大的魔力，感受人类的感情并拥有自己的感情，能表现出自己的喜怒哀乐，这充分体现中国古人所说的万物皆有情的说法，我想着也就是宇宙的和谐之处吧，也正是这样的和谐才孕育才世间万物并存在上亿年之久，大自然真是太神奇了。但中国的古人更了不起，竟然能在生产工具与技术那样落后的时代创造出如此先进的思想。

首先让我们非常惊叹和自豪的就是中华文明的先进性，中国古人的思想竟然超前了西方的同类研究成果数千年，这不禁让我激动不已，我由衷地敬佩我们的国家不再被他人看做是思想 文化落后的民族，这些优秀的文化遗产给给那些看不起中华民族的人一个强大的回应。我们要自豪地告诉他们我们有丰富的思想文化体系，而且还远远超过你们几千年。

还有就是让我感到对当今年轻人的可恨与可怜。尤其那些终日一味盲目追求外国潮流的人，自己的祖国放着无尽的优秀知识与文化的沉淀，他们却看不见 看不起，一味地把目光投向外国的时尚潮流，还不停地指责我们的文化和学习我们的文化的人老土 刻板 落后，甚至对我们的文化心存藐视，真实搞不懂他们是怎么想的？这也怪不得外国人看不起我们，试想一个连自己本土文化都不热爱 不继承的民族又怎能让别人看得起呢？又谈何让外国人去学习呢？

因此从现在开始我们就要学校了，用我们的的传统文化去武装自己的头脑，去影响我们的的人生观与价值观，做一个真正的中国人。

关于水结晶的实验我觉得它充分体现了佛教中因果祸福的思想，我们就应该学会时常心怀感恩 为人和善，用积极乐观的态度去面对人生。

心怀感恩就是要我们用一颗感恩的心去面对生活，不少人时常会抱怨自己怎么就怎么倒霉呢，那是因为这些人之看到了正经的不如意，却忽视了自几拥有的一切。而现在我们要做的就是发现自己的拥有的幸福，用一颗感恩的心去面对它们，我们应该庆幸自己得到这么多来自上天的恩赐与厚爱，感谢自己生长在这么美好世界里，感恩自己得到父母无微不至的爱，我们得到的是自己永远也还不清的，因此我们要心怀感恩。

与人为善，就是要求我们善待周围的人与物，我们美化自己的心灵，用一颗纯洁的心去对待养育我们的父母和关心我们的朋友。一滴水都能感受到你对他的真心，而何况是人呢？俗话说我为人人，人人为我 只有我们真心对待他人就不愁自己没回报，这种回报不一定是金钱的回报，每当我们献出自己的爱心后会非常充实与开心，更加体会到人生的价值所在。当今社会太多太多的和谐现象发生，那些对自然资源无休止的掠夺与开发，各种与经济利益相关的欺诈与交易是在是太缺乏道德了，我们的社会正需要传统文化的拯救，好好学习儒家文化中的精萃，让我们的社会更加和谐与美好。

中华五千年的文化沉淀博大精深 源远流长，是我们每个现代人都要虚心学习的宝贵财富，去实现中华民族的繁荣与复兴

第五篇：试水课的收获与感悟

试水课的反思与感悟

敦化市高级中学刘华娟

从泽州一中学习回来，满载着收获的喜悦与新课堂的革新理念，我积极准备了导学案，带着激情与冲动走进我的第一节课，用泽州一中的专业术语就是所谓的试水课。

我提前发的导学案，并且收上来认真批改了，所以我的试水课是展示课，因为事先有交代，所以同学们课前就准备好了教材、红色的修改笔等相关东西，没有用老师操心、督促，课上学生展示时候虽然不会质疑，语言组织能力比较差，但是看到有其他科任教师听课，就自觉的约束自己，废话不说，所以本节课的纪律很让我满意，不理想的是学生的参与度不够，每组只有一个或者两个同学积极地参加，其他同学都好像这事与自己无关，第二节课刚发下我批改后的导学案，第四节课就有好几个同学导学案不见了，根本不当回事，课后我让学生将修改后的导学案重新上交，三分之二的同学根本没有修改笔迹，老师只能是由三发二收变成四发三收了，但班级确实有好的同学，认真做导学案，认真修改，比如高一三班的王丽同学，是我的课代表，非常勤奋认真的孩子，不懂就问，作业很认真，可惜这样的孩子班级里太少了，多数学生自主学习能力极差，加上学习基础再差，所以特别懒惰，贪玩，厌学，不仅独学过程很难完成，告诉正确答案再去修改都懒得动笔。

这样老师的任务就非常艰巨，督促、跟踪、做工作，软硬兼施，有时候学生很反感，还会闹得师生对立，甚至学生公开和你抗衡，做这样的教师很难，既要斗志斗勇，真的还要海纳百川，学会极大地包容。

其实我们的高效课堂如果学生真的能够按照教师的指导认真去做，真的特别锻炼他们，比如认真独学，就能锻炼他们自主学习的能力，将来大学还是步入社会都很重要，对学、群学能锻炼他们集体合作的意识，展示课能提高他们的语言表达能力，反应能力等。对于综合素质的提高真的起到了非常重要的作用。

对于我自己而言，课堂流程基本和我们以前差不多，需要努力的是导学案的制作要深入研究，既要熟悉模板，更要重难点突出，有限的空间争取做到有的放矢，习题练习要适合学生的层次和水平。

我们面对的就是这样的学生，所以我们还是要想办法多做学生工作，多沟通，可能还需要时间吧，让我们等一等学生，等待他们的成长与进步。