第一篇：中国现代网络教育
中国现代网络教育（远程教育）相关知识问答
什么是网络教育？
所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
特色和优势是：
一、资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
二、学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
三、学习形式交互化：与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
四、教学形式个性化。网络教育中，运用所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
五、教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
第二篇：网络教育(现代远程教育)统考解析
网络教育（现代远程教育）统考解析
1.免考的条件包括哪些方面？可以免考哪些课程？
答：统考文件规定（1）已具有国民教育系列本科以上学历（含本科）的学生，可免考全部统考科目；（2）除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级、或一级A、或一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”； 其他计算机等级证书获得者目前不能免考该课程；（3）除英语专业学生外，获得大学英语等级考试（CET）4级或以上级别证书者、全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可免考“大学英语”；（4）在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”；（5）除英语专业考生外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（参见《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高[2004]5号)的附件：免考“大学英语”的少数民族学生的界定）可免考“大学英语”。
2.如何理解统考免考条件中“除英语专业学生外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生可免考《大学英语》”？
答：（1）这里的“英语专业”是指学生现在就读的专业。(2)“少数民族学生”，其民族身份和居住地区的确认以本人身份证上的记载为准。3.如何理解统考免考条件中“除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考《计算机应用基础》”？
答：(1)这里的“计算机类专业”指的是计算机科学与技术、计算机应用、计算机软件专业，是指学生目前就读的专业。（2）经教育部批准,全国计算机等级考试一级或以上证书都可免考《计算机应用基础》。
4.如何理解“入学注册时年龄满40周岁”？
答：“入学注册时年龄满40周岁”是指按学生本人身份证上的出生日期为计算起点，在所就读的试点高校网络教育学院新生实际入学注册日期为终点进行计算的年龄。
5.全国大学英语四、六级考试已改革，统考中《大学英语》课程的免考条件是否有改变？
答：目前全国大学英语四、六级考试进行了改革，出台了有关新的计分体制和成绩报告方式，据此，网考委对统考文件中涉及有关大学英语四、六级证书的一些条款进行了修订。修订后的规定是：（1）已获得的大学英语四、六级合格证书，统考免考继续有效；（2）2006年1月1日前参加改革后的大学英语等级考试，其成绩达到420分者可免考“大学英语”统考课程；（3）参加2006年1月1日后的大学英语等级考试，其成绩将不再作为统考“大学英语”免考的条件。
6.统考免考条件中对相关免考证书有无时间和有效期规定？
答：（1）统考报名时持有免考条件中规定的本科以上毕业证书或英语类证书、计算机类证书者均可按有关规定申请免考统考全部科目或相应科目。（2）相关免考证书的时效以证书本身的有效期为准。
7.统考免考申请表由谁制作？如何办理免考手续？
答：（1）统考免考申请表由网考办统一制作，各网络教育学院或校外学习中心从网上自行下载。（2）办理免考的程序是：①学生持免考证明原件到所在校外学习中心申请免考；②校外学习中心对学生的免考证明原件进行初审，初审合格填写“免考申请表”；③校外学习中心向网络教育学院报送学生的免考证明原件的扫描件(注:不是复印件)和“免考汇总表”，网络教育学院对免考申请材料进行审核；④网络教育学院将本院“免考汇总表”统一报送网考办备案。
8.免考学生名单何时报送备案？以什么方式、报送哪些数据？
答：免考学生名单由网络教育学院在每次统考报名时同时办理。报送方式采用书面和电子文档的形式；报送数据除学生基本信息数据外，主要是“免考原因及免考代码”，以网考办设计的“免考汇总表”上的要求为准。
第三篇：2018中国传媒大学网络教育招生简章
成人大专|本科学历教育网 www.jxjxedu.net
2018中国传媒大学网络教育招生简章
中国传媒大学简称“中传”，位于首都北京，是教育部直属的国家“211工程”、“985工程”优势学科创新平台、“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”建设的全国重点大学，被誉为“海底捞大学”和“信息传播领域最高学府”。继续教育学部是中国传媒大学下属六个学部之一，主要承担成人高等学历教育及非学历培训教育任务。现拥有网络远程、函授、夜大学、高等教育自学考试、培训等多种教学形式。
招生专业
高起专：工商企业管理、会计、公共事务管理
专升本：工商管理、会计学、行政管理
报考条件
高中起点专科：年满18岁、具有普通高中、职业高中、中等专业学校、中等职业技术学校毕业证书或具有同等教育学力者
专科起点本科：具有国民教育系列高等专科或专科以上毕业证书者
报名时间
春季报名截止时间：4月底（具体时间以学校官方公布为准）
秋季报名截止时间：10月（具体时间以学校官方公布为准）
报名准备资料
1、二代身份证扫描件
2、一寸蓝底电子版照片
成人大专|本科学历教育网 www.jxjxedu.net3、报考本科的学员需提供专科毕业证书扫描件；
教学与学习
教学模式：江南大学网络教育教学环节主要由教材自学+课件学习+网上答疑讨论+课程作业+集中考试等组成，本科学生还需要完成毕业论文（设计）。
平时成绩占总评成绩比重：约占30%（特殊课程除外）
免修、免考的条件及办理：按江南大学继续教育学部有关规定办理相应课程的免修、免考
第四篇：中国地质大学现代远程(网络)教育招生简章
中国地质大学（北京）继续教育学院现代远程（网络）教育招生简章
一、简介
中国地质大学（北京）位于北京市海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路，是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家“211工程”建设和“优势学科创新平台”建设的大学。是我国培养地学人才的摇篮和进行地学研究的重要基地，是国内地学教育的排头兵和国际地学界的知名学府。2008年2月，经教育部批准，中国地质大学（北京）独立开展现代远程教育试点。
二、报名
1.招生对象及报名条件（1）专科
具有高中毕业证书或同等学力的社会从业人员，持证书原件及复印件（A4）、身份证原件及复印件(A4)、近期同底版一寸照片4张（免冠、正面、彩色、蓝底）到我院公布的各省学习中心报名。
（2）专升本
具有国民教育系列专科毕业证书及以上的社会从业人员，持证书原件及复印件（A4）、身份证原件及复印件(A4)、近期同底版一寸照片4张（免冠、正面、彩色、蓝底）到我院公布的各省学习中心报名。
报考专升本的考生还应登陆中国高等教育学生信息网（www.xiexiebang.com），查询本人专科毕业证并打印“学历证书网上查询结果”或请专科毕业学校所在地省（市）教育厅（局）出具“学历证书鉴定证明”交学习中心备案。
学校对隐瞒个人真实学习经历，持不合格证书（如伪造证书、非国民教育系列证书）或伪造个人身份、学历证明材料的学生，无论何时查出，均予以取消学籍处理，追回各种录取或学习证件，由此造成的费用损失等责任，均由学生本人自负。
2.报名时间：2012年4月开始
3.报名地点：北京市丰台区南三环刘家窑桥东嘉业大厦一期A座1402室 4.联系方式：略
二、入学测试 1.达到以下条件之一者可免试入学：
（1）报考专科层次且具有国民教育系列专科及以上学历者，报考专升本层次且具有国民教育系列本科及以上学历者，持毕业证原件及复印件（A4），经我院审核通过后可免试入学。
（2）获得局级以上“劳动模范”、“先进工作者”称号者可免试入学。
（3）参加近两年内成人高考的考生凭成绩单择优免试录取，考生须提供准考证和成绩单原件。
2.根据学院有关规定和教学要求除符合免试入学条件的，必须参加我院统一组织命题的入学测试；
测试科目如下：
（1）专科： 语文、数学综合（满分120分）150分钟（2）专升本：
文科类：大学语文、大学英语综合（满分120分）150分钟 理科类：高等数学、大学英语综合（满分120分）150分钟
3.考试大纲及复习参考：高等教育出版社出版的《全国各类成人高等学校招生复习考试丛书及考试大纲》2009年版。4.入学测试时间：
具体测试时间地点请注意网上及各学习中心通知。
5.我院视测试成绩划定录取分数线，从高分到低分择优录取。录取名单将在中国地质大学（北京）继续教育学院网站公布，考生可登陆我院网站或到各学习中心查询。同时，学院向考生发放录取通知书，考生持录取通知书及入学须知到各学习中心报到入学。
三、学历文凭及学位证书
在规定的弹性学习年限内，学生修完教学计划规定的全部课程，获得毕业学分，专升本学生还必须通过全国高校网络教育统一考试，并完成毕业设计（论文），经审核通过后，由中国地质大学（北京）颁发国民教育系列本、专科毕业证书（注明网络教育），国家予以承认学历。
根据《中国地质大学（北京）网络高等学历教育授予学士学位工作实施办法》（暂行），符合下述条件者，授予成人高等教育学士学位：
（1）在校期间各门课程平均成绩在70分（含）以上；
（2）网络统考课程合格；
（3）毕业论文成绩在良好（含）以上；
（4）通过北京地区成人本科学士学位英语考试；
（5）申请学位的学生应在规定的弹性学制年限内。
四、收费标准
经北京市物价局批准，中国地质大学（北京）继续教育学院按照学生选学课程的学分收费。学生按学费标准在当地学习中心统一交费。
五、招生专业
第五篇：对外经济贸易大学网络教育复习题现代领导学
对外经济贸易大学远程教育学院
2010-2011学年第二学期
《现代领导学》期末复习大纲
本复习大纲适用于本学期的期末考试，所列题目为期末试卷试题的出题范
围。
本次期末考试题型分为2种：判断题、选择题。具体如下所列：
期末考试：题型如下：
1、判断题，40分
共20题，要求同学们对所给的内容进行判断。
2、选择题，60分
共30题，主要考察同学们对基本知识点的理解。
期末复习思考题
一、判断题：
1、领导是组织或群体中的一员通过对其他成员施加影响帮助组织或群体达到自
身目的的活动。
2、领导的三个要素是领导者、被领导者和情境。其中，领导者是活动的客体，被领导者是活动的主体。
3.、结构-关怀双维领导论是领导行为理论的一个派别。
4、领导特质理论是在20世纪60年代，研究者们把心理学的方法应用到对领导
者的特征的研究上而产生的5、领导行为理论与领导特质理论的本质的不同在于，它强调了领导者身上外显
出来的行为特征，而不是他们身上所固有的特质。
7、魅力型领导与下属的高满意度有更明显的相关，所以它也是员工高绩效的必
要条件。
8、按照广义的决策概念，决策不仅仅指对方案的最终选择，还包括制定行动方
案、选择行动方案实施行动方案。
9、正确的理解领导—部属关系理论的前提和基础是正确的理解领导和部属的个
人特质。
10、选优原则是科学决策的首要原则。
11、领导最关键的事情是服务于变革，这也是它不同于管理之处。
12、麦克利兰的需要理论归纳了三种不同的动机，而且他认为三种动机不能在一
个人身上同时存在。
13、菲德勒模型指出，群体(结果)是否有效取决于领导风格与情景之间的匹配性，6、高结构维度和高关怀维度的领导风格总能产生积极的效果。
而领导者可以改变自己的风格去适应变化的情景。
14、在作决策时，要遵循一定的原则，包括：信息原则、预测原则、主观原则、可行原则、选优原则和外脑原则。
15．在公司成熟期，公司的内在驱动力不仅仅是财务驱动，也不仅仅是业务驱动，还有一种价值的驱动。在这种情况下，公司的发展特色体现出制度规范，并且带有文化统帅的力量。
16、超级领导（Superleadership）的起点是有关员工的批判观点，如X理论。
17、能够达到的目标一定都好。
18、赫茨伯格认为满意的对立面是“不满意”。
19、在政治、宗教以及战争期间更容易出现领导魅力型的领导者。
20、这个人能给他人特殊的利益和奖酬，你知道和他关系密切是有益的，这是指强制性权力。
21、领导的4个环节包括：计划，组织，管理，控制。
22、企业中的管理本质是对关系的一种界定，即上下级的关系。
23、在公司初创期，驱动力主要是财务驱动。
24、领导效果原理首先是服务于对领导人的综合管理，其次才服务于领导结果的考核。
25、领导特质理论开启了领导学研究的先河。
26、遗传因素的特质在选拔标准时应该有，而且其重要性程度要比非遗传性的特质高一些。
27、“软数据带动硬数据的增长”。盖洛普认为这里的软数据的关键因素是优秀的经理人。
28、领导特质理论认为在领导特质和领导效果之间没有必然的联系。
29、美国密执安大学人为的生产导向的领导者同俄亥俄州立大学的结构维度的观点相似。
30、领导行为理论的研究都赞成发展维度的观点，他们认为发展维度与领导的有效性的关系。
31、对于关注人的经理人而言，就不能够用做事的模式来影响下属，这是就需要用团队，甚至是引进咨询心理学的人际敏感性的训练来培养下属人员对人际间的巧妙的灵敏的感觉的能力。
32、只要方法到位，什么样的领导或管理人员都是可以培养出来的。“这种观点强调了行为的可塑造性。
33、魅力理论是归因理论的扩展，它指的是当下属观察到某些行为时，会把他们归因为伟人式的或杰出的领导能力。
34、同仁共勉十条是西南航空公司的行为标准。
35、法家要求领导者善于用法术势的整合。法是指规则，术是具体的方法。势是对情势的判断整合。
二、单项选择题：
1、“领导实际上就是指挥群体成员的行动以实现共同目标的行为”，这句话对领导的定义是从哪个角度出发的？
A.以领导者为中心的定义 C.领导者与环境互动定义
B.领导者与被领导者互动的定义 D.以目标为中心的定义
2、在领导学中，一般都将领导者作为研究的重点，而研究的核心问题是：
A.如何成为一名优秀的领导者
B.如何提升领导力
C.如何能够促进个人的成长
D.如何能够最大限度地帮助公司发展
3、领导权力来源除了奖酬性权力、法定性权力、强制性权力、参照性权力之外，还包括：
A.授予性权力B.魅力性权力
C.威信力D.专家性权力
4、下列哪一项没有体现领导行为要素的两大类型或两大维度？
A.结构维度和关怀维度
B．员工导向和生产导向
C．管理方格理论
D．发展维度和空间维度
5、下列领导标准理论产生的正确时间顺序是：
A．领导特质理论、领导行为理论、领导魅力理论
B．领导特质理论、领导魅力理论、领导行为理论
C．领导行为理论、领导魅力理论、领导特质理论
D．领导魅力理论、领导特质理论、领导行为理论
6、领导特质理论研究者们认为导致领导力不佳的五种致命的缺陷除了迟钝，冷酷，无信任感，野心勃勃之外还有：
A.不尊重下属B.独裁 C.不善于表达 D.不善于授权
7、下面哪一项不是邓小平同志提出的干部的四化：
A．革命化，B.年轻化，C.专业化 D.多样化
8、毛泽东提出的领导标准除了思想觉悟要高外，还有：
A．要能够解决问题 B．要有知识 C．要有领导才能 D．要爱民
9、《华为公司基本法》特别强调群众基础，强调民主决策和权威管理。这种“治吏不治民”的思想体现了了中国传统思想的哪个派别？
A．儒家B．法家C．兵家D．道家
10、“ 民为重，君为轻,施仁政于民”思想体现了儒家在领导标准方面的观点是：
A.人本思想 B.积极进取 C.修养与慎独 D.尚俭重义
11、.领导—部属关系理论是从多种理论上发展起来的，所以，它具有普遍的可接受性。下列哪一项理论不包括在内：
A.社会关系理论 B.角色理论 C.归因理论D.行为理论
12、领导人在处理冲突时，所谓的中庸之道是指
A．自我牺牲B．团队协作C．妥协D．逃避
13、影响决策效果的要素除了决策者、决策目标、决策备选方案和决策后果，还有：
A．决策情景B．决策过程C．决策约束D．决策反馈
14、霍布森选择是指:
A．理性决策B．单项决策C．单边决策D．单方案决策
15、．在某企业里，今年给某手机部定的目标是：“在去年产量的基础之上增加产出，增加新品种”，这个目标不属于：
A．方向性决策B．多目标决策C．定性决策D．个人决策
16、Liden & Maslyn(1998)在他们提出的四维结构中指出，除了工作上的贡献，忠诚和情感外，还应该加上一维，即：
A.道德情操B.行为规范C.职业道德D.职业尊敬
17、在社会现实中生活的个人，也同出现在戏剧舞台上的演员一样，具有一定的社会地位或社会身份。这个论断属于：
A．社会关系理论B．角色理论C．归因理论D．心理测量理论
18、领导变革理论的产生有两个理论源泉，其中之一是组织行为学中的组织变革理论，另一个是：
A．领导特质理论B．领导行为理论 C．魅力型领导理论D．领导决策理论
19、激励是持续激发人的内在动力的心理过程。它包括的步骤顺序是：
A．实现目标、引发行为、产生动机、刺激需要
B．引发行为、实现目标、刺激需要、产生动机
C．产生动机、刺激需要、引发行为、实现目标
D．刺激需要、产生动机、引发行为、实现目标
20、马斯洛在《人类动机理论》一书中，把人的各种需要归纳为五大基本需要。其中第三个层次的需要是：
A．安全需要B.自我实现需要C.归属需要D.自尊需要
21、领导标准原理的领导理论不包括下面哪一个：
A.领导特质理论B.领导行为理论C.领导魅力理论D.领导权变理论
22、下面那一项不属于菲德勒的情景权变因素？
A．工作绩效B．任务结构C．职位权力D．领导-部属关系
23、当组织不能够选择领导者和企业的搭配时，企业组织不可以通过以下方法来提高组织的绩效
A领导抵消器B领导替代品C领导放大器D领导影响力
24、道家在领导效果上强调
A求治求善B无为而治C有序求治D齐之以武
25、儒家在领导效果方面认为必须遵循一个根本的原则是
A德治B修己以敬C中庸之道D慎行
26、Liden & Maslyn(1998)在他们提出的四维结构中指出，除了除了工作上的贡献，忠诚和情感外，还应该加上一维，即：
A.道德情操B.行为规范C.职业道德 D.职业尊敬
27、管理方格理论将领导行为划分为以下哪两个维度
A结构维度和关怀维度B员工导向和生产导向
C对人员的关心度和对生产（事业）的关心度D发展维度和道德维度
28、费罗姆提出的理论是：
A.公平理论B.路径—目标理论C.激励理论D.期望理论
29、下列哪一项不是领导决策理论的7大步骤之一：
A.决策的概念B.决策的要素
C.决策的类型和决策的原则D.决策的技巧和方法
30、在下列哪一个时期领导的作用比较弱，主要体现出制度的力量：
A.初创期B.发展期C.成熟期D卓越期
31、领导活动的关键是：
A.授权与领导-部属关系营建B.目标实现过程
C.下属的合作与沟通D.英明指导与及时反映
32、以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面：
A.领导者有雄心，精力充沛B.领导者有很强的权利欲望
C.诚实和正直D.领导者能够友好地同员工合作
33、”诚于中，形于外，故君子慎其独也；严于律己，防微杜渐；莫见于隐，莫显于微庸。" 体现了儒家在领导标准方面的观点是：
A.人本思想B.积极进取C.修养与慎独D.尚俭重义
34、决策要素除了决策者、决策目标、决策备选方案、决策情景外，还有：
A.决策后果B.决策评估C.决策反馈D.决策效果评价
35、根据决策者数量的多少，可以将决策分为：
A.个人决策和群体决策B.确定性决策，不确定决策和风险性决策
C.单项决策和序贯决策D.定性决策和定量决策
36、下面哪一项不是决策的原则：
A.客观性原则B.信息和预测原则C.可行性分析原则D独创原则
37、领导人在处理冲突时，最优的处理模式是：
A.逃避B.团队协作C.妥协D.自我牺牲
38、超级领导（Superleadership）的起点是有关员工的正确观点:
A.Y理论 B.X理论 C.Z理论 D.自我领导理论
39、领导-部属关系理论提示我们必须关心的问题是：
A.领导过程中的动态机制B.领导过程中的人际关系
C.领导过程中的交换关系D.领导过程中的激励机制
40、领导的工作是利用结构、支持和报酬，建立有助于员工实现组织目标的工作环境。这是来自于那个理论：
A、路径—目标理论 B、期望理论 C、公开理论 D、分析理论
41、下列哪一项不是兵家思想在现代企业管理中的具体体现：
A.审时度势、正确判断的卓越能力B.令众人折服的崇高威信
C.凝聚人心的仁爱精神D.雷厉风行、专制的领导风格
42、下列哪一项不是麦克利兰认为的人的行为动机的分类：
A.成就动机 B.亲和动机 C.权力动机D.安全动机
43、决策模式除了传统的理性决策模式、有限理性决策模式、渐进决策模式，还有：
A．综合扫描决策模式B．科学决策模式
C．经验决策模式D．理性决策模式
44、领导的内容是：
A.授权B.合理的决策和变革C.为公司盈利D.股东利益最大化
45、菲德勒开发出的工具是：
A．最难共事者问卷B.领导风格匹配问卷
C.领导有效性问卷D.领导能力问卷
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