网络语言。叶力

第一篇：网络语言。叶力

网络语言

汉语里的网络语很有意思。它随着电脑的普及化和网络的发展而发展。学习汉语的同时也要掌握它的另一方面，就是网络语言。这种语言一般用于网上交流。可以用短语或短词表达某种状态，心情，评价等等。因此它划分为符号化、数字化和字母化等形式。目前网络语言词汇没有具体的数量，因为它的数量一天比一天多。首先分析一下网络语言的几个特点。

形式上 1）符号化

在电脑上输出文字时，习惯上会带有相关的符号语言。例如：:-）（微笑的象形）；:-D（大笑的象形）；:-C（撇嘴的象形）等等。

2）数字化

运用数字及其谐音可以更好的表达自己的想法。例如55（呜呜的谐音，表示哭的声音）、88（拜拜，英语单词Bye-bye的谐音）、520（我爱你的谐音）等等。

3）字母化

类似于数字的运用，字母也有表情达意的功效。如：BT（变态拼音的缩写）, PLMM（漂亮妹妹）, PMP（拍马屁）, BF（boyfirend的缩写，即男朋友）等等。

内容上

新词新意层出不穷

像网络新词酱紫（这样子）、表（不要）、杯具（悲剧）等等，它们是同音替代或合音替代。一些旧词有了新的意思，可爱（可怜没人爱）、恐龙（丑女或者是褒义词）、天生丽质（贬义词）。

超越常规的语法

网络语言已经不在拘泥于传统的词语构成语法，各种汉字、数字、英语或简写混杂在一起，怎么方便怎么用，语序也不受限，倒装句时有出现。如：“······先”、“······都”、“·······的说”，千奇百怪。

口语化的表达

网络交际语言用于网上交流，在表达上更偏向口语化、通俗化、事件化和时事化。

网络语言的来源

网络缩写词大量出现的原因首先是为了节省时间，因为网上的时间太宝贵，多泡一分钟的网就多花一分钟的钱。同时，在网上聊天中必须以较少的字符来表达意义，提高网上聊天的节奏，减少对话的延缓，脱节。

聊天室里经常能出现“恐龙、美眉、霉女、青蛙、菌男、东东”等网络语言。BBS里也常从他们的帖子里冒出些“隔壁、楼上、楼下、楼主、潜水、灌水”等词汇。QQ聊天中有丰富生动的表情图表，如一个挥动的手代“再见，冒气的杯子表示喝茶。手机短信中也越来越多的使用“近方言词”，如“冷松”（西北方言，音lěngsóng，意为“竭尽”），等等。

网络语言的发展

网络语言的流行与使用者以青少年为主，他们的电脑水平和外语能力相对较强，无论是文化素养还是语言修养，层次也都比较高。

如果留意和总结一下近几年人们在表示愤怒时常说的词语，就会发现一条清晰的演化路线。即从最初由港台引进的“哇噻”（尽管后来在国内它大多代表惊喜的意思，但起初这却是句骂人的话）——我操——我靠——我倒（现在多用这个字面上比较文明的形式）——我晕（目前正流行，本人认为其是“我倒”的替代词）。为什么中间的那几个都被人们从起初的接受到后来的放弃，这是一个人民群众在语言使用过程中选择的过程，那些不符合时代和社会发展的词语最终会被抛弃在历史的长河之中，而只有那些被大多数人所认可的才会有持久的生命力。

类型

1）符号型

多以简单符号表示某种特定表情或文字，以表情居多。如“--”表示一个“无语”的表情；“O.O”表示“惊讶”的表情；“TT”表示“眼泪”的表情。符号表示文字的的多与谐音有关，如“ = ”表示“等”；“O”表示“哦”；“ * * ”表示不雅语言等。

2）数字型

一般是谐音，例如9494=就是、就是；7456=气死我了；555~~~=呜呜呜（哭啦声）；886=拜拜了。

3）字母型

类似于数字的运用，字母也有表情达意的功效。如：MM=妹妹；PP=漂漂，也就是漂亮的意思;PLMM = 漂亮的妹妹。还有一些在英语里经常用到的：GF= girlfriend;OMG = oh my god;BTW = by the way.4)翻译行

其实这在语言学上很常见，就是外来语，一般也是根据原文的发音，找合适的汉子替代，如：伊妹儿 = e-mail;瘟都死 =windows;荡 = download。

5）新造类

此类网语是伴随着网络为大众提供的聊天室、BBS等交流方式而派生出来的，多有借义倾向。如 “拍砖”（发表不同见解）、“造砖”（认真精心地写）、“东东”（一切东西）、“伊妹儿”（电子邮件）、“美眉”（妹妹、美女）、“写手”（网络文学的作者）、“见光死”（比喻网恋等一见面就完蛋），等等。这类词语读来别有意趣，已经有不少得到了人们的普遍认可，并在传统媒体崭露头角，流行范围比较广。新造词语为网络语言中最有创造力的部分，也是最传神的部分。新词新语已成为网络语言的标识，网络交流中不会使用则会被认为是“菜鸟”和“爬虫”。6）同音型

在使用拼音输入法时，明明想输入“大侠”，输入法呈现的首选项却是“大虾”；想输入“同学”，却出来的是“童鞋”……但很多网民为了便利节约时间，在一些私人场合，也就不在乎这种“明知故犯”了。于是，满足语言省力原则

（thePrincipleofLeastEffort）与经济原则(EconomyPrinciple)的谐音错别字就如雨后春笋般，随着拼音输入法的普及，遍及神州大地。

结语

对于网络语言，专家们的态度经历了从“不屑一顾”到“研讨研究”的过程。目前网络语言已引起了他们的重视。但是还处于研究探讨阶段。首先对网络语言要有一个比较好的了解和知识，然后才能决定何时规范，怎样规范。既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方？美，英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言。

新词的延生更多的是靠约定俗成，大家共同认可，它就有生命力，成为人们的日常生活用语。

第二篇：叶力扎工作汇报

“三支一扶”工作月度总结

时间：2011年9月30日至10月25日

地点：阿勒泰市二牧场

内容：

一、主要工作内容

回顾近一个月的工作，主要对二牧场乡概况进行了了解，为今后的工作和学习提供了基础。

我在阿勒泰市二牧场司法所、法律服务工作，一月以来，我在司法所的亲切领导下，在同事的支持帮助和密切配合下，工作扎实认真，勤于思考，得到了领导的肯定，这一个月我和同事们的努力调解下成功调解了十个纠纷，做了两次宣传活动，由于我们司法所工作是老百姓的切身利益紧密相连，特别是随同领导基层群众家里时，我都能够认真细致的了解情况，协助工作人员调解纠纷。另外我们乡政府领导安排让我协助扫盲工作，扫盲这工作中我也学会了很多，这一个月以来也了解到了老百姓的文化程度和素质，这一个月以来我也体会到农民的文化科技素质提高了，先进文化技术得到更好的渗透，就可以改变农民靠天种地的思想观念，科技成果在更大的范围内得到了推广，也就增加了农业生产的科技含量。使我村村民的综合素质得到了提高，为我村的可持

续发展奠定了良好的基础。我们二牧场有大棚蔬菜基地，在这里老百姓用科学的方式种地，在这里我们能看到老百姓的文化科技素质。

二、存在问题

1、二牧场属于企业单位所以跟别的乡政府有着明确的差异。

2、政府机构工作人员的民主法制素质和参与管理的意识和能力还需要进一步增强。

三、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，在工作上做到精讲精练，在学习上，坚持做到边工作边学习

2、今后对老百姓多些关心，多点爱心，再多一些耐心，在工作上，脚踏实地，严于律已，严肃认真，谦虚谨慎，完成领导交办的每一件事情。

3、在思想上，不断加强思想政治修养锻炼，加强理论学习，提高政治素质。

4、作为一名党员我在以后的工作中更加坚持党的路线和方针，坚持党的群众路线，深入群众，深入基层，倾听群众呼声，反映群众意愿，解决群众反映强烈的热点问题，与人民群众同呼吸共命运，切切实实为人民服务。

四、今后工作方向

在以后的工作中我更加努力，我坚信在场领导的关怀和同事们的关心帮助，通过自己的努力我会圆满完成“三支一扶”的工作，民政就是关注人民，帮助百姓。我相信，只要我努力，一定可以学到更多，不断成长，帮助到更多有困难的群众。一个月的工作已经结束，期待也相信自己在十月份能够更加进步！

第三篇：大班语言：落 叶

大班语言：落 叶

大班语言：落 叶

活动背景：现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。

《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。

活动目标：

1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。

2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

活动准备：

1、改编诗歌《秋天的落叶》。

2、清洗干净的秋天的落叶若干。

3、树叶形状的操作卡片每人一份。

4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）

2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里„„。

二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。

师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。

提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有„有„还有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

卡片右列：小船、信笺、房子、伞

（2）操作要求示范。

师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。

——老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？

提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？

——根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀！”句式，幼儿学学说说。

4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

三、仿编诗歌，大胆表达。

1、引导孩子仿编。提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？

——老师先示范仿编：小白兔

树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”

2、孩子结合情境想象仿编。

——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的××呀！”的句式进行仿编。

三、歌舞表现快乐。

师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。

——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

附一 散文诗《秋天的落叶》（改编）

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

第二部分：教案实施后的反思

1．勤思才出好课。

在“江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。

2．没有利用多媒体教学。整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。

3．没有一定的知识积累。

因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。

第四篇：网络语言

字母篇

B：

：宝贝，情人，孩子，ByeBye，看具体使用。L：Bebacklater，过会回来。

BC：白痴。

BF：男朋友，源于英文BoyFriend，对应词是GF。专指有可能会成为LG的BF。

BL：玻璃，不是指一种易碎品，而是同性恋。

Blah-blah：

反复说。

brB：Berightback，马上回来

BT：变态。

BTW：顺便说一句，源于洋文：ByTheWay。

Bullshit，shit：胡说，废话

BXCM：冰雪聪明

C：

CM：臭美

Cool：酷

CU：seeyou，再见

Cutie：甜心

D：

Damn：靠，他XX的DD：弟弟

DX：大侠，大虾。在某方面值得佩服的人

DL：download，下载

F：

Fag：同性恋，（参照“BL”）

FB：腐败，指聚会 吃饭 活动。

FLG：前些日子家喻户晓的，经常在网上提到的一种社会现象。

FT：Faint，晕倒的意思，也叫分特，表示惊讶，不可理解，不可置信等意思。

FAQ：常见问题，FrequentlyAskedQuestion

FT，分特：Faint的简称，晕倒。

G：

Gay：同性恋，（参照“BL”）

GF：女朋友，源于洋文GirlFriend，对应词是BF。专指有可能会成为LP的GF。

GG：哥哥

I：

IMHO：窃以为，源于洋文：InMyHumbleOpinion。大都是洋人用，属于Internet的文言文。

J：

JS：奸商，原指一些不法商人，现在已经有扩大化的趋势，只要是卖东西都称JS了。

JJ：姐姐

JJWW：唧唧歪歪，指人说话的样子

K：

Kao：惊讶的语气词。用法：我靠，我。粗口，慎用！

KFC：Kxxx&amFxxx&amCxx,要是和某人有仇，就KFC他吧

KL：恐龙，PLMM的反义词。

KH：葵花，就是练葵花宝典的高手。

KHBD：葵花宝典

Kick：扁

Kickyoura：踢你屁屁

L：

Leecher：吸血鬼，指只知道索取不懂得分享回报的家伙，被严重鄙视的人

LM：流氓

LP：老婆。有时也指个人的心爱之物。

LG：老公

LOL：LaughOutLoud，大笑

M：

MD：妈的，粗口，特别慎用！

MM：妹妹、美眉，表示年轻女性，千万不要用在“妈妈”上面。

MPJ：马屁精

N：

：牛逼，与牛无关：）另一个意思是笔记本电脑得英文缩写

P：

P9：啤酒

PFPF：佩服佩服

PG：屁股

PK：playerkill，砍人，攻击，也可解释为先批后K

PLMM：漂亮美眉

PLZ，PLS：please，请

PM：论坛的私信

PMP：拍马屁

：多义词，可代表票票（钞票）、漂漂（漂亮）、片片（照片）、屁屁（屁股）、怕怕（害怕）、婆婆，需结合上下文理解，有点挑战智力

L：people，人们

MM：飘飘妹妹，漂亮的妹妹是也。也指婆婆妈妈。

Pro：profeional，专业

：两种意思，Btw（Bytheway中文译文：顺便说一句）。另外也指著名的图象处理软件Photoshop

PXJF：辟邪剑法，源于KHBD，KH专用的剑法

PUB：网路上扫描到的ftp，可以临时起上传下载功能，也指把文件传到pubftp上共享的行为。

R：

RPWT：人品问题

RY：人妖

S：

SJB：神经病

SL：色狼。

slap：打耳光

SM：Sadism&amMasochism的缩写，性虐待或指（被）虐待狂

：suort，支持

Sigh：叹息

Sorrya：可怜的家伙，鄙视的意思

SoSo：一般

T：

THX，3X：thanks，谢谢

TMD：***，粗口，特别慎用！

TD：****。在抱怨或骂人时用，有时可以简写为D，类似的还有TMD，WBD等，慎用！

TX：同学，同在论坛里泡的，表示友好

TTYL：Talktoyoulater，再见，下次回头再谈

V：

Viva：万岁，表示特别喜爱某样东西。

X：

XXX：儿童不宜的东西

XXXX的说：一种动词后置，比如吃饭的说

XXXXing：XXXX进行中，正在XXXX。比如上网ing

xixihoho：嘻嘻呵呵，表示心里十

第五篇：网络语言调查报告

关于网络语言对青年学生影响的调查报告

胡冬昊、马赫、范正

一、黄易、于润蓬、张泽华、尹子轩

一、调查背景

随着科学技术的突飞猛进，网络的发展可谓日新月异，网络时代已悄悄地向人类走来，并以立方级的速度逐渐渗透到人类生活的每一个角落。“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。伴随网络的传播，也催生了一批全新的语言方式使用方式。网络语言已经成为很多学生的口头禅，甚至在课堂上也经常听到学生在使用。网络语言对青年学生的日常学习、生活和正常交流到底产生多大影响、学生们对网络语言的接受程度有多深，为此，2012年四月份北京市海淀实验中学高一3班的部分同学在本校学生中进行了一次有关网络语言的调查问卷。据调查，学生们对网络语言接受和使用程度超过70%，已经深深影响了学生的日常学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐。

二、调查方法和内容

本次调查采取书面调查问卷形式，随机抽样调查本校高中三个年级的学生，共发出问卷30份，收回问卷30份。

本次调查的主要内容是：

1）网络用语包括哪些内容

2）举出一些网络名词或让学生列出经常使用的网络语言、词 汇，了解学生对网络语言的熟悉和了解程度

3）学生是否经常使用网络语言？

4）有人认为网络语言品味不高、粗俗化，学生如何看待？

5）如何看待网络语言的利弊

三、调查结果

1）网络用语包括哪些内容。

70%的同学认为网络用语包括网络有关的专业术语、网络服务和 网使用有关的特别用语、涵盖网络所在的日常活动内容的用语。

2）学生对网络语言的熟悉和了解程度

学生对数字谐音词、英语单词或短语首字母或关键字母缩写、特 定的英文字母与汉字混合形式、各种非文字符号等网络语言是非常熟悉的，如蒜你狠、88、坑爹、鸭梨、神马、251314、：-D 等，熟悉程度比例最高达93%以上。

3）学生是否经常使用网络语言。

有64%的学生表示经常使用网络用语，36%的学生表示不经常使 用。经常使用的原因是新奇、方便。

4）如何看待网络语言品味不高、粗俗化的问题

对网络语言认为不粗俗、还好的学生占65%；认为不用认真对待 的学生比例占10% ；认为粗俗的比例占20%；5%的学生没有表态。

认为不粗俗的学生认为网络语言是符合青年人的兴趣爱好，方便 简捷的聊天方式。

5）如何看待网络语言的利弊

网络语言的青年学生的利弊问题上，认为利大于弊的学生占57%，主要体现在觉得有趣、时尚、方便；认为弊大于利的学生占30%，主要体现在各种新奇语言频繁出现，年轻人容易提笔忘字，影响中国语言的准确性，使用网络用语虽然没有明确的规定，但有时也会造成不必要的麻烦；无利弊关系和没有感觉的学生占13%.网络成为一种交流工具，如何看待网络语言对青年学生的影响，社会和专家们也有不同意见，其中有专家认为宽容比扼杀更重要。

1）有关专家表示，网络语言也是一种语言实践，能在学生中间风靡，就说明它是有生命力的。但是，如果用网络语言写出来的东西大部分人看不懂，影响了沟通，也就失去了语言的意义。同时，家长和老师应该用宽容和理解的态度看待这一现象。

2）天津师范大学中文系教授汤吉夫认为，社会发展越快越迅猛，语言就会不断的被丰富被更新。对于出现的网络流行语言不能简单的判断对错，它进入人们生活需要一个逐步被接受的过程，因此对网络语言宽容比扼杀更重要。

学生之间使用生动、有趣、幽默的网络语言感到很亲切，网络语言和相声、小品一样，也在另一面上体现了语言魅力。所以积极引导学生正确、规范使用网络语言，实现正常的交流和沟通，将是今后非常重要的问题。

2012年4月