高校如何做好维权实践

第一篇：高校如何做好维权实践

高校如何做好维权实践

随着社会的快速发展和人们思想的进一步解放，维权问题越来越引起社会的关注，做好维权维已经成为共青团工作的重要组成部分。在由青年组成的大学校园里，维权问题更加突出，如何做好维权实践已经成为各高校讨论和交流的重要话题，学生会作为维护学生合法权利的最高学生组织，我们有着义不容辞的责任去做好维权实践，为共青团的伟大事业贡献自己的一份力量。

一、分析高校维权实践难开展的原因。目前各高校已经意识到了维权实践的重要性，但工作的开展和效果却不见如意，分析原因主要有三种。

1、维权教育不到位，广大同学缺乏维权的意识，导致维权信息收集困难；

2、高校没有建立或健全维权体制，学生不知道以何种渠道维护自己的权利；

3、高校没有建立或健全保护和鼓励学生权益诉求的机制，很多大学生应某些原因不敢直接提出权益诉求。针对上述问题，下面详细论述维权实践的做法。

二、维权体系的建立健全，为维权提供渠道。

维权体制的建立做好维权实践的基础，对维权实践起到决定性作用。着眼长远，不断建立和完善学校维权实践体系，切实解决广大学生的权利诉求。维权体制包括“权益信息收集机制”，“权益信息分析机制”，“权益信息上传机制”，“权益信息处理机制”，“权益信息反馈机制”，“权益信息激励机制”，“权益信息保障机制”，每个环节在维权时间中都起到重要的作用。

（一）建立健全权益信息的收集和分析机制，收集广大同学的问题，并汇总合理的权益诉求。成立权益信息收集和分析小组，并开设权益诉求网络平台，小组成员通过网络平台收集广大同学的诉求。另外，小组成员通过人人网，微博，QQ空间等新媒体和现场权益诉求会收集广大同学们的权益诉求，并定期汇总分析，获得合理的权益诉求，转交到下一环节。

（二）建立健全权益信息的上传机制，连接学生和学校领导的纽带。学校学生会负责权益信息的上传，学生会接收权益信息收集和分析小组的材料，并进一步分析，确定无误后将材料上交到权益信息处理部门。

（三）建立健全权益信息的处理机制，切实解决学生遇到的问题。学校应该成立专门的并有能力处理权益纠纷的领导小组，对接受的维权信息进行短时间处理，并将处理结果及时反馈给学生会。如果有短时间处理不好或不能处理的问题，在反馈中要说明原因。

（四）建立健全权益信息的反馈机制，将问题的解决的情况反馈给同学们。学生会接收处理结果后，及时联系诉求同学，将结果转达给他，并调查其对结果的满意程度，将调查结果发快给信息处理部门。另外，通过微博，人人网等新媒体向全校师生传达最近维权实践的相关内容以及各种维权问题的处理结果，从而达到维权实践成果的宣传作用。

（五）建立健全权益信息的激励机制，鼓励同学们敢于提出自己的权益诉求。对提出较好权益诉求或对整个维权体系提出宝贵建议的同学进行奖励，学校设立“维权之星”，“维权先进个人”和“维权先进个人”等奖项，每年颁发一次，鼓励广大学生参与到学校的维权体系中。

（六）建立健全权益信息的保障机制，维护权益诉求同学的权利。加大对提供权益诉求学生的个人信息和人身安全的保护，切实让同学们感觉到安全感，让广大同学敢于提出问题，敢于维护自己的合法权益。

三、加强维权实践的思想政治教育，对同学们进行思想引领，提高大学生维权和通过合理方式维权的良好意识。

首先，把提高学生的思想政治素质放在首位，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来引领青年，用科学发展观教育学生。同时，积极开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，开展中国革命、建设和改革的历史教育，开展形势政策教育，使高校学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，对学生维权实践进行正确的引领，通过思想教育让同学们树立维权和通过合理方式维权的意识，防止同学们在维权实践的道路上走弯路走错路，为学校维权实践体制的正常发展提供条件。最后，向同学们阐述学校维权实践的发展状况，宣传维权实践的途径，让同学们了解学校维权实践的基本状况，在一些方面赢得同学们的理解和认同，并提高同学们的参与度。

四、新媒体的广泛推广，为维权实践提供网路服务。现在，互联网、手机等新媒体已经成为同学们新的生活方式和成长环境。网络已经成为同学们获取资讯的第 一渠道、学习发展的得力帮手、交流聚集的重要途径、生活娱乐的主要工具、观念更新的强大推力。因此，在开展维权工作时，我们要积极探索将网络即时通讯工具、手机报、博客等新媒体形态运用到工作中，加强与影响力大、同学

接受程度高的新媒体的 合作，不断延伸工作手臂，扩大工作覆盖面和影响力。首先，我们要打造构建信息平台，充分利用互联网等信息化方式拓宽工作领域，创新工作方式，提高工作效率和水平，通过新媒体获得同学们的权益诉求。其次，通过新媒体宣传维权实践的发展和成果，将维权实践切实的展现在同学们的面前，将维权实践做到同学们的心坎上。

五、不断扩大对外交流，学习兄弟院校维权实践的优点。本着拓宽视野、增进友谊、共同进步的原则，定期安排老师或学生干部到其他兄弟院校交流。通过交流学习其他学校在维权实践方面的长处，改善自己的不足，从而达到学校维权体系的稳步发展。

维权实践的开展是一个持久战，我们要做好充分的准备，为维权实践的的稳步健康发展献出自己的一份力量。

第二篇：基层工会如何做好维权

基层工会如何做好维权工作

在新形势下基层工会组织应当如何有效维权呢？建议从以下五个方面去做：

一要充分运用法律武器解决侵害职工合法权益行为

有关保障劳动者合法权益的法律法规经过多年的努力，不断出台，已成为职工和工会组织维护合法权益不受侵害的利器。在维权工作中，工会组织要充分运用好法律法规，规范地开展好维权工作。

根据《工会法》、《劳动法》和《安全生产法》等法律规定，工会组织的主要针对下列侵权行为进行维权：1.违反职工代表大会制度和其他民主管理制度，侵犯职工民主管理权利的；违反集体合同，侵犯职工劳动权益的；2.处分职工不适当的或企业单方面解除职工劳动合同违反法律、法规和有关合同的；3.违反劳动法律、法规规定，有克扣职工工资的、不提供劳动安全卫生条件的、随意延长劳动时间的、侵犯女职工和未成年工特殊权益的以及其他严重侵犯职工劳动权益的；4.违章指挥、强令工人冒险作业，或者生产过程中存在明显重大事故隐患和职业危害，或危及职工生命安全的；5.违反《劳动合同法》侵害职工合法权益的行为，等等。同时对违反行政法规规定以及中央和地方党委政府文件的规定而侵犯职工合法权益的行为，也属于工会维权范畴。

根据法律法规的规定，从实践来看，工会组织的维权手段主要包括：督促落实职代会职权；工会干部参加有关决策会议提出意见；通过平等协商和集体合同制度；提出维权意见（包括要求重新研究处理、纠正等）；对法定事项落实情况（包括对单位遵守劳动法律法规情况等）进行监督检查；依法进行调查或参与调查等等。同时对职工申请仲裁或者提起诉讼的，依法给予支持和帮助。

二要强化协作，调动各方力量实现“大维权”

维权工作是项高难度的工作，虽说有法可依，有理可据，但仅凭工会之力是不够的。在维权工作中应倡导“大维权”，调动各方力量解决维权难的问题。

强化保障职工合法权益意识。要通过政治理论教育和法制教育等途径，着力提高基层单位各级领导人员的依法管理意识，正确处理改革发展稳定的关系，从树立和落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的高度保障职工的合法权益，调动职工的积极性和创造性，促进单位的全面发展。建立协商机制。要大力推行党组织、行政、工会三方联席会议和行政、工会联席会议制度，定期或不定期研究有关维权事宜，对一些已经工会初步调查核实的侵权问题进行协商，采取解决措施。健全劳动争议调解组织。要依法建立基层单位劳动争议调解委员会，受理职工同单位的劳动争议，依法进行调解。加强监督部门协作。通过与纪检监察、审计等部门的配合，坚决纠正和查处损害单位和职工权益的违法违纪行为，维护单位和职工的合法权益。正确处理维权工作中出现的问题

由于维权工作的复杂性，工会组织在履行维护职工合法权益的法定职责中，必然面对诸多问题。如果处置不当，不仅不能有效解决问题，反而不利于问题的解决。当前维权工作中，要稳妥应对下列问题：

工会组织维权角色定位。在维权工作中，工会组织既要发挥其协调作用，扮演好调解的“中间人”角色，避免问题激化、复杂化；又要通过平等协商、谈判乃至支持职工申请仲裁、提起诉讼，演好职工合法权益的代表者和维护者角色。

职工维权要求的定性。在受理职工申诉时，要认真了解事情的来龙去脉，并做好记录。对一些相对复杂的问题，还应通过各种渠道进行初步了解，对一些疑难问题还应向有关专业人士进行咨询，以便对职工维权要求作出准确的定性。切忌把职工申诉等同于侵权。如果属于单位对职工依正常程序作出的行政处分、岗位调整等，则应侧重于说明解释等，也可建议其向单位劳动争议调解委员会提出申请，由单位劳动争议调解委员会按相关程序进行处理；如果确属涉及侵权的，则应及时进行具体调查，并与行政交涉，以协商解决。对不属于工会组织职责范围内的申诉或举报则应负责地移送相关部门处理。

改革中职工利益的调整。对于改革中职工合法权益的调整，不能一概等同于侵权行为。作为维权组织，主要是督促行政严格按程序办事，如涉及职工切身利益的事项须通过职代会审议通过；同时在研究有关改革措施、制定改革方案过程中要从保障职工合法权益的高度。只要改革有利于促进单位的发展，工会组织应多做职工的思想工作予以支持。对权益受到损害的职工，工会组织也应从工作、生活上给予关心和帮助。对困难群体、弱势群体要采取有效措施提供力所能及的帮助，尽可能消化改革对困难群体、弱势群体的生活的冲击。

三要健全维权网络，推进维权工作规范化

面对越来越多的维权要求和维权工作新形势对维权组织建设提出了更高的要求，急需在维权组织网络建立和维权工作制度化、规范化等方面加大工作力度。

加强维权网络建设。要根据《工会法》的要求建立好工会组织，实现工会组织全覆盖。同时，在工会组织内强化维权职能。在一些工作人员较多、维权要求量较大的工会组织内可确定专人负责接待职工来信来电来访和协调处理涉及职工维权工作的具体事宜。

提高工作人员素质。由于维权工作是项涉及面较广、工作难度较大的工作，要求工会干部要具备较高的业务水平和工作能力，包括要熟悉劳动保障类法律法规和政策，具备较强的沟通协调能力，也包括谈判技艺等。这就要求工会干部不仅要接受相关的业务培训，也要求其主动自学相关的业务知识，以全面提高其履职能力。

完善相关规章制度。要从实现维权工作制度化、规范化的角度，建立健全相关的职工申诉的受理、调查、协调、反馈等方面的制度，做到有章可循，规范处理。

四要建立预警机制，提前介入协调解决

工会组织要代表和维护职工的合法权益，首要的是要明晰职工享有哪些合法权益。根据《劳动法》规定：劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。《安全生产法》专门对从业人员（即劳动者）的安全生产权益作出具体规定。《工会法》也从维护的角度明确了职工的合法权益。此外，一些相关法规和党委政府出台的政策规定也对职工的权益进行规定。

对近年来发生的一些侵权案例进行分析表明，侵权行为主要表现在：职工民主权利得不到有效保障；未经法定程序裁减职工和处分职工；不落实劳动保护措施；欠薪或变相拖欠工资；提供职业技能培训不力等。

基层工会组织要履行好维护职工合法权益的职责，就要正视侵害职工合法权益的现象，有必要建立预警机制，制定维权工作预案，提前介入。要加大维权工作力度，定期对落实职工的权益的情况进行监督、分析，对出现的侵权现象及时协调处理，避免出现侵害程度恶化。对出现大量同类的侵权现象或群体性权益受侵害现象，及时启动预警机制和应对预案，着手调查分析，并及时同行政进行交涉、协调解决，尽可能将侵权现象解决在萌芽状态或初始阶段。

五要建立保障职工合法权益不受侵犯的防范机制

做好维权工作，不仅要尽力解决好已发生的侵权问题，还要注重从源头上保障职工的合法权益不受侵犯，以减少各种侵权行为的发生。

推行厂务公开制度。厂务公开制度是一项从源头上保障职工合法权益，促进单位发展的重要制度。通过推行以职工代表大会为主要形式的厂务公开制度，使本单位除涉及商业秘密事项小范围公开外，包括单位重大决策、涉及职工切身利益的事项等都要做到全面、及时公开，接受监督。工会组织作为厂务公开的日常办事机构，要义不容辞地履行好职责，以此作为维权工作的强有力的武器。

通过平等协商和集体合同制度。工会组织代表职工与行政就落实职工工资福利、劳动保障等事项进行集体协商，制定集体合同草案，并提交单位职工代表大会进行审议通过。以经政府劳动保障机关备案的集体合同约束单位和职工，保障职工合法权益不受侵犯，或在受到侵犯后依据集体合同与行政交涉解决侵权问题。

在参与重大决策中维权。工会组织负责人在参与重大问题尤其是涉及职工切身利益事项研究中维护职工的合法权益；工会组织负责人及推选进入相关管理委员会的职工代表在参与决策中维护职工的合法权益。工会组织还应依据法律法规赋予的职权对包括用人单位遵守劳动法律的情况等有关事项进行监督检查中维护职工合法权益；在参与诸如安全生产事故调查等相关工作中维护职工合法权益。

第三篇：高校女职工维权工作初探

高教论坛

2006年 8月 第 4期

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HigherEducation Forum

Aug．2006．No．4

面临的新课题。

高校女职工维权工作初探

梁晓玲

(襄樊学院工会，湖北 襄樊 441053)摘 要：高校 女职工是高校教学、科研、管理、后勤服务工作中不可缺少的一支重要力量。在新时期，如何最大限度地调 动广大女职工的主动性、积极性和创造性，维护 和保证女职工的合法权益不受侵害。树立参政议政的意识，是新 时期女工工作

关键词：女职工委员会；女工工作；维权

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2006)04—0151—02

高校女职工组织是女职工委员会，它 的主要职 能是维护、建设、教育、参与这四项职能，其 中维护职

前面。那么，如 何准确把握高校女职工权益保 护的 现状，充 分发挥女教职工的主人翁精神，保 护她们的 正当权益，是 高

能是女职工组织最根本的职能。女职工委员会就是

代表和维护女职工的合法权 益和特殊利 益，失 去 了

维护职能就失去 了女职工组织的意义。

校女职工组织工作的重点。从兄弟

院校女教职 T 权 益的保 护看存在着不容忽视 的问 题，主 要体

现在两个方面：

<一 >关于女教职工政治权益的保障，存在 的问 题 主要表现一、高校女职工维权的内容

在以下几个方面：一 是女职工进入 学校 管理层的人数少，“男 将女职 T 维权 就是维护女 职 T 在政治、经济、文

女兵 ”现 象普通存在，而 在女

化、社会和家庭等方面的合法权益和特殊利益。主 要包括两方面 内容 ：<一 >要 保证女职工享受与男职 工一样 的基本权利和义务，如 选举权、被选举权及劳 动休息、文化教育权利等；<二 >是 保护女职工 的特殊 利益，如 体现在婚姻法、刑法、劳动保护法中的有关 规定，应 保证女职工在特殊 劳动保 护、岗位竟聘、评 优评先、评职晋级以及其他集体福利、婚姻家庭等方 面应享有的权利。《中华人 民共 和国妇女权益保 障 法》就是维护各个行业、各个 阶层妇女权益不受侵犯

性领导干部 中，任 副职的又居多；二 是学校教代会代

表中女教职工的比例较小。在学校的各类中层岗位 上，担 任正职的、负全面 T作 的女性也非常少，以 “民 主参与民主管理 ”为 主要任务的教代会，女 职工代表 的比例也与她们在学校的总数人数 中所占的比例相 差甚远，在 学校的决策层和管理 的理论指导和思想武器。的极度劣势，很 难说她们 的 “参 政议政 ”的 权利 能够

得到切实的保障，很 难说学校的重 大决策反映了女

案大多限制女性年龄，让 女性晋升晋职的机会减少。

位。三是在学校人 事制度改革时，改 革方

层 中女教职工人数

职工的真实意志，很 难说她们和男教职 T 有着真正 的平等地

二、高校女职工维权现状

高校女职 T 文化素质高，她 们有知识、懂法律、社会地位较高，是 现代科技和先进文化的传播者。

应该说，在 女职工维权问题上，高 校走在其他行业的

笔者曾在一份报纸看到，近年来，很 多高校改革方案 中都提出如 “女 性 42岁 不能竟聘副科 岗，47岁 不能 竞聘正科岗，5O岁 不能竟聘副处 岗等 ”歧 视女性的 条款，侵 犯了女教 T T 作权利。一份调查显示，在 回 答 “您 对学校的人事制度改革

收稿日期：2006—03—16 作者简介：梁晓玲(1971一)，女，湖北宜城人，助理研究员．

的女性 回答不太清楚。在造成女教职工进入学

方案的了解程度 ”时，校各级 领导层数量 少的原 因时，有 67 的人 回答 “重男轻女，男尊女卑 ”思想的影响。在 回答您认 为 男、女教职 T 相比，谁 的晋升晋职机会更多时，81

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的人 回答是男教职工。

因和社会原因。主要原 因是，多 年传统 的性 别歧视 观念。传统认 为 “男 主外，女 主内 ”、“男 强女弱 ”，把 女性置于附属于男性地位，长 期 以来限制 了女性 自

身的发展，也 给人们留下一种印象，女 性生来不如男

<二 >关于经济权益的保障，存在的问题主要表

现在 ：一 是关于女教职工 的退休年龄。根据 国家和 学校有关规定，高 校的女教职工除校级领导和正教

授之外，女 教师、女干部一律 55岁 退休，女 工人 5O 岁退

休。在调查中，女 教职工们对这一类规定表现了强

烈的不满，认 为这是典型的 “男 女不平等 ”规 定，是 性 别歧视。女教职工认为，50年 代国家作出女性比男

性早退休 5年 规定时，有 着特殊的历史原因：当 时经 济发展落后，一 般的工作领域以体力劳动为主，国 家 还没有实行计划生育政策，让 女职工早几 年退休，确 实体现了国家对女劳动者的照顾。而且，那 个时候，人们领取的是一份死工 资，退 休和在职人员 的收入 差距不大。在 2l世 纪的休，而 男教 职工不分职务级 别一律为 60岁 退

今天，工 资不断变化，特 别

是国家对高校人员工资标准的整体提高和住房补贴 等，高 校仍执行 50多 年前的退休规定，姑 且不提是

对女性人力资源的极大浪费，单 从经济收入方面看，女职工蒙受的损失是非常大的。

女教职工经济权益保障中存在 的另一个问题 ： 晋职提升不平等。男、女教职工同时毕业 留校，女 教 工的职称评定往往 落后于男教工，导 致女教工 的经

济收入往往低于同龄同专业的男教职工。这其中的 原因很复杂，但 至少有两个原 因是人为的。一是女 性早退休 5年 的规定，使 一部分具备资格、条件 的女 教职工失去了晋升的机会；二 是相比于男性同行，学

校女教职工 #l-出业务进修培训的机会少(我 院在外 进修取得博士的教师全是男性)。职称、学历落后则 意味着工资(包 括课时费)、奖金、津贴标准落后。

女教职工产假期间的经济待遇得不到落实是女 职工经济权益保障中存在的另一个问题，国 家计划 生育条例都有规定，女 性生育孩子享有产假期间的 待遇。各单位对其应视为 “在 岗 ”。但是，据 调查，除 个别高校外无一例 #l-的只给工休产假的女教职工，发给国家给予的工资。单位内的福利津贴，只 发给 在岗者。女职工们认为，在 落实女教职工经济待遇 方面，学 校对国家最基本的规定都没有落实，更 谈不 上制定对女教职工的特殊保护政策。

以上提到的这些 “侵 权 ”现 象，往 往不 易被人觉 察，因 为人们特别是领导阶层通 常并不认 为文中所

列举的以上事实为侵权，相 反，会 认为是正常现象。

妇女问题研究专家把这类高校存在的侵权现象叫作

“隐性侵权 ”。

这种 “隐 性侵权 ”现 象的产生有着深刻的历史原

性，做 事缺乏魄力，不 善于当领导、干部．即 使进入 了 领导班子充其量只能当配角。

三、高校女职工维权的途径和方法

要彻底改变高校中存在的女教职工侵权现象，真正体现男女教职工在政治权利、工作权利、经济权 力等的平等，将 是一个漫 长的历史过程。当前，我 们

应抓好 以下几方面的工作： <一 >高校应认真贯彻党和 国家的有关男女平等 的方针和政策，特 别是要贯彻落实新修定的《中华人 民共和国妇女权益保障法》，切实提高女教职工在学 校工作 中的地位和作用。

<二 >在建设社会 主义 和谐社会的进程中，应先

体现 “男 女和谐 ”，废 除一切含有性别歧视，不 利于女 教职工工作、发展的条款规定，把 男女平等的国策落 实到学校 的每一个政策上来。切实加快女教职工参

政议政的步伐，提 高女教职工在学校领导管理层的

比例。在学校人事制度改革方案中，应 运用国家给

予的人事 自主权，在 各行业中率先废止女教职工 55 岁退休的 “性 别歧视 ”规 定，保 障女职工的工作权利。学校在竞聘上岗时，要 禁止含有歧视女教职工，不平等对待女教职工的政策出台。要根据 国家计划生育 相关条例，落 实女教职工产假期

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间，绝 育手术、人流 手术休假期间的工资、津贴待遇，保 护女职工的身心

健康。

(三 >加强女教职工维权 意识教育，切实维护女

教职工 的合法权益。高校女工委组织要重视加强女

职工的维权意识教育。要加强女教职工法律知识的

学习，树 立法律意识，用 法律维护 自身的利益。要教 育女教职工遇到 “侵 权 ”现 象，要 善于寻求法律援助 机构的帮助，通 过正式的法律渠道予以解决。目前 许多高校成立了妇女权益法律咨询中心等

民间法律

援助机构，切 实维护高校女性的合法权益，高 校女工 工作者

要通过在校园举办法律讲座、案例分析会、法

律咨询等活动，普 及法律知识，加 强法律宣传教育，用各种形式加大维权途径。增强高校女性依法维权的 自主意识。

(四 >高校的各级党组织、行政和工会要支持女

职工委员会的工作，从 制度、人力、经费等方面保证 支持女职工的维权工作顺利开展。学校在研究重大 问题时，要 吸收女职

工委员会代表参加，把 听取她们

的意见作为决策的必备程序。

(五 >充分 发挥高校女教职工 委员会的特殊作

用，提 高女工干部的素质，配 备一支业务精、素质高 的女工

干部队伍。认真努力，与 时俱进，开 创高校女

工维权工作的新局面。

(责任编辑：余仙菊)

(下转第 155)

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结果刊稿质量局限在这些来稿 中，即 使怎样认真编 稿、严格把关，质 量仍然上不去。如何拓宽稿源渠道 呢 ? 一是认真策划选题，加 强组稿约稿。首先要选 准国内各种重大课题，与 课题

4．提高审美效果

从审美的角度来看，不 少高校学报基本上是没 有什么好话可说的。封面，就 是包括刊名在内的几

个大字 ；内 文，排 完文字拉倒。没有版式设计，更 谈 不上什么美化效果。从来如此，千 刊一面。诚然，学 术刊物的版

式设计不能像一般综合期 刊那样 时尚，那样极尽争夺 眼球之能事，但 也可 以在方便阅读 的 主持人保持经常联系。

这是选稿组稿的重点，编 辑部分人分专业深入了解 课题当前的研究进展情况，掌 握并关注研究领域的 最新动态和发展趋势，及 时组织优秀论文发表。其 次参加全国性的专业学术会议，从 中了解信息，优 化 选题，组 织稿源。再次是关注博士点，及 时与各专业

前提下尽量美观些，这 在追求视觉效果的当代很重 要。有些学

报的封面没有一般学报常见的 自认为是

佳作的题 目罗列，也 不再是素面朝天地不重视装饰，博士生导师保持密切联系，了 解研究动态，率 先组织 其优秀论文。还有一点是及时掌握各院校各专业的 留学人员和准备留学的人员的情况，因 为他们的研

而代之 以彩色的精美的大幅人物摄影作 品，这 是每 期 内文里面都要重点推出的全 国著名学者的 肖像，究多是前沿性的，通 过他们了解 国内外科研新进展，进而获得优秀论文。二是建立作者档案库，扩 充作 者队伍。学报编辑部

既时尚而又彰显学术品性。

只有走提高质量、创造精品的道路，高 校学报才 能真正实现自身价值，这 是由其特有的社会功能和

服务对象决定的。而质量 的提高是全面的，包 括 内 容到形式、文章水平到编校装帧印刷，都 应体现科学 精神和文化底蕴，抵 制粗疏之 风。因此，打 造精 品，高校学报需要做的还有很多，而 以上 的论述 只是就 高校学报 目前比较具有普遍意义的或关键的问题择 其要者而言之。我们相信，摆 正 经济效益与社会效 益的关系，以 社会文化科学的传播为 己任，做 好编审 队伍的建设与整合，同 时用开放的胸襟培育作者、吸 收好稿，高 校学报 就能越办越好，成 为思想深刻透 应建立分地 区、分专业、分研究

方向及素质高低的作者档案库，以 便及时与作者取

得联系，也 方便分析并掌握科研进展情况，从 而有计 划地组织优秀稿件。要通过有效的办法稳定基本 的 作者队伍，并 不断培育、扩充新的作者，特 别是 中青 年作者，从 而使好稿源源不断。三是要重视开发校 友资源。我国高校大多数都有几十年甚至更长的历 史，培 养出人数众多 的毕业生，其 中不少人 科学研 究、应用开发方面的工作，有 着深入的专业研究和丰 富的实践经验，而 且他们周围还联 系着一大批不 同

专业的科研人员。因此要建立有针对性的校友作者 档案，及 时

彻、观点新颖独到、有品位有价值的文化精品，为 文 化的繁 与他们联系，了 解他们的科研情况，相 机

组织优秀稿件。凭着 他们对母校的感情，相 信与他 们组稿应该是比较容易的。

荣、社会的进步作 出积极的贡献。

(责任编辑 ：吴 声)

Discussing on Making Top Quality UniversityJournals

HE Shi～ming(GuangxiEducation Dress，Nanning，Guangxi，530022)Abstract：In view ofthefactthatsomeuniversityjournalsaremediocre，thispaperexpoundsthat，in ordertomakeuniversity journalsinto culturalsuperfines，theconsciousnessofbenefits，distinguishingfeatures，opennessandcompetitionshouldbees tablished，editorialinstitution should be innovated，much attention should be paid to the advantage complementation ofexecu·

tlve editorsand outside peer reviewers，contribution sources should be widened and．

aesthetic effectsshould be im proved．

Keywords：universityjournals；culturalsuperfines

(上接第 152页)

A Preliminary Exploration on the Protection ofthe Rightsand Interests of the Female Staffand W orkers in Universities and Colleges

LIANG Xiao— ling(The Labor Union ofXiangfan University，Xiangfan，Hubei，441053)Abs tract：The female staffand workersisan essentialgroup in universities and coleges．They play importantroles in teaching，scientific research，managem entand rear— service．This paperindicates thatin the new era，the W om en Com mision ofthe La— borUnion in universities and colleges is facing severalchanllenges such as：how to arouse and make fuluse ofinitiativeness，activeness and creativenessofthe female staff and workers，how to protectand guarantee their legalrights and interests and how to cultivate their awarenessofparticipating in politics and commenting on politicalaffairs．

Keywords：The W omen Commision ofthe LaborUnion；the female staffand workers；the protection ofthe rightsand interests

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第四篇：如何做好高校班主任

摘要]随着高等学校教育教学改革的日益深化,对高校班主任的工作素养要求越来越高,班主任肩负的教育责任也更加重大。只有始终保持与时俱进的精神状态,用科学发展观武装头脑,自觉转变教育观念,全面提高自身素养,积极进行探索创新,才能做好做实班主任工作。

[关键词]高等教育 班主任工作 与时俱进

一、与时俱进是做好高校班主任工作的基本要求

我认为,与时俱进是高校班主任应该有的精神状态,是重要的教育素养和做好工作的思想保证。

1.与时俱进是高校班主任应该具有的精神状态。千百年来,与时俱进已经演变成先进的中国人应对困厄,革故鼎新,推进社会发展的现实精神。与时俱进是一种积极向上的人生态度,也是当代高校班主任应有的一种精神状态。对于我们每一位班主任来说,做到一时一事的与时俱进并不难,难的是长期坚持,自觉坚持与时俱进,难的是在教育教学观念,班级管理艺术和引导学生发展等各个方面都能与时俱进,从而创造性地开展班级教育工作。高等教育实践没有止境,班主任工作的创新探索也没有止境。学习贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,我们班主任必须始终保持与时俱进的精神状态,在教育实践中不断探索前进,永不停顿,永不自满,永不懈怠,勇往直前。

2.与时俱进是高校班主任素养的重要内容。著名教育家乌申斯基说:“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智,信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。”

肩负这样的神圣职责,高校班主任需要有适应社会需要、历史发展的教育素养。如果我们只是因循守旧的凭有限的经验开展班主任工作,就会落后于时代的发展步伐,越来越不适应高等教育改革的新要求。对于我们每一位班主任来说,能不能做到与时俱进也是对我们班主任工作修养和综合素养严峻考验。也可以说,能不能自觉的做到与时俱进,始终坚持与时俱进是衡量高校班主任是否合格称职的一条重要标准。

3.与时俱进是做好班主任工作的思想保证。从某种意义上说,能不能坚持与时俱进,不仅是一个教育的认识问题,方法问题,也是一个教书育人的立场和态度问题。在新的历史时期,我们班主任能否做到与时俱进地开展工作,已经成为关系高校教育质量和事业发展的大问题。伴随着当今时代的发展,大学生的素养和个性也在不断的变动中前进。与20世纪80、90年代的大学生相比,当代大学生的个性面貌和素养已经发生了很大的变化,我们不可能也不应该再用20世纪80、90年代的标准来衡量21世纪的大学生,必须进一步解放思想,用科学发展观武装自己的头脑,实事求是,与时俱进的确立新的高等教育价值观念,与时俱进的完善自身教育素养,与时俱进的做好高校班主任工作。

二、积极探索,创新实践,开拓高校班主任工作的新境界

与时俱进的本质,说到底就是要不断创新。始终坚持与时俱进,高校班主任工作发展的基本趋势,主动迎接和积极回应高校教育发展的新挑战。

1.转变教育观念,树立班主任的新理念。新时代的高校班主任,需要树立新的人才质量观,新的教育管理观,新的学生发展观。班主任要确立“以人为本”,“育人为本”的工作理念,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,真心实意的为广大学生服务;要变教育者的角色,权威者的角色,管理者的角色为“导师”,“导演”“导游”的角色。多做引导性的工作,疏导性的工作;要自觉的反思自己的教育过程和管理工作,自觉学习新的教育理论,教育思想,切实把握大学生的思想和心理脉搏,善于扮演大学生的“精神关怀者”角色。可以说,没有教育观念的改变,没有确立新的教育理念,开拓高校的班主任的新的境界就不可能真正实现。

2.拓展教育过程,整合班主任的新资源。要善于把握班主任教育的基本规律,分析高校班主任的基本任务,拓展班主任工作的教育过程,如每一阶段的班主任工作重点应该是什么,各

个年级,不同专业大学生可能产生的思想,心理问题有那些,我们可以充分利用的教育资源有哪些,如何整合学校,班集体,学生社团和社会等各个方面有益的教育资源,如何去建立新的班级教育系统网络体系等等。当前,高校班主任要想方设法挖掘学生家长和任课老师的教育资源,多与家长和任课老师沟通交流,集中他们的教育智慧,形成新的教育合力;要立足校园,面向社会。广纳吸收社会教育资源,为学生的全面发展和成长成才服务,引导大学生积极投身社会实践活动,增强大学生的社会责任感,提高他们的社会认识和社会适应能力。

3.优化教育方法,构建班主任工作的新载体。“教育有法,但无定法,贵在得法”。班主任工作方法故然多样,单最为重要的是能创新发展,整合优化,“对症下药”。面对新的高教改革形势,高校班主任要努力寻求为大学生所喜闻乐见、寓教于乐的新形式和新方法,善于在网络使用、在科技创新、在专业发展等方面引导大学生成长成才;要善于发挥大学生的积极主动性,使每一个大学生树立“主人翁”意识,成为班集体建设的真正主人,真正实现大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”;要努力探索一些新的班级教育管理方法,如班团干部轮换制、班主任助理制、以培养大学生的民主平等意识和集体责任感,提高大学生的人际交往能力和组织管理能力。

4.注重教育艺术,打造班主任工作的新模式。班主任工作属于一种极其复杂细致的创造性劳动。班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。高校班主任要针对大学生的身心特点和思想实际,针对班级学生素质发展的阶段性目标,循序渐进地开展主题教育;要重视对一些“特别”大学生的特殊教育,如特困生、单亲家庭学生、严重违纪生,给予“牧师式”的教育关照,使班主任工作更加“人性化”,更有人情味;要善于将心比心、换位思考,因人施教、因势利导,维护大学生的人格尊严,合情合理地使用行政措施和奖惩手段,讲究班级教育管理艺术;要以全新的教育思维对班主任工作的内容、方法、手段、途径等进行全方位的探索与创新,努力学习借鉴成功的班级管理经验,积累总结好的工作经验和艺术,结合自己的个性风格,努力创造高水平、有特色、有成效的班主任工作模式。

高校班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，实施对班级的教育和管理工作，而“管理的核心是人的管理”，对于一个班级而言，即如何使每一名学生都得到健康全面发展。那么班主任究竟该从哪几方面入手开展工作呢? 要做好高校班主任工作，我个人认为应做好以下几个方面的工作：

1、切实抓好新生入学教育，以激发学生学习的积极性和使命感。

新生一入学，面对学校的一切都是陌生和好奇的，作为班主任，首先要切实抓好入学教育工作，包括学校基本情况，学生行为准则，违纪处分条例，专业介绍及思想状况等进行介绍、说明，通过正确的教育和引导，使他们尽快了解、熟悉学校的基本情况和自己所处的学习环境。其次，引导教育学生明确学习目的，树立学习信心，并对他们进行系统的马克思主义教育以及世界观、人生观、价值观教育，引导他们为建设中国特色的社会主义伟大事业，为人类科学进步和社会经济发展而努力学习，充分调动新生学习的积极性，培养刻苦学习、坚定信心的成才意识和祖国繁荣富强而拼搏的使命感。

2、组建强有力的班干部队伍，树立良好的班风。

作为班主任，应该非常注意选拔品学兼优，责任心强，关心集体的同学担任学生干部，形成强有力的集体核心。班主任不仅要信任班干部，还应培养教育他们，经常关心、了解他们的学习、思想和工作情况，教育他们对工作要严肃认真，勤勤恳恳，帮助他们正确处理个人与集体之间，同学之间的关系，培养学生的集体主义精神，团结友爱，积极进取的集体形象，形成良好的班风和学风。

3、加强心理咨询指导，关注独生子女和贫困生群体的引导教育。

当前，高校学生群体中独生子女多，普通表现为个性极强，往往流露出“万事不求人”、“缺乏责任感”，甚至一旦遭遇挫折便意志薄弱，消极自卑等现象，为此，班主任必须关注他们，重视他们，使他们感到除了在原来特殊的家庭环境下有父母的关爱之外，还有班主任的关心和帮助，从而因势利导的、耐心细致的引导教育他们，而使他们不断增强责任感，树立自信心。

4、把毕业生推荐就业指导工作融入到日常的思想教育和专业教育中来。

随着毕业生通过“双向选择”落实就业单位办法的实施，学生在择业与就业方面有了适当的自主权。但是，由于社会经济发展，对人才需求层次不断提高，这对专科层次毕业生来说，受到严重冲击。因此，作为生物教育专科3班的班主任，我在今后的工作中，要把就业指导工作融入到日常的思想教育和专业教育工作中来，引导鼓励他们发奋学习，做到品学兼优，争取直升本科资格，继续学习深造，提高学历层次，增强就业竞争力;对达不到直升本科资格的同学，一时找不到合适单位，可以参加成人高考，经过成人高校学习深造，提高学历层次再就业。这样，使全班同学都有明确的学习目标，既可推动良好学风的形成，又能缓解在校生就业的心理压力。

三、几点建议

创新教育是一个通过认识和掌握创新的规律和特点，并将其运用到人才培养中去的过程，也就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维和创新能力，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。创新教育坚持人是教育的出发点，因而班主任工作必须按照人发展的需要来进行。

1、班主任要解决创新教育与中国传统教育的差异

中国传统的教育表现在以教师为主体，强调知识的传授与积累，学生只是被动的接受，忽视了对学生开拓、创新精神的培养。而创新教育旨在帮助学生在掌握人类认识成果的基础上着重培养其开拓、创新精神，使学生的学习由感知与记忆的低水平提高到想象、思维的高度。创新教育以人为本，强调发展人、提高人。在教育方法上，传统教育不利于培养学生的思维独立性和创造性，妨碍了学生思维品质的优化，造成学生思维的直线性。而创新教育充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主学习的氛围，引导学生由“学会”逐步做到“会学”。

2、班主任要加强学生个性化培养

传统的“ 三好学生”的评选，强调标准化与划一性，忽略了对学生个性和创新的鼓励，同时过于强调终极评价，缺乏渐进性和延伸性，不利于学生的可持续性发展，应该在评选机制上进行改进，针对学生自身成才的特点，设立相应的奖项，并进行适时的跟踪和指导，以达到奖励的真正目的；创新教育应面向全体，尊重学生个性。“ 天生我才必有用”，每个学生都有自己的优势，及时发现学生的特长，从而正确引导，促使学生充分认识个性的优点和缺点，发挥优势，避免不良的个性习惯。但并不是每个学生的个性都是正确的，对于那些不良的个性，班主任应当及时给予纠正，使其顺利转化为自己的优势。

3、培育良好的育人环境

一个班级良好的管理制度对教学和人才培养起着举足轻重的作用，它将有利于学生更快、更充分的发挥潜能，老师更为有效的完成教学活动。班级的文化是由学生、班主任共同创造的，班主任良好的综合素质和管理水平，不但有利于制订出高效、合理的管理程序和工作过程，提高管理的绩效，同时使学生感受到制度之外的人文关怀，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造出一种宽松的环境。

4、培养良好的人文素质

大学应该注意培养学生的创新文化底蕴，无论是文科生还是理科生都应该兼具科学技术知识和人文底蕴。在经济全球化的今天，人们追求的更多的是高效率、功利化，品尝的多半是文化快餐，特别是学生，报纸、电视、网络等各种媒体占用了他们思考的空间，不想看历史书可以改编成电视剧，不用练书法，因为有电脑，方便快捷的软件只需点一下鼠标即可，学生们在逐渐变成一个工具，长此以往势必会造成人们思维的简单化。而人文教育对人的影响是整体的、全面的，它与知识的教育不同，知识教育要靠灌输，人文教育要靠熏陶。对于班主任来说首先要在班级中提倡文化的自觉。其次，要结合时代特点和本班学生情况，在浓厚的先进文化氛围中陶冶师生的性灵。这样才能从不同的方面来创造环境，培养学生的人文素质。

结束语

总之，高校可以说是生产高级人才的工厂，能否培养出大批具有国际竞争力的创新人才，对于基层的班主任工作来说将发挥着举足轻重的作用，班主任要不断的来充实自己的知识，培养和提高自身创新教育方法，更好地为培育出青年人才而努力。

第五篇：关于做好2014年全省高校

关于做好2014年全省高校 教师岗前培训工作的通知

苏教办人﹝2014﹞6号

各高校：

为促进新教师认真贯彻执行党的教育方针，树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应高校工作岗位要求，根据《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《省教育厅办公室关于进一步做好高校教师岗前培训工作的通知》精神，现就做好2014年全省高校教师岗前培训工作有关事项通知如下。

一、培训对象

岗前培训的对象为高校新补充专任教师（无高校教师资格证）和其他人员，包括实验技术人员、教学辅助人员、教学管理人员和学生思想政治工作人员，以及医学院校附属医院从事教学工作的人员等。

二、培训内容

岗前培训内容包括：教师职业道德规范、教育政策法规、现代教育理论、教育教学基本技能等。培训以集中授课为主，采取省统一培训、校本培训和个人自学相结合的方式进行。

省统一培训及考试的课程包括《教师职业道德概论》、《教育法教程》、《高等教育学》和《高等教育心理学》。

三、时间安排

省统一培训在2014年9—11月间安排，校本培训由申请人所在高校自行安排。

（一）培训及考试报名：省统一培训和考试报名均由申请人所在高校受理，高校受理结束后于9月8－17日通过省高校师资培训中心网上报名系统集中为申请人报名（报名系统将于9月18日零时关闭，关闭后不予补报，培训及考试报名的具体操作见附件1）。准考证及考试地点由各考点按省高校师资培训中心要求，统一安排本考点各校打印（各校准考证打印的相关事宜按所在考点要求办理）。凡以前参加高校教师岗前培训考试未通过者，可参加2014年岗前培训考试，请在填写考试报名信息时在备注栏内注明 “补考”，并将补考者已通过科目的成绩填写在相应的考试科目栏中。2013年考试中通报违纪的考生，2014年、2015年不得报名考试，各校人事部门报名时严格按要求执行审核。

（二）考试安排。培训结束后，全省统一组织闭卷考试，卷面分100分，60分及以上为合格。各培训点可根据四门课教学大纲组织一套试题（具体命题要求另行通知），由省高校师培中心聘请有关专家组题。考试时间安排在2014年12月6日、7日，各科目的具体考试时间以准考证上标注的时间为准。岗前培训考试合格者，发给《江苏省高校新教师岗前培训合格证》。考试不合格者，须参加下补考，补考成绩合格后发给合格证书。

（三）符合《省教育厅关于教师资格认定工作中有关问题的答复意见》（苏教规〔2012〕3号）关于“教育学、教育心理学免考”有关规定的学员，可以免修高等教育学和高等教育心理学。免修由所在学校人事处统一审核。如学校把握不准，可以报省教育厅人事处审核，须本人填写《高校教师资格认定教育学、教育心理学课程免试申请表》，学校人事处汇总后统一报省教育厅人事处审核。9月18日后不再受理当免考申请。符合免考条件的，高校在统一报名时在报名系统相应科目栏中注明“免考”（不符合免考条件而注明免考的，产生后果责任自负）。

四、有关要求

（一）岗前培训的考试成绩记入教师个人业务档案，岗前培训考试合格证是申请教师资格、转正定级和职务聘任的必备条件之一。各高校要高度重视教师岗前培训工作，明确职责，广泛宣传，确保应培尽培。要结合本校实际，重点围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式，加强对新教师的校本培训，提高新教师岗位适应能力和教育教学能力。

（二）各培训点要加强培训管理，精心制定培训方案，挑选政治素质好、教学业务能力强的教师担任岗前培训的教学工作，切实保证培训质量。省统一培训的四门课的授课时间不得少于原国家教委规定的110学时。培训期间务必严肃考勤，累计病、事假缺课超过30课时者、旷课10课时以上者必须重新培训，否则不得参加考试。请各培训点于9月17日前，将培训方案交省高校师资培训中心。省高校师资培训中心届时将组织人员对各培训点培训情况进行评估检查。

（三）各高校要加强专任教师课堂教学实践情况（含撰写教案、试讲等）的考核，并于11月30日前将校本培训工作总结、《2014年全省高校专任教师岗前培训课堂教学实践考核结果汇总表》（附件2）报各考点,各考点汇总后报省高校师培中心。

（四）严肃考试纪律。各考点要认真做好考务安排，严肃考场纪律。考试作弊者三年内不得参加考试，并通报到考生所在学校。各培训点在培训动员时和考试前务必重申考试纪律及作弊处理规定。

五、培训费用及教材

（一）岗前培训项目收费仍按苏教办师〔2007〕31号文件执行。费用由培训点收取，在宁高校于9月18日—9月24日，其他考点于9月25日—9月29日交省高校师资培训中心115办公室。

（二）培训教材由各学校于网上报名时预订，不接受个人购买。请各培训点将征订数汇总后统一于9月18—29日到省高校师资培训中心购买。

省高校师资培训中心办公地点：南京市宁海路122号南京师范大学内逸夫楼一楼。联系人：许老师，联系电话：025—83714755。

附件：

1.2014年高校教师岗前培训考试报名操作说明

2.2014年全省高校专任教师岗前培训课堂教学实践考核结果汇总表

3.2014年全省高校教师岗前培训点一览表

省教育厅办公室

2014年7月21日