第一篇：美术材料 李颖
美术教学反思
——正确对待美术作业
在美术课上总有那么几位学生端坐在自己的位置上，他们不作美术作业，个个垂头丧气，当与我的目光相遇时，忐忑不安的心情，更使他们加深了对美术课的厌恶。我也尝试过惩罚他们，却破坏了美术课轻松、愉快的氛围。当我翻开他们的美术作业本，首先映入眼帘的是鲜红的批语“不及格”，其次是由几条简单线条组成的画，但是也就是这几个喜欢“偷懒”的学生在每次清扫美术室时个个自告奋勇，变成了勤劳的小帮手，难道真的是他们懒惰和美术能力差吗？
首先，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识：其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐。比如画拔河，学生能正确画出人在拔河时的结构与动作关系，并能扩展成一组人就是很有创造力的作业。因此在批改作业时放弃“一刀切”的武断做法，而是进行了人性化的尝试。其次，对于学生创作的美术作业我们不能只注重作品所呈现的专业性美感。我们应该注重作业深层所蕴含的因素—学生。一个人的成功与否，不能只用与别人的成功和取得的成绩进行横向的比较来判断，而应看自身的纵向发展，因此我在批改学生作品时，特别留心几个以往美术成绩
“不及格”的学生，及时发现他们的进步及时鼓励他们继续努力，鼓励他们的方式我采取了分层实施：当发现他们进步时，我采取单独与学生谈心的方式表扬他的进步，树立学生的自信心，当他逐渐对美术课产生浓厚的兴趣，作业的质量得到进一步提高时，我就进一步对他所取得的进步采用全班公开化地表扬，对他的努力进行赞赏，为他的进步表示高兴。在另一方面对于美术能力比较强的学生，也应该注重他们能力的发展与提高，鼓励学生不断地探索表现美的方式。培养学生的创新能力，避免绘画惰性的产生。
用发展的方式评价学生的作品体现人文关怀，还应体现在课堂中学生创作美术作业时，教师用学生美的法则，规律（均衡、比例、节奏、参差、和谐、多样统一等）加以引导，让学生们共同探讨找出作品中出现的问题，并让其自己断续完成作品，这样会让他们的作品更加完美、精益求精。
第三，为了更好地保护学生的自信心，体现发展性评价的人文关怀。我在批改学生作业时，取消了评价等等的“不及格”等第。而是用建议性的评语来替代：“如果你能够用二分钟的时间仔细欣赏一下自己的画，再用二十分钟的时间把你不满意的部分修改一下，你的画就会更加的精彩。”“老师给你评的等第，你肯定会不满意，你来找老师谈谈好吗？我在美术室等你。“这些充满期待和人文关怀的批语，更加体现出美术课评价的发展性和人性化，使成绩评价的根本目的得以体现。
2伟大的文学家雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是线条，由此可知，美术教育对于人生有着极其重要的意义。在大力倡导素质教育的今天，作为一名教育工作者如何让学生德智体美劳诸方面全面发展，使学生在机遇与挑战并存的新世纪能应付自如，充分施展自己的才华报效祖国，复兴民族，是每一位教育工作者必须重视和研究的一个重要课题，作为一名美术工作者我从多年的美术实践和美术教学方面，谈谈美术教学与学生素质的培养方面的问题。
一、利用美术所处的时代背景，激发学生的爱国主义热情用民族自豪感，增加学生学习的动力，使学生树立“为中华之崛起而读书“的远大理想。
二、利用美术教学，培养学生的审美能力和创造能力。
美术是造型艺术，情感的艺术，它对于提高学生们的修养及审美意识非常重要。
首先让学生们欣赏美术作品，全面探索、感受艺术。其次，培养学生造型能力，用鼓励多种绘画技巧将其作品表现出来。
第三，让学生进行美术创作活动，大胆探索，表现自我，让学生展开想象翅膀，畅游在美术天地空间，从而培养他们各个领域的创造能力。
总之，美术是一门艺术，作为一名美术教育工作者，要深入探讨其对学生、综合能力的培养作用，让审美变成一把金钥匙，开启学生智慧的心灵，为祖国培养更多的栋梁。
绘画造型思维模式反思
随着科学的发展，绘画科学化给我们带来了更大的便利，然而由此而来的思维定势却深深地阻碍了绘画艺术的更深发展,随之产生的绘画机械制作，更为雪上加霜,美术教育者是否该做必要的反思了。
一、绘画与视觉感知
人与外界进行信息交流主要为视觉和听觉，二者相比，似乎视觉更重要。心理学的研究已证实，人的信息80来自视觉。我们面对的世界就是一个视觉的世界。所谓视觉意识就是人对视觉现象的敏感和兴趣程度，视觉意识强调人能够积极的甚至创造性的感受现象，把无所谓的现象变的有趣、生动、活泼起来。正如丰子恺所说：“造物主给我们一双眼睛，要用它去看物象本身，又看物象的意义。”“论画以形似，见于儿童邻”，其实儿童并非这样，影射出以形似为准则表现物象做法的幼稚。但似乎只有儿童和画家不仅能够注意观看事物的表象，而且能从司空见惯的事物中发现美。所以，人们将画家的眼光视为一种儿童的视知觉。一般的人，尤其受过高等教育的人，他们的形象直观力、想象力几乎丧失殆尽，造成艺术趣味低下，审美能力缺乏。因此，要提高人的艺术趣味和审美能力，首先应改变人的视觉态度，培养人的视觉感受能力。而绘画造型思维模式的改变将无疑是最有效的方法和途径。
中国传统绘画和民间艺术历来强调“真、善、美”的审美特征，体现了“夺造化而移精神遐想”的怡情作用，尤以“真”为最，表现事物以眼睛的视觉观察为主，可静态的，也可动态的，甚至是移动式的，如南齐谢赫
《六法论》中“应物象形”，《论画》中的“山形面面观”，国画中的“散点透视”，均对造型的“真”做了详尽的诠释。造型的观察方式应是动态的、多角度全方位的，那种“单眼静态、坐而观道”的视觉方式与几何透视的要求，以及把世界描绘在平面的纸或画布上所产生的“科学般准确”的精美图画，实际上并不能对世界的真实负完全的责任，对原型的机械复制只能妨碍眼睛对艺术形象的理解，用这样的方式去创造艺术，无异于生命的自杀。
二、关于造型思维模式
1、以我为中心
在以焦点透视表现的写生训练中，我们通常会选用取景框的方式来框定对象，取景框把画者与对象进行了隔离，画中无画者的存在，画中一切都“与己无关”，可以说，我们精心的描绘着一道美丽的风景，我们却无缘进入这道风景——这听起来象是一个画家的悲哀故事。而原始艺术、民间艺术中的许多造型看似简单质朴，但对“以我为中心”的构意却表现的相当突出。
2、全方位空间
造型艺术是属于“空间艺术”的范畴，因而，平面的绘画便极力在二维的限定中追求三维的空间效果。为了这个目标，大数的艺术从业者放弃了做人的常规状态，放弃了外世的自由自在，放弃了视界的全面空间。要想把事物画的“栩栩如生”并把主要结构描绘出来，可以说是一件很难的事，由此，我们可以探索“面面俱到”的全方位空间表现，借助多角度、反透视、散点透视、共用体等朴素造型方式来表现常规观察方法所不能见到的型与细节特征，学会放弃固定方位、距离的单眼聚焦所留在视网膜上的结像，以散点或纵深的关照的方式获取另一种空间的真实，以此探索多种方法的综合使用。
3、时间与运动的表现
艺术源于生活，其对物象的关照与再现必须注重时间与运动的表现，体现其内在特质的发展是演变规律，因为艺术不是静止的，静态凝固的瞬间造型不是艺术表现的目的。绘画造型不能等同于照相术，这也是照相不能替代绘画的原因。绘画造型要表现时光留痕与动感特征。
4、想象造型
想象是构成艺术造型思维模式的基本元素。想象是指对记忆表象进行综合加工、创造艺术形象的一种思维方式。它的特征是具体可感性和非逻辑性，想象不是理性的逻辑推理，而是以鲜活的感性形象进行思维，浮想联翩，花雨缤纷。它得到的不是不是科学结论，而是艺术形象。想象在艺术活动中发挥着不可替代的作用。可以说，没有想象就没有艺术，想象力是一种创造性思维能力。
5、思维拓展
表现固然需要一定的手段，而不同的观察方法、思维方式却是导致不同结果的重要前提。艺术创作是一种创造性精神生产，伴随着复杂的心理活动与思维活动，如形象思维与抽象思维、感性思维与理性思维等。形象思维是指运用感性形象认识世界的一种思维方式，它的基本特征是具体可感的、非逻辑性和整体性；抽象思维是指运用逻辑推理认识世界的一种思维方式，它的基本特征是理性的、逻辑和分析的。绘画创作是一种形象思维。别林斯基说“哲学家用三段论法，诗人用形象和图画说话”。而绘画创作始终和具体可感的形象联系在一起。从造型体验中，艺术家获得是生动鲜活的生活素材，经过艺术构思提炼聚合为艺术形象，然后再通过艺术传达完成艺术作品。
综上所述，我们需要对原先造就的思维模式进行重新的审视，针对自己知识的不足、营养的缺乏、能力的单一。多少年来对着物象写生养成的惰性，以及一贯“*感觉”作画导致的思维能力丧失，使我们失掉了绘画艺术表现自己真实视觉感受的能力。
当然，“绘画造型”也不是没有限制的“自由造型”，但我们在不知不觉中被束缚了若干年后，再回过头来进行重新审视，我们缺乏的并不是“想象力”，而是常态的眼睛。
第二篇：李颖优秀事迹
生命在奉献中闪光
—— 记一中特级教师 李颖
教师的敬业奉献在哪里？在讲台上，在眼神里，在笔尖下，在笑容里，在沉思中。敬业奉献是青年教师的梦想，是中年教师的求索，是老年教师的追忆。它是教师的风范和灵魂。
爱在异乡结果
生在齐市，长在齐市的李老师，毕业于阿城师范专科学校。1994年怀着对边疆教育事业的热爱，她毅然离开了养育了她多年的故乡和年迈的父母。她抛弃了优越的教学环境，来到相对落后的边陲小镇。
李老师所学专业是生物。1998年，为了支持学校工作，她服从了领导的安排，改教英语。她重新翻出自己以前的英语书，又开始跑书店，买资料，练听力，与其他老师研讨……，她忙得充实、快乐，她坚信自己辛勤的耕耘，一定会在英语教学上收获硕果。为了提高英语教学水平，她还利用三年的寒暑假到外地进修，自费听外教讲课。勤奋的汗水，不懈的努力，终于迎来了硕果累累的金秋。学校的英语教学质量，近几年有了迅速的提升，那是有李老师的引领。如今，李老师不仅成为县初中英语教学的排头兵、领头雁，而且还是，唯一的一位具有双本科、双学位的教师（哈尔滨师范大学生物本科、齐齐哈尔大学英语本科）。
爱在学生中扎根
李老师自从走上教师岗位的第一天起，就用自己的言行演绎着这人间无私的真爱。2007年9月份在体检中，被发现胃部将有癌变可能。医生要求她尽快做手术，可她放不下她的学生。12月份在寒假来临之际，她才不得已去上海做了手术。胃部被切除了五分之三，这期间，她还不断的和学生发短信，了解班级的情况，鼓励孩子好好学习，她躺在病床上，望着四周雪白的墙壁满脑子晃动的也还都是学生的身影，她渴望自己尽快康复重返校园，和学生们一起度过幸福的时光。当几个学生含着眼泪出现在她的病床前的时候，那一刻她感到她是世界上最最富有的人。在三月初，在她还根本没有康复的情况下，她便迫不及待地回到了工作岗位，1.62米的她，手术后，仅有90斤，用骨瘦如柴来形容再恰当不过了。她的这种病，需要少吃多餐，每天她都要带些点心，在工作期间加餐。同时，还要服药。因为她离不开学生，在她的生活中也不能没有孩子们的欢声笑语。她将虔诚地守望一个关于教育永远不灭的梦想而无怨无悔。
爱在教育中成长
陶行知先生云：想有好学的学生，须先有好学的先生。李老师用自己的双学位证明了，她是一位“好学的先生”，她也影响和培育了一批批“好学”的学生。不仅如此，她还把对学生博大的爱融入教学中，形成自己的特色。每接一个新班，她都先进行“树德、为人”教育，培养其高尚的品德。在班级管理上，注重学生领袖魅力的培养，并对班干部新颖、独到的工作方法及时给予支持和鼓励，如自由组合值日小组、学习小组，班会、月会由学生自行设计主持等。
教学中，李老师不仅以她严谨的治学精神让同行和学生们佩服，更以轻松愉快的课堂氛围吸引学生。课堂上学生们大胆地想，痛快地说，而李老师常常一边会意地微笑，一边第一个带动鼓掌。对犯错误的同学，李老师更讲艺术。她很少采取简单的批评教育，而是谆谆教导，“诱生深入”。李老师平时很注意观察学生，熟知每个学生在学习、生活中的优点。一旦学生有了错误，她往往先由学生的优点谈起，渐渐让学生自己认识到自身的不足或错误，而学生们真的很愿意中李老师的计，觉得那也是一次幸福的“礼遇”。她从不让一个学生掉队。对于学生当天没理解的知识，她就把学生叫到家里，义务进行辅导。她几乎每天都要给家长和学生打电话，与他们沟通交流。每个月的话费可想而知。李老师的包里总装着一些好吃的，奖励那些个方面有进步的同学，因为老师的奖赏，学生倍感珍惜。
2011年和2012年连续两年接初三班主任，这两年一中中考成绩在全区又有突破性进步，2012年中考，庄佳威同学名列全区第二的好成绩。在全区高效课堂建设年中，前段时间她代表呼玛县唯一名初中老师到地区参加了展示课。她的教学设计也被录入地区高效课堂书籍中。虽说她将近50岁了，但她走在教改的最前沿。每学期都给全校老师进行课改及师德讲座。每年都在班主任及教学方面带新人，她是一中的一面旗帜，一个教学及班级管理的引领者。
她这种无私忘我的敬业和奉献精神以及独特的人格魅力，影响了一届又一届的学生。现在，只要提到她的名字，几乎家喻户晓。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生道出的也正是教师的敬业奉献精神，这种精神是教师的一种崇高的职业道德，是优秀教师身上难能可贵的精神力量，这种精神在李颖老师身上得到了最好的诠释。
第三篇：优秀教育工作者事迹材料_李颖[范文模版]
真心献教育实干谱新篇
我叫黎潺，女，现年25岁，中共党员，中学二级教师，本科学历。2011年参加工作，一直在德阳外国语学校担任初中政治教学工作，任初2014级8班的班主任。学生时代时，我一直受着 “学高为师，身正为范”的校训的熏陶，三年来，我正是以这样的标准严格要求自己，踏实扎根于中学教育。忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，认真履行工作职责，廉洁自律，待人真诚，脚踏实地、埋头苦干，争当先锋模范，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
一、做好政治思想工作，当一名合格的青年教师。
作为一名政治老师，我能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有为教育事业勤奋工作、艰苦奋斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清贫、不为名利、默默无闻的奉献精神，具有坚持原则、求真务实、刚正不阿、甘于吃苦、乐于奉献的品质和对共产主义理想忠贞不渝的坚定信念；作为一名班主任，以身作则，公平公正，生活俭朴。时刻牢记学生、家长、学校以及社会对教师的要求，艰苦奋斗，知难而进，锲而不舍，真抓实干，用自己的行动做习近平同志“中国梦”的忠实实践者。
二、加强自身修养，做好努力提升教师和领导形象的推动者
政治思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，有较强的责任心和严谨的工作态度，作为一名基层党员和中学教师，平时能以优秀党员的标准严格要求自己，模范地遵守学校的各项规章制度，自参加工作以来，年年被党支部授予“优秀党员”的光荣称号。积极参加各级各类学习和培训。努力工作，积极为学校工作献计献策。在实 1
践中不断增强理论水平，提高自身的业务素质和工作能力，能坚持学习教育理论，用全新的教育教学理念武装自己，不断钻研业务，积极推进课堂教学改革，探索实践学校倡导的“三趣校园”和“四有课堂”的新课程理念，积极配合学校各部门的工作，全面落实教学大纲和课时计划，提升教育教学质量。在不懈的努力和前辈的指导关心下，所任教的班级成绩一直名列前茅并不断进步，而在2013年10月，有幸在德阳市直属学校的无论是科任老师还是班主任，个人的的素质、能力和水平对学校、学生都有着直接的影响。因此，我自觉进行各项理论学习，树立坚定正确的政治信念，逐步更新自己的教学理念，了解教学相关动态和发展。时刻高标准、严要求的约束和提升自己，为人师表，以身作则。用自己的实际行动感染学生，带领全班学生积极实践，踏实学习，开展丰富多彩的班级活动，在大家的共同努力下，班级学生的总体成绩大幅提高，学习氛围浓郁，先后获得了“六好班级”“最佳进步奖”“就寝先进班级”等一系列表彰及鼓励。
在学校的日常工作中，我都能严于律己、宽以待人，工作中总是身先士卒，率先垂范，为师生学习的楷模。自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，坚持早到迟走，努力为全体老师做好样子。经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着！工作上始终保持高度的责任感，早出晚归，经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益，时刻牢记教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作。而且是要做就做最好。正因为此，我也成为了教师心目中满意的校长。”
三、以恪尽职守，与时俱进，做学校发展的领跑者。
我从事学校管理工作6年来，凭借丰富的教育教学管理理论和大胆的创新，紧跟时代步伐，狠抓教育的本质，努力担当教育教学改革和学校发展的领跑者。在校领导班子的带领下，我校以“创山区名
校”“做农村名师”“办群众满意的教育”为目标，以安全稳定、人际和睦、校园和谐为保障，以以人为本规范管理、推进校园文化建设为抓手，高举“抓良好习惯培养、促全面和谐发展、创特色示范学校”和“抓好师德建设，走教师专业化成长之路，培养名师，创建名校”两面旗帜，努力提高教育教学质量，创造性的开展学校教育教学工作，在素质教育的发展道路上越走越宽。
天生的性格使我具有很强的亲和力和良好的群众基础，我更把人文管理、规范管理和民主管理作为学校管理的法宝。我在加强制度建设与规范管理的同时，更从师生的情感、需要、发展的角度来理解管理，这比较符合教育发展的大趋势。为此，我经常深入教学一线和师生中间，虚心听取广大师生的意见和建议，并用自己的人格魅力去感染、启迪广大师生，努力创建和谐、充满朝气的校园。我力争做一名---领导眼里的教育管理行家，老师眼里的感性知己和理性校长，学生眼里的和蔼可亲的良师益友。
四、以优异的成绩，做好学校发展的奠基者。
一直以来，教育科研工作都我非常重视的重中之重。日常工作中我认真学习教育理论，关注国内最新的教改方向和教研动态，大胆创新、勇于实践，用实际行动践行努力做校本教研和教育科研。近年来，我撰写的论文多次在省市县论文征集活动中获奖。
我校是南阳海拔最高的山区中心小学，是距离县城最远的学校。在担任校长之初，学校环境差，基础设施薄弱，校舍严重不足，学生
没有一个良好的学习氛围，教师没有一个良好的工作环境。为缓解这种现状，我及时向上级领导汇报情况，努力寻求改变校舍问题和师生工作、学习环境的方法。截止2010年10月新增的12间教学楼终于建起来了，2011年6月700平方米的操场道德重新硬化，从多方面改善了学校的办学条件，同时学校的标语、校训、校牌等，都围绕用身边的语言教育身边的人，进行重新装饰。2010年7月24日，学校经历了百年洪水侵袭，洪水过后，在信息中断的情况下，我采用传纸条、捎口信的方法将灾情统计情况于第一时间逐级上报。
7月26日，查看当地教师受灾情况后，立即组织教师返校，安排清理教室淤泥，粉刷围墙，晾晒受淹课桌椅，修复水管、电路。因交通中断，食品匮乏，我 4天之内在险情还不断发生的桦树盘公路上往返5趟为参与自救的老师购买食品，中午和老师们一起泡方便面，晚上睡在对起来的课桌上。为了能解决资金紧缺的困难，总是傍晚回到太平镇街，找来电脑，发布受灾信息，多方联系援助，见人都说，逢人就要，终于争取来了南阳智悲爱心小组7000元现金、3000元物资，西峡白羽家电价值2600元的电教设备，宋庆龄基金会南阳分会25000元的爱心捐助。
从洪灾发生到9月1日开学的35天时间内，我除了出差和开会，剩余时间一直坚守在学校。到栾川拉涂料、水泥，为能节省运费，借来我二爹的车，加点油亲自驾驶。35天内，我没有在家里住过一夜，家里盖房子没回去看过一眼，拿回去过一分钱，一家人的吃喝从没有
管过，工资全部花到了学校。经过1个月的苦战，不仅有效的完成了灾后重建工作，均衡发展任务也取得了阶段性的胜利！
几年来，我校各项工作开展有序，并屡创佳绩。镇运会连续四次进入三强行列；艺术节更是硕果累累，历年的艺术展演均获镇一、二等奖，学校多年被评为镇素质教育先进学校；2007---2010年，学校被评为县级电化先进学校，2009年被评为县级思想教育先进学校，2011年春期县教体局组织的教学管理检查我校成绩显著，获得好评；学校的教育教学也成绩喜人，近年来教学成绩一直保持镇前列；教科研领域也是鲜花绽放教师撰写的论文、教学设计等获国家级奖2篇、市级奖10余篇、县级奖30余篇，有县级教研课题2个。我个人在2006年被评为县级先进工作者，多次被评为镇级先进教师，2011年又被评为优秀共产党员……
“教育是事业，需要用爱心去浇灌”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我们不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。13年深山区工作的经历让我一生铭记，13年中虽然忙碌，但我充实；虽然辛苦，但我骄傲；虽然疲惫，但我快乐。在领导、学生、家长的关心支持下，我取得了一点点成绩，那已经成为历史，今后我将不断进取、不断努力，在讲台上我将继续做好一名受学生爱戴的教师，校园内，我会用自己的一腔执着带领教师们为家乡的教育事业蓬勃发展做出自己应有的贡献。
第四篇：学李颖心得体会
学李颖心得体会
丰县人民检察院会计室
李敏
李颖作为一名普普通通的外地打工者，在于今，人心日益浮燥大都市里，不羡繁华，不慕虚荣！踏实勤劳，敬业爱岗，尊老爱幼，在极为平凡的岗位上，干出了不平凡的业绩，令人敬仰！
本人作为一名会计工作者，深爱感动！钦佩之余，深思已过！决定在以后的工作学习中，以李颖为榜样，做到以下几点：
一、学习李颖踏踏实实、兢兢业业工作的精神，爱业敬岗，作好财务服务与监督、管理工作。
在工作中，严格执行各项财经法规和财务制度，结合自身工作实际，认真做好财务服务和监督、管理与协调配合等各项工作。认真执行，各项廉洁自律的管理规定，时时、处处、事事严格要求自己，规范自己的行为。不该做的事不做，不该讲的话不讲，自觉将自身的言行置于群众的监督之下，做到光明磊落、坦诚谦和、秉公办事；严守财经纪律、诚实守信，以身作则，坚持钱物诱惑不动心，人情面前不徇私，真正做到让领导放心，让群众满意。我们时刻做到自重、自省、自励，做到坚持原则和工作灵活性相结合，服务、监督、加强廉洁自律相结合。在会计室内部加强团结，互相尊重，互相帮助，大事讲原则，小事讲风格，把批评与自我批评的作风贯穿于工作之中，互相提醒，互相学、加强票据管理工作，做到按规定。自觉加强政治理论和业务技能学习，不断提高自身思想政治素质和业务能力。
二、学习李颖精益求精，开拓创新的精神。
自觉加强政治理论和业务技能学习，不断提高自身思想政治素质和业务能力。认真学习各项新业务、新制度、新文件、新规定，吃透精神，熟练掌握，并与工作实际结合运用。在工作之余积极参加学历教育以及职称学习，扩展自己的知识水平，更好的服务工作。
在今后的工作中，我会更加勤奋，踏实工作，细致，耐心，以李颖为工作典范，创新工作，争取作一名优秀的会计人员。
第五篇：李颖利先进事迹
“师德标兵”个人先进事迹材料
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，心怀对家乡的热爱,1993年中师毕业我回到了母校-------建国中心小学就职。从此踏入了教育工作这片热土，走上了三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。把自己人生中最美的青春奉献给我所钟爱的事业，用满腔热诚去培育一代又一代祖国的花朵。自参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，严格要求自己，热爱自己所选择的神圣的教育事业，甘做人梯，默默奉献，从一个懵懂的青年逐渐历练成了有一定经验、成熟的教师。一路走来，有辛酸，也有汗水；有困惑，也有感悟；但更多的是收获了幸福。
22年来，我一直坚守在教育的第一线，担任班主任及承担数学教学工作任务。并且，先后兼任建国中心小学的大队辅导员、教务主任、分校校长工作。
2012年9月我接管了建国中心小学西校区分校校长职务，面对我校房舍破旧不堪，早已被列入D级危房，生源也因此而减员的情况下，我焦虑不安，想尽一切办法去补救。和同事们共同探讨怎样兴办教育，大家为了学校再次崛起献计献策，集思广益。最后决定，在不影响正常授课情况下，开设第二课堂，丰富孩子的课余生活，培养孩子全面发展。老师们自告奋勇，主动承担二课教学任务。于是，在中心校领导的大力支持下，我校开设了书法、指印画、舞蹈、乒乓球等八门课程。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
去年6月，科区分管教育的区长来调研时再三强调，再也不能在这样的教室里上课了，要确保师生安全，在完成教学任务的情况下，提前放假，等待教学楼的完工。8月末的那几天,我常往学校跑,看着教学楼还没有完工，即将开学了,怎么办？不能耽误孩子上课呀？情急之下，只好决定租用当地的民房做教室，这一决定也得到了上级领导的认可。但是六个年级100多个孩子，哪里去找那么合适的房子既当教室，又当办公室？苦思悯想中我想起了自家闲置在学校附近一栋平房，恰巧既是同事又是邻居的张老师和崔老师家和我家相隔很近，三家房舍都很宽敞，管理起来也方便。于是我就说服两位老同事舍小家顾大家，把自家房子腾出来做教室，两位老师也很响应,爽快地答应了。为了不影响孩子正常开学和上课,我和全体老师当即撸胳膊挽袖子连续忙活了好几天，将这三家房舍收拾得窗明几净，桌椅也摆放整齐，原本温馨十足的家终于有了教室的样子。
9月1日那天，如期开学。我顾不上前几日身体透支的疲惫和酸痛，早早地迎在学校门口，等候着新老同学、家长和同事，一遍又一遍不厌其烦地跟家长解释，再将孩子和家长领到“新教室” 里。家长们看到学校为了孩子将老师的房子腾出来做教室，心里都很感动。有位家长发自肺腑地说：“有人将孩子送到市里去念书了，路远费用也高，我们既担心孩子在路途中的安全问题，也担心市里的班级人满为患，对咱孩子另眼相看。在建国有李颖利这样的老师手把手地教孩子，我们才不舍得走呢。” 从教二十二年来，我从来没有职业厌倦之感，热爱自己的职业，年年如新，每一次的小学生毕业典礼都会让我心潮澎湃，每送走一届朝夕相处过的孩子，都会让我情不自已热泪盈眶，纯真可爱的孩子总是让我心生感动。2011年我担任学校的教务主任及毕业班数学教学工作，由于毕业班的工作很辛苦，5月份我的咽炎犯了，当年的金嗓子早就因为常年讲课变成了哑嗓子，但这次犯得严重了，几乎说不出话来。细心的学生看出来老师讲话艰难，早早地往讲台上放上一杯温开水，还主动要求我小点声讲课，他们绝不乱说话。在学生的体贴和配合下，我的嗓子很快就恢复过来。我的右手对粉笔过敏，接触粉笔后，手冬天裂口子，夏天起水泡，没办法只好戴着胶皮手套上课。同学们看到我夏天手捂得都是汗，手套都摘不下来，心里十分难过，纷纷给我出主意，让我换个线手套透透气。可是换了线手套，粉笔沫渗透到皮肤上照样过敏，这么多年，我无论春夏秋冬都坚持戴胶皮手套上课板书。时间一长，手套坏了口子，被坐在前排的刘通同学看到了，第二天他买了一副红色的橡胶手套委托班主任转交给我。接过手套的一刹那，我的心荡起阵阵暖流，多么懂事的孩子啊，还有什么比得到学生的爱更幸福呢？
一份耕耘，一份收获，多年的工作，也曾获得了很多的殊荣，2002年，在科尔沁区举办的教学能手比赛中，荣获数学教学能手称号。2002年在科区小学基本功比赛中荣获二等奖。2004年，又被科尔沁区团委评为“百优少先队辅导员”。同时又被评为全科区首届辅导员技能技巧标兵。本人也多次书写论文，2010年撰写论文《数学与创新能力的培养》一文，被《中国发展与创新教育》杂志评为一等奖。2011年撰写论文《新课程理念下的小学语文古诗词教学》在《读写算》杂志上获一等奖。教学工作，也是战功显赫，2006年，辅导学生参加科区教体局举办的双科竞赛中，获辅导教师一等奖。2007年再添佳绩，辅导学生又在此项活动中获一等奖。2012年9月荣获科区“优秀教师”称号。2014年10月在科区第二届教育教学节荣获优秀指导教师称号,2014年11月指导的四年级学生参加数学全国竞赛，获得通辽市辅导教师一等奖。
这仅仅是我的个人成绩，然而我有更大的雄心和抱负。如今，我们全体师生已经搬进宽敞明亮的教室里上课了，我愿意带领老师们一路前行，为建国的教育事业再创辉煌；我愿意与学校相濡以沫，荣辱与共，怀着一颗朴素而热忱的心，和校园每一个朝阳初升的清晨深情相拥。为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的人生！
科尔沁区建国中心小学
李颖利
2015.5.16
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