10.31系徽系旗广播稿

第一篇：10.31系徽系旗广播稿

系徽系旗，展现风采

为了增强我系凝聚力，扩大我系影响力，凸显我系特色，进一步提高我系学生创意能力，促进同学们对我系的认识，10月30号晚上7：30在3201举行了经贸系系徽系旗设计比赛，到场的嘉宾及评委有卢俊村主任、周勇书记、张苑玲老师、张晓君老师、王世宇老师、陈哲丽老师、吴小梅老师、张文倩老师。

比赛现场上，每个选手都拿出了自己设计的系旗系徽，精彩的演说，其中一号选手黄飞龙设计的系旗系徽，是以“蓝色”为主色调，将系英文缩略式“IBT”幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形图标展现在众人眼前，赢得了在场嘉宾以及同学们的热烈掌声。随后，卢俊村主任发表了重要讲话，他高度赞赏了参加比赛的选手们，无论从设计方面还是言语方面都表现的很好，他还说到系徽系旗是一个系部的形象标志，代表着系部的面貌特色，不仅在颜色、线条还是文字上，都要传达一种形象美和意境美，给人表达一种深刻的含义。

最后周勇书记在会上致辞，他高度赞赏选手们把最美好的愿望，最美好的思想，最美的状态都表现出来，希望大家更加积极投入以后的活动中，展现更好的精神状态。

2011年11月31日经贸系团总支秘书部

第二篇：五徽五旗升旗仪式

实验小学《辨“五旗”识“五徽，做三爱三节美德少年》主题升旗仪式议程 主持人：巴彦淖尔市实验小学《辨“五旗”识“五徽，做三爱三节美德少年》主题升旗仪式现在开始。

主持人：今天的升旗手是 中队优秀少先队员: 第一项：出旗。

第二项：升国旗，奏国歌。少先队员行队礼，老师行注目礼，敬礼。礼毕。主持人：在新中国成长的道路上，老一辈革命家高举爱国主义旗帜，以实际行动来践行爱国誓言，无数先烈流血牺牲，染红一面面旗帜。我们青少年要继承革命先辈的遗志，了解中华民族的历史，让爱国思想在每个人的心中生根发芽，开花结果。热爱党、热爱祖国、热爱家乡。

我们少先队员是祖国的希望，是21 世纪国家建设的主力军，我们要勇敢的担负起新世纪的重托。把自己的理想与祖国联系起来。努力培养自己的创新精神，锻炼自己的实践能力，从小养成良好的行为习惯，要求自己成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。第三项：国旗下宣讲。请大队委。老师队员们上午好：

我是大队委。今天我宣讲的内容是：《辨“五旗”识“五徽，做三爱三节美德少年》。五旗”是指中华人民共和国国旗、中国共产党党旗、中国人民解放军军旗、中国共产主义青年团团旗和中国少年先锋队队旗；“五徽”是指中华人民共和国国徽。中国共产党党徽、人民解放军军徽、中国共产主义青年团团徽、中国少年先锋队队徽。我们还要了解五歌，五歌是指中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》、中国人民解放军军歌《我们的队伍向太阳》、中国共产主义青年团团歌《光荣啊，共青团》、中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》；还有《学习雷锋好榜样》。今天的队会课上，要求各中队开展《辨“五旗”识“五徽》主题队会，要求全体队员了解“五旗”、“五徽”内容和寓意。要求全体队员学唱国歌《义勇军进行曲》、队歌《我们是共产主义接班人》、《学习雷锋好榜样》。队员们要牢记总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的“三爱三节”的号召从小立志向、争做三爱三节美德少年。为鲜红的队旗添光彩，让星星火炬永放光芒。第四项：国旗下荣誉：颁奖 本周值周领导：

值周班级： 中队

结束语：实验小学《辨“五旗”识“五徽，做三爱三节美德少年》主题升旗仪式仪式到此结束，请各中队听从崔老师指挥回班。

第三篇：院徽院旗设计大赛策划书

一、活动背景与目的

为弘扬经贸学院历史传统，传递文化精神，塑造经贸学院的形象，展现经贸学院的独特个性，并增强学院的凝聚力和吸引力，为学院的发展提供良好的认同氛围，特向全经贸学院师生征集院徽、院旗。院徽，院旗是激励学生开拓创新的精神旗帜，是体现学院特色，传递学院文化精神的有效载体，展现了经贸学院的历史精神风貌和发展愿景。这对我们经贸学院的发展前景有着重要的引导作用。

二、活动要素

1、活动名称：“经贸学院院徽院旗设计大赛”

2、大赛的内容：为经贸学院设计院徽和院旗，图案形式不限，需在设计稿上附上设计意念（供评委评比参考）

活动对象：经贸学院全体学生

活动时间：xx年1月上旬

参赛形式：手绘画稿或者电子画稿，都需交上清晰的电子版

参赛单位：经贸学院全体学生

策划、主办单位：经贸学院宣传部

三、实施方案和活动流程

（一），前期的资源准备

1、人力资源：宣传部工作人员，经管学院各个班级宣传委员。

2.准备物资：海报，传单，证书，奖金等

（二）活动的宣传

1、出一幅以“贸学院院徽院旗的设计大赛”海报为主进行在海珠区和白云区的宣传工作。

2、通过电话，q群，邮箱，开会（与各班宣传委员开会）通知具体落实到各班人员

（三）参赛者信息收集

海珠区的参赛者可以把设计稿交个各班宣传委员或者直接联系宣传部各个部长，并把设计稿件发到相应邮箱。白云区的参赛者可以把设计稿交给各班宣传委员或者交给白云区代理部长，而代理部长需把设计稿件发到部长邮箱或受条件影响，可将稿件统一邮寄回海珠区。

（四）前期工作准备

1、统计报名者信息和收集设计稿件

2.奖金与证书（组织部）

（五）比赛评比过程

1.由经贸学校老师，经贸团总支各书记和经贸学院宣传部部长进行初稿的审核和选定，推出三到四张优秀的设计画稿。

2.制作一份优秀院徽院旗的汇总传单并制作相应的投票表格，发放到各个班级的宣传委员手上，并进行班级的投票选举。并在海珠区教学楼底和白云校区进行入围设计的展示。

3.最后统计海珠区与白云区的各个的投票结果，选出经贸学院的院徽与院旗。

四、人员安排

邓勿书记，李超海老师和院长王厚俊老师等和经贸团总支书记团。经贸宣传部和个班级的宣传委员（主要负责把这项活动落实到基层，联系相关专业及班级的负责人。）

五、奖项设置：

选为经贸学院院徽院旗设计者可获奖金500元和荣誉证书一份。

六、经费预算

项 目 物 资 用途 费用（元）喷画海报 宣传 40*3=120 证书，奖金 颁奖 550 宣传单张 宣传 0.08*400=32 合计 702 经贸团总支工作展览

（一）活动背景：

经过了一个学期的工作，经贸团总支各个部门在各成员的努力下取得了不菲的成绩。为了提升经贸学院在全校的知名度和影响力，宣传经贸学院的各项活动，让更多的同学了解并参与进来。

（二）活动要素

1、活动名称：经贸学院团总支工作展

2、活动时间：本学期末—下个学期前期

3、活动地点：教学楼楼底

4、主办单位：经贸学院团总支宣传部

5、协办单位：经贸学院团总支其他各部门

第四篇：徽文化

徽文化和中国其他独具特色的地域文化一样，在长期的孕育发展中，逐渐形成了自成系统、内涵深厚的一门学科。

徽文化随着徽州区域文化的形成而形成，随着徽州社会的发展而发展。它广泛体现在徽州社会历史的物质文化、精神文化和各种生活实践中，既有突出的徽州地域特色，又典型地体现了中国封建社会后期的文化特征，是中华传统文化在跨入现代门槛前夕一道亮丽的风景线。徽州介于万山丛中，自然环境神奇，境内既有世界文化与自然遗产黄山，以及景色奇异被子人称之为“尚待开发的黄山”的自然保护区牯牛降和清凉峰，还有全国道教名山齐云山，“几百里山水画廊”的新安江水系等等。自然地理环境自成一统，相对独立，“东有大障山之固，西有浙岭之塞，南有江滩之险，北有黄山之厄。”

历史上除太平军乱外，少有战福，人文荟萃，素有“东南邹鲁”、“文化之邦”、“文物之海”之誉称。再加上徽州人文化素质较高，对文物、文化的保护意识强，即使是“文革”的十年浩劫，也有许多历史文物资料被保存下来。

从一些出土的遗址、墓葬的器物看，最早生活在古徽州土地上的苗越先民，其农耕和手工业生产都达到了一定的水平。秦时，徽州就设置黟、歙二县，山越民族“依山阴险，不纳王租”、“勇捍尚武”、“断发文身”“火耕水耨”，被称作“蛮越”。孙吴对徽州山越族征服战争之后，经过他们辛勤劳动，不断推动着这一区域的经济、文化的发展，创造出富有特色的物质文明和精神文明。公元208年徽州始立新都郡，置六县。黟、歙等历史文化上的亲缘性，地理条件的内在统一性与行政区域的一律性实现了重合，中断了山越民族经济文化独立发展的过程，为中原士族徙入后汉越文化的同化提供了先在条件。

由于中原战乱频繁，西汉时期起就有中原土族南迁，他们或在徽州为官而留

连忘返，或迷恋徽州大好河山而以徽州为家，或看中徽州独特的地理环境而入徽定居。在西晋末年永嘉之乱，唐末黄巢起义有两次中原衣冠大规模南迁，入徽先后达75个姓氏。这些中原士族在徽州“每一村落聚族而居，不杂他姓。其间社则有屋，宗则有祠，支派有谱，源流难以混淆，主仆攸分，冠裳不容倒置，逐步形成了典型的徽州宗族制度。他们的徙入带来了发达的中原文化，在长期的与山越共处、融合的过程中，一定程度上改变了徽州的经济结构，促成了徽州告别半原始社会直接进入封建社会，”俗益向文雅“。徽州风气为之一开。在山越文化与中原文化的长期融合、同化过程中产生了具有浓厚徽州特色的新质文化：保旱乡土、严宗族、尚祖祭、重教育、尚气好义、俭朴勤劳、文风昌盛、崇仪礼……表明徽州文化开始走向成熟。

南宋时期，封建政权南迁，政治、经济、文化中心南移，第三次中原衣冠大规模徙入徽州。在已形成的徽州文化的厚实基础之上，徽文化再次焕发勃毂生机，直至明清全面繁荣。崛起于宋，兴盛于明清的徽商，凭借较高的文化素养，贾而好儒的特色雄居中国数百年，所谓“无徽不成镇“，徽商的足迹遍布大江南交，徽商经济是徽州地域文化派生在以盐商为龙头的徽商深厚物质文化的基础之上。这一时期的徽州文化，既有突出的徽州地域特色，又典型地体现了中国封建社会后

期的文化特征。

通过对这一文化形成、发展的历史过程的考察，我们可以看出它不是单一的徽州地域文化，它是中原文化的移植，是中华多种文化在徽州这一特定地域的汇合和凝聚，它既有徽州区域文化的特征，又兼有中华传统文化的特征。它的内核应是以儒学为中心的传统文化，所以徽文化也可以说是“以徽州为中心的积淀和融汇于徽州土地上的中华传统文化之精华。“徽州区域范围只有一万多平方公里（指古徽六邑），历史上总人口充期量百万人，然期却孕育、衍生、发展出了极具特色且辉煌的徽文化现象，这些文化现象既有整体上的共性——包括与整个中华民族文化相比的共性，更具地理区域上的个性；既包容了东方文化的一般性，更呈现、蕴藏了徽州这一方山水、土地环境的个别性。为什么会造成这一现象呢？

徽州文化也有由徽州本土再向外扩展的问题。徽州文化不仅包括本土的诸文化，更包括由本土而移出于外、同时还保存着自身顽强的同一性的文化。如徽商，它就是徽州人出游外地的经商之帮。徽商虽然离徽州本土走四方，聚居全国各地，但他们总不忘宗族，不失乡谊，修谱收宗，建会馆、聚同乡，同祀朱子等，文化上保持顽强的同一性，构成独特的移民现象。再如徽剧，它也主要是由侨居、寓居于外地，主要是扬州、苏州的徽州人倡兴、扶持、鼓动发展起来的，也是一种典型的移民文化现象。其他还有如徽州园林艺术、建筑艺术、徽派刻书、徽派篆刻等，也多与移民问题有关。

二、徽文化的特征、内涵与价值作为一个区域文化的特征，它所表现的是这个区域文化在一个时代由其特殊的精神需要、精神状态和精神力量所构成的精神特征。徽文化精神在历史上并不是一个抽象的精神实体，它正具体地存在于徽州地区各个历史时期的特征中，并通过各个历史

时期中那些普遍、恒久因素的积累、凝聚，而不断充实表现出来。那么，徽文化精神的内涵是什么？怎么概括和表述？其价值是什么？这是探索徽文化精神的 中心问题。

这些年来，国内学术界众说纷纭，认识也在不断深化。有人认为“它所体现的那种理念或精神有：以义统利的义利观、公私兼顾的公私观、民富国强的家国观、遵守契约的诚信观、贾而好儒的人才观、冲突融合的和合观等”。这是徽州当时各项事业兴旺发达的精神支柱。还有人结合徽州地区的历史发展过程，认为特殊的地理环境和特定的时代，又在徽州这块土地上造就了一代儒商——徽商，他们不甘穷困，开拓进取，凭借较高的文化素养，贾而好儒的特色，雄居中国数百年，所谓“无徽不成镇”，造成了徽州物质文化的历史辉煌。徽商是鼎盛时期徽文化的重要创造者，他们除了具备中华民族的传统美德和文化特征外，还具有冒险犯难、开拓进取、百折不挠的“徽骆驼精神”。研究徽文化精神，必须要讲“徽骆驼精神”：保旱乡土、严宗祠、尚祖祭、重教育、尚气好义、俭朴勤劳、文风昌盛、崇礼仪……还有人认为徽文化精神特征有：（1）保守僵化与开放创新并存（山的封闭与水的开放，理学的保守与徽商的创新，徽州工艺作品思想内容的封建落后与科学技术的创新、进步等）；（2）艺术与环境的结合（徽派版画、新安画派、徽州盆景、徽州方言、徽州文房四宝、徽派建筑、徽菜等都与徽州特别的山川环境紧密相关）；

（3）吸收外地文化和向外扩张徽州文化并举（如新安医学先驱师湖北、四川名家，徽剧吸纳弋阳腔、西秦腔精华；而徽商的开拓又将徽文化扩撒至四方，徽戏进京，促成京剧产生，徽州版画“独鳌艺林”等）；（4）刚勇好强与文质彬彬兼备（徽州文化是山越文化和中原汉族文化的融合，兼具山越刚勇好强和土族衣冠尚气重礼的特性）等等。

第五篇：少队课程学习辨“五旗”识“五徽”主题队会教案

少队课程学习:辨“五旗”识“五徽”主题队会教案

杭三中 六

（二）中队 刘建军 2016.5.5 活动目标：

1、知道中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国共产主义青年团团旗、中国少年先锋队队旗和我们杭三中校旗的含义。

2、知道中国共产党党徽、中华人民共和国国徽、中国共产主义青年团团徽、中国少年先锋队队徽和我们杭三中校徽的含义。活动过程： 一 导入

师：同学们，本周的队会主题是：辨“五旗”识“五徽”，我们要知道中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国共产主义青年团团旗、中国少年先锋队队旗和我们杭三中校旗的含义，要知道中国共产党党徽、中华人民共和国国徽、中国共产主义青年团团徽、中国少年先锋队队徽和我们杭三中校徽的含义。

二、主体： １、五旗：

（1）中国共产党党旗的含义

中国共产党党旗旗面为红色，旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党党徽底色为红色，上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益

（2）中华人民共和国国旗的含义

中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。

（3）中国共产主义青年团团旗的含义

中国共产主义青年团团旗是中国共产主义青年团性质和任务的象征。旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。

（4）中国少年先锋队队旗的含义

少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

（5）杭三中校旗的含义

2、五徽：

（1）中国共产党党徽的含义

中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案，图案为金黄色。锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。黄色象征光明

（2）中华人民共和国国徽的含义

中华人民共和国的国徽象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；

齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；

天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。

国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。（3）中国共产主义青年团团徽的含义

中国共产主义青年团团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

（4）中国少年先锋队队徽的含义

五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。

（4）杭三中校徽的含义

三、总结

这节队会我们一起了解了中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国共产主义青年团团旗、中国少年先锋队队旗和我们杭三中校旗的含义，知道中国共产党党徽、中华人民共和国国徽、中国共产主义青年团团徽、中国少年先锋队队徽和我们杭三中校徽的含义，希望大家把这些知识讲给周围的人听。