第一篇:关于留佳中学美术特长生培训方案(试行)
关于留佳中学美术特长生培训方案(试行)
由于在平时美术学习中,有一部分明显表现出对美术方面的喜爱,在美术方面具备很好的天赋,而且个人也希望有机会接受正轨的、系统的美术教育,同时基于时间上和空间上的客观条件允许。因此,决定试行美术特长生培训计划。
特长生选取对象:初一初二年级美术拔尖生(选择初二同学主要基于基础知
识积累和年级的考虑)特长生选取流程:
1、班级自愿报名(在家长支持下可以参加报名)
2、班主任审核把关:挑选出适合参加培训的同学
3、采取考核方式择优录取(见附《考核题目》
4、家长确认 特长生选取基本要求:
1、文化课要求必须能过中考线
2、自愿并能保证能按要求参加培训特长生开班制度:
1、开班人数限定为
2、暂时分为美术一班,美术二班如果人员不够可将美术二班合并到美术一班
3、美术班培训时间是每天中午、00,美术班培训时间是每天晚自习(周五除外)00~21:00
特长生培训时段:2011.10~2011.12 特长生培训总体计划:
1、从十月至十一月初,重点以素描教学为主,着重培养学生的造型能力和对事物的感知能力,物的形体和光阴有个很好的基础性的认识。
2、基础较好的同学在十月中下旬开始粗略的设计学习
3、在素描有一定基础后,附带速写的教学,辅助学生的形体观念。
4、水粉教学将在十一月初展开,景临摹为主。
5、在十一月中旬,选取一部分同学进入手工制作学习。
6、十一月底开始特长生培训小结考核
7、十一月底开展《留佳中学美术特长生培训作品展》
附:《考核题目》
人以下
(周五除外)以简单的静物写生和风
:00~2:
19:)151让学生能对事
《考核题目》
1、静物写生:以水果写生或组合静物为主。
2、命题作画:画出某个场景或某个词所表达的画面
3、设计类:设计出某个事物,以满足某个需求
4、手工类:以纸为原材料,制作出一件物品 以上题目任选其两个作为考察题目。
第二篇:中学美术特长生培训计划
美术特长生培养计
一、指导思想:
以全面提高教育质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,提高认识,高度重视此项工作,务求实效。改革教育教学方法,更新教育观念,加强“校本课程”开发,努力构建学校办学特色。充分利用学校、家庭、社会,结合校园文化建设,强化质量意识,为学生特长发展提供宽松环境。
二、基本原则:
立足学校实际,坚持学科教学的基础性,正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发,因材施教,把学生培养成为社会需要之才、有用之才。
三、主要途径:
特长生的培养,即特长教育,不仅是学校生存与发展的需要,也是学生自我发展的需要,更是社会的需要。我校在现有条件下,为加强学生技能与特长培养,计划从以下方面开展工作:
1.及早了解,尽早规划
特长生的培养必须 “及早了解,尽早规划”。所以,为了及时地了解新进的特长生,并因人制宜地帮他们制定培养规划,对于每年新招的特长生,总是做到人未到,情先知。除了有一定的绘画素养外,文化课成绩也不能太低。
2.全程跟踪,加强引导
我们对特长生每科的成绩进行统计、分析,了解他们的学习特点和学习情况,而且也对他们训练、比赛的结果进行登记、总结。及时表扬进步的同学,了解落后同学退步的原因,然后有针对性地对他们进行学法指导和心理辅导。
四、具体工作安排:
初一上学期
1、素描石膏几何形体
2、素描单个静物临摹
3、素描单个静物写生 初一下学期
1、素描静物写生
2、素描静物临摹
3、色彩基础知识 初二上学期
1、素描静物考试。
2、素描静物写生。
初三上下学期
1、静物写生
2、几何体静物素描写生
3、静物几何体组合写生
4、人物头像临摹、写生
五、时间地点安排:
初一初二学生每周星期三第二节课后直到放学,初三学生在此基础上每天课外活动时间进行培训练习。活动地点在学校画室。
渭阳九年制学校 张继福 2017-8-24
第三篇:美术特长生训练计划及培训方案
建始一中2013年美术特长生训练计划及培训方案专业课程的阶段性安排与“循序渐进”的阶段性教学美术专业有其特有的具体性,高考的科目和范围较广,各科目之间相互联系相互作用,安排好各科目的练习顺序有利于教学的稳步前进,更有利于学生专业水平的提高和发挥。因此把各大科目的顺序按阶段进行布置尤为必要,这些科目主要是,素描,色彩,速写,设计。
一、确立阶段教学内容和教 学 目 标
初级阶段 几何体、静物素描素描是一切专业学习的基础,在这一阶段中的主要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变,不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果,而在于在他们的头脑里产生“艺术地概括的表现”和“整体作画”的观念。如果不能理解这一观念也就不能进行下一阶段的操作。总体上来说这种概括主要包括:形体概括、塑造概括。入门阶段
(一)静物、石膏这一阶段主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行造型能力的培养。以素描为基础进行练习,讲授的重点是造型能力包括:形体比例、特征、结构、体积、空间的表达。入门阶段
(二)素描石膏像、色彩静物、速写、设计这一阶段主要是在素描教学的基础上练习速写的操作规程、设计的基本原理和色彩的基本理论知识。
(三)把握阶段肖像、石膏、风景、静物、设计、速写等通过这一阶段的练习之后主要能使学生有一定的表现能力,把握各门高考科目的画面要求,这些要求综合起来讲分以下几个方面:速写、素描、色彩:要求透视、形体、结构、特征表达准确,有一定的空间、体积和质感关系我们称之为——素描关系;色彩又要讲究调子、冷暖等我们称之为——色彩关系。设计科目根据每一年考试的范围的不同要改变相应的策略,但总的来说是要运用色彩关系和素描关系的基本知识,创造一幅有一定美感的能体现主题的作品。其表现形式要根据不同的设计种类来确定。
提高阶段 练习各种不同类型的长期作品,通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养拓宽知识面。
应考阶段有关高考的科目和临场能力的培养通过这一阶段的练习主要是巩固应考中的表现形式,并且达到在高考中能灵活机动的发挥自己的水平。、素描石膏像教学
一级阶段石像的形体准确性练习;二级阶段石膏像骨头、肌肉结构的练习;三级阶段石膏像的基本明暗表现
2、素描真人头像的阶段性培养目标
初级阶段 认识头像通过教学使同学们认识真人头像的操作规程,不在于要求学生达到什么样的画面效果,而在于使学生了解如何去画真人头像。指导学生自由发挥,暂时运用石膏像的操作规程去表现真人头像;
一级阶段 了解真人头像与石膏像的区别;
二级阶段 了解真人头像与石膏像的联系;
三级目标写生通过这一阶段的练习使学生巩固前几个阶段所学的知识与技能,以求达到熟练的程度。四级目标默写通过这一阶段的教学使学生创造性地运用知识和技能,准确自由地去表现头像的形体、结构、特征、动态、质感、量感、体积、空间。强调学生运用正确的操作过程准确地表现素描关系。
3、色彩教学的阶段性目标
认识阶段 色彩常用名词,认识调色盘,用水用笔通过教师对色彩的常用名词如:色相、明度、纯度、三原色等的讲解使学生初步认识色彩,指导学生随心所欲地“玩耍”使自己在对调色盘及调色盘中的颜料的“玩耍”中体验色彩的自然魅力,增强对色彩的兴趣。以教师讲解为主,学生自由运用笔触的变化。
一级阶段单色画的表现(以苹果为例)通过教学,首先让学生把素描中的关系运用到色彩中来,只要能把一个物体塑造得有体积和空间感就可以。在操作中要明确操作的过程,总结出用单色表现出的素描关系。
二级阶段具有一定色彩关系的物体的塑造通过对上面两个阶段的学习,在合理用笔用水的基础上,讲解色彩关系的基本理论知识。通过示范使学生了解色彩理论在塑造物体时的作用和魅力,同时规范色彩的操作规程。
三级阶段感受阶段通过对完整静物色彩操作的讲解、示范后,让学生用学过的知识无论效果的好与坏自由地操作、完整地表现每一幅作品。
四级阶段静物写生讲解素描关系、色彩关系在色彩中的合理穿插运用,完成一幅具有一定可欣赏性的作品,在写生中逐步体验色彩中的各种关系
五级阶段静物色彩在原有的基础上提高作品的艺术表现力,注重对不同物体的质感的表现,强调自由发挥的艺术效果。风景色彩在静物色彩的基础上,写生一定的风景作品。了解风景与静物的区别和联系。2周学生写生教师只对作品分析指导
提高阶段默写通过对默写操作规程的讲解使学生对静物、风景的规律有进一步的认识,以求表现一种“理想美”的效果。不定时对历年高考题目的练习;
二、学生的管理
美术专业有其独特性,除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异,管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动,因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析,另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。根据我校实际情况,我认为用“粘贴”方法逐步向“学生自主管理”模式比较合适。
所谓“粘贴”就是随时随地对学生进行监督管理。这一管理办法是根据美术专业的特点进行实施的。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单,而是注重在练习过程中进行个别指导。教师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导,有时修改一幅画要化去相当长的时间。教师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯,这样一来就象把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴” 本身不是完全由老师一手控制学生的所有自由而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向,课外要经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。专业教师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。指导学生处理好专业和文化课的学习关系。
美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比,可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门专业课,而这门专业课所涉及的内容、范围又相
当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力,如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误,进而会引起学生的厌学心理,严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习,更重要的是要运用有意义的方法指导学生自我约束、自主学习。逐步养成即是老师不在也能自觉主动学习的好习惯!学生自主管理,就是教师放手放学生自己管理自己,而自己只起到督导的作用。
(一)、纪律管理
1、激励方法
所谓“激励”方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习兴趣,从而激发学生自主学习,或以激发学生自身潜力充分发挥学生自主性。在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其发展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来,那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有许多学生认为自己在天赋上的不足而失去信心,结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓励学生,让他们觉得自己是有用的是有潜能的,只是自己的潜能没有得到挖掘,而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的。
2、自加压力
上面方法的运用主要从教师出发去激发学生,但如果每一个学生时时刻刻都需要老师来激发鼓励也是不现实的,最重要的还是依靠学生自己。通过教师引导由学生自己给自己增加压力,在学生接触专业之初短时间内树立他的学习兴趣和学习信心,研究可发展性的学习方法,并且要和学生多作深入的交流。老师要和学生站在平等的角度上,利用已经掌握的材料和学生一起探讨问题,使学生从内心深处引起对学习的重新认识。
(二)、教学管理
文化学习随班就读,艺体专业学习与训练安排在每日下午第三、四节课及晚上和假期进行。充分保证特长生充裕的专业课学习时间,对其进行循序渐进专业教学和强化训练。使他们多看、多听、多动脑、勤练习。
艺体科学习与训练安排照学校课程开设,实行文化与专业双边管理、双边考勤。给每生每期
建立艺体生个人学习档案。严格考勤,严格管理。加强艺体生班主任对艺体生的教育配合工作,激发特长生的学习兴趣。
三、研究的反思 训练方法和学生成材方案 实施方案——实践出真知。
任何事物都在不断的发展变化中,都会出现一些新的情况,这种新情况也包括美术高考是否有新的政策出现,教学的内外因素的影响变化。所以必须要用发展的眼光来看待培养特长生的一系列问题,墨守成规只能是阻碍事物的发展而不适应新的形势的要求。这时候就需要经常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能发现问题,完善自我。以下是我个人针对美术专业训练制订的一些训练方法:
艺术课堂:按照“先学后教、当堂训练”的模式上课。
充分利用学校教育教学资源,开阔学生视野。
运用逆向思维解决绘画中出现的问题,是学生认识绘画中出现的错误从而迅速提高认识和绘画水平。
给学生适时进行作业示范和理论讲解。
有这样一段话:我听过了就忘记了,我看过了就记住了,我做过了就理解了。解放学生的双手和大脑,培养学生的创新精神和实践能力,不仅是新课程改革的要求,更是早已深入人心的教育理念。因此美术学习指导学生大量的进行绘画练习是必不可少的有效手段。
四、具体小组活动内容计划
美术是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精,所以我们给学生制定具体的学习内容,兴趣小组学习的内容主要从结构素描方面着手,以素描、色彩、速写为主。所以,小组具体的活动内容分为三个:
(1)重点辅导学生运用线条与结构方面的学习,(2)欣赏世界名人名画,提高学生的欣赏能力;
(3)重视基础方面的学习,从素描、色彩、速写等方面入手,并且加强默写训练,提高个人创作能力。
第四篇:特长生培训方案
音乐特长生培训方案
一、指导思想:根据学校实际情况,以及近年来招考简章,以培养更多的特长生为工作目标,高质量培养好学科特长生。落实好每一个教学计划的实施,我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。
二、特长生的报名与选拔
1、每班课代表根据报名表要求填写的内容,统计好本班报名人员,按照指定时间交给音乐教师。
2、报名的学生要具有学习音乐的素质。
3、文化课成绩原则上不低于350分。
4、利用晚自习时间,集中进行测试,展示个人已有基础,确立特长生名单。
三、教学内容和时间:
音乐特长生培养项目包括:声乐、器乐、舞蹈。器乐包括笛子和钢琴。
年前这半个学期考虑到学生的文化课学习的重要性,所以每周只利用一个晚自习的时间,集中进行培训,教授学生一些音乐基础知识、识谱训练,进行发声训练。年后重点进行单独辅导。
(一)声乐教学
声乐训练初期每周一次声乐大课,时间为每周四晚自习。后 期声乐大课基础上增加一对一声乐小课。
(二)、器乐教学(笛子、钢琴)
1、落实好上课时间,要求学生保证完成老师布置的作业。
2、要求学生多练习,养成好的习惯。
3、学生自主练习教师负责安排好时间点,并做好监督,确保练习高效。
(三)、舞蹈教学
1、学生按照舞蹈老师指定上课时间去上课,不得迟到、早退,不得旷课。
2、自主练习时间教师必须做好安排,杜绝学生随意在功能用房玩耍,保障安全。
为了能达到预期的效果,特长生得到不断完善,能力全面提高,必须要加强纪律管理。通过师生的共同努力,力争取得最好的成绩。
第五篇:特长生培训方案2017
西管茅小学特长生培养计划
素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着出合格人才、出好人才的目标,结合学生实际,依据学校总体工作规划,强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生,分类推进,发展特长”之精神,坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理,特制定素质教育框架内的体育、艺术特长生培养计划:
一
指导思想认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神,全面贯彻党的教育方针,立足校本实际,坚持以人为本的指导思想。
二
总体目标以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念,促进学生素质的全面提高和个性的健康发展,培养特长,训练能力,发展个性。创办“德育特色”名校,培育“规范加特色,合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2+1工程”。在高中组织课外文体活动,保证学生每天一小时体育活动时间,提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育,提高学生艺术审美素质,加强特长生管理与建设。
具体目标如下:(体育、艺术两部分)
1、身心素质目标
① 掌握体育基础知识和基本技能技巧,有较好的身体素质,全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上,体育合格率达100%。
② 有良好的健身意识,树立终身体育锻炼的观念,掌握科学的健身方法,养成良好的体育锻炼习惯,有一项以上的体育爱好
③ 具有健康的体魄、健康的心理,尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力,身心和谐健康发展。对待生活积极主动,乐观向上,自尊、自信、自立、自强;能有效地与他人进行沟通交流、团结协作,主动参与社会活动,勇于承担责任,具有关爱和尊重他人的意识和能力。
④ 认真贯彻两个条例,按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度,强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神,充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。
⑤ 加强群体活动,提高体育竞技水平。建设校运动队,早是转变大赛借运动员局面,在今后几年内成为林区中学体育强队。
⑥ 尝试体育特长生的培养,为名牌院校选送优秀体育人才。
⑦ 加强体育类考生的培养,提高高考质量,为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。
2、艺术素质目标
① 追求高尚的生活方式和情趣,有一定的艺术修养,基本了解 古今中外的艺术经典,能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术,部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好,并形成自己的特长。
② 树立正确的审美观,具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。
③ 尝试艺术特长生的培养,为名牌院校选送优秀艺术人才。
④ 加强艺术类考生的培养,提高艺术高考质量,为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。
⑤ 对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生,要制定切实可行的培养计划,狠抓落实。
三
实施办法
第一阶段:选拔学生、确定培养目标。
第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况各指导教师确立可操作的培养目标、计划,并初步实施。
第二阶段:具体实施完善阶段。
1、培养艺术“名学生”,使他们在原来基础上能够不断进步,在加强音、美课堂教学的同时,充分开展拓展课(第二课堂)活动,开设声乐、器乐、美术、书法等基本功训练队、小组或社团。
2、培养体育“小明星”,在保证中小学生达标率的同时,注重发展学生的体育爱好和专长,选拔骨干队员,成立校体队,特长训练队,常年坚持训练。
3、通过举行学校艺术节,开展各种文艺演出、竞赛活动,培养和提高学生艺术素质,造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动,努力取得优异的成绩。
4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动,通过举办田径运动会,能够推动全校田径运动的开展,吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来;能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果,促使田径运动的普及和提高;能够丰富学校的课余生活,向学生进行想品德教育,振奋精神,加强团结,使学校体育教育朝气蓬勃,奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。
第三阶段:形成良好的育人氛围。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。因此,学校的艺术活动要贯穿全年,鼓励学生人人参与,提倡自编自导自演,通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式,促进学校整体艺术氛围,提高全体学生艺术水准。此外,对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。
艺术特长生培训计划
偃师市府店镇西管茅小学
2017年9月