找准机关作风建设长效机制的突破口（共五则范文）

第一篇：找准机关作风建设长效机制的突破口

找准机关作风建设长效机制的突破口

盛式彦 林建华

机关作风事关党在群众中的形象。它是一项长期而艰巨的任务，又是一项重要而紧迫的工作。不可能在短时间内一蹴而就、解决所有问题。近年来，我们在找准机关作风建设长效机制的突破口上，努力探索形成了一些好的做法和经验，主要做法有四点。

一、加强教育是基础

作风建设的目的在于为民造福。解决作风问题，应从解决思想问题人手，而教育又是解决思想问题的主要方法。强化教育，可从以下几方面着手：一是通过“三观”教育。树立宗旨观念，结合思想实际，重点进行群众观、人生观、权力观的教育。二是通过“四信”教育。要在思想上引起高度重视，要组织机关党员干部通过参加集中培训、党课交流、考察学习、讨论座谈等多种教育形式，对广大党员、干部进行“四信”教育，使其树立信心、振作精神、开拓进取，推进各项工作，促进机关作风根本好转。三是通过职业道德教育。加强职业道德建设是社会主义精神文明建设和实现“德治”方略的必要途径。职业道德的好坏不仅反映了职业工作者个人的素质高低，而且还反映了一个社会人际关系和风气的好坏。

近年来，个别党员、干部在执行公务中，徇私枉法、以权谋私、行贿受贿；有的党员、干部见利忘义、损人利己、损公肥私等等。这些现象严重败坏了党和政府的形象。由此看来，加强机关党员、干部职业道德教育，规范机关干部行为势在必行。一要提高认识，端正工作态度，自觉地忠于职守，做好本职工作。二要以良好的职业道德去待人接物、为人处事，形成互相关心，互相爱护，促进“我为人人、人人为我”社会风尚的形成。三要通过在职业活动中的学习和锻炼，实现自我完善，形成良好的职业道德修养。四是要自觉遵守公民道德规范守则，认

真实践以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。

二、健全制度是保证

一是健全落实民主集中制。执行民主集中制既是党的作风建设的重要内容，又是加强党的思想作风、学风、工作作风和生活作风建设的根本制度保证。当前，在贯彻执行民主集中制方面还存在着“四个不够”，即发扬民主不够，正确集中不够，开展批评与自我批评不够，严肃纪律不够。因此，机关党组织要坚持和健全民主集中制，不断完善党内选举制度、党的集体领导制度和党内监督制度等各项基本制度，切实抓好民主集中制各项基本制度的落实。

二是落实干部选拔任用制度。当前，在某些机关单位出现了选拔任用干部的怪现象：一些思想好、作风正、能力强的干部得不到提拔重用，而那些在思想作风和工作中存在这样那样问题的人不仅没有受到批评、教育和处理，相反还得到提升。因此，各级机关党组织要认真贯彻执行干部选拔任用工作条例，以好的制度选拔人，树立正确的用人导向。坚持党管干部的原则，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，大力推行公开选拔、竞争上岗的措施，进一步完善干部交流、轮岗和回避制度，逐步建立健全干部选拔任用工作责任追究制度。

三、强化监督是关键

一是加强党内监督。机关作风建设的监督，主要是对机关党员，干部在思想作风，学风、工作作风、领导作风、生活作风的监督。一要建立机关党风党纪巡视制度。纪委、组织等部门要根据职能，加强对机关单位党组织和党员的作风情况进行定期或不定期的监督检查。二要加强对机关党员、干部“八小时”以外的监督，及时发现和预防个别党员、干部的社交圈、生活圈中存在的生活作风隐患问题，防止一些社会不良风气和行为侵蚀机关党员干部。三要严肃查处机关单位的违纪案件，及时教育和警示党员干部。对机关党员干部中出现的违纪问题要及时查处，做到有案必查、究必到位。

二是依靠广大群众。只有充分依靠广大群众，发动广大群众积极参与监督，才能有效地遏制以权谋私、贪污受贿等腐败现象。为此，一要进一步推行政务公开制度，改革行政审批制度。全面建立政务服务中心，向办事群众公开工作职责、办事程序、办事纪律、办事期限、监督办法等等。二要进一步推行民主评议、民主测评的制度，在年度考核中要求机关领导在本单位群众范围内实行工作述职和民主测评。同时，还要实行人大、群众对本机关公开评议的工作。

三是拓展监督渠道。依照有关法律法规等规定的内容和程序，在合法范围内进行依法监督的监督。要充分听取民主党派的建议和意见，充分发挥新闻舆论的监督作用，宣传机关好人好事、优秀典型事迹，揭露一些不正之风和丑恶现象。

四、服务群众是目的作风建设的归宿在于为民解难、为民解忧。在实际工作中，要从解决群众的实际问题着手，努力实现和维护群众的切身利益，关注解决群众的实际闲难，尽可能满足群众的合理要求。在解决群众疾苦的同时，必须自觉肩负起教育群众的责任。坚持“服务”与“教育”两手抓，把服务群众的过程变为凝聚群众力量、提高群众整体素质的过程，使党所依靠的人民群众基础更加牢固。二是坚持注重形象与群众公认的统一，着力解决干部的廉洁自律问题，党员干部要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决反对享乐主义，做到在拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀影响面前一尘不染，一身正气，以良好的作风和廉洁的形象赢得人民群众的信任与支持。三是坚持以身作则与工作实绩的统一，扎实开展各项工作，带民实干。每一名党员干部都必须将“干”字贯穿工作的始终，形成务实的工作作风，带领群众共同推动各项工作的顺利开展。只有充分发扬共产党人以身作则、注重实干，这一鲜明的政治品格，才能真正把为人民谋利益落到实处，才不至于成为“空谈的巨人、行动的矮子”。

浙江省象山县新桥镇人民政府 盛式彦 林建华

第二篇：机关作风建设长效机制工作意见

机关作风建设长效机制工作意见

机关作风建设长效机制工作意见

机关各处室，局属各单位：

作风建设是党的建设的一项战略任务，任重道远。加强作风建设是全面落实科学发展观，加强党的执政力建设和先进性建设，保持党同人民群众血肉联系的必然要求；是我市落实省委“两创”总战略，实施市委“两创一促”总要求，推进“四海”建设的重要保证。全局各级党组织要充分认识作风建设的重要性和紧迫性，不断把我局作风建设引向深入。为进一步巩固和扩大全局“作风建设年”活动成果，推动我局作风建设深入开展，现就建立健全我市作风建设长效机制提出如下意见：

一、建立健全作风建设组织领导机

制

1．切实加强对作风建设的领导。建立健全党组统一领导，党政齐抓共管，各级党组织协调，部门各负其责，各单位和党政干部积极参与，各级共同监督的领导体制和工作机制。各单位都要建立作风建设领导小组，负责对作风建设的组织领导、工作部署和监督检查。切实将作风建设列入重要议事日程，纳入党建总体规划，与其他工作一起部署、一起落实、一起检查考核。

2．建立作风建设责任人述职制度。各级党支部书记是作风建设的第一责任人，对本单位的作风建设负总责，每年要结合述职，形成书面材料，向党组和纪检组、组织人事部门报告抓作风建设的情况。领导班子的其他成员要切实履行一岗双责，在抓好分管范围业务工作的同时，抓好作风建设，每年要把工作情况向单位党组作出报告。

3．强化职能的协调联动工作。纪检、组织人事等职能部门在作风建设中

担负着重要职责，要各司其职、协作配合。纪检监察要主动协助党组抓好作风建设的组织协调工作，定期进行作风建设的分析评估，及时提出加强和改进作风建设的工作建议，加强日常的监督检查和工作指导，总结推荐先进典型，严肃查处违纪违规问题。组织人事部门要把领导干部作风状况列入考察内容：以正确的用人导向促进作风建设。要把作风建设作为宣传的重点，组织新闻舆论媒体积极宣传作风建设的成果和涌现出来的先进典型，为作风建设的深入开展营造良好的舆论氛围。其它有关部门要发挥职能作用，搞好协调配合，形成作风建设的强大合力。

4．领导干部要做作风建设的表率。党组都要建立健全加强自身作风建设的制度规定。领导班子成员要带头树立社会主义荣辱观和正确的政绩观，带头践行八个方面的良好作风，自觉接受群众监督，讲党性、重品行、作表率，做到为民、务实、清廉，以自身的良好作风

带动本单位本部门的作风建设，激发党员干部干事业、抓落实的斗志和干劲。

二、建立健全联系和服务群众长效机制

5．健全为民办实事制度。坚持执政为民理念，以保障和改善民生为重点，进一步健全为民办实事制度和机制。各单位要按照省委、省政府《关于建立健全为民办实事长效机制的若干意见》的要求，从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，每年推出一批为民办实事项目，并保证落实到位。

6．完善群众诉求表达机制。整合各类投诉中心、投诉电话、政府门户网站和局长信箱，实行一门受理，畅通群众诉求渠道。按照“归口管理、分级负责、高效运作”的原则，形成集中、分流、落实、反馈的工作机制，确保“有诉必理，有理必果”。

7．完善走访调研察民情机制。各级领导干部要经常深入群众、深入基层开展调查研究，把经常性调研和相对集

中的蹲点调研结合起来，把广泛联系与驻点联系结合起来，局领导每年深入基层单位调研的时间不少于2个月，相对集中蹲点调研时间不少于1个星期。通过走访、调研、党员联系群众工作例会等办法，进一步扩大民情民意的征集范围，多渠道多层面“察民情、听民生、解民忧、促民富”，找准群众工作的切入点，增进与人民群众的感情。

8．坚持领导干部接待信访制度。各单位要根据市委、市政府《关于进一步加强新时期信访工作构建海岛和谐社会的意见》精神，认真贯彻落实信访工作责任制，始终把解决问题、化解矛盾作为信访工作的出发点和落脚点，创新工作机制，全面加强信访工作各项建设。要严格健全阅批群众来信制度、接待日制度、下基层接访制度、重大信访事项报告制度、疑难信访积案会办制度、回访制度等六项制度，帮助信访群众解疑释惑，排忧解难。并定期分析来访群众反映的带有普遍性的问题和愿望，为局

决策提供建设性的意见和建议。

9．健全便民服务机制。以服务群众为出发点，建立快捷有效、优质完善的服务平台，开展集中式、“点对点”式便民服务，推行网格式联系管理服务机制，形成以行政审批服务了窗口为重点、基层为基础的便民服务体系：努力提升解决问题、服务群众的水平和能力。

10．积极破解难题。深入开展“创业对接、再增感情，创新推动、再破难题”专项活动，进一步总结推广“六访六问”活动的典型和经验，关注民生、直面矛盾，切实为基层和群众办实事、办好事。采取领导领衔破解难题、专项行动破解难题、挂牌督办破解难题、现场办公破解难题、一线工作破解难题等行之有效的方式，集中时间和精力!着力解决事关民生和发展的难点、热点问题，让群众切实感受到看得见、摸得着、能得益的实惠。

11．进一步健全结对帮扶制度。完善机关单位与基层单位结对帮扶、党员

联系服务群众、领导干部结对困难家庭等制度，切实为基层和群众解决实际困难。帮扶工作要注重实效，每年至少办成一件帮扶实事。

三、建立健全机关效能提升机制

12．注重提升干部素质。机关效能建设要注重提升机关干部整体素质，坚持把提升干部素质能力作为一项永久性的基础工程常抓不懈。各单位要结合实际，建立完善干部教育培训、干部学习评价考核、干部岗位交流锻炼、干部暖促指导、干部激励竞争等工作机制，形成干部队伍素质提升的长效制度，建设“立场坚定、作风务实、素质全面”的干部队伍，为全面提升机关效能打下基础。

13．强化对公务消费的管理。推行公务消费刷卡制度，严格规范公务接待，简化公务礼仪。禁止工作日、公务活动中餐饮酒，推选自助餐或快餐、便餐。进一步加强对公车的管理、标准管理、日常管理，堵塞公车管理中的各种漏洞。加强公费出国管理，严格控制出国人数

和次数。

14．加强节约型机关建设。倡导厉行节约、勤俭办事的良好风尚。严格执行中央、国务院有关控制楼堂馆所建设和评比达标表彰活动的各项规定，合理配置和科学使用机关办公设施，努力降低各种费用开支。加强各级机关建筑物、办公系统建筑节能改造，积极采购使用节能用品。通过能耗公示，把机关车辆油耗、维修费用支出、水电资源消耗向全系统“亮”出来，接受全系统的监督，切实降低行政成本。

15．不断深化机关效能建设。进一步精简行政审批事项，规范行政审批行为，深化行政审批制度改革：大力推进政府部门审批事项的整合与集中，强化行政服务中心功能，形成上下联动、部门协作、运作规范、高效透明的行政审批服务体系。深化政务公开，打造“阳光政府”新形象，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》、出台规范信息公开实施细则，完善公用事业单位办事公开制

度。进一步精简会议文件，健全网上公文交换信息和网上办事大厅等新型办事平台。加强对行政行为的内部监督，建立健全电子政务实时监察系统，完善对行政行为的社会监督体系，开展经常性监督检查。

四、建立健全学习和教育机制

16．建立和完善定期学习制度。建立和完善党组理论学习中心组学习制度、支部学习制度和单位业务学习制度。通过开展读书活动、举办学习论坛、开展专题讨论交流等形式，组织党员干部特别是领导干部深入学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，着力用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践。认真学习现代经济、科技、法律和社会管理知识，加快知识更新，优化知识结构。

17．开展作风建设专题教育活动。党组理论中心组每年至少安排一次作风建设专题学习。各单位党支部每年至少

组织一次作风建设专题教育活动。党政主要负责人每年要作一次以作风建设为主要内容的党课报告。

18．开展多种形式的作风建设教育活动。充分发挥党风廉政教育联席会议的作用，及时研究部署作风建设教育工作。纪检监察、组织人事等部门在部署教育工作时，要突出宣传作风建设方面的内容，形成多层次、多形式的教育格局。

19．发挥先进典型的导向和示范作用。注意发现和树立党员干部加强作风建设的先进典型，大力宣传他们的优良作风、高尚品德和先进事迹，充分发挥先进典型的示范表率作用，在全系统兴起学先进、比先进、赶先进的热潮。

20．建立健全党员干部作风教育培训制度。把加强作风建设的相关内容纳入干部培训的教学计划和教育内容。新任领导干部的任职培训、在职期间的岗位培训和新录用公务员的初任培训都要突出作风建设方面的内容，努力增强作

风教育的针对性和实效性。

五、建立健全决策咨询机制

21．建立和完善公众参与、党组决策的行政决策机制。各部门各单位要按照《中共舟山市委议事规则》的要求，坚持重大事项通报、定期征求群众意见等制度，在谋划发展思路，拓展服务领域、服务群众民生、加强日常管理等方面，坚持做到凡属重大决策、重要干部任免、重要资金安排和大额度资金的使用，必须经过集体讨论、会议决定。对与群众利益密切相关的重大事项，实行公示、听证等制度，广泛听取群众意见，保证群众广泛参与决策过程，维护群众的合法权益。使重大事项、重大决策能够真正反映最大多数人的共同利益，共同需求，符合民情和民意，真正体现重大决策的广泛性、民主性。

22．完善专家咨询联系制度。各单位在重大决策、重大政策、重大项目的制定和实施前，都要充分尊重专家的论证和咨询，以增强决策的科学性。要广

泛联系专家学者，在部门单位特别是主要决策者与专家学者之间，建立起畅通的沟通渠道。http://

23．建立民主决策效能监察机制。发挥职能部门作用，对决策事项、决策程序、决策过程和决策结果进行效能监察和审议，推行行政首长问责办法。按照“谁决策、谁负责”的原则，实施决策1 2 下一页

第三篇：建立健全机关作风和效能建设长效机制

据市劳动和社会保障局副局长范文林介绍，该局今年作风效能建设的主要目标和任务是：改进工作作风，改善服务态度，使群众投诉的问题得到有效处理；增强依法行政观念，规范行政行为，使各项劳动保障政策法规得到有效落实；深化政务公开，提高工作效率，优化投资环境，使各种行政审批事项得到有效办理；增强廉洁勤政意识，纠正不正之风，使党风廉政建设责任制各项规定得到有效贯彻。力求在履行职责和改革创新上有新突破，在工作效率、服务质量和工作水平上有新提高，在服务基层、服务群众上有新举措，加快形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制和运行机制。

范文林表示，该局今年已经把劳动合同签订统一放在市政务中心劳动保障窗口，并将积极推进职工建立劳动用工登记制度，健全劳动合同管理制度台账；启动“劳动合同三年行动计划”，推动各类企业与职工签订劳动合同；完善平等协商和集体合同制度，扩大集体合同覆盖面；加强劳动关系三方协调机制建设，选择两个县（市、区）开展“创建和谐劳动关系工业园区活动”试点；在不同类型企业开展工资集体协商工作，逐步使工资集体协商成为决定企业工资分配的主要形式。

为尽快形成比较完善且具有较强操作性的机关作风和效能建设机制，该局在进一步落实劳动保障业务十项便民措施和三优文明窗口制度的同时，正在强力推行岗位责任、服务承诺、首问负责、限时办结、失职追究等多项制度，坚持“三办”———随到随办、急事急办、特事特办，完善“一条龙”和“一站式”服务，并本着“全面真实、及时便民”这一原则，进一步加大了政务公开尤其是群众普遍关心的劳动争议案件公开审理的力度。

与此同时，切实围绕方便群众、服务于民，认真做好劳动部门业务工作；全力抓好就业再就业，积极开展“全民创业”和“下岗职工创业”活动，进一步推行培训、就业、维权“三位一体”新模式；完善社会保障体系，加强基金监管力度和提高社会化管理服务水平，确保我市5.6万退休职工基本养老金按时足额发放；完善医疗保险和工伤保险制度，认真解决困难企业、困难退休人员参保问题，加大就业人员参保力度，解决后顾之忧；积极做好失业保险工作，确保失业人员保险金按时足额发放，帮助失业人员再就业；切实维护职工合法权益，以“滁州市农民工维权网站”和“12333劳动保障电话咨询服务中心”为载体，加大劳动保障监察力度。

第四篇：建立健全机关作风和效能建设长效机制

建立健全机关作风和效能建设长效机制

效能建设

据市劳动和社会保障局副局长范文林介绍，该局今年作风效能建设的主要目标和任务是：改进工作作风，改善服务态度，使群众投诉的问题得到有效处理；增强依法行政观念，规范行政行为，使各项劳动保障政策法规得到有效落实；深化政务公开，提高工作效率，优化投资环境，使各种行政审批事

项得到有效办理；增强廉洁勤政意识，纠正不正之风，使党风廉政建设责任制各项规定得到有效贯彻。力求在履行职责和改革创新上有新突破，在工作效率、服务质量和工作水平上有新提高，在服务基层、服务群众上有新举措，加快形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制和运行机制。

范文林表示，该局今年已经把劳动合同签订统一放在市政务中心劳动保障窗口，并将积极推进职工建立劳动用工登记制度，健全劳动合同管理制度台账；启动“劳动合同三年行动计划”，推动各类企业与职工签订劳动合同；完善平等协商和集体合同制度，扩大集体合同覆盖面；加强劳动关系三方协调机制建设，选择两个县（市、区）开展“创建和谐劳动关系工业园区活动”试点；在不同类型企业开展工资集体协商工作，逐步使工资集体协商成为决定企业工资分配的主要形式。好范文版权所有

为尽快形成比较完善且具有较强操作性的机关作风和效能建设机制，该局在进一步落实劳动保障业务十项便民措施和三优文明窗口制度的同时，正在强力推行岗位责任、服务承诺、首问负责、限时办结、失职追究等多项制度，坚持“三办”———随到随办、急事急办、特事特办，完善“一条龙”和“一站式”服务，并本着“全面真实、及时便民”这一原则，进一步加大了政务公开尤其是群众普遍关心的劳动争议案件公开审理的力度。好范文版权所有

与此同时，切实围绕方便群众、服务于民，认真做好劳动部门业务工作；全力抓好就业再就业，积极开展“全民创业”和“下岗职工创业”活动，进一步推行培训、就业、维权“三位一体”新模式；完善社会保障体系，加强基金监管力度和提高社会化管理服务水平，确保我市5.6万退休职工基本养老金按时足额发放；完善医疗保险和工伤保险制度，认真解决困难企业、困难退休人员参保问题，加大就业人员参保力度，解决后顾之忧；积极做好失业保险工作，确保失业人员保险金按时足额发放，帮助失业人员再就业；切实维护职工合法权益，以“滁州市农民工维权网站”和“12333劳动保障电话咨询服务中心”为载体，加大劳动保障监察力度。

第五篇：找准“突破口”,优化语文课堂教学

找准突破口，优化语文课堂教学

【内容提要】一个好的切入点就如抽丝剥茧的丝头，只要能找到这个丝头，就能有条不紊地一层层剥去茧丝，最终得到想要的茧子。在高中语文教学中，找准教学突破口是我们建构高效课堂的有效支点，牵一发而动全身，本文从挖掘教材因素和能力训练两个方面结合实例来探讨如何找准突破口达到优化课堂教学的目的。

【关键词】突破口

教材因素

能力训练

我们在语文教学时，经常会感觉知识点繁多，理不出头绪来，无奈之下，只好照本宣科，字词、作者、解题、背景、结构„„一一讲来，结果是教师教得辛辛苦苦，学生学得糊里糊涂。究其原因，是没能找准一个能把重难点纳入其中的教学突破口。所谓找突破口，指的是围绕一点，使教学过程的各个环节尽可能汇聚于此。突破口选得好，不仅可以引起学生学习的兴趣，而且会使整个教学过程思路顺畅，能执一御万，牵一发而动全身，优化课堂教学，很好地贯彻语文教学目标。寻找恰当的突破口，组织课堂教学，方法很多。

一、挖掘教材因素寻找突破口

（一）题目突破口

题好一半文，花香蝶自来。题目是文章的窗户，许多课文的标题都十分别致，能帮助我们迅速把握文章的基本内容和写作技巧，以此为突破点，认真分析文章，就能做到纲举目张。例如契诃夫的《装在套子里的人》，我们可以围绕题目设计几个问题展开研讨，从而势如破竹地解决教学重难点。问题一：是什么人要把自己装在套子里？为什么要把自己装在套子里？问题二：文中的套子有哪些含义？套子中的别里科夫是怎样的一个人？问题三：我们的生活中有哪些好的套子和有哪些不好的套子？这篇课文给你什么启示？

从题目入手，解决了以上问题，文章的写作特色、情节、人物形象这些小说阅读的重点问题都能依次得到解决。

（二）文眼突破口

文眼是能够提挈全文思想性和艺术性的词，可以帮助我们准确地把握住课文的主要内容和中心思想，因此可以作为突破口来解读文章。例如海子的《面朝大海，春暖花开》一诗，就可以抓住诗眼来解读全诗。这首诗的诗眼应该是“幸福”二字，我们可以这样设计问题：海子描绘了一幅怎样的幸福图景？海子幸福吗，你从诗中哪些语句可以看出来？海子为什么不幸福，你知道诗人海子的一些情况吗？对于这种“幸福”而又“不幸福”的复杂情感，我们吟诵时应如何把握？抓住了诗眼，诗歌的情感，写作背景，吟诵方法等问题都能迎刃而解。

再如《劝学》，题眼就是“劝”字。教学本文时，教师可引导学生以“劝”为突破口对文章内容进行理解和分析。先让学生理解标题的含义，即为“劝勉学习”。接着让学生思考“劝”的作用——题眼，那么全文围绕着“劝”写了那些内容？或者为什么要劝勉他人学习？学生很快回答是从学习的意义——因为学习可以提高自己、改变自己；学习的作用——因为学习可以弥补不足等方面来阐述的，从而也论证了“学不可以已”的观点。那么如何学习呢？学习在于积累、在于坚持不懈和用心专一等。进而引导学生赏析文章用来表达这些内容的手法和文章严谨的结构特点。整个课堂因为有这一针对性强的突破口而引发了学生浓厚的学习兴趣，也让学生探究、学习活动有章可循，有据可依，课堂显得简洁流畅，课堂效率大大提高。

（三）重点字词、精彩语段突破口

每篇文章无疑都有其表意的重点，有其整体的重心，其他一切内容都是为了表达这个重点、稳固这个重心服务的。例如《拿来主义》，找到了文章的重点

字词：第七段“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，第九段“他占有，挑选”第十段“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放或毁灭”，教学时把重心放在这些重点字词句上，既突出了重点，又自然地化解了难点。

又如《胡同文化》，从标题来看，作者要表现的重点显然在第6—12段，前四段是说其成因，第5段为过渡段，最后部分是说其发展趋势。从思路安排来看，先说文化，再说成因，最后写其趋势也未尝不可。但作者的安排却更合乎事物发展的逻辑。教学中，我们将突破口选在中间部分，紧承题目提问：“胡同文化”是一种什么“文化”？有哪些具体表现？引导学生学完中间部分后再问：这种文化是怎样形成的呢？最后问：这种文化有何优缺点？发展趋势如何？自然就延伸到了前后。

（四）课文插图或是课文注解突破口

课文插图的形象画面容易引发学生创造性的联想和想象，这就为我们设定情境、组织教学提供了便捷的条件。教师可以以插图为楔入、诱发问题的突破口，实施诸如质疑问难、现象对比、组织讨论等情境教学，使学生获得认识的乐趣、探究的乐趣、创造的乐趣，使我们的语文课堂真正活起来。

如教学《米洛斯的维纳斯》一文，可以让学生先欣赏彩图的维纳斯塑像，品味美神阿佛洛狄忒所蕴涵的崇高、圣洁、优美、典雅的品格，并结合课文体会其独特的艺术魅力——缺憾美，从而开阔学生审美认知的新视野。教学《兰亭集序》时，则可以在指导阅读的基础上，引导学生欣赏封面和插图中的“兰亭帖”摹本，感受“天下第一行书”那“飘如浮云，矫若惊龙”的神姿和“龙跳龙门，虎卧凤阙”的气势，体会中华书法文化的博大精深，源远流长，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，逐步培养审美感知和审美创造的能力。

语文课文插图在语文教学中不是可有可无的，而是十分重要的，任何语文教师都不能不引起重视。而有的课文第一个注释常常起着交代作者、写作背景、写作内容与写作目的等作用，那么我们就可以利用注释，将注释的有关内容作为解读课文的突破口引导学生对课文进行探究。如《阿房宫赋》的注解中有一句“这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理”，学生不难理解这句话的作用，教师可顺势发问：“借古讽今，阐述天下兴亡的道理”具体在那些段落？并用几个字简单概括这一道理。再看注释，揭露秦王朝穷奢极欲的生活难道仅从阿房宫的兴废方面揭露的吗？从而引导学生对课文内容作进一步的探讨，明确还有从阿房宫的宫女之多、珍奇珠宝之多等方面来铺叙秦王朝穷奢极欲的生活，接着鉴赏文本的语言和写作手法，分析本文的结构主旨，归纳“赋”的体裁特点等，让学生在有凭借、有抓手中有兴趣地学习，课堂也变得简洁有序，提高了课堂效率。

（五）结合学生生活情感体验突破口

语文的外延等于生活，语文教学时可以结合学生的生活情感体验来教学，这样容易达成作者与读者之间的共鸣。

如教学《游褒禅山记》，在熟读课文，弄清句意的基础上，重点要让学生借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。如果教师一味空讲大道理，学生不一定能够理解到位，教师可结合学生的生活体验，谈谈自己“尽吾志而无悔”或是未“尽吾志”的事例。给合自身学习实际谈谈学习中“深思慎取”的事例，学生在这方面有话可说，这样语文课也就活起来了，学生对《游褒禅山记》，这一课的理解也就更深刻了。

高中阶段可以结合学生生活情感体验为突破口来教学的文章很多，比如《祭十二郎文》《陈情表》等，用“情”这一突破口辐射到文本其它知识要点、能力

目标，并且以它为突破口，层层推进，优化了课堂，提高了效率。

（六）写作特色突破口

除了从文章内容寻找突破口之外，我们还可以从文章的写作特色入手寻找突破口，这对于学生了解写作的基本技巧，增加写作理论知识十分有益。这时，教材变成一个范例，学生借此可以学到许多相关的理论知识。例如《祝福》一文，可以从倒序手法入手解读，《死水》从以丑为美入手解读，《六国论》可以从对比论证这一写作特色入手解读。

除了以上这些，可以作为突破口的还有人物、背景、中心句等，甚至文中的一个似乎无足轻重的语句，一个标点符号，只要有助于拎起全文，调动学生的思维，解决教学重难点，都可以作为突破口。

二、以能力训练为突破口

（一）以各种形式的朗诵为突破口

在高中语文教材中，有许多经典优美的文章，可以通过诵读感受其思想、艺术魅力，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，从内容、表现技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。教师在加强学生朗读的基础上，引导学生感受文章丰富的情感，获得真实的审美感受。朗读的方式可以是学生个人朗读，分组朗读，男女比赛朗读，整首诗朗读，分段朗读，自由朗读，全班齐读，教师范读，听录影带朗读等。通过多方式，多层次的朗读，极大的调动和培养了学生的朗读兴趣。

（二）以演讲为突破口

我的每节语文课都进行课前三分钟演讲活动训练，我把必修一中的名著导读《论语》作为课前三分钟演讲的内容。具体做法是，每节课后下一位学生将一则《论语》写到后黑板上，课堂上要求学生脱稿演讲《论语》一则及感悟，不少于500字。

必修一“梳理探究”有“成语梳理”一节，因为成语积累本身就是一个长期实践的过程。我们可设定其为演讲的内容，形式是每天一位学生在后黑板书写四个成语并解释其意思，上课前将后黑板内容擦掉，课堂上脱稿演讲，演讲内容也包括了一些成语故事和对成语内容的感悟。

必修三、四“名著导读”、“梳理探究”中有“《红楼梦》个性化解读”、“影视作品点评”两个内容，第一单元小说第一课是《林黛玉进贾府》，学生对于名著往往一知半解的多，用这种形式可以加深学生对名著的认识，也可以省一些课时，同时也增加了学生的阅读量。

（三）以片段写作为突破口

教师要能个性化的处理教学素材，只有这样，语文课堂教学才会百花齐放、丰富多彩。我教学柳永的《雨霖铃》时，为了培养学生的想象力，丰富学生的情感体验，要求学生站在男子或是女子的角度将《雨霖铃》改写成散文。这是学生的答案：（以男子角度）当树梢上的秋蝉发出最后一声凄凉低吟，当骤雨之后乌云慢慢散开，当你我依依不舍在傍晚的长亭下送别，当你强颜欢笑与我在都门帐外举杯饯行„„

学生改写的过程也是对课文进行独特理解的过程，个性化阅读在改写中得到了充分体现。

（四）以其它思维训练为突破口

语言与思维是密不可分的，学生在阅读过程中应借助语言进行深层透析，多方优化自己的思维系统，从而养成良好的思维品质。

语言教学中可通过分析句子的语序，并进而透视其含义的变化，来达到训练思维变通性的目的。例如：①“啊！是真金！金子！”（《守财奴》）教学中，可变换语序：“啊！是金子！真金！”再点拨学生，让其分析表达艺术魅力的差异。很明显，文中句子更有利于揭示主人公嗜钱如命的个性。因为他用不着细细辨别，电光石火间便能看出金子的真伪，这远非惟利是图的守财奴所不能为。②“祥林嫂，你放着罢！”（《祝福》）同一文中，出现词语相同，结构相同，只是语序不同的句子，如：“你放着罢！祥林嫂”，可引导从语用角度分析，说话者的情感成了语义的焦点，前者有祈使、劝阻的神态，后者则有责备、恼怒的意思。

教学中，要求老师能挖掘教材本身能从一点引发不同思维结果的语言，教师要尽可能地为学生提供展示其创造性思维能力的机会。例如：作者并没有对荷蓧丈人作形象描述，那么在大家的心目中，他该是一位怎样的老者呢？路瓦栽夫人得知项链是假的以后，他的心理活动会有怎样的变化。鸿门宴上，项羽如果杀了刘邦，结局会怎样呢？

总之，在进行语文教学时，教师要努力选取一个最佳的突破口，牵一发而动全身，把教学重难点纳入其中，四两拨千斤，轻松又条理清晰地完成教学任务，优化语文课堂教学。

作者简介

自永军，男，汉族，中共党员，大学本科学历，1979年1月9日生，1998年8月参加工作，2003年8月——2013年8月在云南省大理州弥渡二中任教，中学高级教师，曾担任弥渡二中语文教研组组长、弥渡二中总务处副主任。2013年8月调入云南省大理州弥渡一中任教，现为弥渡县高中语文兼职教研员、弥渡县EEPO学科带头人、弥渡县教师专家库成员、《语文周报》特邀编辑、云南省中小学骨干教师，曾多次到广西玉林、三江参加教学研讨活动，曾在《中学

语文教学参考》《云南教育》《教育周刊》《学习周报》《语文周报》上发表论文数十篇。