德育、少先队工作期末检查总结

第一篇：德育、少先队工作期末检查总结

德育、少先队工作期末检查总结

12月21日中心小学对全镇村小学的工作材料进行了细致的检查。此次检查共分五组，每组2-3名领导负责。我们组负责的是德育、少先队工作。在检查过程中我们发现了各学校在工作中有很多的优点，同时也发现了一些不足之处，现将检查结果总结如下：

一、优点：

这次检查，总体上好于往学期，各校基本都能按要求准备相关材料，而且材料比较真实、全面、详细。这次检查从整体上看突出好的学校有：虻牛小学、山河小学、兴源小学、杏山小学。突出好的个人有：虻牛小学的刘淑华老师、关冰老师、张金华老师、刘桂红老师、段淑艳老师、曲娜老师等；杏山小学的杜金海老师；六合小学的李立英老师、徐淑霞老师；兴源小学的郭淑华（大）老师、郭淑华（小）老师、高雪老师、董海琴老师等；山河小学的马丽艳老师、田秋艳老师等；张家屯小学的王丽荣老师、邹玉琴老师、徐桂英老师等等。

二、不足之处：

1、个别学校少先队活动记录不好。表现在：有的学校没有明确的时间、地点、详细材料，而且个别学校大队会记录中显示的是中队会字样，内容还有其它学校的校名出现现象，还有个别学校记录的封面时间不对，打印的是上学期时间。

2、个别学校的个别教师班主任手册、班级薄填写不全，留有空白。如班主任手册里的班队会活动计划有的教师没有写活动主题、有的教师只写一个题目没有内容和形式；学生考查记录一项有的老师只是写上了学生的名字，而没有任何的考查记事，后进生转化一项也没有记录。班级簿中少数老师没有课堂提问和作业记分，个别教师单元成绩也没有填等。

3、个别教师晨会记录内容过于简单，如：只写《守则》、饮食安全等。

4、个别教师没有班队会详案，而且从材料装订和内容上看，个别教师有用旧教案现象。

5、个别学校升旗记录和国旗下讲话材料不好。如：有的学校没有升旗手事迹、没有国旗下讲话人名及题目；有的学校不同年级的升旗手却同名，而且事迹一样；有的学校升旗手名单和升旗手事迹不符；有的学校国旗下讲话没有安全内容，还有讲话内容与实际不符现象。

6、个别学校没有少先队检查记录，有个别学校虽然有记录，但记录内容单一，没有周小结、月总结等考核。

7、个别学校的绘画作品纸张不合要求。

以上是我们这组在此次评估检查工作中发现的一些成绩和不足，好的方面希望大家继续坚持和发扬，不足之处希望大家能自查一下，争取在下学期的工作中能够改进、提高，让我们大家共同努力，把毛家店小学的德育、少先队工作做的更好、更出色！

第二篇：德育、少先队工作期末检查总结

12月21日中心小学对全镇村小学的工作材料进行了细致的检查。此次检查共分五组，每组2-3名领导负责。我们组负责的是德育、少先队工作。在检查过程中我们发现了各学校在工作中有很多的优点，同时也发现了一些不足之处，现将检查结果总结如下：

一、优点：

二、不足之处：

1、个别学校少先队活动记录不好。表现在：有的学校没有明确的时间、地点、详细材料，而且个别学校大队会记录中显示的是中队会字样，内容还有其它学校的校名出现现象，还有个别学校记录的封面时间不对，打印的是上学期时间。

2、个别学校的个别教师班主任手册、班级薄填写不全，留有空白。如班主任手册里的班队会活动计划有的教师没有写活动主题、有的教师只写一个题目没有内容和形式；学生考查记录一项有的老师只是写上了学生的名字，而没有任何的考查记事，后进生转化一项也没有记录。班级簿中少数老师没有课堂提问和作业记分，个别教师单元成绩也没有填等。

3、个别教师晨会记录内容过于简单，如：只写《守则》、饮食安全等。

4、个别教师没有班队会详案，而且从材料装订和内容上看，个别教师有用旧教案现象。

5、个别学校升旗记录和国旗下讲话材料不好。如：有的学校没有升旗手事迹、没有国旗下讲话人名及题目；有的学校不同年级的升旗手却同名，而且事迹一样；有的学校升旗手名单和升旗手事迹不符；有的学校国旗下讲话没有安全内容，还有讲话内容与实际不符现象。

6、个别学校没有少先队检查记录，有个别学校虽然有记录，但记录内容单一，没有周小结、月总结等考核。

7、个别学校的绘画作品纸张不合要求。

第三篇：少先队德育常规检查及量化

少先队德育常规检查及量化

一、班级德育绩效量化

★·少先队班级德育自我教育绩效量化标准： 每级每月量化分60分，1分=1元。

月量化：四周考核分相加排名，各级6轨分别积分：25分、13分、12分、10分、8分、6分，量化前四：分别为25元、13元、12元、10元；各级5轨分别积分：25分、13分、12分、8分、6分，量化前三：分别为25元、13元、12元。见附表2。

期量化：各班期末各月量化累计相加为本期班主任德育绩效量化；各班期末各月积分累计相加为本期优秀班主任评选依据之一。见附表3。

★·负责人：李晓培

★·检查人员：李晓培、张红英、张丽霞

二、德育处少先队德育常规检查

★·班主任德育绩效量化标准：每班每周检查分100分； 周总结：依据检查分排名，名级6轨分别积：6分5分、4分、3分、2分、1分；一级5轨分别积：6分、4分、3分、2分、1分。见附表1。

月量化：四周考核分相加排名，各级6轨分别积分：25分、13分、12分、10分、8分、6分；各级5轨分别积分：25分、13分、12分、8分、6分。见附件2。

1、周会升旗：10分 ☆·轮流升旗安排：见附表4 ☆·人员分工：音响：张丽霞；检查：张红英 ☆·检查细则：

1）、非班主任教师：周一必须参加周会，不参加扣个人量化分-2分；周会期间随意走动，开小会、小声说话-1分；此检查量化计入教师个人量化，见附表7-9。

2）、轮流升旗班级：主持人及升旗队员必须穿校服、佩戴红领巾；出旗队伍整齐，步伐一致；升旗动作标准、与国歌协调一致；否则扣-1分；

3）、旗下讲话稿：紧扣主题，300-500字,；讲话使用普通话，吐字清晰、声音洪亮否则-1分；

4）、参与班级：班主任到场维持纪律；班主任不到场、未整队进出场、班级纪律混乱各-2分；见附件1 5）、如发现检查人员徇私舞弊，发现一起扣个人量化分5分。此检查量化计入教师个人量化，见附表7-9。

2、德育主题队会20分

★·活动计划：见德育教育、安全教育计划 1）、自我管理：班务承包自我教育部分5分 2）、自我评价：自我教育部分5分 3）|班主任手册10分（）★·检查细则

班务承包自我教育部分检查细则

（1）、生负责、生主持班队会为先决条件；

（2）、有标准、有分工、有过程、有汇总、有结果各1分；（3）检查结果计入附表1 自我评价：自我教育部分

（1）、生负责、生主持班队会为先决条件（2）、有标准、有过程、有结果、有展示各5分；

（3）检查结果计入附表1 班主任手册检查：

按时记录班队会活动，认真履行学生请假、销假制度，做好晨检、午检检查及帮扶活动；缺一项-2分。

3、安全主题队会20分；

★·活动计划：见德育教育、安全教育计划 ★·检查细则

（1）、生负责、生主持班队会为先决条件（2）、有标准、有过程、有结果、有展示各5分；

4、主题日记10分 ★·检查细则

一周最少一篇，紧扣本周主题；字体工整，字数不得少于200字；语句通顺，内容详实，不得抄袭；日记本数量不得少于本班人数的80%。反之任一项扣2分。

5、名言警句10分 ★·检查细则

每周一句，有推荐人；有作者及出处；有推荐理由；次数够。反之。反之任一项扣2分。

6、表扬与通报10分 ★·检查细则

表扬一次给该班级加2分，特殊表扬加2——5分；通报一次给该班级扣2分；因打架斗殴，攀爬体育器材，私带危险性玩具、工具及危险化学、有毒物品，没造成危害之前被发现扣2——5分；

7、红领巾广播站20分 ★·检查细则

班级编辑、播报人员齐全，按时播报、内容详实，时间合适、及时上

5、每周一句言警句、6、每周一篇主题日记

7、每周公布一次好人好事

（三）、每月常规

1、每月一次班主任工作交流会、培训会

2、每月一个德育主题活动

3、每月一个安全主题活动

4、每月一次班级管理量化

（四）、每期常规

1、每期学校、班级、少先队、德育工作、有计划和总结

2、每期评选一次“星级”少年；如没有取消本期评选优班资格；

3、每期举办一次法制报告会；

4、每期召开一次学生心理健康培训；

5、每期进行一次师德三评；

2、每期评选一次优秀班集体

（五）、学年常规

1、每学年举办一次班主任论坛

2、每学年评选一次教师德育教育论文；

3、每学年组织学生集体参加一次校外实践活动；

4、每学年利用“教师节”、“国庆节”、“重阳节”、“清明节”、“植树节”、“母亲节”、父亲节、“六一儿童节”、“地球日”、“6•6爱眼日”等，与学校或上级安排德育主题相结合，开展主题教育。

第四篇：期末德育总结

师德师风心得体会

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教，师德师风心得体会。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育；师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。

教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，心得体会.每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。在以后的工作中，我们还要继续努力学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想；认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为准则》以及市教委《关于规范教育行为的六条规定》。以开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体为榜样，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师，为办好人民满意的教育，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

第五篇：德育检查总结

德育检查总结

通过几天的检查，发现各校都都很重视德育工作，活动开展丰富多彩。

手抄报在全乡各班级开展。手抄报是培养和锻炼学生综合素质的重要的途径。本学期中心校要求各校各班级都办手抄报。从几次的检查来看：北地小学、二道小学、东五家子小学、万华小学的手抄报设计规范、内容丰富、办刊坚持经常、每星期至少出刊一期、很有待色。除这四所小学所有班级办报都很出色外，娘娘庙小学三年级的《雏鹰启航》、红石小学三年级的《少年联报》、炮手小学二年级的《小学生报》、头道小学二年级的《少年联报》、赵家洼子小学五年级的《班级小报》、铧子炉小学二年级的《小学生班报》、高杖子小学三年级的《圣火画报》、马杖子小学四年级的《趣味报》、关杖子小学二年级的《成长》等都设计规范，各有特色。但也有极个别学校的部分班级未办小报，用旧的甚至是其它班级的小报顶代。有的班级手抄报设计不规范，缺乏班主任老师的具体指导，学生办报不规范，缺少必要的报头、办报日期、编辑人员、期数等。

墙报作为学校宣传的重要阵地，在丰富校园文化、对学生进行德育教育中起着重要作用。赵家洼子小学、铧子炉小学、高杖子小学、马杖子小学、关杖子小学、二道小学、红石小学、炮手小学、万华小学墙报更新经常、质量较高。

二道小学、万华小学班级布置质量最高，学习园地设计实用，经常更新，较好。

马杖子小学、红石小学、头道小学、赵家洼子小学、高杖子小学、关杖子小学、北地小学班级图书角设有捐献记录、借阅记录、班级有专职图书角管理员，书刊充实、图书质量高，图书室记录及时、详实，比较好。

经过近半个学期的训练，大多数学校的学生已掌握校园集体舞的基本动作，其中学生动作最规范，最熟练且动作富有韵律的学校为娘娘庙小学、红石小学、头道小学、东五家子小学、二道小学、北地小学、高杖子小学。

在各次征文、征联中，各校都积极参与，作品质量较高，其中，在“清廉在我心中”征文中，高杖子小学、红石小学、炮手小学、东五家子小学、头道小学均有师生获奖，为我校争得了荣誉。在为四川大地震捐款活动中，各校行动迅速，组织得力，其中北地小学、头道小学生均捐款超过五元。

古山子乡中心小学

2008年7月