浙江省师范生即席演讲材料

第一篇：浙江省师范生即席演讲材料

即兴演讲题

11．演讲内容：

刘老师这个班比较吵闹，但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担，而且力求使学生能够轻松、愉快地学习，但是学生上课时注意力仍然不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在。

你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的？

1．演讲内容：

王老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，学生A的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了，细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。”该同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对这位学生说：“请坐，以后要注意听讲。” 请问，你对该教师的行为有何评价？

1．演讲内容：

一天中午，周老师刚从食堂回到办公室，还没来得及坐下，班长就风风火火跑来报告——小A与小B在教室干起来啦！

一会儿工夫，小A与小B在一帮同学的簇拥下，来到办公室门口。周老师请其他围观的同学散开，却没有立即让他们俩进办公室，而是把他们俩“晾”在门口，打算先来个冷处理。这时，教务主任通知全体教师到会议室开紧急会议。周老师来不及细细盘问来龙去脉、是非曲直，让他们俩相互说声“对不起”“没关系”，再握一下手，就这样草草处理了一下，赶去开会了。请问，对于周老师的处理方法你有何看法？

1．演讲内容：

在《动物怎样吃东西》的教学中，当徐老师讲到“蚊子是用吸管来吸人血为食的”时，小明突然举起了手，站起来说道：“老师讲得不全面，不是所有的蚊子都吸食人血，只有雌蚊在产卵前才吸食人血，为了使卵成熟。蚊子主要以花蜜、植物汁液为食。”此刻教室内鸦雀无声，大家都把惊奇的眼光注视着小明，也等待着徐老师的反应„„

面对学生如此大胆的反驳，你认为徐老师会作何反应？

1．演讲内容：

上课时，老师问了一个问题，一位平时学习成绩落后的学生举手，老师请他回答，他站起来，可什么也不会。老师问他：“不会，为什么举手？”他说：“同学们老说我不敢回答问题，我也想举一回手，没想到，老师偏偏叫了我。”下课后，老师和他约定：“以后你不会的时候就举左手，当你会的时候就举右手，我准叫你。”老师的理由是，既然学生站了起来，就要让他体体面面地坐下去，以使他充满自信地又一次站起来。

在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”，你认为需要改变吗？

1．演讲内容：

有一位老师的备课笔记中，除了教案，还把随时总结的教育教学文章的草稿也写在上面，整本备课笔记给人“乱七八糟”的感觉。你会怎样评价这本备课笔记？

1．演讲内容：

某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“„„我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试„„”

请你对这位老师的做法作简要评析。

1．演讲内容：

学生A在一次数学考试中得了“59”分，他泪流满面地找到班主任借分，说家长看到他的成绩不及格会责骂甚至打他，他保证下次用满分还老师。老师答应了他的要求。借分的学生由于获得了班主任的“资助”，以后的考试中成绩明显地提高，但还是不能获得满分，觉得对不起老师。老师知道后，不仅没有责怪，还与数学老师一起经常给予鼓励与关爱，使该生的数学成绩一直稳定的较高水平上。

请你谈谈这个案例对学生学业评价方面有何启示？

1．演讲内容：

一天晚上，数学老师临时通知让班主任到班上监考，张老师急忙赶到班里。发完试卷，却发现大王和小王换了座位，心想：一定是有什么目的才这么做的。于是一气之下便走过去问小王：“你为什么要换座位？”她满不在乎地说“因为我怕冷。”张老师一听更生气了，大声说：“早不换晚不换，为什么偏赶上考试换呢？”她看着张老师没说话，僵持了一会儿。张老师发现同学们都在看着她们，便示意小王坐下。“没什么事了”张老师又笑着对同学们说，“抓紧时间答题吧。”

一般情况下，考试前学生的座位都是事先安排好的，但也有学生不顾考场的纪律，临时换位以求考个好成绩的偶发事件。如果你是老师，面对这样的考场**，你会怎么处理？

1．演讲内容：

梁老师在教“百分数的意义”时，设计了这样的实验：

（1）两只烧杯中分别加入温开水170g和145g；

（2）分别加入白糖30g和50g,待充分溶解后问哪杯糖水更甜。

梁老师的本意是让学生分别计算每杯糖水中糖占了几分之几，比较大小后得出哪杯糖水更甜，然后引导学生得出“如果计算出糖占糖水的百分这几，则更便于比较”，进而引入百分数的意义。

谁知问题刚刚提出来，竟有一个学生没有举手就兴奋地说：“让我喝一口”，把全班同学逗得哈哈大笑。

你认为对这个学生的唐突表现梁老师该怎么处理？

1.演讲内容：字数控制在500字内

王老师走进初三（1）班的教室，在讲台上放下书本，看见教室后面一群男孩子正围在一起说笑。王老师于是就看着他们，竟然发现他们正用脚踢着装纯净水的空水桶。后面的饮水机上已经没有了水桶，看来水喝完了。那群男孩子中的几个转头看了看王老师，又笑着转回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不从心，一下就将水桶扔在饮水机上，只听到喀嚓一声，饮水机裂了一大道口子。

这时上课铃声响了，这群男孩子笑嘻嘻地看看站在讲台上一言不发的王老师，坐到了位置上。如果你是王老师，你怎样看待这件事，并如何解决这件事？

1.演讲内容：字数控制在500字内

这是一次《短歌行》同题研究课活动，王老师确定了“从诗歌中作者的情感变化来了解曹操的为人”这一教学目标。经过大半节课深入浅出的逐段讲解，到最后，学生应该能体会出曹操的英雄气概、宏伟的政治抱负和唯才是举的宽广胸怀。因此王老师满怀信心地向学生提出了一个问题：“在你心目中曹操究竟是一个怎样的人？”

“我认为曹操是一个自私的人，因为他为了实现自己统一天下的政治抱负，宁可将天下百姓置于战争的水深火热中。”学生的回答出人意料。王老师情急之下，便开始自说自话，学生有想要反驳的架势，但都被他刻意地压制下去了。

你如何评价王老师的做法？

1.演讲内容：

钱梦龙老师教《故乡》分三步走：⑴、学生用一节课自学课文，提出问题；⑵、教师把学生提出的问题分类归并，然后启发学生逐步探讨解决，用两节课；⑶、布置练习题。

一般的课堂都是老师问问题，学生思考回答；而钱老师却把提问的权力交给学生，对你有什么启发？

1.演讲内容：

学校举办爱心义卖，要求每班上交金额最低为50元。（1）班连本带利共收875元，除去本钱，获利405元。班里有的同学提出为争取年段第一名上交875元，也有同学提出上交405元，还有同学提出上交50元，留下的作为班级活动经费。班主任同意了最后一种方案，理由是：同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力，这是班级同学的劳动所得，上交给学校，也不知做什么用途，不如留作班费。

你如何评价这位班主任的做法？

1.演讲内容：

小G是班上一位言语不多的女生，上课从不举手发言，成绩也相对落后。老师为了鼓励她，请她回答问题，她先是慢吞吞地站起来，然后就是沉默，老师让她坐下后，她又心事重重，总是不敢抬起头来投入地听课。接连几次都是如此。

你认为这位老师采取的让小G建立自信的方式合适吗？

1.演讲内容：

小林是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。这时候，你会怎么处理这个问题？

1.演讲内容：

一天，一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉，他无意中发现了几瓶彩色墨水，小男孩忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地，他把室内各处都洒上了墨水污渍，家里变得脏乱不堪。

当他母亲回来的时候，她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却惊喜地说道：“啊，那是莎莉！”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。这个男孩就是本杰明•威斯特，后来成了一个著名的画家。他常常骄傲地对人说：“是母亲的亲吻使我成了画家。”

作为一名教师，这个故事对你有何启示？

2.演讲内容：

在一堂英语课上，老师要求学生做句子练习：I do my homework.Tim站起来说：I do my homework on the roof.（我在房顶上做家庭作业。）还自圆其说：我喜欢在房顶上做作业，房顶上凉快。全班同学哄堂大笑。老师既没有严厉批评Tim，也没有批评起哄的同学。她也笑了笑，问同学们：Can he do his

homework under the table? Can he do his homework in the trees? Does he do his homework under the table? Does he do his homework in the trees?（他能在桌子下面做作业吗？他能在树丛里做作业吗？他平时都在桌子底下做作业吗？他平时都在树丛里做作业吗？）学生们回答:Yes, he can.No, he doesn’t.你如何评价这一教学环节中教师的做法？

1.演讲内容：字数控制在500字内

近年来，来自单亲、离异家庭的孩子增多。小郑就是这样一个孩子，她父母离异。她的爸爸动不动就狠命地打孩子，事后，又会因歉疚而给孩子钱任她去外面闲逛。不当的家庭教育使她沾染上了说谎、偷窃的不良习气。她在《孤独的我》一文中写道：“我恨，恨老天的不公，让我降生在这样一个家庭里。我走着我漫无尽头的路，一个孤独而渺小的我消失在茫茫黑夜之中。”班主任李老师非常关心小郑，经常和她谈心。一次，小郑写给别班一位男生的“情书”被男生的老师发现了，交给李老师，要求李老师上报政教处，处分小郑。李老师把小郑叫到学校的小花坛边，把小郑写给男孩的信还给她。李老师没有说一句批评责怪的话，可小郑却哭了。

在对待特殊孩子的敏感问题上，你赞同哪位老师的做法？

1.演讲内容：

这是一节主题为“亚洲音乐”的音乐课，为了把学生带入亚洲音乐的氛围，老师弹奏了歌曲《小白船》，但大部分同学面面相觑，一问之下原来只有个别学生听过。老师稳了稳情绪，又弹奏了一曲《大长今》的主题曲，这次总算得到了共鸣。正准备进行下一个环节时，突然有一个男孩子说了声“娃娃”，老师以为有人捣乱，追问了声：“什么？”男孩说：“这首歌娃娃唱过（娃娃是一名歌手）。”老师说：“嗯，娃娃是唱过，不过我们今天主要是了解朝鲜（韩国）音乐，所以这节课不讨论娃娃。”于是开始了下一环节。

你对这一教学片断有何看法？

1.演讲内容：字数控制在500字内

刘老师是刚刚跨出师范院校大门的新教师，她工作非常认真，特别是备课，总要花许多时间去钻研教材，揣摩教法。但在学期中间教务处检查备课录时却发现，刘老师没有写过一份教案。教务处主任找刘老师谈话时，刘老师说：我把上课要讲的东西都写在脑子里和书上，写不写教案没什么区别。

你对此有何看法？

第二篇：即席演讲

即席讲话能力的提升 市委副秘书长 邓见文

即席讲话，是一种在特定情景之下，事先没有准备，没有纸字材料的临场说话的口语表达，即席讲话的特点是即境而发，随机而发。可以说，即席讲话最考手艺、最见功夫、最体现水平。

实际工作中，很多同志，也不乏领导干部，文章写得还可以，但是在公众场合下，临时讲话就不一定讲得好，有的明明是经过准备的，但一到台上，脱离了稿纸，就讲得结结巴巴，吞吞吐吐，词不达意，站在那里胡编乱凑、“饶章子”、拖时间，让听者不知所云，大倒胃口；有的虽然滔滔于口、也给人洋洒洒之感，但其所讲却是“一行白鹭上青天，离题（地）万里”，自己尴尬，也令听众心生不解抑或反感。试想，真讲成那样，会场会是一种什么状况，当然，讲话很不成功已是自不在话下。

一个干部，其讲话能力和讲话质量的提高是多方面的，值得探讨和研究的因素也是很多很多。

这里，我仅就即席讲话最基础、最起码的要求指出四点： 一是要准确把握主题。不管你出席何种会议，或是光临什么场合，切记一点，一定要不畏浮云遮望眼，只缘身在最高处，意思就是要具有俯视性和预见性，准确把握主题，唯其如此，才不致“离题万里”，讲跑“调”。切记看会标、看通知、看议程是明确讲话主题的重要依据。二是具有良好的文化修养。知识贫乏，腹中空空，是写不出好文章来的。同样，领导干部讲话也是如此，没有知识，没有内容，即使你口齿伶俐，也只能是言之无物，在那里哗众取宠罢了。故平时要加强学习，丰富文化知识，提高自身素养。

三是注意丰富语库。语库即语言仓库，我们要力求拥有多姿多彩的语库。从词汇、句式等方面掌握尽可能多的语言要素，以现有的词汇，生成无限多的句子，以满足讲话之需要。从某种意义上说，提高语言表达效果的方法，就是掌握同义形式字句的选择，使之讲话更贴切、更生动。

比如一个动作，从不同角度就可以给予不同的表达法。如“打”，有打击、毒打、痛打、敲打捶打、拷打、抽打、鞭打、摔打等等。

即使对同一事物描述，也有不同风格的词汇和句式可供选择，如“下雨”，有降雨、落雨、降水、天不帮忙、天公不作美、雨潇潇、雨霖霖、雨濛濛、阴雨连绵、秋雨绵绵、淫雨霏霏，大雨倾盆、大雨如泣、大雨瓢泼等等。

一个现象，注重不同侧面，也有不同的指称，如“高兴”，有开心、愉快、欢快、快活、欢愉、欢乐、乐陶陶、乐滋滋、乐呵呵、乐悠悠、喜洋洋、喜滋滋、心花怒放、满面春风、喜形于色等等。诸如此类，枚不胜举，要在日常生活中，不断加强学习，只要有丰富多彩的语库，站在话筒面前，你就可准确而又贴切地娓娓而谈。不至于因找不到合适的词句而吞吞吐吐，结结巴巴。

四是良好的口才来自于积极锻炼和实践。俗话说：台上几分钟，台下十年功。同样道理，良好的口才，成功的演讲，也来自于实践和锻炼。讲话艺术虽不能否认有一定的先天成分，但是绝大数人主要还是靠后天的长期努力、培养而获得。一个人不论天赋如何好，懂得多少演讲的理论知识，如果没有实际锻炼，也只能是纸上谈兵“空轮子打转转”。因此，要大胆放言，多练多说，久而久之，即可应对如流。

在座各位都是具有较高文化修养的大学生，头脑活、思维新、点子多、素质高，可以说这是你们的共同的最明显的优点。

虽然基础好，但你们还年轻，人生的道路也还很长，要注意不断提高自身工作能力，其中有一点就是要注意锻炼和提高自己的即席讲话能力。你们当中，不乏佼佼者。但我们还是可以相互交谈，相互启发。

讲话和写文章不同，不能停下来多做思考，必须一句接一句地说，要求思维敏捷，前后连贯，要求思路清晰，语句具有条理性。因为大家都清楚，即席发言式是讲话，往往时间只允许在脑子里打个腹稿，然后就要靠你快速、流畅地通过口语表达出来，可谓真的是“时间紧、任务重”。那么，即席讲话是否有要诀呢？实际上，即席讲话也是有规可循的。下面，我们就来探讨一下即席讲话的构思规律。

要在事先没有任何思想准备有情况下，临时被邀请出席某个会议，并且作即席讲话。这就给带来一个快速构思讲话腹稿的问题。怎样才能快呢？美国公共问题专家理查德，总结的即席讲话腹稿模式为：第一步：喂、喂；第二步：为什么要费这个口舌；第三步：举例；第四步：怎么办？根据我的观察，即席讲话确实是有规律的，而且可以约定为一个公式，加以固定之。就是可以事先划定一些构思单元，作为被选择和备用“格”，临场讲话时根据需要把“格”组合起来，这样全篇讲话的内容就有了线索。不然，漫无边际地去想，会影响构思的速度和效果。我们把这种方式称作“定格填意构思法”，简称“定格构思法”。

“格”即按照事物的属性、表达角度和方法，为讲话内容事先划定的构思单位。它既是思维的一个框子，也是引发思维的启动点和指向标。

共分八格（每格简化为一个字表示）：

客：在讲话中说客套话、礼貌语、谦逊语和祝贺语的部分。例一：原天津市委书记谭绍文出席天津市和平区表彰“十佳公仆”大会上讲话开场：今天，我怀着十分兴奋的心情，参加和平区人民表彰“十佳公仆”大会，听了“十佳公仆”的动人事迹，身临其境地感受到了群众奖励干部的热烈场面，令我深受教育和鼓舞。例二：兰州电信局领导在新年茶话会上讲话开场：一元复始，万物更新。当新年第一缕阳光洒落大地之时，人类历史又翻开了崭新的一页。在新一年到来之际，我谨代表兰州电信局党委向广大干部职工表示衷心的感谢并致以最诚挚的新年问候。

背：在讲话中需要交代背景，或者描述空间环境和部分。如某领导在向单位汇报出席某会议主要精神时的一段话：本月××日，市委二届三次会议于12月1日至4日在眉山市会议中心召开。出席这次会议的市委委员××人，候补委员××人。市纪委常委和有关部门负责同志列席会议。我县由我和××等几位同志参加，会议由市委主持，蒋仁富同志作了重要讲话，会议主要精神有……

又如：某领导在上海申办2010年世博会工作会上讲话，其中一段：申办世博会是上海多年来的一个夙愿，早在20世纪80年代，市里就开始考虑和重视这件事，并作了一些前期研究和策划工作。1988年，考虑到条件和时机日臻成熟，市委、市政府成立了以市外经贸委为主的申办委员会，专此申办工作。

评：在讲话中对事物进行评价、褒贬，或者对情况进行介绍和说明的部分。

如：某局长在年终会上的一段讲话：今年以来在“三个代表”重要思想的的统领下，在市委、市政府领导下，全局干部职工以“快速反应，马上行动，不干则已，干就干好”的精神状态艰苦奋斗、勇于拼搏、乐于奉献，极大地促进我市城市基础设施建设、绿化工作、亮化工作突飞猛进，也都取得了显著的成效。局被评为市年终考核一等奖，这个成绩的取得是全局上下同心同德，全力拼搏的结果，是大家无数个工作月里默默奉献、辛勤耕耘的结果。

又如：某市领导出度治安工作会议的一段讲话：今天的会议开得好，大家畅所欲言，气氛活跃，富有成效。台上，先后有10多名同志发言。在发言中，大家充分肯定了近年来我市社会治安治理工作取得的巨大成绩。同时，分析了当前治安工作现状和存在的问题，并就如何进一步加强和改进社会治安工作进行了激烈讨论，提出了许多很好的意见和建议，这些意见和建议，反映了 民意，体现了大家的智慧和对社会治安工作的关心，针对性和操作性很强，符合上级报精神，也符合我市实际。

理：在讲话中需要说理、驳理和推理的部分。

如：某同志在竞选检察院办公室主任演讲的一段话：我已从事办公室工作5年，且已很熟悉办公室工作特点和运行规律，能熟练掌握办公程序和办会规则，几年来，积累了一定的工作经验，且具有热爱之心。如果我能当选，所有的这些实践经验都将有利于我尽快进入角色，适应工作要求。此外，我一向勤勤恳恳，作风务实，有一颗全心全意为大家服务的心。虽然，我不善于说一些美丽动听的话，但我敢说实话，能办实事，这一点大家是有目共睹的，正是如此，肯请大家支持我，投我一票。

感：在讲话中谈认识、感想和心得体会的部分。如某领导看望春节期间坚守工作岗位干部时的一段即席讲话：在这千家万户欢聚一堂辞旧迎新、亲朋好友举杯开怀、叙情友谊的春节时刻，你们却依然坚守岗位，毫无怨言，充分显示了你们的伟大胸怀和崇高的精神讲界，你们这种公而无私，舍小我顾大局的精神，令我们崇敬，值得称颂，值得学习，值得嘉奖。

又如：某领导到医院看望某医学专家时的一段即席表达：您以高尚的医德，热情周到的为病人服务，使患者终生难忘，您以精湛的医学技术，为病人解除痛苦，得到众多患者由衷的爱戴。是您用先进的医学知识指导人们搞好保健，得到大家的信赖，我们都十分的尊敬您。

绩：在讲话中谈成绩、失误和讲述事迹的部分。如某领导在重组市公安局原交通警察支队领导班子时的一段讲话：长时间以来，市公安局交通警察支队对过往车辆乱检查、乱罚款问题十分突出，造成眉山行路难，过境车辆司机、市内企业和群众反映强烈，严重影响了眉山的对外开放形象，损害了警民关系。出现这个严重问题，暴露了交通警察支队政治原则、政治纪律淡薄；大局观念不强，本位主义严重，漠视眉山经济发展；没有解决“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”的根本问题，市交通警察支队领导班子难辞其咎。为此，市委决定重组其班子。

法：在讲话中宣传政策、法规，以及提出措施和交代方法的部分。如一位领导在市委党校新任县级领导干部培训班上的一段即席讲话：提高新任县级领导干部能力有三条途径：一是在学习中。学习是人类进步的阶梯，是人们成才成功的必由之路，是我们事业成功的基础；二是在实践中磨练。实践是提高实战能力最直接最有效的不二途径；三是在经历中成长。吃一堑长一智，能力建设也是如此。

表：在讲话中提出希望、要求和建议，以及表明态度的部分。如某青年领导在“五四”青年节上的一段即席表白：放心吧，尊敬的各位领导，我们广大团员去年将在市委的领导下，开拓进取乐于奉献，展时代青春风采、树眉山青年形象，为眉山社会经济又好又快发展，贡献我们火热的青春和全部力量。

又如：某领导在浙江迪力建设集团揭牌仪式上的一段即席讲话：望你们，继续奉行“为民奉献”的理念，秉承勤勉精神与严谨作风，恪尽职守，通力合作，以不负大家的信任、关怀与期望。要以市场为导向，以集团成立为契机，进一步健全机制，强化管理，大力实施科技创新战略，以不断提升集团的核心竞争力与赢力能力。总之，无论前面是坦途还是险滩，希望你们都将奋勇前行，达到成功的彼岸。

纵观所有讲话，均跳不出以上八“格”。虽谈不上放之四海而皆准，但各位不妨大胆试之。

所谓“填意”，即指构思过程中，在定好“格”后，再选用精炼简要词语，填出表意要点（不是写在纸上，而是装在脑子里）下面。我们以例说明“定格构思法的应用”：

假如你临时被邀请参加某企业单位年终表彰奖励大会，你是以上级领导身份参加的，当然要在会议结束前作即席讲话，代表主管部门向这次大会作一讲话。这时你只要稍加酝酿，就会不费力地为讲话内容从八“格”中选定三“格”。如下：

开头：客 主体：评 结尾：表

即向受奖者祝贺，对一年来的工作给以评价，并提出希望和要求。

依据这一构思，然后在“格”内填上意词，即可。开头：客：参加会很高兴（客套话）/向受奖者祝贺（祝贺话）

主体：评：会开的很成功，特点是：树立商品经济意识/敢于同先进企业竞争/经济效益创历史最高水平（评价）

结尾：表：再接再厉/用好用中政策（希望）

有了上述“格”题纲的腹稿，你就可以胸有成竹地在会上发挥了。如果把你临场发挥时的讲话写成讲稿即可如下：

同志们：

今天我被邀请参加××厂矿企业988年终表彰大会，在会上看到各部门涌现出来的先进生产者和劳动模范受到表彰和奖励，我非常高兴。因为标志着你们一年来，在社会主义两个文明中取得了显著成绩。现在让我代表××局，向受到嘉奖的同志们，表示热烈和衷心的祝贺！

这个会开的很成功。听了××厂长的工作总结报告，很受鼓舞，感到你们一年来的工作取得了很大进展，主要有以下几个特点：

第一、树立了商品经济意识，以经济效益为各项工作核心。在企业经营管理方面，你们首先进行了大胆的改革，取消各式各样和“大锅饭”和“铁饭碗”，实行厂币管理，把价值手段运用在每个生产和销售环节当中，最大限度地调动了职工生产的积极性，最大限度地杜绝了各种浪费，发挥了物资的潜力，三年来利税每年增长幅度26.3%，这是一个非常可观的数字，说明你们的改革是成功的。

第二、勇于开拓，下怕风险，敢于同先进企业竞争。过去你们厂产品销售地域仅限于东北三省，在全国同行业中论价格、比质量，名次排在世界上20位以外。但是，仅一年时间，情况就有了巨大变化，你们的主品不仅畅销全国，而且还打入了国际市场，名次也跃居全国同行业第二位。这是多么喜人的仪式，说明了你们在市场竞争能中有胆有识，掌握了主动权。

第三、经济成果突出，创历史最高水平。今年提前45天完成了全年生产任务计划。各项生主经营指标与去年同期相比又有新的突破。这一成果的取得，说明了你们不仅靠苦干和拼搏，而且也具有了适应新形势、正确地开展本企业的战略防御思想。最后提两点希望：一是今天在会上受到嘉奖的同志们要保持荣誉，再接再厉，争取在新一年里创造更优异的成绩；

二是希望企业的领导，能在全市上下努力建设“综合改革试验区”的新形势下，开动脑筋，用好用足上级给予我们的各项政策，争取在较短的时间内，使我们的企业再向新的目标迈进一步。

最后，预祝大家新年快乐！

总之，只要熟练掌握了“定格构思法”，无论在怎样仓促的情况下参加会议，你都可以从容地即席讲话了。至少可以保证你不偏题、不跑调。当然以上所述，在实际应用中，根据情况有所变通。

即席讲话标准就是要听得懂、记得住、能管用、效果好，需要注意以下几个问题：

首先，要确定中心，明确所讲观点和态度。由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确定发言中心，以及自己的鲜明的观点和明确的态度。或褒或贬、或赞成或反对，都要一目了然，切不要含糊其辞，让人不知所云。

其次，要从实际出发，紧密结合身处实际或场合，为发言寻找一个切入点，明确了中心观点后，最好举例说明问题，增强感染力，增强说服力。

第三，要有文采，要有精彩的开头和结尾。开头最好干净利落，直接入题，可以借助当时的场景、情景，会议的主旨作为开场白，结尾则要强化发言的主要内容。如：某同志在接受任命时的一段即席讲话：我一定视任命为信任，高度珍视，决不辜负。常怀感激之情，报答之心，发奋工作，拿出实实在在的业绩，不负组织期望；我一定视组织信任为责任，决不把此次任职当作炫耀的资本，更不可能拿作谋私的手段。我将忠于职守，以全部的忠诚和热情，去完成自己肩负的使命而有所作为。

又如：洛阳市长鲁谋升在第九届牡丹花会上即席讲话的开头和结尾。开头是：“春来谁做韶华主，总领群芳是牡丹”。在这春风送暖的美好时节，古都洛阳迎来了第九届牡丹花会，热情好客的古都人民，对各位光临，致以最诚挚的欢迎。结束语是：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。真诚祝愿我们的花会愈办愈好，衷心祝愿各位来宾在洛期间，身体健康，一切安好。

第四，要克服紧张心理。当众讲话，尤其是到了台上，常常感到紧张，本来准备好的内容，也许由于紧张而表达不好。如何克服紧张心理呢？一是要有备无患。发言内容要有必要的准备，接到会议通知以后，包括到现场，你都要自己想想，讲些什么，举什么例子，打好腹稿，实在不行，你可把点子写在本子上，一旦上场，要充满自信，临场不乱，就可滔滔讲来。二是要随机应变。尽管有时作了必要的准备，有时还是会免不了紧张，这时可以随机应变，采用一些调节法，打些擦边球，迅速回到既定的思维格式上来。只要克服了紧张心理，就会敢讲话，会讲话，讲得好。以上我们探讨的多是作为被邀者出席会议时的即席讲话。而常见的即席讲话，还有一种情况，就是“以已为主”情况下的即席讲话。即作为主持人的即席讲话。

会议主持人的即席讲话：

要记住，主持人只是配角。讲话原则是：少而精。宣布程序、布臵任务要简洁明了，说明背景、概括内容要提纲挈领；介绍人物、点评报告要言简意赅，在具体操作上，应当把握好两个环节。即会前介绍和会后小结。

一、会前介绍 最好实说巧说，不吹不拍

大家要知道，任何会议，与会者要急于见到的是主讲人，急于了解的是会议程序和内容。因而，作为主持人的你，当务之急是迅速把主讲人推上前台，把会议主旨公之于众。而常见的最有效的办法就是实话实说。如“同志们，今天的会议议程有三项。一是副市长某某作上半年工作总结和下半年工作安排；二是颁奖；三是某某领导讲话。下面，依照议程，首先请某某市长作工作总结和下半年工作安排。” 这样的大白话，大实话，听起来没有什么特色，但与会者也不会挑剔，因为它适合主持人的身份和当时场合，是常用常有用的基本方法。

主持人切忌金玉其外，夸夸其谈，特别要注意的问题，就是最容易冒出吹吹拍拍的语言。如介绍领导，喜欢用“非常非常荣幸、“百忙之中”、“重要讲话、重要指示”等字眼；介绍专家喜欢用“最最著名”、“国际大师”等字眼。当然，主持人对主讲人的身份、地位、成就、事迹作一些实事求是的扼要介绍，对他们的光临表示感谢和欢迎也是完全必要的，关键是要把握好度，绝不要吹捧过度，给人以阿谀奉承，刻意媚上的感觉。

二、会议小结 少评价 巧概括 就事论事

会议小结比会前介绍难度更大。主持人出问题，也多在这个环节。主要有三个原因：第一、听众坐了很长时间，身心比较疲倦，加之主报告已完，其注意力很难再集中，人心思走，大家盼望的是早点散会。第二、“主角”退场，让出了“台”和“观众”，很容易让主持人出现“表现欲”。第三、主报告已确定了会议的主旋律，主持人的小结应当紧扣主题，但往往是因为说得越多，失误越多。此时此刻，主持人一定要明了“当前形势”，善于控制自己，小结时一般不宜做过多评价。评价宜就大不就小、宜粗不宜细。尤其是下级对上级，外行对内行的报告评价更应慎重。无论是点评还是小结，最好使用概括性强，提纲挈领式的语言，既节省时间，又便于巩固和升华会议内容，而且更重要的是不“漏黄”、不丢丑。如某领导在全县农村工作会议结束时的主持讲话：“同志们，这次会议时间不长，效果很好。会议传达了中央领导讲话精神和市委市政府农村工作会议精神，分管副县长某某同志结合我县实际，就如何贯彻市农村工作会议精神作了很好的讲话，要求全县——，某某副书记也就相关问题作了讲话，特别是县委书记某某就如何实现我县农村大变样作了深刻而全面的讲话，讲话有计划、有步骤、有重点、有办法。望大家回去以后，认真学习领会，真抓实干，将会议精神落到实处。请各乡镇就会议贯彻情况务于某日前报告两办，会议到此结束，散会”。这个小结就很简洁，有评价、有要求、有安排。

还有一点，作为主持人应当引起足够重视：就是要就事论事，千万不要跑题，有些主持人小结时，大谈形势，大谈个人感受，信马由缰，越说越多，时间是越拖越长，听众是越来越反感。这是必须引以为戒的。

最后我引用一段耶稣的故事作为我们今天探讨这一课题的结束语：

图1-1 璧山与主城联系通道 耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，稣以为彼得会拾起马蹄铁，但他没有。耶稣只好自己拾起来，在经过一个小镇时，他把它卖了3分钱，然后用这3分钱买了18颗樱桃。经过沙漠时，水没有了，耶稣就悄悄地掉一颗樱桃在地上，彼得高兴的拾起来吃了，就这样，耶稣把18颗樱桃分18次掉在地上，而彼得18次拾起来。最终走出了沙漠，达到了旅途目的。这时，耶稣告诉彼得真相，彼得方大悟。

结论：路上遇到的东西不要以为它没有用，但在需要的时候，他会有用的。

党校学习，时间很短，内容也各自成篇，有深有浅，有的系统，有的却侧重，无论如何，切不要不以为然，在日后工作中，或许有用得住的时候。望大家切记、切思。

第三篇：2015即席演讲题目

即席演讲题目

1.请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。S 2.“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。S 3.请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。J/S 4.请以“生命中的空白”为话题演讲。S 5.“一个人之所以能，是因为相信能。”你同意这个观点么？请以此为话题演讲。6.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。J 7.人生应该守望执着还是随机应变？谈谈你的看法 S 8.生气是拿别人的错误惩罚自己。请以此为话题演讲。9.请以“不必要完美”为话题演讲。S 10.请以“永不放弃”为话题演讲。L 11.靠近你的朋友，更要靠近你的敌人。S 12.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。13.谈谈“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。J/S 14.谈谈媒体与现代文明 S 15.何谓快乐？ J/S 16.年轻，没有什么不可以。S 17.生活从“心”开始。J 18.我有一个小小的心愿。J 19.失败面前挺起胸膛。S 20.培养积极心态，感悟责任人生。S 21.说说你的外表，展现你美的一面。J 22.怎样的中学生才叫“COOL”？ J/S 23.我心目中的英雄 J 24.谈谈你对“金钱”的理解。J/S 25.说说你的理想。J 26.谈谈你对交“网友”的看法。J 27.如果你是老师，上课有同学打瞌睡，你怎么办？J 28.说说你受委屈时的感受。J 29.说说你心目中男生的形象。J 30.先背一首古诗，然后用现代汉语说说它的意思。S/J 31.你是这样看待分数的？S（分数决定一切吗？）32.说说你父母对你的爱。J/S 33.谈谈你对学校的看法。J 34.假如你是校长。J 35.我的梦想 J 36.《被爱的感觉》 J/S 37.《你是我的一本书》 38.《我的心中有个梦》J 39.《我最喜欢的季节》 J 40.好习惯益终生 J 41.人生没有彩排 S 42.人生到处是考场 S 43.分数决定人生？ S 44.幸福究竟是什么？ J/S 45.欲速则不达 J 46.细节决定失败 S 47.人生路上的朋友——诚信 48.挫折——成功的阶梯

49.怎样面对挫折？ 50.网络之我见 51.钱

52.天生我才必有用 53.假如我是„„ 54.影响我人生的格言 55.我看潮流

56.面对攀比我们如何应对？ 57.能力与成绩

58.如何看待早恋的问题？ 59.我很重要!60.失去后才知道可贵

61.轮回后，我选择做（人、自己、某种动、植物都可）62.给二千年后地球人的一封信 63.机会

64.假如人人长命千岁 65.生命存在就是幸福 66.我的一个朋友

67.成人与成才二者是怎样的关系？结合实例说明自己的观点。68.假如我有一枝神笔

69.知识真的能改变命运吗？ 70.我的价值观 71.性格决定命运 72.出国留学的利弊

73.请你介绍一部你认为最有推荐价值的电影 74.高中生看卡通片是否显得幼稚？ 75.谈谈你对“舍得”的理解

76.对中学生的管理到底该宽松还是严格 77.假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟,你将会做什么不同的事? 78.你曾经不得不作出的最困难的决定是什么？你是怎么做的？ 79.考试时考查学生能力的最佳途径吗？ 80.读网络小说的利弊 81.给快乐找个理由。

82.学习的乐趣从何而来？ 83.我们与时代同行。84.年轻，OK！85.习惯的重要性 86.怎样看待偶像

87.假日，究竟该怎么过

88.童话梦

89.你心中对“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。90.阿甘正传——生活就像一盒巧克力，你永远不知道你将得到什么。（Life is like a box of chocolate, you never know what you gonna get.）91.明天又是新的一天。（Tommorrow is another day.）

92.我就喜欢！【麦当劳广告】，结合你生活中的具体事例说说对这句话的看法。（I’m lovin’ it!）

93.“厄运——如果你总是期待最坏的，你永远不会失望。”生活中，很多时候，我们都要“做最好的准备，并做最坏的打算。”谈谈你的观点。

94.是的，过去很痛苦。但我觉得你要么可以逃避，要么向它学习。——狮子王（Yes, the past can hurt.But I think you can either run from it, or learn from it.）

95.现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。

96.有人说 :“高尚是卑鄙者的通行证!卑鄙是高尚者的墓志铭!”你同意这句话吗? 97.“懒人”创造了历史 98.无愧于胸前的校徽

99.我是一颗小小的铺路石

100.学雷锋，从我做起（雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。）最初的梦想 101.爱无止境

102.讲“笑”的重要性

第四篇：即席演讲题目

即席演讲的题目

1、爸妈的爱

2、你帅吗？

3、你喜欢吃什么？

4、你想拥有什么样的职业？

5、你对未来的企业有什么要求？比如：工种、工资、6、介绍车间实训室

7、你相信未来能创造出宇宙飞船吗？

8、没有比人更高的山

9、知识真的能改变命运吗？

10、从头再来

11、也谈内心和谐

12、谁在主宰地球的命运？

13、人最难超越的高度就是自己

14、我的价值观

15、你喜欢什么性格的女生？

16、我的水果人生

17、我们一样需要爱

18、我们可以祈祷什么？、、、、、

第五篇：教师即席演讲

即兴演讲题1 1．演讲内容：

刘老师这个班比较吵闹，但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担，而且力求使学生能够轻松、愉快地学习，但是学生上课时注意力仍然不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在。

你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的？ 1．演讲内容：

王老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，学生a的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了，细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。”该同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对这位学生说：“请坐，以后要注意听讲。” 请问，你对该教师的行为有何评价？ 1．演讲内容：

一天中午，周老师刚从食堂回到办公室，还没来得及坐下，班长就风风火火跑来报告——小a与小b在教室干起来啦！

一会儿工夫，小a与小b在一帮同学的簇拥下，来到办公室门口。周老师请其他围观的同学散开，却没有立即让他们俩进办公室，而是把他们俩“晾”在门口，打算先来个冷处理。这时，教务主任通知全体教师到会议室开紧急会议。周老师来不及细细盘问来龙去脉、是非曲直，让他们俩相互说声“对不起”“没关系”，再握一下手，就这样草草处理了一下，赶去开会了。请问，对于周老师的处理方法你有何看法？ 1．演讲内容：

在《动物怎样吃东西》的教学中，当徐老师讲到“蚊子是用吸管来吸人血为食的”时，小明突然举起了手，站起来说道：“老师讲得不全面，不是所有的蚊子都吸食人血，只有雌蚊在产卵前才吸食人血，为了使卵成熟。蚊子主要以花蜜、植物汁液为食。”此刻教室内鸦雀无声，大家都把惊奇的眼光注视着小明，也等待着徐老师的反应?? 面对学生如此大胆的反驳，你认为徐老师会作何反应？ 1．演讲内容：

上课时，老师问了一个问题，一位平时学习成绩落后的学生举手，老师请他回答，他站起来，可什么也不会。老师问他：“不会，为什么举手？”他说：“同学们老说我不敢回答问题，我也想举一回手，没想到，老师偏偏叫了我。”下课后，老师和他约定：“以后你不会的时候就举左手，当你会的时候就举右手，我准叫你。”老师的理由是，既然学生站了起来，就要让他体体面面地坐下去，以使他充满自信地又一次站起来。

在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”，你认为需要改变吗？ 1．演讲内容：

有一位老师的备课笔记中，除了教案，还把随时总结的教育教学文章的草稿也写在上面，整本备课笔记给人“乱七八糟”的感觉。你会怎样评价这本备课笔记？ 1．演讲内容：

某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“??我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试??” 请你对这位老师的做法作简要评析。1．演讲内容：

学生a在一次数学考试中得了“59”分，他泪流满面地找到班主任借分，说家长看到他的成绩不及格会责骂甚至打他，他保证下次用满分还老师。老师答应了他的要求。借分的学生由于获得了班主任的“资助”，以后的考试中成绩明显地提高，但还是不能获得满分，觉得对不起老师。老师知道后，不仅没有责怪，还与数学老师一起经常给予鼓励与关爱，使该生的数学成绩一直稳定的较高水平上。请你谈谈这个案例对学生学业评价方面有何启示？ 1．演讲内容：

一天晚上，数学老师临时通知让班主任到班上监考，张老师急忙赶到班里。发完试卷，却发现大王和小王换了座位，心想：一定是有什么目的才这么做的。于是一气之下便走过去问小王：“你为什么要换座位？”她满不在乎地说“因为我怕冷。”张老师一听更生气了，大声说：“早不换晚不换，为什么偏赶上考试换呢？”她看着张老师没说话，僵持了一会儿。张老师发现同学们都在看着她们，便示意小王坐下。“没什么事了”张老师又笑着对同学们说，“抓紧时间答题吧。”

一般情况下，考试前学生的座位都是事先安排好的，但也有学生不顾考场的纪律，临时换位以求考个好成绩的偶发事件。如果你是老师，面对这样的考场**，你会怎么处理？ 1．演讲内容：

梁老师在教“百分数的意义”时，设计了这样的实验：

（1）两只烧杯中分别加入温开水170g和145g；

（2）分别加入白糖30g和50g,待充分溶解后问哪杯糖水更甜。梁老师的本意是让学生分别计算每杯糖水中糖占了几分之几，比较大小后得出哪杯糖水更甜，然后引导学生得出“如果计算出糖占糖水的百分这几，则更便于比较”，进而引入百分数的意义。

谁知问题刚刚提出来，竟有一个学生没有举手就兴奋地说：“让我喝一口”，把全班同学逗得哈哈大笑。

你认为对这个学生的唐突表现梁老师该怎么处理？ 1.演讲内容：字数控制在500字内

王老师走进初三（1）班的教室，在讲台上放下书本，看见教室后面一群男孩子正围在一起说笑。王老师于是就看着他们，竟然发现他们正用脚踢着装纯净水的空水桶。后面的饮水机上已经没有了水桶，看来水喝完了。那群男孩子中的几个转头看了看王老师，又笑着转回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不从心，一下就将水桶扔在饮水机上，只听到喀嚓一声，饮水机裂了一大道口子。

这时上课铃声响了，这群男孩子笑嘻嘻地看看站在讲台上一言不发的王老师，坐到了位置上。如果你是王老师，你怎样看待这件事，并如何解决这件事？ 1.演讲内容：字数控制在500字内

这是一次《短歌行》同题研究课活动，王老师确定了“从诗歌中作者的情感变化来了解曹操的为人”这一教学目标。经过大半节课深入浅出的逐段讲解，到最后，学生应该能体会出曹操的英雄气概、宏伟的政治抱负和唯才是举的宽广胸怀。因此王老师满怀信心地向学生提出了一个问题：“在你心目中曹操究竟是一个怎样的人？”

“我认为曹操是一个自私的人，因为他为了实现自己统一天下的政治抱负，宁可将天下百姓置于战争的水深火热中。”学生的回答出人意料。王老师情急之下，便开始自说自话，学生有想要反驳的架势，但都被他刻意地压制下去了。

你如何评价王老师的做法？ 1.演讲内容：

钱梦龙老师教《故乡》分三步走：⑴、学生用一节课自学课文，提出问题；⑵、教师把学生提出的问题分类归并，然后启发学生逐步探讨解决，用两节课；⑶、布置练习题。

一般的课堂都是老师问问题，学生思考回答；而钱老师却把提问的权力交给学生，对你有什么启发？ 1.演讲内容：

学校举办爱心义卖，要求每班上交金额最低为50元。（1）班连本带利共收875元，除去本钱，获利405元。班里有的同学提出为争取年段第一名上交875元，也有同学提出上交405元，还有同学提出上交50元，留下的作为班级活动经费。班主任同意了最后一种方案，理由是：同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力，这是班级同学的劳动所得，上交给学校，也不知做什么用途，不如留作班费。

你如何评价这位班主任的做法？ 1.演讲内容：

小g是班上一位言语不多的女生，上课从不举手发言，成绩也相对落后。老师为了鼓励她，请她回答问题，她先是慢吞吞地站起来，然后就是沉默，老师让她坐下后，她又心事重重，总是不敢抬起头来投入地听课。接连几次都是如此。

你认为这位老师采取的让小g建立自信的方式合适吗？ 1.演讲内容：

小林是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。这时候，你会怎么处理这个问题？ 1.演讲内容：

一天，一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉，他无意中发现了几瓶彩色墨水，小男孩忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地，他把室内各处都洒上了墨水污渍，家里变得脏乱不堪。

当他母亲回来的时候，她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却惊喜地说道：“啊，那是莎莉！”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。这个男孩就是本杰明?威斯特，后来成了一个著名的画家。他常常骄傲地对人说：“是母亲的亲吻使我成了画家。”

作为一名教师，这个故事对你有何启示？ 2.演讲内容：

在一堂英语课上，老师要求学生做句子练习：i do my homework.tim站起来说：i do my homework on the roof.（我在房顶上做家庭作业。）还自圆其说：我喜欢在房顶上做作业，房顶上凉快。全班同学哄堂大笑。老师既没有严厉批评tim，也没有批评起哄的同学。她也笑了笑，问同学们：can he do his homework under the table? can he do his homework in the trees? does he do his homework under the table? does he do his homework in the trees?（他能在桌子下面做作业吗？他能在树丛里做作业吗？他平时都在桌子底下做作业吗？他平时都在树丛里做作业吗？）学生们回答:yes, he can.no, he doesn’t.你如何评价这一教学环节中教师的做法？ 1.演讲内容：字数控制在500字内

近年来，来自单亲、离异家庭的孩子增多。小郑就是这样一个孩子，她父母离异。她的爸爸动不动就狠命地打孩子，事后，又会因歉疚而给孩子钱任她去外面闲逛。不当的家庭教育使她沾染上了说谎、偷窃的不良习气。她在《孤独的我》一文中写道：“我恨，恨老天的不公，让我降生在这样一个家庭里。我走着我漫无尽头的路，一个孤独而渺小的我消失在茫茫黑夜之中。”班主任李老师非常关心小郑，经常和她谈心。一次，小郑写给别班一位男生的“情书”被男生的老师发现了，交给李老师，要求李老师上报政教处，处分小郑。李老师把小郑叫到学校的小花坛边，把小郑写给男孩的信还给她。李老师没有说一句批评责怪的话，可小郑却哭了。

在对待特殊孩子的敏感问题上，你赞同哪位老师的做法？ 1.演讲内容： 这是一节主题为“亚洲音乐”的音乐课，为了把学生带入亚洲音乐的氛围，老师弹奏了歌曲《小白船》，但大部分同学面面相觑，一问之下原来只有个别学生听过。老师稳了稳情绪，又弹奏了一曲《大长今》的主题曲，这次总算得到了共鸣。正准备进行下一个环节时，突然有一个男孩子说了声“娃娃”，老师以为有人捣乱，追问了声：“什么？”男孩说：“这首歌娃娃唱过（娃娃是一名歌手）。”老师说：“嗯，娃娃是唱过，不过我们今天主要是了解朝鲜（韩国）音乐，所以这节课不讨论娃娃。”于是开始了下一环节。

你对这一教学片断有何看法？ 1.演讲内容：字数控制在500字内

刘老师是刚刚跨出师范院校大门的新教师，她工作非常认真，特别是备课，总要花许多时间去钻研教材，揣摩教法。但在学期中间教务处检查备课录时却发现，刘老师没有写过一份教案。教务处主任找刘老师谈话时，刘老师说：我把上课要讲的东西都写在脑子里和书上，写不写教案没什么区别。

你对此有何看法？篇二：课堂教学即席演讲题目 2 课堂教学即席演讲题目

1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。

4、?听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。

5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？

6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。

7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。

8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。

11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？

12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了?，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？

13、请以?挫折――成功的阶梯?为题，面向学生，发表3分钟的演讲。

14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡?合作学习?．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注?学生分组围坐?的合作表象，请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？

18、春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识(百年树人）

19、著名的语言学家吕叔湘先生说：?教育的性质类似农业，而绝对不像工业。?请谈谈你对这句话的理解（教育是用心栽培，不是流水线上的生产）20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解（教育没有固定的套路，用心教学）

21、请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想（位红燕：爱心教育）

22、叶圣陶先生说：?教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。?谈谈你的认识（交方法）

23、?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？试简略阐释（礼记·学记：君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。）

24、过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。（信息时代，不断更新）

25、?学起于思，思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。（学习开始于思考,思考源于(对事物的)疑问疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维才能解疑。探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展.，）

26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。

27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。（作为一个人才，应当坚持人文精神与科学素养的统一。长期以来，在教育界，就有教育首先是培养“人”然后才是培养“才”还是教育首先是培养“才”而忽视“人”的培养的争论，争论的核心是教育目的和价值观问题。人文和科学两种文化从融合、分离到重新融合的过程对教育有深刻的影响。自古以来，我国教育就有既重视人文精神、又重视科学素养的优良传统。人文精神与科学素养的统一，是现代人的基本特征

28、?课堂教学既要放得开，又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。

29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。（不同角色：导演、父母、朋友。。

31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。

32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。

33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。

34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。

35、?顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。（持之以恒）篇三：课堂教学即席演讲题目

课堂教学即席演讲题目

1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以“和学生共同成长”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以“走进学生的世界”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。

4、“听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。

5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？

6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。

7、请以“人生路上的朋友——诚信”为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。

8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以“今天我们如何作班主任”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以“记住那些无心之失”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。

10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。

11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？

12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，“我恨死这个班主任了”，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？

13、请以“挫折――成功的阶梯”为题，面向学生，发表3分钟的演讲。

14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡“合作学习”．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注“学生分组围坐”的合作表象，请阐述你对课堂教学中“合作学习”必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？

19、著名的语言学家吕叔湘先生说：“教育的性质类似农业，而绝对不像工业。”请谈谈你对这句话的理解（教育是用心栽培，不是流水线上的生产）20、“为学生多做一点，不如让学生做多一点”请说说你对此的理解三分钟。（实践）

21、“课堂即生活，生活即课堂”请说说你对此的理解三分钟篇四：即席演讲题目

即席演讲的题目

1、爸妈的爱

2、你帅吗？

3、你喜欢吃什么？

4、你想拥有什么样的职业？

5、你对未来的企业有什么要求？比如：工种、工资、6、介绍车间实训室

7、你相信未来能创造出宇宙飞船吗？

8、没有比人更高的山

9、知识真的能改变命运吗？

10、从头再来

11、也谈内心和谐

12、谁在主宰地球的命运？

13、人最难超越的高度就是自己

14、我的价值观

15、你喜欢什么性格的女生？

16、我的水果人生

17、我们一样需要爱

18、我们可以祈祷什么？、、、、、篇五：第四届东芝杯即席演讲题目

东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛

即席讲演题目及参考答案要点

一、理科教学中，如何贯彻“以人为本”的教学理念？ 演讲要点： 1．以人为本教学理念的含义及意义。以人为本的教育理念是时代发展的产物，其意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。这就要求教师在教育教学工作中把培养社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在教育活动的“中心”，强调人的尊严、人的权利和人的发展，强调面向所有学生的素质的全面开发。以人为本在教育工作中既是一种价值观，也是一种方法论。2．在理科教学中，我们可以从如下方面贯彻以人为本的教育教学理念：首先，关注全体学生。这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的认识基点，坚持教学是面向所有学生、并且是以所有学生的发展为目的，而不是为了个别学生得发展为目的。其次，关注人的生存和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的价值基础，我们可通过密切教学和学生生存和发展的生活之间的联系，来加强理科教学与学生生活的实际联系。最后，关注人生命的成长和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的核心目标，理科教学要以促进学生生命的成长和发展为最终目的。

二、请阐述对下属观点的理解：学生是成长发展中的、活生生的生命个体。

演讲要点：

这是一种新的学生观。首先，这种学生观与传统的学生观有很大区别。传统的学生观更多的把学生作为被动的接受者、作为知识的容器来看待。其次，这种学生观更符合以人为本的新课程理念。学生是

成长发展中的个体，表明学生还处于不成熟的阶段，还需要成人的教育和引导；但同时，学生是有生命的个体，学生有其自己的思想，因此，作为教育者要把学生作为正在成长中的、生命个体来对待，以发展的、动态的眼光来对待学生。最后，在这种新的学生观的指导下，教师的教育教学行为将会发生根本的变化，也只有在这种学生观的指导下，教师才能在教育教学过程中真正实现“以生为本”。

三、俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，新课程改革背景下，教师应如何应对学科知识不断更新的挑战？请阐述你的观点。演讲要点：

在知识经济时代，知识的更新日新月异，为了应对这种形式，需要教师不断的学习 1．教师要增强自己的学习意识。以“教师不仅要有一桶水，而且还要有长流水”的精神指导自己的学习活动。2．教师要增强自己的学习能力。教师的学习能力主要包括信息处理、加工的能力、人际沟通能力等。3．教师要不断增强教育教学的实践反思能力。教师要把日常的教育教学实践反思作为促进自己专业成长的一种重要能力。

四、作为一名理科教师，你是如何看待教师职业的？

演讲要点： 1．教师职业是一种专业性职业。首先，教师职业必须具有专门技术，在之前必须接受过专门的教育；其次，教师职业是提供专门的社会服务、具有较高的职业道德和社会责任感的一种职业；最后，教师职业拥有一定的专业自主权。2．教师职业是以教书育人为职责的职业。即教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，营造良好的教学氛围来促进学生的健康、快速成长。教书与育人反映了教师职业的本质。

3．作为一名理科教师，....五、多媒体课件在今天的课堂教学中已经越来越发挥着不可替代的作用，请你结合自己的课堂教学（模拟授课），谈谈怎样运用多媒体课件才是恰当地发挥了课件的功能？

演讲要点： 1．多媒体课件的设计和制作要符合课件制作的要求，例如设计理念要“以生为本”、要简洁明了、生动形象等。

2．多媒体课件的运用要和教学内容的实际需要相切合。3．多媒体课件的运用要和学生的实际需要相切合，例如在学生思维出现难点和疑点时恰当运用多媒体课件。

4.多媒体课件的运用要和教师自身的教学特点相切合。

六、新课程改革倡导在理科教学中运用“自主、合作、探究”等多种学习方式，请结合自己所教的学科，谈谈这些学习方式的运用。演讲要点：

多种学习方式的运用较之传统教学中单一的讲授式，对于提高学生学习积极性、提高教学的实效性起到很大的作用。具体到数学（物理）教学中，自主、合作、探究等多种学习方式的运用还要结合具体的教材内容、学生的特点以及教师自身的特点，有选择地运用不同的学习方式。单就教材内容而言，对于一些较为简单的数学（物理）知识，可采用学生自主学习的方式来完成，而对于那些有一定挑战性和创新性的教学内容，可采用学生小组合作和探究的方式来完成。总之，在教学和学习方式的运用上，切忌“为了形式而形式”，也就是盲目采用多种学习方式，而不顾教材内容特点、学生特点和教师自身特点的做法。

七、“用教材教”不等于“教教材”，你赞成哪种观点，为什么？

演讲要点：

我更赞成“用教材教”这种观点。因为“教教材”更多地体现了一种传统教学观，即把教学内容固化、局限于教材，在一定程度上限制了教师和学生自身主观能动性的一种表现。而“用教材教”则体现了一种新的教学观，即视教材为主要的课程资源、教学线索，激活教师的专业自主性，让教师以教材开发者的姿态，将个人特质、教学经验、教学才能融入到对教材的加工和改造中，所以，这两种说法体现了两种教学观。

八、如何理解“以学生发展为本”的教育教学评价？ 演讲要点：

1．拓展评价的内容。

教师要善于拓宽评价的内容，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感、态度、价值观。2．丰富评价的方式 在教育教学中，评价学生的方式及手段是多种多样、丰富多彩的。例如，语言评价。语言评价是随时随地、简单易行的评价方式，教师们大可不必吝啬自己的语言。当学生有了明显的进步时，教师要及时给予鼓励：“你能行，进步真快!”当学生退步时，悄悄提醒：“要掉队了，加把劲迎头赶上!” 字面评价。字面评价是当师与生不能面对面交流时一种间接的评价方式，有时也起到一种别开生面的效果。

九、结合自己的学科教学，谈谈如何在课堂教学中发展学生的创新能力和实践能力？

讲演要点：

1．培养学生的创新能力和实践能力的意义

创新是指现实生活中一切有创造性意义的创造、发明、见解和活动。从社会的角度而言，创新是一个民族进步的不竭动力。我们已经

入一个创新制胜的时代，创新正成为全球经济增长最重要的驱动力。不管是发达国家，还是新兴的、成长崛起中的发展中国家，推动创新已成为国家的重大战略，而培养创新型人才已成为一个国家保持创新能力的最重要的途径。

从个人角度而言，创新能力是个体保持终身学习能力的必然要求。个体只有具有了创新性的意识、创新的思维和创新的能力，养成良好的创新习惯，才能适应时代发展不断提出的要求。

传统的数学（物理）教学是单向灌输式的教学，忽视了学生的认识活动，学生处于被动接受的地位；学生受教育制约，教师教的、讲的越多，学生获取独立思考和行动提供的机会就越少，其结果是高分低能。因而，改革传统教学，培养学生的创新意识和创新能力已成为新课程改革的重要价值取向。2．学生的创新能力的表现

数学创新能力是数学的一般能力，包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力（即把 实际问题转化为数学问题的能力）、对数学问题猜测的能力等。具体表现在：具有执着进取和质疑的精神、超常的悟性、主动学习与探究的品质、具有创造动机与持续创新力；保持对问题的兴趣和持续关注、积极主动的探究精神等方面。3．培养学生的创新能力的途径

首先，要培养学生在课堂教学中的兴趣和问题意识。创新意识主要是指学生对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。

其次，要培养学生创新的思维能力。