3古宋一中六年级阅读训练试卷

第一篇：3古宋一中六年级阅读训练试卷

古宋一中六年级课外阅读试卷

（三）十一

题目：

周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。上课时，他认真听讲，认真完成作业。下课后，他特别注重课外阅读，以弥补课堂上的不足。有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为了什么？”有的同学回答：“能发财致富。”魏校长问周恩来：“你呢？为什么而读书？”周恩来站起来，响亮地回答“为中华之崛起而读书。”周恩来从那时起，立下了“为中华之崛

起来而读书”的伟大志向。教他历史的高老师知道后，非常赞赏，亲切地对周恩来说：“我们灾难的国家多么需要革新图强的人啊！”为了鼓励周恩来不断进

步，高老师送给他“翔宇”的名字，还说：“一个有志于革命救国的少年，应

该像抉摇直上的大鹏鸟，永远翱翔于宇宙之中。”

1、给短文加个题目。(1分)

2、在文中找出下词语的近义词。(2分)

欣赏—()勉励—()飞翔—()理想—

()

3、解释下列词语。(2分)

崛起：____________________

翱翔：__________________

4、读了这篇短文, 你有何感想, 请用几句简单的话写下来。(3分)

________________________________________________十二

流浪汉和时间老人

一个流浪汉呜呜地哭着。时光都老人问：“你是谁？为什么哭呢？”流浪

汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败

光了！如今我如云雾山一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看顾着他哭得可怜，试控地问：“假如你能返老还童„„”，“返

老还童？”流浪汉______________________苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定从头做起，干一番事业！”“好（吗、呢、吧）！只要你好好努力，你就

能获得真正的生命！”时光老人说便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗、呢、吧）。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子正玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时间老人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

1、给下列带点的字，选择正确的解释，在下面画“____”。（2分）返老还童（a交还原主；b回报；c恢复。）

试探（a暗中打听；b探索，寻找解决问题的方法；c看望。）

2、在短文（）内选择恰当的词，在下面画“____”。（2分）

3、联系上下文，在短文中的“____”上填上合适的内容。（2分）

4、短文1~2自然段可分为一段，请概括这一段的段意。（2分）

____________________________________________________

5、你对时光老人所说的“真正的生命是怎么理解的？

6、给短文续写结尾。写在文后的横线上。（4分）

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起胀气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

1、海洋的“喜”表现在错误！未找到引用源。________________错误！未找到引用源。___________________________海洋的“怒”表现在错误！未找到引用源。______________错误！未找到引用源。______________错误！未找到引用源。_____________

2、面对“喜怒无常”的海洋，人们为什么只能“望洋兴叹”呢？

__________________________________________________________

_____

3、用“”划出第一自然段的中心句。

十三

“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一．．．．．．

点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。

至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！

1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论还是都”的句

2、他教“我们”到三四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？

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4、“懒老师”是个什么样的人？式，仿写一句这样的句子。

_______________________________________

5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？

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十四

机会的意义

一艘轮船在海上遇难，有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头，随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心，走遍全岛，几乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。

他每天都登上高处向海上张望，可一个星期过去了，一只船的影子也没看见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他看见自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。

他(绝望、失望)了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他只要再坚持一会儿就会获救的。”

机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。

1、用斜线画去括号中不恰当的词语。

2、圈出短文第一自然段中的两个错别字，把正确的字写在下面的横线上。________

3、他上了小岛后，心理表现怎样？当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

4、联系短文内容，你认为机会的意义是什么？请你写在下面的横线上_______________________________________________________________4

第二篇：2012年春古宋一中六年级公开课教案

2012年春古宋一中六年级公开课教案

《我站在铁索桥上》

执教人：蒋祥龙

【教材分析】

这是一首诗，追忆了我工农红军强渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏精神，追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。

【教学目标】

通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思想感情。培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。【教学重点】

体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。

【教学难点】

培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。【教学构想】

全诗共四小节，内容简短，不宜作详细的分析讲解，以学生的自读自悟为主。引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，以第二节为重点，通过查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹。引导学生感情朗读，体会诗的韵味。【教学准备】

1、搜集相关资料，更多的了解飞夺泸定桥的事迹。

2、课件

【教学时间】 1课时 【教学过程】

一、导入： 【一】复习导入：

1、本单元的主题是什么？

2、《长城赞》、《索桥的故事》在写作特点上有什么相同？

3、《索桥的故事》中的索桥，她的名字是什么？ 【加深理解，注重引导】 【二】激趣导入。

1、我们已经学过《索桥的故事》了，其中的安澜桥是我国的五大古桥之一，它与河北赵县的赵州桥、北京的卢沟桥、福建泉州的洛阳桥、广东潮州的湘子桥合称为我国的五大古桥。五大古桥历史悠久，代表了我国古代造桥技术的最高成就。今天，我们还要学到有关另一座古桥的诗歌，这座桥虽然没有五大古桥历史悠久，但是他在中国革命史上的地位却是五大古桥所不能相比的。【课件展示五大古桥】

下面我们看一段视频，看后大家说一说，这座索桥给你什么感觉？（预设：凶险、险要、易守难攻、一夫当关万夫莫开等）

2、是啊！索桥是凶险的。今天，我们就学习这一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥---泸定桥。

3、介绍铁索桥有关资料，激发学生学习兴趣。【课件展示】

泸定桥：中国现存的古老铁索桥之一。又称铁索桥。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。清康熙四十四年（1705）九月动工，次年四月完工。桥净跨100米，净宽2.8米，桥面距枯水位14.5米。全桥共用铁索链13根，其中9根用作承重底索，上覆横纵木板作桥面，可通行人、畜；4根用作扶手，布置在桥面两侧。东西桥台用条石砌筑，高20余米，上建有桥亭，有清康熙题写的“泸定桥”匾额和泸定桥碑记。锚定坑设在桥台后，宽2米，长5米，深6米，竖直埋置生铁桩8根，另有长4米、直径20厘米的锚桩1根，横卧在铁桩后面，13根铁链就系在锚桩上。大渡河铁索桥是四川通往康藏高原的重要通道，因在悬崖绝壁之间建修跨过急流的艰巨工程而闻名。【可以让学生了解，不要求强化记忆】

4、板书课题：“我站在铁索桥上”

5、简介作者：顾工，1928年出生，诗人，上海市人。1945 年参加新四军。曾任新四军政治部文工团团员，第三野战军政治部文工团创作员。1951年加入中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作员八一电影制片厂编剧、《解放军报》记者、总后勤政治部文化部创作员。著有诗集《喜玛拉雅山下》、《火光中的歌》、长篇小说《红军的后代》、电影文学剧本《冰山雪莲》等。

二、品读诗歌，体会情感

1、范读全诗，整体感知

边听边思考：诗人站在桥上看到了什么？ 教师范读，学生自由读或个别学生范读。【教师指导】

2、指导学生先学习第1节和第4节诗。

（1）学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么？感受到了什么？

（2）此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。（心潮汹涌激荡）【学习诗歌第四节】 △ ①理解“汹涌激荡”的意思（指心情向大海波涛难以平静）。△ ②谁能用其他的词语替换它？【心潮澎湃、波澜壮阔】

（3）指导学生朗读感悟第四节诗。

3、重点指导品味诗歌的2小节。

为什么我们的诗人站在铁索桥上心潮汹涌激荡？请大家阅读第二小节，仔细理解。

（1）思考：诗人站在桥上回忆什么？学生自由朗读第2小节（作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗。）

（2）学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，指名说一说 “飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗，体验红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神。

教师讲解：天京事变后，翼王石达开负气出走，带走数万天平天国精锐，由于没有根据地，四处流荡，最后到达了大渡河边。前有大渡河拦路，后有追兵，石达开和数千将士被重重包围在大渡河边，石达开引颈受戮，数千天平军将士全军覆没。1935年5月29日，长征途中的红军也到了这里，前有大渡河拦路，后有几十万国民党军队围追堵截，蒋介石叫嚣着，要把中国工农红军像当年的太平军一样消灭在大渡河边，把朱毛变成石达开第二。历史真的会重演吗？为了彻底粉碎蒋介石精心策划的大渡河会战，二十二名英勇的红军战士冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利，谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮丽篇章，这是多么勇往直前、不怕牺牲的英雄气概啊！

（3）再细细体味诗句，划出最能体现红军战士英勇无畏的词句（攀着、冒着、冲破）。

观看《飞夺泸定桥》视频资料，小组交流讨论：

作者用三个动词是不是恰当的刻画出当年红军战士英勇战斗，不怕牺牲的精神？

“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”（利用课件出示，深入理解。“攀着、冒着、冲破”这三个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不饶的献身精神。）

4、品读第3节诗（1）诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌人激烈战斗的场面之后，又想到了什么?（指名读第三小节）（战斗的楼房成学习的课堂；梨花开放）（2）这样美好的环境，这样幸福的生活，是怎样来的？（革命先辈为了让我们中国人挺直腰杆不受欺侮而爬雪山、过草地、啃树皮、吃草根„„这才有了我们今天的幸福生活。）

（3）从“轻轻地”，你又感受到了什么呢?（怀念、敬仰）【指导2个学生读】（4）再读第四节，思考：诗人要高声歌唱，他可能会说些什么呢？

（赞美革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的精神，歌唱珍惜今天幸福生活的勤劳的人民）

三、拓展积累、升华情感

1、准确流畅地感情背诵课文。

2、这首诗歌在写法上与前两课相比有什么特点？

3、课件出示《七律·长征》，让学生找出与所学诗歌内容有关的诗句。

四、作业设计：

1、有感情地朗读全文，背诵全文。

2、作者站在铁索桥上，想到红军飞夺泸定桥。我们参观一处遗迹的时候，也要把它的过去和今天联系起来。你参观了哪些古迹、遗迹,依照今天所学的写作方法写出来。

五、板书设计：

我站在铁索桥上顾工看到想到云雾浪花借景抒情泸红定军桥飞夺福今生天活的幸追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。课后反思：

第三篇：介休市宋古一中校园网及校园网站拟建总体设计方案

介休市宋古一中校园网及校园网站拟建总体设计方案

侯东辉

◆校园网拟建总体设计方案

我校现在还没有校园网，虽然我校目前是一所贫困农业乡镇中学，但由于我校是离新介休一中最近的一所初中，未来几年将很有可能规划为介休一中初中或将来规划新建为一所高标准市初中，因此我们的校园网完全可以立足于未来较高层面来设计。

◇校园网建设思路：

学校是育人的场所，网站就要着眼于学生。要把校园网站建设成为新时期学生发展的新领地。开辟成学生生活、学习的新课堂。

首先，它要成为学生学习的新课堂。这里有两层含义：一是课内的学习，可以借助网络的协助和延伸提高学习效果；二是在这里开设第二课堂，丰富学生的学习途径和内容，实现课内课外学习的协调统一。

其次，随着科学技术的发展，人与人的交流已发展到网络这一领域。要通过论坛、信箱，甚至开设聊天室的形式，成为学生交流的窗口。学生可以在交流的过程中学习知识、增长才干、促进了解、建立友谊、形成是非观念、宣泄心理压抑、调节神经系统的紧张状态等等。网上交流所具备的某些优点，是现实中交流无法比拟的。特别对于经常处于弱势地位的学生来讲，实现在网上交流，很容易让他们体会到处于平等地位的快乐。校园网的建立，也许是学生实现网上更为广阔、更为自由、更为主动交流的最佳途径。

再次，它要成为学生个性发挥的广场。学生接触了网络，好比让学生走出狭小的空间，来到宽阔的广场，就可以放飞心中的追求，张扬自己的个性。

还要成为学生参与社会实践活动的载体。比如，学生可以利用校园网站和自己的信箱，征集一些社会问题的看法和答案，然后加强整理，得出结论。

网络还可以成为学生之间合作的纽带；观察社会的平台；学校教育和家庭教育的桥梁；学生才华的展室。

当然，要想使这些美好的愿望成为现实，就需要在建立网站时，充分给学生留有这样的机会和空间，按照这样的想法去设计，才有可能实现这一目标。如果建站指导思想就没有立足于学生，这些目的根本无法实现。

我校办学的规模、层次正在迅速地扩大和提高，建设一个先进、实用的校园网，实现校内外信息的快速传递，使教学、科研、管理步入信息化、网络化，从而提高办学水平和办学效益已成为必然选择。为此，现做出拟建校园网的规划。

现对我校未来的校园网进行总体性的设计，制定宋古一中校园网的拟建总体设计方案如下：

一、我校校园网的功能展望总体目标

我们将要组建一个基本能覆盖整个校园范围的计算机网络，将学校内各种计算机、服务器、终端设备连接起来，并通过一定接口连接到广域网。在这些网络基础上，形成在校园内部、校园与外部进行信息沟通的体系，建立满足教学、科研和管理需求的计算机环境，为学校各种人员提供充分的网络信息服务，在网络环境中进行教学、研究、收集信息等工作。

1、信息资源共享。

通过校园网，实现学校内部，学校与国内、国际信息的快速交流，达到资源共享，使广大师生及时了解国内外科学技术和高等教育发展的最新动态，促进教学、科研、管理事业的发展。

2、图书资料检索、借阅自动化。

通过改造原有图书检索系统，建设电子图书馆，提高校内图书资料的利用率；充分利用校外图书资料，实现远程计算机图书检索和借阅。

3、学校管理系统的信息化、自动化。

依托校园网，构建相应的交互式应用软件平台，实现教学、科研、人事、学生、财务、后勤、档案等管理工作的自动化，实现统计监测网络化，提高管理效率和水平。实现网上招生、网上人才招聘、学生网上求职等。

4、建立计算机网络辅助教学系统。

建立基于网络的电子教学CAI课件开发、视频点播（VOD）、网上题 库、答疑与作业批改等计算机辅助教学系统，实现教学手段的现代化。

5、依托校园网、广域网开展远程教学。

6、创建学校网站，使之成为对外宣传的重要窗口，让全市人民了解我们，提高学校的知名度。

7、为广大师生提供宽松，开放、易用的网络环境，使网络触入日常工作和生活中，发挥网络的最大效用。

8、根据晋中教育局和山西省教委的规划，我校校园网按照晋中教育信息网的主节点的标准进行规划、建设。

校园网将提供的基本服务功能有：

1、电子邮件系统：主要进行与同行交往、开展技术合作、学术交流等活动；

2、文件传输FTP：主要利用FTP服务获取重要的科技资料和技术文挡；

3、INTERNET服务：学校可以建立自己的主页，利用外部网页进行学校宣传，提供各类咨询信息等，利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。

4、计算机教学，包括多媒体教学和远程教学；

5、图书馆访问系统，用于计算机查询、计算机检索、计算机阅读等；

6、其他应用，如大型分布式数据库系统、超性能计算资源共享、管理系统、视频会议等。

二、我们对校园网设计的预期要求

作为一个跨越式发展的多媒体校园网，需要完成包括图书情报信息、学校行政办公等综合业务信息管理系统，为广大教职工、科研人员和学生提供一个在网络环境下进行教学和科研工作的先进平台。

校园网覆盖整个学校园区，在网络性能上应该考虑以下几个要求：

1、数据处理、通信处理能力强，响应速度快；

2、网络运行安全性、可靠性高；

3、系统易扩充，易管理，便于用户的增加；

4、主干网支持多媒体、群体、图象接口应用，支持高性能数据库软件包的持续增长；

5、系统开放性、互连性好；

6、局域网既能方便远程用户的拨号接入，又能满足特殊用户高效地连入广域网，使用灵活；

7、具有很强的分布式数据处理能力。同时，在组建中，对网络产品还有以下要求：

1、坚持开放性，采用国际标准和通用标准；

2、采用先进而成熟的技术；

3、易于技术更新及网络扩展；

4、实用，性价比高；

三、我校校园网方案设计

网络将主要包括校园办公系统、校园内部主页、内部电子邮件、多媒体教室、电子图书馆系统、校园IC卡管理系统、内部信息服务系统等；

1、概述

图2.1 校园网拓扑图

上图是我校校园网的拓扑图，在系统中，整个网络由网络中心、办公子网、多媒体教室、IC卡系统、宿舍子网、图书馆子网等组成，其中网络中心是整个网络的主干系统，是网络的总节点，其余各子网是功能子网，建立相应的网络环境，适应各种应用。

网络中心构成总节点，各个子网的中心作为二级节点。网络中心使用模组

化交换机，为了满足高速度、高性能的要求，将考虑在二级节点采用交换结构，可以选用性能好点的交换机，二级交换机再连接到下级交换机或集线器，子网中的工作站、服务器就连接到这些交换机或集线器上。如果需要在资金上进行严格控制，二级交换机也可以改为集线器，这样在速度上会受到影响。

2、网络中心

网络中心形成了主干网，是整个校园网的总节点，并提供连接广域网和拨入服务。在主干网系统采用以太网结构，采用这一方式的主要优点是：

1、千兆交换式以太网可以为每个端口提供1G的带宽，完全可以满足用户对速度的需要；

2、经济使用，具有较高的性价比；

3、千兆以太网已经获得广泛支持；

4、从现有的传统以太网可以平滑地过渡到千兆以太网，不需要掌握新的配置、管理等技术；

5、千兆以太网技术具有良好的互操作性，并具有向后兼容性。

图2.2 网络中心方案设计

在本方案中，中心机房放置着中心交换机、服务器群、路由器、机架MODEM等网络设备，这些设备以中心交换机作为中心，以星形拓扑结构通过无屏蔽双绞电缆线连接在一起。网络中心与子网的连接，是通过根据与子网的距离，通过光纤和无屏蔽双绞电缆线将中心交换机和子网的交换机或集线器连接起来。

3、中心交换机

对于中心交换机，推荐采用性能较好的模块化交换机：要保证至少提供8个插槽，配合可选模块，可以提供千兆光纤接口（8个）、百兆光纤模块（32个）、10/100M RJ45接口（64个），以及管理模块、堆叠模块，除了有丰富的接口选择外，还要有完善的管理功能，能帮助网络管理员更好地规划和管理网络，适用于主干网络，可以应用在需要高带宽、高端口密度、多端口类型、需要光纤介质、需要千兆速率等场合。

4、外部连接接口

主干网、也就是整个校园网与外部的连接接口可以分成两个，一个是连接到广域网，一个是作为服务中心，接收外部用户通过拨号接入校园网。

图 2.3 外部连接接口

为了将校园网给远程用户，例如学生、教师从家中访问校园网，网络中心必须提供远程拨号服务。在这个服务中，可以使用远程访问路由器或者336NMS机架MODEM。336NMS机架MODEM必须连接到代理服务器上后，再连接到中心交换机。与服务器配合提供远程拨号服务。

5、办公子网

学校管理机构作为学校的中枢管理系统，协调、组织整个学校工作的正常运行，为了能适应管理机构的功能，办公子网需要针对用户的权限，完成数据生成、修改、查询，进行办公自动化、人员资料管理、课程管理等方面的工作。

办公子网与网络中心的信息通信比较多，每天要访问大量的数据，还有音频、视频等方面的需求，交换机要采用百兆光纤模块，在有网络中心的中心交换机通信时有200M的带宽，足以适应各种场合的应用。

下一级交换机可采用标准交换机，可以进行堆叠，增加用户数目。

6、多媒体教学子网

在多媒体教学活动中，需要有大量的视频、音频数据进行传输，而基于共享工作方式的集线器，其有限带宽、广播式工作模式不利于这些信号的传输。所以推荐采用交换机作为主要设备，只有在个别用户数目比较少、对信号质量要求不高时，采用集线器。

图2.5 多媒体教学子网

多媒体教室与网络中心的数据通信一般不多，但距离比较远，可以根据教室的多少，选择合适的二级交换机，各个教室的交换机采用端口数比较多的，否则服务器设置在子网中，由各个教室共用。

7、图书馆子网

图书馆子网主要功能是在图书馆范围内进行计算机文献检索、电子阅读、计算机借还系统以及在校园网上进行文献检索等。由于图书、文献等多以文本的形式出现，数据量不大，可以采用集线器作为节点。

图2.6

图书馆子网

图书馆子网中需要存储大量数据，所以要设置专用的数据库服务器作为数据存储、管理系统，数据存放在光盘塔、硬盘阵列等系统中，支持图书馆子网和校园网用户的访问和查询。图书馆子网与网络中心的数据通信量不大，采用10/100M自适应以太网交换机，它提供了优良的每端口性能价格比，并支持基于端口的VLAN划分。

8、宿舍子网

校园内的宿舍子网主要用于各宿舍之间的连网，在宿舍楼或宿舍群之间组成内部网络，与外界的数据量不大，所以以集线器为主构成网络体系。

宿舍区子网即在学生宿舍内部连网，用以直接浏览学校发布的信息及查阅一些电子文档资料；后勤子网覆盖范围较大，主要用途有食堂IC卡计费系统等。由于宿舍区子网及后勤子网对带宽的要求并不高，因此将选用10/100M自适应集线器，提供16个双速集线器端口，能够自动适应所接设备的速度(10/100Mbps)，每台LH－2016背面都有2个堆叠口、利用这两个堆叠口最多可

堆叠6台集线器，最大可用端口数为96个。

今年暑假我有辛参加了学校网管员培训学习，经过这段时期紧张充实的学习，不但使自己对未来校园网的建设有了极大的鼓舞，更对今后工作充满了信心和期待。结合张海亮等网络行家所授和自己所学知识，我对拟建的网络规划了几点优化方案如下：

1.利用路由器的WEB管理界面，划分不同VLAN,计算机教室1归为VLAN1，网关为192.168.1.254，IP分配地址为192.168.1.1——192.168.1.50。多媒体教室划归VLAN2，IP分配地址为192.168.1.60——192.168.1.100，办公电脑子网划分VLAN3，IP分配地址为192.168.1.110——192.168.1.130。图书馆子网划分VLAN4，宿舍子网划分VLAN5、IC卡系统划分VLAN6。

2.在路由器上对BT等变态下载程序封闭端口，规范每台计算机名，从而可以很快找到相应计算机。

3.通过给启动项添加批处理，使每台计算机IP与MAC地址绑定。4.计算机教室主机安装360网络防火墙，监控网络ARP欺骗和攻击，各台计算机安装网络版杀毒软件，及时升级病毒库。统一时间杀毒，保证网络通畅。

◆校园网站设计规划

◇总体架构

网站的页面主架构要求简洁明快，尽量减少层数，以避免引起诸多不便。因此，该网站可采用主窗口下三层架构的模式，在每一层中都设立明确的导航按钮及统一的、标准的省实标识。

第一层（首页）：以树立省实验中学的良好形象为出发点，采用友好界面，简洁而又明快。由“省实简介”、“省实快讯”、“网上校园”、“课件速递”、“教学论坛”、“解难答疑”等主要功能模块组成，而这可链接功能按钮也将贯穿整个网站的一、二、三层，以便使浏览者能随时返回主页或跳到其他功能界面上。

第二层（次页）：第二层页面为网站各主要功能模块的主页，突出其内容的全面性及功能性，在页面反映的模糊查询、分类查询等功能，其具体查询的手段要齐全，如按“日期”、“时间”、“关键字”等条件进行查询，以使用户有更多的选择。同时，要重新设计一个基于校园内部网WEB界面信息内容的更新和维护

系统，在部分页面上（如内部BBS等）采用成熟的加密技术，使得各部门只能凭各自的权限进入其相应的栏目下进行查阅，以确保内部信息的安全性。

第三层：第三层页面主要反映查询后的结果及具体的资料文档，在这一层面上其界面必须是友好的，使用的背景及文字颜色要柔和，格式规范、内容丰富。◇命名规则

 全部文件名均用小写，以便日后整个网站升级之用，按英文缩写简称命名文件和目录，如：../school/index.html，（每个目录下的第一页均为index.html）。

 文件名按日期划分，如2008年3月28日提交的第一篇新闻，文件名为news200832801.html，放置在news新闻目录中的2008文件夹中；所有图形文件的后缀用*.gif或*.jpg。◇网页规范

 页面最多可使用三个Frame的结构；  页面按照标准的800*600的分辨度进行设计；  页面同时支持IE和NETSCAPE浏览器；

 页面的标题、文字、图案排列整齐并保持所要求的风格，整个制作有专业美工的创意；

 图像必须作适当的艺术化处理；

 取消页面上不必要的图片解释文字（ALT）；

 避免调用多余的图形文件，可适当采用小图标，以活泼界面；  各页面不能添加无关的信息，不将空链接挂在各页面上；

 页面的后台数据库统一使用MS-SQL SERVER7.0，并使用存储过程，原则上不在ASP脚本中编写复杂的数据处理过程；

 首页加入META，使用户能在国内外使用META寻找的方法的搜索引擎中通过输入关键字可以搜索到网站的URL及首页。◇推广

 将网站登陆各大中英文搜索引擎，由于首页使用META，使上网的人更容易通过输入关键字可以找到网站的URL及首页。

  适当在国内知名的ICP（如：搜狐、网易等）投放文字链接或广告条。通过不定期的推广活动，如网上寻宝、网页设计比赛、网上学习竞赛等提高网站知名度。

◇组成构造

共分成六大部分：

1、意见留言结果网页guest.asp：用来显示家长发言与老师回复内容，同时还具备一般模式与管理模式两种显示方法。

2、家长发言表单网页addmsg.asp：让学生家长填写发言内容并选择发言性质。

3、家长发言数据处理ASP程序add.asp：处理家长发表的意见数据，同时将这些意见数据记录起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

4、老师回复表单网页teachans.asp：让老师针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答。

5、老师回复数据处理ASP程序anssave.asp：处理老师回复的数据内容，同时将这些意见数据起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

6、数据表文件allmessage：用来储存家长发言数据与老师回复数据的Access类型数据库文件。

“数据表文件”负责存放家长发言数据与老师回复内容的数据记录，为Access类型的库文件，将它定名为：“message.mdb”。

◇内部信息资源建设

内部信息资源建设可分为以下几个模块：校长查询、学生管理、课程管理、思教管理、教工管理、党务管理、工资管理、财产管理、档案管理、文件管理等。

◇外部信息资源建设

外部信息资源建设应包括以下几个功能：Internet功能、远程访问功能、电子邮件功能、以多媒体方式介绍学校的功能、讨论和交流功能、信息发布功能。各项功能均可通过相应的网络信息平台实现。在此亦不做详细描述。

学校的网络化建设必然会对学校的信息化建设起到巨大的推动作用，同时提供简单、有效、便捷的理想办公、教学环境。校园网一方面缩短了学校与外界的距离；另一方面，构建了以 Intranet为基础的管理信息系统，推动了学校的信息化建设。随着校园网建设的普及应用，学校最终将迎来科学管理和教学的新时代。

总之，鉴于目前学校情况，我们急需要提高校园网方面的各专业知识，大量储存知识技能，及早规划，筹备一个高标准高起点的中学校园网已迫在眉睫。

第四篇：学六年级语文古诗文训练(试卷)

小学六年级语文古诗文训练

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“（）”你

像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“（）”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“（）”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“（）”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“（）”

2、“（）”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“（）”是多么富有诗情画意啊！

3、“（）”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“（）”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

4、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“（）”

（2）秋“叶”“（）”

（3）秋“月”“（）”

（4）秋“露”“（）”

5、“（）”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头

颅洒热血，文天祥说道：“（）”陆游临终前还告诫儿子：“（）”。王昌龄发出了“（）”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“（）”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三（）

6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“（）”。

酒能使人心旷神怡，李白说：“（）。”，酒能增进友谊，王维说：“（）”。

7、“（）”写出了泰山的高大雄伟，“（）”写出了庐山的多姿多彩，“（）”写出了敬亭山的百挑不厌。

8、儿童是那样天真可爱。“（）”写出了儿童捕蝉前的专注，“（）”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“（）”写出了儿童放风筝时的天真，“（）”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“（）””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“（）”。“（）”。

9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。

“（）” “（）” “（）” “（）”

“（）”“（）” ；“（）”；“（）”

10、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“（）”

所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

11、“（）。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；

“（）。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“（）”告诉我们只有站得高，才能看得远。

“（）”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“（）”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“（）”告诉我们今日事，今日毕。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》（）。－－于谦()。

13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“（）”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（）。（）。

14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂（），抒发爱国情怀的诗——《》。诗句是：“（）”。

16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“（）”来表达对家乡亲人的思念。

17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“（）”； 《泊船瓜州》中的“（）？”

18、（）是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《》，这首诗表达了诗人（）的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《》，诗句是()。

19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为:()；王之涣的《》，诗为:()

20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“()。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“()。”说明了这个问题。

21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“()”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“()”

23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“()”和“()”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“()”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“()”的诗句，高适在送别董大时也写了“()”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“()。”

24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“()”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的诗句：“()。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起()在《》中的诗句：“()。”

25、古诗七彩园:（填色彩）

1、()云翻墨未遮山，()雨跳珠乱入船。

2、山外()山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万()千()总是春。

4、()玉妆成一树高，万条垂下()丝绦。

26、古诗百花园填花名

1、忽如一夜春风来，千树万树()花开。

2、去年今日此门中，人面()花相映红。

3、待到重阳日，还来就()花。

4、人闲()花 落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指()花村。

27、古诗动物园:（填动物）

1、春()到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄()洲。

3、泥融飞()，沙暖睡()。

4、西塞山前()飞，桃花流水()肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是()欲上时。

28、古诗数字园：（填数字）

1、()曲黄河()里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发()丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成()。

4、酒债寻常行处有，人生()古来稀。

5、南朝()寺，多少楼台烟雨中。

6、故国()里，深宫()年。

29、古诗地名园：（填地名）

1、山外青山楼外楼，()歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出()无故人。

3、()长云暗雪山，孤城遥望()。

4、()外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、()朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

30、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在括号里。

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（）

6、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人的()诗句来表达心中的感受。

7、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起：()。

8、昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“()，”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“()”。

9、人们常常用“()”来比喻知音觅或乐曲高妙。（填诗句）

（1）“()。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

(2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“()”？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“()”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“()”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“()”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_()”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“()”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“()”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_()”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“()”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“()”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“()”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_()”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“()”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

（14）“()”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“()”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_()”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“()_”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，（1）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“()”我赶紧把爷爷的话打住：“_()”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

第五篇：小学六年级毕业句子专题训练试卷

小学六年级语文句子专项检测试卷（时间：80分钟

满分：100分）

卷首语：亲爱的同学们，我们又见面了，你们近段时间学了不少的知识吧，也很想展示你们的才华，现提供一个舞台给你们表现，同学们抓住机遇，表现出你们的丰采！

一、判断下面的句子是不是比喻句，请在比喻句后面的括号里打“√”(6分)1.寒风吹在脸上像刀割一样。()2.我望着河面，仿佛看见河底的沙石。()3.会场上乱成一团，像热水开了锅。()4.这高高的山好像一不小心就会栽倒下来。()5.天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。()6.黄继光在暴风雨般的子弹中站起来了。()

二、扩写句子。(8分)1.气象台发布了消息。

___________________________________________________________ 2.火熄灭了。

____________________________________________________________ 3.沙滩上有贝壳。

____________________________________________________________ 4.同学们踢球。

____________________________________________________________

三、缩写句子（8分）。

l.从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。

_____________________________________________________________ 2.温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。

_____________________________________________________________ 3.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

_____________________________________________________________ 6.被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。

_____________________________________________________________

四、在括号里填上恰当的关联词语。（6分)1.刘胡兰()敌人毒刑拷打，()吐露党的机密。2.我们故乡的山是()翠绿，水是()清澈。

3.学习()要有科学的方法，()要有积极进取的精神。4．()我们的生活富裕了，()不能浪费。5.()花生味美，营养丰富，()大家都爱吃。6.作物()能生长，()土壤里含有水分和养料。

五、清给下列句子加上标点。（6分）l.我们都喜欢看安徒生的童话这本书 2.电子计算机与多媒体这篇课文向我们介绍了什么你读懂了吗老师问我 3.你给我出来妈妈说这到底是怎么一回事

六、用修改符号修改病句（8分）

1.土家族是我国五十六个民族。

2.雷锋同志的优秀品质是我们学习的榜样。

3.值日生把课桌、板凳擦得干干净净，整整齐齐。

4.读了《美丽的规则》以后，使我深受教育。

5.他完成了一次又一次艰巨的任务。

6.小明同学光荣地加入了少先队员。

7.八月十五的夜晚，皎洁的月光洒满大地，繁星满天，多美的夜色啊！

8.美术对我特别感兴趣。

七、把下列陈述句改为反问句。（5分）1.你不得不记住这个教训。

______________________________________________________________ 2.美丽的桂林山水令人陶醉。

_______________________________________________________________ 3.这清白的梅花是不能玷污的。

_______________________________________________________________ 4.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

_______________________________________________________________ 5.四周黑洞洞的，很容易碰壁。

_______________________________________________________________

八、把下面的反问句改为陈述句(6分)1.这个故事怎能不使我感动得流泪呢? _______________________________________________________________ 2.王老师带病工作，我怎能不感动呢? _______________________________________________________________ 3.这不是伟大的奇观吗? _______________________________________________________________ 4.说出的话难道可以不算数? _______________________________________________________________ 5.不耕耘怎会有收获?不学习怎么会有知识? _______________________________________________________________ 6.水浇多了，花能不死吗? _______________________________________________________________

九、照样子，改写句子（8分）例：老师说：“我教你怎么写。”

老师对我说，他教我怎么写。1.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”

_______________________________________________________________ 2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”

_______________________________________________________________ 3.老师对我说：“你先回去吗。我还要批改作业。”

_______________________________________________________________ 4.他凑到我耳边轻轻问：“记者，你见过电灯吗?”

_______________________________________________________________

十、照样子仿写句子(8分)

1、例：桂花开了，很远的地方都能闻到香味。桂子花开，十里飘香。

广场上人非常多。________________________________________

2、例：老板娘叫我收拾一条青鱼。

____________________________________________________________

3、例：老板随手捞起一个家伙就打我。

____________________________________________________________

4、例：树上的小鸟有的在唱歌，有的在跳舞，有的在鼓掌，热闹非凡，像似开联欢会。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

十一、根据要求改写句子。（6分）

1、这些来南亩的客人非常热情。

改变词语的顺序，意思不变：______________________________________ 改变词语的顺序，意思改变：______________________________________

2、廉颇将军屡战屡败。

改变词语的顺序，意思改变：______________________________________

十二、根据语境填写诗句或名言警句。（8分）

1、在美好的节日里，你望着天空皎洁的月光，想念着你远方的亲人，真是“______________________________，______________________________。”

2、我们每当在饭堂吃饭时，看到许多同学乱倒饭菜，你看在眼里，痛在心理，这时你会用“____________________________，____________________________。”这样的诗句来教育这个同学。

3、同学们即将毕业了，大家就要各自离开，你送你的好朋友时，你会对他说“________________________，________________________。”

4、家长们经常用“_________________________，______________________。”这样的话教育我们珍惜时间，而老师却经常用“_____________________，_________________________。”这样的话来告诉我们要多实践。

十三、调整句子顺序，将正确的序号写在句子前面的括号里(7分)()耳边响起了庄严雄伟的国歌，我兴奋而又紧张得几乎握不住绳子。()第一次升旗，将永远留在我的记忆中。

()这星期轮到我们班升旗了，同学们都在猜，老师会选谁当旗手呢?()我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。()老师选我当旗手，我真自豪。()随着国旗声，五星红旗徐徐上升。()我和另一个旗手向国旗走去。

十四、按要求写一段话。（10分）

春