第一篇：现代网络远程网络教育特点和优缺点介绍
现代网络教育有以下的特点。
一、网络教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因此摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要自主安排学习时间。
二、网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率。
三、网络教育对学员基础没有限制。每个学员的知识基础不同，学习进度也不一样，网络教育能为不同的学员提供个性化服务。学员可先通览全部的网络课程，然后自由选择学习的起点。
四、网络教育对办学条件没有限制。传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件的牵制，而网络教育则不同，屏幕课堂可使学生人数不再受到限制；师资力量也空前壮大，不同学校的老师可以联合授课；课本则以图文、声音、视频等多媒体形式出现，可大大提高学员的学习兴趣。
总结：
优点：以学生为中心；资源丰富；学习具有开放性、自主性、协作性、情境性
缺点：对学生元认知水平要求较高；缺乏有效管理；学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势；
第二篇：中国地质大学现代远程(网络)教育招生简章
中国地质大学（北京）继续教育学院现代远程（网络）教育招生简章
一、简介
中国地质大学（北京）位于北京市海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路，是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家“211工程”建设和“优势学科创新平台”建设的大学。是我国培养地学人才的摇篮和进行地学研究的重要基地，是国内地学教育的排头兵和国际地学界的知名学府。2008年2月，经教育部批准，中国地质大学（北京）独立开展现代远程教育试点。
二、报名
1.招生对象及报名条件（1）专科
具有高中毕业证书或同等学力的社会从业人员，持证书原件及复印件（A4）、身份证原件及复印件(A4)、近期同底版一寸照片4张（免冠、正面、彩色、蓝底）到我院公布的各省学习中心报名。
（2）专升本
具有国民教育系列专科毕业证书及以上的社会从业人员，持证书原件及复印件（A4）、身份证原件及复印件(A4)、近期同底版一寸照片4张（免冠、正面、彩色、蓝底）到我院公布的各省学习中心报名。
报考专升本的考生还应登陆中国高等教育学生信息网（www.xiexiebang.com），查询本人专科毕业证并打印“学历证书网上查询结果”或请专科毕业学校所在地省（市）教育厅（局）出具“学历证书鉴定证明”交学习中心备案。
学校对隐瞒个人真实学习经历，持不合格证书（如伪造证书、非国民教育系列证书）或伪造个人身份、学历证明材料的学生，无论何时查出，均予以取消学籍处理，追回各种录取或学习证件，由此造成的费用损失等责任，均由学生本人自负。
2.报名时间：2012年4月开始
3.报名地点：北京市丰台区南三环刘家窑桥东嘉业大厦一期A座1402室 4.联系方式：略
二、入学测试 1.达到以下条件之一者可免试入学：
（1）报考专科层次且具有国民教育系列专科及以上学历者，报考专升本层次且具有国民教育系列本科及以上学历者，持毕业证原件及复印件（A4），经我院审核通过后可免试入学。
（2）获得局级以上“劳动模范”、“先进工作者”称号者可免试入学。
（3）参加近两年内成人高考的考生凭成绩单择优免试录取，考生须提供准考证和成绩单原件。
2.根据学院有关规定和教学要求除符合免试入学条件的，必须参加我院统一组织命题的入学测试；
测试科目如下：
（1）专科： 语文、数学综合（满分120分）150分钟（2）专升本：
文科类：大学语文、大学英语综合（满分120分）150分钟 理科类：高等数学、大学英语综合（满分120分）150分钟
3.考试大纲及复习参考：高等教育出版社出版的《全国各类成人高等学校招生复习考试丛书及考试大纲》2009年版。4.入学测试时间：
具体测试时间地点请注意网上及各学习中心通知。
5.我院视测试成绩划定录取分数线，从高分到低分择优录取。录取名单将在中国地质大学（北京）继续教育学院网站公布，考生可登陆我院网站或到各学习中心查询。同时，学院向考生发放录取通知书，考生持录取通知书及入学须知到各学习中心报到入学。
三、学历文凭及学位证书
在规定的弹性学习年限内，学生修完教学计划规定的全部课程，获得毕业学分，专升本学生还必须通过全国高校网络教育统一考试，并完成毕业设计（论文），经审核通过后，由中国地质大学（北京）颁发国民教育系列本、专科毕业证书（注明网络教育），国家予以承认学历。
根据《中国地质大学（北京）网络高等学历教育授予学士学位工作实施办法》（暂行），符合下述条件者，授予成人高等教育学士学位：
（1）在校期间各门课程平均成绩在70分（含）以上；
（2）网络统考课程合格；
（3）毕业论文成绩在良好（含）以上；
（4）通过北京地区成人本科学士学位英语考试；
（5）申请学位的学生应在规定的弹性学制年限内。
四、收费标准
经北京市物价局批准，中国地质大学（北京）继续教育学院按照学生选学课程的学分收费。学生按学费标准在当地学习中心统一交费。
五、招生专业
第三篇：远程网络教育学习体会
远程网络教育学习体会 200809法学专升本学生 林江伟
今年五月，我报名参加了中国人民大学网络教育学院法学专业专升本学习，并于九月正式成为网络教育学院的一名学员，自感十分的欣喜和荣幸。在短短的几个月学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习的平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得。
走进21世纪，意味着迎来科技发达的新时代，被称为当今社会的“天之骄子”的电脑主宰着世界的前进，而主宰电脑的我们则更应该多思考，多研究，多学习。科技的日新月异，使我们不得不学习一种新的知识——计算机技术。怪不得有人说“不会电脑的人，将是新世纪的文盲”。足见网上学习的重要性。
远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过老师的介绍，我以这全新的远程网络教育学习的平台参加法学专业专升本学习。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。我体会到中国人民大学网络教育学院在网页课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。其次，在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在网络教育学院进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。
通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作、走向社会也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。如何挤出时间自学及预习，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职人员，大多有了自己的家庭，白天在单位工作，晚间到家还有繁重的家务，社会的交流、应酬等，坚持自学的确很不容易。所以制定一个好的学习计划，同时为自己提出具体目标和要求。树立努力的方向，努力培养好自己的学习习惯和态度，变成自己的一个生活习惯和生活方式，提升自己的各方面的素养。
如何解决好工作与学习的矛盾。由于工作的原因，经常加班也成为我不能固定学习时间的原因之一。但是，时间是挤出来的，一定要充分运用零散的时间进行学习。自己需要不断提高学习的自律性，才能有所收益，知识的积累是平时的一点一滴积聚起来的，只要抓住生活中的分秒时间，网上学习时间还是比较多的。
如今，电脑网络一步步接近我们的世界，我们通过远程网络课程的学习，使我充分的了解远程教育这一新兴的教学方法与体系，为充分提高自己的专业知识水平。利用网络学习，了解世界，开创美好的未来。我会继续努力完成我的学业。
以上就是我参加远程网络教育以来的学习体会，学习方面的一些感受，祝愿我们大家既能获得知识和学历又能充分感受到远程教育的魅力。
第四篇：远程网络教育问卷调查表
网络远程教育问卷调查表
请先真实填写您的个人信息
性别（）A.男B.女
年龄（）A.10周岁以下B.10-14周岁C.15-19周岁D.19周岁以上
您属于()A.群众B.干部C.学生D.远程教育管理员
文化程度()A.文盲B.小学C.初中D.大学E.大学以上
（请在您认为合适的选项前打“√”或填写内容即可。谢谢您的支持与配合！）
1.您了解什麽是远程教育吗？
□了解□一般□不了解□没有听说过
2.您知道远程教育可以干什么吗？（可多选）
□看电视□能上网□学知识□获信息□其他
3.您会操作计算机吗？□会熟悉操作□会简单操作□不会
4.您了解或听说过几家较好的远程教育机构？□0.□1~2家□3~4家□5家以上
5、您觉得远程教育的主要形式是？（单选）
□教师教为主□学生学为主□师生互动为主
6.您认为远程教育有什莫优势？（多选）
□便捷高效□教学质量高□ 便宜□不受时间等限制□其它 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.你认为远程教育还存在哪些不足？（多选）
□授课形式单一□缺乏学习气氛□费用高低差异大□网校信誉无保证□文凭认可度□其他
8.您认为我国远程教育发展现状及前景如何？□很好□较好□一般般□不好
9.您参加远程教育培训最主要目的？
10.您认为当前远程教育培训存在的主要问题是
□培训不及时□站点开放时间不固定□管理员不尽职
□培训内容较少□培训人员难以组织□其它
11.影响您参加远程教育培训的主要因素？
□学习忙没时间□不能及时知道近期培训内容
□培训内容不实用□培训内容听不懂□其它
12.您希望以什么形式参加远程教育培训？
□集体安排组织，定时定点集中培训□需要时自己到远程站点查询学习
□以家庭播放点形式播放光碟□其它
13.您认为远程教育培训时间应安排在□上学期间 □固定培训时间□根据学习需要适时集中培训□根据学生需求随机培训
14.您认为每月参加远程教育培训几次较为合适？□1次□2次□3次□4次以上
15.您认为每次参加培训时间多长合适？□30分钟□60分钟□90分钟□120分钟
——总而言之，您认为远程教育是弊大于利，还是利大于弊？您对开展中学生现代远□提高成绩□觉得新鲜□获取信息□其它
程教育工作有什么意见和建议？
非常感谢您的支持与合作，最后祝您和你的家人身体健康，工作学习顺利。
第五篇：远程网络教育
基于网络的现代远程教育
数字化、信息化时代的来临，人们的教育需求日益增加。现代远程教育作为一种崭新的教育模式，可以最大限度利用现有教育资源，是实现高等教育大众化、现代化、终身化和国际化的新型教育形式和必然途径，同时现代计算机技术、网络技术、通信技术、多媒体技术、数据库技术和人工智能技术的发展，促进了现代远程教育在我国逐步开展起来。
现代远程教育的重要基础是构建适用的网络教学支持服务平台，这个服务平台由教学直播/录制系统，教学点播系统和辅导答疑系统组成。
教学直播/录制系统
教学直播/录制系统是一套完整的多媒体网络教育系统。它提供实时与非实时相结合的应用方式，轻松实现了不同时间和不同地点教学情景的记录与再现；能将教学内容实时传达到学员端，达到同步教学的效果，非常适用于网络远程教学、校园网内多媒体教学、跨校区教学等方面的使用。
教学直播系统（SmartCast）采用先进的网络技术和流媒体技术开发的网上多媒体直播系统。能够通过网络同步进行音频、视频、计算机屏幕内容的直播，使得优秀的信息资源通过网络得到了最大限度的共享。其主要将主播教室内老师的相关信息，包括：计算机的动态屏幕操作、视频信息及音频，实时的向网络进行直播，从而实现了在远程教室内实现主播教室内的教学情景的再现。
教学录制系统（SmartRecorder）使用全数字技术同步实时录制课堂的教学过程，包括教师的形象、声音、多媒体演示、各种电子讲稿、计算机屏幕内容、计算机操作过程（包括鼠标运动轨迹），甚至教师在智能电子白板上的即兴板书过程。SmartRecorder与SmartCast进行配合，能够在录制的同时，将录制的内容通过网络进行直播。每个SmartRecorder就是SmartCast的一个直播源。
SmartRecorder采用标准格式进行存储。录制的文件可以使用标准多媒体播放软件进行本地播放，也可以将录制的文件转化为适合于网络点播的素材，转入课件库，供分布式非实时课件点播系统的点播课件资源，并且各路信息是独立的。录制的文件可以使用SmartRecorder自带的软件进行后期制作，也可使用第三方软件进行独立的编辑。
SmartCast提供直播频道服务，能够对直播源进行编排、修改、删除、查询和发布的功
能，即对相关课程信息进行整理，包括：课程名称、授课时间、授课老师和授课的相关内容等，以供学生进入直播系统后进行选择，满足实时多频道（不同直播源）的需要。
SmartEditor提供强大的事后编辑功能，可以对录制完成的媒体文件进行剪辑和合并，使录制的课件更具有完整的教学应用效果。教学直播/录制系统技术特点
SmartCast是一套基于宽带网络的多媒体教学应用系统，其能够提供实时与非实时相结合的应用方式，轻松实现了不同时间和不同地点教学情景的记录与再现。
SmartRecorder采用全数字方式进行音视频采集录制，信号保真度高，并且支持多种码流的视频压缩，其优质的视音频捕捉技术使系统占用较少的计算机资源，可随意运行其它程序。
采用最先进的视音频传输技术，实现优秀的多媒体讲稿、实时操作及各种视音频演示的实时转播的时间同步性。
以优化的数据流控技术提供较低的网络传输数据率，并允许用户根据自身的环境和要求做出流量控制。
在同步录制的同时允许实时转播与实时接收。 允许多直播源同时进行教学过程。
实现真正的支持远程，不管是实时转播还是在线点播，均能在网络能够连接的地方进行教学的应用
与Web的无缝集成：系统在登陆引导和系统管理等方面采用了Web技术，且以Web方式显示直播频道的链接，提供给用户端选择并实时播放收看。
多种身份认证方式：系统提供使用多种用户身份认证的方式，包括：管理员、直播人（教师端）和观看用户（学生端）。
计算机动态屏幕信息、音频、视频一次同步录制完成。标准AVI格式存储。可使用标准播放器(如Media Player)播放，也可使用通用的VOD系统进行VOD点播。
视频参数、音频参数和电子讲稿（计算机屏幕）的参数，可以根据实际需要进行调整。
直播客户端：
教学点播系统
教学点播系统（SmartVOD）是使用先进的网络技术和流媒体技术开发的多媒体课件网络点播系统。SmartVOD通过网络同步进行音频、视频、计算机屏幕的点播，使得优秀的信息资源通过网络得到了最大限度的共享。
音视频在教学中最擅长表现具有动感的、连续的过程，诸如演讲、情景教学、讨论、数学推演、案例形象模拟等等，即以人物活动为中心的过程，而网络时代以多媒体技术为支撑的教学过程，以不再满足以“人头像”主宰的简单形式，将充分发挥现代媒体技术的优势，注重多媒体教学情景的重现，实现数字化资源的录制、处理和传输。这不仅保留了人物的简略视频形象，更借助高分辨率的技术特性突显了丰富多彩的教案魅力。SmartVOD正是能够完成诸如上述的要求，其借助三个步骤完成：
第一个步骤：数字化实时录制
SmartRecorder为数字录制系统，可以实现视频、音频和计算机桌面的同步实时录制。鉴于教学节目的特点，教师形象被录制成小视频，而计算机桌面利用抓屏技术实现画面细节的无损记录，不仅彻底解决了模拟视频压缩后造成的图像大幅度下降的弊端，还通过优化算法大大缩小了存储容量，为教学点播系统（SmartVOD）存储创造了极佳的条件。同时SmartRecorder系统也是SmartCast系统的前端系统。
第二个步骤：简单快捷的异步编辑
经SmartRecorder录制教学节目后，往往需要进行简单的编辑，SmartEditor为此提供了图像帧定位准确、操作简便的后期编辑功能。编辑完毕后系统可以对其进行两次压缩转换，以形成适合不同网络带宽的点播文件。
第三个步骤；数字资源点播
经录制和编辑后的节目，可上传至教学点播服务器中，在点播系统中进行相应的课件设置后，可以提供学生在网上进行自主点播学习。
SmartVOD提供了这样一种平台，其基于Web技术实现登陆引导、系统管理（包括系统服务器设置、专业设置、课程设置等）、实时收看等功能，可以与现有网站快速的实现无缝对接，方便用户的使用。
其可以很好的完成：用户的管理：包括学生用户和管理员用户两种身份。能够实现不同身份用户的登陆和身份判断；课程的管理：需要提供管理员用户对点播的课程进行相应的管理，包括课程本身的添加修改和删除，以及对课程使用课件的选择；课件资源的管理：提供
管理员用户对课件资源进行组织和管理；学生用户选课的管理：提供管理员用户管理学生能够点播的课程。
教学点播系统（SmartVOD）的技术特点：
提供了资源管理的系统，能够对课件资源进行系统的组织和管理。
采用课程和课件分别管理，由管理员进行组织的模式，使得课程的结构组织多样化。 简化流程和操作，使平台作到了结构简单，使用方便。并能够实现应有的功能。 音频、视频、屏幕（数据）流三流合一的表现手段； 对网络带宽要求低； 完善的课件加密功能；
视频图像的尺寸为：160*120、176*144、320*240。视频压缩使用MPEG4格式，速率： 15-25帧/秒；
网络平均带宽为64kps和128kps两种码流 音频参数44.1KHZ，8位立体声；
屏幕流的尺寸为：800*600或1024*768，速率1-15帧/秒。点播客户端：
教学录制/直播系统、教学点播系统网络示意图：
视频音频网络远程教学应用系统CDREXCEL 录制系统SmartRecorderPPT幻灯片WORD 电子白板直播服务器SmartCast应用程序IP点播服务器SmartVODPSTN无线网ADSL其它宽带客户端客户端客户端客户端
辅导答疑系统
辅导答疑系统（SmartPoint）是基于网络的具有多人音频、多人视频、共享电子白板、共享文档、共享应用程序等交流手段的实时数据协同、实时讨论系统。它使用户可以利用普通的PC机、标准的视频采集设备、耳机和麦克风，实现基于网络的实时数据协同、实时讨论。利用SmartPoint辅导答疑系统可以很好的完成老师对远程学生的实时辅导答疑，使得优秀的信息资源可以通过网络实时进行多人的实时沟通和交流，能够快速的得以吸收和接受。
SmartPoint强调数据的协同操作和讨论，还可以方便的完成远程教学和远程培训等工作。
SmartPoint的技术特点 使用专用视频软件实现
用户界面操作简单，直观人性化，风格与现有计算机办公软件（OFFICE）类似 采用基于Web的系统管理，支持远程Web的配置与管理 支持课程模板的管理，可以创建、修改和删除会议模板 支持用户的管理，可以增加用户、修改用户信息、删除用户 会议支持主席（老师）控制模式和集体讨论模式
支持同时8组以上会议召开，且单组会议支持200个用户以上 单台数据服务器支持同时500用户以上接入 支持多人全双工语音沟通，支持音频调节向导 视频支持MPEG4编码方式
支持多人视频浏览（多画面），支持视频质量调节 支持用户认证和会议加密 支持共享电子白板 支持共享文档
支持文字交流和文字私聊 支持文件传输 支持桌面共享
支持数据缓冲和断点续传
用户端支持Web方式启动，并可以自动进行版本升级 用户端支持录制功能
支持流量控制功能
支持各路发送端实时音视频监控 支持各路发送端计算机实时使用情况监控 支持状态栏随意拖动 客户端使用界面：
辅导答疑系统示意图：
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