第一篇：教师即席演讲题目
课堂教学即席演讲题目
1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
4、?听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。
5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？
6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。
8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。
11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？
12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了?，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？
13、请以?挫折――成功的阶梯?为题，面向学生，发表3分钟的演讲。
14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡?合作学习?．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注?学生分组围坐?的合作表象，请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？
18、春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识(百年树人）20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解（教育没有固定的套路，用心教学）
21、请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想（位红燕：爱心教育）
22、叶圣陶先生说：?教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。?谈谈你的认识（交方法）
23、?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？试简略阐释（礼记·学记：君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。）
24、过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。（信息时代，不断更新）
25、?学起于思，思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。（学习开始于思考,思考源于(对事物的)疑问疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维才能解疑。探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展.，）
26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。
27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。（作为一个人才，应当坚持人文精神与科学素养的统一。长期以来，在教育界，就有教育首先是培养“人”然后才是培养“才”还是教育首先是培养“才”而忽视“人”的培养的争论，争论的核心是教育目的和价值观问题。人文和科学两种文化从融合、分离到重新融合的过程对教育有深刻的影响。自古以来，我国教育就有既重视人文精神、又重视科学素养的优良传统。人文精神与科学素养的统一，是现代人的基本特征
28、?课堂教学既要放得开，又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。
29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。（不同角色：导演、父母、朋友。。
31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。
32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。
33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。
34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。
35、?顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。（持之以恒）篇二：第四届东芝杯即席演讲题目
东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛
即席讲演题目及参考答案要点
一、理科教学中，如何贯彻“以人为本”的教学理念？ 演讲要点： 1．以人为本教学理念的含义及意义。以人为本的教育理念是时代发展的产物，其意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。这就要求教师在教育教学工作中把培养社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在教育活动的“中心”，强调人的尊严、人的权利和人的发展，强调面向所有学生的素质的全面开发。以人为本在教育工作中既是一种价值观，也是一种方法论。2．在理科教学中，我们可以从如下方面贯彻以人为本的教育教学理念：首先，关注全体学生。这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的认识基点，坚持教学是面向所有学生、并且是以所有学生的发展为目的，而不是为了个别学生得发展为目的。其次，关注人的生存和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的价值基础，我们可通过密切教学和学生生存和发展的生活之间的联系，来加强理科教学与学生生活的实际联系。最后，关注人生命的成长和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的核心目标，理科教学要以促进学生生命的成长和发展为最终目的。
二、请阐述对下属观点的理解：学生是成长发展中的、活生生的生命个体。演讲要点：
这是一种新的学生观。首先，这种学生观与传统的学生观有很大区别。传统的学生观更多的把学生作为被动的接受者、作为知识的容器来看待。其次，这种学生观更符合以人为本的新课程理念。学生是
成长发展中的个体，表明学生还处于不成熟的阶段，还需要成人的教育和引导；但同时，学生是有生命的个体，学生有其自己的思想，因此，作为教育者要把学生作为正在成长中的、生命个体来对待，以发展的、动态的眼光来对待学生。最后，在这种新的学生观的指导下，教师的教育教学行为将会发生根本的变化，也只有在这种学生观的指导下，教师才能在教育教学过程中真正实现“以生为本”。
三、俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，新课程改革背景下，教师应如何应对学科知识不断更新的挑战？请阐述你的观点。演讲要点：
在知识经济时代，知识的更新日新月异，为了应对这种形式，需要教师不断的学习 1．教师要增强自己的学习意识。以“教师不仅要有一桶水，而且还要有长流水”的精神指导自己的学习活动。2．教师要增强自己的学习能力。教师的学习能力主要包括信息处理、加工的能力、人际沟通能力等。3．教师要不断增强教育教学的实践反思能力。教师要把日常的教育教学实践反思作为促进自己专业成长的一种重要能力。
四、作为一名理科教师，你是如何看待教师职业的？
演讲要点： 1．教师职业是一种专业性职业。首先，教师职业必须具有专门技术，在之前必须接受过专门的教育；其次，教师职业是提供专门的社会服务、具有较高的职业道德和社会责任感的一种职业；最后，教师职业拥有一定的专业自主权。2．教师职业是以教书育人为职责的职业。即教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，营造良好的教学氛围来促进学生的健康、快速成长。教书与育人反映了教师职业的本质。
3．作为一名理科教师，....五、多媒体课件在今天的课堂教学中已经越来越发挥着不可替代的作用，请你结合自己的课堂教学（模拟授课），谈谈怎样运用多媒体课件才是恰当地发挥了课件的功能？
演讲要点： 1．多媒体课件的设计和制作要符合课件制作的要求，例如设计理念要“以生为本”、要简洁明了、生动形象等。
2．多媒体课件的运用要和教学内容的实际需要相切合。3．多媒体课件的运用要和学生的实际需要相切合，例如在学生思维出现难点和疑点时恰当运用多媒体课件。
4.多媒体课件的运用要和教师自身的教学特点相切合。
六、新课程改革倡导在理科教学中运用“自主、合作、探究”等多种学习方式，请结合自己所教的学科，谈谈这些学习方式的运用。演讲要点：
多种学习方式的运用较之传统教学中单一的讲授式，对于提高学生学习积极性、提高教学的实效性起到很大的作用。具体到数学（物理）教学中，自主、合作、探究等多种学习方式的运用还要结合具体的教材内容、学生的特点以及教师自身的特点，有选择地运用不同的学习方式。单就教材内容而言，对于一些较为简单的数学（物理）知识，可采用学生自主学习的方式来完成，而对于那些有一定挑战性和创新性的教学内容，可采用学生小组合作和探究的方式来完成。总之，在教学和学习方式的运用上，切忌“为了形式而形式”，也就是盲目采用多种学习方式，而不顾教材内容特点、学生特点和教师自身特点的做法。
七、“用教材教”不等于“教教材”，你赞成哪种观点，为什么？
演讲要点：
我更赞成“用教材教”这种观点。因为“教教材”更多地体现了一种传统教学观，即把教学内容固化、局限于教材，在一定程度上限制了教师和学生自身主观能动性的一种表现。而“用教材教”则体现了一种新的教学观，即视教材为主要的课程资源、教学线索，激活教师的专业自主性，让教师以教材开发者的姿态，将个人特质、教学经验、教学才能融入到对教材的加工和改造中，所以，这两种说法体现了两种教学观。
八、如何理解“以学生发展为本”的教育教学评价？ 演讲要点：
1．拓展评价的内容。
教师要善于拓宽评价的内容，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感、态度、价值观。2．丰富评价的方式 在教育教学中，评价学生的方式及手段是多种多样、丰富多彩的。例如，语言评价。语言评价是随时随地、简单易行的评价方式，教师们大可不必吝啬自己的语言。当学生有了明显的进步时，教师要及时给予鼓励：“你能行，进步真快!”当学生退步时，悄悄提醒：“要掉队了，加把劲迎头赶上!” 字面评价。字面评价是当师与生不能面对面交流时一种间接的评价方式，有时也起到一种别开生面的效果。
九、结合自己的学科教学，谈谈如何在课堂教学中发展学生的创新能力和实践能力？
讲演要点：
1．培养学生的创新能力和实践能力的意义 创新是指现实生活中一切有创造性意义的创造、发明、见解和活动。从社会的角度而言，创新是一个民族进步的不竭动力。我们已经
入一个创新制胜的时代，创新正成为全球经济增长最重要的驱动力。不管是发达国家，还是新兴的、成长崛起中的发展中国家，推动创新已成为国家的重大战略，而培养创新型人才已成为一个国家保持创新能力的最重要的途径。
从个人角度而言，创新能力是个体保持终身学习能力的必然要求。个体只有具有了创新性的意识、创新的思维和创新的能力，养成良好的创新习惯，才能适应时代发展不断提出的要求。
传统的数学（物理）教学是单向灌输式的教学，忽视了学生的认识活动，学生处于被动接受的地位；学生受教育制约，教师教的、讲的越多，学生获取独立思考和行动提供的机会就越少，其结果是高分低能。因而，改革传统教学，培养学生的创新意识和创新能力已成为新课程改革的重要价值取向。2．学生的创新能力的表现
数学创新能力是数学的一般能力，包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力（即把 实际问题转化为数学问题的能力）、对数学问题猜测的能力等。具体表现在：具有执着进取和质疑的精神、超常的悟性、主动学习与探究的品质、具有创造动机与持续创新力；保持对问题的兴趣和持续关注、积极主动的探究精神等方面。3．培养学生的创新能力的途径
首先，要培养学生在课堂教学中的兴趣和问题意识。创新意识主要是指学生对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。
其次，要培养学生创新的思维能力。创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同篇三：即席演讲题目
即席演讲的题目
1、爸妈的爱
2、你帅吗？
3、你喜欢吃什么？
4、你想拥有什么样的职业？
5、你对未来的企业有什么要求？比如：工种、工资、6、介绍车间实训室
7、你相信未来能创造出宇宙飞船吗？
8、没有比人更高的山
9、知识真的能改变命运吗？
10、从头再来
11、也谈内心和谐
12、谁在主宰地球的命运？
13、人最难超越的高度就是自己
14、我的价值观
15、你喜欢什么性格的女生？
16、我的水果人生
17、我们一样需要爱
18、我们可以祈祷什么？、、、、、篇四：课堂教学即席演讲题目
课堂教学即席演讲题目
1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
4、?听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。
5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？
6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。
8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。
11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？
12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了?，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？
13、请以?挫折――成功的阶梯?为题，面向学生，发表3分钟的演讲。
14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡?合作学习?．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注?学生分组围坐?的合作表象，请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？
18、春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识
19、著名的语言学家吕叔湘先生说：?教育的性质类似农业，而绝对不像工业。?请谈谈你对这句话的理解
20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解
21、请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想
22、叶圣陶先生说：?教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。?谈谈你的认识
23、?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？试简略阐释
24、过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。
25、?学起于思，思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。
26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。
27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。
28、?课堂教学既要放得开，又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。
29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。
31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。
32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。
33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。
34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。
35、?顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。
36、?登上峰颠，并非是要别人仰视自己，而是为了饱览世界?请说说你对此的理解三分钟。
37、?为学生多做一点，不如让学生做多一点?请说说你对此的理解三分钟。
38、?课堂即生活，生活即课堂?请说说你对此的理解三分钟。
39、?教是为了‘不教’?请说说你对此的理解三分钟。40、?学是为了‘会学’?请说说你对此的理解三分钟。
41、有人认为作为中小学教师，所需要的专业知识并不多，所以，数学专业知识对师范生而言并不重要，对此谈谈你的看法。篇五：课堂教学即席演讲题目 课堂教学即席演讲题目
1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以“和学生共同成长”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以“走进学生的世界”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
4、“听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。
5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？
6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
7、请以“人生路上的朋友——诚信”为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。
8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以“今天我们如何作班主任”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以“记住那些无心之失”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。
11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？
12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，“我恨死这个班主任了”，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？
13、请以“挫折――成功的阶梯”为题，面向学生，发表3分钟的演讲。
14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡“合作学习”．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注“学生分组围坐”的合作表象，请阐述你对课堂教学中“合作学习”必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？
19、著名的语言学家吕叔湘先生说：“教育的性质类似农业，而绝对不像工业。”请谈谈你对这句话的理解（教育是用心栽培，不是流水线上的生产）20、“为学生多做一点，不如让学生做多一点”请说说你对此的理解三分钟。
第二篇：即席演讲题目
即席演讲的题目
1、爸妈的爱
2、你帅吗？
3、你喜欢吃什么？
4、你想拥有什么样的职业？
5、你对未来的企业有什么要求？比如：工种、工资、6、介绍车间实训室
7、你相信未来能创造出宇宙飞船吗？
8、没有比人更高的山
9、知识真的能改变命运吗？
10、从头再来
11、也谈内心和谐
12、谁在主宰地球的命运？
13、人最难超越的高度就是自己
14、我的价值观
15、你喜欢什么性格的女生？
16、我的水果人生
17、我们一样需要爱
18、我们可以祈祷什么？、、、、、
第三篇：2015即席演讲题目
即席演讲题目
1.请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。S 2.“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。S 3.请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。J/S 4.请以“生命中的空白”为话题演讲。S 5.“一个人之所以能，是因为相信能。”你同意这个观点么？请以此为话题演讲。6.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。J 7.人生应该守望执着还是随机应变？谈谈你的看法 S 8.生气是拿别人的错误惩罚自己。请以此为话题演讲。9.请以“不必要完美”为话题演讲。S 10.请以“永不放弃”为话题演讲。L 11.靠近你的朋友，更要靠近你的敌人。S 12.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。13.谈谈“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。J/S 14.谈谈媒体与现代文明 S 15.何谓快乐？ J/S 16.年轻，没有什么不可以。S 17.生活从“心”开始。J 18.我有一个小小的心愿。J 19.失败面前挺起胸膛。S 20.培养积极心态，感悟责任人生。S 21.说说你的外表，展现你美的一面。J 22.怎样的中学生才叫“COOL”？ J/S 23.我心目中的英雄 J 24.谈谈你对“金钱”的理解。J/S 25.说说你的理想。J 26.谈谈你对交“网友”的看法。J 27.如果你是老师，上课有同学打瞌睡，你怎么办？J 28.说说你受委屈时的感受。J 29.说说你心目中男生的形象。J 30.先背一首古诗，然后用现代汉语说说它的意思。S/J 31.你是这样看待分数的？S（分数决定一切吗？）32.说说你父母对你的爱。J/S 33.谈谈你对学校的看法。J 34.假如你是校长。J 35.我的梦想 J 36.《被爱的感觉》 J/S 37.《你是我的一本书》 38.《我的心中有个梦》J 39.《我最喜欢的季节》 J 40.好习惯益终生 J 41.人生没有彩排 S 42.人生到处是考场 S 43.分数决定人生？ S 44.幸福究竟是什么？ J/S 45.欲速则不达 J 46.细节决定失败 S 47.人生路上的朋友——诚信 48.挫折——成功的阶梯
49.怎样面对挫折？ 50.网络之我见 51.钱
52.天生我才必有用 53.假如我是„„ 54.影响我人生的格言 55.我看潮流
56.面对攀比我们如何应对？ 57.能力与成绩
58.如何看待早恋的问题？ 59.我很重要!60.失去后才知道可贵
61.轮回后，我选择做（人、自己、某种动、植物都可）62.给二千年后地球人的一封信 63.机会
64.假如人人长命千岁 65.生命存在就是幸福 66.我的一个朋友
67.成人与成才二者是怎样的关系？结合实例说明自己的观点。68.假如我有一枝神笔
69.知识真的能改变命运吗？ 70.我的价值观 71.性格决定命运 72.出国留学的利弊
73.请你介绍一部你认为最有推荐价值的电影 74.高中生看卡通片是否显得幼稚？ 75.谈谈你对“舍得”的理解
76.对中学生的管理到底该宽松还是严格 77.假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟,你将会做什么不同的事? 78.你曾经不得不作出的最困难的决定是什么？你是怎么做的？ 79.考试时考查学生能力的最佳途径吗？ 80.读网络小说的利弊 81.给快乐找个理由。
82.学习的乐趣从何而来？ 83.我们与时代同行。84.年轻，OK！85.习惯的重要性 86.怎样看待偶像
87.假日，究竟该怎么过
88.童话梦
89.你心中对“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。90.阿甘正传——生活就像一盒巧克力，你永远不知道你将得到什么。（Life is like a box of chocolate, you never know what you gonna get.）91.明天又是新的一天。（Tommorrow is another day.）
92.我就喜欢！【麦当劳广告】，结合你生活中的具体事例说说对这句话的看法。（I’m lovin’ it!）
93.“厄运——如果你总是期待最坏的，你永远不会失望。”生活中，很多时候，我们都要“做最好的准备，并做最坏的打算。”谈谈你的观点。
94.是的，过去很痛苦。但我觉得你要么可以逃避，要么向它学习。——狮子王（Yes, the past can hurt.But I think you can either run from it, or learn from it.）
95.现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。
96.有人说 :“高尚是卑鄙者的通行证!卑鄙是高尚者的墓志铭!”你同意这句话吗? 97.“懒人”创造了历史 98.无愧于胸前的校徽
99.我是一颗小小的铺路石
100.学雷锋，从我做起（雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。）最初的梦想 101.爱无止境
102.讲“笑”的重要性
第四篇：课堂教学即席演讲题目
课堂教学即席演讲题目
1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以‚和学生共同成长‛为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
作为教师，最大的快乐莫过于发现学生的成长，学生的点滴进步都会让我们无比欣慰，那种感觉就像初春雨后的第一芽春笋。
但是我们可以感觉到了吗，在我们经历和见证学生成长的同时，自己的生命也在成长和变化，当我们给学生填写期末评语的时候，当你把一届学生送出校门的时候，我能感觉到你也在成长。
和学生共同成长，并非一般意义上的‚教学相长‛，它不仅是说学生身上有许多值得学习的地方，教师要以平等和尊重的态度对待学生；而是说，我们在激发学生潜能、帮助学生发现和实现生命价值的同时，也在实现着自己的价值追求，教育绝非一项机械重复的劳动，而是双向的生命成长。
在我的一次暑期支教中，我
教师是和学生一起成长的，只有明白了这一点，你才会带着快乐和感恩的心情，去面对每天的教育教学，才会用欣赏甚至崇拜的眼光看待自己的学生。
2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以‚走进学生的世界‛为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
记得一位教育家曾讲过这样一个故事：一天，年轻的妈妈带着她的小宝贝去玩具商店购买玩具，各式各样的玩具令人目不暇接，可是孩子却不停的哭闹。妈妈想：这么多的玩具，难道孩子不喜欢吗？当妈妈蹲下身来哄孩子的时候，却猛然发现：在孩子的眼里，见到的只是大人们的双腿，漂亮的玩具，对于他却是什么也看不到！他告戒我们：要蹲下身来，以孩子的眼光去发现问题，要蹲下身来看孩子的看到的东西，这样你才能走进孩子的学习世界。第一，一切要从孩子的角度看问题。在学生的成长过程中，把学生看的过于能干，过于理想化，一些在大人看来很简单的事，也许根本就不是问题，但孩子却不能接受。其中，引导不当，是老师的问题。所以我们应当时时记住，要从学生的角度看问题。第二，要与学生做朋友。学生
我们要真正了解孩子，虚下心来,蹲下身来,进入学生的世界,就会出现奇迹,就会创造出惊人的师生心灵碰撞的火花。
3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
4、‚听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息‛。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。
我赞同这句话的说法，但是我不赞同这句话后面的理念。听话，有两个层面上的听话，一个是行为上，一个是想法上。
5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？
非暴力沟通
6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
7、请以‚人生路上的朋友——诚信‛为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。
8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以‚今天我们如何作班主任‛为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以‚记住那些无心之失‛为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取‚信任和支持‛的讲话。
11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？
12、有一个中学生这样说：‚我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了‛，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？
13、请以‚挫折――成功的阶梯‛为题，面向学生，发表3分钟的演讲。
14、请以‚用‘爱’沟通，用‘心’教育‛为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
15.新课程提倡‚合作学习‛．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注‚学生分组围坐‛的合作表象，请阐述你对课堂教学中‚合作学习‛必要性的认识。
16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（PPT）的过程等同于备课过程，备课就是制作PPT，上课就是播放PPT；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？
17、一位德国博士这样说过：中国的教师是世界上最能讲的，中国的学生是世界上最能考的。你听后作何感想？
18、春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识
19、著名的语言学家吕叔湘先生说：‚教育的性质类似农业，而绝对不像工业。‛请谈谈你对这句话的理解
吕叔湘先生曾做过一个比喻，他说教育是农业，不是工业。叶圣陶先生的文章中有详细的记录，摘引如下：“最近听吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里，给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。”（叶圣陶《吕叔湘先生说的比喻》）
吕叔湘先生的比喻可谓恰如其分，今天我们的学校很大程度上还没有走出传统教育的阴影，本质上就像一个大工厂。君不见媒体把衡水中学、毛坦厂中学这样的超级学校称为“高考工厂”，那一个个学生自然就是流水线上严格按照程序生产出来的产品，这样的“产品”彼此相似，缺乏个性，更缺乏创造性。与之相反，优秀的教育者应该像园丁一样，把每个孩子都当成珍贵的种子，辛勤地耕耘，精心地呵护，静待他们发芽，长成美丽的花朵，或者苍天的大树，最终融入生机勃勃的世界。
20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解
某种教师在教学过程中如同留声机一般呆板、程式化。
（2）［提示］谈谈教育的弊病：填鸭式、传声筒式的，然后给出建议。
他曾画过一幅题目叫《某种教师》的漫画，画中一个教师站在讲台上，手背在身后，脑袋被画成留声机的样子，显然是在讽刺某些因循守旧的教师；他反对那种死板的、照本宣科的、缺少创意的课堂教学，推崇自由活泼的、开放式的教育方式，并身体力行。在他当音乐老师期间，经常把学生带到学校旁边的白马湖畔上音乐课，让学生对着远山近水唱歌，确实是一种享受。
21、请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想
陶行知作为上个世纪二十年代伟大的人民教育家，为中华民族的解放和教育事业的发展鞠躬尽瘁，死而后已。其高瞻远瞩的教育理念，远见卓识的教育思想，科学而具有开创精神的教育策略，不仅在当时具有先进性、开拓性，即使在高度发达的今天，仍具有鲜明的时代性、前瞻性。‚两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知‛。这个评价是得到中外人士广泛认同的。陶行知以他伟大的人格、创造的精神和崇高的师德，赢得前国家名誉主席宋庆龄所题写的：‚万世师表‛的极高赞赏，我们党的元老董必武同志悼念诗中写道：‚敬爱陶夫子，当今一圣人‛。陶行知先生是一个具有现代教育思想的教育家，是注重培养学生的创造精神与实践能力、注重开发学生潜能的倡导者。他于1927年创立了以‚创造‛为灵魂的‚生活教育论‛，并倡导对儿童实行‚解放‛，但他决不是放纵儿童，而是主张儿童应当将‚埋头苦干‛与‚抬头乐干‛相结合。他还提出创造的人生是‚患难与欢乐所织成‛；告诫学生要懂得‚失败为成功之母‛，要创造，就必须经得起失败和成功的考验；要创造，还要懂得‚奋斗为成功之父‛；要创造，还必须为真理奋斗不息。他从不简单地仅凭新旧来裁定创造，而将‚求真‛视为创造的真谛，并多次指出教育就要‚教人求真‛，创造教育目标在于‚创造真善美的活人‛，创造精神则离不开‚求真‛、‚奋斗‛和‚奉献‛的人文情怀。正像陶行知殷切地忠告后人所言：‚仿我者死，创我者生‛。应该说：‚创造‛伴随着陶行知先生的一生，‚创造‛是陶行知先生教育思想的精髓
22、叶圣陶先生说：‚教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。‛谈谈你的认识
这不是在饶舌，而是解释了教育的真谛，太杰出的唯物辩证法啊。教学生是教什么？不是道理和课程，而是掌握道理的方法。所以，孩子受教育达到一定层次，就不需要任何老师了，他就是自己的老师。
23、‚道而弗牵,强而弗抑,开而弗达‛出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？试简略阐释
《礼记·学记》，要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.启发教学意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。引而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征。
24、过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。
25、‚学起于思，思源于疑‛请说说你对此的理解三分钟。
思考是学习的开始,古人说“学起于思,思源于疑”,“疑”即是我们现在所说的“问题”。问题是引导学生学会质疑,学会思考的活水源头。有专家在中西方教育的比较研究中曾说：“中国衡量教育成功的标准是：将有问题的学生教育成没问题，全懂了，所以中国学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是：将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那算是非常成功。所以美国学生年级越高，越有创意、越会突发奇想.26、‚疑问是思维的导火索‛请说说你对此的理解三分钟。
27、‚人文精神与科学素养是学生发展的双翼‛请说说你对此的理解三分钟。
28、‚课堂教学既要放得开，又要收得拢‛请说说你对此的理解三分钟。
29、‚教学过程是一种‘唤醒’‛请说说你对此的理解三分钟。30、‚教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。
31、‚教学过程是学生的自我理解过程‛请说说你对此的理解三分钟。
32、‚教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界‛请说说你对此的理解三分钟。
33、‚最有价值的知识是关于方法的知识‛请说说你对此的理解三分钟。
34、‚教学艺术在于鼓励和唤醒‛请说说你对此的理解三分钟。
35、‚顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海‛请说说你对此的理解三分钟。
36、‚登上峰颠，并非是要别人仰视自己，而是为了饱览世界‛请说说你对此的理解三分钟。
37、‚为学生多做一点，不如让学生做多一点‛请说说你对此的理解三分钟。
培养学生的独立动手能力，而不是懒散、不管，需要大量精力 依赖问题，独立自主的人格
知识的记忆量问题，做多了会记得更多
38、‚课堂即生活，生活即课堂‛请说说你对此的理解三分钟。专业生活化，生活专业化 课堂即生活是指 生活即课堂是指
教学应从学生实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化。切实使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，生活中处处有知识。从而体验生活，认识社会。
39、‚教是为了‘不教’‛请说说你对此的理解三分钟。
40、‚学是为了‘会学’‛请说说你对此的理解三分钟。
41、有人认为作为中小学教师，所需要的专业知识并不多，所以，数学专业知识对师范生而言并不重要，对此谈谈你的看法。
42、中学生和小学生在知识储备、思维状况和能力发展方面都具有不同的特点，教师在进行教学的时候应该怎样注意其差异性？
43、应试教育与素质教育的关系的问题一直是基础教育的敏感问题，对两者之间的关系，你有什么看法？ 衡水中学与一所高中
44、过去我国数学教育比较强调双基，也就是基本知识和基本技能的教育，目前我们将双基改为四基，也就在双基的基础上增加了基本经验和基本方法的教学，对此谈谈你的理解。
45、教师专业化是近年来的热点。你认为教师是‚专业‛还是‚职业‛？
教师教育处 2012年5月
第五篇：教师即席演讲
即兴演讲题1 1．演讲内容：
刘老师这个班比较吵闹，但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担，而且力求使学生能够轻松、愉快地学习，但是学生上课时注意力仍然不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在。
你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的？ 1．演讲内容：
王老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，学生a的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了，细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。”该同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对这位学生说：“请坐，以后要注意听讲。” 请问，你对该教师的行为有何评价？ 1．演讲内容：
一天中午，周老师刚从食堂回到办公室，还没来得及坐下，班长就风风火火跑来报告——小a与小b在教室干起来啦！
一会儿工夫，小a与小b在一帮同学的簇拥下，来到办公室门口。周老师请其他围观的同学散开，却没有立即让他们俩进办公室，而是把他们俩“晾”在门口，打算先来个冷处理。这时，教务主任通知全体教师到会议室开紧急会议。周老师来不及细细盘问来龙去脉、是非曲直，让他们俩相互说声“对不起”“没关系”，再握一下手，就这样草草处理了一下，赶去开会了。请问，对于周老师的处理方法你有何看法？ 1．演讲内容：
在《动物怎样吃东西》的教学中，当徐老师讲到“蚊子是用吸管来吸人血为食的”时，小明突然举起了手，站起来说道：“老师讲得不全面，不是所有的蚊子都吸食人血，只有雌蚊在产卵前才吸食人血，为了使卵成熟。蚊子主要以花蜜、植物汁液为食。”此刻教室内鸦雀无声，大家都把惊奇的眼光注视着小明，也等待着徐老师的反应?? 面对学生如此大胆的反驳，你认为徐老师会作何反应？ 1．演讲内容：
上课时，老师问了一个问题，一位平时学习成绩落后的学生举手，老师请他回答，他站起来，可什么也不会。老师问他：“不会，为什么举手？”他说：“同学们老说我不敢回答问题，我也想举一回手，没想到，老师偏偏叫了我。”下课后，老师和他约定：“以后你不会的时候就举左手，当你会的时候就举右手，我准叫你。”老师的理由是，既然学生站了起来，就要让他体体面面地坐下去，以使他充满自信地又一次站起来。
在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”，你认为需要改变吗？ 1．演讲内容：
有一位老师的备课笔记中，除了教案，还把随时总结的教育教学文章的草稿也写在上面，整本备课笔记给人“乱七八糟”的感觉。你会怎样评价这本备课笔记？ 1．演讲内容：
某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“??我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试??” 请你对这位老师的做法作简要评析。1．演讲内容：
学生a在一次数学考试中得了“59”分，他泪流满面地找到班主任借分，说家长看到他的成绩不及格会责骂甚至打他，他保证下次用满分还老师。老师答应了他的要求。借分的学生由于获得了班主任的“资助”，以后的考试中成绩明显地提高，但还是不能获得满分，觉得对不起老师。老师知道后，不仅没有责怪，还与数学老师一起经常给予鼓励与关爱，使该生的数学成绩一直稳定的较高水平上。请你谈谈这个案例对学生学业评价方面有何启示？ 1．演讲内容：
一天晚上，数学老师临时通知让班主任到班上监考，张老师急忙赶到班里。发完试卷，却发现大王和小王换了座位，心想：一定是有什么目的才这么做的。于是一气之下便走过去问小王：“你为什么要换座位？”她满不在乎地说“因为我怕冷。”张老师一听更生气了，大声说：“早不换晚不换，为什么偏赶上考试换呢？”她看着张老师没说话，僵持了一会儿。张老师发现同学们都在看着她们，便示意小王坐下。“没什么事了”张老师又笑着对同学们说，“抓紧时间答题吧。”
一般情况下，考试前学生的座位都是事先安排好的，但也有学生不顾考场的纪律，临时换位以求考个好成绩的偶发事件。如果你是老师，面对这样的考场**，你会怎么处理？ 1．演讲内容：
梁老师在教“百分数的意义”时，设计了这样的实验：
（1）两只烧杯中分别加入温开水170g和145g；
（2）分别加入白糖30g和50g,待充分溶解后问哪杯糖水更甜。梁老师的本意是让学生分别计算每杯糖水中糖占了几分之几，比较大小后得出哪杯糖水更甜，然后引导学生得出“如果计算出糖占糖水的百分这几，则更便于比较”，进而引入百分数的意义。
谁知问题刚刚提出来，竟有一个学生没有举手就兴奋地说：“让我喝一口”，把全班同学逗得哈哈大笑。
你认为对这个学生的唐突表现梁老师该怎么处理？ 1.演讲内容：字数控制在500字内
王老师走进初三（1）班的教室，在讲台上放下书本，看见教室后面一群男孩子正围在一起说笑。王老师于是就看着他们，竟然发现他们正用脚踢着装纯净水的空水桶。后面的饮水机上已经没有了水桶，看来水喝完了。那群男孩子中的几个转头看了看王老师，又笑着转回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不从心，一下就将水桶扔在饮水机上，只听到喀嚓一声，饮水机裂了一大道口子。
这时上课铃声响了，这群男孩子笑嘻嘻地看看站在讲台上一言不发的王老师，坐到了位置上。如果你是王老师，你怎样看待这件事，并如何解决这件事？ 1.演讲内容：字数控制在500字内
这是一次《短歌行》同题研究课活动，王老师确定了“从诗歌中作者的情感变化来了解曹操的为人”这一教学目标。经过大半节课深入浅出的逐段讲解，到最后，学生应该能体会出曹操的英雄气概、宏伟的政治抱负和唯才是举的宽广胸怀。因此王老师满怀信心地向学生提出了一个问题：“在你心目中曹操究竟是一个怎样的人？”
“我认为曹操是一个自私的人，因为他为了实现自己统一天下的政治抱负，宁可将天下百姓置于战争的水深火热中。”学生的回答出人意料。王老师情急之下，便开始自说自话，学生有想要反驳的架势，但都被他刻意地压制下去了。
你如何评价王老师的做法？ 1.演讲内容：
钱梦龙老师教《故乡》分三步走：⑴、学生用一节课自学课文，提出问题；⑵、教师把学生提出的问题分类归并，然后启发学生逐步探讨解决，用两节课；⑶、布置练习题。
一般的课堂都是老师问问题，学生思考回答；而钱老师却把提问的权力交给学生，对你有什么启发？ 1.演讲内容：
学校举办爱心义卖，要求每班上交金额最低为50元。（1）班连本带利共收875元，除去本钱，获利405元。班里有的同学提出为争取年段第一名上交875元，也有同学提出上交405元，还有同学提出上交50元，留下的作为班级活动经费。班主任同意了最后一种方案，理由是：同学们通过义卖锻炼了自己的实践能力，这是班级同学的劳动所得，上交给学校，也不知做什么用途，不如留作班费。
你如何评价这位班主任的做法？ 1.演讲内容：
小g是班上一位言语不多的女生，上课从不举手发言，成绩也相对落后。老师为了鼓励她，请她回答问题，她先是慢吞吞地站起来，然后就是沉默，老师让她坐下后，她又心事重重，总是不敢抬起头来投入地听课。接连几次都是如此。
你认为这位老师采取的让小g建立自信的方式合适吗？ 1.演讲内容：
小林是校篮球队主力，每天傍晚要参加高强度的训练，但上英语课时他总是趴在桌子上睡觉。英语老师找他谈话，严厉地批评了他。第二天，在英语课堂上他故意和同桌讲话，影响了同桌听课。这时候，你会怎么处理这个问题？ 1.演讲内容：
一天，一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉，他无意中发现了几瓶彩色墨水，小男孩忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地，他把室内各处都洒上了墨水污渍，家里变得脏乱不堪。
当他母亲回来的时候，她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却惊喜地说道：“啊，那是莎莉！”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。这个男孩就是本杰明?威斯特，后来成了一个著名的画家。他常常骄傲地对人说：“是母亲的亲吻使我成了画家。”
作为一名教师，这个故事对你有何启示？ 2.演讲内容：
在一堂英语课上，老师要求学生做句子练习：i do my homework.tim站起来说：i do my homework on the roof.（我在房顶上做家庭作业。）还自圆其说：我喜欢在房顶上做作业，房顶上凉快。全班同学哄堂大笑。老师既没有严厉批评tim，也没有批评起哄的同学。她也笑了笑，问同学们：can he do his homework under the table? can he do his homework in the trees? does he do his homework under the table? does he do his homework in the trees?（他能在桌子下面做作业吗？他能在树丛里做作业吗？他平时都在桌子底下做作业吗？他平时都在树丛里做作业吗？）学生们回答:yes, he can.no, he doesn’t.你如何评价这一教学环节中教师的做法？ 1.演讲内容：字数控制在500字内
近年来，来自单亲、离异家庭的孩子增多。小郑就是这样一个孩子，她父母离异。她的爸爸动不动就狠命地打孩子，事后，又会因歉疚而给孩子钱任她去外面闲逛。不当的家庭教育使她沾染上了说谎、偷窃的不良习气。她在《孤独的我》一文中写道：“我恨，恨老天的不公，让我降生在这样一个家庭里。我走着我漫无尽头的路，一个孤独而渺小的我消失在茫茫黑夜之中。”班主任李老师非常关心小郑，经常和她谈心。一次，小郑写给别班一位男生的“情书”被男生的老师发现了，交给李老师，要求李老师上报政教处，处分小郑。李老师把小郑叫到学校的小花坛边，把小郑写给男孩的信还给她。李老师没有说一句批评责怪的话，可小郑却哭了。
在对待特殊孩子的敏感问题上，你赞同哪位老师的做法？ 1.演讲内容： 这是一节主题为“亚洲音乐”的音乐课，为了把学生带入亚洲音乐的氛围，老师弹奏了歌曲《小白船》，但大部分同学面面相觑，一问之下原来只有个别学生听过。老师稳了稳情绪，又弹奏了一曲《大长今》的主题曲，这次总算得到了共鸣。正准备进行下一个环节时，突然有一个男孩子说了声“娃娃”，老师以为有人捣乱，追问了声：“什么？”男孩说：“这首歌娃娃唱过（娃娃是一名歌手）。”老师说：“嗯，娃娃是唱过，不过我们今天主要是了解朝鲜（韩国）音乐，所以这节课不讨论娃娃。”于是开始了下一环节。
你对这一教学片断有何看法？ 1.演讲内容：字数控制在500字内
刘老师是刚刚跨出师范院校大门的新教师，她工作非常认真，特别是备课，总要花许多时间去钻研教材，揣摩教法。但在学期中间教务处检查备课录时却发现，刘老师没有写过一份教案。教务处主任找刘老师谈话时，刘老师说：我把上课要讲的东西都写在脑子里和书上，写不写教案没什么区别。
你对此有何看法？篇二：课堂教学即席演讲题目 2 课堂教学即席演讲题目
1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以?和学生共同成长?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以?走进学生的世界?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
4、?听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息?。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。
5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？
6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
7、请以?人生路上的朋友——诚信?为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。
8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以?今天我们如何作班主任?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以?记住那些无心之失?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。
11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？
12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，我恨死这个班主任了?，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？
13、请以?挫折――成功的阶梯?为题，面向学生，发表3分钟的演讲。
14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡?合作学习?．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注?学生分组围坐?的合作表象，请阐述你对课堂教学中?合作学习?必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？
18、春秋时齐国政治家管仲有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫如树人”，请说出根据此段话演绎出的一个成语，并简略说说你的认识(百年树人）
19、著名的语言学家吕叔湘先生说：?教育的性质类似农业，而绝对不像工业。?请谈谈你对这句话的理解（教育是用心栽培，不是流水线上的生产）20、对你所看到丰子恺的漫画《某种教师》做个描绘，谈谈你对这幅漫画的理解（教育没有固定的套路，用心教学）
21、请简要介绍一下你最欣赏的教育名家的教育思想（位红燕：爱心教育）
22、叶圣陶先生说：?教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。?谈谈你的认识（交方法）
23、?道而弗牵,强而弗抑,开而弗达?出自何处？这几句话体现了哪些基本的教学原则？试简略阐释（礼记·学记：君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。）
24、过去人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水（一缸水）；现在人们又说：要给学生一碗水，教师要有常流水（自来水）。请结合现实，谈谈你的见解。（信息时代，不断更新）
25、?学起于思，思源于疑?请说说你对此的理解三分钟。（学习开始于思考,思考源于(对事物的)疑问疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维才能解疑。探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展.，）
26、?疑问是思维的导火索?请说说你对此的理解三分钟。
27、?人文精神与科学素养是学生发展的双翼?请说说你对此的理解三分钟。（作为一个人才，应当坚持人文精神与科学素养的统一。长期以来，在教育界，就有教育首先是培养“人”然后才是培养“才”还是教育首先是培养“才”而忽视“人”的培养的争论，争论的核心是教育目的和价值观问题。人文和科学两种文化从融合、分离到重新融合的过程对教育有深刻的影响。自古以来，我国教育就有既重视人文精神、又重视科学素养的优良传统。人文精神与科学素养的统一，是现代人的基本特征
28、?课堂教学既要放得开，又要收得拢?请说说你对此的理解三分钟。
29、?教学过程是一种‘唤醒’?请说说你对此的理解三分钟。30、?教学过程是一种‘体验’请说说你对此的理解三分钟。（不同角色：导演、父母、朋友。。
31、?教学过程是学生的自我理解过程?请说说你对此的理解三分钟。
32、?教学目标的价值取向在于回归学生的生活世界?请说说你对此的理解三分钟。
33、?最有价值的知识是关于方法的知识?请说说你对此的理解三分钟。
34、?教学艺术在于鼓励和唤醒?请说说你对此的理解三分钟。
35、?顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海?请说说你对此的理解三分钟。（持之以恒）篇三：课堂教学即席演讲题目
课堂教学即席演讲题目
1、作为教师，最大的快乐莫过于看到学生成长。但你感觉到吗？在你经历和见证学生成的同时，自己的生命也在成长和变化。请以“和学生共同成长”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
2、一个称职的教师须要理解教育，要理解教育需要理解学生。只有蹲下身来，你才会发现学生精彩的世界。请以“走进学生的世界”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
3、在你班里学生家庭背景迥异，有来自富裕家庭的孩子，他们有的傲慢自负，有的富有同情心却不知如何表达；也有来自贫困家庭的学生，他们中有的努力向上，有的自卑沮丧。你打算如何引导学生友好相处，构建一个和谐友爱的班集体？假设你是这个班级的班主任，试就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
4、“听话的未必是好孩子，不听话的长大了也未必没出息”。作为班主任你如何认识这句话，请谈谈你的真实看法。
5、批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，变得更有道德和教养，从而少犯错误。作为班主任你是如何掌握对学生的批评艺术的呢？
6、在学校，常常有这样的状况存在：班里成绩不佳，反应有些迟缓的同学会受到不少同学的嘲笑甚至捉弄，作为班主任你打算尽快改变这种状况。假设你是这位班主任，请就此话题面向全班学生利用班会课时间来进行一次讲话。
7、请以“人生路上的朋友——诚信”为题，面向你班上的学生，发表3分钟的演讲。
8、有人说，我们用什么态度对待学生，明天学生就以什么态度对待社会。这句话很值得班主任深思。请以“今天我们如何作班主任”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
9、几乎所有的班主任都爱自己的学生。可是，教师有会在不经意间，或多或少地伤害到自己的学生。请以“记住那些无心之失”为题，面向评委，发表3分钟的演讲。
10、你是一个刚刚大学毕业就担任班主任工作的年轻人，做班主任工作不久就发现有部分家长和学生对你不信任，甚至颇有微辞，你想在开学后的第一次家长会上得到家长的认同，请就此情景来发表你的旨在赢取?信任和支持?的讲话。
11、你新近接手一个乱班的班主任工作，同行、学生及家长都在观望――新官上任，你将烧出哪三把火？你打算如何组建新的学生干部班子，如何来抓班务管理工作？
12、有一个中学生这样说：?我们的班主任有两张脸，对成绩好的同学笑容满面，对差生却一脸寒意，“我恨死这个班主任了”，不少学生都抱怨老师不能做到一视同仁，你想如何避免此类问题的发生呢？
13、请以“挫折――成功的阶梯”为题，面向学生，发表3分钟的演讲。
14、请以?用‘爱’沟通，用‘心’教育?为题，面向评委，发表3分钟的演讲。15.新课程提倡“合作学习”．就课堂内的合作学习而言，至今仍有不少教师只关注“学生分组围坐”的合作表象，请阐述你对课堂教学中“合作学习”必要性的认识。16.随着多媒体辅助教学的运用，很多教师把制作课件（ppt）的过程等同于备课过程，备课就是制作ppt，上课就是播放ppt；另外随着网上共享资源的日渐增多，许多年轻教师从网上下载课件，然后稍微作一些修改，备课也就完成了。你是如何看待这一现象？
19、著名的语言学家吕叔湘先生说：“教育的性质类似农业，而绝对不像工业。”请谈谈你对这句话的理解（教育是用心栽培，不是流水线上的生产）20、“为学生多做一点，不如让学生做多一点”请说说你对此的理解三分钟。（实践）
21、“课堂即生活，生活即课堂”请说说你对此的理解三分钟篇四：即席演讲题目
即席演讲的题目
1、爸妈的爱
2、你帅吗？
3、你喜欢吃什么？
4、你想拥有什么样的职业？
5、你对未来的企业有什么要求？比如：工种、工资、6、介绍车间实训室
7、你相信未来能创造出宇宙飞船吗？
8、没有比人更高的山
9、知识真的能改变命运吗？
10、从头再来
11、也谈内心和谐
12、谁在主宰地球的命运？
13、人最难超越的高度就是自己
14、我的价值观
15、你喜欢什么性格的女生？
16、我的水果人生
17、我们一样需要爱
18、我们可以祈祷什么？、、、、、篇五：第四届东芝杯即席演讲题目
东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛
即席讲演题目及参考答案要点
一、理科教学中，如何贯彻“以人为本”的教学理念？ 演讲要点： 1．以人为本教学理念的含义及意义。以人为本的教育理念是时代发展的产物，其意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。这就要求教师在教育教学工作中把培养社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在教育活动的“中心”，强调人的尊严、人的权利和人的发展，强调面向所有学生的素质的全面开发。以人为本在教育工作中既是一种价值观，也是一种方法论。2．在理科教学中，我们可以从如下方面贯彻以人为本的教育教学理念：首先，关注全体学生。这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的认识基点，坚持教学是面向所有学生、并且是以所有学生的发展为目的，而不是为了个别学生得发展为目的。其次，关注人的生存和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的价值基础，我们可通过密切教学和学生生存和发展的生活之间的联系，来加强理科教学与学生生活的实际联系。最后，关注人生命的成长和发展，这是数学（物理）教学中“以人为本”教学的核心目标，理科教学要以促进学生生命的成长和发展为最终目的。
二、请阐述对下属观点的理解：学生是成长发展中的、活生生的生命个体。
演讲要点：
这是一种新的学生观。首先，这种学生观与传统的学生观有很大区别。传统的学生观更多的把学生作为被动的接受者、作为知识的容器来看待。其次，这种学生观更符合以人为本的新课程理念。学生是
成长发展中的个体，表明学生还处于不成熟的阶段，还需要成人的教育和引导；但同时，学生是有生命的个体，学生有其自己的思想，因此，作为教育者要把学生作为正在成长中的、生命个体来对待，以发展的、动态的眼光来对待学生。最后，在这种新的学生观的指导下，教师的教育教学行为将会发生根本的变化，也只有在这种学生观的指导下，教师才能在教育教学过程中真正实现“以生为本”。
三、俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，新课程改革背景下，教师应如何应对学科知识不断更新的挑战？请阐述你的观点。演讲要点：
在知识经济时代，知识的更新日新月异，为了应对这种形式，需要教师不断的学习 1．教师要增强自己的学习意识。以“教师不仅要有一桶水，而且还要有长流水”的精神指导自己的学习活动。2．教师要增强自己的学习能力。教师的学习能力主要包括信息处理、加工的能力、人际沟通能力等。3．教师要不断增强教育教学的实践反思能力。教师要把日常的教育教学实践反思作为促进自己专业成长的一种重要能力。
四、作为一名理科教师，你是如何看待教师职业的？
演讲要点： 1．教师职业是一种专业性职业。首先，教师职业必须具有专门技术，在之前必须接受过专门的教育；其次，教师职业是提供专门的社会服务、具有较高的职业道德和社会责任感的一种职业；最后，教师职业拥有一定的专业自主权。2．教师职业是以教书育人为职责的职业。即教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，营造良好的教学氛围来促进学生的健康、快速成长。教书与育人反映了教师职业的本质。
3．作为一名理科教师，....五、多媒体课件在今天的课堂教学中已经越来越发挥着不可替代的作用，请你结合自己的课堂教学（模拟授课），谈谈怎样运用多媒体课件才是恰当地发挥了课件的功能？
演讲要点： 1．多媒体课件的设计和制作要符合课件制作的要求，例如设计理念要“以生为本”、要简洁明了、生动形象等。
2．多媒体课件的运用要和教学内容的实际需要相切合。3．多媒体课件的运用要和学生的实际需要相切合，例如在学生思维出现难点和疑点时恰当运用多媒体课件。
4.多媒体课件的运用要和教师自身的教学特点相切合。
六、新课程改革倡导在理科教学中运用“自主、合作、探究”等多种学习方式，请结合自己所教的学科，谈谈这些学习方式的运用。演讲要点：
多种学习方式的运用较之传统教学中单一的讲授式，对于提高学生学习积极性、提高教学的实效性起到很大的作用。具体到数学（物理）教学中，自主、合作、探究等多种学习方式的运用还要结合具体的教材内容、学生的特点以及教师自身的特点，有选择地运用不同的学习方式。单就教材内容而言，对于一些较为简单的数学（物理）知识，可采用学生自主学习的方式来完成，而对于那些有一定挑战性和创新性的教学内容，可采用学生小组合作和探究的方式来完成。总之，在教学和学习方式的运用上，切忌“为了形式而形式”，也就是盲目采用多种学习方式，而不顾教材内容特点、学生特点和教师自身特点的做法。
七、“用教材教”不等于“教教材”，你赞成哪种观点，为什么？
演讲要点：
我更赞成“用教材教”这种观点。因为“教教材”更多地体现了一种传统教学观，即把教学内容固化、局限于教材，在一定程度上限制了教师和学生自身主观能动性的一种表现。而“用教材教”则体现了一种新的教学观，即视教材为主要的课程资源、教学线索，激活教师的专业自主性，让教师以教材开发者的姿态，将个人特质、教学经验、教学才能融入到对教材的加工和改造中，所以，这两种说法体现了两种教学观。
八、如何理解“以学生发展为本”的教育教学评价？ 演讲要点：
1．拓展评价的内容。
教师要善于拓宽评价的内容，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感、态度、价值观。2．丰富评价的方式 在教育教学中，评价学生的方式及手段是多种多样、丰富多彩的。例如，语言评价。语言评价是随时随地、简单易行的评价方式，教师们大可不必吝啬自己的语言。当学生有了明显的进步时，教师要及时给予鼓励：“你能行，进步真快!”当学生退步时，悄悄提醒：“要掉队了，加把劲迎头赶上!” 字面评价。字面评价是当师与生不能面对面交流时一种间接的评价方式，有时也起到一种别开生面的效果。
九、结合自己的学科教学，谈谈如何在课堂教学中发展学生的创新能力和实践能力？
讲演要点：
1．培养学生的创新能力和实践能力的意义
创新是指现实生活中一切有创造性意义的创造、发明、见解和活动。从社会的角度而言，创新是一个民族进步的不竭动力。我们已经
入一个创新制胜的时代，创新正成为全球经济增长最重要的驱动力。不管是发达国家，还是新兴的、成长崛起中的发展中国家，推动创新已成为国家的重大战略，而培养创新型人才已成为一个国家保持创新能力的最重要的途径。
从个人角度而言，创新能力是个体保持终身学习能力的必然要求。个体只有具有了创新性的意识、创新的思维和创新的能力，养成良好的创新习惯，才能适应时代发展不断提出的要求。
传统的数学（物理）教学是单向灌输式的教学，忽视了学生的认识活动，学生处于被动接受的地位；学生受教育制约，教师教的、讲的越多，学生获取独立思考和行动提供的机会就越少，其结果是高分低能。因而，改革传统教学，培养学生的创新意识和创新能力已成为新课程改革的重要价值取向。2．学生的创新能力的表现
数学创新能力是数学的一般能力，包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力（即把 实际问题转化为数学问题的能力）、对数学问题猜测的能力等。具体表现在：具有执着进取和质疑的精神、超常的悟性、主动学习与探究的品质、具有创造动机与持续创新力；保持对问题的兴趣和持续关注、积极主动的探究精神等方面。3．培养学生的创新能力的途径
首先，要培养学生在课堂教学中的兴趣和问题意识。创新意识主要是指学生对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。
其次，要培养学生创新的思维能力。
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