第一篇：期盼网络的春天王雅
期盼网络的春天
王雅
网络给了我期盼，让我期盼网络会有春天。
网络是一张神奇的大网，它连接着世界，各民族之间在网络上交流探讨。在网络中任何人都可以发表言论，查阅信息资料。任何人都可以虚构自己的身份。隐匿真实个人资料，出现在自己喜欢或不喜欢的网络中；但是美丽的背后却隐藏着陷阱。
在《网络道德与安全读本》这本书中，我看到了一些人利用网络违法犯罪，损害他人利益。看到这些，我一时就好像掉进一个极其寒冷的冰窟中。脱离正轨的网民，你们侵蚀了绿色的网林呀!
某地一学生沉迷于网吧，居然连续3个通宵不回家，泡在网吧上网。后来又因对父亲的批评管教不服，竟一气之下跳了楼，结果摔伤致残。相信你一定对此产生了不少感触吧！在网络这个虚拟的世界中，有些人判断是非能力弱，好奇心又强，像一只美丽的风筝受不住自由翱翔的诱惑，毅然选择了摆脱绳线的束缚，最终坠入大海，在汹涌澎湃的海浪中，支离破碎。
他们又像一只易受骗的乌鸦，经受不住狐狸的花言巧语，高超的诱惑，张开了大嘴，放开它那‘‘优美’’的喉咙，最终还是将它口中的肉，投入了狐狸的 “怀抱’’.网络中的不法分子不也像狐狸一样盯着你口中的肉吗？在你放松警惕时，他经常趁虚而入，肆无忌惮地侵害青少年的身心健康，影响青少年的健康成长。
不良信息，保证上网程序正确。不违反法律法规，安全上网。
世界是美好的，我们应该用网络将它建设得更美好，而不是沉迷在网络中，让网络左右我们的意志，吞噬我们的青春，消磨我们的锐气。
我们要安全地、正确地上网，不偏离真确轨道，做到真正的与时俱进。冬天来了，春天还会远吗
自我感想：
我通过对网络的认识，让我了解到，一些人利用网络违法犯罪，损害他人利益。这是不道德的行为，我认为我们既然拥有了高科技便捷的网络，就应该好好地真确利用网络，不该沉迷于网络，荒废学业，我期盼网络会有春天！
第二篇：春的期盼演讲稿
披着柔美的春光，我们迎来了崭新的一天。
春天是一个万物复苏，生机勃勃的季节，我认为，每个学生就像一粒种子，只是花期不同，有的，在早春已开满枝头;有的，却要在大雪纷飞时悄悄绽放。但是，无论你是什么样的种子，什么时候开放，都要记得，我是一颗种子，都要怀揣着种子的力量，去争取去努力。时刻提醒自己，我要发芽，我要成长，我要活出属于自己的那份精彩。
而老师则是那股唤醒种子的春风，不断的用她的爱去唤醒这些种子。他的爱，温暖而有力量，她满载希望，她不厌其烦，她用辛勤的汗水来滋养这些种子。
春天也是一个让人奋进的季节，你看前院的那排柳树，昨天还在沉睡，今天已是满眼绿色。成长，从不停歇，不分昼夜。同学们，那你呢?你收到春天的邀请了吗?是不是也在蓄势待发呢?在这里我想播种四颗种子:
第一颗种子，是自信的种子。自信心，对我们的学习，以至于将来的工作生活都至关重要。要经常对自己说，我能，我行。相信自己，我能成功，不断地超越自己，就一定能成功!
第二颗种子，是文明有序的种子，文明是一个人的名片，有序是一个人的素质。学校是一个社会的缩影，每位学生都代表着一个班甚至一个年级的形象，风貌，同学们要做到语言文明，行为文明。
第三颗种子，是自觉自律的种子，我们要在老师的指导下，有意的培养自己良好的行为习惯，学习习惯和生活习惯，并且要逐渐过渡到自我管理。
第四颗种子，是认真刻苦的种子。认真是一种学习态度，它是一切好成绩的基础。凡事都要从认真开始，要认真学习，认真上课，认真完成每一次作业。
希望这四颗种子能在你心中生根发芽，根深蒂固。
同学们，灿烂的明天等着我们去奋斗，去描绘去创造，让我们携起手来，从春天开始，播种春的期盼。
第三篇：春的期盼散文
我曾经许多次的希望能够写得一手漂亮的毛笔字，能够在春天的某个早晨或秋天的某个傍晚，铺上一张偌大的白色纸布，肆意挥洒触景而来的病句杂词。而现实却是颤抖地握着笔杆写着颤抖的字，当然这是许多年前的事了。如今，写着黑色水笔字，也极不愿意自我评价一句“噢，这字好卡通”。
春天来了，秉承着往年一惯的作风，姗姗迟迟，迂曲盘旋，反反复复，像极了与人捉迷藏的小游戏，在一个回眸间冷却燥热，在一个微笑里抚平不安。前些日子里，某一天穿着短袖，第二天换上长袖加件薄外套；第三天裹上羽绒服；第四天又套了件线衫。绝想不到的，四天里竟让我体验了春夏秋冬四个季节。当然，这是别人的着装，我们共同的感受罢了。而我，早早地卸下厚重深沉的冬装，迫不及待地想让自己变得欢快起来。老实说，早就看我唯一带出的那件棉袄不顺眼了，所以天气稍微一暖，略带歉意的我360度一个转身，把它团起一团投进垃圾桶里，由于技术不太娴熟，这个动作重复了两次。接着我在这富有戏剧性的天气里一连几天的瑟瑟发抖，虽然有其他衣服，多加点还是可以暖和的，但我依旧觉得多一件不如少一件；结果显而易见，抖着抖着就感冒了。之余，不免得感叹一句“瞎得瑟”，俗话诚不欺我！我想当初我那固执的身影也一定如同感冒的喷嚏一样，响亮而挺拔。
几日的阴雨过后，感冒也差不多好了，再出来时，河边的杨柳似乎比以往青绿许多，长长的悬在半空，挂在脚边，垂到河面。手指不再冰凉，身体在风里的清晨也不再瑟瑟发抖。阳光暖而不烈，东风微醺醉人，更喜人的是一路走来，桃花开了。城市里的空气远不如乡间村野里清新，今天的温度不高香味也不易挥发，离得稍微远点花香几乎淡不可闻。只待你走过去，攀住花枝，扶住一端，低低嗅上一口，才能闻到那带甜的清香，并不浓郁却很诱人。五片粉色花瓣平簇一起，十几只红须顶着微黄疏落有致在花袍里，花颜红润，芳香怡人。于此，仿若一位淡雅的女子站在你面前，对你微笑诉说着一个别开生面的故事，古典唯美悄然在花香间氤氲。桃树下，伸伸懒腰，深呼吸几下，记住这般的感觉，微笑着继续往前。
不知不觉，毕业离开扬州已快一年了，总是不自觉想再回去看看。别人问我扬州的印象，我总喜欢说她给我的感觉是一座落魄精巧的城市，那时候我还在扬城。去年的五月，扬城的春天刚刚离开，初夏的躁动才开始显露。从当初的闲散淡定到最后的匆匆而别，走的前天晚上、当天早晨，还是生出了依恋不舍的感觉，让我迟迟举步，犹豫不前。
前些日子，冬天的气息几乎刚走，树山的梨花开满枝头，摇落一地，不经意间会翻出自己记忆里和梨有关的琐琐碎碎。梨花是没有香味的，至少我是这么觉得。也有不少人说梨花有一股淡淡的花香，凑近枝头，还是没有闻到那些所谓的花香。我想梨花香仅仅是一种意象吧，就像很多诗歌中的洁白的羊群，总是安静祥和的景象，但真正的羊群，所到之处，恐怕没那么美好。有些东西只可以远远地欣赏观望，若是走近，一切都不是想象中那番模样。梨有许多品种，味道迥异，形状大小都不一，但还是觉得，自己看过、等过、吃过、想过的这些梨，才是最入心的梨。这个念头以前有，现在却慢慢地淡去了，觉得生命的真正滋味，还是现在手里的滋味。虽然这滋味独自一个人品尝的时候，有时是喜。有时却是悲。
愚人节那天，发短信给还在扬城的好友，说，我到了西站，快来接我吧。害得尚在被窝里的人头脑发热地起床，赶到车站无功而返，那时候，我试想着她出了校门一路坐车到西站，然后举着电话找不到人的情景。挂完电话，却又想到扬州河岸边的垂杨柳这时候应该很挠人了吧。
如今又到了四月，长廊里紫藤萝花开的格外茂盛。我不知道它什么时候开的花，只是某个星期一的早晨踏着阳光走进来，第一眼便瞧见了枯藤老枝转青叶紫花，美丽带清香，安静而浓烈。伫立在旁，想到春天里的扬州扬花飞舞，柳絮如织；想到夏天里的农学院，倔强的爬山虎密密麻麻走满墙壁，那路树径清凉幽静；想起那些青春年少，如同紫藤萝般肆意成长的日子，像夏日里穿梭在白天与黑夜的雨幕，没有节奏，不懂爱恨，肆意飞扬，到处浸入。现在，理性逐渐地降临到内心的世界里，紫藤萝般的疯长与狂野，不是绽放在自然下，而是交到心灵的原野上。爱的天空，生的世界，象台阶一样地在眼前变化，彷佛紫藤萝花上一瓣一瓣的形状。
淡淡的绿，轻微的香，遍地里旺盛地无声无色地长。这或许就是世界的本相。生命的松弛感，内在的深入性，怀着一颗温暖的心，再去品读许多文章里飘渺而又坚定的情绪。现在想起来，这些应该都是春的功劳了。
第四篇：冬的清晨期盼春散文
我怀虔诚之意，让美好的心愿携手晨风，摇响每一天清晨门前的风铃，用轻柔悠扬的旋律，唤醒竹林深处那群做着美梦的布谷鸟，只愿风儿带着一缕缕清新的气息，轻轻地托起它们的胸脯，恰到好处地梳顺鸟儿的羽毛，让其华丽转身，身披一抹淡琥珀色的晨曦，引亢高歌，愿每一个音符都能够谱写成沁人心扉的晨曲，每一段音律饱含深情，那一阵阵婉转清脆的节奏中，全都是天籁之音的元素，如涓涓流淌的小溪无忧无虑，在清澈见底的碧水显得里轻松流畅，若凝碧如滑玲珑剔透的清泉处敲响叮咚的声响，翠色如翡的色泽里映衬万仞沟壑中桃粉梨白玫瑰花的色晕，不难想象那是我站冬的清晨期盼春的想往。
镶漫山遍野的映山红色调，邀春风为伴，裁一匹匹炫丽的霓裳，烦请朝霞吻红山岚中多情的樱桃，巧借青帝的魔化棒，点缀出百花争艳的容颜，招来蜂引来蝶，在鸟语的欢声笑语的氛围中载歌载舞，岁月飞逝，又到飞雪迎春的时刻，我握着互联网寄来的彩笔，写意充满希望的文字，我知道春天的脚步渐渐走进人们思绪的原野，在期盼最美季节的时刻，让朝霞印染大江南北，愿新一年的心空更加蔚蓝，心情更加宽敞亮堂，来年幸福安康，前程似锦灿烂辉煌！
翻开白音格力书写的精妙篇章，分享简约优雅滋润心灵的文字，我欣喜若狂。“我怀着虔诚而美好的心愿，叩过一扇春天的门；以纯美的心意，倾心地与草木耳语；用朴素的一支笔，写过好风好水。因一份痴，草木会寄信来，光阴会寄信来。因为一份痴，仿佛整个世界都那么温柔、温暖。更是因为这一份痴，相同的人，终会寻着一个温暖的线索，去到一个精神上的地址。让我们都是温暖的人，让时光于白雪里开红梅，让纸上落下的字都带着体温。”我在冬的季节，踮起脚，挺起胸，眺望远方，仿佛觉得春天在向我频频招手......
第五篇：(郭雅兰)2015春数学教学计划
磁灶中学2015年春季高三（7）、（8）班数学教学计划
郭雅兰
一、指导思想
以争创“晋江市文明学校”为契机，围绕学校中心工作，以提高学校教学质量为宗旨，努力践行“以人为本，一切为了师生的全面发展”的办学理念，改革课堂教与学的方式，围绕“学案导学、小组合作、精讲精练”，强化教学工作的过程管理，抓好教务常规工作，促进教务规范管理，推动“学本•高品课堂”目标的实现，努力把我校的教学工作推向一个新的台阶。
二、学生情况分析
本学期，我担任高三（7）、（8）两个文科班的数学教学，由于部分学生参加春季高考，重新分班，现在的（7）班由原来的（6）、（7）班准备参加夏季高考的32名学生组成，现在的（8）班由原（8）班准备参加夏季高考的24名学生组成（艺术与体育生单独成班）。学生的底子参差不齐，上学期参与泉州市单科质检，可以横向上与同类学校进行比较。仅从自身情况来看，文科学生在学习数学时，大部分并没有很好的数学的学习态度与方法，反而受文科学习习惯的影响，学习效率上比较低下，并且把文科生喜欢“临时抱佛脚”的特性搬到学习数学上来。因此，平时的学习多被动。在今后的工作当中，必须在督促学生认真学习的同时，多对学生进行学习方法方面的分析与指导。
三、教学目标
（7）班平均分70, 及格人数8, 优秀人数1（8）班平均分70, 及格人数6, 优秀人数1
四、教学内容及教学措施
这学期结合二轮复习用书，以专题的形式进行复习，主要是《突破高考客观题常考问题》、《函数与导数》、《三角函数与解三角形》、《数列》、《立体几何》、《解析几何》、《概率与统计》、《数学思想方法》八大专题，对热点和难点进行重点突破。
教学措施：
【Ⅰ】二轮专题复习（2015年3月—5月上旬）
1、该阶段复习期间将参加省质检和2次的泉州市质检，要做好备考指导工作。
2、要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”，一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
3、要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各板块知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。
4、复习应忌面面俱到，贪多求全，平均用力，要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
5、上课的复习方式可采用各种方式和精选典型的例题练习题，提问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，但异于第一阶段的复习方法。
【Ⅱ】模拟训练强化综合阶段（2015年5月—6月初）
1、加强外地市信息源的反馈，选择合适的试卷加以模拟，强化适应考试（每周至少一次），并充分发挥考试的目的和功能。
2、强调“数形结合”、“分类讨论”、“化归变换”、“待定系数”、“换元引参”等数学思想的应用，讲解选择题、填空题、解答题的解题技巧。
3、选择知识交汇点多的典型问题分析与探索，强调知识间的联系和综合，对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。
五、第二课堂活动安排
做好课后培优辅差等第二课堂工作，注意分层教学。高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案．了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习；对后进生，要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。
六、学科渗透教育
我校学生普遍学习习惯、方法差，怕计算繁，怕思维深，怕作业多。遇到困难一时不能解决，就心灰意懒。教学中注意给学生灌输昂扬的斗志，必胜的信心，以满腔的热情投入到复习中去。学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答案的现象也很普遍，因此，教学中要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。
七、个人专业发展
认真阅读教育名著，努力学习优秀教育家（如李镇西、魏书生、孙维刚等）的教学方法与教育著作，从中吸取对自己有用的教育理念；多做一些与高考相关的信息的收集与研究，提高第二轮复习的有效性；积极撰写高三文科数学复习的反思论文，并争取在公开刊物上发表。
2015.3.1
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