合肥理工学校假期培训总结

第一篇：合肥理工学校假期培训总结

合肥理工学校假期培训总结

在开学来临之际，合肥理工学校为全体教职工精心准备了近5天的系统的培训。在这次培训中，本人收获颇丰，现将所得所感作如下叙述：

一、学习收获

1、接受系统的培训，清楚本校培训的基本形式。

作为一名刚走出校门，刚进入工作岗位的新老师，这是我人生当中第一次真正意义上的岗前培训。在这次培训中，我从教育教学、学生管理等方面接受了系统的培训，也了解了本校的培训形式，尽快地适应培训的节奏，为之后的培训打好了基础。

2、各位作报告的前辈们的经历让我学到很多。

在我看来，每个作报告的人都是成功的，他们都经历了很多很多，所以有资格站在主席台前为我们这些后生们作报告。只有经历多了，经验丰富了，能拿出来跟我们分享的多了，我们才能学到更多的经验。池校长的经历告诉我，一个学校经过几年的发展能取在业界算辉煌的成就，需要战胜常人难以想象的困难，需要不断进取，奋发向上的坚强意志；万霞校长的经历，让我更懂得什么叫“知足常乐，以一颗感恩的心做人做事”；范校长的经历使我学到，人的外貌并不重要，重要的是能力，是毅力，是拥有一颗乐观向上的心。

3、在学生教育上，要教会学生“先学会做人，再学会做事”。

上台作报告的前辈们，几乎都在向我们传达这样一种信息，就是教会学生知识能力是很重要，但更重要是是要先教会学生做人。在我们这所学校就读的学生，大多素质比较低，是老师眼中公认的差生，学习差，品质差。这就要求，我们这些接管他们的老师，首先在德育上要狠下功夫，努力将他们转化成品行好的学生。因为，一个人首先学会做人，才有可能做好事，他的能力的施展才会对社会有益，如果这个人品行恶劣，即使他有聪明才智，有很强的专业能力，他对社会来说也不过是颗“定时炸弹”，说不定哪天就做出危害社会的事情。

4、在教学方面，要学会因材施教

就算是在普通的学校，在教学时都会要求老师要因材施教，只有这样才能最大限度的开发学生的潜能。面对我们学校无论是学习能力还是实践能力都良莠不齐的学生，我们老师更应该因材施教。采用分层要求、分层教学、分层布置作业的方法，尽可能的让学生多掌握一些知识，多锻炼自己的能力。

5、班级管理上，付出你的真心

我们学校的学生很多都是缺乏被爱的，他们可能一直都被认为是问题学生，久而久之，自己也破罐子破摔，冷漠、无所谓、没有集体荣誉感、更加张狂，这就导致班级管理陷入僵局。但是，他们也不乏优点，比如，讲义气，够哥们儿。如果，这时老师或班主任能多一点爱心、多一点关心、多一点耐心对学生，可能会取到意想不到的效果。人非草木，孰能无情。采取适当的方式关爱学生，他们肯定愿意听老师的话，愿意朝着老师期望的方向发展。这样的话，班级体就会是一个真正的大家庭，而不再仅是学生来上课，甚至来睡觉的地方。

二、对学校培训整体安排的建议

1、希望学校以后在培训前能够给所有培训老师一份比较详细的培训计划表，参与报告的老师有哪些，报告的题目是什么，互动的内容大概有什么，有哪些注意事项或要求。这样培训的老师才能清楚培训的具体安排，需要做哪些准备，有哪些需要特别注意的。因为，只是靠口头说，或一闪而过的ppt，老师们一时可能记不清楚。

2、在时间安排上，希望以后能更加固定些，比如每天都是按时上课下课、按时休息。这样能避免老师（尤其是新老师）由于时间混乱而提前签退或赶不上校车接送。此外，还希望培训时，能像学生上课一样，有大课间，有晨操之类的运动，这样可以避免老师因久坐而感到没精打采。

3、在快速相互认识老师方面，希望学校能通过换座位或比赛的形式，让不同组之间的老师也尽快的互相认识并熟悉。我们可以按顺序将每组的前辈互换认识，比如第二天让第二组的前辈坐到第三组新老师旁边，以此类推，让最后一组的补到第一组新老师旁边；第三天再让第三组的前辈坐到第二组新老师旁边，以此类推，让倒数第二组的前辈坐到第一组新老师旁边；等等等等。可以要求原组前辈和新老师必须互相认识并熟悉，而对其他组的前辈则可以按自己的意愿认识。至于新老师之间的互认，我们可以自己解决，因为大部分新老师住在同一个小区，每天坐同一辆校车来回，大家已经能够自己相互熟悉了解了。这样大家相互认识的机会就多些，也能通过跟前辈之间的沟通与交流更快的熟悉本校的运行模式，在正式上任后更快更好的做好本职工作。

三、让我印象深刻的前辈们

1、池校长

从池校长的报告中，我了解了合肥理工学校的发展史，清楚了学校能取得的现在的辉煌是多么的来之不易。我实在想象不出，在没有自来水，甚至没有井水的情形下，学校的领导老师们是怎么安抚那些狂躁不安的心，让他们静静的等着水的到来；想象不出，在学校偏僻、硬件设施不全的条件下，各位领导老师怎么能招到那么多学生来校学习；想象不出，在宿舍严重不够用的条件下，那么多学生的住宿问题怎么能得到解决，并得到家长的赞同；想象不出，那瘦弱的身躯，是怎么摆平这些平时桀骜不驯的顽童，让他们乖乖的听话，老老实实的在教室上课；想象不出的太多太多了„„可是看似无法解决的问题，最终却都能得到妥善的解决，这些全部来源于所有领导老师的聪明才智。正是这种绝望般的处境，让他们爆发出自己的智慧。没有水用，他们能想到借用消防大队的消防车运水；学校硬件设施不全，但是靠着老师真诚的心，真实的教育教学本领，照样可以招到学生；宿舍不够用，智慧激发他们一边盖钢构房暂时安置学生，一边增加学生宿舍的建设计划；学生难管，但只要自己有信心，有足够的爱心、耐心、宽容心，一样可以感化学生。池校长的讲话，让我对理工的认识更加深入，也更加坚信，在这样的学校任教，我可以学到很多，收获很多。

2、万校长

在万校长的报告中，让我印象最深的一点是她的工作经历。

第二篇：合肥理工学校2014技能大赛结果公告

近日，2014年合肥市技能大赛成绩揭晓：合肥理工学校一举夺得48枚奖牌，其中11金、17银、20铜，在参赛的学校中独占鳌头，在全市中等职业学校中切实发挥了引领示范作用。

本次比赛，合肥理工学校派出了60名选手，参加7大类20个项目的角逐。参赛人数创学校历史之最。比赛中，理工师生展现出了良好的精神风貌和优异的技能水平，尤其是汽修专业我校师生更是囊括了几乎所有金奖，凸显出该专业在全市的垄断地位。此次比赛不管是获奖总数还是获奖等次，我校均以绝对优势再获全市第一，继续领跑全市中职学校，充分彰显出学校雄厚的办学实力。

合肥理工学校办学以来以强劲的发展势头，实现了跨越式发展，现拥有在校生4000人，教育教学成果显著，业已成为合肥市中等职业教育中的龙头学校。学校注重技能教学与养成教育并举，致力于培养德高技精的人才。技能大赛是学校的一项重要工作，学校领导高度重视，各专业部在赛前开展了各项目的校内技能竞赛，层层遴选、优中选优，为参加市赛做准备。许多在校内技能竞赛中获奖的同学走上了市赛、省赛赛场，成为学校的“精英”学生。学校充分发挥大赛的辐射和促进作用，培养了同学们的团队协作精神和集体荣誉感，营造学技术、重技能、爱职业的良好职业教育氛围，达到了以赛促学、以赛促教的目的。

第三篇：为今天呐喊!为明天喝彩!-合肥理工学校纪实

为自己喝彩

在这里，他们，走出中考失利的阴影，昂首迈入理想的本科高校；

沈玉婷，中考565分，三年后被石家庄铁道大学本科录取；

完亚兰，中考512分，被安徽师范大学本科录取；

谢亚飞，中考296分，被安庆师范学院本科录取；

……

5年来，169人被各类本科院校录取；

在这里，他们，登上闪耀的领奖台，成为各大企业争抢的明星；

王福全、丁鹏，荣获全省技能大赛金奖；

程皖、鲍俊国等16人，荣获全省技能大赛银奖；

吴青松、吴浩等11人，荣获全省技能大赛铜奖；

……

5年来，252人先后在省市各类比赛中摘金夺银；

在这里，他们，完成了从稚嫩学生到优雅教师的华丽转变

杨萍萍等18名同学夺得全国舞蹈特长生大赛金奖；

杜芮芮等120名同学夺得全市歌唱比赛一等奖

贾敏等811名同学获得育婴师资格证书

……

5年来，1790人获得大专毕业证书。

他们，因理工而成功；理工，因他们而精彩

合肥理工学校，为自己喝彩！

一、势头强劲彰显办学实力

谁也未曾想到，合肥理工学校，经过短短几年跨越式的发展，竟一跃成为合肥市名校，其4000人的在校生规模，正缔造着安徽教育界的传奇。

06年，916名初中毕业生选择合肥理工学校；

07年，学校再次成为千名学生的无悔选择；

08年，1100名招生计划提前完成；

09年起每年以1500人的招生成绩，雄居合肥市同类学校之首。

从无到有，从小到大，奋进和自信创造奇迹！

创办以来，合肥理工学校形成了特色鲜明的三大专业部：高中部、幼师部、中专部。

每年的高考，合肥理工学校捷报频传，一封封来自省内外本科院校的录取通知书纷至沓来。手捧通知书的他们，喜悦溢于言表，感激油然而生；但他们更庆幸的是自己当初的选择————没有理工就没有今天的成功！

幼师部的舞蹈多次摘得省、市大型演出“优秀节目”桂冠，两次夺得全国特长生舞蹈大赛金奖，11年建党90周年大型演出，156名同学与央视著名主持胡蝶、长啸同台，向世人展现出理工人非凡的风采。

中专部开设汽车运用与维修、数控技术应用、电子技术应用、计算机技术应用、电子商务、会计等6个精品专业。一流的实训设施，一流的师资队伍，充分展示了学校重点专业的强大优势。

普通教育比高考，职业教育看大赛”是教育部对技能大赛地位和作用的权威界

定。技能大赛成绩的好坏，成为检验教育教学质量的试金石。

合肥市技能大赛中，学校连续三年蝉联全市榜首；在安徽省技能大赛中，一举创下两金十三银五铜的佳绩；

犹如一匹强劲的黑马横空出世，转眼间，合肥理工学校集万千瞩目于一身。

合肥晚报、安徽日报、中国教育报、合肥教育信息网、安徽教育网、合肥电视

台、安徽电视台„„屡屡报道学校发展的辉煌足迹，一时间，合肥理工学校在省城声名鹊起。

平安校园、家教名校、管理先进单位、优秀团委、合肥市文明单位、合肥市示范中等职业学校、安徽省优质办学单位、全国十佳特色学校、全国普法教育先进单位、全国校企合作示范校等荣誉接踵而至。

惊人的发展速度凝聚着每一位教职员工的心血和汗水，也彰显着职业教育的蓬勃生命力和校企联姻办学模式的独特魅力。

优异的教育质量，强劲的发展势头，不仅赢得了社会各界的普遍认可，也吸引了安徽、江苏、山东、河南等一批国家级重点职业学校前来参观学习，学校更受到了各

级领导的关怀和鼓励，国家教育部、省教育厅、市政府的领导都先后来校视察，对学校的超常规发展给予了充分的肯定。

二、特色办学打造一流名校

》多次高考，轻松上本科

2014年，教育部出台两种模式的高考方案：第一种是技能型高考，采取技能加文化知识的考试方式；第二种是学术型高考，即为现行的普通高考。全国将有

600所本科院校向应用技术型转变，培养实用型本科人才。

为顺应改革大势，合肥理工学校特开设普通高考升学班和技能型高考升学班。在多次高考政策的引领下，凭借8年冲刺高考的成功经验和技能教学的独特优势，合肥理工学校将为莘莘学子打通绿色通道，轻松上本科。因此，两种类型的高考班将是今年初中毕业生的首选。

》全程服务，爱满校园

秉承“教学生三年，为学生谋划三十年，为民族谋划三百年”的办学理念，传播微笑文化，弘扬“爱心、实力、责任”的校风，培养“君子风度、才女风范”的职业化优秀人才，理工老师披星戴月、不厌其烦、执着坚持，以崇高的人格魅力，感染着学生； 以全身心的爱，滋润着学生的心田。师生之情、同学之爱、和谐之美，时时洋溢在校园的每个角落。

》最高标准学费全免

根据国家政策，普通中专学校，学生可享受免学费政策的最高标准，即每生每年全免学费3000元。在招生计划内，学校为每生办理免学费银行卡，在规定时间内将学费打入银行卡。此外，家庭困难学生还可再申请3000元的国家助学金。

》勤工助学，家庭零负担

每年寒暑假，学校组织同学们到大型企业勤工助学。一方面，提前了解企业文

化、熟悉企业管理，另一方面，磨练意志、铸造品格，为未来就业创业奠定基础；更重要的是还能获得丰厚的报酬，切实解除家庭负担。勤工助学让理工人真真切切地领悟到“一份耕耘，一份收获！惟有自己双手创造的才是最美的，惟有自己亲历的才是最宝贵的！”

》进理工，等于上大学

在合肥理工学校，中专部、幼师部的所有同学均可同步参加合肥学院大专课程学习。三年时间即可获得中专毕业证书，及国家承认的大专学历证书。幼师专业学生还可取得教师资格证书、育婴师资格证书。这种全新的上大学的捷径，吸引着一批批学子争相报考。

》多彩生活，幸福理工

只要你够时尚，就进入模特队，秀出你的风采；只要你够强壮，就参加各种体育比赛，一样会赢得粉丝无数；只要你够洒脱，就加入威风锣鼓队，释放你青春的热情；只要你说话够标准，就担任广播站的播音员、主持人，可能你就是央视未来的董卿或李咏！

第一威风锣鼓队、舞蹈协会、摄影协会、武术协会、志愿者协会……万紫千红，总有一个能展现你魅力的社团；

理工好声音、经典诵读、广播操比赛、拉拉操展演……总有一个是属于你的舞台；电影周、法制周、励志周……总有一个是你收获满满的一周。

在理工，你能品味学习的乐趣，享受生活的幸福；

在理工，你能找到自信，发现自我价值。

在理工，每个生命都有精彩的理由！

理工的和风在吹拂，理工的学子在歌唱，仰望视今天为落后的校训，合肥理工学校在品牌建设的征程上正大踏步向前迈进！

校内宣传资料

三、高层次就业挑战高薪

高层次就业、十年免费跟踪服务，是学校对家长承诺的最好体现；

理工学子良好的个人素养、过硬的职业技能，使学校的知名度、美誉度一路攀

升；也吸引着合肥、南京、上海的500强企业争相来校求才。

在格力、在正泰、在大众，在150多家知名企业的技术岗位上，处处可见理工学子的青春身影。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！理工学子正以自己的实力彰显着母校的魅力。

合肥理工学校不仅完整地诠释了“职业教育就是就业教育”的内涵，还创造性地发展出“高层次就业才是真正的就业”的外延。合肥理工学校正在为莘莘学子构建着非凡的未来！

四、为今天呐喊为明天喝彩

人生的梦有千万个，成功的道路有千万条，只要我们保持着一颗进取的心，我们就能实现自己心中的求学之梦。合肥理工学校是我们快速踏上职场的直通车，在这个平台上，我们将职场的生活预演、彩排；合肥理工学校同样点燃了我们继续求学升造的希望，在这个舞台上，我们将大学生活的帷幕拉开！合肥理工学校，已向你们伸出热情的双臂。在这里，你们将接受一生受用不尽的职业教育，为你们的事业之梦铸就坚实的基础；在这里，你们能擦亮智慧的双眸，开启你们瑰美的人生之梦。

第四篇：假期培训总结

学习总结

作为一名河北省的农村教师，我很荣幸参加了为期10天的河北省农村教师省级培训。在玉田教研训中心培训的每一天我都严格遵守学员守则，认真聆听专家、老师的报告和讲座，边听边记录好讲座的要点，还积极与老师及专家互动交流。今天，短暂的培训学习虽已结束，却给我留下了一段美好的记忆，而我此次学习的收获也颇为丰富。

一、培训开阔了视野，提高了业务理论水平。教育教学工作离不开理论的支撑和指导，此次培训唐山师院的彭贤智教授作了《多元智能理论在教学应用的策略》的报告。这使我认识到：学生之间只存在各种差异，并没有绝对的差生；语文教学要以学生为本，应为学生创设丰富的语言学习环境，要开展形式多样的语言实践活动。

二、培训提升了自己驾驭语文课堂教学的能力。此次培训把阅读课的教学、作文课的教学、多媒体在课堂教学的运用作为培训的重点。通过观摩、研讨特级教师黄义德老师《窃读记》的课堂教学，使我对新课程三维教学目标的拟定，教学中充分发挥学生的主体性——以学定教以及课堂教学对学生的学法作指导都有了深刻的领悟。对于习作教学，我很认同丰润区教研室高启山主任所作的报告——《让习作成为学生快乐的事情》。小学阶段的习作教学最重要的是激发学生习作的兴趣，要让学生在真实的交际情境中写作，教师要重点对学生进行观察思考的指导。在媒体运用上，通过培训我掌握了利用软件PowerPoint 2003、Adobe Photoshop和网络资源制作教学课件的技术和方法，为语文教学提供了强大的学习工具和学习资源。

总之，参加这次河北省农村教师省级培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教学理论水平，而且提升了我的业务能力。在今后的工作中，我会把这次培训学到的知识，结合我们农村教育的实际，灵活运用到课堂教学实践中，为农村教育教学质量的提高贡献自己的微薄之力！

第五篇：假期培训总结

假期培训总结

相为了不断提高教师的业务理论水平，使教师更加明确在新课改下如何做好教师，培训中，老师们认真听，认真记，并积极地参与到互动交流，受到了良好的效果，现将培训情况总结如下：

一、提升道德修养，锻造高尚师魂

以师德建设为首，创建博爱、诚信、敬业、勤业、乐业、精业的新型教师队伍，塑造教育服务名牌。围绕“执教为生”的指导思想积极开展“真情塑造未来”师德教育活动，将温暖送到每位学生的心中，帮助学生健康成长。通过丰富多彩的活动，不断提升我校教师的道德修养。

二、围绕共同目标，营造学习氛围

将学校的办学目标与办学理念，内化为教师群体的共识，是校本培训的基本目标，通过本次培训，使教师确立正确的学习观，引导教师树立“终身学习、终身与书籍为友”的理念，营建起自己的广泛的教学支撑体系，使教师逐渐掌握广泛深厚的文化科学基础知识、扎实系统精深的专业学科知识、全面现代的教育科学知识和心理学知识。另一方面，学校多方创设条件，为教师学习提供便利，进一步增大学校教师阅览室藏书量，特别是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊杂志供教师阅览，不断丰富教师的学习资源，有效地帮助教师形成宽泛的阅读视野。另外，学校还充分发挥校园网络的功能优势，在校

园网络上开辟“研究性学习”、“现代信息技术”、“学科教学”、“论文交流”等栏目，为教师提供便捷、前卫、实用的操作平台和丰富的学习资源，为教师构建起一种全新的、高效的、自主的、开放的、智能化的学习模式，培养教师迅速、有效地选择、储存和创造性地运用知识的能力。

三、专题研究、实践创新

在本次讲师论坛的指引下，我校确立了以校为本，活化课改教研培训方式，提高课改教学质量。

1、树立“以教师发展为本”的培训理念，积极创建“教师论谈”制度，培养教师的教科研意识，在教育教学工作中，学习、实践、反思，做研究型、学者型教师。通过“教师论谈”制度的确立与实施为教师们搭建平台，让教师们在“论谈”的平台上进行理念的洗礼。论谈活动面向全体教师，采用教研组交流与全校汇报相结合的方式，由每一位教师轮流主讲，其他教师参与讲座甚至辩论。通过论谈活动中的实践和体验使教师在不断交流、不断讨论中获取新知，从而不断改善自己的教育教学行为，增强教师创新的责任感、使命感和紧迫感，充分调动每一位教师创新的热情和主动性。

2、将校本培训与实施课改有机结合。为进一步确立“以校为本”的教研运行机制，增强校本教研的生命力，促进教师专业化的发展。加速学校学习性组织的构建。