老师上课幽默用语[推荐]

第一篇：老师上课幽默用语[推荐]

很久都没有安静下来写点东西了，看着昨天发黄的日志，阵阵伤感。生活在一种平静与不平静的状态当中，徘徊在那么种忙碌与清闲之间，所以生活还是原本的生活，日子就悄然逝去。

有的时侯很忧郁，有的时候很彷徨，不知道自己的明天该怎么走，也许选择是一种元奈，也安定是一种过错。

教学幽默用语

在教学中，适当的幽默语言能活跃课题氛围，融洽师生关系。我们现在正在学习教师教育科研，有关这方面的课题是否值得考虑？（以下的教师教学幽默用语源自网络收集）、学生闹矛盾时： 你们能在一起，缘分啊！（赵本山）、教师示范前集中学生注意力： 接下来，就是见证奇迹的时候了！（刘谦）3、学生遇到困难是： 没有人能随随便便成功！（歌词：真心英雄）、鼓励学生互相帮助： 大家好才是真的好！（好迪广告词）、下课结束语： 我的光彩来自你们的风采！（沙宣洗发水广告词）、鼓励学生： 让我们做得更好！（飞力浦广告词）、给学生谈人生： 幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！（网络语言）)-8、和学生闲聊： 嫁人就嫁灰太狼，做人要做懒羊羊！（动画片：喜洋洋）9、给学生讲早恋的危害： 骑白马的不一定是王子，也有可能是唐僧！（网络语言）、学生遇到困难时： 不抛弃，不放弃！（网络语言）、提醒学生： “×××，你妈妈喊你遵守课堂纪律！”（网络用语改编）12、给学生讲防暴： 英雄不问出路，流氓不看岁数。（网络语言）、调侃老师自己的失误： 作为失败的典型，我实在是太成功了！（网络语言）、给学生讲环保 ： 青山依旧在，只是有点红（网络语言）、给学生做心理辅导： 世上只有想不通的人，没有走不通的路（网络语言

第二篇：英语打招呼幽默用语

安检还不能算是执法单位，在《中国民用航空安全检查规则》CCAR139SB，第三条中仅说明“安检部门，依照有关法律、法规和本规则”，因在第六条中“安检部门发现有本规则规定的危及民用航空安全行为的，应当予以制止并交由民航公安机关审查处理，通过实施安全检查工作„”。至于服务在第九条中明文说明“安检工作应当坚持安全第一、严格检查、文明执勤、热情服务的原则”说明了工作综旨。但139部应该适时修订了。

航空安全、服务、效益是航空公司的三大主题，也是三大难题。安全是航 空公司的生命，安全第一的观点毋庸置疑；航空公司是企业，企业的目的是赢利，以效益为中心是情理之中的；安全和效益都是以航空公司为中心的。服务质量是航 空公司取得竞争优势的根本，是以客户为中心的，通过对安全、服务、效益关系的解析，找出解决困扰航空公司的三大难题的关键。本文结合案例分析对安全、服 务、效益的关系进行解析。关注安全、效益，着手于改善服务质量。在航空运输运营管理过程中，不能片面地追求安全、服务、效益，而是应该对这三者进行有效地 分析与衡量，通过不断改善服务质量满足安全生产的需求，实现企业长期的生存与较好的效益。

“严格执法、热情服务”是党和国家对各行业执法工作的期望和要求，体现了社会主义新时期行政工作人员树立人民公仆形象的基本要求。机场安全检查工作是民航安全的最前沿和最后阵地,是民航安全执法的第一线,下面我们就安检工作中严格检查与热情服务的关系进行探讨.首先我们来就安全工作说以下三点: 一,安全即效益；机场是企业,而安检部门是其一部分.一个企业追求效益是第一位的，如果忽视安全，企业效益就无从谈起。

二,安全即和谐；抓好安全工作不仅是安检一个部门的事情，而且涉及到社会和国家，安检出了事故，就会给民航、给社会带来不和谐。

三,安全即品牌；我们凤凰机场安检中心一直致力于打造”放心安检,温馨安检”的品牌,品牌越响亮就更应重视安全工作,品牌却又最怕安全的影响，不仅经济上受损失，而且损害品牌形象，我们部门乃至整个民航在这方面的教训很多。所以，我我们要象爱护自己的眼睛一样，维护安全第一的品牌形象。

做安检工作要求我们能捧出一颗真诚的心，全心全意为旅客服务, “视旅客为亲人，视旅客为老师,视旅客为朋友,”心中装着旅客，一切工作为了旅客。这就要求我们要热情服务.正如很多人印象中的一样，许多安检员的形象通常都是铁板着一副脸孔，一面检查，一面毫无表情，检查无事就放行。这样检查员的确是严格执法,认真检查了，但没有上升到为旅客服务的高度。

我们说，不能忽略热情服务在安检工作中的促进作用。一方面，热情服务易于被人们所接受。商业活动中，卖主奉消费者为上帝，所以他们以足够的热情令顾客满意。他们可以不厌其烦地向顾客讲述商品的性能、质量、价格；也可以不厌其旧地向顾客做出承诺和保证，让顾客高兴而来，满意而归。这是因为热情服务迎合人们的心理需求。在安检工作中也是如此，人们渴望被人尊重，希望心情愉快，因此，当旅客们带了刀和酒等日常违禁品时，他们愿意在检查员热情的服务当中接受指示和建议。相反，如果检查员在工作时不能热情服务，而是一副凶神恶煞咄咄逼人的样子，换做是我们自己都是难接受。再着，热情服务有利于我们开展工作。同上面的道理相似，既然人们渴望并认可热情服务，那么，检查员如果在热情服务中严格检查，遇到的阻力肯定比单纯去严格检查而不去热情服务中遇到的阻力小得多。如果我们在工作时，态度生硬，脾气粗暴，认为自己严格执法,认真检查而理所当然，根本不顾及当事人的反应，那么他的工作肯定不是成功的工作，即使表面上看起来成功，也难免存在这样或那样的不如人意的地方。轻则安检工作遇到阻碍，否则引发旅客投诉或更严重的事件的发生，于人于已都有所不利。可见，热情服务在安检工作过程中的重要。安检员在严格检查的过程中一定不能忘记热情服务的宗旨，这样开展起来的工作才是顺利的、成功的。

“严格检查,热情服务”是辩证统一的整体。严格检查与热情服务并不是相互孤立的，两者有着密切的内在联系。检查是手段，服务是目的。对安检部门而言，执法检查是安检员的职责，不严格检查就是失职和不作为，而服务又是我们安检工作的立足点和出发点，如果安检工作不能为民航发展和人民群众服务，检查就背离了安检工作存在的初衷。从这个意义上讲，检查就是服务。在检查与服务这个统一体中，离开检查只讲服务就会成为无本之木，而离开服务的单纯检查也是不存在的。“严格检查、热情服务”是辩证的统一。在这个统一体内，检查和服务既有同一性，也有差异性；统一是相对的、有条件的，差异是绝对的、无条件的；它们之间既有相互依赖、相互贯通的联系，也有相互对立、相互排斥的矛盾。就某个被检查出携带了日常违禁品的旅客而言，他很可能感觉到的仅仅是“严格检查”，感觉不到“热情服务”的存在。我们常收到这样的旅客抱怨说：××安检员，态度生硬，工作不够热情，让人难以接受。当领导找到这位安检员时，检查员却说自己是在严格执法。正因为如此，有些同志就认为“严格检查”与“热情服务”如同鱼和熊掌不可兼得，并由此产生了不知道如何取舍的困惑..................但是，如果用联系的而不是孤立的、用全面的而不是局部的观点来分析，安检工作的严格检查，维护的是民航安全和大多数人的利益，从根本上来说是对广大旅客的热情服务；如果用相对的而不是绝对的、用发展的而不是静止的眼光来看，严格检查实质上也是一种服务和爱护。热情服务中缺少了严格执法不行，同样，严格执法中缺少了热情服务也不行

第三篇：幽默主持调侃专用语集锦

幽默主持调侃专用语集锦

主：再好的演员在观众面前就象是个小孩。您热情的掌声和亲切的笑脸就象糖果。给点糖果小孩就乖，大人也开心了！懂得了这个道理，今天晚上的氛围就好做了！唱的好的歌手叫实力派，长得好的歌手叫偶像派，我们XXX是属于两面派~歌好人也好！十个女人九个爱，不爱他的是老太太。第一次来XXX感觉怎么样？ 歌：感觉这里山好水好人更好！

主：确实如此！XXX青山环抱，绿水环绕，美景如画！早在古代就有文人墨客常流连于此，留下不少精美诗篇！

歌：是吗？都有些什么名人啊？

主：最有名的就要数李白了！他就在这里留下了千古名句！

歌：什么名句？

主：XX是我家，卫生靠大家！XXX不仅山水优美，而且还有很多的美味能让你一饱口福！

歌：哦~都有什么好美味？

主：绝代双娇吃过吗？？

歌：没吃过。是什么？

主：红辣椒炒青辣椒！

歌：还有好点的吗？

主：有啊！一盘香菜上面放两个红烧猪脚。

歌：这叫什么？

主：走在乡间的小路上！

歌：有点意思！还有更好点的吗？

主：在宾馆里有一道菜最适合你们这些赚大钱的人了。新鲜的牛奶加新鲜的羊奶烹制的鲍鱼！

歌：好营养啊！我喜欢！叫什么？

主：包二奶！来到XXX你应该多出去走走。

歌：为什么？

主：因为这里人杰地灵，美女如云。走在步行街上，三步一个林青霞，五步一个张漫玉！

歌：那不一定！我的家乡XXX也不错！

主：XXX我去过。不如以前了！可以说也是美女如云，不过是寡妇成群。三步一个容么么，五步一个梅超风！看来你很久没有回家了！

歌：是啊~有两年没回家了！

主：想家了吧？应该常回家看看！没时间可以打个电话或发个短信都好啊！象我，我妈过生日，我就送了副对联回去了！

歌：对联。。有档次，显品位！

主：上联是天增岁月人增寿下联是春满乾坤福满门！

歌：好联！

主：不行！是我妈过生日，我得改一下！于是我把上联天增岁月人增寿的人字改成了娘字，多生动。

歌：好，改得好。下联改了吗？

主：下联不用改，挺好的啊！

歌：那不行！中国的对联讲究的是对仗工整。天对地，云对风，大地对长空。上联改了个娘字，下联就要改成爹字！

主：那样好听吗？

歌：没问题的，绝对好听！主：天增岁月娘增寿

歌：春满乾坤爹满门横批生意兴隆！

第四篇：一位老师上课前

一位老师上课前，发现黑板上画着一幅人物图像，下面写着“张兰遗像”四个字，而张兰正是这位老师的名字，如果你是张兰，你会怎么处理这件事？为什么？

其实，是教师，就应该不忘自己教书育人的责任，面对这样的事情，是不能仅仅靠自嘲来解决问题的，那样是解决不了问题的。老师的教育教学应该注意有效性，要让学生认识到错误，并改正错误。在最近的培训课堂上，成都武候区的肖成全老师讲到了这个案例，要培训的老师回答。三个回答的老师的基本意思是，让学生明白遗像是人死之后的肖像，但对学生的错误没有有效地教育。一个老师说，等我百年之后，有人送我遗像，我感谢他。其实，这就是一种自嘲，但是，对学生的心灵有作用吗？我认为没有。肖成全是专家，他从鼓励教师的角度，还是给予这位老师肯定。后来，肖老师讲出张兰老师的做法。她是这样做的——张老师先评价了画，说，这两个辫子，像我，圆圆的脸象我，也说了那些地方不像。她讲解的过程就注意观察学生，发现其中一个学生低着头，表现异常，心里觉得是他画的，但她没有追究到底是谁。她叫到这个同学，说:“这下面好象多了一个字吧 ”;生:“老师,多一个'遗'字”;师：为什么说遗字多了“生：因为老师还活着师：对.活着的人不能叫'遗像' ,去掉一个 '遗'字 ,变成'张兰像'用词更准确,老师更喜欢.”张兰老师的做法既是学生加深了对“遗”字的理解，同时观察到当事人，重点针对他，要他回答，虽然没有任何批评的语言，但是，我相信，那个同学心里会想，老师知道是他干的，而且做得不对，认识到自己的错误。相信他是响鼓不用重捶，应该受到了心灵的震撼，进而改变自己的行为，同时，对张兰老师应该是更加的尊敬和爱戴了。张兰的做法，和风细雨，润物无声，多高的境界啊。

第五篇：老师上课吃零食

老师上课吃零食

毛嘉仪 五年级四班 成师附小万科分校

“我升初中了！耶！初中等着我，我来了！”圆溜溜兴奋的说。她是一个超级喜欢上学的女生，成绩一般般，相貌一般般，可是她却有勤奋学习的性格，让她妈妈不得不怀疑她脑子烧坏了没有。这天是中学生活的第一天，圆溜溜兴高采烈的走进学校，“哇！好漂亮的学校啊，我太爱你了，以后我们就是朋友了哦！”

走到圆溜溜被分配的班级，她失望透顶了，班主任的眼神看起来就像一把把刺眼的刀子和火焰，让人胆颤惊心，班上的同学也用一种陌生的表情面对她，她是一个想交朋友又不会交朋友的人，她心里默默在想：以后的生活可不好过咯！

“安静，快安静！都坐在位子上。”班主任发飙了，我们都安静下来了，“我姓牛，就叫我牛老师！开始上课。”在上课上到一半的时候老师尽然吃了一个桃子味儿的果冻，让圆溜溜上的这一节课上的稀里糊涂，一直都在想果冻的事儿，下课她听到很多人在讨论老师吃果冻的事，我尖起耳朵听起来。听到最关键的时候竟然有人让圆溜溜室找牛老师，让她嘴都是抱怨，走进办公室，老师就挥挥手，就是说让她去，她就过去了，“你一定觉得我上课的时候为什么会吃果冻吧！其实这是我女儿爱吃的零食，所以……”“所以什么老师？”她时心跳加速，“没什么，不说这些事儿了，我叫你来是让你当学习委员的，你上课的表现让我对你的印象很深刻哦！”圆溜溜也忘了老师爱吃果冻的事回答道：“谢谢老师的夸奖，以后我会更加努力的。”

一个月过去了，每次老师上课都不忘吃一个桃子味果冻，圆溜溜也特别想知道这件事，终有一天她忍不住了去问老师，老师实在挡不住她的哀求就跟她说了：“其实，我的孩子也是女儿，她的性格跟你的性格也差不多，她最喜欢的可是……因为一次意外事故，她离开了人世。”说着老师的泪水滴答滴答的往下流，说真的，圆溜溜是第一次看见老师流泪，不过圆溜溜很同情他。

不知为什么，圆溜溜从此以后都不再讨厌牛老师，圆溜溜同情他，圆溜溜知道老师的苦衷，他们都相处的很友好。