小学美术学美术教育教学情况学生问卷调查问卷

第一篇：小学美术学美术教育教学情况学生问卷调查问卷

小学美术学美术教育教学情况学生问卷调查问卷

克山农场小学班级—————姓名 —————— 亲爱的同学们,为了使你们的美术学习更加丰富多彩，获取知识的渠道更便捷，同时也是对你们的老师工作的一种建议。请同学们认真如实填写这个调查问卷，独立完成调查任务。谢谢合作！请将答案填在题后的（）中：

1、你们上美术课的课堂纪律情况：（）

A.纪律好B.课纪律较好C.纪律一般D.较差

2、教师对美术教学的责任心情况：（）

A.强B.较强C.一般D.不负责任

3、美术老师上课是否有以下情况：接电话、上课中途离开教室等情况：（）

A．无B.偶尔出现C.出现次数较多D经常

4、美术老师上课是否有迟到、眼保健操不到情况：（）

A．无B偶尔出现C.出现次数较多D.经常

5、教师对美术作业批改情况：（）

A.及时、详细B.较详细C.一般D.有时不批改

6、你最感兴趣美术教师的美术课类型是什么：（）

A．示范活动讲解型B.动手活动探究型C.用多媒体型D.其它

7、你班上美术作业完成情况：（）

A.能及时独立创作B.有些不能独立完成C.部分同学随便画D.部分同学经常不交

8、你觉得自己在课堂内学到了多少美术知识：（）A.全部掌握B.大部分掌握C.一知半解D.没听懂

9、你觉得在美术学习及动手操练过程中能提高自己的哪些能力：（）A.形象思维能力 B.整体观察能力 C.应用技法能力 D.创造想象能力

10、美术教师与班上同学是否经常性的对美术学科知识进行课后交谈：（）

A.多B.较多C.偶尔D.无

11、请你用一段话来概括，你们对美术教师的教学有什么样的期望？。

第二篇：美术教学论文浅谈小学美术教育教学改革

浅谈小学美术教育教学改革

在21世纪的今天，在经济文化高速发展的今天，人才对于国家的建设以及发展起着至关重要的作用。什么是人才？学校里面所谓的“拔尖生”、“高分生”等就一定会成为人才吗？答案毋庸置疑，不一定。在我看来，人才不仅仅需要较高的文化修养，还应具备一定的创新能力，动手能力等。小学生是祖国的花朵，担负着建设社会主义国家的重任。因此，人才的培养应从小抓起，中国小学教育任重道远。

目前小学教育仍然存在着不少问题。重视“主科”即语数外，而轻视“副科”美术、体育的现象依旧存在，特别是城镇，美术课依旧没有受到师生的普遍重视，究其原因主要在于由于部分地区教育部门管理缺陷，致使学校美术教师师资力量达不到基本的需求，主要有以下两种情况：一是缺美术老师，美术课往往由其他科目老师兼顾，可想而知，没有受过专业美术教育的老师所讲解的美术课程怎么能够满足小学生的需求呢？二是具备专业知识的新型美术老师，这些学校往往由专门的美术教师讲解美术课，但是由于教师的专业素养不高，理论知识不健全，教育教学方法不到位，也会影响到美术教育应有的效果。

尽管教育大纲明文规定：“中小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。”但是美术没有真正地发挥其积极作用，彻底地摆脱副科时代。

著名教育家蔡元培先生曾指出：没有艺术的教育，是不完全的教育。美术教育作为小学教育的一个分支，对于小学生综合素养的提高以及全面发展具有不可磨灭的功劳和贡献。

美术教育能够提高学生的审美能力、鉴赏能力、动手能力以及创造力等。小学美术课主要包含三个方面：作品欣赏、手工制作以及动手绘画。

作品欣赏：在美术课堂中，学生在老师的引导和讲解下欣赏美术作品。有时可能是一件绘画作品，有时可能会是一座建筑，有时可能是一件工艺美术作品，老师对其创作背景、造型、色彩等方面进行讲解，当一件件美术作品刺激学生的眼球时，他们得到的不仅仅是审美享受，与此同时锻炼了学生观察力，并且帮助青少年知善恶、识美丑，提高了他们理解美、鉴赏美的能力。正如康德所说：“美是道德上善的象征。”美术教育在潜移默化中对学生的知识、文化、修养等方方面面发挥着极其重要的作用。

手工制作：学生在老师的引导下制作各种各样的手工艺品，在制作的过程中既开发了学生的智力，充分发挥其想象力以及联想力，通过制作将脑海中的形象转化为实实在在的物象，极大地加强了学生的动手能力。美术教育最为鲜明的一个特点就是它并非是强迫的，对于青少年来讲，美术课程集趣味性和娱乐性于一身。这个年龄段的学生身上普遍存在一个问题，那就是注意力集中时间相对来说要短一些，好动，并且其想象力和创造力的潜能极易开发出来，而手工制作恰恰迎合了小学阶段学生的特点。学生们学在其中，玩儿在其中，乐在其中。

动手绘画：当今的美术教育往往走入了误区，老师们把画画等同于美术课，对学生的绘画作品进行打分，用以评价学生绘画技巧的高低。其实不然，绘画仅仅是美术课程的一部分。学生在临摹、写生、创作等美术活动中，对所看到的物象进行呈现、对事物的形象进行回忆再现或发挥想象力对原有的物象加以创造进行表现型创作，并跃然纸上，一副作品的创作成功与否和学生的观察力、记忆力、想象力以及创造力是密不可分的。被誉为现代物理学之父的爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”研究表明，大凡受过良好美术教育或具有美术修养的人，皆具有卓越的观察力和记忆力，发达的想象力和创造力。

综上所述，小学美术教育不再仅仅局限于 “画画儿”，而是一项融合了艺术欣赏、手工制作、绘画技艺等方方面面，在当今大力倡导素质教育的背景之下，我们应当摆正小学美术教育的地位。为了促进学生身心的全面均衡发展，小学美术教育致力于塑造学生美好心灵，提高学生理解美、鉴赏美的能力以及提高学生智力，培养学生想象力、联想力、创造力等方面的培养。与以往旧的小学美术教育模式相比，如今的美术素质教育抛弃了应试教学的僵硬方式，不断引入与时代相符合的教育理念，创造性地运用灵活多样的教学方式来达到培育学生审美情趣和创造能力的教学目的。

与以往应试教育背景下的小学美术教育先比，现今的素质教育更加注重学生全方面的均衡发展。因此，推进素质教育和推行美术教育二者是相辅相成的，缺乏美术教育的素质教育是不健全的、病态的，小学是国民教育的基础，小学美术教育是每个学生美感启蒙的重要时期，在这个时期，美术教育不应忽视，而应该得到教育部门以及广大师生的广泛的关注和足够的重视，真正地使美术教育贯穿于小学美术教育的始终，使小学美术教育在当今推行素质教育的背景之下发挥着润物细无声的作用。

贾口小学

2016年

第三篇：早恋问卷调查问卷

性别：年龄：

（谢谢你能作答，我会对你的信息绝对保密，希望你信任我们并在接下来的10分钟里对自己诚实，认真完成）下面10道选择题。你觉得符合的就打钩。

1你是怎么看待早恋想象的？()

A.支持，早恋是青春期正常需求B.反对，早恋会产生很大的负面影响

C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途

D.不赞成也不支持。

2、你认为发展到什么程度算早恋？()

A.想与某个异性在一起的想法B.牵手

C.拥抱D.接吻

3、假如你恋爱了，他（她）的哪些方面吸引了你？()

A.仪表样貌B.家庭背景

C.个人修养D.个性独特E.学习成绩

4、你身边的同学早恋的多吗？

A.有很多人B.很少C.没有

5、如有同学早恋,请问你认为是什么原因呢?（）

A.赶潮流,满足虚荣心B.好奇(学校生活无聊)C.叛逆，跟家张老师对着干

D.压力太大，寻求寄托或安慰E.真心喜欢他（她）

F 书籍、影视中描述爱情甜蜜，让你有想尝试的冲动。G看见别人恋爱，你也想H、你觉得恋爱让你有面子，能提高你在同学中的影响力I其他 ————

6、在异性交往中，假若遇到矛盾或挫折你会怎么做（）

A、憋在心理，闷闷不乐B、找到倾诉对象

C、发泄到其它人或物上D、静下心来，寻找原因，主动与对方交谈E、放弃友谊

7、假如你失恋了，你会怎么办（）

A、自卑、憎恨自己无能B、憎恨对方、想报复

C、想办法排除痛苦（如找同学倾诉）D、把精力和注意力转移到学习上来

8、如果你的好朋友早恋了，你会怎么做（）

A、羡慕，我也想B.告诉老师C、告诉他（她）的父母

D、劝 他（她）不要早恋E、跟我无关，由他（她）去

F、其他——

9、请问你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响()

A.无心向学,思想颓废B.整天沉迷在吃喝玩乐上

C.浪费学习的大好时光，影响将来发展E.造成无法弥补的损失或伤害F.整天幻想G.给感情生活留下阴影H可以令人快乐一点

I可以一起分担和分享喜与忧J催人奋进

10、在学业和爱情之间让你选择其一，你会选择（）

A、学业B、爱情

第四篇：校外美术教育机构美术师资调查问卷

校外美术教育机构美术师资调查问卷

感谢您为中国校外少儿美术教育事业发展研究的支持，请您选择或填写答案完成，并将问卷于2011年10月28日前发邮件至吴林老师的。

一．您的姓名（李坤）性别（女）年龄（44）所在省份（北京市）所在校外机构（私立）校外教学任教时间为（间断后，专职6年）年。

二．您是校外美术教学的（1）教师。

1.专职2.长期校外兼职3.兼为校内和校外美术教师 4.为兴趣短期校外兼职

三．您在校外美术任教的专业知识来自于（2）

1．美术师范院校学历教育2.美术学院学历教育3.自学

4.其他（请注明）

四．您认为校外美术教师最重要的素质是（6、7、4、5、2、1）（可多项选择，请按重要次序排序）

1.教学经验2.责任心、敬业精神3.组织、交流沟通能力 4.耐心、爱心

5.亲和力6.热爱教育7.美术功底、专业技能8.形象气质

9.团队协作

五．您所在校外机构的在校生约为（3）人。

1.50人及以下2.50-100人3.150-200人4.其他（请注明）

六．您在校外一个学期任教的美术课程类别有（4）门。

1.1门2.2门3.3门4.4门及以上

七．您是否固定在某个年龄段的校外教学（1）。

1.是2.否3.低幼儿期至小学阶段4.低幼儿期至初中阶段5.低幼儿期至高中阶段

八．您希望在教学和发展中获得（5）支持和帮助。

1.教学指导2.教学研究3.教学管理4.办学经验

5.其它（好的助教）

九．您在校外美术教学工作中遇见的主要困难是什么？（难找到好的助教）

第五篇：小学美术教育教学叙事

小学美术教育教学叙事

小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

有一则这样的事例：一位国内重点小学的学生，移民到美国，上第一节美术课，教师要求他们画一颗圣诞树，这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹，因为他画得太像了，跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时，这位小朋友却搞了半天也无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较可以。人家评价我们“中国小朋友临摹能力强，但创造能力差。”为什么会出现这种情况：有如下几个因素。

一、社会因素：人们习惯以“像不像”来评价孩子一幅画的好坏，而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系。只要求孩子们画得“像”，忽略了对孩子各种能力的培养，也扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

二、教学问题：许多教师上美术课，因缺乏资料，或图省事只教学生临摹作品。还有家长过早给儿童买来临摹的画册，局限了学生的思维发展。那么该如何来培养学生的创造能力？

一、了解儿童，转变观念，提高审美意识由于少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系，儿童美术是儿童身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是儿童发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教儿童学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重儿童的思维表现特点。小学美术教育叙事 自信心是一个人相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。一个自信十足的人，能顺利走向成功的彼岸。

美术课堂教学，随着教学过程的铺开，在师生的思维发展及情感交流的融洽、和谐气氛中，往往会因为一些偶发的小事而触发灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、瞬间而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而淡忘，令人后悔不已。如果利用好了，你会发现教书育人充满着无穷的乐趣。

一、实践教学的应用

教师可以利用图片和实物进行美术课堂导入，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会高科技给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最后教师组织学生进行飞机试飞比赛，与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。

二、培养学生的设计能力 在上完美术课《有趣的字母牌》后，学生学会运用不同的形式设计英语单词字母牌。开始我以一个单词用两种形式写在黑板上展示给学生看，学生选择他们喜欢的一种形式，导入主题。并向几个学生征求意见说出他们自己的设计想法，然后开始设计绘制。整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的字母形状。而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。

三、培养学生的想象能力

这学期学校安排我上了一节公开课《杯子的设计》我根据学生的心理的特点，以西瓜这个常见的水果来激发学生的灵感，培养学生的创造力。让他们根据西瓜的外形来设计几个杯子。学生们都各自在图纸上认真的画着，有的把西瓜分成了2个部分，杯盖和杯身；有的画了大小不同的西瓜，大的做杯身，小的做杯底和杯柄；有的利用西瓜的瓜藤作为杯子的柄。他们的想法真的很好，让我很惊讶。培养学生的想象力和创造能力是的很有必要。要想与时具进必须不断的创新教学思路，这样才能让学生爱上美术。

综上所述，正确、全面的给予学生自主学习锻炼的机会，在课堂上不要吝啬对学生的学习活动的赏识与赞许，及时捕捉学生的闪光点，让学生不断获得前进的动力，增强自信力。只有这样，我们的教学才会折射出智慧的光芒，才会充满生机和活力。

吴梦媛