我们永远是朋友

第一篇：我们永远是朋友

我们永远是朋友

时间如梭，晃眼间我亲爱的宝贝们就要毕业了。小小的摇篮已装载不了他们大大的梦想，小小的呵护已经护不住即将展翅飞翔的天使。

可亲爱的孩子们：再过一个月你们就要毕业了。当老师提笔为你们写下这段话时，心情真是复杂极了。这是一个让老师既欣慰又伤感的日子。伤感的是平日里听惯了你们清晨的声声问候，看惯了你们一张张熟悉的笑脸，突然间，可爱的孩子却要和我们道别，面对渐渐离去变得空荡荡的教室，一下子感到有些失落和不习惯了。然而那一刻，眼角滑落的泪水却是幸福的！因为让老师欣慰的是，你们长大了，如同羽翼渐丰的小鸟将飞向更加广阔的天空！

昨天，你们还是一群不懂事的小不点儿，眼泪汪汪地牵着妈妈的衣襟，小心翼翼地探出脑袋张望周围陌生的一切。今天你们拿到了人生的第一张毕业证书，你们将背上书包，满怀快乐一自信跨入小学的殿堂。祝贺你们，我的孩子，你们长大了！迎接你们的天空是那么的高，那么的宽，那么地炫目！

虽然结束了幼儿园生活,但你和老师和小朋友之间的友谊并不因此结束.孩子们,别忘了常回幼儿园看看，你可以拿起电话，告诉老师你的快乐与烦恼，也可以给老师写信，把你的进步与想法告诉老师，因为，老师爱听关于你们的一切。

孩子们，你们像老师呵护了四年又将放飞的鸟宝宝，你飞得越高越远，老师就越开心，衷心祝愿你们的未来前途似锦，勇往直前，努

力去实现自己的理想！相信你们会让老师骄傲的。

lhlh老师爱你，感谢四年里你带给老师的一次次快乐和感动！记住，我们永远是朋友！

第二篇：我们永远是朋友

我们永远是朋友

我们永远是朋友

发小，是一个特殊的词。也许发小没有闺蜜亲密，但是，发小带来的温暖与感动是独一无二的。

幸运的是，我有两个发小，我们还不会说话、不会走路的时候，我们就认识了。我们之间的友谊就和亲姐妹一样，我们曾经一起观察过蚂蚁，一起在花园里嬉戏，一起出去旅游......虽然我们现在不住在一起了，也不在同一所学校上学了，也有了各自的朋友圈，但我们会时常在一起聚会。不论多久没见面，都会很亲切。

进入初三，越来越忙，我们能聚在一起的机会越来越少了。趁着国庆假期，我们又聚在一起了。

爸爸说“多年前，我们几个坐在篮球架下讨论孩子们上哪个幼儿园，没过几年就说要上哪个小学。现在，就要考虑高中的事了。时间真是过得快得很呐！”突然想起曾经在网上看过一个问题：你和你认识最久的朋友多少年了？我转发并艾特了我的一个发小：十四年。她回复我：哇，真的好长时间啊！是啊，不知不觉十四年了，听起来很长，其实就是一眨眼，一起捉迷藏好像就在昨天。

爸爸和叔叔都说：“很少有人小时候一起玩，长大后还在一起。能成为朋友就是缘分。将来我们不在了，你们还像亲姐妹一样，彼此关心，彼此帮助。”我的眼眶有些发酸，也感到幸运，我们性格不相类似，也曾吵过架，互相发过脾气...但我们从未分离。时间越久，越觉得发小之间情谊的特殊。

一起吃完饭，我们去旁边的公园散步。好像一下子回到了小时候，大人们带着我们，他们在后面聊天，我们在前面玩耍打闹。

我们说好不分离，要一直一直在一起......

第三篇：永远是朋友

永远是朋友

每个人都会有自己的朋友，死党，伙伴。但要说永远是朋友，谁又敢保证呢。作为一个马上升初三的中二少年，咱的成绩一直不太好，我也没放在心上，我觉得现在成绩不怎么重要，重要的是人际关系，不过人际关系我也不太好，说起朋友，其实我对这个概念并不是很清晰，不过可以肯定的是，我的朋友很少。

和它的第一次相遇，是在六年级的暑假，它既不是什么伟人，也不是什么有内涵的书，它只是一部动画，名叫《魔法禁书目录》在许多人心里，动画只限于幼儿，看多了会玩物丧志。其实不是这样，因为它交给我的，远比你们要多。

《魔法禁书目录》描述的是一个魔法和科学共存的世界，一边是拥有超先进科技，布满着机械的学园都市，而另一边则是遍布着圣经和炼金术的魔法世界。故事的主要舞台是从东京都西部被分割出来的“学院都市”这里居住着

230万名人口，其中八成人口是学生的巨大都市。分为23个学区。和外部隔离，拥有领先世界20~30年以上的最尖端科技。“超能力开发”被列为学校课程的一部分，所有学生都接受超能力开发。根据能力不同，可以分为7级，从无能力（Lv0）到绝对能力（Lv6）。故事的主人公上条当麻是名平凡的高中生，作为无能力者的他并非完全没有能力，而是他名为「幻想杀手」的特殊能力能够将一切异能（包括超能力和魔法）无效化。某天早上，在宿舍阳台上他遇见了一位自称名叫禁书目录（Index）的纯白修女。就这样，上条当麻的命运被彻底改变。故事由此开始。

自从相遇《魔禁》以来，我们一同走过了两个年头，在这期间发生了许许多多的故事，为一方的微笑赴死悲伤，为当麻的舍己为人感动。在我心里，他已经不单单是一部动画，而是我真正的朋友，从当麻的身上，我学到了永不言败的精神，从炮姐的身上，我懂得了伙伴的重要，从一方的身上，我明白了“力量只应为重要的人而使用”。

生活教给我知识：时间带给我阅历，而你给我的，是“心”。也许以后我会将你淡忘，但在此时，与你许下真挚的誓言，但愿我们是永远的朋友。

初二:丶黑名单

第四篇：好书永远是我们最好的朋友

好书永远是我们最好的朋友!

冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说：“你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。”舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。等讲完一段，舅舅总是再讲一回。为了每天晚上都能听“三国”的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。可是，舅舅晚上常常有事，不能给她讲“三国”，有时竟停了好几天，这可把小冰心急坏了。不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。这样，她慢慢地理解一些书的内容了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》，母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了脑子，便竭力劝她出去玩，她不肯。母亲只好把书给藏起来，可不知怎么搞的，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。

有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，直到洗澡水都凉了，母亲生气地夺她手中的《聊斋》，撕成两半，扔到墙边，小冰心望望母亲，又看看那本心爱的书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。这一来，倒把生气的母亲逗乐了。冰心不但把读过的书都用心记住，还时常把书中的故事讲给别人听。假日时父亲带她到军舰上去玩，水兵们听说这个七岁的孩子会讲“三国”的故事，就纷纷围住她，当小冰心神气而又一本正经地说：“天下大势，分久必合，合久必分”时，众人被她那稚气的神情逗得捧腹大笑。听完故事，水兵们拉着她的手，称赞她聪明伶俐，并把他们在航行中用来消磨时光的小说包了一包，送给冰心作为“讲书”的奖品。回到家里，小冰心迫不及待地打开那包书，那都是些商务印书馆出版的早期翻译的欧美名家小说，这些书令小冰心爱不释手。

十岁时，冰心又学了《论语》、《左传》、《唐诗》。她对唐诗抱有浓厚的兴趣，很快就能背诵许多有名的诗篇，并开始学做对联。有一回，老师想考考她，就让她对对子。老师刚说了：“鸡唱晓”。她就脱口而出：“鸟鸣春”。老师一愣又说：“榴花照眼红”。她思考了一下，便从容应道：“柳絮笼衣白”。这可把老师乐坏了，连连称赞说：“对得好，对得好。”

小冰心就是这样漫无目的地，但却是兴趣盎然地在书的海洋里游泳。书海启迪了这个小女孩的智慧，丰富了她的知识，一步步地把冰心，送入了文学的殿堂。

第五篇：永远是朋友教学设计

义务教育教科书人民音乐出版社

六 年 级 音 乐 下 册 第 七 课

《 永 远 是 朋 友 》

教 学 设 计

向阳中心小学

王自迎 0 1 6 / 4 / 2 9

课

题：

永远是朋友 教学内容：

人民音乐出版社（2015版）六年级下册第48页，第七课《放飞梦想》，第一课时歌曲《永远是朋友》。

教学目标：

1.掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。

2.能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。

3.通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学会珍惜友谊。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，并能用歌声表达友谊。

教学难点：

二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。

教学过程：

一、情境导入：

同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。（指3名同学说）如若学生有困难，老师可以提示(李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻 李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。高适《别董大》： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。….你们太棒了，知道这么多关于歌颂友谊的古诗句，其实关于歌颂友谊的古诗句还有很多，那么为什么会有这么多古人来歌颂友谊呢？（说明友谊是十分宝贵的。）友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。（板书课题：永远是朋友）

二、进行新课：

1.听录音范唱，提出要求：

请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪 两个部分。（播放录音）

听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。2.老师范唱，提出要求：

请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。（教师范唱）

指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书）。并说说这些反复记号的作用。

3.节奏练习

注意十六分休止符的唱法

4学唱第一部分歌谱：

a.学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。b.教师弹琴，学生试着跟琴声唱歌谱。c.听辨音练习。

d.大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。指出十六分休止符的唱法，做到声断气不断。

5.跟琴学唱歌曲第二部分歌谱。注意三十二分音符的唱法。重点强调结束句的唱法，并复习自由延长符号。教师根据学生实际情况指出存在的问题和不足，对于不准确的地方进行针对性的教唱。

6．再次播放录音范唱，学生跟随音乐小声唱歌词。7.跟琴声大声唱歌词，教师指出不足，予以纠正。8.分二声部演唱: 将学生分为两个声部，第一遍齐唱，第二遍从头反复后，歌曲的第一部分的第一段歌词由第一声部唱，第二段歌词由第二声部唱，到歌曲第二部分采取二声部轮唱，第一声部先进入，第二声部晚两拍进入，第一声部唱到结束句前一句“愿我们”连唱两遍等第二声部，然后共同结束。

三、提高升华：

1.请你们根据歌曲内容，自编动作，然后邀请好友共同表演《永远是朋友》，用歌声来表达你们之间的友谊。请3～4名同学到前面表演唱。

2.请竖笛组的同学竖笛吹奏这首歌。

四、全课小结：

同学们，你们今天有哪些收获？《永远是朋友》这首歌曲中，哪句歌词给你印象最深？你有什么体会？

五、结束课业，再次播放音乐，师生再见师生。