学习着·思考着·快乐着——国培训心得

第一篇：学习着·思考着·快乐着——国培训心得

学习着·思考着·快乐着——国培训心得

为期五天的培训就要结束了，心里满是恋恋不舍。如果用一句话来形容这次培训的收获，我想就用这样的句子吧：学习并思考着，其乐无穷。

这次培训，连头连尾5天。对于我们一线教师来说，参加这样的培训，可以说是二难选择：不来吧，这是难得的充电机会，再说，我们也需要提高；来吧，中年教师的课业负担重得很，学校的杂事又多，要来，工作就得加紧干，真是吃不消。家庭负担也很重。离了一个人，家庭可能就转不起来，家务活、照顾孩子全得扔给爱人了，于心不忍。不过，左右权衡，还是要参加！为了自己专业的发展，为了教学的效果，为了提高孩子学习的幸福指数，是一定要来的！既然来了，就要学到东西，就要有所改进！否则，就对不起这在职的学习了，也对不起学校和家庭了！

在这里，我首先要评价一下一直和我们在一起的三位老师：班主任魏形峰老师，真的就像我们的中学班主任，事必躬亲，认真负责。他两鬓发白，可是声音洪亮，说话清晰，从不拖泥带水，举止很干练，看他颇有享受指挥的感觉。每天他都穿插着告诉我们注意事项，可谓说关怀备至。今天在xx中学吃午饭，我们100多个学员开始吃了，他才和黄明明老师最后打菜，也是一样的排队。这样辛劳真让我们感到心酸！黄明明老师，江南大学副教授，我们这个培训项目的主要设计者。他的普通话很标准，听起来很舒服、很亲切。他的举止非常儒雅，说话的时候总是带着思考并考虑听者的心，讲的话很实事求是，总替我们受培训者着想。既有理论的指引，又能照顾到实际。是一个对全省教师实际很清醒、很了解的老师。最后，我想说一下王聚元老师。王教授，应该在60开外，是一个清瘦、睿智、对语文教学极其认真负责的人。他不罗嗦，但是凡是他该讲的时候，从来是当仁不让、毫无保留的讲。看得出对中学语文教学事业的热爱！这种热爱竟然能保持终身，真让人敬佩！看得出来，对于来培训的各地教师，他的态度是很爱，很关心，当作孩子，既尊重我们，又耐心的告诫我们。真是亲切！就像我们中学的语文老师一样！三个老师，如果有共同点，就是对工作、对事业，都很热爱和敬业，这种精神也感染了我们。还有，他们对培训的认识也很清醒、到位。一直鼓励我们独立思考，善于取舍。这既满足我们的自尊心，又是极高明的善意提醒。组织老师的认真负责、主讲老师的大牌（王荣生老师、倪文锦老师）、参观学校的精心准备，都保证了这次活动的质量。我们这些学员纪律好，逃课的几乎没有，个个都很认真，都收获不小！真的感谢这次培训会议，真的感谢省教育厅组织这样的活动！

说实话，我这次参加活动，是认真准备的，也是有些挑剔的。一是，自己这些年的积累、追求、探索，心中积累了不少问号和困惑，是需要这些专家帮助来解决的。我带着问题来，就是有备而来。我希望，专家老师的指点，能够给我释疑解惑，我希望和来自全省各地的同行交流，能够有所启发。果真这样万一，我就觉得值了，不虚此行。第二，我最怕培训没有针对性，泛泛地讲，不结合实际讲，空讲理论，唱高调，脱离实际。这样的培训不但让人生厌，更是劳民伤财。而学习，其实只要有心，时时处处可以学习。假如一个人如果从来没有看过王荣生老师的论文，那么他怎么会和王老师有实质性的交流呢？现在看来，无论是专家的讲座，还是参观学校老师的上课，都是很实在的，有针对性地，有前瞻有启发。我很满意这样的培训。我收获满满，当然要好好消化，好好改进。现在看来，集中培训的好处是，能够让我们从繁杂的事务中暂时抽离出来，专门静下心来思考，多少有一点系统的思考，这是很有必要的。虽然不指望改进一步登天，但是这颗种子一旦播下了，一定会顽强的生长的。星星之火，可以燎原。这就是这次培训的意义。

为了更好地学习，与过去相比，我作了一些改进：第一，坚持写培训日记。到今天大概有15则了。既写培训的内容，也写培训的生活，包括花絮。这主要是为了备忘。因为时间一长，就会忘的。第二，坚持写详细的听课笔记。学会记笔记可不是容易的事，重要的要写下来，有些听听就是了。这样不至于来不及记，也不会遗漏重要的知识点。这次笔记的效果还是可以的。我没有迷信手机、照相机拍那些ppT,因为就是拍下来,也不会看的。写下来一遍,会有印象的。另外，还是坚持变成电子稿。纸质稿容易少掉，电子稿会再一次思考。所以，培训期间没有时间变成电子稿的，回去后也要立即变成。因为，这些理论和思考是可以长期指导我们的。

第三，我最大的改进是，敢于和老师交流、提问了。我是带着疑问而来的，而且，我看得出，这些专家、教授、老师，都是有水平的，都愿意向我们传经送宝的，是同路人，是可以指引我们的。一个人敢于向自己的能力和智慧智力挑战，这不是什么丢脸的事情，也不会被人嘲笑的。如果在智慧者面前，不敢提问，不懂装懂，才是真正不智的人！所以，15日上午开班仪式和王聚元老师讲座结束后，我大胆地走过去和两位老师说，我喜欢他们的说话。就这样开始和老师们交流起来。15日下午，王荣生老师做报告。中场休息的时候，我勇敢地走过去，和鼎鼎有名的专家合影。我也趁势和王老师说了我的困惑，我问他，为什么我自认为积累了很多方法，可是到了老师那儿都一文不值呢。我很有失落感。虽然我此举有些影响王老师休息，但是我觉得王老师是认真听完我的话的，是明白我的意思的。下半场开场的时候，王老师果然说到了我，请我举了手。让我把问题再重复一遍。然后，王老师花了不少时间来解答的我的疑问。既肯定了我也指出了我的不足。我听得更加认真，也在艰难的思考，就是我一定要明白王老师说话的本意。想不到，第二天，王聚元老师在点评第一天时，又狠狠地表扬了我，鼓励了我。我明白了，一个人只有先“没有脸”了最后才会“有脸”。17日，在无锡一中听课，间隙里，我和一中的一个老师交流，竟然非常投机，说到了一块儿，有许多共识。这无疑又增加了我不少信心。大城市，好生源不必羡慕，我在乡下一片土地上同样会收获自己的风景的。农村可以包围城市的。毛主席也可以进北京城坐天下。人不能失了志气。我又一次请教了王聚元老师，他告诉我不要迷信权威，要善于独立思考。就那不经意的谈话，却启迪了我许多。一个人在迷茫地前行，却有智者德者相助，这种幸福和快乐，不足为外人道也。

在学习期间，我还收获了与同仁们一起相处的快乐，为大家服务的快乐！杨志芳老师讲座结束后，留下一本作文教学的校本教材。不少老师看到后都想要，我就主动地去帮助复印，一共复印了三次，印了有三四十本。帮助别人不是快乐自己吗？其实这就是举手之劳。也许是同行，惺惺相惜吧，因为我理解同行的甘苦。我们有共同的命运，所以我们有共同的情感，共同的追求。我觉得我交了不少的朋友，收获了友谊和信任。五天的时间里，我还坚持了跑步，锻炼了身体，又欣赏了美丽的江大校园，这开阔了我的心胸，涵养了我的气质。培训期间，我还家里的学生保持联系，探索了老师外出培训期间，家里学生学习的管理办法。我觉得，自己的每一点探索，都能坚持，也都有收获。我教学智慧在不断长进，我的教育情怀愈加充实、宽广。

最后，把我在培训期间悟到的几句话写下来，作为结尾，也与诸君共勉：

也许，我一辈子都教不到最好的学生，但是，我会尝试着把自己的学生当作最好的学生教。他们，就是最好的学生。

语文老师可以一天不上课，几天不上课，但是，学生一天不能不学语文。语文老师不能一天不思考。

各人有各人的幸福快乐，我的在于教育教学，这与别人无关。我守着我自己的，不卑不亢！

感谢无锡！

再见无锡！

第二篇：读书着快乐着

读书着快乐着

宁国市宁阳学校六（1）班张皓程

读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。

在生活中，有许多无处不在的快乐，而在我的生活中，我深深地体会着：好读书，读好书，读书快乐„„

读书是一种享受，享受其中的乐趣。每每去书店，我好似如鱼得水，遨游在知识的海洋，我最爱四大名剧中的《西游记》，这本妇孺皆知的书，我每次看都会有新的发现。我爱书中的孙悟空，它的英勇，火眼金睛能辨是非的超高本领让我羡慕不已，我更佩服师徒四人经过九九八十一难，不畏艰苦取回了真经。每每读《西游记》我似乎成了他们中的一员，感谢一路给予我们帮助的朋友，更让人感到快乐的是，降妖除魔后安全的继续赶路，此时的我也会深深地吸口气，放松紧张的心情。

读书是一种乐趣，在乐趣中陶冶情操。在读《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草的现牛羊”，眼前浮现的是一片大草原，有成群结队的马、牛、羊，他们正享受着那肥美的牧草，我似乎感觉到自己骑在马背享受着大草原清新的空气和阳光的沐浴。读《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，我能受感觉到农民伯伯挥汗如雨的样子，为此，我们应该珍惜粮食。读《三国》，脑海中浮现上知天文下知地理的诸葛亮，从他身上我学到了任何事情要“三思而后行” „„

读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心；

读书是一种快乐，更是一种享受；

我，读书着，快乐着„„

指导老师骆华祥

第三篇：思考着成长着快乐着(课改体会）

思考着成长着快乐着sO100

二、在成长中享受快乐。



1、课改使我变得敢说。记得在一次校运会时，作为铅球组的裁判员，我要通知运动员到场地集中，当我拿起话筒时，虽然旁边人并不多，但我却心跳加快，激动得说不出话来。经过近一年的课改，现在的我已经可以自信从容地在片区教研时大胆的说出自己的观点，可以在教师会上自在地发言了。同时，我也尝到的成功的喜悦：片区的老师们认为我的每次发言都能从实际出发，是一位表现较好的备课组长；在片区数学说课比赛中，我获得了二等奖。



2、课改使我变得愿写。本来以来自己胸无点墨，根本写不出什么好文章，而学校好像并不重视文章的质量，所以自己的作品少得可怜，每次的任务都是随便应付。课改以来，接二连三的任务压下来，我知道，这些不能再随便了，它将在全体教师面前展示，它将代表我的专业水平。不轻易服输的我，放弃了休闲娱乐的时间，强迫自己多学习课改的有关文章、多与老师们交流、多到网上查询相关资料等，经过一段时间的挑灯夜读，我发现我进步了，终于顺利的完成的自己的任务，先后撰写了《与数学交朋友》的说课稿、《抓住机遇，促进教学》周六教研总结、《到生活中寻找数学》综合实践活动总结、《做一名普通教师-----我无悔的选择》师德演讲稿、《失败后的觉醒》阶段性反思等。

记得有人这样一个故事，天上的星星代表着每一个人，这个人越有成就，属于他的这颗星就会越亮。也许在天的某一个角落里，也有属于我的一颗星，它一定在鼓励我，要我让它变得更亮一些。面对课改这样的机遇，面对学校给我提供的机会，我不再犹豫、不再徘徊，我将以更高的热情更积极的态度面对困难、战胜困难，让属于我的那颗星能更加明亮。

第四篇：学习着 快乐着 幸福着 收获着

用心感受共同成长

班级

：平度二班

主编：刘爱玲

编辑：刘爱玲

周小慧

杨秀梅

一、体会感受

踏着春天脚步，我们有幸参加青岛市骨干班主任远程培训。回顾最近几天学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我们的收获变的灿烂无比。

二、学情汇报

平度二班在学习中涌现出许许多多成绩优秀的学员，他们在学习的各项指标中都各领风骚。

学时较长的学员有：杨阳

李娜

刘辉

孙宪

孙绚绚

杨炳俊

李国梅 尚书林

万振洪

官京红

李海燕

宿德兰

张华贵

王明启

崔玉楠

林勇

李雯雯

窦振琳 李军 丁丽华 侯雪梅 任坤 万苏天 韩苏道

孙秀婷

邵泽先

陶春华

孙永梅葛学瑞 发表日志较多的学员有：相琳

官京红

王明花

崔玉楠

邵泽先

资源上传较多学员有：相琳

刘辉

王阿香

孙绚绚

孙晓林

卢静

赵爱霞

张华贵

崔玉楠

盛丽红

邵泽先

葛学瑞

王均友

发起话题较多的学员有：相琳

刘辉

王阿香

孙绚绚

孙晓林

于汉强

刘潘红

韩丽

王金凤

卢静

官京红

邵德花

王明花

张华贵

程元爱

崔玉楠

姜进美

孙宝珍

盛丽红

孙秀婷邵泽先

王均友

课程留言较多的学员有：相琳

赵小娣

王修太

杨阳

李娜

相琳

孙宪

孙绚绚

黄玉琴

李国梅

孙晓林

于汉强

刘潘红

韩丽

李炳林

王金凤

卢静

官京红

赵爱霞

邵德花

王明花

田春明

宿德兰

张华贵

邵军

程元爱

崔玉楠

刘丽丽

李雯雯

孙圣芝

万苏天

綦咏梅

盛丽红

孙秀婷

邵泽先

荆秀英

作业较优秀的学员有：平度兰底小学葛盼盼

平度兰底大河岔小学陈翠萍

平度灰埠城子小学 管京红

三、作业展示：

谈我们班的师生关系

平度兰底小学葛盼盼

刚刚接这个班已经接近一年了。班级里面的师生关系也在时间的推移下，进行着潜移默化的微妙变化。在此只谈谈我的一点体会。

刚接这个班级，同学们觉得我年轻，与他们年纪差不大，所以对我没有那么多的惧怕，而是上课下课总有那么多的话说。也许是新鲜，让他们没有了老师与学生的距离。身边总会围来一群学生，对着自己问东问西，有时也和我说他们以前的班主任和老师。这个阶段我总结为互相吸引，新鲜的关系。

我对这个班级的认识和不断的接触，加上同学们的反应，我对他

们的态度也不再是嘻嘻哈哈，因为那样也许会让一些调皮的孩子更加肆无忌惮。在不断锻炼中，我正在渐渐的建立起我在学生中的威信，包括严厉。所以，一段时间我对任何同学都是比较严厉的。在一次作文中，题目是“某某我想对你说„„”，我看到一篇作文，“老师我想对你说”。我看到这样一句话“您越来越严厉，同学们都觉得有些陌生”。这句简单的话引起了我的反思，一开始的新鲜，后来的陌生，可以说是两个截然不同的态度，中间的变化我是主宰。我的过于严厉，让学生有了陌生的距离感。我开始反思，并且渐渐改变着态度。

最近，通过学习，我感悟较深，开始尝试教育方法，我对同学们是恩威并重，该严厉的时候我会严厉批评，但是该表扬的时候我会大加赞赏。并且不会因为一名淘气的学生迁怒到其他学生身上。这个迅速的“变脸”，让我既在学生中有威信，也不影响学生对我的好感。我们即是朋友又是师生。我享受着这种融洽的关系。

这种微妙的关系让我们的相处更加融洽，但是也会有不足，相信我们会在以后的相处中更加和谐、融洽。我会努力。

平度兰底大河岔小学

陈翠萍

学生旷课的现象其实并不是很多见，造成学生旷课的原因有很多。有学生自身原因，家庭原因，社会原因，也有学校原因，但最主要的原因是厌学且厌学已经到了一定程度，处理旷课问题需要班主任老师全面了解学生旷课的原因，然后耐心细致地做好相关工作,才有可能真正解决这一问题。

就在本学期前不久，我校六年级就有一个从外地转来的学生，在转来的时候，已经有多次逃课旷课的事情发生。刚接到的时候我还是很担心的，怕他依然经常逃课旷课，影响自己和其他学生的学习。转来多半个学期，好像并没有很多不良的习惯，只是人比较的懒散，刚开始我

还心里挺得意的，难道是觉得我们的老师很不错，同学也很团结，所以不会让他产生逃课旷课的想法。但渐渐地他就开始迟到、旷课、上网吧，甚至打架、私自拿同学的物品，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、上网，还曾经在网吧里偷了一只手机，以至班里同学见了他都躲得远远的。后来，我就和任课老师去这个同学的家里，了解到他父母长期在外打工，而且流动性强，可以说居无定所，导致了他缺乏家庭的教育、关爱和温暖，使得他开始进入叛逆期。回来后，我和任课老师开始分析他的情况，想了许多的方法，最后还是觉得从关爱出发，老师经常找他聊天，安排班里的同学每天放学到他家帮助他完成作业，与他一起玩耍，在“课前表演”的时间里，经常让他来表现自己，从多方面来感受老师和同学的关爱，渐渐地他和同学的接触多了，人也开朗了，旷课和逃课的现象也没有了。有一次，在校跳绳擂台赛中，他背同学跳绳得到了创意奖，让他更加深深地感受与同学之间合作的成***校的学习不仅仅是枯燥，更多的是乐趣。

面对学生旷课，教师首先应多渠道地全面了解学生旷课的原因。可以通过班里的同学、以及其它老师来了解，学生的家长或家庭通常也能反映出学生旷课的原因，当然最好是能与旷课的学生做有效的沟通。我认为解决这一问题需要一个系统工程来解决，家校、班科任、学校与班科任，学校与社会密切相连，建立一个完整的系统的教育工程才能从根本上解决问题，单一的说教，严格的处罚，只是治标不治本，还可能会事与愿违。

学生迟到的处理

平度灰埠城子小学 管京红

教了这么多年的学，也经历的很多的事情，对于学生迟到这件事来说，时有发生，我处理的方法也无非是问问迟到原因，批评教育几句，对于经常迟到的学生，开始让她站个三五分钟，以示警告。对于迟到事情的处理，我觉得最有意义的还真有一次，那一天，我正在教室里上讲课，可能是我讲的太投入了，班里的一个学生来了，这个学生用同学们的话说，就是有点傻，四年级了在教室里还经常尿裤子，男女也不分，有时候我们上了一节课了，她才来，这个学生的到来我一点也没有意识到，所以她就在门前的台阶下站着等着，具体站了几分钟我也不知道，可我到黑板上板书时，我无意中瞥到了她，我当时想：坏了，让她进来必然要打断同学们兴趣盎然的气氛，不让她进来又违反了我们的纪律，咋办？这时我灵机一动，就说，同学们这篇课文写的咋样？你们为什么听得这么入迷呢？我这一问，同学们七嘴八舌的谈论起来了，我话锋一转，同学们说的真不错，你们看我们班的潘某同学跟你们一样，也听得入迷了，连报告都忘记了，这时潘某同学也觉得不好意思了，我连忙对潘某说，以后早点来，记得到教室来听课好吗？出乎意料，从那以后，潘某迟到的次数还真少了。

四、经验交流 1.利用qq群研讨 2.利用电话短信联系

3.成立班委：

班长：相琳

副班长：刘辉

组织委员：张华贵

宣传委员：崔玉楠

管理助手：孙秀婷

学习监督员：孙绚绚

五、培训反思：

在近十天的学习过程中，我们的学员有经验但也有困惑，不少学员在上传资源和发起话题上遇到问题。在这里告诉大家：这两个项目都是从班级入口进入，而不是从学习入口进入，只要找到正确的方法，相信我们大家都能做的更好。

六、温馨提示：

1.4月29日第一次学情通报，通报前两模块各地上线率、学习率，表扬典型，指出缺点不足，部署下阶段主要工作，而且还有视频会议，希望各学院积极参加。

2.下面马上就要进入第二模块：（班主任的每一年、三人行网络班级的注册与组建）的学习。特别是三人行网络班级的建立，望各位学员认真执行。

3.学习时间是：4月28日至5月11日

4.学习内容是：学年开始、编排座位、布置教室、选班委会、制定班规、家校联系、评价评奖、学年结束

回首昨天，我们硕果累，展望明天，我们信心百倍。老师们，让我们打开电脑看视屏，动起双手点鼠标……那里有你需要的教学案

例、那里有你想了解的教学动态，那里还有你想拥有的教学精彩。就让我们用心感受共同成长，去体会收获的幸福和快乐吧。

第五篇：思考着成长着快乐着(课改体会）

文章标题：思考着成长着快乐着(课改体会）

思考着成长着快乐着

有幸搭上课改的列快车已两年了，身为第一线的科任老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，可以用一句话来描述：教学的思考促进我的专业成长，专业成长让我尝到了前所未有的快乐。

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一、教学的思考促进我的专业成长。

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1、课改让我感到学不够用。有一位教育者说过：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。可是当前的课改的观点却是：“要给学生一杯水，教师不能再只有一桶水了，而要是一泓流淌不止的泉水”。对此，我深有体会，在以前的教学中，有时因为某种原因而忘了备课，第二天只要粗略的看看课本，就可以在课堂上尽情表演；可是这种方法却不能适应现在的教学，记得有一次在讲解练习册前我也只是翻看练习册的有关内容，并没有动手去做，但在讲到在一个正三角形外可以找到几个点使它与各顶点组成等腰三角形时，我只是把我想到的四个点告诉学生，讲完后，一个学生站起来说：“老师，我还可以找出五个点”，我惊讶地让这个同学到黑板上进行讲解，他讲得头头是道，我为有这样的学生自豪，同时也为自己的做法而内疚。经过这次教训后，我就严格要求自己，认真备好每堂课，决不让这种情况再次发生。

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2、课改让我重视学困生。新课程改革要求关注每一个学生的发展，而我在教学过程中，往往忽视了班级里的学困生，总认为他们无可救药了，不用管他们。但这种想法得到了报应，他们在期中考的成绩都低于20分，把平均分拉下一大截。就象一位同学在给我的纸条中说道：“老师，你是我心目中的好老师，但你如果能更关心我们这些差生，那么你将会得到全班的拥护，那么我们班的成绩也可以得到明显的提高”。这对我的触动很大，相信经过这次教训之后，我会尽力地去为学困生们加油打气，对他们进行及时的辅导，让他们能重树信心，与我一起共同努力，打一场轰轰烈烈的“翻身仗”。

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3、课改让我相信学生。新课程改革要求在教学中学生是主体，教师只是学习的引导者和促进者。这一点，我发现我并未做到。上课时总是担心学生不能理解，还是以我讲为主，学生动手实践的时间偏少，合作学习流于形式，学生还是处于被动的学习状态。这样，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性没有得到调动，致使一些中等生慢慢地对数学失去兴趣，学困生就根本不想听、上课也就不规纪了。在《我心目中的好老师》作文中有一位同学写道：“初一年上学期，我们的数学老师上的课深受同学们的好评，而这学期，他总是怕我们不懂，什么问题他都自己讲，小组讨论和上课提问少了，我开始有点不喜欢他了”。这可以说是对我的一次预警，可我却给忽视了，我好后悔。在下半学期里，我会多找时间听课，学习其他的老师的成功经验；多在备课上多花心思，尽量把时间还一些给学生，在上课真正做到生生互动、师生互动，使自己能摆脱旧思想的束缚，力求成为课改理念下合格教师。

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4、课改需要社会的支持。课改在我市已开展近两年了，虽然国家、学校大力宣传，但是课改理念却还不能深入广大家长的内心。两次受到不同待遇的家访让我刻骨铭心：有一次我对我班的一位成绩比较好的同学进行家访，在她家，家长能与我共同探讨子女的升学大计，与我分析子女生活中遇到的一些困难，并对学校的建设提出有价值的意见，他们的表现让我这个班主任深受感动；另一次我步行3公里到一位头脑聪明，但表现较差的学生家家访，到他家时，他诚恳地座在旁边，想听听家长与我的意见，但他的家长却告诉我：‘他能读多少我并不再乎，以后作生意比读书可赚更多的钱’，我当时没再说什么就告辞了，心中却有一股酸酸的味道。同是家访，却有着不同的待遇。我想，当前在广大家长的心里，成绩的好坏还是最重要的，但如何改变家长的这种想法，还值得我们在以后的教学中应大力探讨。



二、在成长中享受快乐。



1、课改使我变得敢说。记得在一次校运会时，作为铅球组的裁判员，我要通知运动员到场地集中，当我拿起话筒时，虽然旁边人并不多，但我却心跳加快，激动得说不出话来。经过近一年的课改，现在的我已经可以自信从容地在片区教研时大胆的说出自己的观点，可以在教师会上自在地发言了。同时，我也尝到的成功的喜悦：片区的老师们认为我的每次发言都能从实际出发，是一位表现较好的备课组长；在片区数学说课比赛中，我获得了二等奖。



2、课改使我变得愿写。本来以来自己胸无点墨，根本写不出什么好文章，而学校好像并不重视文章的质量，所以自己的作品少得可怜，每次的任务都是随便应付。课改以来，接二连三的任务压下来，我知道，这些不能再随便了，它将在全体教师面前展示，它将代表我的专业水平。不轻易服输的我，放弃了休闲娱乐的时间，强迫自己多学习课改的有关文章、多与老师们交流、多到网上查询相关资料等，经过一段时间的挑灯夜读，我发现我进步了，终于顺利的完成的自己的任务，先后

撰写了《与数学交朋友》的说课稿、《抓住机遇，促进教学》周六教研总结、《到生活中寻找数学》综合实践活动总结、《做一名普通教师-----我无悔的选择》师德演讲稿、《失败后的觉醒》阶段性反思等。

记得有人这样一个故事，天上的星星代表着每一个人，这个人越有成就，属于他的这颗星就会越亮。也许在天的某一个角落里，也有属于我的一颗星，它一

定在鼓励我，要我让它变得更亮一些。面对课改这样的机遇，面对学校给我提供的机会，我不再犹豫、不再徘徊，我将以更高的热情更积极的态度面对困难、战胜困难，让属于我的那颗星能更加明亮。

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