第一篇：变体美术字说课稿
《变体美术字》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！
我叫xx，来自xx中学。我说课的题目是：《变体美术字》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面谈谈对这节课的理解。
一、教材分析：
1． 教材的地位及特点
《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。
2． 教学目标和重点、难点的确立
a．认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。
b．技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法
c．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。
教学重点：变体美术字的变化范围和变化方法。
教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。
3．学情分析
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。
二、教法
在整个教学过程中，我始终坚持体现学生的主体性，让学生自主学习。因此，我设计了以下教法：
1．图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。
2．知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结──学生实践的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。
3．作业的布置结合元旦节黑板报设计变体美术字，体现时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。
三、学法
在我的教学设计中，始终贯彻了新课标的精神，即注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的共同发展。
1欣赏观察图片
提高学生观察能力自我评价
提高学生欣赏审美能力
3．小组讨论
充分讨论，互相启迪，有合作、有分工，感受团队的力量
4，动手实践
提高动手能力，发挥学生想象力和创造力
四、教学过程
本节课的教学过程分以下几个环节：
导入新课
课件展示生活中学生常见的变体美术字图例，提问大家是否认识，导出课题。
【设计理念】这样导入会引起学生的有意注意力，同时让学生知道字体的变化并不太难，我们可以做得很好。
讲述新课：
活动一：知识回顾、自主探究
1.变体字的定义
2举例生活中的变体字
3.变体美术字变化的原则
【设计理念】变体美术字是在宋体、黑体字基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。
活动二：探究变体美术字的变化范围
1．提出问题：变体美术字是把字的哪些部分进行变化？
2．出示典型图例：
3．学生回答（教师此时可提问不同层次的学生）
4．教师总结：A、字形的变化 B、笔画的变化 C、结构变化
【设计理念】变体美术字是根据汉字的字形、字义、结构进行的变化
请学生上设计变体美术字
【设计理念】看学生领悟程度，为一下内容作铺垫
[突破措施]教师引导、课件展示
活动三：探究变体美术字的变化方法
出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的规律：
1．装饰变化2．形象变化 3．立体变化4.综合变化
【设计理念】变体美术字的变化方法有很多，这里仅仅演示一些常见的方法
活动四：创意大比拼
【设计理念】经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程
活动四：我当字体设计师
布置作业：元旦快乐设计成变体字。
【设计理念】作业要求所选的字是容易进行形和义变化的，或同学们有感有悟的字进行变化，还要求作业构图饱满，故布置此作业。
【说明】变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。
活动五：评价与拓展
【设计理念】作业展评是美术常规教学的重要环节，它能体现学生的综合素质能力，如语言描述、评述、分析等能力，首先让学生分析自己作业的设计理念和制作方法，与同学们分享，进一步让同学互评作业，互相促进，最后教师补充点评，让学生们学会对美术作品的评价，最终学会评价大师的作品。
第二篇：《变体美术字》教案
《变体美术字》教案
一、教材分析：
美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。具有美观和醒目等特性。变体美术字进行特殊艺术加工的新型字体。美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。
二、教学目标：、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形，书写出美观形象的变体美术字。（了解）
2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。（练习）
三、教学的重点：
从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体。
四、教学的难点：
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
五、教学的准备：
挂图、各种变形的字体。
六、教学过程：
一、组织教学，导入题：
回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写”变“字，直接导入题。
二、讲授新：、讨论”花“的书写特点及规律，介绍笔画的变形。
几何体、圆形、椭圆形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形……
形象化处理，点变作花朵形、星光形、水珠形……
2、欣赏一些变体美术字，找出其特点：
（1）冲破方形的框架结构：
a、其中一笔破框
b、其中两笔破框、改变框形：圆形、平行四边形、扇形
（2）相连：平连、斜连、上下连
（3）立体化：平行透视、成角透视……
（4）形象化：
从字义出发，将本义作形象化处理：
木：变体后绘成四截木料叠成。
冰天雪地：变成后绘成冰纹，画上积雪。
尖：变体成上部小下部大。
曲：变体成曲线状。
三、布置作业，提出弹性作业要求。
四、巡视辅导。
五、作业展评。
六、堂小结。
第三篇：变体美术字教案
变体美术字教案 教学分析：
变体美术字在学生上学生活和社会活动中起着很重要的作用，例如出黑板报、办手抄报，及其进行宣传招贴等往往都需要美术字，有时更需要变体美术字。变体美术字以其活泼多姿的形象，既美化了版面，本身也给人以美的享受。
一、教学目标： 1.知识目标： ①掌握变体美术字的特点
②变体美术字的变化方法 ③变体美术字的类型 2.能力目标：
①充分的军想象能力 ②根据需要进行变化能力 3.情感目标： ①认识变体美术字的美感 ②创造美术变体字体的成就感 ③拓宽视觉的进取心
二、教学重点和难点：
重点：变体美术字的变化特点和类型 难点：根据所需选择变体美术字的进行变化
三、教具准备：
四、课时安排：1课时
五、教学方法：展示法、讨论法
六、教学过程：
㈠组织教学
㈡讲授新课 1.什么是变体美术字
投影展示一些用不同方法书写的美术字和变体美术字，让学生自己比较美术字与变体美术字的差异，增加印象。
第一个问题：两者之间有哪些差异。（学生思考，比较回答）①整体上美术字庄重严肃，变体美术字活泼多变。②外形变化：把方形字体变长、扁或其它形状。③笔划变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是基本不变。
④结构变化：有意识地将字的部分结构进行夸大、缩小或移 位，改变字的重心等。
最后由教师总结，投影展示变体美术字的概念。了解了什么是变体美术字及其同美术字的差异，推导出了变体美术字的变化方法，由这些方法变出的美术字形式多样，大体上有哪些特征，由这些特征可归划成哪些类型呢？
第二个问题：根据变化特点可划分成哪些类型？ 2.变体美术字的类型（教师划分，由学生回答方法和特点）
①装饰美术字
特点：绚丽、富于诗情画意。
方法：装饰文字本身、背景。展示范字，学生找特点、方法
②象形美术字 特点：含义形象化，既是文字又是图画。
方法：添加形象化物体，笔划形象、整体形象化、标记形象化。（展示范字）
③立体阴影美术字 特点：空间感强、厚重 方法：用绘画透视的原理表现出字的立体效果，例如把平面字形通过透视关系或透明物体的覆盖及投影产生别具一格的艺术效果。（展示范字）
④综合美术字（用两种以上的方法变化组合成的变体美术字）
变体美术字大体有四种类型，每一种效果各不相同，根据版面需要和个人喜好，确定一个变体美术字的类型，后选择正确的表现方法，这是变体美术字的变化方法和规律。到这时有些同学开始构思，这时教师一定要提出要求，以使在书写时严格要求自己，掌握住整体方面。第三个问题：书写美术字的要求。（提问）3.写变体美术字的要求
①字的形体明确不管如何变化，这个字一眼看上去还知道是什么字。
②整个条幅变化要统一以同一变化标准去要求每一个字 ③变化要根据需要，要有根据，不能想怎么变就怎么变。
㈢小结
变体美术字是根据需要对标准字体进行变化，以标准字体为基础，希望同学们把标准字体写好，掌握变化的方法和范围，这样书写起来就能得心应手。㈣作业
在三个题目中任选一个设计变体美术字，要求结构合理，笔画统一。题目：1.金色年华
3、节约用水.2.学习园地
第四篇：变体美术字教案
变体美术字
威海市皇冠中学吕柯奕
教材版本：九年义务教育制初中美术课本第二册（鲁教版）课时安排：一课时 课业类型：绘画课 教学对象：初中一年级学生
一、教学对象分析
在此课之前，初一学生已学过美术字中最基本的字体--黑体和宋体的写法，也做过作业。所以教学这个课其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点；其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。所以教学时注意引导学生扬长避短，抓住重点，活跃课堂气氛，保持学生的有意注意，达到缩少目标差的目的。
二、教材分析
变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的目的。它的特点是生动活泼、趣味性强，多用于广告招贴、商品包装装潢，报刊标题、书籍的书名。字体的变化类型很多，如字体形状的变化（扁形、长形、梯形、弧形、圆形、斜形等）、字体的装饰变化（象形、寓意、阴影、立体等）。变体美术字虽然有自由活泼的优点，但应注意变化统一、完整、易于辨认，否则不能收到艺术效果。课本中列举的各种变体字，可引导学生从改变笔形后的变体字按易认、美观、统一这一原则加以审视，以提高学生对“变”的构思和审美的能力。
三、教学目标的确立
（一）培养能力
1、审美能力。
2、归纳、概括能力。
3、画面组织能力。
（二）认识、理解
1、变体美术字美在何处。
2、学习变体美术字的重要性。
3、变体美术字的特点。
4、变体美术字变化法则。
5、变体美术字的变化步骤。
（三）绘画表现
根据美的原则，设计一个或几个变体美术字，内容不限。
四、重点、难点的确定
（一）重点：变体美术字的特点。
（二）难点：引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变体美术字来。
五、课型的确定
绘画课。
六、教学方法选择：
（一）教法：启发、讨论、谈话、演示（电脑投影）。
（二）学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、绘画（练习）。
七、教学媒体的选择和设计：
（一）教具
电脑投影。
（二）学具
铅笔、水彩笔、A4画纸一张。
变体美术字
同学们，我们先来看一组图片，你们发现了什么？学生讨论：都是由字组成的。恩，那这些字的组合是不是非常巧妙啊？
好这就是我们这节课要学习的：变体美术字。教师板书：变体美术字。
一、初变：
通过刚才的欣赏同学们肯定受到了一定的启发，也都有了自己的一些想法，那下面同学们就来进行初变，变一下：
哭，笑
老师给大家三分钟的时间，用水彩笔直接勾画草图，让老师能看出你们的想法就可以了。巡视学生，选取好的作品，让创作者起来自己展示。例如：为什么笑选用红色，哭选用黑色，或将字的哪些地方进行改变了呢。学生回答
教师总结：其实变体美术字的变化方法是无穷无尽的的，同学们刚才都只是从字的形状和笔画这个角度上进行变化的。那我们接着往下看，还有哪些变法？
二、议变法：
大家看这个球字，就是变成了一个球的形状，大家再看闷，将门的笔画变得很粗，就是让里面的心觉得很闷。好，那我们再看第三组，这是一种什么变化呢？ 学生回答字的位置移动了。
教师总结：恩，这位同学说的非常好，位置移动，形成错位，从而就是一种结构的变化。同学们，刚才我们通过自己的创作，又结合老师给大家展示的图片总结了这三种变化方法。那这三种方法只是变体美术字当中最基础的变化方式。下面我们接着来看：（课件展示图片）唐僧 然后在展示 斑马
这张是唐僧的图片，大家还能看出什么？学生回答：奥，是用唐僧这两个字来组成了唐僧的形象。那有哪位同学知道这是一种什么变法？（可能学生不知道）
好我们再来看这张图片，斑马，同样是用斑马两字组成了斑马的外形。那这究竟是一种什么变化方法呢？
好，老师告诉大家：这是一种象形变化。同学们，这些变体美术字的创意都是来源于设计者的精心构思，那我们在变的时候也需要有一定的构思。
（课件展示：燕）让学生口述如何进行象形变化。
教师总结：并不是将字的每一个部分都进行变化，就是好的变体美术字，如果你进行变化后，大家都不知道这个字是什么，那就不能成为变体美术字了。
大家请看老师带来的“燕”字的象形变化。同学们说一说这样的变化有什么寓意？“燕”将中间变为鸟巢，两边变为两只大鸟。草字头代表屋檐，寓意就是一家三口快乐的生活。我们接着看：装饰变化
是将字的笔画进行描绘，增添花边，就是进行的一种装饰，包括采用了春夏秋冬该有的色彩进行装饰。立体阴影变化 连接变化（一气呵成）
这节课我们学习了这七种变化方法，生活当中的变体美术字不是单一的，孤立的运用这几种方法，都是将这些方法综合到一起，将字进行变化。例如：(音乐会)教师在黑板上写。
下面就请大家欣赏几幅我们生活中的变体美术字。想想都综合的运用了我们学的方法中的哪些呢？
同学们，今天老师在课堂上只是给大家简单的讲了这几种方法，生活中可不仅仅只是这七种，只要大家充分发挥想象力，会创造出更多更有趣的变化方法。下面，时间交给同学们。
三、绘变法：
同学们任选其一进行完整的绘制。
教师选取优秀作品展示，教师进行评价，互评。
四、总结：
同学们通过对变体美术字的了解与认识，以后我们可以在生活中很多地方进行应用，比如：办黑板报，手抄报的时候，同学们就可以利用今天学习的知识，把我们的黑板报、手抄报装饰得更漂亮。老师也相信大家在以后的生活中会创造出更有意思的变体美术字来美化我们的生活。
第五篇：变体美术字教案
第三单元 递我们的心声 ──变体美术字设计主题活动
一、学生分析：
七年级学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，学生对特殊材料十分感兴趣，好奇心强，并且喜欢自己创作。班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。
二、教材分析：
《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。
三、教学目标：
1．认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。2．技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法 3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。
四、教学难点分析：
运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。
五、教具学具准备： 1．变体美术字图例。2．多媒体教学课件。学具准备：
1．收集生活中常见的变体美术字。2．绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
上课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解变体美术字。
同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们？（打开课件，伴随音乐播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等）
学生纷纷回答：认识。
教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？
学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来）教师总结：回答的非常好，今天这节课我们就共同学习变体美术字。板书课题：变体美术字。讲述新课：
活动一：展示与交流
每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。学生讲完后，教师带头鼓掌，给予鼓励。
教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的美术字，它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。
活动二：探究变体美术字的变化范围
本活动采用：提出问题──出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）──学生回答──教师总结──检验检测的步骤开展。
1．提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？ 2．出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变）
3．学生回答（教师此时可提问不同层次的学生）4．教师总结：A、笔画变 B、字型变 C、笔画字型一起变 5．检验检测：举出字例，让学生判断是哪种变化方法 活动三：探究变体美术字的变化方法
出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的规律：
1．笔画装饰 2．背景装饰 3．连笔 4．折带 5．象形 6．阴影、倒影
活动四：我当小小设计师
（经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）
以汉字 “雪山”为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。
八、作业布置（活动五）：设计实践
布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的知识，把“元旦快乐”“圣诞快乐”设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。
（多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让学生作为参照。）学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。
（临近元旦节和圣诞节，根据学生的要求，加入了贺卡制作的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，学生情绪很高，非常乐意完成）
活动六：评价与拓展
学生完成作业后，在四人小组内展示交流，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。课堂小结：同学们，大家设计的非常好，希望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生活中留心观察，设计出更多更好的变体美术字作品！
九、教学反思：
教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师要有敏锐的观察能力，灵活的应变能力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事件”。
本节课基本上是成功的，但由于教的班级比较多，各个班的情况不同，学生之间的差异比较大，怎样适应各个班级不同的情况，怎样让更多的学生体验到成功的乐趣，仍是需要长期研究的课题。
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