丰县修远双语学校令我难忘的一位老师

第一篇：丰县修远双语学校令我难忘的一位老师

令我难忘的一位老师

六（3）班张慈航

从上学到现在，有许多老师教导我，其中最令我难忘的老师还是我上三年级时的数学老师。

她，高高的个字，扎着马尾巴辫，长着一张能说会道的嘴吧。她，幽默风趣，总爱说笑话，大家都很喜欢上她的课。她就是令我难忘的邵老师。

上三年级时，我数学成绩很不好，到了三年级，我遇到了邵老师。每天放学后，她总为我补课，就是下雨天也不例外。经过长时间的坚持，我的数学成绩有了明显的进步，在期中考试中，我的数学还取得了第一的好成绩呢！

有一次上数学课时，邵老师走进了教室，手中什么也没拿，大家都很疑惑不解。这时，邵老师笑着说：“同学们，这次我们数学期中考试得了第一名，这节课我给大家讲笑话，并且这星期没作业。”大家都高兴地欢呼起来。不过，邵老师赏罚分明，如果我们考的不好，她就会让我们的作业翻倍。

转眼间六年级了，回忆起以前与邵老师在一起的日子，真是太令我难忘了。

第二篇：丰县修远双语学校老师,妈妈

老师，妈妈

四（1）班 何烨

她戴着一副黑框眼镜，眼镜后面忽闪着一双大眼睛，不过这眼睛会说话，而且总是透出一股神气劲来，说起话来声音也很洪亮，她就是我们的语文老师——孟繁华。

孟老师知识渊博，上课时总爱给我们讲一些小故事，逗得我们个个仰面大笑，而我们在笑声中学到了很多知识。

孟老师很爱我们。记得有一次体育课被老师霸占了，孟老师见我们都不开心，她朝我们“坏坏”的一笑说：“走，我们去操场玩去。”那节课，我们玩得不亦乐乎，她和我们一起蹦呀跳呀，活像一个“大孩子”。

孟老师也很严厉。当老师布置背诵课文时，发现有同学不会背，老师眉头一皱，大声地说道：“以后谁不会背课文，就抄三遍。”同学们都不敢抬头。

这就是我们的语文老师，既温和又严厉。说她是我们的老师，我说她是我们的朋友，更像我们的妈妈。

第三篇：丰县修远双语学校作业批改制度

丰县修远双语学校作业批改制度

2014.9.1起执行

1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应有20分钟以上的时间给学生完成各个阶段的作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。只有课堂上的作业才能真正体现学生的实际学习水平，才能发现问题、解决问题。课下作业抄袭过多，批改再细也没有效果。

2、课堂自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。

3、新授课的课堂检测作业。要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于10分钟；要当堂完成，下课前交作业本。

4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。

5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。

6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。

7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。

8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

9、对教师批改作业的检查、评比。

⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。

⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。

⑷、学校校长室、督导室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部教务处教学管理的考核。

第四篇：令我难忘的老师

令我难忘的老师

在小学的时候，有许多老师教过我，但最令我难忘的是教数学的张红丽老师。她三十多岁，中等个，瓜子脸，眼睛不算大却炯炯有神，她的头发又黑又长，扎成利索的马尾辫，显得很有活力。在我的心目中，张老师是一个很敬业的老师。

她生病的时候，只要能坚持就不会休息请假。五年级的时候，我是数学小组长。一天，我到他的办公室去拿作业，路过教师办公室旁边的洗手间，正巧看到张老师在洗手间水池旁手扶着墙，正在呕吐，脸色十分不好。我赶快跑过去，递给老师一些纸巾，问道：“老师，您怎么了？”张老师说：“我有一些不舒服，你先去拿作业吧。”下一节是数学课，我说：“老师，要不，数学课不上了，您休息休息？”张老师摇摇头说：“我没事。”上课铃响了，张老师准时登上了讲台。他仍然像往常一样，讲的那么认真，那么生动。可是我分明看到她的脸色变得蜡黄，鬓边深处不少的汗珠，时不时用手按压自己的胸口。有的同学发现了，就在下面窃窃私语。可张老师却示意我们集中精力听课。这一堂课我们听得格外认真。

张老师对我们很耐心。她批改作业十分认真，作业中哪怕是极小的错误，她都会指出来。同学们问问题的时候，她总是态度非常亲切和蔼，听不懂就再讲一遍，知道我们懂了为止。一次，我遇到一个火车钻山洞的行程问题，就在下午下课时问张老师，她给我讲了两遍，可我还是搞不懂。这时已经是将近六点了，天色暗了下来。张老师问我懂了没有，我说懂了。其实我根本就没听懂，为了早点回家，就撒了谎。“那你给我讲讲？”张老师这句话吓了我一跳，我不得不坦白。张老师严肃地说：“不会就是不会。来，我们看看问题究竟在哪里。”张老师就又从头讲一遍。啊，原来是我忘了加火车车身长度。告别老师从学校出来，街道上已经是华灯初放，灯火通明了。

张老师讲课很精彩，大家都喜欢听。她的语速适中，不紧不慢，听起来很舒服。遇到知识点和难点，张老师有意放慢了语速，甚至是一字一顿，抑扬顿挫，让同学们听的很清楚。她总爱将现实生活与数学问题联系在一起，生动具体，容易懂。我们学习习近平面图形、立体几何，老师就让我们在教室里寻找，就像做游戏一样，十分有趣。最让我们有兴趣的是，张老师经常自制一些数学教具，比如用硬纸片制作的可以活动的四边形、立体图形的截面，用铁丝、木棍儿制作的立方体等等。她将这些教具拿到课堂上演示，很多很抽象、很难懂的问题很容易就解决了。受到张老师的影响，我们也自己学着做了不少的教具，对学习帮助可大了。

我现在已经是一名初中生了，我们的学校和原先的小学只有一墙之隔，我会经常想起小学时期的老师们，特别是张老师。如果长大了我要做一名老师，我一定要做像张老师那样的老师！

第五篇：令我难忘的老师

令我难忘的老师

老师像一个辛勤的园丁，把我们这些祖国的花朵培养长大；老师像一根无私奉献的蜡烛，燃烧了自己，点亮了我们；老师像一束阳光，把我们未来的路照得格外亮堂。老师是为了把我们培养成人才而出现的，我的老师也不例外。我的老师——胡老师，虽然她对我们很严格，可我们知道，她是为了我们好。她从一年级一直到六年级，也算有6年之久了，她一头乌黑的长发，一双大眼睛炯炯有神，鼻子算小的，一个经常训斥我们的嘴在鼻子的正下方，这就是他的面貌。

有一次，不小心说了一句脏话，他就把我叫到办公室，我想肯定糟了，要被教训，果然，我一进去胡老师就开始教训我：“你还随便骂？骂什么骂？下次还敢骂吗？”我说：“不敢了。”（注：之前还有很多话我省略了。）这次之后，我再也没敢骂人了。

我的老师虽然喜欢教训人，但有时也很善良。

有一次，我们参加校运会，有一个全班的体育项目，我们拿了一个一等奖，胡老师身为我们办主任，他喜出望外，对我们说：我的一节数学课变成微机课，我们都高兴的跳起来，微机课是我们最喜欢的课，我们能不高兴吗？最终，胡老师兑现了承诺，让我们上了一节微机课。

胡老师真是让我们有时高兴有时忧啊，我们虽然不喜欢她，可他却是最令我难忘的老师。

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