幼儿园童言趣语大全

第一篇：幼儿园童言趣语大全

幼儿园童言趣语大全

1.某日课上老师问：“你们的爸爸妈妈都有什么本领呀？”英杰说：“我会骑在我爸爸身上。”嘉宁说：“我妈妈能在手机上跑步！”何如慧说：“我妈妈会生小妹妹！”老师们听完都笑起来……

2.在表演游戏《谁咬了我的大饼》中，孩子们正在为剧本进行创编对话，有一个鳄鱼的角色，孩子们深受游戏的影响，认为鳄鱼没有偷吃小猪的大饼，而是在洗澡。轮到小兔子出场了，一个小男孩说：“不是我，不是我，我刚刚在洗澡了。”结果引来了大家的非议，其中一个女孩子大声地说：“小兔子不能洗澡的，不然它的毛会掉光！”

3.今天和小朋友们聊天，我说：“一年分四个季节，分别有春夏秋冬，老师最喜欢冬天，因为冬天可以打雪仗，那小朋友们呢，喜欢什么季节？” 有些小朋友说喜欢春天，因为春天到处都是绿油油的，还有些说喜欢秋天，因为秋天是果实最多的时候，”这时，徐放小朋友说道：“老师，我喜欢夏天，因为夏天可以吃冰棍！”我们大家听完，哈哈大笑起来！好有趣的孩子阿！

4.今天吃加餐时候，李博涵小朋友跑到我身边，用手摸了摸头发，冲我笑了笑，我就问他：“博涵，找老师有什么事情？”博涵小朋友说道：“老师，你有没有发现我很帅？”我笑着说道：“必须帅”他接着说道：“老师，你知道为什么？因为我新剪了头发，看看帅不帅，说着又用小手摸了摸头顶上的头发”哈哈，竟然还有比我自恋的小盆友！

5.童言趣语彭羽乐（乐乐）篇

小朋友们在卫生间洗完手后，都互相提醒要排队的，于是小家伙们都抢着站在小脚印那里，我说：“不要推，不要挤，一个接一个地开小火车站好。”这时候，班上年龄最小的康康还在拉着乐乐的衣服不去后面排队，乐乐突然大声地说：你再拉着，我就生气了啊！

区域活动时我给幼儿们展示了蒙氏衣饰架-撕黏，乐乐很快就学会了，自己操作练习了四遍之后，发现旁边的昊昊还没有将衣饰架黏好，于是爬到他身边说：“我教你吧，先把旁边的放进去，然后把这边放上去，就好了，你慢慢学啊，学会了就可以自己穿鞋子了，不要大人帮忙了啊。”

6.童言趣语武熙（熙熙）篇

自我介绍时，熙熙大声地说：“我叫武熙，我今年3岁了，我喜欢吃糖，我还喜欢打球。”我说：“哦，熙熙真是个大方自信的小男孩呀！”熙熙说：“不对，不是的，我是个小女孩！”

一天早上，彤彤第一个来到幼儿园，于是让她自己取工作操作练习，彤彤取了扫纸球的工作，不一会儿，熙熙来了，他一来就跑过去抢彤彤的纸团，于是，彤彤就大声地哭起来了，熙熙却不管不顾地去拿纸团藏在背后，这时侯，我问他：“熙熙，你干什么呀？妹妹都哭了。”他睁大了眼睛对我说：“程老师，我逗她玩的，对不对？”

7.童言趣语付航（康康）篇

康康年龄很小，自我意识还没有完全发展，上课的时候很喜欢动手去摸旁边的小朋友。一天，在点名唱名的时候，康康突然打了两下乐乐的小脸，乐乐说：“你打我，我生气了啊！”康康突然又拿手去打旁边的昊昊，嘴巴里还大声地说：“你再打我，我就生气了啊。”

8.童言趣语黄子昊（昊昊）篇

户外活动结束后，我说：“宝贝们，过来找程老师排队吧。”于是昊昊立马跑过来拉着我的手，乐乐也立马冲过来抱着我的腿，昊昊随即推乐乐道：“这是我的老师，你不准抱！”

9.趣一：准备睡午觉时，孩子们脱下外套找自己的小床。赵一铭跑到我身边着急的说：“老师，她睡我的觉！她睡我的觉！”我随她的手指的方向看过去，原来是希希找错了小床，睡到了她的床上。

趣二：早晨，小宝刚来，老师发现小宝理发了，王君峰惊讶地说：“嘿！小帅哥！”小宝立即回答道：“我是警察！不是帅哥。”

趣三：老师指着墙上的字说：“小三班欢迎你。”话音刚落，旁边的希希说道：“不欢迎蚊子是吧！”

趣四：吃加餐啦！今天吃橘子，小朋友纷纷自己拿了橘子回到座位上，自己动手剥了起来。琪琪拿着手中的橘子瓣说：“老师，你看橘子蝴蝶！”我夸琪琪：“你的想象力很棒哦！”琪琪又拿起另一块儿大大的橘子瓣认真的说道：“老师，这个是橘子跷跷板！”（丰富的想象力，真棒！）

10.1、吃过午饭，谢肖同小朋友兴高采烈的跑过来拉拉我的衣角：“高老师，我告诉您一个好消息。”我问他：“什么好消息啊？”他很神秘的说：“我二姑本来是在河南的，今天中午就要到我家和我玩啦！”可爱有礼貌的小朋友，愿意开心的和老师分享自己的小秘密。

2、早上来园，张木铎小朋友在桌子上叠完衣服就去拉小椅子了。我一转身，看见他的帽子忘在桌子上了，我说：“张木铎，你看看是谁的帽子忘在柜子上了？”

他看着我，说了一声：“啊哦！”就跑去拿帽子了，风一样的男子！

3、早上羽毛一来园，就和我说：“高老师，你闭上眼睛，我要送你一份礼物！”“什么礼物啊？这么神秘呀？”羽毛悄悄的说：“你闭上眼睛就知道了！”等我睁开眼睛，一盒小饼干递到了我的面前：“这是妈妈烤的小饼干，我要带过来给你们老师吃的，不是给小朋友们分享的，很好吃哟！”谢谢羽毛和妈妈的小饼干，很有爱的小姑娘！

4、早上吃过早饭，麦子问我：“高老师，你看过《爸爸去哪儿吗》？”我说看过啊！麦子又问了：“那你会唱那首歌吗？”我说不会。麦子说我会，说完便给我们唱起来，唱的可好听了。

11.1、新的一周开始了，孩子们来的时候都特别的开心，在周一刚来的时候，孩子们都问我：“何老师，高老师呢去哪里了？我怎么没看见高老师呀？”我说：“高老师生病了，在家里休息呢！”小朋友们都说：“我想高老师了，高老师怎么还不来啊？”我说：“高老师病好了就来了，高老师也想你们！”

2、早上来的时候，麦子特别开心的冲我笑：“高老师早上好！”小眼睛弯弯的，特别漂亮！我也对她说：“麦子早上好！”麦子悄悄的把我拉到一旁，神秘的和我说：“高老师，我今天带了两块特别漂亮的石头哟，我给你看，一颗心形的，一颗星星的。它们很神奇哟，是带有魔法的魔石！”孩子的想象力可真丰富啊！

3、今天开展的生活活动《整理小柜子》，引导孩子们物品归类摆放整齐，最大的放下面，上面放小的物品，通过比较整理前的柜子和整理后的柜子，孩子们深刻的理解了，整齐有序的物品，我们的心情也是美好的。孩子们收拾完，抢着让我来参观，这次仔仔表现很突出，自己拿着小抹布里里外外擦得干干净净，最后收尾工作，仔仔发现舞蹈鞋还在外面，于是拿起舞蹈鞋装进了塑封袋里，直到塑封袋完全封好，才起身，欣慰的点点头。仔仔看着自己最后的劳动成果，那种骄傲的成就感，让这位小帅仔愈发帅气了~

第二篇：语趣社团计划

2017-2018-1六年级语趣社团活动计划

一、指导思想：

展示语文神奇智慧和艺术般的魔力，激发学生的语文兴趣 和探索的求知欲望，在不知不觉中将学生引进奇妙的语文世界之 中

二、活动目标要求：

第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

三、实施措施：

1、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与语文活动中来。

2、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进 生活走进语文。

四、活动要求：

1、保证时间：每天不少于半小时的看书时间，充分利用社团培养学生积累语文兴趣。

2、制作趣味笔记本：规定每个同学每天搜集一条歇后语，五个成语，一句名人名言，把跟它有关的故事记录在笔记本上，以备互相交流。

3、设知识天地：在教室里墙上设立一个知识天地，同学们可以 把自己搜集到的好词

句及故事贴在墙上，定期更新，同学们可 以交流及分享语文的乐趣。

五、活动建议：

1、学生每天晚上在家里安排 30 分钟看书时间，双休日、节假日，更要做到看书、休息两不误，使看书成为一种习惯、乐趣。

2、开展交流活动，让学生互相之间说故事，分享好词好句。

3、利用黑板报及活动营造良好的读书环境，培养学生看书兴趣。

4、开展家庭看书活动，让家长引导孩子选择适合的读物，共看 一本书，共议一本书。

5、与团队活动紧密结合，开展“成语之星” “故事之星” “语文 常识之星”等的评比。

六、组织机构：

指导老师：六年级全体语文教师 社团成员：六年级学生

七、活动计划与安排 活动时间：每周五下午第六节课 活动内容安排：

第二周：说歇后语讲故事，第三周：词语接龙，成语接龙 第四周：阅读闯关 第五周：比手划脚竞赛 第六周：对对子 第七周：阅读闯关 第八周：汉字听写赛 第九周：看图猜成语 第十周：阅读闯关 第十一周: 语文常识大比拼 第十二周：朗诵会 第十三周：阅读闯关 第十四周：说成语故事比赛 第十五周：组词赛 第十六周：阅读闯关 第十七周：诗词赛 第十八周：我是全能知识王 第十九周：阅读闯关 第二十周：总结

《品歇后语 巧编故事》教学设计

教学目标：

1、在学生积累的基础上，引导学生掌握歇后语的相关知识。

2、围绕歇后语确定主题自编故事，培养学生发散思维能力，激发学生的创作潜能。

3、进一步培养学生修改习作的能力。教学时间：1课时 教学过程：

一、歇后语展示

1、师：课前曾经让同学们搜集积累你喜欢的歇后语，搜集了吗？谁能说说你积累的歇后语？如果抄下来了，又特别多，可以利用实物投影展示给大家。（板书：歇后语）

2、学生汇报，师点拨（师点拨时可以巧妙地用一些歇后语进行鼓励，同时结合汇报的歇后语特点适时点拨大致的分类：谐音、历史故事等）

3、师简介歇后语：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，由于它生动活泼，表现力强，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。如果在写作时偶尔用上一两句，会使作文增加几分幽默。

（“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”是《语文课程标准》总目标中明确提出的要求，各阶段目标中对于积累也有进一步的要求。课前要求学生积累，能锻炼学生的收集信息能力，激发学习兴趣，提高他们的语文素养。）

二、巧编故事

1、激发兴趣，明确要求

师：同学们也觉得这些歇后语很有意思吧！

其实，很多歇后语本身就是一个有趣的故事，比如“黄鼠狼偷鸡毛掸——空喜一场”本身不就是一个故事吗？黄鼠狼是专门偷鸡的，为什么偷了个鸡毛掸？结果落得个空欢喜一场。“猪鼻子插葱——装象”，猪为什么装象？能像吗？结果又会怎样？

如果我们每个人都能从中选择一条编歇后语故事（板书：编故事），那你们一定会有更多的收获的。

为了能够编出更生动有趣的故事，我们一定选好歇后语后认真品味（在“歇后语”前板书“品”），动脉分析，要进行发散思维，你的见解肯定与众不同的。这才叫“巧”编故事。（在“编故事”前板书“巧”，形成“品歇后语 巧编故事”）

怎么样？现在我们就开动脑筋，选择歇后语，巧编歇后语故事吧，编后还要演一演。这样吧，我们可以自由结组，可以邀请你认为适合你的故事情节的同伴。要注意故事要有一定的故事情节，不能没头没尾哟。可以一边商量一边演，演时要分好角色。15分钟如何？开始吧。

2、分组编故事，教师巡视点拨。

（孩子的创造潜能是无限的，要相信他们的创造能力，所以此环节，教师稍作点拨，就放手让学生自编故事，尊重学生在学习过程中的独特体验，发展他们的思维能力。）

三、故事汇演

指几组学生到讲台汇报演出，教师相机点拨。

四、创作故事

1、师提出写作要求：同学们，歇后语故事多有趣呀！只要展开想象，很多歇后语都可以编出故事来，拿起手中的笔把你的巧编的故事写下来吧！再次提醒同学们：一是关于题目，可以直接用自己选择的歇后语作为题目，另起一个别的题目也行。二是故事巧编要有新意，让人读后觉得很有趣。三是一定要有完整的故事情节。

你们还有问题吗？

2、学生自由创编歇后语故事。

（“兴趣是最好的老师。”在感受到歇后语故事的美妙之后，学生当然愿意把自己的想法付诸笔端，不吐不快，他们此时的创作潜能是最佳的。）

五、欣赏评价

指名读歇后语故事，教师当场点评（以鼓励性评价为主，提出修改建议。）

六、完善习作 自改习作，互改习作。

七、课外作业 师：如果你们感兴趣，可以共同编一个《歇后语故事集》，老师期待着你们的妙语新篇尽早“问世”！

《成语接龙》教学设计

活动目标

1、通过词语接龙比赛活动的开展，激发孩子积累词汇的兴趣，并学会词语接龙的方法。

2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。

3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。活动准备

1．把自由组合，全班分成4个小组。2．收集积累词汇，可以做好词汇积累的笔记。活动过程

1.自我表现，激发趣味

从开学到现在，我们已掌握了许多好词好句。（指名说说，表现各自的才华）

2、出示歇后语

今天老师再送你们几条歇后语：

（1）老(鼠)过街——人人喊打。(2)(牛)角抹油——又尖又滑。(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。(4)(兔)子尾巴——长不了。(5)(龙)王跳海——回老家。(6)打(蛇)七寸——找要害。(7)(马)尾搓绳——不合股。(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。(9)(猴)子照镜——得意忘形。(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。(11)(狗)捉耗子——多管闲事。(12)(猪)八戒照相——里外不是人。（读一读，发现了什么？你能唱一唱、诵一诵十二生肖歌曲或儿歌吗？）

3、比赛开始

今天，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的同学合作的好，哪一组的小朋友积累的词汇多。让我们掌握的词汇都说出来碰碰面。

游戏规则：见面——面条——条件„„（游戏一词语接一接，火车开起来。开错或开不动都要扣分）

（游戏二词语谐音也可以开火车，看看火车开得有多长）老师帮助累计分数、主持

4、评选合作优胜组

5、活动小结：

通过本节课，你有什么收获？

愿我们在以后的学习中，不断思与学、积累更多的好词好句。

阅读闯关 教学设计

一、教学目标：

1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。

2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。3.发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

二、教学课时 1课时

三、活动过程：

（一）、激情导入：

同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗词就是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天,我们就以“快乐古诗大闯关”的形式走进古诗大观园。

（二）、宣布闯关规则：

本次闯关的比赛规则是：有四个代表队参赛，各组代表队按要求答题,答对一题得10分,答错不得分,另设附加分20分.(附加分是指:如果在整个闯关过程中,哪个小队能积极参与,并能保持良好的纪律的即得分.)最后按得分高低分别设立金奖,银奖及鼓励奖

（三）、快乐闯关：

老师宣布：快乐古诗大闯关现在开始！第一关：想一想。（每组一题，抽签决定）

1、在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么?

2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢?这使我们常常会想起哪一句诗?

3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么?

4、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教导我们，你知道他是怎样教导我们的吗?

5、有时候，有的人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼用了一句诗也说明了这样一个问题。你知道应该是哪句呢?

6、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢? 第二关：填一填。（每组在各类中任选一题回答）

1、在空白处填一种动物名称：

①、草长（）飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。②、意欲捕鸣（），忽然闭口立。③、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。④、两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。

2、在空白处填一种植物名称：

①、春色满园关不住，一枝（）出墙来。②、羌笛何须怨（），春风不度玉门关。③、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。④、杨花（）无才思，惟解漫天作雪飞。

3、在空白处填一种花的名字。

a、忽如一夜春风来，千树万树()开。b问酒家何处有，牧童遥指()村。c、更无柳絮因风起，唯有()向日开 d、竹外()三两枝，春江水暖鸭先知。

第三关：背一背。（抢答，背对一首加10分，背错一首扣10分）

1、背一首李白的诗：

《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》„„

2、背一首颂春的诗：

朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》„„

3、背一首送别诗：

《赠汪伦》、《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》„„

4、背一首爱国诗：

《示儿》、《满江红》、《闻官军收河南河北》„„

5、背一首思乡诗：

《静夜思》、《枫桥夜泊》、《泊船瓜州》„„

第四关：画一画。（根据诗意作画，每组必答，抽签决定）：（1）、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（2）、咬定青山不放松，立根原在破岩中。（3）、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（四）评奖,颁奖：

我们来看一下各组的最后得分„„最后我们一起来为获奖小组颁奖.获得金奖的是××小组,获得银奖的是××小组,获得鼓励奖的是××和××小组。

师：让我们用掌声对自己所取得的成绩表示祝贺。(五)教师总结：

通过今天的比赛,我们对古诗有了更多的认识,更体会到了古诗所蕴含的无穷魅力。让我们多读多背，也成为一名小小的诗人吧！

阅读闯关《草房子》教学设计

教学目标

1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。

2、通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的语言之美。

3、读书方法的渗透，如：通过细节揣摩人物、边读边想体验小说故事情节的一波三折等等读书方法。

4、采用“班级阅读闯关会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力，让学生学会如何阅读写人故事类的小说的方法。

教学课时：1课时 教学过程

一、导入：

师：同学们，这段时间，老师和大家读了同一本书，那就是著名作家曹文轩的佳作之一《草房子》，喜欢吗？能简单的说说你读后的收获吗？（预设学生会从人、事、景或者总的来说）是啊，走进《草房子》我们认识了许多个性鲜明的人、欣赏了如诗如画的景„„随着男孩桑桑一起度过了他刻骨铭心、终身难忘的六年。老师的感受和大家一样，随着故事情节的发展，我完全融入了这本书，真是百读不厌、爱不释手啊。今天，让我们从小说中走出来，带着满满的收获，走回老师和同学身边，我们一起分享，一起聊一聊住在草房子里的那些人，说一说发生在草房子里的那些事。课件1

二、整体把握：

大家知道，曹文轩的小说有一个共同的名称——纯美小说系列。《草房子》就是这系列中的一本，那么通过读书，在《草房子》这本书中，你觉得“纯美”表现在哪些方面？或者说，你从哪些方面感受到了这部小说的纯美？指生谈：景美、人美、故事美。（板书）

大家很会读书，有很强的概括能力。作者曹文轩用诗一般的语言为我们展示出一幅优美的画卷，里面有景有人有故事！

三：小组学习探究、交流展示：

（一）环境美：

1、学生交流。

师：我们先来交流第一个方面——环境美。你认为文中哪些景物描写很美？指生谈文中优美的环境描写的段落。师及时评价。

2、交流老师的读书感悟，指导写作方法：抓住事物特点，运用生动形象的比喻等修辞手法进行具体描写。

老师觉得文中对于草房子的描写很有特点，在大家的印象中，草房子应该是什么样子的？生谈！我们再来看看作者笔下的草房子又是什么样子的：（课件2）指生读。

这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。

生谈这里的草房子有什么特点？

师过渡：见过这样的草房子吗？此房只应书中有，人间能得几回见！作者抓住盖房子所用的草的特点写出了草房子的宽敞、美丽、结实、贵重。我们一起来读读这段话，把这难得一见的草房子记在心里。

接下来我们再来聊一聊住在这些草房子里的那些人！

（二）人物美、故事美：

1、猜人物。

我们先来做个游戏——

游戏的名字是：猜猜她（他）是谁？

此环节是学生考学生。抢答和指名答两种类型。

学生出谜面，指生说谜底。学生描述一个人物的特点，并指定学生来猜。猜对了可以得星。

师：老师很想知道，你是根据什么这么快速地猜出人物名字？看来大家回去真的认真阅读了这本书，老师觉得大家还要感谢作者，他抓住每个人的特点进行生动的描写，让我们读者就有一种如闻其声如见其人的感觉！因为我们知道世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。其实，这也是这部作品写作方面的另一个亮点——抓住人物特点进行生动描写。（板书）

2、小组合作学习、交流，研究故事和人物。在这么多个性鲜明、栩栩如生的人物中，一定有个人，有些事深深地触动我们心灵深处的那根弦，让人感动、令人难忘。现在我们以小组为单位进行研究学习，每个小组先确定最令你们感动的那个人，然后研究他的主要事件和人物特点。组长组织讨论研究，书写美观的同学负责填表，一会儿，我们全班交流展示。争星行动进行中。

3、小组代表展示，全班交流。

师：刚才各个小组的同学都在积极参与学习研究，形成了研究成果，现在我们以小组为单位到台前交流一下。一个小组展示，其它小组同学认真倾听，你认为他们谈得好，可以得星，就掌声祝贺。他们谈完之后，你如果有补充可以直接站起来说。

四、闯关检测

（一）、单选题

1、秃鹤的父亲给秃鹤擦 A 让秃鹤长出头发。A.姜 B.茶叶 C.醋 D.土豆

2、桑桑是 A 的儿子。

A.桑乔 B.温幼菊 C.蒋一轮 D.邱二爷

3、桑桑所在的学校叫 B 小学。A.油油 B.油麻地 C.柿油 D.桑乔小学

4、桑桑用了 B 做成渔网。A.被单 B.蚊帐 C.袋子 D.衣服

5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用 C 来惩罚他。A.打他屁股 B.不准吃饭 C.摘掉蚊帐 D.罚站

6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却 C 抢了他风头。A.穿着新衣 B.骑着车子 C.戴着白帽 D.戴着草环

7、油麻地小学因为 D 没有拿到会操第一。A.桑桑 B.杜小康 C.纸月 D.秃鹤

（二）、判断题

1、马很喜欢放羊。（√）

2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。（√）

3、在《红菱船》担任女主角的是纸月。(×)

4、杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。(×)

5、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。(√)

6、秃鹤最终得到了大家的尊重。(√)

7、纸月的学习非常好。(√)

（三）、填空题

1、《草房子》的作者是 曹文轩。他是 北京大学 的教授。我们还看过他写的《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草 》等。

2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年„„这个“最英俊的少年”指 秃鹤（陆鹤）。

3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为 救落水的乔乔，第二次是因为 抢救油麻地小学的一只南瓜。

4、桑桑砸锅卖铁为的是 买鸽子。

四、评奖、颁奖：

让我们来看一下各组的最后得分„„最后我们一起来为获奖小组颁奖.获和 小组。

师：让我们用掌声对自己所取得的成绩表示祝贺。

五、教师总结：

通过今天的比赛，我们对《草房子》有了更多的认识，更体会到了小说所蕴含的无穷魅力。让我们多读多写，也成为一名小小的作家吧！

得金奖的是 小组，获得银奖的是 小组，获得鼓励奖的是

第10周 阅读闯关

教学目标

1、纵观鲁迅一生，去认识这位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的先生。

2、默读“怀念鲁迅”前三篇文章，品味作家笔下鲁迅先生的高大形象。

3、感情朗读文中喜欢的的句段。教学内容

主题丛书（5）“怀念鲁迅” 教学过程

一、默读“怀念鲁迅”前三篇文章，边读边划出喜欢的句子并简单批注。

二、指名分享每篇课文内容，并朗读片段并就某些段落或句子谈谈自己的体会。

三、阅读闯关。

1、方法：老师利用“一米阅读”中的阅读任务进行考察，或指名回答或抢答。

2、梳理三篇课文的脉络，并完成思维导图。

第三篇：家庭趣语趣事求

家庭趣语趣事求

每个家庭都有快乐的时候，也有烦恼的时候。是父母带我来到这个世界上。学好是父母教育出来的，学环是别人做环事而孩子根别人学坏。有一些孩子不听父母的话，而在学校听老师的教育，我是这样做的。

我出生于1994年3月，出生的时候，我不会哭，马上抢救。抢救三个小时后，我哭出声音来。这三个小时里，用什么方法来救我，我就是不能哭出声音来。抢救三个小时过去了，我开始哭起来，哭了两个小时，这两个小时一直哭。

到了六个月，父母才知道我是这样，父母带我去医院，一共用了千千万万的钱，钱和我还要多。同我一年，同我一模一样的人，现在还不会坐。

1996年，父母带我去山西省南昌市的医院看病。有人带我们去“南昌起义”的地方看一看，父母不讲我听，这个地方的重点内容是什么，有名还是不有名呢？到我上了六年级，我在社会书学习到“‘八一’南昌起义和井冈山”这一课。2009年7~9月，我看电视见到“八一”南昌起义，我叫爸爸看。爸爸说：“你去过。”我说：“我不去过。”爸爸说：“你明明去过南昌广场。”我说：“我去医院，有名的地方不去过。”爸爸说：“照有相片回来，你为什么说不去过呢？我去拿相片过来给你看。”爸爸过去拿相片过来给我看。爸爸说：“这个是不是你，这个是不是我？这个是你的妈妈。这四个小孩子是同你一模一样。这是纪念碑，在这边可以看到红旗，这张相片，你在面前。”我说：“我承认了。”你和我去这个地方为什么不讲给我听呢？爸爸说：“我带你去广东，交通事过。”我说：“算了什么。”

每个父母希望自己的孩子的未来，一些父母不讲给过去的事成孩子知。

第四篇：趣 味 词 语 游 戏

趣 味 词 语 游 戏

1.根据意思在()里填写ＡＡＢＢ式成语。

文章篇幅长()规模气势大（）

草木长得好（）

光明而正大()行动不正当()

说话不流利（）

人来人往很热闹()  

2.人体部位的比喻。

心肝

心脏

心肠

心胸

心血

心腹

手足

头目

耳目

鼻子 后腿

人体各部分的名称，给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷。下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意，填出它们的本来的名称：

（手腕）—手段

（手足）—兄弟

（心腹）—亲信（心肝）—宝贝

 

（心血）—精力

（心肠）—本性（心胸）—肚量（头目）—首领

（眉目）—头绪（须眉）—男子

（臂膀）—助手

（咽喉）—要害

（心脏）—要害部分（脉络）—条理、层次

（脸面）—模样

（首脑）—领袖

（头脑）—政治眼光

（胃口）—食量、欲望

（口舌）—说话

（舌头）—俘虏（骨头）—意志

（血肉）—亲人

（肝胆）—真诚的心

（软骨头）—贪生怕死者

3.填近义词，构成成语。



（）虚（）假

凶（）恶（）

胡（）非（）（）凶（）恶

（）思（）想

（）饥（）渴4.把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。



前（俯）后（仰）

七（）八（）

三（）两（）同（甘）共（苦）（）（）

水（）石（）

危在（旦）（夕）

半（）半（）倒（）歪

争（先）恐（后）



惊（天）动（地）

声（东）击（西）

（大）惊（小）怪

（南）腔（北）调（热）讽

（阳）（奉）阴违

（避）（重）就轻

（有）（始）无终



（）（）地北

无足

（）（冷）嘲

5.把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。（聚）精（会）神

没（精）打（采）

  

（精）兵（简）政 千（）万（）

左（）右（）

东（）西（）

（背）井（离）乡

（废）寝（忘）食

6.描写四季

百花齐放

万紫千红

桃红柳绿

鸟语花香

阳春三月

草长莺飞

烈日炎炎

炎炎盛夏

暑月蝉鸣 赤日烫人

烈日中天

金秋十月

金秋送爽 瓜果飘香

丹桂飘香

硕果累累

秋雨绵绵

秋高气爽

天高云淡 大雪纷飞

冰花玉树

天寒地冻

冰天雪地 万木凋零

漫天飞雪

数九寒天 7.自然风光

波涛汹涌

姹紫嫣红

桃红柳绿

春花秋月 山清水秀

冰天雪地 风和日丽

天高云淡

一碧千里 碧空万里 皓月当空

海阔天空

水天一色 天寒地冻

8.描写人物神态

一本正经

目不转睛

从容不迫

专心致志

全神贯注

笑逐颜开 神采奕奕

洋洋得意

气急败坏

神采飞扬

容光焕发 9.含有数字

一心一意 三心二意 一言难尽 一本正经

一败涂地

一波三折

一成不变

一触即发

九死一生 七嘴八舌 丢三落四 一日千里

十拿九稳

不三不四

五湖四海

四海为家 10.评价人物

德高望重

良师益友

流芳后世

任劳任怨

百折不挠

言而有信

光明磊落

两袖清风 艰苦朴素

刚正不阿

公而忘私

舍己为人 亡命之徒 作威作福

穷凶极恶 舍己为人

11.根据提示各写一个含“手”字的成语。

形容高兴（）

形容聪明（形容容易（形容冷漠（形容亲密（形容慌乱（形容凶狠（形容熟练（医术高明（形容喜欢（权利很大（形容敏捷（没有准备（）））手足）））））））））

重归于好（）

备选答案：

手舞足蹈

聪明才智 手到擒来 袖手旁观 情同手足

手忙脚乱

心狠手辣 得心应手 妙手回春 爱不释手

一手遮天 眼疾手快 手足无措 握手言和

12.在括号里填上“看”的近义词（填的字不能重复）

仰（）注（）参（）检（）博（）（）觉

东（）西（）左（）右（）（）一眼

（）一眼

备选答案：

望

视

观

查 览

察

瞧

看 13.填空

（1）（）视（）视（）视（）视（）视（）视

（）视（）视

（2）（）然一体（）然大物（）然若揭

（）然悔悟（）然失若（）然大笑

（3）（）风化雨（）风作浪（）风凛冽

（）风满面

（）风血雨（）风拂面

备选答案：扫 俯平巡 监 探 轻 藐 鄙 浑 庞 昭 翻 怅 哗 春 兴 寒 春 腥 微 14.照样子，写“写”的词语。

例：照原文一字不漏地写叫——（抄写）

把别人念的文字记录下来叫——（听写）

凭记忆把学过的文字写出来叫 ——（默写）

根据原著变换体裁写内容叫——（改写）

进行采访并将采访的情况写成文章叫——（撰写）

就现成材料加工整理学成文字叫——（编写）

用简单的线条把对象的形态勾勒出来叫——（速写）

用文字、语言等把事物形象表现出来叫叫——（描写）

按照要求在表格、单据、试卷的空白处写上应写的文字或数字叫——（填写）

15.照样子，写“无”词语。

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。

没有理由叫（），没有关系叫（）

无故 无妨

没有过错叫（），没有根据叫（）

无辜 无据

没有边际叫（），没有帮助叫（）

无闲无空叫（），无缘无故叫（）

毫无办法叫（），所剩不多叫（）

满不在乎叫（），安然无事叫（）

不管怎么样叫（），不用怀疑叫（）16.你知道下面各种各样的“闻”吗？

听到见到的事情称为（）闻

惊奇动听的事情称为（）闻

辗转流传的事情称为（）闻

旧时流传的事情称为（）闻

传闻而知的事情称为（）闻

令人讨厌的事情称为（）闻

无垠 无援

无暇 无端

无奈 无几

无视 无恙

无论

无疑 见 奇 传 旧 耳 丑

比较重要的事情称为（）闻

要

珍奇有趣的事情称为（）闻 珍 17.你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗？

比喻人人讨厌、受人谴责的人

（）过街鼠

比喻任劳任怨、埋头苦干的人

（）

牛

比喻外貌善良，实际心狠手辣的人

（）面虎

比喻温顺善良，非常可爱的人（）

比喻善于变化和伪装的人

（）变色龙

比喻在当地称王称霸、胡作非为的人 地头蛇

比喻德才兼备、大有作为的人

（）

小白兔

老黄 笑（）

千里马

比喻代人受过、替人担罪的人

（）

替罪羊

比喻活泼好动，随机应变的人

（）

小猢狲

比喻非常小气、一毛不拔的人

（）

铁公鸡

比喻没有骨气、摇尾乞怜的人

（）

哈巴狗

比喻懒惰的人

（）

大懒猪

18.填叠词，构成成语。

赫赫有名 念念不忘 彬彬有礼 婷婷玉立 欣欣向荣 落落大方 振振有词 滔滔不绝

（井 井）有条

（比 比）皆 是

（头

头）是道

（落 落）大方

逃 之（夭 夭）

忠心(耿耿)

忧 心（忡忡）小 心（翼 翼）（兢

兢）业 业

熙 熙（攘攘）

（原 原）本 本

形 形（色

色）

短小精悍 别具一格 入木三分 有声有色

平铺直叙

废话连篇 连篇累牍 拖泥带水

有血有肉 言简意赅 旁征博引 惟妙惟肖

言之无物

文不对题 断章取义平淡无奇

19.填字组成成语。（提示：语文术语）

甜言蜜（语）

（文）质彬彬

无恶不（作）

（文）过饰非

生花妙（笔）

（画）蛇添足

死里逃（生）

（字）斟句酌

难分难（解）

（词）不达意

不择手（段）

（意）气风发

物极必（反）

（义）不容辞

20.根据诗句填成语。

例、举头望明月，低头思故乡。

（触景生情）

危楼高百尺。（空中楼阁）

        

欲穷千里目，更上一层楼。

（高瞻远瞩）明月何时照我还？（归心似箭）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（深情厚谊）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（一望无际）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（满园春色）读书破万卷，下笔如有神。

（熟能生巧）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（无影无踪）

千里江陵一日还。

（一日千里）

21.成语之“最”。

胆子最大——（胆大包天）

看得最远——（一目千里）

身体最胖——（肥头大耳）

力气最大——（九牛二虎之力）

行走最快——（风驰电掣）

才学最高——（才高八斗）

本事最大——（开天辟地）

胸怀最宽——（虚怀若谷）

学识最广——（博学多才）

挥霍最多——（挥金如土）

考虑最密——（深思熟虑）

最大的瀑布——（一落千丈）

根据最足——（铁证如山）

时间最快——（一日三秋）

份量最重——（重如泰山）

材料最长——（有头无尾）                   说话最多——（千言万语）写作最快——（一挥而就）

事最稳妥——（稳如泰山）

性最刚直——（刚正不阿）

胆子最小——（胆小如鼠）

看得最近——（鼠目寸光）

身体最瘦——（弱不禁风）

漏洞最多——（漏洞百出）最长的腿——（一步登天）最高的人——（顶天立地）最大的手——（一手遮天）

最大的嘴——（口若悬河）最远的地方——（天涯海角）最难做的饭——（无米之炊）最短的季节：（一日三秋）

最快的速度：（风驰电掣）最长的腿：（一步登天）最难做的饭：（无米之炊）最遥远的地方：（天涯海角）

最荒凉的地方：（不毛之地）最昂贵的稿费：（一字千金）

最有学问的人：（学富五车）

22.先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，猜一动物。

（穿）针引线

（锦）上添花

（衣）冠禽兽

（披）月坡星

 

（红）颜薄命

（花）言巧语（叫）苦连天

（一）目了然

（声）东击西（惊）天动地

（万）马奔腾（家）喻户晓

 谜底：（）

23.填空，再用所填的字组成一句话。       炙手可（热）

兴高采（烈）普天同（庆）

馨香祷（祝）乐在其（中）

豆蔻年（华）

一鸣惊（人）

治国安（民）患难与（共）

政通人（和）安邦定（国）

大功告（成）（立）竿见影

（五）谷丰登

（十）拿九稳

（五）湖四海

（周）而复始

（年）富力强

这句话是：————————————————————————————！

24.在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。

螃蟹过街———（横行霸道）一手拿针，一手拿线——（望眼欲穿）

   



月亮里的桂树—（高不可攀）泥菩萨过河————（自身难保）擀面仗吹火——（一窍不通）猪血煮豆腐————（一红二白）螳臂挡车———（自不量力）军事论文—————（纸上谈兵）铁公鸡————（一毛不拔）热锅上的蚂蚁———（心急如焚）

25.填成语组成省市地名。

口若悬（河）（南）腔北调

重于泰（山）（东）山再起

 

万古长（青）（海）枯石烂

同舟共（济）（南）征北战  源远流（长）（春）风化雨

人山人（海）（南）辕北辙

 风卷残（云）（南）柯一梦

不三不（四）（川）流不息

 声东击（西）（安）居乐业

来日方（长）（沙）里淘金

 荣华富（贵）（阳）春白雪 心非

 跃然纸（上）（海）阔天空 乐道

 掌上明（珠）（海）市蜃楼 秋实

26.会填这些带“马”的成语吗？

（快）马加鞭

（汗）马功劳 （青）梅竹马

（心）猿意马 （兵）荒马乱

（收）兵买马



（一）马当先

（万）马齐暗 （非）驴非马

（害）群之马 （鞍）前马后

（盲）人瞎马 （骑）马找马

（车）水马龙

五湖四（海）（口）是 人定胜（天）（津）津 一技之（长）（春）华（天）马行空（老）马识途（走）马观花

（犬）马之劳（指）鹿为马（蛛）丝马迹（万）马奔腾（匹）马单枪（秣）马厉兵（塞）翁失马

（人）困马乏（金）戈铁马（人）仰马翻（悬）崖勒马 27.成 语 动 物 园。

（龙）腾（虎）跃（鹤）立（鸡）群

（龙）飞（凤）舞

（莺）歌（燕）舞

（虎）头（蛇）尾

（鸦）（雀）

无声

（狐）假（虎）威（鹦）（鹉）学舌 咽

（鸡）（犬）不 宁

（狐）朋（狗）友点水

黔（驴）技

穷

井

底

之（蛙）

釜

底

游（鱼）走（马）观

花 28.写出成语故事中的主要人物。

 南柯一梦（淳 子

棼）

（东

施）

江郎才尽（江

郎）（晁

错）

投笔从戎（班

超）（嵇

绍）

负荆请罪（廉

颇）（吴

起）

完璧归赵（蔺 相

如）

（狼）吞（虎）（蜻）（蜓）指（鹿）为（马）语

花

香

东施效颦赴汤蹈火鹤立鸡群杀妻求将凿壁借光

（鸟）

（匡

衡）

指鹿为马（赵

高）纸上谈兵（赵

括）

精忠报国（岳

飞）

闻鸡起舞（祖

逖）

入木三分（王 羲 之）葛 亮）

卧薪尝胆（勾

践）（项

羽）

乐不思蜀（刘

禅）（荆

轲）

 三顾茅庐（刘

备）全（景

皓）

 成也萧何败也萧何（萧

何）（共叔段）

29.下 句

 一夫当关（万 夫 莫 开）步）

 三天打鱼（两 天 晒 网）下）

 四体不勤（五 谷 不 分）

鞠躬尽瘁（诸

破釜沉舟 图穷匕见

宁为玉碎不为瓦 多行不义必自毙百尺竿头（更进一千里之行（始于足万事俱备（只欠东风）

  八仙过海（各 显 神 通）上天无路（下地无门）十年树木（百 年 树 人）远在天边（近在眼前）

30.填空，组成配对成语。

 前门（拒虎），后门（进狼）。

 得道（多助），失道（寡助）。

 前人（栽树），后人（乘凉）。

 兼听（则明），偏信（则暗）。

31.成 语 古 诗 巧 配 对

 淡妆浓抹 桃花相映红。

一片冰心 浓抹总相宜。

人面桃花 深思子自知。

春色满园 巴山夜雨时。

月落乌啼 梢头二月初。

天涯比邻 去年今日此门中，人面欲把西湖比西子，淡妆旧书不厌百回读，熟读何当共剪西窗烛，却话娉娉袅袅十三余，豆蔻不识庐山真面目，只缘

身在此山中。

 锦色年华

近水楼台先得月，向阳花木易为春。

庐山面目

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

 百读不厌 冰心在玉壶。

红豆相思 一柱思华年。

煮豆燃萁 渔火对愁眠。

 豆蔻年华 邻。

寸草春晖 王。

近水楼台 晖。

 擒贼擒王 枝。

 愿君多采撷，此物最相思。剪烛西窗 泣。

洛阳亲友如相问，一片 锦色无端五十弦，一弦 月落乌啼霜满天，江枫 海内存知己，天涯若比 射人先射马，擒贼先擒 谁言寸草心，报得三春 红豆生南国，春来发几煮豆燃豆萁，豆在釜中

 本是同根生，相煎何太急？

32.根据所给词填客名

远客、说客、游客、香客、顾客、刺

客、 贵客、茶客、客

 地位高贵的客人叫（（）

 远道而来的客人叫（（）

 游山玩水的客人叫（（）

 搞政治投机的人叫（（）

 流落他乡的客人叫（（）

 去茶馆喝茶的人叫（（）

33.成语对对子：

粗茶淡饭（山珍海味）政客、稀客、生客、异）

素不相识的客人叫）

不经常来的客人叫）

购买东西的客人叫）

到外地游说的人叫）

专门搞暗杀的人叫）

去寺院烧香的人叫 流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）

指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）

伶牙利齿（笨嘴拙舌）34.成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

35.数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）

 36.数字猜成语：

12345609（）12567（）

1+2+3（）333 555（）3.5（）5 10（）    9寸+1寸=1尺（）3322（（）

111111（）（）

12345（）

（）



12345690 

7086



3555 

33

1256  1＋2＋3  15

 9寸＋1寸＝1尺  1

 0000（9999） 11111111111……  12345

38.你知道下面的惯用语是什么吗？）十五 0000

1234569 7086 六九  把在团体中起主导的人喻为（主心骨） 把足智多谋的人喻为（智多星）把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

 把世故圆滑的人喻为（老油条）

把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

39.趣味成语

()颜()色+颠()倒()-()穷()白=(()神无主×()霄云外=()湖()海 ()家争鸣×()万火急=()载难逢  各有()秋÷以一当()=()花齐放 ()牛一毛-()面玲珑=()丝不苟

40.你知道这些成语吗？

 三字成语：

 安乐窝

杯中物

步后尘 掉书袋 恶作剧

耳边风

父母官

父子兵 上()下

东道主 风马)牛 黄粱梦

 敲竹杠

忘年交

无底洞 想当然

一言堂

眼中钉

应声虫

狮子吼

  多字成语：

一波未平，一波又起 一不做，二不休

一寸光阴一寸金

 一夫当关，万夫莫开

一举手，一投足 成千古恨 一问三不知

 一物降一物 一言既出，驷马难追 目，不见泰山

 十年树木，百年树人 八仙过海，各显神通 知，鬼不觉

 人无远虑，必有近忧 九牛二虎之力

 士为知己者死

三人行，必有我师 计，走为上策

 万事俱备，只欠东风 山河易改，本性难移 堤，溃于蚁穴

百闻不如一见

 千里之行，始于足下 小不忍则乱大谋 欲，勿施于人

 笑的成语

 强烈的笑:

哄堂大笑

笑掉大牙  勉强的笑:

强颜欢笑

一失足一叶障 人不三十六千里之己所不

          笑话别人的笑:

贻笑大方

很贵的笑:

一笑千金 美丽的笑:

嫣然一笑 死后的笑：

含笑九泉

愉快的笑：

笑逐颜开

笑容可掬

难忍的笑：

哑然失笑

忍俊不禁 哭后的笑：

破涕为笑 虚假的笑:

皮笑肉不笑 不笑的笑：

不苟言笑 很贵的笑：

一笑千金

41关于读书的谚语：

读一本好书就是同许多高尚的人谈话。（欧洲）读书破万卷，下笔如有神。读书千遍，其义自见。读万卷书，行万里路。书籍是人类进步的阶梯。

读一本好书就好象交了一个好朋友。     

42关于珍惜时间的谚语：

机不可失，时不再来

莫说年纪小，人生容易老。      一年之计在于春，一日之计在于晨。节约时间就是延长生命。岁月莫闲过，青春不再来。少壮不努力，老大徒伤悲。

43.歇后语

填成语歇后语

如：蚍蜉撼树——（自不量力）大海捞针——劳而无功 拔苗助长——操之过急 瓮中捉鳖——十拿九稳 掩耳盗铃——自欺欺人 落井下石——乘人之危 逆水行舟 ——不进则退 杯水车薪——无济于事 病入膏肓——无药可救 画蛇添足——多此一举

（包公）的名字——铁面无私（诸葛亮）的扇子——神通广大（关公）舞大刀——拿手好戏（木兰）从军——女扮男装

（鲁班）门前问斧子——讨学问来了                  八仙过海――各显神通  泥菩萨过河—自身难保  螳臂挡车—自不量力

 搬起石头砸自己的脚――自作自受  包公审案子――铁面无私  猪八戒照镜子――里外不是人  诸葛亮草船借箭――有借无还  诸葛亮借箭――有借无还  诸葛亮用兵――神出鬼没

44.惯用语



将品德学问可做百代师表的人称（

把才学高超的人称为（）

被邀请来的高贵客人称为（

无依靠无处投奔的人喻为（

滥用特权而称霸地方的人喻为（

目不识丁的人喻为（）



毫无主见、随声附和别人的人喻（

喜欢搬弄是非的女人喻为（

喜欢传播小道消息的人喻为（ 失势的坏人喻为（）



外强中干、没有真本事的人喻为（））））））））

       

办事马马虎虎、粗心大意的人喻（）

眼光狭小、见识短浅的人喻为（）

外貌好看的恶人喻为（）

很会钻营的人喻为（）

代人受过的人喻为（）

一心向上爬的小丑喻为（）

坏人的帮凶喻为（）

十分狡猾、骗人上当的女人喻为（）

百世师 八斗才 座上宾 丧家犬 土皇帝 睁眼瞎 应声虫 长舌妇 小广播 落水狗 纸老虎 马大哈 井底蛙 美女蛇 地老鼠 替罪羊 小爬虫 狗腿子 狐狸精

第五篇：童言稚语的心情日记

周末在朋友家玩，她女儿刚上二年级，梳着童花头，机灵可爱，问起我语文作业来，发现小姑娘有些字记不清楚，就一起商量了个小办法。比如把“鲜”说成“鱼”和“羊”做朋友，将一些字拆开来，孩子倒容易记住了。遇到“腥”的时候，小家伙雀跃了一下，叫道：“这个我最喜欢！”“为什么呢？”“你看呀，这个腥字又有月亮又有星星，多漂亮呀！”我一下子愣住了，这个“腥”本意不佳，但在孩子的眼里，却造就了这么美好的景象。原来，换个角度，换个思维，丑的也会变成美的。

一下子想起上学期教一年级时的很多趣事来，一年级学生比较小，却非常具有想象力。更可贵的是，他们不像成人那样斟酌前后，回答问题时多半是脱口而出，很多童言稚语都令人忍俊不禁，列举一二。

老师：“今天我们来猜个灯谜，什么是灯谜呢？”

小小：“灯谜就是一只灯笼迷了路，它找不着家了……”

老师：”为什么刺猬身上会长很多刺呢？”

明明：“因为刺猬它吃了很多仙人掌……”

老师：“为什么猫头鹰要睁一只眼闭一只眼呢？”

乐乐：“因为它做了海盗。”

童童：“它变成独眼龙了。”

欢欢：“它一只眼睛不小心瞎了,很可怜的……”

涵涵：“你们都说错了，我知道的，那是因为猫头鹰要一边睡觉，一边防止坏人来进攻，所以要睁一只眼闭一只眼呢！”

老师：“谁来帮叶找个朋友，组成一个词语呢？”

轩轩：“我可以的，叶XX行吗？我爸爸就叫叶XX。”

……

乍听起来，会觉得这些对话很好笑，其实细想一下，会发现这些对话都是孩子们内在生活经验的呈现。他们的语言发展在不知不觉中飞速进步，且慢慢学会了在适当的环境中适时的表现自我，展现出很多个性化的想法，这是件非常令人欣喜的事情。我也常常会做一些记录，当作他们成长的记忆。

有时候抛给孩子们一些小问题，让他们自己去思考、讨论和解决，对孩子来说，是件快乐的事情。而常常可以倾听到他们这样颇具创造性的童言稚语，对于我而言，更是一件快乐的事情。